PROJECT
“ LEVE HET BRUIDSPAAR”
ROCvA Gooi en Vechtstreek, afdeling Gezondheidszorg Opleiding tot Zorghulp Cohort 2009- 2010 (Kwalificatiestructuren 2008-2009)
DEELNEMERSDRAAIBOEK Titel project
Lesperiode Data Voorwaarden voor deelneming
LEVE HET BRUIDSPAAR (voor de stamgroepen kinderen, jongeren, en mensen met een beperking) 3 (cohort 2009-2010) 11-11-2009 t/m 27-01-2009 Introductieperiode is met een positief gevolg afgerond
Naam deelnemer Stamgroep
Versie oktober 2010
ROCvA G&V
Zorghulp
cohort 2009-2010 Projectboek LEVE HET BRUIDSPAAR
1
ROCvA G&V
Zorghulp
cohort 2009-2010 Projectboek LEVE HET BRUIDSPAAR
2
Te behandelen kerntaken en competenties 1. Bieden van assistentie bij huishouden en wonen op basis van een werkplanning. 1. Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken.
Kerntaak 1 en 2 Zorghulp:
Werkprocessen: 101 , 102 102 103
1.1 Maakt een planning op basis van afspraken in het zorgplan 1.1 Assisteert bij huishouden en wonen 1.2 Assisteert bij dagelijkse bezigheden
101 101 101
2.1 Evalueert de werkzaamheden 2.2 Stemt de werkzaamheden af 2.3 Werkt aan deskundigheid en professionalisering
Extra prioriteiten ROC
De deelnemer beleeft plezier aan het werken met projecten De deelnemer leert waarnemen met al haar zintuigen De deelnemer leert omgaan met leercoaching
Prioriteiten Leren,Loopbaan- en Burgerschap
Verdiept zich in de verschillen en achtergronden van diverse culturen binnen de Nederlandse samenleving
Competenties Werkproces 1.1
E. Samenwerken J. Formuleren en overleggen Q. Plannen en organiseren R. Zich op de behoeften en verwachtingen van de cliënt richten T. Instructies en procedures opvolgen D. Aandacht en begrip tonen E. Samenwerken F. Etisch en integer handelen K. Vakdeskundigheid toepassen L. Middelen en materialen inzetten R. Op de behoeften en verwachtingen van de client richten T. Instructies en procedures opvolgen
Werkproces 1.2
Werkproces 1.3 De comptenties D,E,F,K,L,R en T (zie boven)
Deelcompetenties Burgerschapskunde
ROCvA G&V
Zorghulp
Reflecteert op eigen maatschappelijk-culturele identiteit (kenmerken, overwegingen, normen en waarden) Toont respect voor andere gewoonten Reflecteert op interactieprocessen
cohort 2009-2010 Projectboek LEVE HET BRUIDSPAAR
3
Organisatie van het project ROC
10 x 2 lesdagen volgens rooster
BPV
0 lesdagen Sollicitatiegesprekken en/of kennismakingsgesprekken
Werkwijze
In projectgroepen van maximaal 5 leerlingen 4 projectgroepen in één stamgroep Elke stamgroep werkt volgens rooster Projectgroepen zijn ingedeeld op basis van testen ’leercoaching’ en besluiten team 1&2
Te gebruiken materiaal
Projectmap (rode map) Portfoliomap gehele opleiding (witte map) Boeken: zie boekenlijst Lesbrieven behorend bij workshops.
Overige materialen
Agenda Stempelkaart voor aanwezigheid Invullijsten beoordeling houding en gedrag Schrijfartikelen en PC-stickje CREA-set Toegangscode elektronische leeromgeving methode Traject
ROCvA G&V
Zorghulp
cohort 2009-2010 Projectboek LEVE HET BRUIDSPAAR
4
Verantwoordelijken van het project Ontwikkelaars
Z&W team 1&2
Redactionele en organisatorische eindverantwoordelijkheid
Paul Meuwese en Lies Korte
Inhoudelijke eindverantwoordelijkheid
Z&W team 1&2
Workshops ontwikkelingsfasen
Vakdocenten Lies Korte en Paul Meuwese
Workshops voeding
Vakdocenten Ina Jansen en Loraine Bazelmans
Workshops taal en levensfasen
Vakdocent Nicolien van Dijk
Stamgroep *(klassencodes)
Stamgroepleider van de dag volgens rooster
Projectgroepen*
Projectcoach per stamgroep
Coachgroepen*
Leercoach per stamgroep
ROCvA G&V
Zorghulp
cohort 2009-2010 Projectboek LEVE HET BRUIDSPAAR
5
Inleiding project “60 jaar getrouwd’ Als je een woordveld, een ‘mind map’ van deze zin maakt dan kun je denken aan:
Visite uitnodigen Tractaties zoals taart, lunch Verzorgen van het bruidspaar
Voorbereidingen: Boodschappen en schoonmaken
Een herinnering aan de feestelijke ochtend Plezier maken Aankleden van de feestruimte
Inhoud van het feest
Aan jullie als projectgroep om van alles zelf te bedenken!!!!!!
ROCvA G&V
Zorghulp
cohort 2009-2010 Projectboek LEVE HET BRUIDSPAAR
6
Formulering van de opdracht. Het is feest in verzorgingshuis “ Buitenbos”. De heer en mevrouw Jackobs zijn 60 jaar getrouwd. Dit moet gevierd worden. Jullie zijn gevraagd om mee het feest te organiseren. Het moet een feestelijke dag worden. Om 10.00 uur is de familie uitgenodigd om het bruidspaar te feliciteren. Dit gebeurt in de koffieruimte. De burgermeester komt om 11.00 uur op bezoek om het bruidspaar te feliciteren. Hierna kunnen ook de bewoners van “ Buitenbos” het bruidspaar feliciteren. Om 12.00 uur is er in de eetzaal van “Buitenbos” een feestelijke lunch. Deze lunch is ook voor kinderen en kleinkinderen. • • • •
De feestruimte moet worden schoongemaakt Er worden - naast taart- ook andere traktaties verzorgd Er wordt een eenvoudige lunch verzorgd voor iedereen Er wordt een uitnodiging gemaakt voor de familie en bekenden van het bruidspaar
De opdracht waar je nu aan gaat werken bestaat uit 3 delen: • Voorbereiding, waaraan je de komende periode gaat werken • Uitvoering, die bestaat uit een echte presentatie in de toetsweek • Nazorg die ook plaatsvindt in de toetsweek. voorbereiding : lees eerst goed de opdrachten 1 t/m 5 op bladzijde 8 e.v.: • Je maakt een boodschappenlijst voor de koffie- en lunchtafel. • De koffieruimte en de eetzaal moeten worden schoongemaakt • Je hebt bedacht hoe de koffieruimte er feestelijk en gezellig uit komt te zien. • Je hebt bedacht hoe de eetzaal er feestelijk en gezellig uit komt te zien. • Je maakt een uitnodiging. Uitvoering: • Je bedenkt en voert met je groepje uit: 1 activiteit voor de aanwezige kleinkinderen (peuters en kleuters) (103) • Je bereidt en schenkt zelf koffie, thee en de drankjes voor je gasten (102) • Je maakt en serveert zelf behalve taart of cake nog 1 tractatie (102) • De feestruimtes zijn schoon en gezellig aangekleed (102) • Er is een uitnodiging gemaakt en die ligt op de presentatietafel (102). • Alle bovenstaande onderdelen presenteer je met je groepje (101) • Je maakt met je groepje een draaiboek: 1 exemplaar mail je naar je loopbaanbegeleider en 1 exemplaar ligt bij de presentatie ter inzage. • Zorg dat ieder groepslid zelf ook een exemplaar heeft (102). • Je maakt individueel een verslag van hoe jij de samenwerking in je groepje hebt beleefd (procesverslag). Dit mail je ook naar je loopbaanbegeleider en een uitgeprinte versie doe je bij je werkstuk.
Nazorg: • De ruimte waarin je hebt gewerkt wordt weer schoongemaakt en opgeruimd. • Je neemt deel aan de nabespreking met de coach.
ROCvA G&V
Zorghulp
cohort 2009-2010 Projectboek LEVE HET BRUIDSPAAR
7
Opdracht koffietafel: 1.A - Naast koffie en thee voor de volwassenen bedenkt ieder groepslid 1 gezond drankje voor de kleinkinderen. • Vertel waarom dit een gezond drankje is (schijf van 5 gebruiken) en maak je opdracht compleet met een foto of tekening van dit drankje. 1.B
- Als groep bedenk je 2 tractaties voor de volwassenen. Ieder groepslid bedenkt een gezonde tractatie voor de kleinkinderen. • Vertel waarom dit een gezonde tractatie is (schijf van 5 gebruiken) en natuurlijk doe je ook hier weer foto’s of tekeningen bij.
1.C
- Maak voor jezelf een boodschappenlijstje van wat jij voor jouw tractaties denkt nodig te hebben. • Daarna stel je met je groepje 1 boodschappenlijst samen, waar alles opstaat.
Opdracht lunch: 2.A - Bedenk met je groepje wat je voor de volwassenen als lunch op tafel wilt zetten. • Maak gebruik van de schijf van 5 en maak dit onderdeel weer compleet met foto’s en/of tekeningen. 2.B
- Ieder groepslid bedenkt een gezond lunch-hapje voor een kleinkind, met iets te drinken erbij. • Vertel waarom dit volgens jou gezond is (schijf van 5) en vergeet niet hier weer een mooie foto en/of tekening bij te voegen.
2.C
- Maak voor jezelf een boodschappenlijstje van wat jij voor jouw lunch denkt nodig te hebben. • Daarna stel je met je groepje 1 boodschappenlijst samen, waar alles opstaat.
Opdracht schoonmaak ruimtes: Hoe ga je de ruimtes die je gebruikt, schoonmaken? Het gaat om de koffieruimte en de eetzaal. 3. A
- Je schrijft voor jezelf op in welke volgorde jij zou willen schoonmaken, dus bijvoorbeeld 1. koffieruimte: ramen lappen, vloer etc.
3. B
- Je schrijft voor jezelf op welke materialen je moet gebruiken voor elk van deze schoonmaakonderdelen.
3. C
- Bespreek met elkaar de taakverdeling: wie neemt (nemen) welke ruimte voor zijn/haar rekening?
ROCvA G&V
Zorghulp
cohort 2009-2010 Projectboek LEVE HET BRUIDSPAAR
8
Opdracht versiering: 4. A
- Maak met je groepje een plan over hoe je de ruimtes gezellig gaat aankleden. Bedenk leuke versieringen, de kleuren en materialen die je wilt gebruiken. Wat je niet mag: is het gebruik van kant-en-klare slingers en kant-en-klare kunstbloemen. • Ieder groepslid maakt een onderdeel van de versiering.
4. B
- Bedenk met je groepje hoe je de lunchtafel leuk kunt aankleden. Voor alle duidelijkheid: i.v.m. veiligheidsmaatregelen mogen geen brandende kaarsen of waxines worden gebruikt! • Ieder groepslid maakt een kleurtekening van hoe zijn/haar mooi versierde tafel er uit ziet.
4. C
- Maak als groep nu een lijst van alle materialen die je wilt gebruiken om de lunchtafel mooi aan te kleden.
Opdracht uitnodiging: 5.
- Je maakt zelf een leuk ontwerp voor een uitnodiging. Je mag tekenen, knippen, plakken, fotograferen, fotoshoppen, bedenk het maar. Het is jouw unieke ontwerp, dus leef je uit!!
ROCvA G&V
Zorghulp
cohort 2009-2010 Projectboek LEVE HET BRUIDSPAAR
9
Verplicht te volgen individuele onderdelen voor het project ‘LEVE HET BRUIDSPAAR” Aanwezig volgens rooster stamgroep Workshops creatieve oriëntatie (9) zijn gevolgd en positief afgerond Workshops huishoudkunde (9) zijn gevolgd en positief afgerond Workshops muiswerk, Nederlands en publiciteit (9) zijn gevolgd en positief afgerond Workshops interactie zijn gevolgd en positief afgerond Projectcoaching (= leercyclus) (9) is gevolgd en resultaten zijn in draaiboek en procesverslag vastgelegd Leercoaching is gevolgd en bijbehorende reflectieverslagen zijn gemaakt. Sportlessen zijn gevolgd. Wil je een workshop aanvragen bij de docent creatieve vakken? Meldt dit even bij de coach
Waar en hoe vindt de toetsing plaats? • • • • •
In het theorielokaal In het praktijklokaal Vóór de presentatie hebben de vakdocenten huishoudkunde, interactie en nederlands jouw resultaten in de workshops met ‘voldoende’ beoordeeld. Je coach heeft het draaiboek goedgekeurd. Deelname aan de eindpresentatie is verplicht.
ROCvA G&V
Zorghulp
cohort 2009-2010 Projectboek LEVE HET BRUIDSPAAR
10
1) Je project is voldoende wanneer: • • • • • • •
Aan de projectopdracht is voldaan. De verplichte onderdelen van het project schriftelijk zijn aangetoond. Alle workshops als ‘ voldoende’ zijn beoordeeld. Jouw aanwezigheid, gedrag en houding als voldoende zijn beoordeeld. Het geheel in portfolio afgetekend is door zowel de leer- en de projectcoach. Je bij de eindpresentatie aanwezig bent geweest. Je reflectieverslagen door de coach zijn beoordeeld. .
2) Nederlands • Is voldaan indien aan de criteria volgens de studiewijzer is voldaan • Het geheel in portfolio afgetekend is door de vakdocent 3) Sport • Is voldaan indien aan de criteria volgens de studiewijzer is voldaan • Het geheel in portfolio afgetekend is door de vakdocent.
ROCvA G&V
Zorghulp
cohort 2009-2010 Projectboek LEVE HET BRUIDSPAAR
11
LEERCYCLUS 4 – STAPPEN – PLAN WERKWIJZE VOOR ELK PROJECT
DOELEN STELLEN
TERUG KIJKEN
ROCvA G&V
Zorghulp
ORIENTEREN EN PLANNEN
UITVOEREN
cohort 2009-2010 Projectboek LEVE HET BRUIDSPAAR
12
Formulier Individueel reflectie verslag. (school en BPV) Model reflectiecyclus: ik wilÅÆik kanÅÆik doeÅÆ ik presteer (kopieerblad) Datum………………. Wat heb ik gedaan? (ik doe)
Hoe is het gegaan? (ik kan)
Wat was het resultaat? (ik presteer)
Heb ik mijn doel(en) bereikt? (ik wil)
Welke acties moet ik nog ondernemen?
Wat kan ik de volgende keer anders doen?
Feedback:
(maak een nieuwe POP of pas je POP aan)
ROCvA G&V
Zorghulp
cohort 2009-2010 Projectboek LEVE HET BRUIDSPAAR
13
STEMPELKAART
PROJECT ‘leve het bruidspaar’
2009- 2010
Voornaam: …………………………………………………. Achternaam:………………………………………………… Week Æ 1 2 3 4
Projectcoach:
5
Leercoach: 6
7
8
9
Klas: 10
Opmerkingen
Projectonderdeel D-O-U-T Projectcoaching Kunnen-willendoen-presteren
Leercoaching
Individuele coaching Workshops nederlands Interactie Levensfasen Huishoudkunde Voeding
Workshops creativiteit
ROCvA G&V
Zorghulp
cohort 2009-2010
Projectboek LEVE HET BRUIDSPAAR
17/18
STEMPELKAART
PROJECT ‘leve het bruidspaar’
2009- 2010
Voornaam: …………………………………………………. Achternaam:………………………………………………… Week Æ 1 2 3 4 Projectonderdeel
Projectcoach:
5
Leercoach: 6 7
8
9
10
Klas: Opmerkingen Burgerschapskunde
Religie, feesten en culturen Gericht op eigen gezondheid
Sport
Voorbereiding BPV
BZL 12 Voldaan aan totaal aantal lesuren Presentatie
ROCvA G&V
Zorghulp
cohort 2009-2010
Projectboek LEVE HET BRUIDSPAAR
17/18
Project
Beoordelingsformulier 1 ‘leve het bruidspaar” 2009-2010
Voornaam………………………………………
stamgroep:
Achternaam……………………………………..
datum:
Prioriteiten kerntaak 1 en 2 Zorghulp Extra prioriteiten ROC
Prioriteiten kerntaak cultureel domein (Burgerschapskunde) Onderdelen ter beoordeling
Bieden van assistentie bij huishouden en wonen op basis van een werkplanning. Uitvoeren van organisatie-en professiegebonden taken. De deelnemer beleeft plezier aan het werken met projecten De deelnemer leert waarnemen met al haar zintuigen De deelnemer leert omgaan met leercoaching Verdiept zich in de verschillen en achtergronden van diverse culturen binnen de Nederlandse samenleving. Aanwezig Ja/ nee
Eigen aandeel Vold.-onvold.
Ja
Nee
Onderdeel voldaan Ja / nee
Eindpresentatie Schriftelijk draaiboek Digitaal draaiboek Koffietafel voor alle gasten Lunchtafel voor alle gasten Uitnodiging Aankleding tafel Aankleding feestruimte Schriftelijk procesverslag Digitaal procesverslag Nederlands/muiswerk Sport Workshops IBS Workshops HHK Aangevraagde workshops REA Project behaald
projectcoach ondertekent elk onderdeel met datum en paraaf
16
17
18
