ZÁKLADNÍ A MATEŘSKÁ ŠKOLA, BRNO, JANA BROSKVY 3 ŠKOLNÍ ŘÁD
I. II. III.
IV.
Společná ustanovení Režim školy pro pedagogy Žákovský školní řád a) režim školy pro žáky b) práva a povinnosti žáků – pravidla chování c) pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků d) pravidla pro udělování výchovných opatření e) postup při výskytu omamné a psychotropní látky u žáka Obecná ustanovení
I.
Společná ustanovení
1.
Školní budova se pro žáky otevírá v 7:40 hodin. Pro školní družinu a mateřskou školu se budova otevírá v 6:00 hodin.
2.
Vyučování začíná v 8:00 hodin, popř. v 7:00 hodin, končí nejpozději v 16:20.
3.
Vyučovací hodina trvá 45 minut. Prodlužování vyučovacích hodin není povoleno.
4.
Po druhé, páté a šesté vyučovací hodině je přestávka v délce 15 minut. Mezi ostatními vyučovacími hodinami jsou přestávky desetiminutové. Polední přestávka trvá 60 minut.
II. 1.
Režim školy pro pedagogy a zaměstnance
Pracovní doba pro zaměstnance (není-li úvazkem stanoveno jinak):
a) pedagogičtí zaměstnanci ZŠ: ŠD:
MŠ:
b) provozní zaměstnanci:
7.30 - 16.00 6.00 - 8.00 8.45 - 15.15 7.45 - 16.15 6:15 - 14:45 7:45 - 16:15
sekretariát: ekonomka: školník: uklízečky: ŠJ:
1
7.00 - 15.30 7.30 - 16.00 6.00 - 14.30 7.00 - 15.30 6.00 - 14.30
Nemůže-li se učitel pro nemoc nebo jiný závažný důvod dostavit do školy, ohlásí tuto skutečnost včas (tj. před zahájením vyučování) vedení školy. Vyučovací hodina začíná a končí zvoněním. Učitel je povinen důsledně dodržovat vyučovací čas. Během vyučování neopouští učitel třídu (případně jiný prostor, kde je výuka organizována). V průběhu dvouhodinové výuky předmětu nesmí učitel opustit žáky ani v době přestávky. Vyučující odpovídá za zamykání žákovských šaten při tělocvičně. Změny v rozvrhu nebo výměny vyučovacích hodin oznámí a projedná s ředitelkou školy. Při plánovaných akcích školy nebo výuce mimo budovu školy soustředí vyučující žáky před školou a přivádí je po skončení akce opět až k budově školy. 2.
Po příchodu a před odchodem ze školy se na místě k tomu určeném seznámí s rozpisem suplování a jinými úkoly.
3.
Pomůcky určené k vyučování připravuje do třídy během přestávky. Pokud má dozor na chodbě, musí si zajistit pomůcky jiným způsobem.
4.
Všechny třídní knihy 2. stupně se ukládají denně do zamykatelné skříně před ředitelnou školy. Třídní knihy 1. stupně se ukládají do kabinetu 1. stupně. Vyučující první hodiny třídní knihu odtud přináší do třídy, vyučující poslední hodiny ji odnáší zpět. Třídní výkazy jsou v průběhu školního roku uloženy na sekretariátu školy. K vyplňování třídních knih, třídních výkazů a klasifikačních listů se používá zásadně modrá nebo černá barva. Zápisy se negumují ani nezaškrtávají. Případné omyly škrtnou učitelé tak, aby původní zápis byl čitelný a doplní poznámku o tom, kdo a kdy opravu provedl.
5.
Učitelé průběžně celý den sledují a zapisují absenci žáků. Chybí-li žák déle než dva dny a není od rodičů řádně omluven, zjistí třídní učitel příčinu žákovy nepřítomnosti.
6.
Během vyučování není dovoleno posílat žáky mimo školní budovu. Učitel nesmí využívat žáky k osobním službám, svěřovat jim klíče od sborovny a kabinetů.
7.
Učitel může výjimečně změnit délku výuky jen s předchozím písemným souhlasem rodičů a s vědomím ředitelky školy.
8.
Všechny mimoškolní akce učitel zapisuje do plánu akcí vždy do čtvrtka 16.00 hod. předcházejícího týdne.
9.
Učitel je povinen průběžně vést přehled klasifikace v elektronické podobě.
10.
Vyučující odpovídá za pořádek ve třídě. Po skončení vyučovací hodiny neopustí učitel třídu dříve, dokud není třída v pořádku. Zvláště učitel poslední vyučovací hodiny překontroluje čistotu tabule, lavic a podlahy. Nechá upravit stolky a zvednout na stolky židle. Žáky seřadí a odvede je do šatny. Žáky, kteří jdou na oběd do školní jídelny, odvede a v prostoru před školní jídelnou předá učiteli, který má ve školní jídelně dozor. Žáky navštěvující školní družinu předá vyučující vychovatelkám školní družiny.
2
11.
Učitel tělesné výchovy kontroluje tělocvičnu a gymnastický sál po každé vyučovací hodině.
12.
Dozírající učitelé jsou povinni nastupovat na dozor včas a aktivně provádět dozor po celou stanovenou dobu. Učitel dozírající v šatnách kontroluje před začátkem první vyučovací hodiny uzamčení šaten. Učitel dozírající v jídelně ručí za pořádek a klid ve všech prostorách jídelny, obědvá buď před svým dozorem, nebo až po skončení dozoru. V případě, že dozírající učitel nemůže z jakékoli příčiny dozor vykonávat, je povinen za sebe zajistit náhradu a tuto skutečnost oznámit ředitelce školy nebo sekretářce.
13.
Po ukončení dopoledního i odpoledního vyučování odvádí učitel žáky až do prostoru šaten.
14.
Návštěvy rodičů přijímá učitel v kabinetu nebo sborovně. Nejedná s nimi během vyučování a na chodbách školy. Při řešení vážných problémů si přizve k jednání vždy výchovného poradce, případně i koordinátora prevence patologických jevů, člena vedení školy nebo dalšího učitele.
15.
Učitel je povinen vést zápisy ze třídních schůzek.
16.
Učitel využívá veškeré technické vybavení pouze určeným způsobem a odpovídá za jeho případné poškození. Manipulací s technickým a elektrickým vybavením nesmí pověřit žáky. Výjimku tvoří pomůcky určené pro žákovskou manipulaci.
17.
Za majetek ve třídách odpovídají třídní učitelé.
18.
Úrazy žáků se zapisují do knih úrazů, které jsou uloženy v kancelářích ZŠ a MŠ. Zápis provádí učitel příslušného předmětu nebo dozírající učitel. Vyžádá-li si úraz lékařské ošetření, je nutné vyplnit příslušný tiskopis podle pokynů sekretářky školy.
19.
Účast učitelů základní školy, mateřské školy a vychovatelek školní družiny na pedagogických radách je povinná. Pokud se někdo nemůže z vážných důvodů těchto porad zúčastnit, je povinen se omluvit a zajistit si veškeré informace a pokyny. Nepřítomnost není omluvou za následnou nevědomost.
20.
Vedení školy, učitelé a zaměstnanci školy dbají na dodržování hygienických a bezpečnostních zásad tak, aby se předcházelo možným úrazům a nehodám. Učitelé věnují pozornost také dětem, které mají zdravotní problémy. Dbají na to, aby se zdraví žáka a jeho zdravý vývoj nenarušil činností školy. Berou ohled na výsledky lékařských vyšetření, zpráv o vyšetření žáků v pedagogicko-psychologických poradnách. Učitelé se vzdělávají ve zdravotnické oblasti tak, aby byli schopni poskytnout poraněným žákům první pomoc.
21.
Učitelé chodí do školy vždy upraveni tak, aby byli žákům příkladem a reprezentovali školu pro veřejnost.
22.
Kázeň ve škole je ze strany učitelů i ostatních zaměstnanců školy vždy bez výjimky zajišťována způsobem slučitelným s lidskou důstojností.
3
III.
Žákovský školní řád
a)
Režim školy pro žáky
1.
Pro vstup a k odchodu ze školy používají žáci hlavní vchod, který je otevřen v době od 7:40 do 7:55 před první vyučovací hodinou. Pro školní družinu je vchod otevřen od 6:00 do 7:30 hod. Žáci nepoužívají bezdůvodně zvonek. O přestávkách a během vyučování neopouští školní budovu. Škola je během dopoledního provozu uzamčena.
2.
V šatnách se žáci přezouvají. O způsobu ukládání obuvi rozhoduje třídní učitel. Obuv do tělocvičny mají žáci uloženou buď ve skříňce ve třídě, nebo v šatně podle pokynů třídního učitele.
3.
Vyučování se řídí rozvrhem hodin. Začátek hodin určuje zvonění, konec hodin na základě zvonění určuje učitel.
4.
Žák pověřený zamykáním a odmykáním šatny zamyká šatnu 5 minut před začátkem vyučování.
5.
Nejpozději v 7:55 hodin je žák již ve své třídě. Při zvonění na hodinu má již připravené všechny potřebné pomůcky.
6.
Po zvonění sedí všichni žáci v lavicích. Pokud se nedostaví vyučující do pěti minut po zvonění, oznámí jeho nepřítomnost pověřený žák v kanceláři školy.
7.
Cenné věci a peníze nosí žáci stále u sebe, nenechávají je v odloženém oděvu ani v odložených aktovkách v šatně ani ve třídě. Při odchodu do šatny před výukou tělesné výchovy uschová žák všechny cenné předměty, vč. mobilního telefonu, učiteli k úschově.
8.
V průběhu všech akcí netýkajících se vyučování mohou žáci vstupovat do budovy školy pouze v doprovodu příslušného vedoucího nebo učitele. Stejným způsobem školu opouštějí.
9.
Po konci vyučování se žáci nesmějí zdržovat ve školní budově déle než po dobu nezbytně nutnou. Přezují se, obléknou a odchází ze školní budovy. V době polední přestávky se žáci shromažďují ve třídě k tomu určené, ve které koná dozor zaměstnanec školy. Pokud žáci opustí v tento čas budovu školy (jen na základě písemného potvrzení zákonných zástupců), vracejí se do školní budovy až o přestávce před odpoledním vyučováním.
10.
Každá nepřítomnost žáka musí být do 48 hodin oznámena ústně nebo písemně zákonnými zástupci žáka třídnímu učiteli. Omluvenku pak předkládá žák třídnímu učiteli ihned první den svého příchodu do školy. Toto omluvení musí být provedeno písemně v žákovské knížce a musí být podepsané zákonnými zástupci žáka.
4
11.
Nepřítomnost žáka ve škole může být omluvena jen pro nemoc nebo z rodinných důvodů. Uvolnění žáka od jedné vyučovací hodiny do dvou dnů poskytuje třídní učitel, na více dnů prostřednictvím třídního učitele ředitelka školy na základě písemné žádosti zákonných zástupců. Po návratu do školy zákonní zástupci žáka tuto absenci také písemně omluví v žákovské knížce.
12.
Žák, kterému je nevolno, jde s vědomím třídního učitele domů nebo k lékaři pouze v doprovodu rodičů nebo jiné rodiči pověřené osoby. Pokud žák odchází ze školy v průběhu vyučování na žádost rodičů, musí mít v písemné žádosti o uvolnění z vyučování uvedeno, že smí jít sám a rodiče za něho přebírají plnou odpovědnost. Dále musí být v žádosti uveden časový údaj, kdy má žák školu opustit.
13.
V případě neomluvené absence, časté nepřítomnosti žáka ve škole a při pozdních omluvách absencí je škola povinna informovat o těchto skutečnostech oddělení péče o dítě v příslušném místě bydliště. V souladu s klasifikačním řádem může být žák při velké absenci a nedostatečném počtu známek přezkoušen v náhradním termínu.
14.
Žákovi, který má za dané pololetí neomluvené hodiny, je snížena známka z chování. - 1 až 7 neomluvených hodin – stupeň 2 - 8 a více neomluvených hodin – stupeň 3 a třídní učitel prostřednictvím školy informuje orgány péče o děti.
15.
O přestávkách se žáci mohou pohybovat ve veřejných prostorech školy a tam, kde je jim přístup povolen. Pokud to není nevyhnutelné, nepohybují se v prostorech šaten a školní jídelny. Na výuku do odborných učeben přecházejí žáci ukázněně 2 minuty před začátkem hodiny. Za dodržení tohoto času je odpovědný pověřený žák. Pohyb žáků o přestávkách v jiných prostorech, než je výše vymezeno, povoluje žákovi třídní učitel nebo učitel, který vykonává na příslušném místě dozor.
16.
O přestávkách zacházejí žáci šetrně s nábytkem a celkovým vybavením místností. Zásadně neotvírají okna.
17.
Do cvičné kuchyňky, tělocvičny a odborných učeben nevstupují žáci bez vědomí učitele. Při odchodu na výuku tělesné výchovy čekají žáci ukázněně na příslušného vyučujícího a řídí se jeho pokyny. Členové zájmových kroužků mohou být ve vyhrazených místnostech jen se svými vedoucími, na které čekají před budovou školy.
18.
Ve školní jídelně se žáci řídí řádem školní jídelny a pokyny dozírajících učitelů. Před příchodem do školní jídelny si žáci uloží aktovky v šatně.
19.
Žáci nemanipulují se školním zařízením, pokud není přítomen vyučující a nedá k takovým úkonům pokyn. Toto omezení platí pro všechny prostory školy. Zapínat jakékoli elektrické přístroje do elektrické sítě vč. didaktické techniky smí pouze učitel.
20.
Úřední hodiny v kanceláři školy jsou pro žáky v době hlavní přestávky, tj. od 9:40 do 9:55 hod.
21.
Nalezené věci se odevzdávají na vrátnici nebo na sekretariát školy.
5
22.
O prospěchu a chování se mohou rodiče každého žáka informovat na pravidelných třídních schůzkách, hovorových hodinách a na internetových stránkách školy.
23.
Vážné porušení tohoto řádu ze strany žáka je důvodem pro kázeňské opatření, případně svolání výchovné komise s rodiči žáka.
b)
Práva a povinnosti žáků – pravidla chování
1.
Žák je povinen účastnit se výuky podle rozvrhu hodin.
2.
Docházka do nepovinných předmětů, zájmových kroužků a školní družiny je pro přihlášené žáky povinná.
3. 4.
Plnění zadaných domácích úkolů je pro žáky povinné. Žák je povinen se účastnit třídnických hodin podle pokynů třídního učitele.
5.
Žák nenarušuje průběh vyučovací hodiny. V hodinách nepoužívá žádné předměty, které nesouvisejí s výukou, nenosí do školy věci, které by mohly ohrozit zdraví jeho i ostatních, které by mohly způsobit úraz, nebo které jsou v rozporu s etikou. Také do školy nenosí živá zvířata.
6.
Mobilní telefon musí mít žák v průběhu vyučování v tašce a s vypnutými zvukovými signály. Je nepřípustné, aby žák v době vyučování měl mobilní telefon na lavici a manipuloval s ním.
7.
Povinností žáka je nosit do školy svou žákovskou knížku a na vyzvání ji kdykoli předložit učiteli. Ztrátu žákovské knížky žák hlásí neprodleně svému třídnímu učiteli.
8.
Ve třídě zdraví žáci povstáním při zahájení i ukončení každé vyučovací hodiny. Stejným způsobem zdraví žáci každého dospělého, který vstoupí v průběhu vyučování do třídy.
9
Žák, který se stravuje ve školní jídelně, používá stravovací identifikační kartu. Případnou ztrátu této karty hlásí žák třídnímu učiteli nebo vedoucímu školní jídelny. Žák, který identifikační kartu zapomene, hlásí tuto skutečnost v jídelně při odběru oběda.
10.
V jídelně žák dodržuje pravidla stolování.
11.
V každé třídě si žáci volí pod vedením třídního učitele třídní samosprávu a stanovují podmínky jejího fungování a povinnosti a práva jejích členů.
12.
Třídní knihu přenáší během vyučování určený žák, který také třídnímu učiteli odpovídá za její stav a případnou ztrátu.
13.
Služba týdne, ustanovená třídním učitelem z řad žáků, dbá na čistotu a pořádek a odpovídá za čistě umytou tabuli před vyučovací hodinou i v jejím průběhu.
6
14.
Každý žák udržuje pořádek a čistotu jak ve škole, tak před školou.
15.
Do tělocvičny smí žák vstoupit jen ve speciální vhodné obuvi podle pokynů učitele tělesné výchovy. Nepřináší s sebou jídlo.
16. 17.
Žák v žádném případě nevstupuje do šaten jiných tříd. Žák je povinen udržovat v pořádku a nepoškozené všechny věci, které tvoří zařízení školy a tříd, a dále ty, které mu byly svěřeny do osobního užívání.
18.
Žák má právo být informován o své klasifikaci a znát její zdůvodnění.
19.
Žáci nepoužívají hrubých a vulgárních slov. Jsou k sobě ohleduplní.
20.
Ponižování, tělesné ubližování a veškeré činnosti, které by vedly k ohrožování zdraví žáků a k šikaně, jsou nepřípustné.
21.
Užívání drog, pití alkoholu a kouření je pro žáky školy nepřípustné.
22.
Ve škole pracuje školní parlament, jehož prostřednictvím mají žáci možnost předkládat své relevantní názory vedení školy. Jeho činnost je řízena pověřeným pedagogickým pracovníkem.
23.
Při veškerém svém počínání se žák školy řídí pravidly hygieny a bezpečnosti a má na paměti nebezpečí úrazu.
24.
Každé poškození nebo závadu v učebně hlásí žák vyučujícímu, třídnímu učiteli nebo hospodářce školy. Zaviněnou škodu nahradí rodiče žáka, který ji způsobil. Při ztrátě učebnic nebo jejich poškození zakoupí rodiče žáka nové učebnice.
25.
Zjistí-li žák ztrátu osobní věci, je povinen tuto skutečnost okamžitě hlásit vyučujícímu, o přestávce učiteli, který vykonává dozor, nebo třídnímu učiteli.
26.
Se spolužáky a s učiteli žák jedná slušně, respektuje názory a práva druhé strany a má na paměti pravidla slušného chování.
27.
Žák je povinen každý úraz, nehodu nebo poranění ihned ohlásit.
28.
Žáci respektují pokyny všech učitelů, vychovatelek školní družiny, učitelek mateřské školy a ostatních zaměstnanců školy.
29.
Mimo školu, včetně volných dnů a školních prázdnin, se žáci chovají v souladu s pravidly slušného chování tak, aby nepoškozovali pověst školy.
7
c)
a) b) c)
Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků -
Hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování žáků musí být jednoznačné, srovnatelné s předem stanovenými cíly a kritérii, srozumitelné, věcné a pedagogicky odůvodnitelné.
-
Hodnocení vychází z jasných cílů a úkolů v jednotlivých oblastech a etapách vzdělávání.
-
Hodnocení postihuje: individuální pokrok žáka, konkrétní zvládnuté oblasti vzdělávání, resp. míry naplnění očekávaných výstupů, motivaci žáka k dalšímu rozvoji
Hodnocení: a)
Průběžné ústní hodnocení - během jednotlivých činností žáka jako motivační složka - zpětná vazba na konci dané činnosti - individuální rozhovory s žákem podle potřeby
b)
Průběžné písemné hodnocení - na základě písemných prací -
100% - 91% = 1 90% - 71% = 2 70% - 50% = 3 49% - 26% = 4 25% - 0% = 5
- na základě ústního zkoušení - na základě vypracovaného úkolu - na základě grafických prací c)
Sebehodnocení žáků - ústní i písemná forma - je zařazováno do procesu vzdělávání průběžně, přiměřeně věku žáků. - hodnocení práce ve skupině po ukončení skupinové práce. - je jednou z kompetencí získávaných v průběhu vzdělávání.
d)
Hodnocení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami - hodnocení vychází z individuálního vzdělávacího plánu. - dochází k úpravě metod, obsahu a ověřování míry naplnění upravených očekávaných výstupů na základě individuálních vzdělávacích potřeb.
8
e)
Hodnocení žáka na vysvědčení - klasifikačním stupněm - vystihuje úroveň rozvoje, kterého dosáhl žák ve vztahu k naplnění očekávaných výstupů formulovaných v jednotlivých předmětech školního vzdělávacího programu. - zahrnuje ohodnocení píle žáka a jeho přístupu ke vzdělávání i v souvislostech, které ovlivňují jeho výkon. - je všestranné – obsahuje všechny vyučované předměty. - slovně - je všestranné – obsahuje všechny vyučované předměty. - obsahuje ocenění úspěchů žáka, zdůraznění jeho kvalit, upozornění na oblasti, na které je třeba se zaměřit, a naznačení dalšího rozvoje žáka. - obsahuje také doporučení, jak přecházet případným neúspěchům žáka a jak je překonávat. - je adresované žákovi a formulace jsou volené tak, aby mu byly srozumitelné. - je individualizované vzhledem ke vzdělávacím a osobnostním předpokladům žáka. - obsahuje ohodnocení snahy, píle a jeho přístupu ke vzdělávání. - kombinací obou způsobů
2) Získávání podkladů pro hodnocení žáka - komunikace učitel – žák, průběžné ověřování výsledků vzdělávání - výsledky ze skupinové práce, hodnocení spolupráce ve skupině, hodnocení zpracovaných výstupů - individuální písemné úkoly - individuální písemné ověřování - dále například použité standardizované testy SCIO, CERMAT, Kalibro,... - sebehodnocení žáka 3) Informování zákonných zástupců je zajištěno - průběžným hodnocením v ŽK, program Bakalář na www.stránkách školy - možností individuálních konzultací s vyučujícími - na třídních schůzkách a hovorových hodinách - pololetním vysvědčením - možností nahlédnutí do významnějších testů, žáka resp. portfolia žáka - vysvědčením předávaným na konci školního roku za I. i II. pololetí
4) Celkové hodnocení žáka se na vysvědčení vyjadřuje stupni - prospěl(a) s vyznamenáním - prospěl(a) - neprospěl(a)
9
- prospěl(a) s vyznamenáním - není-li v žádném z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu horším než číslicí 2 – chvalitebný. Průměr stupňů prospěchu ze všech povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem není vyšší než 1,5 a jeho chování je hodnocení stupněm velmi dobré. - prospěl(a) - není-li v žádném z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu 5 – nedostatečný, nebo odpovídajícím slovním hodnocením. -neprospěl(a) - je-li v některém z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu 5 – nedostatečný, nebo odpovídajícím slovním hodnocením. Výsledky práce v zájmových útvarech organizovaných školou se v případě použití klasifikace hodnotí na vysvědčení stupni: - pracoval(a) úspěšně - pracoval(a) Hodnotí vyučující daného předmětu nebo skupiny předmětů.
Škola zajistí přepis slovního hodnocení na klasifikaci - v případě vyžádání základní školou, na kterou žák přestupuje - pro potřeby přijímacího řízení 6) Výstupní hodnocení - Vyjádření o dosažené výstupní úrovni vzdělání ve struktuře vymezeném školním vzdělávacím programem s důrazem na úroveň rozvoje klíčových kompetencí. - Výstupní hodnocení žáka obsahuje vyjádření o: a) možnostech žáka a jeho nadání, b) předpokladech pro další vzdělávání nebo pro uplatnění žáka, c) chování žáka v průběhu povinné školní docházky, d) dalších významných skutečnostech ve vzdělávání žáka. -
Výstupní hodnocení vydá škola žákovi na konci prvního pololetí školního roku, v němž splní povinnou školní docházku.
-
Výstupní hodnocení vydá škola žákovi na konci prvního pololetí také v pátém a sedmém ročníku, jestliže se hlásí k přijetí ke vzdělávání ve střední škole.
-
V případě podání přihlášky k přijetí do oboru vzdělání, v němž je jako součást přijímacího řízení stanovena rámcovým vzdělávacím programem talentová zkouška, je žákovi vydáno výstupní hodnocení do 30. října daného školního roku.
10
7) Komisionální zkoušky a přezkoušení - Organizace a sestavování komisí vychází z vyhlášky o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky.
8) Výchovná opatření - Ředitelka školy uděluje na základě vlastního rozhodnutí nebo na základě podnětu jiné právnické či fyzické osoby žákovi po projednání v pedagogické radě pochvalu za mimořádný projev lidskosti, občanské nebo školní iniciativy, záslužný nebo statečný čin nebo za dlouhodobou úspěšnou práci a např. reprezentaci školy. - Třídní učitel uděluje na základě vlastního rozhodnutí nebo na základě podnětu ostatních vyučujících žákovi po projednání s ředitelem školy pochvalu za výrazný projev školní iniciativy nebo za déletrvající úspěšnou práci. - Při porušení pravidel chování stanovených školním řádem (pravidla) lze podle závažnosti tohoto porušení žákovi uložit: - Napomenutí třídního učitele - následuje po méně závažném, opakovaném nebo soustavném porušování pravidel. - Důtku třídního učitele - ukládá se v případě, že i po předchozím napomenutí třídního učitele žák nadále porušuje pravidla nebo v případě závažnějšího porušení pravidel a to i bez předchozího uložení nižšího stupně výchovného opatření. - Důtku ředitele školy - ukládá se zpravidla v případě, že žák i přes důtku třídního učitele nadále porušuje pravidla nebo při závažném porušení pravidel i bez předchozího uložení nižšího stupně výchovného opatření.. - Třídní učitel neprodleně oznámí řediteli školy uložení důtky třídního učitele. Důtku ředitele školy lze žákovi uložit pouze po projednání v pedagogické radě. - Třídní učitel neprodleně oznámí udělení pochvaly a jiného ocenění nebo uložení napomenutí nebo důtky a jeho důvody prokazatelným způsobem žákovi a jeho zákonnému zástupci. - Udělení výchovného opatření se zaznamená bez zbytečného odkladu do dokumentace školy. Udělení pochvaly za mimořádný projev lidskosti, občanské nebo školní iniciativy, záslužný nebo statečný čin se zaznamená na vysvědčení za pololetí, v němž bylo uděleno. Pravidla pro výchovná opatření: - Pochvaly i sankce jsou provázeny komplexní pedagogickou diagnostikou žáka. - Jsou odůvodněná a tyto důvody jsou oznámeny příslušným žákům a zákonným zástupcům. - Všem sankcím předchází pedagogičtí pracovníci prevencí, opakováním pravidel chování, individuálními rozhovory s žáky, spoluprací se zákonnými zástupci a kolegy.
11
- Za závažné porušení pravidel se považují zejména opakované pozdní příchody do vyučování, nedodržování režimu odborných učeben a ostatních školních prostor, neplnění zadaných úkolů, zapomínání pomůcek, hrubé slovní a úmyslné fyzické útoky žáka vůči druhým, ponižování, formy týrání, ohrožení bezpečnosti a zdraví svého i druhých ve škole, užívání drog, pití alkoholu a kouření ve škole, nerespektování pokynů všech pracovníků školy, které vedou k ohrožení bezpečnosti a zdraví druhých, úmyslné poškozování školního majetku a věcí ve vlastnictví druhých, neomluvená neúčast ve vyučování (neomluvené zameškané hodiny). - V případě závažného porušení pravidel chování nebo dlouhodobého, opakovaného porušování pravidel spolupracuje škola intenzivně se zákonnými zástupci, může pozvat rodiče ke schůzce s účastí výchovného poradce školy, koordinátora prevence, případně oslovit odborné instituce, úřady, které pomáhají v řešení v této oblasti.
9) Hodnocení chování - Chování žáka ve škole a na akcích pořádaných školou se hodnotí na vysvědčení klasifikačními stupni: 1 - velmi dobré 2 - uspokojivé 3 - neuspokojivé
Pravidla hodnocení chování žáka vychází z těchto kritérií: - chování žáka ve škole při vyučování a na akcích pořádaných školou - dodržování školního řádu - schopnosti spolupráce se spolužáky, pomoci druhým - přihlédnutí k speciálním vzdělávacím potřebám žáků (pozornost, sociální situace žáka) - přístupu žáka ke svému vzdělávání, k plnění školních úkolů a povinností
d) Pravidla pro udělování výchovných opatření za porušování kázně a školního řádu:
1) Žákům mohou být udělena následující výchovná opatření: - napomenutí třídního učitele - méně závažná porušení kázně a školního řádu - důtka třídního učitele – závažné porušení kázně a školního řádu - důtka ředitele školy – obzvlášť závažné porušení školního řádu - druhý stupeň z chování – hrubé porušení kázně a školního řádu - třetí stupeň z chování – velmi hrubé porušení kázně a školního řádu
12
2) Pravidla pro udělování výchovných opatření: - třídní učitel má možnost udělit kázeňská opatření kdykoliv v průběhu školního roku. - třídní učitel neprodleně a prokazatelným způsobem informuje o udělení všech výchovných opatření žáka a jeho zákonné zástupce. Tato informace musí obsahovat konkrétní důvody, pro které bylo opatření uděleno. Třídní učitel provede záznam o udělení do žákovské knížky žáka a do jeho katalogového listu. Na nejbližším jednání pedagogické rady informuje všechny pedagogické pracovníky. - důtka ředitele školy a snížení stupně z chování bude projednáno na jednání pedagogické rady školy. V případě udělení informuje třídní učitel prostřednictvím ředitele školy neprodleně zákonné zástupce.
A) Za méně závažná porušení kázně a školního řádu se rozumí například: i. Nepřipravenost na výuku, nenošení školních pomůcek, domácích úkolů, převlečení do hodin Tv a Pč, referátů apod. ii. Nepřipravenost na jednotlivé vyučovací hodiny a žákova nepřítomnost na začátku vyučovací hodiny. iii. První projevy nevhodného chování ke spolužákům iv. Nepřezouvání se. v. Bezdůvodné zdržování se v šatnách a jiných třídách mimo své kmenové učebny. vi. Nedodržování pořádku ve třídě nebo v šatně.
B) Za závažné porušení kázně a školního řádu se rozumí například: i. Opakované méně závažné porušování kázně a školního řádu, případně vícečetné méně závažné porušování kázně a školního řádu. ii. Znečišťování školy a jejího okolí, vyhazování předmětů z oken. iii. Nevhodné chování na WC, ničení toaletního papíru. iv. Nerespektování pokynů pracovníků školy ve výuce a mimo ní. v. Nepředložení žákovské knížky nebo její záměrné poškození, případně poškození způsobené nedbalostí. vi. Úmyslné narušování výuky.
C) i. ii. iii. iv. v.
Za obzvlášť závažné porušení školního řádu se rozumí například: Manipulace s hasícími přístroji ve škole. Úmyslné a nedovolené změnění nastavení programového vybavení školních počítačů. Svévolné opuštění školní budovy bez vědomí dospělé osoby. Velmi hrubé narušování výuky. Agresivní chování ke spolužákům a pracovníkům školy. Fyzické nebo slovní napadání.
13
D) Za hrubé porušení kázně a školního řádu se rozumí například: i. Opakované obzvlášť závažné porušování kázně a školního řádu, případně vícečetné obzvlášť závažné porušování kázně a školního řádu. ii. Nevhodné a agresivní chování ke všem pracovníkům školy a osobám, které se ve škole zdržují (urážky, nadávky, posmívání, pokřikování, verbální provokování, pokřikování z oken apod.). iii. Hrubé opakující se fyzické napadení kohokoliv ve škole. iv. Šikana. v. Krádež vi. Používání osobních komunikačních a mediálních technologií ve výuce. vii. Návštěva zakázaných www stránek. viii. Úmyslné poškození majetku školy a svěřeného materiálu, poškození vybavení třídy, WC a podobně. ix. Manipulace s tabákovými výrobky a drogami. x. Propagace nacismu a dalších hnutí omezujících práva určité skupiny obyvatel. xi. Obtěžování osob druhého pohlaví. xii. Přepisování známek a falšování podpisů v žákovské knížce. xiii. Kouření nebo používání omamných a psychotropních látek v prostorách školy, ve školním areálu a na všech školních akcích.
E) i. ii. iii.
Za velmi hrubé porušení kázně a školního řádu se rozumí například: Úmyslné poškození zdraví jiné osobě. Krádež, úmyslné poškození majetku školy ve větším rozsahu. Manipulace se zbraněmi ve škole a na školních akcích.
e) Postup školy při výskytu podezřelé látky a při podezření na užití omamné látky žákem 1.
Identifikace a ukládání látek
- zajistí-li pedagog podezřelou látku a je podezření, že se jedná o drogu či jinou škodlivou látku, v přítomnosti další dospělé osoby uloží tuto látku do obálky - na obálku napíše datum, čas a místo zajištění látky, obálku přelepí, opatří razítkem školy a uschová do školního trezoru - poté bezodkladně vyrozumí policii. Identifikaci provede vždy policie, nikoli zaměstnanec školy. - pokud je zajištěna podezřelá látka u žáka, který jeví známky otravy, předá se látka uložená stejným způsobem přivolanému lékaři
14
2.
Ohrožení zdraví žáka
- v případě ohrožení zdraví žáka v důsledku podezření na požití omamné látky se postupuje tak, jako když přijde žák do školy s horečkou - dítě jevící příznaky užití omamné látky je odvedeno ze třídy do místnosti, kde zůstane pod dohledem dospělé osoby po dobu, než si pro něj přijdou rodiče nebo lékařská služba - škola kontaktuje bezodkladně rodiče žáka nebo zákonné zástupce o blíže nespecifikovaných zdravotních potížích žáka a vyzve je, aby si dítě ze školy co nejdříve vyzvedli, neboť je nutné lékařské vyšetření Rodič si přijde pro dítě do školy - je seznámen se zdravotními potížemi (např.:zúžené zornice, návaly horka, potíže s dýcháním…) - škola bude apelovat na rodiče, aby s dítětem navštívili lékaře, a nabídne možnosti, kde se mohou poradit o výchovných problémech (odborníci v PPP, SVP…) Rodič si do školy pro dítě nepřijde - škola přehodnotí zdravotní stav žáka a přivolá lékařskou službu, rodič je o postupu školy předem informován - škola vyhotoví zápis průběhu celého případu a stanoví postup, jak zamezí případnému výskytu žáka pod vlivem omamné látky nebo výskytu podezřelé látky ve škole 3. V případě podezření, že žák zneužívá návykové látky pověřený pracovník (výchovný poradce, třídní učitel…) provede: - diskrétní šetření, pohovor s dítětem. Doporučí mu pohovor s odborníkem. V případě možné nedůvěry ze strany dítěte k pracovníkům školy se doporučuje již při prvním pohovoru součinnost odborníků PPP, SVP, sociálních kurátorů, pracovníků oddělení péče o dítě,… - kontaktuje rodiče, event. zákonné zástupce - v případě akutního ohrožení zdraví po požití drogy uvědomí rodiče a sociální odbor - v akutním případě, po průkazném zjištění zneužívání návykových látek ve škole, nebo v případě, že žák je prokazatelně ovlivněn drogou (i alkoholem) v době vyučování, uvědomí ŘŠ nebo pověřený pracovník rodiče a zároveň kontaktuje zdravotnické zařízení. Uvědomí oddělení péče o dítě, oddělení sociální prevence, sociálního odboru OÚ. Zpracováno dle trestního zákona 140/1961 Sb. – příslušných paragrafů, zákona 37/1989 Sb., o ochraně před alkoholismem a toxikomanií, Pedagogové proti drogám – dokument MŠMT.
15
IV. Obecná ustanovení 1. Školní řád Základní školy a Mateřská školy, Brno, Jana Broskvy 3 byl projednán na pedagogické radě dne 28. 8. 2006 a schválen Školskou radou dne 28. 8. 2006 2. Změny jsou prováděny formou číslovaných doplňků. 3. Kontrolou provádění ustanovení školního řádu jsou statutárním orgánem školy pověřeni vedoucí předmětových komisí. 4. Zrušuje se předchozí znění Školního řádu a Klasifikačního řádu účinného od 10. 9. 2002. Následné uložení směrnice v archivu školy se řídí Spisovým a skartačním řádem školy. 5. Školní řád nabývá účinnosti dnem 1. 9. 2010 6. Školní řád základní školy a mateřské školy je vystaven v prostorech vstupu do budovy školy a na webových stránkách školy. 7. S žákovským školním řádem včetně pravidel pro hodnocení vzdělávání žáků seznamuje třídní učitel rodiče na první třídní schůzce. V Brně dne 25. 8. 2010
…………………………….. PaedDr. Marie Vlčková ředitelka
16
