Aanwinsten GO!DOC-bibliotheek juni 2010 – Recente boeken/brochures/rapporten Container Atlas : a practical guide to container architecture / Matthias Buchmeier, Han Slawik, Julia Bergmann, Sonja Tinney. – Berlin : Gestalten, 1-4-2010 Dit boek presenteert een ruim gamma van container-architectuur, een nieuw hedendaags fenomeen. Containerstructuren worden ingeschakeld zowel voor winkels, tentoonstellingen als gesofisticeerde huizen en kantoren. Nieuwe functionele en esthetische standaarden worden uitgezet. Dit boek inspireert niet alleen visueel. Het documenteert ook plannen, beschrijft de kosten, reikt concrete oplossingen voor gangbare problemen. Het is een praktische gids voor architecten, planners, culturo’s, event- en marketingmangers bij het opzetten van hun projecten. This book presents a wide range of projects in container architecture, a contemporary architectural phenomenon. It features container structures used as pop-up stores and temporary exhibits as well as sophisticated housing and office spaces that provoke and inspire while setting new standards in functionality and aesthetics. But the book is not only visually inspiring. Because it documents plans, describes associated costs, and suggests concrete solutions for common problems, it is a practical reference for architects, planners, and cultural activists as well as event and marketing managers, to guide them in deciding what types of containers are best suited to their upcoming projects. (Bron : uitgeversinformatie)
Encyclopedie van het Overheidsopdrachtenrecht. Editie 2010 / Constant De Koninck. – Mechelen : Kluwer uitgevers, 1-1-2010 Dossier bij het Vademecum voor overheidsopdrachten. In de Encyclopedie van het Overheidsopdrachtenrecht worden meer dan tweehonderd regelmatig aangewende termen en begrippen van het overheidsopdrachtenrecht nader toegelicht, verklaard, geannoteerd en - waar mogelijk - van illustratieve rechtspraak voorzien. Bij de samenstelling van de Encyclopedie van het Overheidsopdrachtenrecht werd inzonderheid uitgegaan van de belangrijkste Europese en Belgische wet- en regelgeving, federale en Vlaamse omzendbrieven, de rechtspraak van het Hof van Justitie en de Raad van State, relevante auditrapporten van het Rekenhof en gezaghebbende rechtsleer. De stelselmatige opname in de commentaar van verwijzingen naar de rechtspraak van het Hof van Justitie en/of de Raad van State, wanneer deze rechtspraak met betrekking tot een behandeld trefwoord beschikbaar en relevant is, reikt de gebruiker een interessante bijkomende informatiebron en interpretatiemiddel aan waardoor een scherper juridisch perspectief van - vaak abstracte rechtsnormen en -begrippen kan worden bereikt. In de Encyclopedie is vanzelfsprekend rekening gehouden met de - voor de precontractuele rechtsbescherming zo belangrijke - wet van 23 december 2009 tot invoeging van een nieuw boek IIbis betreffende de motivering, de informatie en de rechtsmiddelen in de overheidsopdrachtenwet van 24 december 1993. Een exhaustieve commentaar op deze wet, die op 25 februari 2010 is in werking getreden, is als bijlage in de Encyclopedie opgenomen. De Encyclopedie bevat verder een uitgebreid overzicht van de actueel geldende Europese en nationale wet- en regelgeving inzake overheidsopdrachten (inbegrepen omzendbrieven en adviezen), in totaal meer dan honderd akten! Ten slotte zorgt een trefwoordenregister voor een gebruiksvriendelijke ontsluiting van de Encyclopedie. (Bron : uitgeversinformatie)
eTwinning 2.0 Bouwen aan de community voor scholen in Europa / Derrick de Kerckhove, Cees Breederveld, Satu Raitala, John Warwick, Anne Gilleran, Palmira Ronchi, Alexa Joyce,Christina Crawley, Christine Redecker, Riina Scimeca, Tiina Sarisalmi, Paul Gerhard, Ionanna Komninou, Val Brooks. - Brussel : Centrale Ondersteuningsdienst voor eTwinning (COD), 1-1-2010
Sinds halverwege de jaren negentig helpt het Comenius-project scholen om een intensere Europese samenwerking aan te gaan. Dankzij het eTwinning-platform (www.etwinning.net) kunnen ideeën, leermiddelen en good practices uit het onderwijsveld moeiteloos uitgewisseld worden in een veilige onlineomgeving. Sinds de ontwikkeling van het Web 2.0 maakt ook de mogelijkheid tot sociaal netwerken deel uit van eTwinning. In deze publicatie wordt aan dat sociaal netwerken een eerste hoofdstuk besteed. Daarnaast komen de thema's 'Gemeenschappen bouwen' en 'Online samenwerken' uitgebreid aan bod. eTwinning 2.0 geeft inzicht in de implicaties van het Web 2.0 op het onderwijsveld en toont hoe 'De community voor scholen in Europa' kan waargemaakt worden. (Bron : uitgeversinformatie)
Frans leren in de basisschool : vroeg begonnen, half gewonnen: talensensibilisering en taalinitiatie vanaf de kleuterschool / Bruno Sagaert, Ivo Snels, Anja Deveugle, Pat Leysen, Peter Flipkens, Danny Declercq, Tony van den Heurck, Hugo Dams, Nicole Raes, Gerda Calders, Carlos Dedeurwaerder, Freddy T'Siobbel, Jos Van Vreckem, Rik Vanderhauwaert, Martine Coppens, Ludwig Van Tendeloo, Francine Danniau, Dirk Koppen, Daphne Delcour, Brigitte Van Damme. – Brussel : Vlaamse Onderwijsraad, 1-2-2008 De Vlaamse Onderwijsraad publiceerde in 2008 Frans leren in de basisschool en wilde hiermee een bewustmakingsproces voor vreemdetalenonderwijs op gang helpen brengen. Het boek wil schoolteams informatie, vertrouwen en een houvast geven om vroeg te beginnen met talensensibilisering en taalinitiatie Frans en een taalbeleid Frans uit te tekenen op maat van de schoolpopulatie. Anno 2010 blijft dit thema meer dan actueel. Met de implementatie van de nieuwe leerplannen Frans in het vooruitzicht, brengt de Vlor dit boek opnieuw uit. Het boek informeert over: de beleidscontext: de wetgeving, de talennota van de minister, Europese beleid voor meertaligheid, de visie van de Vlor; - de theoretische achtergrond: talensensibilisering, taalinitiatie, formeel talenonderwijs, de doelstellingen en het taalverwervingproces; - de bouwstenen voor een talenbeleid: Waarop letten wanneer men als schoolteam een beleid voor Frans wil uitdenken en uitvoeren? - de competentievereisten voor leerkrachten en hoe die op peil brengen of houden: de basiscompetenties, bijscholingen en de rol van pedagogische begeleiding, overheid, nascholing, lerarenopleiding, enz. Tot slot bevat het talrijke tips, informatiebronnen en inspiratie voor de school- en klaspraktijk. Het is geen handboek of handleiding, maar het houdt de blik wel altijd op de praktijk gericht. Om de herkenbaarheid te verhogen zijn bijvoorbeeld ook praktijkverhalen doorheen de hoofdstukken geweven. (Opgelet: dit boek gaat niet in op de specifieke Brusselse situatie). (Bron : uitgeversinformatie)
Het Checklistboek voor managers en leidinggevenden / Ian Mackay. – Zaltbommel : Thema, 1-1-2009 Naslagwerk voor managers en leidinggevenden. - Checklists die managers helpen weloverwogen beslissingen te nemen - Een waardevolle leidraad voor zowel jonge als ervaren leidinggevenden - Alle denkbare werkterreinen komen aan bod Tegenwoordig worden er steeds hogere eisen aan managers gesteld: ze moeten moeilijke gesprekken voeren, presentaties geven, en ethisch verantwoorde beslissingen nemen. Daarnaast zijn ze coach, mentor en onderhandelaar. Kritisch denken en handelen MacKay houdt de manager een spiegel voor, en zet hem aan tot kritisch denken en handelen. Maar liefst 40 uitgebreide checklists helpen managers weloverwogen beslissingen te nemen en tal van dilemma's het hoofd te bieden. Zowel de jonge manager als de ervaren leidinggevende zal dankbaar gebruikmaken van de checklists die alle denkbare werkterreinen onder de loep nemen. Inhoudsopgave Het checklistboek voor managers en leidinggevenden 1 Het stellen van vragen 2 Assertiviteit: de eerste stappen 3 Assertiviteit: de vaardigheden versterken
4 Medewerkers beoordelen 5 Coachen 6 Bedrijfscultuur 7 Creatief problemen oplossen 8 Delegeren 9 Iemand terechtwijzen 10 Externe training (totaal 40 hoofdstukken) (Bron : uitgeversinformatie)
Intercultural Dialogue in the Framework of European Human Rights Protection / Patricia Wiater. – Strasbourg : Council of Europe Publishing, 1-3-2010 Analyse van de jurisprudentie van het Europees Hof voor de Rechten van de Mens (EHRM) i.v.m. culturele diversiteit zoals geschetst door de Raad van Europa in zijn Witboek over Interculturele Dialoog ( "White Paper on Intercultural Dialogue" (2008)). De visie van EHRM op bestuursprincipes en voorwaarden van interculturele dialoog verschaft richtlijnen voor politici, academici en praktijkmensen. Specifiek in het geval van de case vrijheid van denken, overtuiging, religie, vrijheid van meningsuiting en vrijheid van vereniging. This report analyses the jurisprudence of the European Court of Human Rights in terms of the promotion of cultural diversity, as championed by the Council of Europe particularly through its "White Paper on Intercultural Dialogue" (2008). The Court's views on the governance principles and preconditions of intercultural dialogue - and particularly the case law on freedom of thought, conscience and religion, freedom of expression and freedom of association and assembly - provide guidelines for politicians, academics and practitioners alike. Contents Preface I. Introduction A. Intercultural dialogue and the role of the European Court of Human Rights B. Chances and risks of cultural diversity - Avoiding cultural relativism C. Structure of the case law analysis II. Theoretical principles of the ECHR for managing cultural diversity III. Methods of the ECHR for managing cultural diversity A. The "evolutive interpretation" of the Convention B. Reference to comparative law and relevant international law C. Reference to the "margin of appreciation" doctrine IV. Conditions of intercultural dialogue A. Democracy B. Rule of law C. Equal dignity and equal enjoyment of rights V. Main articles related to intercultural dialogue A. Article 9 - Freedom of thought, conscience and religion B. Article 10 - Freedom of expression C. Article 11 - Freedom of association and assembly. VI. Levels of intercultural dialogue VII. Conclusion Annex I List of judgments and decisions Annex II Bibliography (Bron: uitgeversinformatie)
Jaarverslag 2009 : samen werken aan een betere wereld / Koning Boudewijnstichting. – Brussel : Koning Boudewijnstichting, 1-1-2010
Alle activiteiten (steun aan derden, evenementen, publicaties, opdrachten, partnerschappen) van de Stichting in woord en beeld Exhaustief verslag van wat de Koning Boudewijnstichting in een jaar tijd realiseert. Met illustraties en cijfermateriaal. (Bron: uitgeversinformatie)
Justice : what's the right thing to do? / Micharl J. Sandel. – London : Penguin Books Ltd., 1-1-2009 Recht speelt een belangrijke rol in ons leven en onze samenleving. Een goed verstaan van de filosofie kan een zinvolle bijdrage zijn voor de politiek, religie, moraliteit….en onze eigen overtuigingen. Aan de hand van hete thema’s als abortus, euthanasie, homohuwelijk, patriottisme toont de auteur Sandel dat
er zelfs bij de grootste maatschappelijke debatten een doorbraak kan komen door een met rede gevoerd debat. Considering the role of justice in our society and our lives, Michael Sandel reveals how an understanding of philosophy can help to make sense of politics, religion, morality - and our own convictions. Breaking down hotly contested issues, from abortion, euthanasia and same-sex marriage, to patriotism, dissent and affirmative action, Sandel shows how the biggest questions in our civic life can be broken down and illuminated through reasoned debate. "Justice" promises to take readers - of all ages and political persuasions - on an exhilarating journey to confront today's political and moral controversies in a fresh and enlightening way. (Bron: uitgeversinformatie)
Leerplicht. Wie is er niet als de schoolbel rinkelt? Evaluatie 2006-2007 / David Bijnens, Pascal Van Droogenbroeck, Veerle Van De Velde, Stany Criel, Michel De Winne, Annick Claes, Bea De Cuyper, Ann Van Causenbroeck, Tine Debruyne, Katrien Bonneux, Veronique Adriaens. – Brussel : Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming - Agentschap voor Onderwijsdiensten (AgODi), 1-1-2009
Leerplicht. Wie is er niet als de schoolbel rinkelt? Evaluatie 2007-2008/ Pascal Van Droogenbroeck, Veerle Van De Velde, Stany Criel, Katrien Deman, Michel De Winne, Ann Lips, Evi Neven, Bea De Cuyper, Ann Van Causenbroeck, Tine Debruyne, Katrien Bonneux. – Brussel : Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming - Agentschap voor Onderwijsdiensten (AgODi), 1-1-2009 Dit rapport bundelt de belangrijkste gegevens over schoolverzuim. De publicatie gaat over 'relatief' schoolverzuim, waarbij een leerling ingeschreven is maar spijbelt. Ook het 'absoluut' schoolverzuim, waarbij een leerling niet ingeschreven is, wordt in kaart gebracht. Het rapport biedt een overzicht van de verschillende procedures waarmee de overheid de leerplicht opvolgt, zoals controle op de inschrijvingen. (Bron: uitgeversinformatie)
Leerplicht. Wie is er niet als de schoolbel rinkelt? Evaluatie 2008-2009/ Lise Van Proeyen, Katrien Deman, Michel De Winne, Ann Lips, Evi Neven, Katrien Bonneux, Ann Van Causenbroeck, Veerle Van De Velde, Kurt Vandamme, Stany Criel, Bea De Cuyper, Els Verdonck, Pascal Van Droogenbroeck. – Brussel : Vlaams Ministerie van Onderwijs en Vorming - Agentschap voor Onderwijsdiensten AgODi), 1-1-2010 Dit rapport bundelt de belangrijkste gegevens over schoolverzuim. De publicatie gaat over relatief schoolverzuim, waarbij een leerling ingeschreven is maar spijbelt. Ook het absoluut schoolverzuim, waarbij een leerling niet ingeschreven is, wordt in kaart gebracht. Het rapport biedt een overzicht van de verschillende procedures waarmee de overheid de leerplicht opvolgt, zoals controle op de inschrijvingen (Bron : uitgeversinformatie)
Media zakboekje 2009 = Mémento des media 2009. - 2800 Mechelen : Kluwer uitgevers, 1-1-2010 Het Media Zakboekje bundelt adressen, telefoon- en faxnummers, e-mailadressen van - journalisten persattachés - voorlichtingsdiensten - dag- en weekbladen - beroepsverenigingen documentatiecentra, ... Al deze gegevens hebben betrekking op Vlaanderen, Wallonië en Brussel: het zakboekje is dan ook een tweetalige uitgave.
Onderwijsrecht I. Dragende beginselen / Ludo Veny. – Brugge : Drukkerij-Uitgeverij Die Keure, 1-32010 Deel I "Dragende beginselen van het Onderwijsrecht" is het eerste product van een project dat enkele jaren geleden is opgestart en dat uiteindelijk moet uitmonden in een Handboek van het Vlaamse Onderwijsrecht. Het opzet van de redactieleden is de belangrijkste thema's van het onderwijsrecht in de Vlaamse Gemeenschap en met de nadruk op het leerplichtonderwijs te behandelen: de grondwettelijke en verdragsrechtelijke, evenals de wettelijke en decretale alsook de ongeschreven beginselen waarop het onderwijsrecht is gesteund, de onderwijsorganisatie in de meest ruime betekenis d.w.z. van het macrobeleidsniveau tot het microniveau van de school, de rechtspositie van de leerling, de rechtspositie van de leerkracht en de bestuurlijke en gerechtelijke rechtsbescherming. De bedoeling is de lezer - of die nu leerkracht, beleidsmaker, ouder, jurist of rechtenstudent is -, vertrouwd te maken met de grondregels die het Vlaamse onderwijsbestel beheersen. Het uitgangspunt daarbij was de vaststelling dat er tot op heden geen actueel, omvattend overzicht van het Vlaamse onderwijsrecht bestaat. Nochtans is de belangstelling voor deze jonge tak van het recht de laatste decennia flink gegroeid. Een hervormingsgezinde Vlaamse regelgever en gedurfde uitspraken van rechtscolleges als het Grondwettelijk Hof en de Raad van State leidden tot levendige debatten onder academici en spoorden de onderwijsjuristen aan om stelling te nemen in artikelen, cahiers en doctoraten. Met dit handboek wil de auteur een gedegen gids in het Vlaamse onderwijsrecht aanbieden, die niet alleen een overzicht, maar ook inzicht biedt. Een tweede deel over de rechtsbescherming volgt. (Bron : uitgeversinformatie)
Onderwijsstructuren en systemen voor beroepsopleiding en volwassenenvorming in Europa - BelgiëVlaamse Gemeenschap 2009/10 / Rob De Vries. – Brussel : Departement Onderwijs en Vorming, 1-12010 Deze brochure verschaft informatie over de wijze waarop het Vlaamse onderwijs georganiseerd is. Deze informatie heeft betrekking op alle onderwijsniveaus (van kleuter- tot hoger onderwijs, met inbegrip van permanente vorming en volwassenenonderwijs) en behelst onder meer toelatingsvoorwaarden, curriculum, begeleiding en financiering. Opmerking: Meer gedetailleerde informatie over onderwijssystemen in Europa kan u vinden in de Eurybase databank http://www.eurydice.org en in de CEDEFOP monografieën http://www.cedefop.eu.int (Bron : uitgeversinformatie)
Positieve maar ook negatieve effecten van etnische diversiteit in scholen op onderwijsprestaties? Een empirische toets met internationale PISA-data. Inaugurale rede 17.06.2010 / Jaap Dronkers. – Maastricht : Maastricht University, 17-6-2010 Inaugurale rede (17.06.2010) van professor Jaap Dronkers, hoogleraar internationaal onderwijsonderzoek bij het aanvaarden van de leerstoel 'International comparative research on educational performance and social inequality' aan het Researchcentrum voor Onderwijs en Arbeidsmarkt (ROA) van de Universiteit Maastricht. 15-jarige leerlingen van scholen met een grote etnische diversiteit presteren minder goed dan vergelijkbare leerlingen van scholen met een homogene samenstelling. Dat geldt zowel voor allochtone als voor autochtone leerlingen. Dit negatieve effect is voor autochtone leerlingen het sterkst in onderwijsstelsels, zoals het Nederlandse, waarin een hiërarchie van schooltypen bestaan. Daarnaast speelt het aantal en de herkomst van allochtone leerlingen een belangrijke rol. Een hoger aandeel leerlingen uit islamitische landen op een school beïnvloedt de prestaties van alle leerlingen negatief, terwijl een hoger aandeel van leerlingen uit Zuid- en Oost Azië een positief effect heeft op de schoolprestaties van leerlingen. Een hoger aandeel allochtone leerlingen op een school bevordert de onderwijsprestaties van allochtone
leerlingen alleen dan, wanneer die allochtone medeleerlingen uit dezelfde regio komen. Dit geldt met name voor allochtone leerlingen uit islamitische landen en uit Zuid- en Oost Azië. Dit positieve effect van etnische homogeniteit in scholen kan de aantrekkingskracht van bijvoorbeeld islamitische, witte en joodse scholen verklaren Dronkers gebruikt de data uit de 2006-versie van het Program for International Student Assessment (PISA), sinds 2000 om de drie jaar afgenomen bij 15-jarige leerlingen woonachtig in een groot aantal OECD-lidstaten. De PISA-test brengt de wiskunde-, natuurkunde- en leesvaardigheden aan het eind van de periode van verplicht onderwijs in kaart. Analyse gebaseerd op 9.279 immigrantenleerlingen (uit 35 verschillende herkomstlanden en woonachtig in 15 Westerse landen) en alle 76.569 autochtone leerlingen van deze 15. Roma-leerlingen op de schoolbanken /Koen Geurts. - Mechelen : Plantyn Handboek Leerlingenbegeleiding, 1-4-2010
TESE - Thesaurus voor Onderwijssystemen in Europa - Nederlandse versie 2009 Editie. - Brussel : Eurydice European Unit, 1-1-2009 TESE is een gecontroleerde meertalige woordenlijst - een zorgvuldig geselecteerde lijst van woorden over onderwijssystemen in Europa. TESE is opgesteld door het Eurydice-netwerk om haar publicaties te ontsluiten op onderwerp en het alzo gemakkelijker te maken om het bij een zoekoperatie terug te vinden. Deze tweede editie van TESE is het resultaat van een gezamenlijke inspanning van onderwijsen informatiespecialisten. Het houdt rekening met de meest recente ontwikkelingen in onderwijssystemen en onderwijsbeleid in Europa. De meertaligeTESE is beschikbaar in 15 talen : Tsjechisch, Nederlands, Engels, Ests, Fins, Frans, Duits,Grieks, Italiaans, Litouws, Pools, Portugees, Roemeens, Spaans, Turks. De Letse versie is in voorbereiding. TESE - Thesaurus for Education Systems in Europe 2009 Edition TESE is a multilingual controlled vocabulary - a carefully selected list of words - on education systems in Europe. It is designed by the Eurydice network to organize its publications by subject and to make them easier to retrieve in a search. This second, 2009 edition of TESE is a collaborative effort of information and education specialists and takes into account the most recent developments in education systems and policies in Europe. TESE is available in 15 languages: Czech, Dutch, English, Estonian, Finnish, French, German, Greek, Italian, Lithuanian, Polish, Portuguese, Romanian, Spanish and Turkish. The Latvian version is currently under preparation. (Bron : uitgeversinformatie)
Verslag armoedebestrijding 2008-2009 : een bijdrage aan politiek debat en politieke actie / Steunpunt tot bestrijding van armoede, bestaansonzekerheid en sociale uitsluiting. – Brussel : Steunpunt tot bestrijding van armoede, bestaansonzekerheid en sociale uitsluiting, 1-12-2009 Inleiding I. Uitoefening van rechten: een parcours met hindernissen Inleiding 1.1. Een betere toegang tot de gezondheidszorg met het OMNIO-statuut? 1.2. Huurwaarborg: hoe werkelijk de toegang tot de huisvestingsmarkt verlagen? 1.3. Verhaalbaarheid van de erelonen van de advocaat: naar een betere toegang tot justitie? Transversale aanbevelingen II. Studieoriëntering: herwaardering van competenties of versterking van ongelijkheden? III. De criteria van passende dienstbetrekking: een bescherming tegen precaire arbeid? IV. Energie en water: naar een effectief recht Inleiding 4.1. Naar een effectief recht op energie 4.2. Naar een effectief recht op water Lijst van deelnemers V. Het verband tussen armoede en bijzondere jeugdzorg: een onderzoek dat tot dialoog oproept Besluit Bijlage 1: Lijst van personen en organisaties die betrokken waren bij de opmaak van het Verslag Bijlage 2: Samenwerkingsakkoord betreffende de bestendiging van het armoedebeleid (Bron : uitgeversinformatie)
WATT met elektriciteit. Leerboek deel 1 / Benjamin De Donder, P. Hellemans. – 2018 Antwerpen (Berchem) : De Boeck,1-1-2009
WATT met elektriciteit. Leerboek deel 2 / Benjamin De Donder, P. Hellemans. – 2018 Antwerpen (Berchem) : De Boeck, 1-1-2009
Witboek moedertaalonderwijs Onderwijskrant en O-ZON / Renske Bos, Raf Feys, Pieter Van Biervliet, Noël Gybels, Marc Hullebus. – Betekom : Onderwijskrant, 1-4-2010