RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DIKLAT PENGUATAN KEPALA SEKOLAH

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DIKLAT PENGUATAN KEPALA SEKOLAH 1. JUDUL MATA DIKLAT

: KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN

2. WAKTU PERTEMUAN

:5 JAM @ 45 menit

3. SASARAN

: Kepala Sekolah

4. JENJANG

: Menengah

4. DESKRIPSI MATERI: Bahan ajar ini terdiri tiga kegiatan pembelajaran: 1. Kegiatan pembelajaran pertama berisi tentang arti kepemimpinan pembelajaran Petterson (1993), tujuan kepemimpinan pembelajaran, butir-butir penting kepemimpinan pembelajaran menurut Murphy (1990), Weber (1996), kuadran D Jones (2010), Dittendik (2009). 2. Kegiatan pembelajaran kedua berisi tentang tujuh langkah kepemimpinan pembelajaran efektif McEwan (2002) dan tujuh standar kompetensi kepemimpinan pembelajaran Mary Jo (2008). 3. Kegiatan pembelajaran ketiga berisi tentang 15 butir cara penerapan kepemimpinan pembelajaran yang merupakan integrasi Mary Jo (2008), McEwan (2002), dan Dittendik (2009). 3. TUJUAN PEMBELAJARAN: 1) memahami arti dan tujuan kepemimpinan pembelajaran; 2) mengidentifikasi standar Kasek sebagai pemimpin pembelajaran 3) menerapkan strategi kepemimpinan pembelajaran

4. POKOK BAHASAN : 1) Kegiatan pembelajaran pertama berisi tentang arti kepemimpinan pembelajaran Petterson (1993), tujuan kepemimpinan pembelajaran, butir-butir penting kepemimpinan pembelajaran menurut Murphy (1990), Weber (1996), kuadran D Jones (2010), Dittendik (2009). 2) Kegiatan pembelajaran kedua berisi tentang tujuh langkah kepemimpinan pembelajaran efektif McEwan (2002) dan tujuh standar kompetensi kepemimpinan pembelajaran Mary Jo (2008). 3) Kegiatan pembelajaran ketiga berisi tentang 15 butir cara penerapan kepemimpinan pembelajaran yang merupakan integrasi Mary Jo (2008) dan Dittendik (2009). 5. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR No

No

Tahapan Kegiatan

Kegiatan Widyaiswara

Kegiatan Peserta

Metode

1).

Pendahuluan (15’)

   

Perkenalan diri Menjelaskan kompetensi yg diharapkan Menjelaskan petunjuk penggunaan bahan ajar Menjelaskan lingkup materi

Memperhatikan, Bertanya, Menjawab pertanyaan, Mencatat

Ceramah, Tanya jawab, Presentasi,

2).

Kegiatan Belajar 1 (45’)

 Menggali Visi Kepimpinan 2016  Pengkondisian Awal Mengelompokan aktivitas kepala sekolah sehari-hari ke dalam fungsi kepala sekolah ( Educator, Manager, Administrator, Supervisor, Leader, entreupeneur dan motivator (EMASLEM))

Memperhatikan, Bertanya, Menjawab, Mencatat, Membaca, Diskusi

Ceramah, Tanya jawab, Kerja kelompok, Curah

Alat Bantu LCD, White Board, Kertas temple, Modul

pendapat, Penugasan

 Menghitung frekuensi masing-masing fungsi kepala sekolah untuk menentukan dominasinya.  Apersepsi pemahaman kepemimpinan (Arti, tujuan dan pentingnya ) pembelajaran yang dimulai dengan beberapa illustrator (ice breaker kopi, telur, dan wortel)  Konfirmasi konsepsi Arti, tujuan dan pentingnya kepemimpinan pembelajaran (KB 1)

Tugas Kelompok (Studi Kasus) KB 1 (45’)

3).

Kegiatan Belajar 2 (30)

 Studi kasus KB 1  Mengkonfirmasi pembagian kelompok (8 kelompok)  Membimbing peserta mengerjakan tugas kelompok  Membimbing presentasi hasil diskusi kelompok (2-3 kelompok)  Pendalaman/Penekanan Substansi KB 1  Pengantar KB 2  Menggali kreteria / indikator keberhasilan kepala sekolah dalam menerapkan kepemimpinana pembelajaran.  Setiap kelompok diminta menuliskan 10 indikator dan ditempel di dinding ruangan.  Memeriksa hasil kerja peserta pelatihan dengan cara berkeliling  Konfirmasi kepemimpinan pembelajaran efektif McEwan (2002) dan tujuh standar kompetensi kepemimpinan pembelajaran Mary Jo (2008)

Memperhatikan, Bertanya, Menjawab, Mencatat, Membaca, Diskusi

Ceramah, Tanya jawab, Kerja kelompok, Penugasan

Memperhatikan, Bertanya, Menjawab, Mencatat, Membaca, Diskusi

Ceramah, Tanya jawab, Kerja kelompok, Penugasan

Memperhatikan, Bertanya,

Ceramah, Tanya

Tugas Kelompok (Studi Kasus) KB 2 (30’)

4).

Kegiatan Belajar (Studi Kasus) 3 (30’)

 Tugas kelompok KB 2 Mengkonfirmasi pembagian kelompok (8 kelompoak)  Membimbing peserta mengerjakan tugas kelompok  Membimbing presentasi hasil diskusi kelompok (2-3 kelompok)  Progress Cek Tugas Awal (indicator)    

5).

Refleksi (30’)

6. SUMBER BAHAN a. b. c. d. e. f. g.

Modul Bahan tanyang LCD Laptop Spidol Kertas koran Kertas tempel

Menjawab, Mencatat, Membaca, Diskusi

Memperhatikan, Bertanya, Menjawab, Konfirmasi KB 3 (penerapan Kepemimpinan Mencatat, Pembelajaran) Diskusi Kelompok (4 kelompok) Mengkonfirmasi Membaca, Diskusi pembagian kelompok (8 kelompoak) Membimbing peserta mengerjakan tugas Mengisi refleksi kelompok Membimbing presentasi hasil diskusi kelompok (2-3 kelompok)

 Membimbing mengisi format refleksi  Mengumpulkan hasil refleksi  Menutup Kegiatan Pembelajaran (tayangan Video afirmasi)

jawab, Kerja kelompok, Penugasan Ceramah, Tanya jawab, Kerja kelompok, Penugasan Penugasan

7. EVALUASI 8. REFERENSI : Alig-Mielcarek J.M. (2003). A Model Of School Success: Instructional Leadership, Academic Press, And Student Achievement. Ohio State University Daresh, John C.,Playko, Marshal A. 1995. Supervision as a Proactive Process, Waveland press. Deal, T.E. and Peterson, K.D. 1998. Shaping School Culture: The Heart of Leadership. San Fransisco, CA. Jossey Bass Publishers. Dittendik 2010, Materi Pelatihan Penguatan Kemampuan Kepala Sekolah “ Kepemimpinan Pembelajaran”,Jakarta Edmonds, R., (1979). Effective School for Urban Poor. Educational Leadership. 37, 15-27. Fink, Elaine and B. Resnicl, Lauren (2003). Developing Principals as Instructional Leaders. Glatthorn, A.A.1993. OBE Reform and the Curriculum Process. Journal of Curriculum and Supervision, 8, 4, pp. 354-363 Guston, Sandra Lee. 2002. The Instructional Leadership toolbox: A Handbook for Improving Practice. California: Sage Publication. Hallinger, P & Murphy, J. (1985). Assessing the Instructional Management Behaviors of Principals. The Elementary School Journal, 86 (2), 217-247. 134 Hallinger, P. & Heck, R. (1993). Reassessing the principal’s role in school effectiveness: A review of the empirical research, 1980-1995. Educational Administration Quartelry,32 ( 1), 5Hoyle, J.R., English, F.W., & Steffy, B.E. 199. Skills for Successful Leaders (2nd Edition). Arlington, VA. American association of School Administrators Jones R.D. (2010) Instructional Leadership, Quadrant D Practices/ Instructional Center for Leadership in Education Inc. USA Mary Jo (2008). Education Leadership Redesign Commission\Tennessee Standards for Instructional Leaders Packet.doc vlb 3/21/07 McEwan (2002) Seven step to effective instructional leadership Weber L. (1996) Leading The Instructional Program. Clearing House of Educational Management.