Reizen met de klok mee Tijdsduur Het maken van de opdracht: Het bespreken van de opdracht:
50 minuten 25 minuten
Inleiding Australië is in allerlei opzichten een zeer divers land. Een rondreis langs de kust is een gehele onderneming, omdat de afstanden enorm zijn. Je komt daarbij echter wel allerlei spectaculaire landschappen, schitterende culturen en boeiende steden tegen. Een dergelijke reis is dan ook absoluut de moeite waard voor jong en oud!
De opdracht In deze opdracht maak je in groepjes van twee een reis langs de kust van Australië. Je begint in de stad Darwin in het noorden en je reist met de klok mee langs de kust van Australië. Als je in Adelaide bent, rijdt je naar het Rode Hart van Australië. Je vervolgt de reis daarna richting Perth, wat tevens de eindbestemming is. Geef een beschrijving van je reis in de vorm van een dagboek. Vertel over klimaat, vegetatie, natuurgebieden, steden etc. De kopjes zijn al gemaakt. Meer lezen Wil je na deze opdracht meer weten over rondreizen in Australië? Kijk dan eens op: <www.australie.nl>
Dagboek rondreis Australië Dag 1: aankomst in Darwin Dag 2-5: Darwin – Kaap York ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Dag 5-8: Kaap York – Brisbane ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Dag 8-12: Brisbane – Canberra ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Dag 12-18: Canberra – Adelaide ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Dag 18-26: Adelaide – Perth ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Dag 27: vertrek uit Perth
Bespreking van de opdracht Alle informatie voor deze opdracht is te vinden in het leer(werk)boek of in de atlas. In de bespreking staan zo veel mogelijk details over waar het te vinden is in het boek. De woorden in vetjes geven de belangrijkste begrippen aan, die de leerlingen in hun antwoord verwerkt moeten hebben. Dag 2-5: Darwin – Kaap York Vanuit Darwin naar Kaap York is een mooie reis in een warm klimaat. Slechts enkele maanden per jaar regent het daar. In feite rijden we om de golf van Carpentaria heen. Het reliëf is vlak en de vegetatie is hoofdzakelijk savanne. Tijdens de reis gaan we van de provincie Noordelijk territorium naar Queensland (alle informatie uit atlas). Aan de kust zijn we gaan vissen. Dag 5-8 Kaap York – Brisbane Vanaf Kaap York dalen we af naar het zuiden. Na ongeveer 800 km rijden zien we het Groot Australisch Scheidingsgebergte. Toch blijven we vooral door laagland rijden, want bij de kust is het vrij vlak. We passeren allerlei subtropische wouden. In deze dagen komen we langs verschillende plaatsen als Townsville, Mackay, Rockhampton en Gladstone (informatie uit atlas). Voor we die plaatsen hebben bereikt, hebben we genoten op een catamaran van Het Groot Barrièrerif. Dat is een groot gebied in zee waar allerlei koralen leven (pagina 57 LWB). Na een bezoek aan Gladstone bereiken we de Sunshine Coast, een van de topbestemmingen in Australië (pagina 47 en 55 LWB en 34 en 37 LB). Inmiddels zitten we in een iets milder klimaat: ‘warmgematigd’ (informatie uit atlas). Op dag 8 zijn we in Brisbane. Dag 8-12 Brisbane – Canberra Bij het verlaten van Brisbane kom je eigenlijk onmiddellijk aan de Gold Coast. Dat wordt ook wel een surfparadijs genoemd, vanwege de uitgebreide mogelijkheden tot surfen. Hier gaan we lekker uit ons dak in een van de vele pretparken (pagina 57 LWB en 37 LB). Vervolgens gaan we verder zuidwaarts richting Sydney. We passeren de grens tussen de staten Queensland en Nieuw Zuid-Wales. Het klimaat wordt nog wat minder warm en de vegetatie verandert in ‘subtropisch regenwoud’. We maken even een tussenstop in Newcastle om op dag 11 aan te komen in Sydney (atlas). In de grootste stad van Australië genieten we van een van de bekendste gebouwen ter wereld: het Sydney Opera House (pagina 45 LWB). De volgende dag vervolgen we de reis richting Canberra, de hoofdstad van het land. Deze weg gaat dwars door de Blauwe Bergen. Dat gebied is bekend vanwege de blauwe mist die tussen de eucalyptusbomen hangt (pagina 45 LWB). Dag 12-18 Canberra – Adelaide Vanuit Canberra reizen we via de Australische Alpen naar Melbourne. Het klimaat en de vegetatie blijven hetzelfde, hoewel je even in gebergtevegetatie terechtkomt. Melbourne is de één na grootste stad van Australië (pagina 44 LWB) en dus is er genoeg te beleven. Omdat we tijd over hebben, reizen we twee dagen met de boot naar Tasmanië om te genieten van de schitterende natuur (pagina 57 LWB en 36 LB).
Terug op het vasteland vervolgen we de reis naar Adelaide. De vegetatie verandert in hardbladige vegetatie. De staat waar we nu door rijden is Victoria (atlas). Daar loont de Great Ocean Road, waar we genieten van de Twelve Apostels (pagina 48 LWB). Een paar honderd kilometer voor Adelaide passeren we een provinciale grens. We zijn dan in Zuid-Australië (pagina 47 LWB en 34 LB). Op dag 18 komen we aan in Adelaide. Dag 18-26 Adelaide – Perth Zoals beschreven in de opdracht vervolgen we de route niet langs de kust, maar rijden we via het Rode Hart van Australië. We gaan weer noordelijker en dat betekent dat het klimaat langzaam warmer en droger wordt. De vegetatie verandert ook weer in open savanne. Op dag 21 komen we aan in het centrum van Australië. We brengen een bezoek aan de Aboriginals en we nemen natuurlijk enkele souvenirs mee voor thuis. Daarnaast bezoeken we het uitkijkpunt Uluru (pagina 58 LWB). De volgende dag rijden we richting Perth door de Gibson- en de Grote Vicotoriawoestijn. We zijn inmiddels belandt in de staat West-Australië (atlas). In Perth aangekomen zijn we nog even aan het genieten in deze enige grote stad aan de westkust van Australië.
Handig voor de leerkracht Doel van de opdracht/methodologie Het doel van de opdracht is om de leerlingen te laten oefenen met zowel de informatie uit thema twee als met de informatie uit de atlas. In het thema over toerisme hebben zij kunnen zien hoe divers het land is en waar de meeste toeristen naartoe gaan. Deze informatie moeten ze verwerken in de opdracht. Daarnaast hebben ze al geleerd om te gaan met de atlas en weten zij uit thema 1 al vrij veel over vegetatie en klimaat. Ook deze gegevens moeten zij verwerken in de opdracht. De informatie in het thema staat per onderwerp beschreven. In deze opdracht moeten de leerlingen zelf de informatie ordenen naar de route die ze gevolg hebben. Ze moeten dus onderzoeken waar al die besproken plaatsen in het thema precies liggen en die ‘inbouwen’ in de opdracht. Als ze dat niet doen, verliezen ze informatie en kan de opdracht niet volledig gemaakt worden. Geef de leerlingen een heel lesuur voor deze opdracht en bespreek ze aan het begin van de volgende les de opdracht. Variaties op de opdracht Het idee van deze opdracht kan gemakkelijk gekopieerd worden naar andere delen van de wereld. Denk bijvoorbeeld aan een treinreis langs alle 27 EU-landen, waarbij de leerlingen over ieder land iets leren. Het enige wat u zelf moet doen, is het maken van hoofdstukjes en zorgen dat de antwoorden goed aansluiten op de stof. Tip Vindt u de opdracht te lang voor in de klas? Geef de opdracht dan mee voor thuis en bespreek ze de eerstvolgende les. Het probleem is dan dat de leerlingen moeilijker kunnen samenwerken, maar de opdracht is ook individueel goed uit te voeren. Meer weten Wilt u als leerkracht meer weten over toerisme in Australië? Kijk dan op de volgende link: OECD (2003), National Tourism Policy Review of Australia. Beschikbaar op het World Wide Web: www.oecd.org/dataoecd/39/54/33649329.pdf
