Remco Lip
Albeda College
Cursus OOeLO
Intern inwerktraject nieuwe docenten (naast eventuele formele scholing) (Met name en wat verdere uitwerking van de e-‐learning onderdelen) Doelgroep: Mensen die de beroepspraktijk kennen met een aantal jaren relevante werkervaring en een werk- en denkniveau op hbo-niveau: o o
zonder onderwijsbevoegdheid (bij de start als docent niet noodzakelijk) direct uit de beroepspraktijk met een tweedegraads-lerarenopleiding
Instroom uit de beroepspraktijk Het Albeda College werkt al vele jaren met instromers uit de beroepspraktijk. Deze beginnende docenten scholen zich bij op praktisch en theoretisch gebied. Dit gebeurt meestal in een duaal traject: leren en werken tegelijk. Na twee jaar moet voldaan zijn aan de eisen verbonden aan een pedagogisch-didactische aantekening (PDA).
Uitgangspunten: -‐ -‐ -‐ -‐
activering door meerdere werkvormen (blended learning) afhankelijk van deskundigheid en ervaring op meerdere manieren te doorlopen uiteindelijke volgorde van onderwerpen en subonderdelen worden mede bepaald door de leerstijl van de nieuwe docent, gerelateerd aan de leerstijlen volgens Kolb. gehanteerde uitgangspunten en werkvormen komen overeen met de doelgroep van (studenten), en de beroepspraktijk, de docenten ((e-)didactiek) oftewel leren binnen de eigen beroepscontext.
-‐
1
21-‐11-‐2011
Remco Lip
Albeda College
Cursus OOeLO
Opzet
2
21-‐11-‐2011
Remco Lip
Albeda College
Cursus OOeLO
P
Kennismaking Kennismaking Kennismaking Team
team doelgroep werkveld Wie is wie
1 2 3 4 5
Team Team Team Team
Wie doet wat Wat, wanneer Wat, hoe Plaats in de taken branche, Team verantwoordelijkheden 6 Team bevoegdheden 7 Mediatheek 8 Praktijklokalen 9 Gebouw Omgeving 10 Gebouw bereikbaarheid 11 Gebouw Voorzieningen 12 generiek Opleiding Structuur 13 Opleiding Inhoud 14 Opleiding Locaties 15 Opleiding Werkveld 16 Opleiding Doelgroep 17 Portaal Organisatie 18 Branche 19 Werkplek Fysiek 20 Digitaal 21 Noot: alleen de vet gearceerde onderdelen zijn verder uitgewerkt
V 22
WI
O
C/Gr
WP
59 60 61
23 24 25 26
43 44 45
86
62 63 64 65
27 28 29 30 31 32 33
46 47
50 51 52 53 54
66 67 85 84
34 35 36 37 38 39 40 42
48 49
55 56 57 58
71 72 73 74 75 76 78
79 80 81
70
83
P 1 2 3 4 8 9 10
11
Procesbeschrijvingen Neem de portaal site betreffend “Team” door m.b.t. de teamleden. ”Wie is wie” Neem de portaal site betreffend “Team” door m.b.t. de teamleden. “Wie doet wat” Neem de portaal site betreffend “Team”. “Wat, wanneer” Neem de portaal site betreffend “Team” “Wat, hoe” Neem de portaal site “Mediatheek” door. Neem de portaal site “Praktijklokalen” door. Bekijk op Google Maps de omgeving: minimaal de 50, 100 en 200 meter schaal; kaart en satelliet. Zet de optie “Foto’s” aan. Noteer (Word-‐document gecombineerd voor 10 en 11): • van drie foto objecten waarom deze jou opvallen, aanspreken of anderszins. • Welke winkels/bedrijven je interessant voor studenten lijken en welke drie interessant voor jou zijn. Bekijk op Google Maps de omgeving: minimaal de 50, 100 en 200 meter schaal; kaart en satelliet. Noteer (Word-‐document gecombineerd voor 10 en 11): • welke openbaarvervoersvoorzieningen er in een straal van 500 meter aanwezig zijn. Bekijk op OVR reisinformatie de dienstregelingen van de 2 dichtstbijzijnde openbaarvervoersvoorzieningen. Noteer (Word-‐document gecombineerd voor 10 en 11):
3
21-‐11-‐2011
Remco Lip
12 20 21 V 22 23 24 25 29 30 31 32 33 42 WI 43 44 45 47 46 48
49 O 50
51
52
53
Albeda College
• of jij voor-‐ nadelen ziet in de combinatie dienstregeling en lestijden. Neem de kaders en regelgeving “Werkplek docenten” door Lees de portaal introductie door en volg de plenaire startsessie voor nieuwe docenten Vragen Beantwoord de vragen aangaande de betreffende teamleden (QMP)* Beantwoord de vragen aangaande de betreffende teamleden (QMP)* Beantwoord de vragen aangaande de betreffende team (QMP)* Beantwoord de vragen aangaande de betreffende team (QMP)* Beantwoord de vragen over de mediatheek (QMP)* Beantwoord de vragen over de praktijklokalen (QMP)* Beantwoord de vragen over de omgeving (QMP)*. “Copy/Paste” daarbij eventueel de diverse teksten uit het Word document van opdracht 10. Beantwoord de vragen over de bereikbaarheid (QMP)*. “Copy/Paste” daarbij eventueel de diverse teksten uit het Word document van opdracht 10. Maak de nul-‐meeting op papier of digitaal (QMP) aangaande ”digitale vaardigheden” en lever dit aan aan je teamcoach. Werkinstructies Volg de uiteenzetting van de teamcoach Volg de uiteenzetting van de teamcoach Volg de uiteenzetting van de teamcoach Volg de introductie sessie (live) op de betreffende praktijkvloer Volg de introductie sessie (live) bij de medewerkers van de mediatheek Volg de introductie van je teamcoach aangaande je eigen werkplek met bijbehorende persoonlijke docent faciliteiten: -‐ Laptop -‐ Smartphone -‐ Laptopkast -‐ Codes Log in en doorloop vanuit de digitale leerlijn het onderwerp Albeda Portaal Opdrachten in simulatie Check een aantal QR-‐codes* die je tegenkomt bij de mediatheek. Registreer welke en wat voor informatie je ziet. Maak een digitale reservering voor studentenlaptops. Maak hiervan een screenshot. Annuleer vervolgens de reservering. Plaats je bevindingen voor je teamcoach in je begeleidingsmap van je “Mijn-‐site” op het portaal. Check een aantal QR-‐codes* die je tegenkomt op de betreffende praktijkvloer. Registreer welke en wat voor informatie je ziet. Check met “Layers”* welke informatie je krijgt bij de diverse “instructie boxen”. Registreer welke en wat voor informatie je ziet. Beschrijf hoe jij de voor jou herkenbare inhoud uit een instructie box toepaste in je eigen beroepspraktijk. Geef hierbij de overeenkomsten en/of relevante verschillen in de betreffende materialen aan. Maak een digitale reservering voor een fictief lesmoment. Maak hiervan een screenshot. Annuleer vervolgens de reservering. Plaats je bevindingen voor je teamcoach in je begeleidingsmap van je “Mijn-‐site” op het portaal. Maak een digitale foto van de volgende zaken en plaats deze als afbeeldingen in het Word-‐document gecombineerd met 10 en 11: • Pinautomaat • Apotheek • Kantoorboekwinkel • Supermarkt • Snackbar Indien je altijd met de auto of fiets naar het werk komt: kom op 2 verschillende werkdagen in de week
Cursus OOeLO
4
21-‐11-‐2011
Remco Lip
54 57
58
86
C/Gr 59 60
61 62, 63, 64 84 85 70 78 WP 80
79
83
Albeda College
met het openbaar vervoer en beschrijf je bevindingen in het Word-‐document gecombineerd met 10 en 11. Laptop: Log in op het WiFi, print een document, open een internetsite, open je outlook met je albeda account, open het portaal. Smartphone: plaats je coach bij de contacten, stuur de coach een sms bericht en talk-‐bericht. Maak een afspraak in je agenda en check of deze synchroniseert met je outlook agenda. Stuur een e-‐mail met je albeda account en check of deze synchroniseert met je outlook Maak, vanuit de digitale leerlijn het onderwerp Albeda Portaal, de eindopdracht voor beginners. Plaats hierbij tevens de uitkomsten van 42 e 78 in je portfolio deel. Bij deze opdracht maak je als laatste een waarschuwing aan voor een willekeurige bibliotheek of lijst op het Albeda Portaal en stuur je de bevestigingsmail die je hiervan ontvangt door naar je teamcoach. Maak een video opname met een korte introductie van jezelf (wie ben je, wat heb je gedaan, wat verwacht je) voor de teamleden met hetzelfde aandachtsgebied als jij op de andere locaties. Nodig ze via outlook uit voor een introductie/kennismakingsmeeting middels videoconferencing. Bereid deze voor met je teamcoach, techniek en procesmatig. Coaching/Groepssessies Introductie, informeel, gedurende een pauze, bij het team door teamcoach. Woon drie sessies met studenten bij (planning en introductie i.o.m. teamcoach). Één op het eigen vakgebied en 2 anderen. Deze sessies dienen te verschillen qua vormgeving: meer praktisch, theoretisch en blended (o.a. digitale vormen). Bereid voor je eigen introducties drie korte introducties (max 10 minuten) van jezelf voor met verschillende media, waarvan minimaal 1 digitaal. Bereid met je teamcoach dir vragen voor die je aan de betreffende studenten groepen in 10 minuten wilt stellen. Volg de sessies en evalueer je bevindingen met de betreffende docenten. Maak een reflectieverslag waarin je aangeeft, met onderbouwing, of jij de betreffende werkvormen wel/niet zou (kunnen) toepassen bij de betreffende lessen. Geef tevens je eerste indruk weer m.b.t. je betreffende doelgroep. Verwerk hierin wat je zeer positief vond en waar je eventueel tegenop ziet. Plaats dit voor je teamcoach in je begeleidingsmap van je “Mijn-‐site” op het portaal. Videoconferencing met specifieke teamleden (zelfde aandachtsgebied) andere en eigen locaties. Introductie en kennismaking. Maak een reflectieverslag en plaats deze in je portfolio t.b.v. je teamcoach Bespreek je bevindingen van 51 met de coördinator van de praktijkvloer. Bespreek de bevindingen van 79 met de teamcoach en leg dit in een reflectie verslag neer in je dpf. Bespreek je bevindingen van 10, 11, 31, 32, 51, 52 met je coach. Bespreek de uitkomsten van 42 met je coach en bespreek de opzet en werkwijze van de “digitale leerlijn”. Verwerk de uitkomsten t.b.v. je P.O.P. Werkplek Maak een digitale reservering voor een lesmoment. Instrueer een studenten groep m.b.t. het gebruik van de QR-‐codes t.b.v. de betreffende praktijkvloer. Instrueer een studenten groep m.b.t. het gebruik van “Layers” t.b.v. de betreffende praktijkvloer. Maak een reflectieverslag en plaats dit voor je teamcoach in je begeleidingsmap van je “Mijn-‐site” op het portaal. Maak een digitale reservering van laptops voor een lesmoment. Instrueer een studenten groep m.b.t. het gebruik van de QR-‐codes t.b.v. de mediatheek. Instrueer een studenten groep m.b.t. het gebruik van de mediatheek en de uitleenprocedure laptops. Laat dit vastleggen met een flipcamera door een medewerker van de mediatheek. Maak een reflectieverslag en plaats dit met het filmpje voor je teamcoach in je begeleidingsmap van je “Mijn-‐site” op het portaal. Maak, vanuit de digitale leerlijn het onderwerp Albeda Portaal, de eindopdracht voor gevorderden. Hierbij plaats je als laatste onderdeel van deze opdracht een item in een discussieforum in de teamsite. Vraag na een positieve respons, op de opdracht van je teamcoach, het certificaat aan en plaats deze in je docenten -‐dpf
Cursus OOeLO
5
21-‐11-‐2011
Remco Lip *
Albeda College
Indien de vaardigheden nog niet aanwezig zijn om met het betreffende medium te kunnen werken dient als eerste het betreffende onderdeel volgens, en uit de digitale leerlijn, te worden doorlopen.
Cursus OOeLO
6
21-‐11-‐2011
Remco Lip
Albeda College
Cursus OOeLO
Digitale leerlijn Op het Albeda College staan de ontwikkelingen op digitaal gebied niet stil. Albeda Portaal, Digitaal Portfolio, N@Tschool, Office 2010, digitale toetsen, digitale lesmethoden etc etc. Beamers en digitale schoolborden in de lokalen, docenten en studenten laptops, overal draadloze netwerken. Om er voor te zorgen dat nieuwe docenten, en overige medewerkers, al deze ICT ontwikkelingen zich kunnen eigen maken en bijhouden worden de diverse elementen op verschillende manieren aangeboden, zodat een ieder het op zijn eigen wijze op het tijdstip dat hij het wil of nodig heeft, kan volgen. Dus zowel digitaal, als schriftelijk, maar ook face to face in workshops. Het moet daarbij niet te ingewikkeld zijn en mag niet teveel tijd kosten. Het moet ook vooral direct toepasbaar zijn. Dus minimale tijdsinvestering met maximaal rendement. Aan iedere scholing zit een praktische opdracht gekoppeld. De docent moet hierin uitwerken wat hij in de praktijk met de scholing heeft gedaan. Bij het aanbieden van de leerlijn wordt gebruik gemaakt van de systemen die op het Albeda College in gebruik zijn. Dus docenten houden hun scholingen bij in het digitaal portfolio (Mijn Albeda) en krijgen het materiaal aangeboden op het Albeda Portaal en via Wikiwijs. Werkwijze digitale leerlijn • Docent heeft scholingsvraag • Vraagt begeleiding aan informatiespecialist (per team aanwezig) m.b.v. intakeformulier • Zoekt Wikiwijsarrangement(en) op (evt. in overleg) • Neemt deel aan plenaire startsessie • Maakt opdrachten (tijd en plaats onafhankelijk) (begeleiding op afstand) • Vult Docenten-DPF • Vraagt beoordeling • Branche geeft certificaat
Verankering: • Branche • Digitaal portfolio o Docentcompetenties (Wet BIO) o E-Competenties • Scholingsuren • Onderdeel traject LB-LC of LC-LD • Functioneringsgesprek
Inhoud digitale leerlijn Gebaseerd op Kennisbasis-ICT 5 categorieën (E-competenties ADEF ICT-werkgroep, Algemeen Directeurenoverleg Educatieve Faculteiten) met competenties: • Attitude • Instrumentele vaardigheden • Informatievaardigheden • Algemene didactiek • Arrangeren en ontwikkelen
7
21-‐11-‐2011
Remco Lip
Albeda College
Cursus OOeLO
Screenshots ter illustratie:
8
21-‐11-‐2011
Remco Lip
Albeda College
9
Cursus OOeLO
21-‐11-‐2011
