Ro ní plán pro 1.ro ník ( Nakladatelství Fraus)
1.období zá í – íjen
lov k a jeho sv t
Oblast
O ekávané výstupy
Žák: dodržuje zásady bezpe ného chování tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných. Orientuje se v budov školy, vysv tlí rozdíl v chování o hodin a o p estávce, umí popsat d m, ve kterém bydlí, orientuje se v plánu obce. Rozliší možná nebezpe í v nejbližším okolí, uplat uje základní pravidla silni ního provozu pozoruje, popíše a porovná viditelné prom ny v p írod v jednotlivých ro ních obdobích. Rozt ídí n které p írodniny podle nápadných znak a uvede p íklady výskytu. Pojmenuje ásti strom , rozpozná buk, dub, lípu javor. P i adí k listnatým strom m listy a plody. Rozpozná jehli naté stromy. Popíše stavbu rostliny, zná základní druhy zeleniny a pozná, zda se jedná o plodovou, listovou nebo ko enovou zeleninu ( pozná, kterou ást rostliny jíme). Popíše vnit ní stavbu plodu známého ovoce (jablko), zná význam semen. Najde u r zných typ ovoce semena a ozna í, jak jsou uložena.
U ivo - pravidla bezpe nosti - moje škola, kde bydlím, moje cesty
- podzim v p írod
- Pozorování strom
- Ko en, stonek, list a plod
Pr ezová témata
Komunikace s dosp lými ve škole. Ochrana zdraví v doprav .
2.období listopad – prosinec
lov k a jeho sv t
Oblast
O ekávané výstupy
Žák: dodržuje zásady bezpe ného chování tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných. pozoruje, popíše a porovná viditelné prom ny v p írod v jednotlivých ro ních obdobích. Projevuje toleranci k p irozeným odlišnostem spolužák , vyjmenuje své úsp chy a zvláštní dovednosti. Vyvodí a dodržuje pravidla soužití ve škole. Rozlišuje blízké p íbuzenské vztahy v rodin , role rodinných p íslušník a vztahy mezi nimi. Uvede r zné typy rodin. Používá peníze v b žných situacích, dokáže odhadnout, kolik stojí základní potraviny. Umí vyjmenovat potraviny denního nákupu.
U ivo - pravidla bezpe nosti
Pr ezová témata
- zima v p írod
- jsem jedine ná bytost, moji spolužáci, - mezilidské vztahy, soužití lidí, pravidla, chování lidí. - chování ve t íd - Rodina, jedinec v rodin , p íbuzenské a mezigenera ní vztahy
- hospoda ení a nakupování, obchody, peníze
Personální kompetence, osobnostní a sociální výchova. Soužití ve t íd – škola demokratického ob anství. Zájem o život d tí v jiných rodinách a v jiných zemích sv ta. Zájem o jejich problémy. Rozhodování o hodnotách (nákupech, spo ení) je nástrojem rozvoje kompetence k ešení problém .
3.období leden - únor
lov k a jeho sv t
Oblast
O ekávané výstupy
Žák: chová se obez etn p i setkání s neznámými jedinci, odmítne komunikaci, která je mu nep íjemná; v p ípad pot eby požádá o pomoc pro sebe i pro jiné dít . Uplat uje základní hygienické návyky.
Provádí jednoduché pokusy u skupiny známých látek., ur uje jejich spole né a rozdílné vlastnosti. O zkoumání vede záznamy. Vysv tlí význam recyklace odpadk , uvede zásady správného t íd ní odpadu. Popíše pot eby zví átka a pé i o n j, popíše chování psa v r zných situacích a uvede vhodné reakce lov ka. Rozpozná a pojmenuje rodiny domácích a voln žijících zví at. Na p íkladu popíše, jak se domácí zví ata chovají a co lidem dávají. U vybraných lesních zví at popíše životní podmínky.
U ivo - zásady bezpe né komunikace
Pr ezová témata
- zdravá výživa, zdravé zuby
- z eho jsou v ci kolem nás - t íd ní odpad
Environmentální výchova, likvidace versus recyklace odpad .
- moje zví átko, jak se chovat Environmentální ke ps m výchova - zví ata domácí a voln žijící
4.období b ezen - duben
lov k a jeho sv t
Oblast
O ekávané výstupy
Žák: pozoruje, popíše a porovná viditelné prom ny v p írod v jednotlivých ro ních obdobích.
popíše základní stavbu cibulovitých rostlin. rozpozná jarní kv tiny (sn ženka, narcis, tulipán, krokus) Uvede profese, které se podílejí na pé i o les a na zpracování d eva, popíše postup t žby a zpracování d eva, uvede p íklady využití d eva. využívá asové údaje p i ešení r zných situací v denním život , rozlišuje d j v minulosti, p ítomnosti a budoucnosti. Odhaduje trvání b žných denních inností, te hodiny, p i azuje k asovým údaj m b žné denní innosti, vyjmenuje a se adí ásti dne. Vyjmenuje dny v týdnu a m síce v roce.
U ivo - p íroda na ja e
Pr ezová témata
- první kv ty jara - stavba t la rostlin - životní podmínky n kterých rostli a zví at
Environmentální výchova
- základní spole enstvo - les - práce v lese - opatrné a ohleduplné chování k lesu
Environmentální výchova. Pracovní kompetence.
- subjektivní vnímání asu, orientace v ase, následnost událostí, tení hodin, týdny, m síce, roky. Kalendá . Režim dne.
Sociální a personální kompetence. D je v p írod i tradice svázané s rytmy asu. Slunce a Zem .
5.období kv ten – erven
lov k a jeho sv t
Oblast
O ekávané výstupy
Žák: pozoruje, popíše a porovná viditelné prom ny v p írod v jednotlivých ro ních obdobích.
U ivo - p íroda v lét
Pr ezová témata
uplat uje základní hygienické, režimové a jiné zdravotn preventivní návyky s využitím elementárních znalostí o lidském t le.
- lidské t lo – životní pot eby Sociální a personální a projevy, základní stavba kompetence. - naše smysly Ohleduplnost k lidem se smyslovým postižením. T lesná výchova, význam sport a pohybových aktivit pro zdraví.
Dodržuje zásady bezpe ného chování tak, aby neohrožoval zdraví své a zdraví jiných. Chová se obez etn p i setkání s neznámými jedinci, odmítne komunikaci, která je mu nep íjemná, v p ípad pot eby požádá o pomoc pro sebe a jiné dít .
- nemoc, prevence úraz - bezpe né chování v rizikovém prost edí
Sociální a personální kompetence. Komunikace s cizími lidmi.
V pr b hu celého období sledovat žáky p i pln ní nejen u iva, ale i postupné pln ní klí ových kompetencí (viz ŠVP pro daný ro ník a p edm t).
