REKENEN MET AFLATOUN De leerlingen ontdekken dat er verschillende soorten munten zijn. Ze leren dat bepaalde voorwerpen verschillende waarden kunnen hebben. Ze leren sorteren op grootte, kleur en materiaal. Aflatoun helpt de leerlingen met het maken van allerlei sommen.
Leerdoelen: Na dit onderdeel weten de leerlingen: • Dat er verschillende euromunten zijn. • Dat alle munten een andere waarde hebben. • Dat elk product een andere ‘prijs’ heeft. • Voorwerpen te rangschikken naar verschillende eigenschappen (dik, dun, groot, klein, kleur, materiaal).
MUNTJES!! (15 MINUTEN)
Toelichting: Leg per tafel een set munten (elke set bevat munten van verschillende waarde) neer. De kinderen leggen de munten in volgorde van groot naar klein. Ze tekenen de munten over (door het papier over de munt te leggen en er dan met potlood overheen te krassen).
HOEVEEL MUNTJES? (15 MINUTEN)
Benodigdheden: - verschillende euromunten (probeer van elke waarde vier of vijf stuks te hebben).
Benodigdheden: - uitgeprint werkblad 1 ‘Hoeveel muntjes? Tel maar!’
Toelichting: Laat de leerlingen door middel van een kringgesprek kennismaken met de verschillende munten. Neem hierbij onderstaande vragen als uitgangspunt: • Hoe heten deze munten en wat betekent deze ‘naam’? Laat begrippen als geld, betalen en euro ter sprake komen. • Wat zijn de verschillen tussen de munten? • Weten jullie wat dit betekent? Maak duidelijk dat de munten allemaal een verschillende waarde hebben.
Toelichting: Voor deze opdracht krijgt elk kind het werkblad ‘Hoeveel muntjes’. Op dit werkblad staan verschillende afbeeldingen van voorwerpen met daaronder een stapel muntjes. De kinderen tellen het aantal muntjes en schrijven dit op. Laat hen beantwoorden voor welk voorwerp ze de meeste muntjes nodig hebben.
VAN GROOT NAAR KLEIN (15 MINUTEN) Benodigdheden: - verschillende euromunten (probeer van elke waarde vier of vijf stuks te hebben), - lege vellen en kleurpotloden.
Rekenen groep 1/2
MEL & JOL OP DE MARKT (30 MINUTEN) Benodigdheden: - kleed, - veel spulletjes van verschillende afmeting, kleur en materiaal (de leerlingen kunnen ook spullen van thuis meenemen). - werkblad 3 ‘Kom je bij ons kopen’
Uit het dagboek van Aflatoun Het is Koninginnedag en Mel en Jol hebben een goed plan. “Laten we zoveel mogelijk spulletjes verzamelen en deze verkopen!
Het geld dat we verdienen houden we niet zelf. We gaan er andere mensen mee helpen.” “Ja, goed idee!”, zegt Mel.*
lijk spulle n te g bezig om zove el moge da le he n ee n zij l Jo Mel en . Grot e dinge n, amele n écht van alles ve rzamele n. Ze ve rz e, groe ne, ge le n, dunne dinge n, blauw ge din ke dik n, ge din ge n kle ine nie t be de nken. Ze leg k ge zo t he nt ku Je en rode dinge n. dat he t er kle ed. En om te zorgen wit oot gr n ee op s tje aar. alle spulle die he tzelfde zijn bij elk n ge din de ze n ge leg ne tje s uitzie t, . Nou, de ve rkoop cht en blauw bij blauw za bij t ch za , dik bij , dus er Dus dik rt stikke lekke r we er ha ns ee g no ook is et kan be ginne n! H sgierig kijke n ij kome n allemaal nie uw Z . at ra st op en ns me n dit zijn ve el un he eft ook ge hoord va to fla A l. Jo en el M n naar he t kle ed va goede plan van Mel en Jol en hij wil natuurlijk heel graag helpen. Met zijn armpjes volgeladen met spulletje s komt hij aangewaggeld. “Hee, Mel en Jol, kijk eens wat ik allemaal heb gevonde n om te verkope n!”, roept hij enthousiast. Maar, ohoh, hij heeft zoveel spullen dat hij niet kan zien waar hij loopt. Als hij bijna bij het kleedje is, struikelt hij over de stoeprand. Boem, kletsj! Aflatoun valt met al zijn spulletje s bovenop het kleed van Mel en Jol. Alles ligt door elkaar en het hele nette kleed is plotseling een puinhoop geworde n. Aflatoun kan wel huilen: “Oh nee, wat erg, nu ligt alles door elkaar! Laten we het snel allemaal weer netjes leggen!”.
Het zijn zoveel spulletje s dat Mel, Jol en Aflatoun wel wat hulp kunnen gebruike n. Helpen jullie mee?
Rekenen groep 1/2
Toelichting: Lees het dagboekverhaal voor. Laat de kinderen daarna de spullen sorteren op een door hun aangegeven eigenschap of kenmerk. Dus van groot naar klein, op kleur, dik, dun of zacht. * U kunt er hier voor kiezen om Mel over een bepaald sociaal project in de buurt te laten vertellen. Zo krijgen de leerlingen een duidelijk voorbeeld. Denk aan geld inzamelen voor een nieuw speeltoestel of grasveldje in de buurt. Het gaat er hier om dat kinderen beseffen dat ze niet voor zichzelf geld inzamelen, maar voor een ‘hoger doel’.
EEN NIEUWE JAS (30 MINUTEN) Benodigdheden: - knopen in zoveel mogelijk verschillende kleuren, - jas of blouse (zonder knopen) met vijf knoopsgaten.
Toelichting: Lees onderstaande stukken tekst voor en laat de kinderen de opdrachten uitvoeren. Brrrr, het wordt winter. Mel en Jol trekken lekker hun dikke jas aan als ze naar buiten gaan. Aflatoun wil ook heel graag mee buitenspelen, hij heeft alleen helemaal geen warme kleren. De mama van Mel en Jol weet de oplossing. Ze heeft nog een mooie jas in de kast hangen die Aflatoun precies past. Maar, er mist nog iets, zien jullie wat? => Toon de jas en laat de kinderen ontdekken dat er nog geen knopen aan zitten. Om te zorgen dat het écht de jas van Aflatoun wordt, mag hij zelf knopen gaan kopen. Hij mag ook de kleur van de knopen kiezen! Leuk zeg, alleen, hoeveel knopen heeft Aflatoun nodig? =>Laat de leerlingen de knoopsgaten tellen.
Rekenen groep 1/2
“Hmm, maar hoe weet ik nu in de winkel nog hoeveel knopen ik nodig heb?”, denkt Aflatoun. Hebben jullie een idee hoe Aflatoun dit aantal goed kan onthouden? => Knopen tekenen, aantal opschrijven of aantal steentjes meenemen. Probeer de mogelijkheden uit en laat de kinderen ontdekken welke oplossing het beste werkt. Nou, dat is een goede oplossing! Blij gaat Aflatoun naar de winkel, maar helaas, die is dicht. Weer heeft de mama van Mel en Jol een goede oplossing. “Ik heb nog wel een grote doos met oude knopen op zolder staan. Kies daar je knopen maar uit, dan naai ik ze aan je jas!”, zegt ze. => Deze knopendoos staat in de klas met knopen erin in allerlei kleuren. Hoeveel verschillende kleuren zijn er? Aflatoun vindt het maar moeilijk kiezen en wil graag dat de leerlingen hem helpen. Welke kleur vinden de leerlingen het mooist? Per kleur één knoop neerleggen, de kinderen gaan in een rij achter de kleur staan die zij het mooist vinden. Welke rij is het langste en welke kleur wordt het dus?
DE KNOPEN VAN AFLATOUN (30 MINUTEN) Benodigdheden: - uitgeprint werkblad 2 ‘Tel de rode en witte knopen’.
De leerlingen gaan zelfstandig aan de slag. Op het werkblad staan vijf verschillende Aflatouns. Elke Aflatoun heeft een jas aan, alleen verschillen de kleuren en het aantal knopen. Bespreek onderstaande punten: • Welke Aflatoun heeft de meeste witte knopen? Hoeveel? • Welke Aflatoun heeft de meeste rode knopen? Hoeveel? • Hoeveel witte knopen hebben de eerste en tweede Aflatoun samen? • Welke Aflatoun heeft de minste knopen? • Hoeveel rode knopen tel je in totaal?
REKENRAADSELS: WERKBLAD 1
Hoeveel muntjes? Tel maar!
Rekenen groep 1/2
REKENRAADSELS: WERKBLAD 2
Tel de rode en witte knopen
Rekenen groep 1/2
REKENRAADSELS: WERKBLAD 3
Kom je bij ons kopen?
Rekenen groep 1/2
REKENRAADSELS: WERKBLAD 4
Geef maar een kleur!
Rekenen groep 1/2
Rekenen groep 1/2
