PROTOKOL O PROVEDENÍ LABORATORNÍ PRÁCE. Pomůcky: Doplňte všechny části plamene kahanu a uveďte, jakou mají teplotu

PROTOKOL O PROVEDENÍ LABORATORNÍ PRÁCE Jméno:

Třída:

Úkol:

Ch-II-1 Teplota plamene

Spolupracovník:

Hodnocení:

Datum měření:

Úkol:

Určení teploty plamene v jeho různých částech

Pomůcky:

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

Teorie:

Doplňte všechny části plamene kahanu a uveďte, jakou mají teplotu.

ZAVEDENÍ INOVAČNÍCH METOD DO VÝUKY PŘÍRODNÍCH VĚD CZ.1.07/1.1.16/01.0069

Postup:

Výsledky:

Doplňte do tabulky nejvyšší naměřené hodnoty teploty v uvedených částech plamene. Lihový kahan Teplota (°C)

Svíčka Teplota (°C)

Dolní část plamene (u knotu) Střední část plamene Nejvyšší bod plamene Závěr:

Doplňte plamen svíčky a lihového kahanu a naměřené hodnoty teploty v jeho jednotlivých částech.

Kde je teplota plamene nejvyšší? _______________________________________ __________________________________________________________________

Který plamen je výhřevnější? __________________________________________ __________________________________________________________________


Třída:

Úkol:

Ch-II-2 Vlastnosti plamene

Spolupracovník:

Hodnocení:

Datum měření:

Úkol:

Pozorování vlastností plamene plynového kahanu

Pomůcky:

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________

Teorie:

Plamen je _________________________________________________________ __________________________________________________________________

Žlutý čadivý plamen vzniká při spalování _________________________________ __________________________________________________________________

Světle modrý plamen vzniká při spalování ________________________________ __________________________________________________________________

Intenzita plamene závisí na ___________________________________________ __________________________________________________________________


Do obrázku doplňte všechny části plamene plynového kahanu a plynový kahan popište.

Postup:

Výsledky:

Doplňte nákresy tvaru ohoření kartonu, spálení špejle.

CHEMIE – SEKUNDA Závěr:

Ch-II-2 Vlastnosti plamene

Vysvětlete, proč má ohoření kartonu tvar kruhu a proč se špejle nezapálila po celé šířce kahanu. _______________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

Proč se zápalka po vložení do kahanu nezapálila? __________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

Vysvětlete, co se stalo s porcelánovým střepem po vložení do svítivého plamene kahanu. ___________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________



Třída:

Úkol:

Ch-II-3 Tvrdost vody

Spolupracovník:

Hodnocení:

Datum měření:

Úkol:

Určení množství Ca2+ ve vzorku destilované vody, vody z vodovodu, vody z vodovodu přefiltrované přes uhlíkový filtr a převařené vody

Pomůcky:

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

Teorie:

Podle množství rozpuštěných Ca2+ a Mg2+ solí určujeme tzv. __________________ ___________________________________________________________________ Tvrdost vody se udává jako množství vápníku a hořčíku obsaženého ve vodě v mmol/l. Často se také tvrdost vody uvádí ve starších jednotkách, jako jsou ______________________

°N nebo °dN (1mmol/l = 5,6 °N) nebo

______________________

stupně °F (1 mmol/l = 10 °F).


Podle množství rozpuštěných Ca2+ a Mg2+ rozlišujeme vodu: Velmi měkkou 0 – 0,7 mmol/l Měkkou 0,7 – 1,3 mmol/l Středně tvrdou 1,3 – 2,1 mmol/l Dosti tvrdou 2,1 – 3,2 mmol/l Tvrdou 3,2 – 5,3 mmol/l Velmi tvrdou > 5,3 mmol/l

Podle druhu rozpuštěných minerálních látek rozlišujeme: Přechodnou tvrdost – ta je způsobena rozpuštěným hydrogenuhličitanem vápenatým nebo hořečnatým. Můžeme ji odstranit ________________________ , kdy vzniká nerozpustný uhličitan, který se usazuje na stěnách (např. varné konvice). Ca(HCO3)2 → CaCO3 + H2O + CO2

Mg(HCO3)2 → MgCO3 + H2O + CO2

Trvalou tvrdost – ta je způsobena vápenatými a hořečnatými sírany a chloridy Odstraníme ji _______________________________________________________ CaSO4 + Na2CO3 → CaCO3 + Na2SO4 Postup:

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

Ch-II-3 Tvrdost vody

Závěr:

Vzorek č. 1

Vzorek č. 2

Vzorek č. 3

Vzorek č. 4

Množství Ca2+ (mg/l)

Výpočet tvrdosti kohoutkové vody v německých stupních: ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Jak se změnilo množství Ca2+ v kohoutkové vodě po filtraci, po převaření. Která metoda je pro snížení tvrdosti účinnější? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________



Třída:

Úkol:

Ch-II-4 Určování kyselosti a zásaditosti roztoků

Spolupracovník:

Hodnocení:

Datum měření:

Úkol: Pomůcky:

Určení pH různých roztoků pomocí indikátorového papírku a pomocí pH-metru __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

Teorie:

Acidobazické indikátory jsou ___________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Příklady indikátorů: __________________________________________________ Stupnice pH ________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________


Postup:

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

Závěr:

Vzorek

pH určené UIP

pH naměřené sondou PH-BTA

Kyselé roztoky: ______________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Zásadité roztoky: ____________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Pořadí roztoků podle rostoucí hodnoty pH: _______________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________


Třída:

Úloha:

F-II-1 Průměrná rychlost

Spolupracovník:

Hodnocení:

Datum měření:

Úkol:

Sestrojte graf závislosti dráhy na čase dvou přímočarých pohybů a určete jejich průměrné rychlosti.

Pomůcky:

Teorie:

Výsledky:

1. pohyb

2. pohyb

dráha na začátku (stav 1) s1 =

dráha na začátku (stav 1) s1 =

dráha na konci (stav 2)

dráha na konci (stav 2)

celková dráha

s2 =

s = s2 – s1 =

celková dráha

s2 =

s = s2 – s1 =

čas na začátku (stav 1)

t1 =

čas na začátku (stav 1)

t1 =

čas na konci (stav 2)

t2 =

čas na konci (stav 2)

t2 =

celkový čas

t = t2 – t1 =

prům. rychlost v =

celkový čas

prům. rychlost v =

Pozn.: Na druhou stranu je nutné vytisknout grafy.

Závěr:


t = t2 – t1 =


Třída:

Úloha:

F-II-2 Třecí síla

Spolupracovník:

Hodnocení:

Datum měření:

Úkol:

Změřte velikost třecí síly při pohybu a ověřte, že velikost třecí síly závisí na materiálu a úpravě třecích ploch.

Pomůcky:

Teorie:

Výsledky:

1. povrch: č. m. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Součet: Průměr:

2. povrch:

třecí síla Ft / N

č. m. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Součet: Průměr:

Závěr:


třecí síla Ft / N


Třída:

Úloha:

F-II-3 Hydrostatický tlak

Spolupracovník:

Hodnocení:

Datum měření:

Úkol:

Sestrojte graf závislosti hydrostatického tlaku na hloubce pod volnou hladinou vody a technického lihu.

Pomůcky:

Teorie:

Výsledky: č. m. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

voda h / cm

p / kPa

Závěr:


č. m. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

líh h / cm

p / kPa


Třída:

Úloha:

F-II-4 Vztlaková síla

Spolupracovník:

Hodnocení:

Datum měření:

Úkol:

Ověřte, že velikost vztlakové síly závisí na objemu ponořené části tělesa a na hustotě kapaliny, v které je těleso ponořeno.

Pomůcky: Teorie:

Výsledky:

Fvz ve vodě počet těles (stejného objemu)

Fg

F

Fvz = Fg - F

F

Fvz = Fg - F

1 2 3 4 5 Fvz v lihu počet těles (stejného objemu)

Fg

1 2 3 4 5 Závěr:



Třída:

Úloha:

F-II-5 Zobrazování zrcadly

Spolupracovník:

Hodnocení:

Datum měření:

Úkol:

1. Experimentálně ověřte pravidla pro odraz na rovinném, dutém a vypuklém zrcadle. 2. Vyznačte do pracovního listu odrazy paprsků na zrcadlech. 3. U každého odraženého paprsku dorýsujte kolmici dopadu. 4. Určete polohu ohniska dutého a vypuklého zrcadla.

Pomůcky:

Teorie:

Pozorování:

Rovinné zrcadlo:

Duté zrcadlo:


Vypuklé zrcadlo:

Závěr:


Třída:

Úloha:

F-II-6 Zobrazování čočkami

Spolupracovník:

Hodnocení:

Datum měření:

Úkol:

1. Experimentálně ověřte pravidla pro lom paprsků na spojce a rozptylce. 2. Určete polohu obrazového ohniska spojky a rozptylky.

Pomůcky:

Teorie:

Pozorování: Spojka


Rozptylka:

Rozptylka naopak:

Závěr:


Třída:

Úloha:

F-II-7 Atmosférický tlak

Spolupracovník:

Hodnocení:

Datum měření:

Úkol:

Určete změnu nadmořské výšky ze změny atmosférického tlaku.

Pomůcky:

Teorie:

Výsledky: místo

atmosférický tlak

učebna

změna nadmořské výšky oproti učebně 0m

Závěr:



Třída:

Úloha:

F-II-8 Závislost počasí na atmosférickém tlaku

Spolupracovník:

Hodnocení:

Datum měření:

Úkol:

Experimentálně ověřte závislost počasí na atmosférickém tlaku.

Pomůcky:

Výsledky:

datum měření

čas měření

teplota vzduchu

Závěr:


atmosférický tlak

stav počasí

PROTOKOL O PROVEDENÍ LABORATORNÍ PRÁCE. Pomůcky: Doplňte všechny části plamene kahanu a uveďte, jakou mají teplotu

Recommend Documents