(PTA) Kader Beroepsgerichte Leerweg

vestiging mavo en beroepsvoorbereidende leerwegen

Handel en Administratie Programma van Toetsing en Ontwikkeling/(PT0) Programma van Toetsing en Afsluiting/(PTA) Kader Beroepsgerichte Leerweg leerjaar 3 en 4 2015 - 2017

Zoetermeer, september 2015 Aan de leerlingen van de opleiding, Hierbij ontvangen jullie het Programma van Toetsing en Ontwikkeling (PTO) en het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) 2015 – 2017. Het programma bestaat uit:  

Een algemeen gedeelte, waarin zaken vermeld staan die leerlingen van het 3e en 4e leerjaar vmbo moeten weten. Een vakinhoudelijk gedeelte, waarin leerstof voor alle vakken in het 3e en 4e leerjaar is beschreven met daarbij de toetsen, opdrachten en handelingsopdrachten en hun weging.

Het PTO: Het PTO is voor sommige vakken de lesstof van het derde leerjaar. Het resultaat van de toetsen van het PTO dienen als overgangscriterium van het derde naar het vierde leerjaar. Het PTA: Het PTA is voor sommige vakken alleen de leerstof van het vierde leerjaar. Het schoolexamencijfer (SE) wordt gevormd door het gemiddelde van de toetsen die in het vierde leerjaar worden afgenomen. Voor andere vakken is het de leerstof van zowel het derde leerjaar als het vierde leerjaar. Het schoolexamencijfer (SE) wordt dan gevormd door het gemiddelde van de toetsen die in het derde en het vierde jaar zijn afgenomen. Het is belangrijk om het algemene gedeelte goed te lezen. Hierin vind je de uitleg van de gebruikte begrippen.

In het officiële examenreglement dat is uitgereikt, staan naast de regels die van toepassing zijn voor het 3e en 4e leerjaar vmbo, ook regels en bepalingen betreffende het Centraal Examen beschreven. Het vakinhoudelijke deel is meer een naslagwerk van wat in de lessen aan de orde komt, welke toetsen je kunt verwachten en wat de weging is van die toetsen. Je mentor zal het algemene deel van het PTO/PTA met jullie bespreken en de docenten zullen de eisen en beoordeling van het PTO/PTA voor hun vak met jullie doornemen. Als je nog vragen hebt dan kun je altijd bij je mentor of de secretaris van de examencommissie terecht. Wij wensen jou de komende twee jaar veel sterkte en een succesvolle afsluiting van het examen toe. Opmerking: In dit PTO/PTA lees je regelmatig over hij en zijn. Waar dat het geval is, mag je natuurlijk ook zij en haar lezen. D. Tuinebreijer, secretaris examencommissie

PTO/PTA – algemeen gedeelte – Oranje Nassau College, vestiging mavo en beroepsvoorbereidende leerwegen – 2015 - 2017

Algemeen gedeelte Inhoud: 1. Het PTO/PTA 2. Afkortingen in het PTO/PTA 3. Schoolexamen 4. Afronding van het schoolexamen 5. Examendossier 6. Voortgangsrapportage 7. Exameneisen 8. Inhalen van schoolexamens 9. Eindtermen kunstvakken I 10. Inleveren van praktische opdrachten 11. Handelingsopdracht/gezinsstage 12. Praktische opdracht/beroepsstage 13. Slotbepaling 14. Examencommissie 1. Het PTO

die zaken uit het examenreglement opgenomen die van belang zijn voor leerlingen. Het officiële examenreglement wordt eind september 2015 uitgereikt en ligt ter inzage op school. 2. Afkortingen in het PTA S M D HO PO *)

schriftelijk mondeling digitaal handelingsopdracht praktijkopdracht ‘moet voldoende worden afgesloten’

3. Schoolexamen Het schoolexamen kan de volgende onderdelen bevatten:  

Het PTO is de omschrijving van de leerstof in het derde jaar. De toetsen van de leerstof van het derde leerjaar dienen als overgangscriterium van het derde naar het vierde leerjaar. Het PTA (voor enkele vakken de toetsen van leerjaar 3 en 4, voor andere vakken alleen de toetsen van leerjaar 4) is wettelijk verplicht en bevat het overzicht van af te leggen toetsen en uit te voeren opdrachten inclusief de handelingsopdrachten. Het PTA geeft informatie over het schoolexamen aan leerlingen, ouders en inspectie. Het PTA kent de volgende toetsvormen: schriftelijke toetsen, digitale toetsen, mondelinge toetsen, praktische opdrachten en handelingsopdrachten. Dit PTA geldt voor leerlingen die de kaderberoepsgerichte leerweg vmbo volgen. In het algemene deel zijn

= = = = = =





Schriftelijke, digitale en/of mondelinge toetsen. Handelingsopdrachten. Handelingsopdrachten worden niet met een cijfer beoordeeld. Alleen als alle handelingsopdrachten naar behoren, d.w.z. voldoende of goed, zijn uitgevoerd, komt een leerling in aanmerking voor een diploma. Praktische opdrachten. Praktische opdrachten komen bij alle vakken en programma’s voor. Het gaat om activiteiten die een leerling, alleen of in groepsverband, zo zelfstandig mogelijk uitvoert. Competenties. Algemene– en beroepsvaardigheden worden niet met een cijfer beoordeeld. De rapportage dient ten minste voldoende te zijn.


4. Afronding van het schoolexamen Een leerling heeft het schoolexamen afgerond als alle toetsen en praktische opdrachten in leerjaar 3 en 4 zijn gemaakt en beoordeeld. Bovendien moeten alle handelingsopdrachten naar behoren zijn afgesloten. Indien het schoolexamen niet is afgerond, kan de leerling wel aan het centraal examen deelnemen, maar komt niet in aanmerking voor een diploma. De vakken maatschappijleer, kunstvakken I, godsdienst en lichamelijke opvoeding kennen geen centraal schriftelijk examen, voor de vakken kunstvakken I en lichamelijke opvoeding geldt dat deze voldoende moeten worden afgerond. In leerjaar 3 wordt het vak kunstvakken I afgerond; het vak is geïntegreerd in het beroepsgerichte programma. Het vak maatschappijleer wordt afgerond in leerjaar 3 en/of 4. Het hiervoor behaalde schoolexamencijfer komt op de eindcijferlijst te staan en telt mee bij de beoordeling: gezakt of geslaagd. Een zeven voor maatschappijleer is direct een compensatiepunt voor een eventuele eindcijfer vijf voor bijvoorbeeld Engels. In leerjaar 4 wordt het vak lo afgerond. Voor vakken met een centraal schriftelijk examen telt het schoolexamen voor de helft mee en het centraal schriftelijk examen ook voor de helft. 5. Examendossier Het examendossier bevat alle onderdelen van het schoolexamen. De school bewaart een overzicht van alle beoordelingen en alle opgaven, correctievoorschriften, toetsen en ingevulde beoordelingsformulieren die op het schoolexamen en de handelingsopdrachten van de leerling betrekking hebben. De gemaakte toetsen worden op school bewaard gedurende ten minste zes maanden na de vaststelling van de uitslag. Ook het werk

van het centraal examen wordt gedurende ten minste zes maanden na de vaststelling van de uitslag op school bewaard. 6. Voortgangsrapportage De leerling ontvangt in het derde leerjaar drie keer een rapport. De cijfers op deze rapporten staan genoteerd met één decimaal en komen tot stand via het principe van het voortschrijdende gemiddelde. In het vierde leerjaar wordt éénmaal een rapport (december) uitgereikt en een SE-cijferlijst die de stand van zaken op dat moment aangeeft (half maart). Eind april van het vierde leerjaar wordt de definitieve SE-cijferlijst uitgereikt. 7. Exameneisen De kandidaat die eindexamen heeft afgelegd, is geslaagd indien hij:

De rekentoets heeft afgerond met een vaardigheidsscore die overeenkomt met het cijfer 5 of hoger. Indien de leerling onder de 5 scoort, dan zakt de leerling direct voor zijn examens, ongeacht de resultaten voor de andere vakken. Hij krijgt dan geen diploma. Voor alle vakken op het centraal examen (CE) gemiddeld minimaal een voldoende (5,5) heeft gehaald. a) gemiddeld voldoende heeft voor het centraal schriftelijk eindexamen b) voor ten hoogste één van zijn examenvakken het eindcijfer 5 heeft behaald en voor zijn overige examenvakken een 6 of hoger of c) voor ten hoogste één van zijn examenvakken het eindcijfer 4 heeft behaald en voor zijn overige


examenvakken een 6 of hoger waarvan tenminste een 7 of hoger, of d) voor twee van zijn examenvakken het eindcijfer 5 heeft behaald en voor zijn overige examenvakken een 6 of hoger waarvan tenminste een 7 of hoger, met dien verstande dat het eindcijfer van het afdelingsvak of intrasectoraal programma in de basisberoepsgerichte en de kaderberoepsgerichte leerweg wordt meegerekend als twee eindcijfers. e) voor Nederlands of de rekentoets mag je 1 eindcijfer 5 halen. Het andere eindcijfer moet minimaal een 6 zijn. f) de rekentoets doet niet mee in de compensatieregel en de CE-regel omdat het een zelfstandig onderdeel van het examen is, naast CE en SE. 8. Inhalen van schoolexamens (SE) Als een leerling met een geldige redenen afwezig is bij een SE, krijgt hij de gelegenheid om dit SE in te halen. Het tijdstip van inhalen wordt vastgesteld in overleg met de betreffende docent. Als de leerling echter zonder geldige reden niet verschijnt op het vastgestelde moment kent de docent het cijfer 1 toe. 9. Eindtermen kunstvakken I Deze zijn geïntegreerd in het beroepsgerichte programma en worden in dat programma beoordeeld. 10. Inleveren van praktische opdrachten Praktische opdrachten (werkstukken, leesverslagen etc.) dienen op de daarvoor vastgestelde datum ingeleverd te worden. 11. Handelingsopdracht/gezinsstage

De handelingsopdracht bestaat uit een aantal dagen stage lopen (buitenschools leren) bij een gezin. Deze oriënterende stage is mede bedoeld om leerlingen voor te bereiden op de bedrijfsstages die later in het schooljaar volgen. De leerlingen lopen gezinsstage op een vaste dag in de week. Een kenmerk van een handelingsopdracht is dat deze naar behoren moet worden uitgevoerd. Er wordt geen cijfer gegeven maar beoordeeld in voldoende of onvoldoende. De leerling geeft zijn bevindingen weer in een kort verslag. Hij geeft ook aan wat hij heeft geleerd en hoe de stage bevonden is. Dit wordt verwerkt in het beoordelingsformulier leerling. De stagebegeleider geeft zijn indruk weer in een beoordelingsformulier. Dit is een bindend oordeel over het verloop van de stage. De stagedocent geeft zijn oordeel van het stagebezoek via een checklist (zie laatste pagina). Hij geeft het eindoordeel van het functioneren van de leerling en het stageverslag in een beoordeling van voldoende of onvoldoende. De stage(s) moet voldoende zijn afgesloten. Bij een onvoldoende moet de stage of een deel ervan overgedaan worden. Hierbij gelden de volgende regels:  De leerling heeft wel het voldoende aantal dagen stage gelopen maar is onvoldoende beoordeeld; ‼ de leerling krijgt een theoretische opdracht van de stagedocent/vakdocent.  De leerling heeft niet het voldoende aantal dagen stage gelopen en is daardoor onvoldoende beoordeeld; ‼ hij moet een deel, afhankelijk van het aantal gemiste dagen, inhalen;


‼



de leerling moet zelf een nieuw stageadres opzoeken; ‼ de leerling haalt de stage buiten de reguliere lestijden in. De leerling levert het stageverslag in bij de stagedocent op een van te voren afgesproken datum.

12. Praktische opdracht/beroepsstage De praktische opdracht in leerjaar 3/4 bestaat uit buitenschools leren in de vorm van een bedrijfsstage. Onderdelen die medebepalend zijn voor de beoordeling zijn:  het aanleren van algemene vaardigheden  het aanleren van vakspecifieke vaardigheden  het aanleren van sociale- en communicatieve vaardigheden  het verwerven van informatie De opdrachten en ontwikkelingen worden door de leerling bijgehouden in een stage boek. Dit stage boek wordt aan het einde van de stageperiode ingeleverd ter beoordeling. Het vak integratieve deel wordt beoordeeld door de vakdocent van het beroepsgerichte vak en de mentor. Elke afgeronde stageperiode wordt beoordeeld door middel van een cijfer. Als dit cijfer lager is dan het cijfer 5,5, dient de stage, of een gedeelte daarvan, te worden overgedaan.

13. Slotbepaling In gevallen waarin dit PTO/PTA niet voorziet, beslist de examencommissie. 14. Examencommissie De examencommissie bestaat uit: directeur: mevrouw J. van Beek voorzitter: E. Kreuning secretaris: mevrouw H. Tuinebreijer leden: H. Castelein J.A. de Jong N. Regts


vak:

Nederlandse taal (ne)

leerweg:

KBL

leerjaar:

3 en 4

leerjaar 3: PTO nummer leerstofomschrijving 1 Formulier (niet voor EC) 2 Hoofdstuk 1 Taallijnen 3 Hoofdstuk 2 Taallijnen 4 (Stage)verslag 5 Hoofdstuk 3 Taallijnen 6 Hoofdstuk 4 Taallijnen 7 Grammatica 8 Klassikaal behandelde Jeugdroman 9 Zakelijke brief 10 Begrijpend lezen/samenvatten 11 VAS-toets Nederlands KBL 3

methode: Taallijnen

periode: 2015-2017 exameneenheid NE/K/2, 3, 7 NE/K/1 t/m 8 NE/K/1 t/m 8 NE/K/1, 2, 3, 7 NE/K/1 t/m 8 NE/K/1 t/m 8 NE/K/7 NE/K/3, 6, 8 NE/K/1, 2, 3, 7 NE/K/2, 3, 6, 7 NE/K/2, 3, 6

toetsvorm S/PO S S S/PO S S S S S/PO S S

gewicht 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

PTO/PTA – vakinhoudelijk gedeelte – Oranje Nassau College, vestiging mavo en beroepsvoorbereidende leerwegen – 2015 -2017

leerjaar 4: PTA nummer leerstofomschrijving 1 Spelling 2 Fictie 3 Poëzie 4 Stageverslag 5 Kijk- en luistertoets CITO 6 Sollicitatiebrief + CV 7 Begrijpend lezen 8 Boekenlijst met 6 boeken verdeeld over beide leerjaren

exameneenheid NE/K/7 NE/K/3, 6, 8 NE/K/3, 6, 8 NE/K/1, 2, 3, 7 NE/K/3, 4 NE/K/1, 2, 3, 7 NE/K/2, 3, 6, 7 NE/K/3, 5, 6, 8

toetsvorm S S S S/PO S S/PO S M

gewicht 1 1 1 1 2 2 2 2


vak:

Engelse taal (en)

leerweg:

KBL

leerjaar:

3 en 4

methode: Stepping Stones

datum: 2015-2017

leerjaar 3: PTO nummer leerstofomschrijving 1 Toets 1: luisteroefening, woorden, stones, grammatica, schrijfopdracht, en lezen Stepping Stones 2 Toets 2: luisteroefening, woorden, stones,grammatica, schrijfopdracht, en lezen Stepping Stones 3 Toets 3: luisteroefening, woorden, stones, grammatica, schrijfopdracht, en lezen Stepping Stones 4 Leestoets 5 Mediafile 1: teksten en /of boeken lezen leerjaar 4: PTA nummer leerstofomschrijving 1 Toets 1: luisteroefening, woorden, stones, grammatica, schrijfopdracht, en lezen Stepping Stones 2 Toets 2: luisteroefening, woorden, stones, grammatica, schrijfopdracht, en lezen Stepping Stones 3 Toets 3: luisteroefening, woorden, stones, grammatica, schrijfopdracht, en lezen Stepping Stones 4 Mondeling 5 Kijk/luistertoets 6 Mediafile 2: teksten en/of boeken lezen

exameneenheid K/1, 2, 3, 5

toetsvorm S

gewicht 1

K/1, 2, 3, 5

S

1

K/1, 2, 3, 5

S

1

K/4 K/1, 2, 3, 4, 6, 7

S S/M

2 *)

exameneenheid K/2, 3, 5

toetsvorm S

gewicht 1

K/2, 3, 5

S

1

K/2, 3, 4

S

1

M S S/M

2 2 *)

K/6 K/5 K/1, 2, 3, 4, 6, 7


vak:

Duitse taal (du)

leerweg:

KBL

leerjaar:

3 en 4

methode: Neue Kontakte

periode: 2015-2017

leerjaar 3: PTO nummer leerstofomschrijving 1 Deeltoets 1 – H1 2 Deeltoets 2 – H2 3 Deeltoets 3 – H3 4 Deeltoets 4 – H4 5 Deeltoets 5 – H5 6 Hoofdtoets – Leesvaardigheid 7 Hoofdtoets – Schrijfvaardiheid 8 Hoofdtoets – Luistervaardigheid

exameneenheid MVT/K/1 t/m 7 MVT/K/1 t/m 7 MVT/K/1 t/m 7 MVT/K/1 t/m 7 MVT/K/1 t/m 7 MVT/K/1 t/m 7 MVT/K/7 MVT/K/5

toetsvorm S S S S S S S S

gewicht 1 1 1 1 1 2 2 2

leerjaar 4: PTA nummer leerstofomschrijving 1 HCE 2 hoofdstukken + leesvaardigheid / taalkunde 2 HCE 2 hoofdstukken + leesvaardigheid + brief / taalkunde 3 Leesvaardigheid / taalkunde / oefening digitaal 4 Schrijfvaardigheid / taalkunde / oefening digitaal 5 Cito Kijk- en Luistertoets 6 Spreekvaardigheid Mondeling

exameneenheid MVT/K/1 t/m 7 MVT/K/1 t/m 7 MVT/K/1 t/m 7 MVT/K/7 MVT/K/1 t/m 7 MVT/K/6

toetsvorm S S S S S MO

gewicht 1 1 3 1 3 1


vak:

maatschappijleer (ma)

methode: Impuls

leerweg: KBL leerjaar: 3 en 4 leerjaar 3 en nummer 1 2 3 4 5 6 7 8

periode: 2015-2017

4: PTA leerstofomschrijving Wat is maatschappijleer? Opvoeding Ongelijkheid Macht Multiculturele samenleving Massamedia Criminaliteit Keuzeopdracht uit bovenstaande onderwerpen

exameneenheid MA1/K/1,2,3 MA1/K/1,2,3,4 MA1/K/3,5 MA1/K/3,5,6 MA1/K/3,4,5 MA1/K/3,4,5,7 MA1/K/3,6 MA1/K/1,2,3,4,5,6,7

toetsvorm S S S S S S S PO

gewicht 1 1 1 1 1 1 1 2


vak:

wiskunde (wi)

methode: Getal en Ruimte/Netwerk

leerweg: KBL leerjaar: 3 en 4

periode: 2015-2017

leerjaar 3: PTO nummer Leerstofomschrijving 1 Hoofdtoets: Rekenen 2 3 4 5 6 7 8 9

Deeltoets: Formules en grafieken Hoofdtoets: Formules en grafieken, grafieken en vergelijkingen Deeltoets: Verschillende verbanden Hoofdtoets: Goniometrie Hoofdtoets: Oppervlakte en inhoud Deeltoets: Kaart en doorsnede Handelingsopdracht: Statistiek Extra toets

leerjaar 4: PTA * nummer Leerstofomschrijving 1 Deeltoets: Rekenen 2 Hoofdtoets: Rekenen / Lineaire verbanden 3 Hoofdtoets: Lineaire verbanden / Kwadratische verbanden 4 Hoofdtoets: Symmetrie en oppervlakte / Ruimtemeetkunde 5 Hoofdtoets: Berekeningen in driehoeken 6 Deeltoets: Verschillende verbanden 7 Handelingsopdracht: Statistiek *Mocht de inhoud van de boeken 2016-2017 veranderd worden, dan kan dat

exameneenheid WI/K/2 ,3, 5 WI/K/2, 3, WI/K/2, 3, WI/K/2 ,3, WI/K/2, 3, WI/K/2, 3, WI/K/2, 3, WI/K/2, 3,

4, 4, 4, 4, 4, 4, 7

5 5 5 5, 6 5, 6 5, 6

toetsvorm SE

gewicht 3

SE SE SE SE SE SE HO SE

1 3 1 3 3 1 o/v/g 1

exameneenheid toetsvorm gewicht WI/K/2, 3, 5 SE 1 WI/K/2, 3, 5 SE 3 WI/K/2, 3, 4, 5 SE 3 WI/K/2, 3, 4, 5, 6 SE 3 WI/K/2, 3, 4, 5, 6 SE 3 WI/K/2, 3, 4, 5 SE 1 WI/K/2, 3, 7 HO o/v/g aanleiding zijn om het PTA alsnog aan te passen


vak:

rekenen (re)

methode: Deviant 2F (A&B) (Commissie Meijerink)

leerweg: KBL leerjaar: 3 en 4 leerjaar 3 en nummer 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

periode: 2015-2017

4: doorlopend PTA Leerstofomschrijving Domein 1: Getallen (Eindtoets 1F /mbo) Domein 2: Verhoudingen (Eindtoets 1F /mbo) Domein 3: Meten en meetkunde (Eindtoets 1F /mbo) Domein 4: Verbanden (Eindtoets 1F /mbo) Methode onafhankelijke eindtoets 1F/mbo Domein 1: Getallen (Eindtoets 2F /mbo) Domein 2: Verhoudingen (Eindtoets 2F /mbo) Domein 3: Meten en meetkunde (Eindtoets 2F /mbo) Domein 4: Verbanden (Eindtoets 2F /mbo) Methode onafhankelijke eindtoets 2F/mbo

toetsvorm D of S D of S D of S D of S S D of S D of S D of S D of S S

gewicht 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1


vak:

economie (ec)

leerweg:

KBL

leerjaar:

3 en 4

leerjaar 3 en nummer 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

methode: Pincode

datum:

2015-2017

4: PTA leerstofomschrijving Hoofdstuk 1 Geld en Welvaart Hoofdstuk 2 De bank en jouw geld Hoofdstuk 3 Weet jij wat je koopt? Hoofdstuk 4 Zekerheid voor alles Hoofdstuk 5 Werk voor jou? Hoofdstuk 6 Goede tijden slechte tijden Hoofdstuk 7 Is de overheid nodig? Hoofdstuk 8 Over de Grens? Hoofdstuk 1 Waar blijft je geld? Hoofdstuk 2 Hoe kom je eruit? Hoofdstuk 3 Kies je voor zeker? Hoofdstuk 4 Hoe wordt er gewerkt? Hoofdstuk 5 Aan de slag! Hoofdstuk 6 Kan de overheid dat regelen? Hoofdstuk 7 Economie en Milieu Eindtoets: Alle hoofdstukken (digitaal examen)

exameneenheid EC/K/4a EC/K/4a EC/K/4a EC/K/4a EC/K/5b EC/K/5a EC/K/6 EC/K/7 EC/K/4a EC/K/4b EC/K/4b EC/K/5b EC/K/5a EC/K/6 EC/K/7

toetsvorm S S S S S S S S S S S S S S S S

gewicht 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3


vak:

lichamelijke opvoeding (lo)

leerweg:

KBL

leerjaar:

3 en 4

leerjaar 3 en 4: PTA nummer leerstofomschrijving Bewegingsvaardigheden Spel: 1 Slag- en loopspel: Softbal 2 Doelspel: handbal (alleen voor uv,vz) 3 Doelspel: rugby (alleen voor techniek) 4 Doelspel: voetbal 5 Doelspel: basketbal 6 Doelspel: hockey (alleen voor h&a) 7 Volleybal 8 Spelen volgens afgesproken regels Inrichten spelsituatie Omgaan met winst/verlies/spanning Spelsituatie analyseren + aanpassen Regelende taken uitvoeren Bewegingsvaardigheid Turnen 9 Steun en vrije sprongen 10 Herhaald springen 11 Zwaaien 12 Turnsituaties inrichten Onder leiding hulpverlenen Bewegingen analyseren

periode: 2015-2017 exameneenheid LO/K/4 LO/K/4: 1 LO/K/4: 3 LO/K/4: 3 LO/K/4: 3 LO/K/4: 3 LO/K/4: 3 LO/K/4: 4 LO/K/4: 6,7,8,9,10

LO/K/5 LO/K/5: LO/K/5: LO/K/5: LO/K/5:

1 2 3,4 7,8,9

toetsvorm

gewicht

PO PO PO PO PO PO PO PO

1 1 1 1 1 1 1 1

PO PO PO PO

1 1 1 1


nummer 13

exameneenheid LO/K/6 LO/K/6: 1,2,3,4,5

16

leerstofomschrijving Bewegingsvaardigheid Bewegen op Muziek Keuze onderdeel Bewegen in het juiste ritme en tempo Bewegingsvormen onderscheiden Variatie op uitgevoerde dans maken Beoordelen uitvoering van B&M Bewegingsvaardigheid Atletiek Hardlopen Basiskennis training Conditieaspecten meten + toelichten Veilig oefen- en wedstrijdsituaties uitvoeren Bewegingsvaardigheid Zelfverdediging Zelfverdediging

17 18 19 20

Sportoriëntatie en Sportkeuzeklas 4 Blok 1 Blok 2 Blok 3 Blok 4

14 15

toetsvorm PO

gewicht 1

LO/K/7 LO/K/7: 1 LO/K/7: 4,5,6

PO PO

1 1

LO/K/8 LO/K/8: 1,2,3,4,5,6

PO

1

LO/K/9 LO/K/9: LO/K/9: LO/K/9: LO/K/9:

PO PO PO PO

3 3 3 3

1,2,3,4 1,2,3,4 1,2,3,4 1,2,3,4


vak: leerweg:

handel & administratie (had) KBL

leerjaar:

3 en 4

leerjaar 3 en nummer 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22 22

periode: 2015-2017

4 : PTA leerstofomschrijving Oriëntatie op de handel en administratie VACMM (veiligheid, Arbo, criminaliteit, calamiteit, milieu) Baliewerkzaamheden Computervaardigheden Computerboekhouden Goederenstoom Ontvangt en verwerkt goederen Verkoopregistratie Verkopen Presentatie 1 Presentatie 2 Boekhouden 1 Boekhouden 2 Bedrijfsrekenen 1 Bedrijfsrekenen 2 Werkstuk branche- en assortimentskennis Prof. vaardigheden/buitenschools leren bij gezinnen leerjaar 3 Prof. vaardigheden/buitenschools leren bij bedrijven leerjaar 3 Prof. vaardigheden/buitenschools leren bij bedrijven leerjaar 3 Prof. vaardigheden/buitenschools leren bij bedrijven leerjaar 3 Prof. vaardigheden/buitenschools leren bij bedrijven leerjaar 4 Prof. vaardigheden/buitenschools leren bij bedrijven leerjaar 4 Prof. vaardigheden/buitenschools leren bij bedrijven leerjaar 4

exameneenheid HA/K/1 HA/K/2 HA/K/2,3 HA/K/4 HA/K/4, 9 HA/K/5,6 HA/K/5,6 HA/K/7 HA/K/7,8 HA/K/8 HA/K/8 HA/K/9 HA/K/9 HA/K/10 HA/K/10

HA/V/1 HA/K/1 HA/K/1 HA/K/1 HA/K/1 HA/K/1 HA/K/1 HA/K/1

t/m t/m t/m t/m t/m t/m t/m

9 9 9 9 9 9 9

toetsvorm S S S S S S S S S S S S S S S

Gewicht 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

S

3

HO PO PO PO PO PO PO

v/g 1 1 1 1 1 1


Buitenschools leren rapportage leerling

sector: economie

Competenties g Werkplannen

zelfstandig werken

Algemene vaardigHeden

werkhouding

omgangsvormen

uitvoering opgedragen werk Beroeps Specifieke vaardigHeden

initiatief inzicht belangstelling

v

Ik heb inzicht om het werk over langere tijd in te delen. Ik controleer regelmatig of ik op schema lig en stel zo nodig bij. Ik lever opdrachten op de afgesproken tijd in. Ik begrijp de opdrachten van mijn begeleider. Ik kan de opdrachten zelfstandig uitvoeren. Ik maak de opdrachten helemaal af. Ik kan mij goed concentreren op mijn werk. Ik voer opdrachten met enthousiasme uit. Ik heb belangstelling voor het opgedragen werk. Mijn werktempo is voldoende. Ik benader anderen met respect. Ik pas de beleefdheidsregels altijd toe. Ik kan goed inschatten tegen wie ik wat kan zeggen. Mijn taalgebruik is correct. Ik ben vriendelijk tegen mijn collega’s. Ik pas mijn gedrag of werk aan als er kritiek is. Ik voer het opgedragen werk goed uit. Ik kan goed leiding accepteren. Ik werk veilig. Ik kan omgaan met kritiek. Ik lever nauwkeurig werk af. Ik toon duidelijk initiatief. Ik zie werk dat mij niet is opgedragen en doe dat. Ik toon duidelijk belangstelling voor de beroepssector. Ik heb inzicht in de beroepssector.


m

o

Buitenschools leren rapportage begeleiding

sector: economie

Competenties g werkplannen

zelfstandig werken

Algemene vaardigHeden

werkhouding

omgangsvormen

uitvoering opgedragen werk Beroeps Specifieke vaardigHeden

initiatief inzicht belangstelling

v

De leerling heeft inzicht om het werk over langere tijd in te delen. De leerling controleert regelmatig of hij/zij op schema ligt en stelt zo nodig bij. De leerling levert werkopdrachten op de afgesproken tijd in. De leerling begrijpt de opdrachten van zijn/haar begeleider. De leerling kan de opdrachten zelfstandig uitvoeren. De leerling maakt de opdrachten helemaal af. De leerling kan zich goed concentreren op zijn/haar werk. De leerling voert opdrachten met enthousiasme uit. De leerling heeft belangstelling voor het opgedragen werk. Zijn/haar werktempo is voldoende. De leerling benadert anderen met respect. De leerling past de beleefdheidsregels altijd toe. De leerling kan goed inschatten tegen wie hij/zij wat kan zeggen. Zijn/haar taalgebruik is correct. De leerling is vriendelijk tegen zijn/haar collega’s. De leerling past zijn/haar gedrag of werk aan als er kritiek is. De leerling voert het opgedragen werk goed uit. De leerling kan goed leiding accepteren. Hij/zij werkt veilig. Hij/zij kan omgaan met kritiek. Hij/zij levert nauwkeurig werk af. Hij/zij toont duidelijk initiatief. Hij/zij ziet werk dat hem/haar niet is opgedragen en doet dat. Hij/zij toont duidelijk belangstelling voor de beroepssector. Hij/zij heeft inzicht in de beroepssector.


m

o

(PTA) Kader Beroepsgerichte Leerweg

Recommend Documents