RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)
Mata Kuliah PANCASILA SI 1202
SEKOLAH TINGGI TEKNOLOGI INDONESIA TANJUNG PINANG 2010
RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)
1. Nama Matakuliah
: PANCASILA
2. Kode/SKS
: SI 1102 / 2 sks
3. Semester
: Ganjil
4. Tujuan pembelajaran (kompetensi hardskill): a. Kompetensi Utama Setelah mengikuti perkuliahan , mahasiswa akan dapat memahami dan menjelaskan konsep pancasila dan mampu menerapkannya pada kasus nyata serta dapat mengimplementasikan ke dalam dunia kerja maupun lingkungan social yang lebih luas. b. Komptensi Khusus (Hardskill / Softskill) Setelah mengikuti matakuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki kompetensi secara hardskill dan softskill berikut : Hardskill 1. Mampu memahami dan menjelaskan etimologi, terminology, landasan dan tujuan pendidikan pancasila. 2. Mampu memahami dan menjelaskan peranan pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa serta nilai esensial pancasila. 3. Mampu memahami dan menjelaskan falsafah pancasila , kedudukan, fungsi serta peranan pancasila. 4. Mampu memahami dan menjelaskan setiap makna yang tercantum pada setiap sila pancasila. 5. Mampu memahami
dan menjelaskan perbedaan ideologi pancasila dan
ideologi lainnya. 6. Mampu memahami
dan menjelaskan tentang pancasila sebagai ideologi
terbuka. 7. Mampu memahami dan menjelaskan bahwa pancasila sebagai falsafah hidup. 8. Mampu memahami dan menjelaskan demokrasi pancasila dan menerapkannya dalam organisasi di lingkungan kampus.
9. Mampu memahami dan menjelaskan hubungan antara peraturan yang ada dengan kejahatan komputer yang kini mewabah. 10. Mampu memahami dan menjelaskan tentang ancaman pluralisme pancasila. Softskill 1. Mampu bekerja sama dalam tim pada saat kerja kelompok membahas studi kasus yang berhubungan dengan materi kuliah. 2. Inovatif 3. Kreatif dalam menerapkan teori dalam kegiatan atau penyelesaian tugas kelompok 4. Mandiri 5. Mampu menerapkan nilai-nilai pancasisla yang telah dipelajari dalam lingkungan organisasi maupun lingkungan social yang lebih luas.
5. Jumlah jam: Kegiatan di dalam kelas (2 SKS x 16 minggu) : a. Kuliah
= 24 sks (12 pertemuan)
b. Ujian tengah semester
=
2 sks
c. Ujian akhir semester
=
2 sks
c. Overview materi
=
4 sks
Total
= 32 sks (16 pertemuan)
1 SKS = 50 menit. Karena 1 SKS mengandung kegiatan untuk tugas mandiri yang terencana, maka direncanakan pula kegiatan Tugas terencana di luar kelas, yaitu menulis paper lengkap atau proposal , dengan rincian sebagai berikut :
Tugas mandiri dan kelompok: 1
Mencari referensi-referensi dari berbagai sumber
= 2 sks
2
Membaca materi tentang dan membuat ringkasan materi
= 2 sks
3
Membuat presentasi kelompok
= 2 sks
Kegiatan Di Kelas: 1
Pembahasan Materi
= 18 sks
2
Pembahasan studi kasus
= 4 sks
3
Quis
= 2 sks
4
UTS
= 2 sks
Total Jam
= 32 sks
6. Jadwal Kegiatan Mingguan
No
1
2
3
4
Mg
I
II
III
IV
Kemampuan Akhir Hard skill Soft skill Mahasiswa dapat mengetahui pengertian pancasila
1 1. Aktif 2. Apresiatif 3. Responsive
Mahasiswa dapat memahami1 dan menjelaskan : 1.Responsif 1. Etimologi pancasila 2. Aktif 2. Terminologi pancasila 3. Landasan pancasila 4. Tujuan pendidikan pancasila
Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan peranan pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa serta nilai esensial pancasila. Mampu memahami dan menjelaskan falsafah pancasila , kedudukan, fungsi serta peranan pancasila.
1. 2. 3. 4.
Aktif Kreatif Inovative Tanggung jawab
1.Aktif 2.Kreatif
Materi
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1.
2.
1. 2. 3.
Pengantar Penjelasan kontrak pembelajaran Materi Strategi perkuliahan Penugasan Ujian-ujian Pernilaian Regulasi di kelas Pengertian pancasila tujuan pembelajaran pancasila Etimologi pancasila Terminologi pancasila Landasan pancasila Tujuan pendidikan pancasila Peranan pancasila dalam konteks perjuangan bangsa Nilai esensial yang terkandung dalam pancasila Falsafah pancasila Kedudukan pancasila Fungsi serta peranan pancasila
Model Pembelajaran
Penugasan
Ceramah Tanya jawab
Ceramah
Mahasiswa mengetahui pengertian, tujuan pancasila
Ceramah tanyajawab
Bobot (%) 5
A
Level C P
1,2
1,2
1,2
-
Mahasiswa mampu menjelaskan Pengertian dan konsep dasar pancasila
10
1,2
2
1,2
Contoh peranan pancasila dalam konteks perjuangan anak bangasa pada zaman sekarang
Mahasiswa dapat memberikan contoh peranan pancasila dalam konteks sejarah perjuangan bangsa
10
1,2 3
1
1
Mahasiswa memahami dan menjelaskan falsafah pancasila , kedudukan, fungsi serta peranan pancasila.
10
1,2
1,2
Tanya jawab
Ceramah Diskusi Tanya jawab
Evaluasi Indikator
1,2
5
V, VI
Mahasiswa mampu : Mampu memahami dan menjelaskan setiap makna yang tercantum pada setiap sila pancasila.
1. Aktif 2. Kerjasama 3. Kreatif
1. Pengertian / makna sila pancasila ke-1 sampai dengan sila ke-5
Ceramah tanyajawab
6
VII
Mahasiswa mampu : Menjelaskan perbedaan ideologi pancasila dengan ideologi lainnya
1.Kerjasama 2.Tanggung jawab
Ideologi pancasila
Ceramah Tanya jawab
7 8
VIII IX, X
Mahasiswa mampu : Menjelaskan perbedaan ideologi pancasila dengan ideologi lainnya
1.Kerjasama 2.Tanggung jawab
Ideologi komunis
9
XI,
Mahasiswa mampu : Memahami dan mejelaskan tentang pancasila sebagai ideologi terbuka
10
XII, XIII,
Mahasiswa mampu : 1. Menjelaskan pancasila sebagai falsafah hidup bangsa indonesia
1.Responsif 2.Kreatif 3.Kerjasama
11
XIV
Mahasiswa mampu : 1. menjelaskan pengertian demokrasi pancasila
1.Aktif 2.Responsif 3.Tanggung Jawab 4. Disiplin
Ujian Tengah Semester Ceramah Tanya jawab
Definisi Pancasila sebagai ideologi terbuka
Ceramah Tanya jawab
Falsafah hidup : 1. Dalam ideology politik 2. Pancangan hidup bangsa 1. prinsip demokrasi pancasila 2. fungsi demokrasi pancasila 3. tujuan demokrasi pancasila
Ceramah Tanya Jawab
Ceramah Diskusi Tanya Jawab
Tugas individual mencari contoh yang berhubungan dengan setiap sila pada pancasila Tugas mencari ideology selain pancsila dan komunis
Mahasiswa memahami dan menjelaskan setiap makna yang tercantum pada setiap sila pancasila. Mahasiswa mampu menjelaskan perbedaan ideologi pancasila dengan ideologi lainnya
10
1,2
1,2
2,3
10
1,2
1,2
2,3
Tugas mencari ideology selain pancsila dan komunis
Mahasiswa mampu menjelaskan perbedaan ideologi pancasila dengan ideologi lainnya
10
1,2
1,2
2,3
10
2,3
1,3
1,3
5
1
Mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan contoh implementasi pancasila sebagai ideologi terbuka Mahasiswa mampu menjelaskan falsafah hidup bangsa indonesia Mahasiswa mampu memahami konsep demokrasi pancasila
2
3
12
XV
13
XVI
1. mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan keterhubungan telnologi dengan aturan atau undang-undang dan pancasiala 2. mahasiswa mampu memahami dan menjelaskan ancaman pluralism pancasila
1.Tanggung jawab 2. Inisiatif 3.Aktif
d. sistem pemerintahan demokrasi pancasila. Studi kasus hubungan pancasila dan undangundang dengan kejahatan komputer
Ceramah Tanya jawab
Ujian Akhir Semester
-
Mahasiswa dapat menjelaskan keterhubungan telnologi dengan aturan atau undang-undang dan pancasiala mahasiswa serta ancaman pluralism pancasila
8
1,2 3
1,2, 3
1,2 3
7. Topik Bahasan Kegiatan di luar kelas (pengerjaan tugas kelompok dan individu) dilaksanakan dengan waktu yang lebih bebas, namun tetap dalam jadwal mingguan yang telah ditetapkan. Materi perkuliahan yang dibahas diwujudkan dalam bentuk handout untuk active learning, yang tersusun berdasarkan topik sebagai berikut: Materi 1
Topik Pendahuluan
Rincian Isi Materi Konsep dasar pancasila 1. Etimologi 2. Terminology 3. Landasan 4. Tujuan pendidikan pancasila
2
Pancasila dalam kontek
1. Konteks sejarah bangsa indonesia
sejarah perjuangan bangsa
2. Nilai esensial pancasila
indonesia 3
Kedudukan Pancasila
1.
Falsafah pancasila
2.
Kdeudukan, fungsi dan peranan pancasila
4.
Makna sila pada pancasila
1. Makna sila ke-1 2. Makna sila ke-2 3. Makna sila ke-3 4. Makna sila ke-4 5. Makna sila ke-5
5
Perbedaan ideologi
1. Ideologi pancasila 2. Ideologi komunis
8
9
Pancasila sebagi ideologi
1. Pengertian
terbuka
2. Implementasi pada studi kasus
Demokrasi pancasila
1. Pengertian 2. Perbedaan dengan system lain
10
Hubungan teknologi dengan
1. Kejahatan computer
UU dan pancasila
2. Ancaman pluralism pancasila
8. Pemberian Tugas Deskripsi Tugas Mahasiswa diminta aktif untuk mencari bahan tambahan sendiri untuk setiap materi melalui Internet. Tugas terdiri atas tugas individual dan kelompok. Adapun rincian tugas adalah sebagai berikut: Tugas kelompok: Tugas ini adalah yang dikerjakan oleh kelompok yang terdiri dari 4 orang yang membahas materi pelajaran. Tugas
ini dimaksudkan untuk memfasilitasi mahasiswa
yang lemah melalui tutor teman sebaya. Penilaian
dilihat dari segi kekompakan,
pemerataan tugas, penguasaan materi , dan kedisiplinan kelompok, diberi bobot 30 %. Tugas individual : Tugas ini dikerjakan secara individu, yaitu menulis artikel dan mencari implementasi pendidikan pancasila di setiap lingkunagn sosial . 9. Penilaian Diskripsi Ujian : Soal pada ujian tengah semester dan akhir semester merupakan soal yang berbentuk studi kasus / implementasi makna pancasila dimana mahasiswa dituntut untuk menerapkan konsep-konsep yang telah dipelajari untuk kasus yang ada. Soal kedua menuntut mahasiswa menganalisa suatu permasalahan. 10. Referensi : 1. Modul ajar, Muhammad Faizal, SH :2009 11. Perencanaan Monitoring dan Umpan Balik Rencana dokumen monitoring dan umpan balik meliputi dan diwujudkan dalam bentuk form-form yang terdiri atas: rencana dokumen/form kegiatan mingguan, Rencana dokumen/form, umpan balik dari mahasiswa, dan rencana dokumen/form perubahan.
a. Format Kegiatan Mingguan No
Nama
Individual
Kelompok
Ket
mahasis wa
Hr/PBM Pts
1
A
2
B
3
Dst
Mid
Kk
smstr
Tgs
kmpk
merata
penguasaan
Ds
Pd
b. FORMAT UMPAN BALIK DARI MAHASISWA Apa yang anda dapatkan dalam perkuliahan hari ini? Apa kesulitan anda hari ini? Apa yang anda sukai dalam kuliah hari ini? Apa yang tidak anda sukai dalam kuliah hari ini? Masalah yang bersifat umum segera diperbaiki dan langsung diterapkan pada pertemuan berikutnya, sedangkan yang sifatnya mendasar akan dicatat untuk perbaikan pada semester berikutnya. Perencanaan Evaluasi adalah sebagai berikut: c. Format Perubahan GAP
AKAR MASALAH
ALTERNATIF SOLUSI
Evaluasi Meliputi 1. Hasil Pembelajaran Evaluasi terhadap kemampuan mahasiswa dalam memahami konsep dilakukan secara tertulis sebanyak 2 kali, yaitu ujian midterm dan ujian akhir terjadwal. Hasil ini menggambarkan kemampuan individual mahasiswa dalam mencapai target
kompetensi yang berhubungan dengan kemampuan
pemahaman terhadap materi perkuliahan yang diberikan. Dari sini dianalisis persentase mahasiswa yang berhasil mencapai target kompetensi tersebut.
Evaluasi terhadap kemampuan praktis mahasiswa dilakukan pada setiap kali pembahasan materi yang berhubungan dengan praktek tersebut. 2. Proses Pembelajaran Proses pembelajaran dievaluasi dengan menganalisis monitoring form dan umpan balik seperti contoh di atas, untuk melihat keefektifan dari setiap komponen pembelajaran. Hambatan dan Kekurangan 1. Kemampuan mahasiswa dalam mengerti materi perkuliahan yang tidak sama sehingga menghambat pembelajaran di kelas. 2. Rasa individu yang mendominasi membuat mahasiswa jarang bergaul 3. Bagi mahasiswa yang sudah bekerja, waktu belajar lebih banyak tersita oleh kerja 4. Terkadang jadwal kerja dinas membuat mahasiswa harus meninggalkan kuliahnya sementara. Kemungkinan Perbaikan 1. Diberikan tugas tambahan 2. Diberikan waktu khusus untuk diskusi dengan dosen diluar jam mata kuliah 3. Memberikan toleransi kehadiran untuk mahasiswa yang bekerja.
