Ridwan Abdullah Sani lsda Pramuniati · Anies Mucktiany
RA Ol.J9.2:-\26 PE~JAi\11:\A!\
KATAPENGJ
!\ll'Tt: SEKOLAH
l'cnulis : Ridwan Abdullah Sani Isda Pramuniati Anies
l::ditur
: :\ur
\lurktian~
S~amsiyah
Bukumi ditulis untuk membant1 Dilcrhitbnnkh I'T Blllni .II. S~l\\ll Ra\et '\,, lt-1 Jakarta 1.'220
Abc~ra
kait \ainnya dalam mcmahami dan 11 Pcrlu dikctahui halma setiap sekol
bcrdasarkan PP l\lomor 19 Tahun : 63 Lthun 2000. pasal 36.
LPM
pcnga\\ a san. cvaluasi. serta peml dan atau bimbing:an olch Pcmcrin Ha].. cipt~, dilindungi UtH.iang-undan)!. Dilarang mcmpcrbanyak buku ini scbagian atau scluruhn: a. dalam bcntuk d~111 dcngan cara apa pun juga. baik sccara r11ckanis tllaupun clcktmnis. tcrmasuk fntnkopi. rcLmwn. dan lain-lain tanpa izin tcrtulis dari pcncrbit
program pcndidikan formaL Menur
2015. pasal 92. LPMP dalam mel<
Pcmcrintah Dacrah. dan perguruan pcndidikan pad~1 pcndidikan dasa
Cctakan pcrtama . .Jult 20 I~ Pcrancang kulit. Diah Purnamasari Dcsain layout. Arya Dicctak nkh Sinar Cirahka Offset
dcng:an ttila a~pck utama. yaitu: ( 1)
dan pclaporan mutu pendidikan; se1 hudaya pcningkatan mutu yang bcr
Kajian dalam buku ini mcnc
!SBJ\:· lJ7t-1-W2-217-'i'ilJ-IJ
Sckolah ( FDS) dan dilengkapi deng< dikcmhangkan sc•;uai dcngan kPbt
Perpustakaan 1\asional: Katalog Dalam Terhitan (KDT)
e\ aluasi diri untuk dapat memperl Ridwan Abdullah Sani.
cvaluasi diri tcrscbut. digunakan
l'cnjaminan mutu ~ckulah Rid\\ an Abdullah Sani. ;\nics Mucktian~. lsda Pramuniati: editor. l\lur Syamsiyah. -- Cct. I.-· Jakarta: Rumi Abara. 20 i ~
( RKS \ agar mutu sckolah dapat d dilakukan untuk memastikan tir
scsU
Jadi. kcgiatan audit mutu intema
lJ/t-~-602-2!7-'i'\9-lJ
I. Sekolah -- Pcnga\vasan Pramumati. IY. Nur Syamstyah.
Judul. II Anies Mucktiany. Ill. lsda
manajcmcn sckolah yang bcmmtu.
-' 71.201
Kata Pengilntar
KATA PENGANTAR
Bukumi ditulis untuk rnembantu sekolah, LPMP. pcngawas. dan pihak tcrkait lainnya dalam memahami dan menerapkan penjaminan mutu pendidikan. Perlu diketahui ball\va sctiap sckolah wajib mclaksanakan pcnjaminan mutu berdasarkan PP Nomor 19 Tahun 2005. l:krdasarkan Permendiknas Nornur 63 Tahun 2009, pasal 3(1,
LPMP bcrpcran dalam melakukan supervisi.
penga\\
Pcmerintah Daerah. dan perguruan tingg1. Pcnjaminan dan pcnmgkatan mutu pendidikan pad:1 pcndidikan dasm dan mencntcah di lmloncsia herkaitan dcngan tiga aspek utama. yaitu: ( l) pengkajum mutu pcndidikan.
(2)
analisis
dan pelaporan rnutu pendidikan: serta (3) pcningkatan mutu dan penumbuhan budaya pcningkatan mutu yang berkclanJutan .. Kajian dalam buku ini mcncakup cara melak-.;anakan l::valuasi Diri Sckolah ( EDS) dan di lengkapi dcngan contoh instrumen c\ aluasi cliri yang dapat dikembangkan scsuai clengan kebutuhan sckolah. Sekolah harus melakukan cvaluasi diri untuk dapat mcmpcrbaiki Illlltu pelaksanaan pendidikan. Hasil evaluasi diri tersebut. digunakan untuk membuat Rencana Kerja Sckolah (RKSl ·:zar mutu scknlah dapat ditingkatkan. Kegiatan audit mutu internal dilakukan untuk mcmastikan tindakan pcrbaikan yang dilakukan telah sesuai dcngan proscdur yang ditclapkan dalam upaya pcningkatan mutu. Jadi. kcgiaum audit mutu internal merupakan pek11gkap clari pclaksanaan manajemcn sekolah yang hcrmutu.
Kata Pengantar
v
Buku ini juga menjelaskan tentang cara melaksanakan audit mutu internal dan dilengkapi dengan contoh dokumen untuk melakukan audit mutu tersebut. Pelaksanaan audit mutu internal dapat membantu sekolah
DAFTARISI
dalam menyelesaikan pennasalahan di sekolah dan dapat menumbuhkan budaya mutu secara bertahap. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah menerapkan sistem kontrol mutu melalui pelaksanaan audit mutu pendidikan secara internal. Petunjuk tcntang cara melakukan audit mutu pendidikan secara internal oleh satuan pendidikan dideskripsikan seeara jelas untuk membantu sekolah dalam pemenuhan standar mutu yang mengacu pada Peraturan
KATA
PE~GANTAR .................. ..
DAFTAR GA:YIBAR .................... .
DAFTAR 'lABEL ......................... .
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, yang terkait dengan 8 Standar Nasional Pendidikan. Beberapa contoh diberikan uptuk mempennudah pembaca dalam
BAB 1 SISTE:\1 PE:\IDIDIKA~
mcmahami cara melakukan audit mutu, namun diharapkan agar tim audit mutu di sekolah dapat mengembangkan dokumen yang lebih baik.
Penulis
vi
Penjaminan Mutu S£kolah
!\.
Urg:cnsi Pendidikan B
B.
Konsep Pcnjaminan il
C.
S1stcm Pe:njaminan lV
BAB2 STANDAR NASIONAL
Daftar lsi
A.
Pengcrtian Standar N
B.
Standar Kompetensi
c.
Standar lsi Pcndidika
D.
Standar Proses Pendi
E.
Standar Penilaian Pe1
F
Standar Pendidik dar
(i.
Standar Sarana dan F
H.
Standar Pengelolaan
I.
Standar Pembiayaan
DAFTARISI v
KATA PENGANTAR.......................................................................... DAFTAR GAMBAR...........................................................................
ix
DAFTAR TABEL................................................................................
xii
BAB 1 SISTEM PENDIDIKAN tsERMUTU ................................ . A.
Urgensi Pendidikan Bemmtu ........................................ .
B.
Konsep Penjaminan Mutu Pendidikan ............................
3
C
Sistcm Pcnjaminan Mutu Pendidikan .............................
20
BAB 2 STANDAR NASIOJ\. \L PENDIDIKAN ............................
37
Daftar lsi
A.
Pengcrtian Standar Nasional Pendidikan ........................
37
B.
Standar Kompctcnsi Lulusan (SKL) ...............................
39
C.
Standar lsi Pendidikan.....................................................
41
D.
Standar Proses Pcndidikan ..............................................
51
E.
Stan dar Penilaian Pendidikan.. .. .. .. .. .. ... .. .. .. .. ... .... .. .. .. ... .. .
71
F.
Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan...................
83
G.
Standar Sarana dan Prasarana .........................................
86
H.
Standar Pcngelolaan Pendidikan .....................................
I0 I
I.
Stan dar Pcmbiayaan. .. .. .. .. .. .. .. . ... . .. .. .. .. .. ..... .. .. .. ....... .. .. .. ..
II 0
vii
BAB 3
EVALUASI DIRI SEKOLAH DAN RENCANA KERJA SEK{)Lr\H ............................................................................
113
A.
Pengertian dan Maksud Evaluasi Diri Sekolah ...............
113
B.
Pclaksanaan Evaluasi Diri Sekolah (EDS)......................
119
C.
lnstrumen EDS ................................................................
I 21
D.
Anal isis SWOT dan Penyusunan Rencana Strategis.......
D4
E.
Analisis Data EDS...........................................................
F.
Pengembangan Rencana Ketja Sekolah ..........................
DAFTARGM 1.1
Hierarki Konsep :\'lutu menu
1.2
Proses Plan-Do-Check-Actio
13X
1.3
Proses PenJaminan Mutu ......
143
1.4
Diagram Alur Pcnjcnmnan \1 Pclaksanaan Sistem Pcnjami
BAB 4
PROSES PEN.JAMI:\IAN MUTU SEKOLAH...................
151
A.
Siklus Penjaminan Mutu Sekolah ...................................
I5I
B.
Unit Penjmninan Mutu Sekolah ......................................
I 62
C.
Proses Audit Mutu Internal .............................................
I 65
D.
Perangkat Penjaminan Mut·1 Sekolah .............................
17 I
BAB 5 AL1DIT MUTU INTERNAL ...............................................
188
A.
Pcrsiapan Pelaksanaan Audit................... .......................
I XX
B.
\1ekanisme Pelaksanaan Audit Mutu Internal Sckolah..
192
1.5
Kedudukan Standar dalam p, Lksterna! ............................ ..
I .6
Kaitan Antara J>cmcnuhan Sl
I. 7
Kerangb Kcria Pcnjaminan
I .X
Lmpat Komponcn SPI\1 P .....
J.l)
Konsep Pcnpminan Mutu :V
I. I 0
Siklus Pclaksanaan Kegiatar
Pendidikan ......................... . I .11
Taha pan Pemcnuhan SNP \1
I. I 2
Triangula:-,I E\ alua~i \1utu S
I. I 3
Siklu~
Kegiatan Pcnjaminan
IDS ............................ .
GLOSARIU''Vl .....................................................................................
214 I. 14
Siklus Pcnpminan Mutu Pe1
DAFTAR PUSTAKA...........................................................................
221
2.1
Kaitan antar-Standar Nasion
LAMPIRAN.........................................................................................
225
.., ..,
Dampak S1kap dan Penlaku
PROFIL PENULIS .............................................................................
314
J.l
FDS dan Sistcm Pcnjaminat
l.2
Kaitan antar-Standar Nasior dari Masint-:-~'la~ing Standa /\lur
l.4
1-aktor Internal (S dan\\') C (0
viii
Penjaminan Mutu Sekolah
usunan RPS dan I
3.l
Pl'l1)
dan
Daftar Gam bar
r) ..
DAFTAR GAMBAR 1.1
1-licrarki Konscp Mutu mcnurut Ldward Sallis (2002).................
9
1.2
Proses Plan-Do-Check-Action ( PDCA) dalam Penjamtnan Mutu
11
1.3
Proses Pcnjaminan Mutu ...................................... .......................
1J
1.4
Diagram Alur Pcnjaminan Mutu, Dimodifikasi dari Pandu;m Pclaksanaan ?istcm Pcnjaminan M utu Pcrguruan Tinggi (2006)
1.5
Kedudukan Standar dalam Pcnjaminan Mutu Internal dan Ekstcrna! ............... . ............ ............ . .................. .. ..... .......... ....
1.6
14 17
Kaitan Antara Pemcnuhan SJ\P dcngan Ni1ai Akreditasi olch BAN-S i\1 ..........................................................:..........................
lX
1. 7
Kcrangka Kcrja Penjaminan Mutu di Satuan Pcndidikan ...........
1X
l.R
Empat Komponcn SPMP ........................................ ·......... .... ......
'
1.9
Konsep Pcnjarninan t'viutu Model Kaizen......... ...........................
24
1
1.10 Sik1us Pelaksanaan Kcgiatan EDS untuk Pcnjamman Mutu Pendidikan ................................................. ........ ......... .......... ........
26
Tahapan Pcmenuhan SNP Mclalut RKS.......................... ............
27
1.12 Triangu1asi E\aluasi Mutu Satuan Pcndidikan.............................
JO
1.11 1.1 J
Siklus Kcgiatan Pcnjaminan Mutu Sckolah yang Dinm1ai dari EDS...............................................................................................
Jl
1.14
Siklus Penjaminan Mutu Pcndidikan............................................
32
2.1
Kaitan antar-Standar Nasional Pcndidikan (SNP).................... ...
J()
.'
Dampak Sikap dan Peri laku ( iuru tcrhadap Kornpctcnsi Lui us an
X4
3.1
EDS dan Sistcm Penjaminan Mutu Pcndidikan ............ .............. 113
3.2
Kaitan antar-Standar Nasiona1 Pcndid1kan (SNP) dan Komponcn dari Masing-Masing Standar ..... ......... ...... ......................... ..... 123
3.3
/\lur Penyusunan RPS dan R_KT-..... ............................................
3.4
Faktor Internal (S dan (0
dan T). ............ ,...
Daftar Gam bar
'v\')
I ~4
Organisasi dan Faktor Lkstcrnal
. .........................................................
1~5
ix
3.5
Analisis Kekuatan, Kelemahan, Peluang dan Ancaman
5.5
Pelaksanaan Persiapan Audi1
(SWOT Analysis)........................................................................... 136
5.6
Pelaksanaan Audit Dimulai
<
3.6
Analisis Strategi dalam SWOT ..................................................... 137
3.7
Ketcrkaitan SWOT dan Identifikasi Fungsi ................................. 137
5.7
Audit Sistem dalam
3.8
Tingkat Kesiapan Kondisi Sekolah Dibandingkan dengan SNP.. 138
5.8
Langkah Pcngujian Lapanga
3.9
Contoh Kesulitan-Kesulitan Siswa dalam Mcmahami Mata
5.9
Infonnasi yang Dicantumka1
dengan Membuat Rekomenc
Pclajaran ....................................................................................... 139 3.10 Contoh Kegiatan yang Dialami Siswa .......................................... 140 3.11
Strategi Belajar Mengajar yang Ditcrapkan Guru........................ 140
3.12 Kegiatan Remedial yang Dilakukan Guru .................................... 141 3.13
Analisis Peningkatan Kci!lampuan Guru dalam PBM Inovatif.... 143
3.14 Contoh Diagram "Medan Kekuatan" untuk Permasalahan yang Ditemukan ................................................................................. .. 144 4.1
Siklus Penjaminan Mutu............................................................... !52
4.2
Sik1us Penjaminan Mutu Satuan Pcndidikan ................................ 153
4.3
Siklus Penjaminan Mutu di Satuan Pendidikan............................ 155
4.4
Kerangka Analisis Fungsi Sekolah .............................................. : 156
4.5
Proses Audit Mutu ....................................................................... 158
4.6
Proses Pelaksanaan Audit Mutu dan Tindakan Perbaikan............ 159
4.7
Contoh Proses Terintegrasi untuk Mcnilai Mutu Program Sekolah 161
4.8
Triangulasi untuk Evaluasi Mutu.................................................. 161
4.9
Unit Penjaminan Mutu Sekolah.................................................... 162
4.10 Struktur Organisasi Tim Penjaminan Mutu Sekolah .................... 163 4.11
Pctunjuk Kerja Validasi Bahan Ajar oleh Wakil Kepala Kurikulum..................................................................................... 174
4.12
Contoh FormaL ............................................................................ 175
4.13
Hierarki dan Proses Penyusunan Dokumen Mutu ........................ 175
4.14
Diagram A1ir Pcrangkat Penjaminan Mutu Pendidikan Sekolah.. 176
4.15
Contoh Prosedur Kerja ................................................................. 184
5.1
Tahapan Persiapan Audit Mutu Internal................ ...................... 188
5.2
Struktur Anggota Unit Penjaminan Mutu Sekolah ....................... 191
5.3
Siklus Pelaksanaan Audit Mutu Internal (AMI)........................... 193
5.4
Tahapan Proses Pelaksa11aan Audit Mutu Internal........................ 194
X
Penjaminan Mutu Sekolah
Daftar Gam bar
Pemeri~
5.5
Pelaksanaan Persiapan Audit........................................................ 195
5.6
Pelaksanaan Audit Dimulai dari Memeriksa Dokumen sampai dengan Membuat Rekomendasi........................... ......................... 198
5.7
Audit Sistem dalam Pemeriksaan Dokumen ................................ 200
5.8
Langkah Pengujian Lapangan ..................................................... 202
5.9
Informasi yang Dicantumkan pada Form-4 .................................. 206
Daftar Gam bar
xi
2.18
Rasio Minimum Luas Lantai
untuk SMA 'MA~ yang :V1emi
DAFTARTABEL
Didik per Rombongan Belaja 2.19
Luas Lantai Bangunan Minin
Kurang dari .lumlah Kapasita 2.20 2.1
DctinJSi. hmgsi. dan luJuan Stambr Na"ional Pcndidikan (SNP) 3R
I
Kritcria Lulusan SD Ml SD!.B* Pakct
I
2.5
!\.....................................
40
Kritcria Lulusan SlVIP MTs Si\1Pl.J3*.f>akct IL...........................
41
Kntcria Lulusan SMA \1;\s SMAI.B* Pakct C...........................
41
Pcrbcdaan J·.scnsial
KTSI~
Luas Lantai Bangunan Minir
Kurang dari .lumlah Kapasita 2.21
Luas Lantai Bangunan Minir
Kurang dari Jum1ah Kapasit2 2.22
Kritcria Pcmenuhan Standar Pendidikan Dasar .............. ..
2006 dm1 Kmiku1um 2013 untuk
2.23
Kriteria Pemcnuhan Standar
Tingkat SD MI ............................ "······"············ ....................... .
42
Struktur Kurikulum Pcndidikan Umum " .... ""' ......................... .
48
Dasar ................................... .
2.7
Struktur Pcmhclajaran ............................................................ .
69
2.24 Kritcria Pcmcnuhan Standar
2.8
Struktur Pcnilaian llasil BclaJar ......... " .............................. :.........
79
Dasar ............................... .
2.9
Kritcria Pcndid1k...... ... ...............................................................
84
3.1
Komponen l 1tama Standar I<
2.10
Rasio Minimum Luas Lahan tcrhadap Pcscrta Didik SD/MI .... .'..
87
3.2
Komponcn LJtama Standar I
2.11
Rasiu Minimum l.uas Lahan tcrh,1dap Pc..,crta Didik SMP/MTs..
87
3.3
Komponcn Utama Standar F
2.12
Rasio Minimum Luas Lahan tcrhadap Pcscrta Didik SMA/MAs
'1<,7
3.4
Komponcn Utama Standar F
2.13
Luas Minimum Lahan terhadap Pescrta Didik SDIMI dengan
3.5
Komponcn Utama Standar F
3.6
Tabcl Rckapitu1asi Pcni1aiar
Pcscrta Didik Kurang dari .lumlah Maksimum Kc1as .................. 2.14
Dasar .................................. .
Luas Minimum l.ahan tcrhadap Pcscrta Didik SMP/MTs dengan Pescrta Didik Kurang dari Jumlah Maksimum Kelas ..... ......... ..
2.1)
88
88
Luas :Y1 inimum La han tcrhadap Pcscrta Didik SMA/MAs dengan Pescrta Didik Kurang dari Jumlah Maksimum Kclas......
89
17
90
Rasio Minimum Lucls Lantai Bangunan tcrhadap Pcscrta Didik untuk SMP MTs yang i\lcmi1iki 15 sampar
dcng<~'l
Kisi-Kisi lnstrumen Stanrlm
3.9
Tabcl ldcntifikasi :V1asalah'
Tahc1 Rumusan \1asalah da
3.12 Contoh Program atau Kegiz Pendorung ......................... .
3. 13 Contoh Program atau Kcgi<
32 Pcscrta
Didik per Romhongan Bela1ar............... ........ ............................
3.8
3.11
untuk SD \11 yang Memiliki 15 sampai dcngan 28 Peserta Didik 1
Kisi-Kisi lnstrumcn E\a1ua:
3.10 Tabel Perumusan Masalah (
2.16 Rasio Minimum Luas Lantai Bangunan tcrhadap Pcscrta Didik per Rombongan Bclajar ............................................................. .
3.7
91
Pelcmah .......................... .
3.14 Contoh Tabcl Permasalahar
Masa1ah........ ................. .
xii
Penjaminan Mutu Sekolah
Daftar Tabel
2.1S Rasio Minimum Luas Lantai Bangunan tcrhadap Pcscrta Didik untuk SMA/MAs yang Mcmiliki 15 -;ampai dcngan 32 Pcserta Didik per Rombongan Bclajar.. ........... .............. .............. ............
9I
2.19 Luas Lantai Bangunan Minimum untuk Pcscrta Oidik yang Kurang dari .Jumlah Kapasitas Maksimum Kclas pada SD;MJ....
92
2.20 Luas Lantai Bangunan Minimum untuk Pcscrta Didik yang Kurang dari .Jumlah Kapasitas Maksimum Kclas pada Sl'v!P-Mls 2.21
92
Luas Lantai Bangunan Minimum untuk Pcscrta D1dik yang Kurang dari .Jumlah Kapasitas Maksimum Kclas pada Sf\1.\ \11;\s
(n
2.22 Kritcria Pcmcnuhan Standar Sarana dan Pr~1~arana Satuan Pendidikan Das
Dasar ........................................................................................ . Ill Komponcn Utama Standar Kompctcnsi Lulusan .. .
3.2
Komponen Utama Standar lsi .......... ,. .............. .
3.3
Komponen Utama Standar Proses ... .
l27
3.4
Komponcn Utama Standar Pcnilaian ..... .
127
3.5
Komponcn Utama Standar Pcngclolaan.. ... ................. ..... ........ 1--,7
3.6
Tabel Rckapitulasi Pcnilaian Pruscs Pcmhclajaran di Sckolah
3.7
Dasar. .................................................................................... . 12:-\ Kisi-Kisi Instrumcn haluasi PL'mbci<J]aran IJ I
3.S
Kisi-Kisi lnstrumcn Standar Pcngclol.aan Pcndidikan
I J2
3.9
Tabcl Idcntifikasi Masalah dalam p,~mbcL1jaran. . .. ......
1-1- I
3.10 Tabel Pcrumusan Masa1ah dalam Prose~ Pcmhclajaran.. .......... . 142 3.11
Tabc;l Rumusan Masalah dan Akar \!lasalah ........... .. .. . .
1·-B
3.12 Contoh Program atau Kcgiatan untuk Mcningkatkan Faktur Pendorong ....................... . 3.13
Contoh Program atau Kcgiatan untuk Ml''l_t.:urangi Faktor Pelcmah ........................ .
3.14 Contoh Tahcl Permasabhan dan Solusi ·\ltcrnatif Pcmccahan Masalah ........................ .
DaftarTabel
1-1-6
xiii
3.15
ldentifikasi Solusi Permasalahan Berdasarkan Kelebihan dan Kekurangannya............................................................................. 146
3.16 Contoh Analisis Kekuatan dan Kelemahan dari Masing-Masing
BABl
Solusi ............................................................................................ 147 3.17 Contoh Program dan Kegiatan-kegiatannya................................. 14X
SISTEl\1
3.18 Contoh Pengisian Tabel untuk Menentukan Prioritas Program dan Kegiatan................................................................................. 149 3.19 Tabcl Matriks Rencana Kerja Sekolah (RKS) ........... .. ......... .. .. .... 149 4. I
Prinsip Dasar Pelaksanaan Audit Mutu Internal........................... 166
4.2
Contoh Pertanyaan Panduan dalam Audit.................................... 170
4.3
Daftar Checklist Penilaian.Visi Sekolah ....................................... 177
4.4
Contoh Visi dari Beberapa Sekolah .............................................. 178
4.5
Contoh Daftar Pertanyaan untuk Menilai Rumusan Misi Sekotah 178
4.6
Contoh Misi dari Beberapa Sekolah ............................................. 179
4.7
Alur Penilaian Kinerja Guru olch Kepala Sekolah .............. :........ 185
5. I
Syarat Audit Checklist.................................................................. 199
5.2
Daftar Pengecekan Kelengkapan Dokumen untuk Audit Standar Pcnilaian ...................................... ,................................................ 200
5.3
Contoh !sian Form-1 ..................................................................... 202
5.4
Contoh Pengisian Informasi pada Audit Standar Penilaian .......... 203
5.5
Contoh Pengisian Form-2 untuk Audit Standar Penilaian ............ 203
5.6
Contoh Pengisian Form-3 ............................................................. 205
A. URGENSI
PENDIDI~
Invcstasi dalam bidang pendidikan
daripada investasi dalam bidang el
menyekolahkan anaknya di sebm
yang bermutu dari kacamata per scbagai berikut. 1.
Sekolah mcmiliki akreditasi P
2.
Lulusan diterima di sekolah tt
3.
Guru yang profesional, ditun. (UKG) dan kinerja guru baik.
4.
Hasil Ujian Nasional (UN) b2
5.
Peserta didik memiliki presta:
6.
Peserta didik memiliki karakt Sedangkan dalam kacamata
memcnuhi Standar Nasional Pend 1.
Lulusan yang ccrdas kompre
2.
Kurikulum yang dinamis se~
3.
Proses pembelajaran yang b krcativitas siswa.
4.
Proses pembelajaran dilengk
pendidikan yang andal, sahil
xiv
Penjaminan Mutu Sekolah
Bab 1 Sistem Pendidikan Bermutu
. Buku ini membahas tentang cara mengembangkan dokumen dan melaksanakan penjaminan mutu internal di sekolah. Kajian mencakup tentang landasan sistem penjaminan mutu pendidikan, standar nasional pendidikan, evaluasi diri sekolah, pengembangan rencana kegiatan sekolah, dan audit mutu internal. Konsep yang diperkenalkan telah diuji coba di beberapa sekolah dengan bantuan LPMP, Pemerintah Daerah, serta perguruan tinggi.
Dr. H. Ridwan Abdullah Sani, M.Si., dilahirkan di Pangkalpinang, Propinsi Bangka Belitung pada tanggallO Juni 1964. Bertugas di Universitas Negeri Medan (dulu IKIP Medan) sejak tahun 1988, Kepala Laboratorium Fisika (2003-2007); Direktur SPMU TPSDP UNIMED (2004-2007), Ketua lembaga Penelitian UNIMED (2007-2011), Ketua lembaga Pengabdian kepada Masyarakat UNIMED sejak tahun 2m2. Auditor akademik Universitas Negeri Medan, Reviewer Dewan Pendidikan Tinggi Dikti (2005-2m2), dan konsultan UNESCO untuk penelitian pendidikan MIPA (2m4). Pernah menjadi National Core Team penjaminan mutu PPMP Kemdikbud dan mengikuti pelatihan Quality Assurance di New Zealand.
Dr. Jsda Pramuniati, M.Hum., dilahirkan di Medan pada tanggal7 Desember 1964. Sejak tahun 1991 bekerja sebagai dosen di Universitas Negeri Medan. Menjadi dosen tamu pada program BIPA di Victoria University, Australia pada tahun 2000. Mengikuti beberapa program akademik di Perancis. Anggota National Core Team Penjaminan mutu PPMP Kemdikbud dan mengikuti pelatihan penjaminan mutu di New Zealand tahun 2m3. Pernah menjabat sebagai Ketua AMAI UNIMED (2007- 2010), Ketua SPI (Sistem Pengendalian Internal) UNIMED (2009- 2m1), Reviewer OPT Dikti sejak 2006, Ketua Jurusan Bahasa Asing tahun 2004, Pembantu Dekan 1- FBS UNIMED tahun 2008, dan Dekan FBS UNIMED .... tahun 2011 s.dsekarang. Ora. Anies Mucktiany, MM., dilahirkan di Surabaya pada tanggal10 Oktober 1960. Bertugas di Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah-Kemdikbud sejak 1986, dan sejak tahun 2010 menjabat sebagai Kasubdit Penjaminan Mutu Pendidikan Dasar. Pernah menjabat sebagai Kasi Kurikulum, Kasi Evaluasi Hasil Belajar, Kasi Peralatan dan Bahan Ajar, Kasi Program dan Data di Direktorat Pendidikan Menengah Kejuruan. Mengikuti Training for Quality Assurance di New Zealand, pelatihan Competency Based Curriculum dari CIDA di Kanada pada tahun 1988, dan pelatihan Entrepreneur skills in small bussines di Australia, India, dan Pakistan dari UNEVOC. ISBN 978-602-217-559-9
I
1111
9 7 86 022 175599 PenJamman Mutu Sekolah
