Rátkai Német Nemzetiségi, Kéttannyelvű Általános Iskola
Közzétételi lista
2017/2018.
I.
Az iskola alapadatai
Területi szerve: Szerencsi Tankerületi Központ Intézmény neve: Rátkai Német Nemzetiségi, Kéttannyelvű Általános Iskola Intézmény címe: 3908 Rátka, Iskola tér 2. Az intézmény OM azonosítója: 029217 Telefon 06-47/ 574-000 Típusa: 1-4. évfolyam német nemzetiségi általános iskola 5-8. évfolyam német nemzetiségi általános iskola Az intézmény fenntartója: Klebelsberg Központ Székhelye:1054 Budapest, Bajcsy-Zsilinszky út 42-46.
Az iskola 2017-2018-as tanév helyi rendje
II. A tanév
A szorgalmi idő:
kezdő napja: záró napja: első tanítási nap: utolsó tanítási nap:
Tanítási napok száma:
2017. szeptember 1. 2018. augusztus 31. 2017. szeptember 1. 2018. június 15.
180 nap
A szorgalmi idő első féléve: 2018. január 26-ig tart. Tanítás nélküli munkanapok: A szorgalmi idő alatt a nevelőtestület a tanév helyi rendjében meghatározott pedagógiai célra hat munkanapot tanítás nélküli munkanapként használhat fel. Idő 2017. szeptember 29. 2018. november 2017. december 2018. január vége 2018. április 2018. május
Megnevezés Diákönkormányzati nap Pályaorientációs nap Nevelőtestületi értekezlet Félévi nevelési értekezlet Nevelőtestületi értekezlet Iskolai kirándulás
Szünetek: Idő 2017. október 30. - november 3. 2017. december 27. - 2018. január 2. 2018. március 29. - 2018. április 3.
Megnevezés Őszi szünet Téli szünet Tavaszi szünet
Mérések: Megnevezés Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazása.
Érintett 1. osztály
Ideje 2017. szeptember
Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer alkalmazása.
2-3-4. osztály
2018. ápr., máj., júni.
Országos mérés, értékelés az anyanyelvi és a matematikai alapkészségek fejlődéséről
6., és 8. osztály
2018. május 24.
Idegen nyelvi mérés németből
6., és 8. osztály
2017. május 17.
Az alapkészségek mérése
1-2-3-4. osztály
Az alapkészségek mérése
5-6-7-8. osztály
Tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálata
5-8. évfolyam
2017. szeptember 2018. ápr., máj., júni. 2018. május 2018. január 9. – április 30.
Témahetek: Idő 2017. november 14. - november 18. 2017. október 16. - október 20. 2018. március 5. - március 9. 2017. április 3. - április 7.
III.
1.
2.
Megnevezés egészségnevelési hét német népismereti témahét pénzügyi tudatosság és gazdálkodás hete német népismereti témahét
Pedagógusok végzettsége, szakképzettsége a tantárgyfelosztás alapján Végzettség, Szakvizsga
Továbbképzések
Tanított tárgyak
Tanító-könyvtár speciális kollégium Egészségfejlesztő mentálhigiénikus Egyéni bánásmódot igénylő gyerekek fejlesztő pedagógiája
Európai.Számítógép-használói Jogosítvány (ECDL; 7 modul) Lépésről lépésre gyermekközpontú iskolai nevelés SNI gyermekek pedagógiája Látható hangok
Alsó tagozat: magyar matematika környezetismeret rajz technika ének
Fejlesztő pedagógus Tanító-könyvtár speciális kollégium Magyarországi németek nyelve és irodal- Alsó tagozat: ma speciális képzés, német Német szakos tanár Werkstatt, offeneLernformen, német népismeret Okleveles némettanár ErlebnisorientierterMathematikunterrichtf Közoktatási vezető ür die Klassen 1-4, Tantervfejlesztő-német szakvizsga Deutsch Nemzeti és etnikai kisebbségi nevelés InterkulturellerLehrgang: alsFremdsprache (Austria), és oktatás szakértő Musik und SpracheimVorschulalter, Externe und interneEvaluation (Németország), Exkursionsgeografie am Beispiel der Geografie und Geologie der Oberen Donau (Németország), KommunikativerDeutschunterricht, Impulsefür den alltagin den Kindergärten und Schulen, Feste und FeiernfürKulturmittler der deutschenMinderheiten (Lipcse), Einleitung und Implementation der Rahmenlehrpläne, Játék és tánc a német nemzetiségi óvodákban és iskolákban, Minőségfejlesztési alapismeretek és azok alkalmazása a közoktatásban,
Minőségirányítási program óvodában és iskolában, A minőségirányításban használatos módszertanok, Emlékezet, figyelem és megfigyelőképesség, valamint logikai és kreatív gondolkodás fejlesztése, Hatások, ellenhatások a nevelésben, Európai pályázatíró és programmenedzser, Európai.Számítógép-használói Jogosítvány (ECDL; 7 modul) 3.
Tanító-német műveltségi terület Okleveles fordító és tolmács Német nemzetiségi tanító
Európai.Számítógép-használói Jogosítvány (ECDL; 7 modul) Angol középfokú nyelvvizsga Musik und Sprache imVorschulalter, Spiele und Tänzeinungarndeutschen Kindergärten und an der Unterstufe der Grundschule, Werkstatt, offeneLernformen, Einleitung und Implementation der Rahmenlehrpläne Effizienter Deutschunterricht durch Methodenvielfalt United Way Biztonságos Iskola Az óvodából az iskolába való átmenet megkönnyítése Musik und Sprache im Vorschulalter, Lieder, Spiele
4.
Tanító-magyar nyelv és irodalom Gyógypedagógiai asszisztens, Középfokú C típusú német nyelvvizsga, műveltségi terület Német nemzetiségi tanító
5.
Tanító-német műveltségi terület
Európai.Számítógép-használói Jogosítvány (ECDL; 7 modul) Musik und Sprache imVorschulalter, Spiele und Tänzeinungarndeutschen Kindergärten und an der Unterstufe der Grundschule Werkstatt, offene Lernformen Einleitung und Implementation der Rahmenlehrpläne Egyéni tanulási stratégiák fejlesztése A kooperatív tanulás Kölyökatlétika megvalósításának lehetőségei a mindennapos testnevelés keretében A kompetencia alapú oktatási program-
Alsó tagozat: német testnevelés angol Felső tagozat: angol
Alsó tagozat: magyar matematika környezetismeret ének néptánc Felső tagozat: mozgás és tánc Alsó tagozat: magyar matematika német környezetismeret testnevelés rajz technika ének
csomagok alkalmazása – szövegértésszövegalkotás kereszttantervi programcsomag (B) az 5-12. évf. számára Effizienter Deutschunterricht durch Methodenvielfalt 6.
Általános iskolai tanító Magyar szakos tanár Okleveles magyartanár
7.
Tanító-rajz speciális kollégium
Alap-és középfokú angol „C” típusú nyelvvizsga. Kooperatív tanulás, A számítógép használata és az Interaktív tábla alkalmazása az oktatási gyakorlatban Európai Számítógép-használói Jogosítvány (ECDL; 7 modul), Egyéni tanulási stratégiák fejlesztése, A kooperatív tanulás, A kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása – szövegértésszövegalkotás kereszttantervi programcsomag (B) az 5-12. évf. számára, Digitális tudásbázis, Látható hangok
Alsó tagozat: testnevelés erkölcstan Felső tagozat: magyar erkölcstan Alsó tagozat: magyar matematika környezetismeret ének rajz Felső tagozat: rajz
szakos Minőségfejlesztési alapismeretek és azok Felső tagozat: alkalmazása a közoktatásban, történelem Werkstatt, offene Lernformen német Einleitung und Implementation der népismeret Rahmenlehrplane, testnevelés Honismereti szakkörvezetés (1987),
8.
Történelem-orosz-német tanár
9.
Általános iskolai tanító Magyar szakos tanár Okleveles magyartanár Erkölcstan, etika szakos pedagógus Közoktatási vezető Pedagógus szakvizsga
10. Általános iskolai tanító Földrajz szakos tanár Számítástechnika szakos tanár Közoktatási vezető Pedagógus szakvizsga
Drámapedagógia, Felső tagozat: Minőségfejlesztési alapismeretek és azok magyar alkalmazása a közoktatásban, Középfokú német szóbeli nyelvvizsga, Európai.Számítógép-használói Jogosítvány (ECDL; 7 modul), Egyéni tanulási stratégiák fejlesztése, A kooperatív tanulás, A kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása – szövegértésszövegalkotás kereszttantervi programcsomag (B) az 5-12. évf. számára, Digitális tudásbázis, Mozgóképkultúra és médiaismeret alapozó kurzus, Számítógépes szoftverüzemeltető, Interaktív tábla az oktatásban, Információs Társadalmi Tanácsadó, Pedagógiai portfólió - szervező, tanácsadó referens, Idegen nyelvi kompetenciák fejlesztése – német nyelv KERB2 szint, Iskolai testnevelés az egészségfejlesztésben: módszertani megújulás és egységes
Alsó tagozat: sakk Felső tagozat: természetismeret informatika földrajz
fizikai fittség mérés (NETFIT) a gyakorlatban, GEOMATECH - Élményszerű természettudomány, A tehetségfejlesztő sakk, mint oktatási eszköz, 11. Matematika-testnevelés szakos ta- Tartó és mozgatórendszer gyógytestneve- Felső tagozat: lése, matematika nár Európai.Számítógép-használói Jogosít- testnevelés vány (ECDL; 7 modul), Egyéni tanulási stratégiák fejlesztése, A kooperatív tanulás, A kompetencia alapú oktatási programcsomagok alkalmazása – szövegértésszövegalkotás kereszttantervi programcsomag (B) az 5-12. évf. számára, Digitális tudásbázis, C típusú angol nyelvvizsga, Úszó sportedző, D szintű labdarúgó edzői minősítés, Iskolai testnevelés az egészségfejlesztésben: módszertani megújulás és egységes fizikai fittség mérés (NETFIT) a gyakorlatban, GEOMATECH - Élményszerű matematika, 12. Fizika szakos tanár Biológia szakos tanár Okleveles kémiatanár
Számítógépkezelő, használó, Interaktív tábla az oktatásban,
Felső tagozat: fizika biológia kémia
13. Történelem-német szakos tanár Didaktik und Methodik des Felső tagozat: német Társadalomtudományi és gazdasági Geschichtsunterrichts (Németország) technika szakfordító német nyelvből Werkstatt, offene Lernformen Musik und Sprache im Vorschulalter, Lieder, Spiele Einleitung und Rahmenlehrpläne
Implementation
Európai.Számítógép-használói vány (ECDL; 7 modul) Effizienter Deutschunterricht Methodenvielfalt
der
Jogosít-
durch
United Way Biztonágos Iskola 14. Ének- népzene szakos tanár
Felső ének
tagozat:
IV.
A nevelő és oktató munkát segítők, technikai dolgozók száma Munkakör Takarító Pedagógiai asszisztens /nem státuszban a KK közfoglalkoztatottja/
V.
Létszám 2 fő
1 fő
Tanulócsoportok létszáma Tanulócsoport megnevezése 1. o. 2. o. 3. o. 4. o. 5. o. 6. o. 7. o. 8. o.
Képzési típus
Tanuló létszám 9 14 11 14 10 10 11 13
német nyelvoktató német nyelvoktató német nyelvoktató német nyelvoktató német nyelvoktató német nyelvoktató német nyelvoktató német nyelvoktató
Az iskola tanulóinak létszáma:
VI.
92
Országos mérés - értékelés eredményei
Országos kompetenciamérés eredményei
2011/12. IskoOrsz. la átlag átlag
2012/13. IskoOrsz. la átlag átlag
2013/14. IskoOrsz. la átlag átlag
2014/15. IskoOrsz. la átlag átlag
2015/16. IskoOrsz. la átlag átlag
SZÖVEGÉRTÉS 6. évfolyam
1427
1472
1544
1497
1536
1491
1696
1488
1475
1494
8. évfolyam
1643
1567
1628
1555
1564
1557
1606
1567
1657
1568
MATEMATIKA
6. évfolyam
1488
1489
1493
1489
1539
1491
1607
1497
1531
1486
8. évfolyam
1625
1612
1653
1620
1572
1617
1696
1618
1604
1597
VII. Az intézmény lemorzsolódási, évismétlési mutatói Osztály 2016-2017.
2015-2016.
2014-2015.
2013-2014.
1.
2.
gondviselő kérésére évf. ismétel tantárgyi követelményeket nem teljesítette más intézményben folytatja tanulmányait gondviselő kérésére évf. ismétel tantárgyi követelményeket nem teljesítette más intézményben folytatja tanulmányait gondviselő kérésére évf. ismétel tantárgyi követelményeket nem teljesítette más intézményben folytatja tanulmányait gondviselő kérésére évf. ismétel tantárgyi követelményeket nem teljesítette más intézményben folytatja tanulmányait
3.
4.
5.
6.
7.
8. 1
1
1
1
1
2
1
VIII. Továbbtanulási mutatók Gimnáziumban
Érettségit adó szakközépiskolában
Szakiskolában
Nem folytatja tanulmányait
2016/2017.
6
5
1
0
2015/2016.
6
1
1
0
IX.
2014-2015.
1
4
2
0
2013-2014.
3
4
5
0
2012-2013.
6
7
1
0
Térítésmentesen igénybe vehető szakkörök, tanórán kívüli foglalkozások, képességfejlesztések Terület
X.
tanulószoba tanulószoba gyógytestnevelés felzárkóztatás
heti óraszám 2 2 3 1
évfolyam 1-2. 3-8. 1-2. 3-4-5. 6-7-8. 4.
Tehetséggondozás: német nyelvvizsga előkészítő ECDL angol színjáték kreatív hobby énekkar
2 3 2 2 2 1
7-8. 6-7-8. 5-8. 4-8. 1-4. 1-7.
Az otthoni felkészüléshez előírt írásbeli és szóbeli feladatok meghatározása
A házi feladat rendje és korlátai Iskolánkban a házi feladatok meghatározásával kapcsolatosan az alábbi szabályok érvényesülnek: 1./ A házi feladatok legfontosabb funkciója a tanórán feldolgozott tananyaghoz kapcsolódó gyakorlás (készség- és képességfejlesztés), valamint a tananyaghoz kapcsolódó ismeretek megszilárdítása. 2./ Első-negyedik évfolyamon a szóbeli és írásbeli házi feladatok mennyisége ne jelentsen aránytalan terhet (kb.: egy-másfél tanóra hossza) 3./ Az első-negyedik évfolyamon a tanulók hétvégére (szombatra, vasárnapra), valamint a tanítási szünetek idejére nem kapnak a szokásosnál több feladatot (egyik óráról a másikra megtanulandó vagy elvégezendő). 4./ Ötödik-hatodik évfolyamon a szóbeli és írásbeli házi feladatok elvégzésére fordítandó együttes idő ne haladja meg a másfél-két tanórányit. 5./ Hetedik-nyolcadik évfolyamon a szóbeli és írásbeli házi feladatok mennyiségét úgy kell meghatározni, hogy az annak elvégzésére fordítandó együttes idő ne haladja meg a két tanórányit. 6./ A szaktanároknak a házi feladatok meghatározásakor figyelembe kell venniük az iskolai rendezvényeket. 7./ Az ötödik-nyolcadik évfolyamon a tanulók a tanítási szünetek idejére - a szokásos (egyik óráról a másikra esedékes) feladatokon túl - nem kapnak sem szóbeli, sem írásbeli házi feladatot, kivéve kötelező olvasmány vagy szorgalmi munka. Az írásbeli beszámoltatások rendje és korlátai Tantárgytól függetlenül bármely tanórán alkalmazhatóak: - röpdolgozat, témazárók, felmérők, házi ill. iskolai dolgozatok.
Ezeket összeállíthatja a pedagógus önmaga is, de alkalmazhat kész feladatlapokat, teszteket is. Korlátai: - Vegye figyelembe a tanulók egyéni adottságait, a részképesség-zavarral küzdők esetében a szakértői véleményt. - Naponta legfeljebb 2 témazáró dolgozat íratható. - A témazáró dolgozatot a megíratást megelőző héten be kell jelenteni. - A témazáró dolgozat javítását a következő órára, maximum 1 hét múlva el kell végezni. A számonkérés fajtáinak szerepe az értékelésben: Az írásbeli és szóbeli teljesítmény egyenlő súllyal szerepel a tanuló minősítésében, a témazárók /piros jegyek/ súlyozottan. A tanév eleji szintfelmérők diagnosztikus céllal íródnak /zöld bejegyzés/, melynek értékelése nem érdemjeggyel történik. A szóbeli és írásbeli számonkérés fajtái változatos gazdagságban állnak a pedagógus rendelkezésére. Megválasztásuk, az értékelés függ a tanulóközösség összetételétől, a tananyagtól. Mivel mindkettőt a pedagógus látja át egészében, a döntés is az ő kezében van.
Az írásbeli beszámoltatás formái
Funkciója
Gyakorisága
Egy kisebb Írásbeli felelet tananyag számonkérése
Rendje
Az értékelésben betöltött szerepe
Tanóránként Felelet értékű max.15 perc
Dolgozat
Egy-egy tananyag számonkérése
Témazáró
Egy-egy téTanmenetben makör lezárábetervezve sa
Korlátai
Bejelentés nélkül
45 perc vagy Egy tanórával előtte jeFelelet értékű rövidebb lezve
45 perc
Egy héttel előtte bejelentve, Duplán számít összefoglalással előkészített.
Félévi, év végi eredménymérések
Éves iskolai munkatervben meghatározva
45 perc
Egy héttel előtte bejelentve, Duplán számít rendszerezéssel, összefoglalással előkészítve.
