VAN DE RECTOR DE OP ÉÉN NA BESTE DEBATTEREN IN HET EYP “LET’S CLEAN THIS SHIT UP” AFDALEN IN DE SCHATKAMERS IN DE BUS NAAR EINDHOVEN HET EK-TOERNOOI POEMA’S OP DE VELUWE POËZIEPROJECT V5 THE BRONX IN VOLENDAM HET OLYMPISCH PROJECT 2E KLASSEN DEBATTEREN EN REANIMEREN EXAMENSTUNT NAAST SCHOOL EN DAT GEBEURDE OOK NOG
1 2 3 5 6 10 12 13 14 15 16 21 122 23 25
Redactie: T. Brüggemann M.S. Kuyper T.E. van Veen L. de Vries Eindredactie: M.S. Kuyper
VAN DE RECTOR
rondes plaatsingen verricht, net zo lang tot de meest ideale verdeling is bereikt. Een test heeft uitgewezen dat iedere leerling dan op keuze 1, 2 of 3 kan terechtkomen, een hele verbetering. Komend jaar hebben we een zesde klas meer dan normaal, dus dat betekent dat wij voor het jaar daarna niet zes, maar zeven eerste klassen kunnen plaatsen. Eenmalig wordt het probleem bij ons dus kleiner, maar we zijn blij met de lange-termijn-oplossing. Een nieuwe Kantine Wie mij vraagt wat het zwakste punt is in onze school, krijgt steevast het antwoord: “Onze kantine! Die is veel te klein!” Welnu, ik heb goed nieuws: daar komt verandering in, al zal de voltooiing van het project nog ruim anderhalf jaar op zich laten wachten. We hebben een mooi plan: de ruimte onder voet- en fietspad onder de poort wordt uitgegraven en daar komt, onder de grond, onze nieuwe kantine. Het wordt een ruimte van zo’n 360 m2, die slechts vanuit de school vanuit de onderste gangen bereikbaar zal zijn. De bouw begint in mei 2015 en zal in november van dat jaar voltooid zijn. Met het project slaan we ook nog eens twee vliegen in één klap: de te zware grondlagen onder de poort trekken nu het gebouw wat naar beneden, waardoor er hier en daar scheurvorming optreedt. Dat wordt dan gelijk opgelost. Financier van het hele project is de gemeente, de definitieve goedkeuring komt aan het eind van dit jaar en dan kunnen we gaan aanbesteden. We zijn nu druk bezig met de voorbereidingen. Het bouwplan, gemaakt door de bekende architect André van Stigt, is klaar en er zijn al tal van handelingen gaande om de grote hoeveelheid leidingen die nu onder de poort doorlopen, te verplaatsen. Na voltooiing van het project zal men mij natuurlijk opnieuw vragen wat ik het zwakste punt van onze school vind. Gelukkig heb ik nog even tijd om het antwoord daarop te bedenken, maar ik vind het vast, want er zijn altijd zaken die beter kunnen.
Loting en matching Er is veel opwinding over het systeem van loting, waarmee ouders geconfronteerd worden bij aanmelding van hun kind voor een middelbare school. Ook wij hebben regelmatig een loting, omdat er meer leerlingen worden aangemeld dan dat er plaatsen zijn. Bij ons is het nemen van een extra klas vrijwel altijd uitgesloten, omdat we nu al bovenaan staan in de lijst van scholen met een ruimtetekort: we zouden zo’n 60% vierkante meters meer moeten hebben op basis van het aantal leerlingen. In toenemende mate kiezen ouders en leerlingen tegenwoordig strategisch, omdat ze niet met een grote kans op uitloting geconfronteerd willen worden. Begrijpelijk, want wie bij de school van eerste keuze wordt uitgeloot, kan in de tweede ronde meestal pas op school nummer zes of lager terecht, omdat alle tussenliggende scholen intussen vol zijn of zelfs ook moesten loten. Ook wij merken dat ouders vaak strategisch kiezen, waardoor we soms zelfs geen loting hebben (en het jaar daarop dan weer wel). Dit voorjaar hadden we in de aanmelding slechts een paar aanmeldingen te veel. We hebben toen besloten niet te loten maar iedereen te plaatsen. Om de lotingsstress tegen te gaan, is er door de gemeenschappelijke schoolbesturen in Amsterdam besloten over te gaan op een systeem van loting in combinatie met matching. Waarschijnlijk gaat dat komend jaar al in. Wij zijn er blij mee, hoe sneller hoe beter. Het komt er op neer dat iedere aan te melden leerling een voorkeurslijstje opgeeft van zo’n vijf scholen en dat een computerprogramma dan in een aantal
Voor nu wens ik iedereen een goede meivakantie!
1
DE OP ÉÉN NA BESTE Even hadden we het Sven Kramer-10.000 meter-Sotsji-gevoel. Je denkt dat je de beste bent, en dan krijg je uit onverwachte hoek toch nog de nederlaag voor de kiezen. De flip-over editie van de schoolkrant met als onderwerpen Amsterdam en Godsdienst was zo ongelooflijk goed gelukt – hoofdredacteur Aike Jansen had het onderste uit haar lay-out kan gehaald, er was een prachtige balans tussen leutige verhalen en diepgang, en de illustraties waren om door een ringetje te halen – dat de Beschermheer met iets te veel zelfvertrouwen de uitreiking van de schoolkrant-awards tegemoet zag. De uitslag was door de organiserende uitgeverij online gezet. De redactie was in lokaal 25 bijeengekomen om het vonnis aan te horen. Aike had taart meegenomen, die zowel kon worden ingezet als troostvoedsel en als overwinningsmaal. Uiteindelijk kreeg de taart iets van beide emoties mee, want de Halo is uitgeroepen tot de op één na beste schoolkrant van Nederland. De winnaar kwam uit Brabant. Of Zeeland. Of Gelderland. Maar in ieder geval niet van het Valeriusplein. Ja, Sven, we snappen je teleurstelling. Maar aan de andere kant hebben we een paar honderd andere schoolkranten achter ons gelaten. Er bleek nog meer zilver in het vat te zitten. Mo Schaap – een nieuweling in de redactie, die zijn stukje met Mo had gesigneerd, waardoor onze topschrijfster Soumaya B in de veronderstelling verkeerde met een mede-Mokro te maken te hebben, terwijl de nieuwe stilist eigenlijk Maurice heet – kreeg voor zijn persoonlijke verhaal over de verlaging van de drinkleeftijd, over de ‘drooglegging’ dus, de tweede prijs in de categorie Column. De Beschermheer is apetrots op deze redactie, waarbinnen zich alweer een sterke eerste klas-lichting aan het warm lopen is. Als je goed kijkt, zie je dat die trots ook afstraalt van het gezicht van de wijze, vriendelijke Rector-Boeddha-Roel op de cover van de zilveren Halo. Patrick van den Hanenberg (Beschermheer Halo)
2
Debatteren in het European Youth Parliament Zeven leerlingen, allen lid van onze debatclub, hebben namens Het Amsterdams Lyceum deelgenomen aan de 20th National Selection Conference in het Europees Parlement in Brussel. Tijdens de driedaagse conferentie moesten de leerlingen binnen commissies werken aan verschillende thema’s, bijvoorbeeld “rising xenophobia” (de hele conferentie was in het Engels), waarover zij resoluties formuleerden. Op de laatste dag volgde er ten slotte een “general debate” in de vergaderzaal van het Europees Parlement, zoals we die kennen van de televisie! De leerlingen werden de drie dagen begeleid door oud-docent Marten Kircz. Hieronder volgt een verslag van deelnemer Hanneke van der Paardt. Via allerlei mailtjes, uitnodigingen en na wat debatwedstrijdjes, zijn wij als debatclub in het echte werk gevallen: EYP, European Youth Parliament! Dat klinkt elitair en groots, en dat is het ook wel een beetje, maar het is ook véél meer dan dat en stukken leuker. In februari namen wij met z’n zevenen deel aan de voorrondes van EYP in Amsterdam. Zo’n voorronde besloeg één dag, met veel inlezen in politieke thema’s, een streng, black-tie kledingvoorschrift en alles uitsluitend in het Engels. Die voorrondes waren voor HAL de allereerste deelname aan EYP en we hadden zodoende geen enkel idee wat ons te wachten stond. Het was echter een geweldige dag, waarop we hele leuke mensen hebben leren kennen en ja… ook verschrikkelijk veel hebben geleerd. Na de voorrondes kon je als schooldelegatie geselecteerd worden voor de National Selection, maar wij werden tot onze grote spijt niet uitgekozen. Barstend van enthousiasme stuurde ik vervolgens toch een mailtje naar de organisatie en jawel we werden uitgenodigd om dan maar naar de National Selection van België te komen. In Brussel. Met debatten in het Europees Parlement. Deze “Selection” duurde drie dagen, en was als volgt opgebouwd: de eerste dag het “Ice-breaking”. Daar leerde je alle andere scholieren kennen door middel van teambuilding, spelletjes en gesprekken. De tweede dag “Committee Work”. Van tevoren had iedere “schooldelegate” een comité gekozen, waar hij/zij in zou plaats nemen gedurende de conferentie. Ieder comité houdt zich bezig met een ander probleem, en probeert de oorzaken te duiden en hier op Europees niveau oplossingen voor te vinden. Vervolgens wordt dit tezamen mooi verpakt in een politiek verantwoorde “resolutie”. Het is trouwens al meerdere malen voorgekomen dat resoluties ook daadwerkelijk naar het Europees Parlement werden opgestuurd.
3
De derde dag was er de GA, General Assembly. Alle scholieren kwamen samen in het Europees Parlement om hun gevonden problemen, oorzaken en oplossingen samen te bediscussiëren, met als hoofddoel om tot een betere resolutie en overeenstemming te komen. Het Amsterdams Lyceum was vaak aan het woord en maakte heerlijke punten. Die avond zaten we weer in de trein op weg naar huis. Allemaal in prachtig pak, rok of jurk, met een dik Vlaams accent, met een aantal vrienden in Antwerpen of Mechelen en vooral met heel veel zin om actief te blijven voor EYP. Want, dit was zó leerzaam, en zó gezellig en vooral iedere keer weer zó spannend om je microfoon aan te zetten, naar voren te leunen, te zeggen “Thank you dear mister president. We are highly alarmed by …, nevertheless we are convinced that…”, je microfoontje uit te zetten, met trillende handen een slokje water te nemen en dan toch aardig zelfvoldaan achterover te leunen. Heerlijk.
4
"Let's clean this shit up." "Let's clean this shit up." Een heftige slogan voor een heftig probleem. 3FM Serious Request vroeg het afgelopen jaar aandacht voor kinderen die sterven door diarree. Elk jaar sterven 800.000 jonge kinderen door diarree, elke dag 2.200 kinderen. Dat zijn ruim zeventig volle schoolklassen per dag. Kinderen die eenvoudig te redden zijn met schoon water, zeep, toiletten en goede informatie. Leerlingen van zes schoolklassen van Het Amsterdams Lyceum kwamen in actie. Zij maakten een tekening en plaatsten deze via stichting Tekenfund in hun eigen webwinkel. Vervolgens konden familieleden en vrienden onder andere mokken, placemats, muismatten en wenskaarten met daarop een afdruk van de tekening bestellen. Er werd enthousiast gekocht, wat uiteindelijk een winst opleverde van 540 euro. Dit mooie bedrag kon worden gedoneerd. Dat kan zomaar twee waterinstallaties bij een school opleveren. Of 27 toiletten. Of zeep voor 540 maanden! Goed gedaan eersteklassers! Jennifer Hensen (docent tekenen)
5
Afdalen in de schatkamers van het scheppend vermogen Het eindexamen tekenen en handvaardigheid Wie zich een voorstelling probeert te maken van de thema’s die de examenkandidaten tekenen in september voorgeschoteld kregen, staat verbaasd over de inventieve oplossingen die sommige leerlingen gevonden hebben. Charlotte Verweij bijvoorbeeld: Buitengesloten opvatten als het café dat gesloten blijkt, … maar wij bevinden ons binnen. Heeft iemand zich(zelf) soms buitengesloten? Worden de Flarden van een Dagdroom niet met de klap van een walvis het beeld in geslingerd? In dit werk van Wieger Stroo worden wij een onpeilbare ruimte ingezogen dwars door muren van gemarmerd papier. En in het kraakheldere werk van Anne Carine de Waard tenslotte worden wij gedwongen onszelf te spiegelen in de mysteriën van Magritte: weer andere Flarden van een Dagdroom. Onze examenkandidaten tekenen en handvaardigheid maken zich nu op voor de grote finale, het CPE (Centraal Praktisch Eindexamen). Voor de tentoonstelling eind april hebben zij opnieuw moeten afdalen in de schatkamers van hun scheppend vermogen. Wij zullen zeer binnenkort kunnen aanschouwen wat deze zoektocht heeft opgeleverd, hopelijk met een zucht van … bewondering. Michiel Goudsmit (docent tekenen) Hieronder volgen afbeeldingen die besproken werden.
De aula als tentoonstellingsruimte
6
Charlotte Verweij
7
Wieger Stroo
8
Anne Carine de Waard
9
In de bus naar Eindhoven De Artistieke Interlyceale 2014 Wat was dat vroeg, zeg! Om maar liefst zes uur stond de bus helemaal klaar op de Apollolaan om het meest artistieke deel van onze leerlingen naar Het Lorentz Casimir Lyceum in Eindhoven te vervoeren. Het beloofde prachtig weer te worden en iedereen had er zin in, dus de sfeer was prima in die bus. Op naar de lichtstad! Het vervelende van namen noemen in een stuk als dit is dat er altijd andere leerlingen niet genoemd worden: alle kandidaten en disciplines noemen kan niet, want dan zou dit verslag te lang worden. Daarom beperk ik mij zoveel mogelijk tot leerlingen die de school dit jaar zullen verlaten (helaas en ook gelukkig), omdat zij examen doen. Voor hen geen AI meer, het is nu of nooit. Zodra de reis erop zat, was er werk aan de winkel. Het eerste onderdeel, Klassieke Muziek, startte bijna meteen en Thijs en Jelle van Paridon (twee broers uit de eerste en derde klas) speelden ontroerend goed viool en cello. Ook Eloquentia stond op het ochtendprogramma. Hanneke van der Paardt uit de zesde klas liet bij laatstgenoemd onderdeel horen dat zij de welsprekendheid tot in de puntjes van haar vinger beheerst: in een uitstekend betoog wist zij het verplichte onderwerp “mannenbesnijdenis” knap te herleiden tot een pleidooi om kinderen niet te onderwerpen aan wat voor riten dan ook voor ze zelf daarover kunnen meebeslissen. Een eerste prijs voor Hanneke, bravo! Ook bij Cabaret werden twee van onze leerlingen in het zonnetje gezet, want de jury van dat onderdeel prees Roos Daemen en Pippi van Ommen voor hun leuke optreden. Terecht dat ook zij eerste werden, want hun optreden was superieur geestig en gevat vergeleken bij de andere kandidaten. In de Theaterweek gaven deze twee topmeiden uit de zesde al een voorproefje, maar ze piekten op de AI! En ook de toneelspelers van Het Amsterdams hielden de eer hoog door (zoals elk jaar) 10
eerste te worden met een vrolijk en perfect uitgevoerd stuk. En vooral met gemotiveerde en uitstekend spelende actrices. Opvallend en knap was ook de tekening van Charlotte Verweij: zij toonde de jury haar bijzondere tekentalent in de vorm van een tweeslachtige Angela Merkel (te zien aan een gevulde onderbroek). En Soumaya Bazi uit V6C overtuigde de jury van het onderdeel Opstel met een verhaal dat vol stond met beeldende vergelijkingen. Helaas waren de verschillende jury’s niet bij alle onderdelen even enthousiast over de prestaties van onze leerlingen, want aan het eind van de dag bleek dat Het Amsterdams laatste was geworden. En dat terwijl wij vorig jaar eerste werden voor een thuispubliek. Tja, de boog kan niet altijd gespannen zijn en nu was de koek kennelijk even op. De andere drie lycea eindigden een fractie van elkaar op nummer een, twee en drie en dan moet iemand nummer vier zijn. Dat gaf niets, want alle leerlingen en docenten van onze school die mee waren, vermaakten zich prima op deze vrijdag aan het begin van de lente. Moe maar wel met een goed humeur namen zij ’s avonds laat plaats in de bus, die hen terugvoerde naar het Valeriusplein. Volgend jaar revanche! MK
Voor meer foto’s, ga naar de Facebookpagina van Het Amsterdams Lyceum of klik hier.
11
Het EK-toernooi Van woensdag 5 tot en met vrijdag 7 maart vond het jaarlijkse EersteKlasToernooi plaats. Drie dagen lang streden de zes eerste klassen om de punten en de eer op vele diverse onderdelen. Onder andere voetbal, tekenen, playback, dans, schaken, muziek, quiz, roeien, handvaardigheid, dammen en fotografie. Op vrijdagavond werd het toernooi afgesloten met een feest en een kostuumparade waarbij alle klassen zich presenteerden. Winnaar van het EKtoernooi werd klas 1E, onder leiding van hun mentor Alice Drosterij. TVV
Voor meer foto’s, ga naar de Facebookpagina van Het Amsterdams Lyceum of klik hier.
12
Poema’s op de Veluwe? Op maandag 17 maart koos een aantal leerlingen uit de zesde klas er vrijwillig voor ’s avonds college te volgen. Samen met hun afdelingsleider Tom van Veen gingen ze naar de Universiteit van Nederland De Universiteit van Nederland is een initiatief van Alexander Klöpping, bekend van De Wereld Draait Door. Hier delen de meest boeiende, vooraanstaande en humoristische professoren die Nederland te bieden heeft hun kennis. Om de twee weken worden de colleges in Club AIR Amsterdam opgenomen. Op een avond worden, met steeds een korte pauze ertussen, vijf lezingen van twintig minuten opgenomen. Deze avond sprak drs. Margo Smit over onderzoeksjournalistiek. Waarom geloven journalisten in poema’s op de Veluwe? Hoe weet je of een nieuwsbron te vertrouwen is? En hoe onderscheid je als journalist een broodje aap verhaal van de waarheid? De documentairemaakster, universitair docent en directrice van de Vereniging van Onderzoeksjournalisten, onthulde in haar colleges hoe een goed onderzoeksjournalist te werk gaat en of er überhaupt nog journalisten nodig zijn. Haar verhalen waren boeiend en daarnaast was het ook interessant om te zien hoe zij zich steeds moest opladen om weer een kort en krachtig college te geven. Zij slaagde daar heel goed in, zoals we tijdens de nazit tevreden constateerden. TVV
13
“Een granaatrode baby spert zijn junglemondje” Het Poëzieproject V5 Maar doodslaan deed hij niet, want tussen droom en daad staan wetten in de weg en praktische bezwaren, en ook weemoedigheid, die niemand kan verklaren, en die des avonds komt, wanneer men slapen gaat. Willem Elsschot
Bovenstaande regels behoren tot de beroemdste van de Nederlandse poëzie en gaan over het huwelijk. De hoofdpersoon zou zich graag van zijn vrouw ontdoen, maar doet het niet. Hij maakt er zich niet schuldig aan. Ook in het gedicht over de baby, zie de titel van dit stuk, behandelt de dichter de kwestie (on)schuld. Dichter des Vaderlands Anne Vegter toont de lezer in mooie metaforen hoe het beeld van zuiverheid en opofferingsgezinde ouderliefde te makkelijk is: “geef mijn impassen terug, mijn losse dagen” jammert zij aan het eind. De problematische verhouding tussen schuld en onschuld stond hier op school centraal op woensdag 15 januari gedurende het jaarlijkse poëzieproject van V5. De leerlingen keken in de ochtend gezamenlijk naar de Deense film Jagten, waarin een man nadrukkelijk onterecht van een zedendelict wordt beschuldigd. Veel leerlingen waren na afloop onder de indruk: hoe kan het gebeuren dat iemand zo snel veroordeeld en verketterd wordt? En hoe ingewikkeld zou de kwestie niet zijn als het níet zo duidelijk zichtbaar werd gemaakt dat de hoofdpersoon onschuldig was? Genoeg stof om over na te denken dus. Na de film volgde elke leerling een poëzieles over het thema van de dag. De een was ingedeeld bij Nederlands, de ander bij Frans en de derde bij Duits,
14
Italiaans, Spaans, Grieks, Latijn of Engels. Sommige docenten zetten de klas zelf aan het dichten en andere behandelden bestaande gedichten in de oorspronkelijke taal. Ik hoorde veel positieve geluiden van mijn collega’s: de leerlingen deden goed mee en hier en daar werd dichttalent bespeurd. In de middag verliet V5 de schoolbanken en stortte zich in workshops muziek, toneel, dans, interview, yoga, tekenen en handvaardigheid. Van te voren kon iedereen opgeven waarnaar zijn of haar belangstelling uitging, dus deze projectlessen werden enthousiast en met interesse gevolgd. Het was een heel andere woensdag dan normaal voor V5 en alleen dat al maakt een projectdag de moeite waard. En wanneer je met al je klasgenoten eerst mag genieten van een prachtige film en daarna van lessen vol woorden, bewegingen, ritmes en beelden, dan kan je dag niet meer stuk. MK
15
The Bronx in Volendam De afgelopen weken kon je in de gangen van Het Amsterdams Lyceum weer allerlei vreemde talen horen spreken: Engels, Russisch, IJslands, Spaans. De uitwisselingsstudenten waren op bezoek. Zoals elk jaar waren leerlingen uit verre oorden op school aanwezig in het kader van onze uitwisselingsprojecten. De gasten uit Sevilla, New York, Reykjavik en St. Petersburg volgden lessen en voor de rest werden zij ondergedompeld in wat Amsterdam (en omstreken) allemaal te bieden heeft: van het Rijksmuseum tot de Zaanse Schans. Daarnaast leefden zij een week lang in een Nederlands gezin en maakten zij op die manier kennis met onze gebruiken en gewoontes. Zeer leerzaam, niet alleen voor de gast, maar ook voor de ontvangende leerling. En vermoeiend! In oktober van dit jaar zullen onze leerlingen, wanneer zij in de zesde klas zitten, op tegenbezoek gaan en dan daar heel veel nieuwe en unieke ervaringen op doen. Net zoals de leerlingen (en docenten) uit de Bronx in Volendam. TVV
16
Olympisch project voor de tweede klassen Eeuwige roem en een krans van olijf of vol schaamte terug naar moeders pappot. Een vakoverstijgend project voor de tweede klassen rond de Olympische Spelen In de eerste tot en met de vijfde klas volgt een leerling elk jaar een zogenaamd vakoverstijgend project, hetgeen betekent dat meerdere vakken samenkomen in dat project. De tweede klassen kregen op 10 april van alles te zien, te horen en te doen rond het thema de Olympische Spelen.
De ene helft van de dag meldden de tweede klassen zich bij Het Olympisch Stadion, gehuld in sporttenue. Zij gingen zich bekwamen in zes onderdelen van de Olympische Spelen, te weten 80 meter sprint, 800 meter hardlopen, hoogspringen, verspringen, speerwerpen en kogelstoten. In groepjes werden zij langs deze onderdelen geleid, waar de sectie lichamelijke opvoeding de tijden en afstanden van elke leerling noteerde. De gymdocenten waren vol lof over de tweede klassen: de leerlingen waren sportief, aardig, vrolijk en er was ook nog eens veel talent in deze klassen! Bij de Sportieve Interlyceale in september hoopt de school nog veel plezier te hebben van diverse zeer snelle en sterke leerlingen.
17
De andere helft van de dag waren de tweedeklassers gewoon op school, waar zij verschillende projectlessen volgden. Zo werd bij biologie de hartslag gemeten voor, tijdens en na inspanning. Op grote vellen papier maakten de leerlingen schema’s van hun lichamelijke gesteldheid voor en na een sprintje door de benedengang. Bij geschiedenis ging het om de Spelen vanaf 776 voor Christus tot 2014. Een hele lange periode om in vijftig minuten te behandelen, daarom waren er een paar belangrijke
jaartallen uitgelicht. Via filmpjes en achtergrondinformatie leerden de klassen dat sport en politiek al ver voor het jaar nul samengingen en dat winnaars eeuwige roem verwierven bij de oude Grieken, maar dat verliezers door nauwe straatjes terug slopen naar hun moeders. De beelden van Hitler en Jesse Owens in Berlijn waren indrukwekkend en natuurlijk is het grappig om te zien hoe het Amsterdamse stadion waar je die dag zelf staat in 1928 met paard en wagen is gebouwd. Bij wiskunde maakten de leerlingen opdrachten die te maken hadden met tijden en afstanden van henzelf en de top van de wereldatletiek op olympische onderdelen. Hieronder staat een opdracht, om een idee te geven van wat de tweedeklassers allemaal al kunnen op gebied van wiskunde:
18
4. Straks ga je zelf zes sportonderdelen beoefenen. Maak alvast een berekening van het totaal aantal punten wat je verwacht te halen. Kijk ondertussen even naar de huidige wereldrecords als je geen enkel idee hebt op de volgende pagina. Straks weet je de precieze afstanden en tijden weten, zodat je het aantal behaalde punten kunt vergelijken met je groepje. Neem a en b zelf over uit bovenstaande tabel afhankelijk of je een man of een vrouw bent.
Onderdeel
Formule
100m
P
a b t
800m
P
a b t
Verspringen
P a r b
Kogelstoten
P a r b
a
b
Geschatte tijd/afstand
Aantal punten
Hoogspringen P a r b Speerwerpen
P a r b Totaal aantal punten:
Wereldrecords Onderdeel 100 m
200 m
400 m
800 m
Man
Vrouw
Atleet: Usain Bolt
Atleet: Florence Griffith-Joyner
Tijd: 9,58
Tijd: 10,49
Atleet: Usain Bolt
Atleet: Florence Griffith-Joyner
Tijd: 19,19
Tijd: 21,34
Atleet: Michael Johnson
Atleet: Marita Koch
Tijd: 43,18
Tijd: 47,60
Atleet: David Rudisha
Atleet: Jarmila Kratochvilová
Tijd: 1:40, 91
Tijd: 1:53,28
19
Al met al was het een bijzonder leuke dag. Een domper op de feestvreugde was wel dat een leerling bijzonder ongelukkig terecht kwam na een sprong, waardoor zij zelfs per ambulance naar de VU werd gebracht. Beterschap Isabelle! MK
Op de foto met Nederlands kampioen hordenlopen Koen Smet
20
Debatteren en reanimeren Een paar maanden terug hadden de vierde klassen een bijzondere project: in één dag leerden zij de fijne kneepjes van het debatteren én kregen zij een volwaardige reanimatietraining. Met rappe tong en daadkrachtig optreden beweegt V4 zich nu dus door het leven. Als er één dag met recht vakoverstijgend was te noemen dit schooljaar, dan was het deze wel! MK
21
Examenstunt Op woensdag 24 april namen de eindexamenleerlingen afscheid van de lessen door verkleed op school te verschijnen, de school op te fleuren en een massaal watergevecht te organiseren voor alle leerlingen. En dat alles vrolijk, veilig en in een goede sfeer. TVV
22
NAAST SCHOOL Noa Jansma uit V5 werkt naast school als model, maar geen enkele fashioncliché is op haar van toepassing.
TB: Hoe ben je model geworden? NJ: Ik werd een paar keer gescout op straat toen ik vijftien was, maar die mannen leken me teveel op kinderlokkers. Mijn moeder wilde dat ik me bij een goed bureau zou inschrijven en dat heb ik toen gedaan, bij Name Models. Verder heb ik shows gedaan voor studenten die afstuderen in de mode en heb ik een paar keer shows gelopen tijdens de Amsterdam Fashion Week. Maar nu zit ik niet meer bij een bureau. TB: Vind je dat jammer? NJ: Nee, dat is juist heel fijn! Ik heb het druk met school en ik kan nu zelf mijn opdrachten uitzoeken. Maar grote opdrachten krijg ik niet meer. TB: Dan loop je dus niet meer op de Amsterdam Fashion Week… NJ: Nee… één van de keren dat ik daar liep was voor Muchacho Malo. Dat was echt een spektakel. Maar over het algemeen is de modellenwereld toch niet mijn wereld. TB: Waarom niet? NJ: Nou, ik ken bijvoorbeeld een bureau, Fourteen, en die scouten expres meisjes van veertien jaar, want dan zijn die meisjes nog ‘maakbaar’; ze hebben soms geen idee waar ze instappen. Er wordt bijvoorbeeld tegen ze gezegd dat ze moeten afvallen als ze voor een groot merk zouden willen lopen. Dat werd ook tegen mij gezegd. Toen ik zei dat ik niet wilde afvallen, zei iemand van het bureau tegen me: ook niet als Dolce en Gabbana morgen op de stoep staat? Dat vond ik zo’n nare opmerking. Alsof mijn leven om Dolce en Gabbana zou moeten 23
draaien. Soms ben ik op een shoot en dan zijn er mensen die alleen maar radijsjes eten. Ik kan dat niet. Eten is mijn hobby en ik vind het prima hoe ik eruit zie. TB: Hoe doe je zonder bureau het werk dat je wilt doen? NJ: Ik ben nu een jaar zonder bureau en van deze tijd heb ik het meeste geleerd. Ik word vooral gevraagd door studenten die hun werk moeten laten zien. Op zo’n show lopen dan weer mensen rond die me vragen voor andere shows en dan onderhandel ik zelf over de prijs die ze me betalen. En doordat ik dat doe, krijg ik ook goed betaald. Ik onderhandel niet alleen over de prijs: soms begint een show bijvoorbeeld om 19.00 uur, maar moet je er al om 11.00 uur zijn. Ik doe dat niet, want dan zeg ik “ik kan pas om vier uur, want ik heb school tot vijf.” En dan is dat eigenlijk ook altijd goed – die mensen doen ook maar wat. Ik heb ook helemaal geen gevoel van concurrentie. Maar dat kan dus alleen maar, omdat ik het niet als mijn levensvervulling zie. TB: Is er wel een model dat je bewondert? NJ: Ja, Saskia de Brauw. Zij heeft kort haar en ze heeft schijt aan iedereen en toch is ze een topmodel. Zo kan het ook. Tirza Brüggemann (docent filosofie)
24
En dit gebeurde er ook nog LOB-project 3e klassen Het LOB-project voor de derde klassen: twee dagen die in het teken staan van de profielkeuze. Naast lesjes in vakken die ze nog niet volgen, maar wel kunnen kiezen en uitleg over de tweede fase krijgen de leerlingen voorlichting van een tiental oudleerlingen. Zij vertellen enthousiast over de inhoud van hun studie en de beroepsmogelijkheden. Daarbij geven ze nuttige informatie over HBO en Universiteit.
Debating contest Fast Lane English De leerlingen van Fast Lane English in de vijfde klas zijn bezig met een spannende klassenstrijd om te bepalen welke lesgroep het sterkste debatteam op de been kan brengen. De finale vindt plaats op woensdag 14 mei, in de aula, om 16.00 uur.
25
Sportdag klas 3e en 4e klassen In de Sporthalen Zuid vond de sportdag voor de derde en vierde klassen plaats. De sporten waren basketbal, hockey en volleybal. Hier twee geblesseerde leerlingen die enthousiast helpen en de prijswinnaars.
De rekentoets In de vijfde klassen is de rekentoets gemaakt. Dit gebeurde in de AVIO. De rekentoets is een verplicht onderdeel van het examen VWO en wordt digitaal afgenomen in een voorgeschreven periode. Later dit jaar volgt nog een tweede mogelijkheid om de toets te doen. Het resultaat van de toets telt niet mee in de zak-slaagregeling en staat niet op de cijferlijst, maar er wordt wel een los certificaat verstrekt.
26
Rugbyclinics voor klas 1e en 2e klassen Ter voorbereiding op het rugbytoernooi op vrijdag 16 mei op de Amsterdamse Rugby Club krijgen de leerlingen een aantal trainingen. De eerste training kregen ze van exinternational Mark Gibbs.
TVV
27
