T
I' "'il'ililfil|ililil"^t^ pENGEMBANGAN MULrrMEDTA
',rilill
(BPM)
KARAKTERISTIK MPI _ PAUD DAN PENGEMBANGANNYA DT. H. MUKMINAN Prodi Dik. ceografi/Pps. FrS-UNy
[email protected] HP: OA15 795 6A00
Dalam Rangka PENYUSUNAN PETA KOMPETENSI; GPIM; dan JABARAN MATERI MPt pAUD BPM Semarang Sernaranq, 28 lllaret 2012
'llllli l,l
ilili
"o.or
peNcervenNGAN rvruLrMEDrA rBpM)
Oalam Rangka PENYUSUNAN PETA KOMPETENSI; GPI[,]; dan JABARAN NIATERI lllPl PAIJD
KARAKTERISTIK MPI - PAUD DAN PENGEMBANGANNYA
BPl\rl Semarang
,(Tlr
PENDAHULUAN
FACLJLTYOFSOCIALsC]ENCE/ POST GRADUATE PROGRAMME
M U KI\I
.,
Kemjurn
.
(Bbrrn'd! Ttt,ot's) Kegftn Fsnbdrjrnn chh
INAN
.} J
PROSES KOMUNIKASI DALAM PEMBELAJARAN
Gl-
Afi, H l{ . ..,r* * _{"- - l il rlt
lid.ng'lelnol.gi lcnrbclxrllin
bqld
ncnriu
semldr brf,rxk digunataml2 b.rl'x!.n
ti&&.
(6-d*;!.\
dr
*- --
l,\ l iD, m.mbut'hkr. sr n. komunikxsibuufi rngqLnrn judtin.dix P.nrbeh jiru Jnitmkrt fili)r) Karktu!$ik NlPl-P{tlD dm l)enrenbm$Lnf,lx m.nj?{11 |entils unt'k dikctrhu'
FUNGSI MEDIA
.t'-'* -;;t!
.
S' #r-"".Iil -Yl I * .".,;; ... \l
reris/bmn'k n.di.
Kelebihan media dalam proses pembe ajamn: r. F,ksalii: yaknl dapat menangkap, menyimpan, dan menampilkan kemba i suatLr objek aiau kejadian Manipulatif, yakni .lapai me namp lka n kemba objek atau kejadiai dengan berbasal rnacam perLrbahan (manip! asi)
2
".
i.
Dislribul4
yakni mampu menlangkau peseda didikdalaml!m ah besar
I
Petencanaan Sistematik Untuk Pengembangan Media
JENIS
Model
lr
u"'rr"
r"'e,r"o .tio*e".tr"a;"t
M.di'rrngdrp{ b$gcr"k
SekelumitTentang PAUD {Hakikat dan Karakteristik Belajaranak Usia Dini)
Bab'lPasa l Ayat 14, pendidikan anak usadin ac?ahsuatu upaya pembinaan yang nitujukan kepada anak se ak ahnsampaidercan lsia enamtahunyafg meLa
!ipemberan ranosangan pendidikan untuk
henbanlu pertumbuhan dan pe.ke6ban!an lasmani dan ohani agar anak memillkl kesiapan dalam memasuki Anakusa
unruk menjamin pcngg!n2m
ying
t Sclc.t, Modi/r Ot Dcslgr M2te';.ts . AilizeMarenxls .
d akukan
tsSr?-d
cfckilDedir p.mbclajaran, meliputi 6 hngkah: . AAa lize Lerncr Ch. tu.t erisi.. .St.t. ObJidnts
d nl ade ari
llc q drc
Lea
"el
Rcspa,se
tlentich, dkk , 196)
Beberapa karakterisktik belajar anak usia dinidi antaranya:
L
Anak belajar melalui bermair
2. Anak beajardensan cara m€rnbansun 3. Anak belajarsecaE alamiah 4 Anak belajar pa ing baikjlka apa yang dpelajainyamempedimbangkankeseluruhan aspek pengembanga n, bem akna menarlk, dan
.nak yarc baru d ahnkan
(Kuntjaio, 201 0)
Edgar Dale 1. Landasan
Psikologis
Ada ahalasan aia! rasionalmengapa rnedia
pembelajarandpe.sunakanditinjau
darikondisi pembe 6jar dan bagaimana proses belajaritu
N,,lenurui Piagel seseorang memil ki tingkala n
befkir sesuai denqan perkembansan usianya
r€!s515
W'; tffird
2
Aspek-.spek yang pellu dipcrhatikan dalam penyiapan Ptogram MPI untuk
2. Historis
3.
PAUD
r Aspek visual
Teknologis Tojuan darl p€manlaalan teknoogi pembe aja€n ada ah membanl! memudahkan p.oses belajar
4. Empirik
Beds$ re'iGi peierra^ meNiiuk
pembe 4a, daram renenrukanhasiteLalers
t
Aspek audio
r Aspek audio wisual r Aspek multimedia
$a
Prinsip Pemediaan Pengembangan dan Produksi Media I I
ccuG's : Bei&{dapardipd4anesunqj
MENGEMBANGKAN RANCANGAN Media yang
hltts
diinsar:
VISUALISASI
knbanskan rtl.did dafi
selutuh konpetenti sefta
nat' ri. bukan
ne,eqiafkdn natefi dafi .uedia ilenpaBi:pkan bahan bahanyang dipenukan Rancansan mrdah dibaca,sederh!na dan jelas Lebih diutamak3D penggun.an sambar,
dmt! i
ntodol AFtCa E
Pethatian (Attention)
o o o
Xepetcayaan
Relevansi fRelev.ncel
Dti fcortderc€l Kepuasa. fsarbfrcnorl
RELEUAITSI
(Relewrce)
* .;.ffiii'*** ttrp '";'"i::;:'"::i
Xepuasan (Sa
shcrion)
Perhatian (Aftention) D O Q O
Baru
Aneh/unik Kontradikfif Kompleks
Ib|craynn
d (Cont lence)
,--"--'-11
d"r',) -t-d-- /.-/ *\r2 x
rr,r.
UJT COBA MEDIA Apdhch MEDIA ycns dihudt
D
Mudahtlilinat
O
Bermantaat
4
MULTIMEDIA / MPI r r
MUTTIMEDIA
(MPr)
K.nbinasi herha8al media yaf,g diguakan untuk nenFrtseniisikan ide rtau 8a8aen (Baks dm Tuket Ber,k rrnsnisi ftls. audio dm ga6h drlan pdode
b6ahd (Si6onsd dd Thmpsof,, 1994) r sistn lorunikdi intea]tif belbasis kompure, nmpu ne..iptaku, nenlmraq nEnrajikan, nen8,l
ftu
da'i
bnpilm
Adalah kombinasi dari media dasar audio -.i$eidan visual yarg diperguEakan untuk
tujuan pembelajaran.
tcnnrcgrm' (Rob Phillips, 1997)
MODEL PENGEMBANGAN MPI
T---_--_l
l*
lF;d l E;."n l
fJl:**" 1-;":*' l-
Pengembangan MPI
L.ngtlh
suln, mimasi, drhm surtu prog nr
teks, Srmbar,
dan vidco ranS dior82nisrsikrfl
Prinsip Dasar MPI
, video,
af,imsi (Gryestil, 1992)
r Kamlidsrsi tng
yrns dan
E%lurlo
a,1d
;
Re"isr-
--
l
PROSEDIJR PRODUKSI MPI
lanskah dalam penseBbangan lrosram
3I""y]"-""€".e 2. Me sai. prograh Mulrimedia !€nbetajaranj 3. Mengehldgla! hasil disain 1. Mdsaplclr dahn benruk lji coba 5- Nlemvalid,si hasil pengebbargan Drognh
M ltimedia pchb€lajaran
l;F; ,.m;t F;E;;;t
l &"J:
r!!
I
F ^;n!r-;;L1X-t t '',*
f""r"o!pde
I
l
t rr*i4l I gri.'r*@"d; l
5
c.
Krraktcristik Pembclajarnn Dcnsan Ml timeilia
= {,,
KELEBIHAN DAN KEKURANGAN MPI
lrtcqrasi berb.gaj bentuk mate.i seDerti: tck, g.mir, gi.fis, dd sulra yalg dioFr.siian dcnga!
,
M.nloqk nran ErFdinF inrersrsi
(rEkteristik utamanyar
5
MendPrskm prosss bebjar
,
Pqa dan p€nudFisnYa mahar
konr rter, dar
o bc.Lasis
o didesain nrtLrk kep.rlLrD belajar secrm individnal
Memilih Korten uttuk MPI
Memilih Konte! ufltuk MPI
Nll'jl ! uk l)r\LrD, p.d! dilerhaillrn di mtdn)'rr
Drli.r k.ntults l*,ljlih?nLonrcn Lcbenl]x pertjmbanfii'
1. DisrsRikan denFfl kcbun
ran
Pdrrhi
ss€ra
(if,xh usj.
2
Bcrlosni !,rnda Lail benda tidr mdut Pndxng tqmkai Gruru,1n*) mupun di; kePcnrirgr
3 4
Ddmrrkrn tada krjnn cdukxna rl.ncnuhi tertroh kulhN
5. I lcmpdr^tikrd
keseimbang^n koleksi
(,r/
6.
N{enyerakan alat bantu penelusuran
7
Konicn sertx xplkaslny., dalan ani lpak,h honren dapxt dbilih deng.n nemanrx.tkxn kearilan serta keunggulan local y^ng adr d€og'an )nc'negxng tegob PrinsiP rrr* skbdtt, b"t a.t b.a/t.
Kont€fl untuk MPI Kmkn
NlPr
urk P^uD/d]mhniF:
fuJr[u titDil 2 rLdxL,i,id din.xrl.tti\iv;xL, sthxr,n.nftl, Jr.
I
Sikxp dio
J Ps dikid kmkt(
bmristr
hcrdrsihi
nLLri-niliL
sehxt
l'rd. ,ll
r.imasuk di rl:'|tr'.olr tr.didikD inri lorupsi, lrendid Ludi rltuil, dhFn.egihro t.dFlih8mrxn nalTa
.r.Ilr$t 5.
jkif,
PTIIGEMBAIIGIII ]TIPI lilultimedia Pon[Glaiann lntemhin
d,n kc5.rxclr, render.
Kerul nrD
6 P.ncrFlrxn
r Iafhrl'i
i,r!n!. d2n inrrlu'tur benaxmi rrlotiq lJk.tnpiki. drf, 7, i,ktiahiif,Ix
LrlLLn
1lr Lclotrruii
6
PENDEKATAN BEI,dIAR DAI-AM
UNSUR MPI . Proses Belajar Dibuat Pendek-pendek . Memberi GanjaranAtas Respon
2. Grafis
Mahasiswa
. Pengnaian Dib€dkan Secepat
Munskin
r Aspek-aspek Dalam Pengembangan MPI
r L rrr
1,
Standar Kompetensi sesu.i dengan Kurikulum yang berlaku l"lateri sesuai dengan Kompetensi Dasar Kedalam matericuhp Penyajian materi berurut Penilaian/tes sesuai dengan indikator
2. 3. 4. 5. 6. Eahasa mldah dipahami
Aspek lsi Aspek Pembelajaran Aspek Teknis Pemediaan
ASPEK PEMBELA]ARAN INSTRUKSIONAL
ASPEK ISI/MATERI
/
7. Kejelasan petunjuk belajar 8. Kejelasan pemahaman materi 9, Pemberian contoh sesuai dengan materi l0.Pemberian umpan balik memberi molivasi ll.Kecukupan atihan 12.Kecuk!pan Waktu Penyajian
ASPEK
TEI'NIIS/PEMEDIAAN 14.
Ku.lit.s r.rnlilan gambr.
16,
Perdlihin komposisi vana
17.
Kej€Iasan
13.
Daya
20.
Pcnililm
suan/,at.si
d!lntng Dnsik jcnis drn nLTnD
f.n
