Prot. Chr. Basisschool De Schakel Leimuiden tel: homepage:

Prot. Chr. Basisschool De Schakel Leimuiden tel: 0172- 509295 email: [email protected] homepage: www.schakelleimuiden.nl

1

Ter inleiding Hierbij bieden wij U de schoolgids 2012/2013 aan .De medezeggenschapsraad waarin ouders en leerkrachten zijn vertegenwoordigd heeft de inhoud van deze schoolgids goedgekeurd. Slechts een beperkt gedeelte van de schoolgids is gewijzigd. Omdat de oplage van deze schoolgids elk jaar weer toenam is besloten, dat voortaan alleen nieuwe ouders een schoolgids krijgen, maar u kunt er altijd nog één bestellen. In ieder geval krijgen alle ouders een activiteitenkalender. Deze schoolgids kunt u ook vinden op de website. U kunt de schoolgids nog steeds gebruiken als:  Informatiebron over de dagelijkse gang van zaken en de organisatie van ons onderwijs.  Naslagwerk  Kalender Geef deze schoolgids een plaatsje in uw huis, zodat U steeds de benodigde informatie onder handbereik hebt. Eventuele suggesties/ correcties voor een volgende uitgave zien wij graag tegemoet. Namens het team Bas Vos

5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 5.6. 5.7.

5. Het team Teamleden A.D.V. en Bapo Muziekleerkracht Klassenassistenten Stagiairs Conciërge Vervanging bij ziekte

13 13 14 14 14 14 14

1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5.

1. De School Algemene informatie Stichting de Woudse Venen Nadere uitwerking van de missie op schoolniveau Visie Uitgangspunten van onze school

4 4 4 5,6 6,7

2.1. 2.1.1 2.2. 2.3. 2.4.

2. De organisatie van het onderwijs De organisatie van de school Beleid combinatiegroepen Groepsgrootte Schooltijden Vakantierooster

7 7 7 8 8

3. Wat leert mijn kind op school? 3.1. Kerndoelen 3.2 Groep 1 en Groep 2 3.2.1 Kinderklanken 3.3. Groep 3 3.4. Groep 4 3.5. Groep 5 3.6. Groep 6 3.7. Groep 7 3.8. Groep 8 3.9. Lessentabel 3.10. Methoden 3.11. Sociaal emotionele ontwikkeling 3.12. Informatie-en communicatietechnologie 3.13. Creatieve vakken ,gymnastiek en zwemmen 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5. 4.6. 4.7. 4.8

4. De zorg voor onze leerlingen De zorg voor onze leerlingen De organisatie van de speciale zorg W.S.N.S. Leerlingbespreking Schoolbegeleidingsdienst Overgang van groep 2 naar groep 3 Zelfstandig werken Groep 8 en het voortgezet onderwijs


8 8,9 9 9 9 9 10 10 10 10 10 10,11 11 11 11 11 12 12 12 12 12,13 13

2

6.1. 6.2. 6.3. 6.4. 6.5. 6.6.

6. Organisatie in de school Organisatie Management Team (MT) De schoolraad (SMR) De Gemeeenschappelijke Medezeggenschapsraad Ouderraad (OR) Sportcommissie

14 14 14,15 15 15,16 16

7. Ouders in de school 7.1. Ouderparticipatie 7.2. Klassenouders 7.3. Ouderbijdrage 7.4. Raamdecoraties 7.5. Tussenschoolse Opvang 7.6. Voor-en Naschoolse Opvang 7.7. Creamiddagen 7.8. Luizencontrole en Luizenalarm

16 16 16 16 17 17 17 17

8. Contacten met ouders 8.1. Rapporten en Praatavonden 8.2. Informatieavonden 8.3. Informatieavond nieuwe ouders 8.4. Informatie aan gescheiden ouders 8.5. Oudervertelavonden 8.6. De Nieuwsbrief 8.7. Schoolgids 8.8. Schoolkrant 8.9. Activiteitenkalender

18 18 18 18 18 18 18 18 18

9.1. 9.2. 9.3. 9.4. 9.5.

9. Klachtenregeling en instanties Klachtenregeling De GGD en uw kind Schoolbegeleidingsdienst (MHR) Inspectie Belangrijke instanties

18,19 19 19 19 19,20

10. Schoolzaken 10.1. Aanmelding, aannamebeleid, verwijdering of schorsing 10.2. Afspraken op onze school 10.3. Rookbeleid 10.4. Buitengewoon Verlof 10.5. Schoolbibliotheek, Schoolkamp, Schooltuin 10.6. Gymnastiek en Zwemmen 10.7. Vieringen 10.8. Verzekeringen 10.9. Ziektemeldingen 10.10. Op tijd beginnen ! 10.11. Kunstmenu, Natuur- en Mileueducatie 10.12. Homepage 10.13. Fruitschool 10.14 Zendingsproject Eerste hulp Huiswerk Voorlezen en voorleeswedstrijd Vulpen Kleuteractiviteiten Schrijfletters

20 20,21 21 21 21 22 22 22 22 22,23 23 23 23 23 23 23 23 22 24,25 25

11. Het schoolgebouw 11.1. Plattegrond 11.2. Pleinen

26 26

12. Groepsverdeling en adressen 12.1. Groepsverdeling 27 12.2. Gymrooster 28 12.3. Adressen van teamleden (met emailadres) 28 13. Activiteitenkalender 13.1 Activiteitenkalender


29-40

3

1. De School 1.1. Algemene Informatie De protestants-christelijke basisschool de Schakel staat aan de Griede 22-24 in Leimuiden. Het ‘voedingsgebied’ van de school is Leimuiden, Burgerveen en Rijnsaterwoude. Ouders zijn lid van een protestantse-, rooms-katholieke kerk of een andere geloofsgemeenschap en er zijn tevens ouders die geen binding hebben met een kerk. We hechten veel waarde aan open en goede contacten met alle ouders met het oog op de ontwikkeling en de vorderingen van hun kind. Op 1 oktober 2012 bezoeken 163 leerlingen de school. De kinderen worden gegroepeerd op basis van hun leeftijd: kinderen van een bepaalde leeftijd zitten bij elkaar. De grootte van een groep is tussen de 20 en 31 leerlingen.

De stichting is juridisch eigenaar van de scholen en werkgever van alle aan de scholen verbonden medewerkers. In de afgelopen jaren heeft de stichting zich verder geprofessionaliseerd en is een stafbureau ontstaan waar allerlei beleidsmatige en administratieve zaken ten behoeve van de scholen wordt voorbereid en afgehandeld. Het stafbureau is bereikbaar onder telefoonnummer 0172 – 517755 of via mail :[email protected] . Het belangrijkste doel van De Woudse Venen is het onderwijs op onze scholen te ontwikkelen. De dagelijkse leiding van de stichting is in handen van de algemeen directeur drs. H. Koele. Het bevoegd gezag (algemeen bestuur) bestaat uit vertegenwoordigers van ouders van de leerlingen. Voorzitter van het algemeen bestuur is dhr.G.J.v. Leeuwen. Het bestuur streeft er naar dat elke school een lid afgevaardigd heeft. Binnen de stichting wordt gewerkt met diverse specialistenteams voor Informatie technologie (ICT), Interne begeleiding (IB). De directeuren vergaderen in het directeurenoverleg , al dan niet bijgestaan door de staffunctionarissen van de stichting. De Woudse Venen is een lerende onderwijsorganisatie met als missie (doel): “Samen Beter !”, “Eigentijds” en “Respect”. We willen met elkaar bouwen aan goede scholen, ons onderwijs geven volgens de nieuwste inzichten en dat vanuit onze christelijke levensovertuiging vorm geven.

1.3. Nader uitwerking van de missie(doelstellingen) op schoolniveau 1.3.1. Samen Beter: Voor goed onderwijs is samenwerken met collega’s, met ouders, kinderen, met iedereen binnen de school, de directe omgeving daarbuiten en zeker ook binnen de stichting van uitermate belang. Wij zijn ons bewust dat samenwerking een meerwaarde heeft en dat we daarmee de kwaliteit van ons onderwijs kunnen verbeteren 1.3.2. Eigentijds: Ons onderwijs moet inspelen op de maatschappij die steeds verandert. Methoden moeten daarom regelmatig worden vernieuwd. Eigentijds onderwijs doet veel meer een beroep op de kinderen zelf om kennis te verwerven. Computers en digiborden vormen daarbij een prachtig hulpmiddel en zullen in de toekomst de lesgevende taak van de leraar doen veranderen. 1.2. Stichting de Woudse Venen De Schakel maakt samen met 7 andere basisscholen onderdeel uit van de Stichting PCO De Woudse Venen. Deze stichting is op 1 januari 2000 opgericht met als doel het protestants-christelijk onderwijs in de regio rondom Alphen aan den Rijn te versterken en voor de toekomst te behouden. Prot. Chr. Basisschool De Schakel Leimuiden tel: 0172- 509295 email: [email protected] homepage: www.schakelleimuiden.nl

4

1.3.3. Respect

1.4.2. Visie

Respect onderling en tegenover alles en iedereen is een basiskenmerk van alles wat wij op onze scholen doen. Respectloosheid in welke vorm dan ook zal nooit passeren zonder aandacht voor hoe het beter/anders had kunnen gaan. Bij wat wij bedenken, ontwikkelen en doen betrekken we altijd de vraag hoe wij een link kunnen leggen naar ‘respect’.

Wat verstaan wij onder visie? Een visie is inspirerend, uitdagend, maar ook een haalbaar toekomstbeeld van onze school. Wat voor idealen hebben we? Wat voor onderwijs willen wij verzorgen? Welke concepten willen wij daarbij hanteren? Wat willen we de leerlingen nog meer bieden. Kortom “welke bijdrage wil en kan onze school leveren om kinderen goed voor te bereiden op de maatschappij van morgen. 1.4.2.1. Visies Met betrekking tot de visie van de Schakel willen we onderscheid maken tussen de levensbeschouwelijke, pedagogische en onderwijskundige visie. De scheiding tussen deze visies moet daarbij niet strikt worden gehanteerd. Vaak spelen aspecten van bijvoorbeeld de pedagogische visie ook een rol binnen de onderwijskundige visie. De basis van waaruit wij werken ligt voor een groot deel in onze levensbeschouwelijke visie. 1.4.3. Levensbeschouwelijke visie De Schakel is een protestants-christelijke school. Dat wil zeggen dat we werken vanuit ons geloof in God zoals Hij in de Bijbel tot ons komt. Een Bijbelverhaal staat voor ons nooit op zichzelf. (zie ook hoofdstuk 2.1) Achter dit verhaal zit vaak een bedoeling en we leggen daarbij een link naar deze tijd. Van hieruit willen wij de kinderen bijbrengen, dat omgaan met de medemens en het milieu een opdracht met zich meebrengt. Zorg en respect voor elkaar en voor de leefwereld om ons heen, hebben te maken met het besef, dat we deze wereld mogen gebruiken en moeten doorgeven aan onze kinderen. Een goede persoonlijke ontwikkeling is alleen mogelijk als je voldoende respect en zorg voor de ander voelt. Onze opdracht is daarbij het scheppen van een plezierig en veilig pedagogisch klimaat. De sfeer op school moet open en ook vertrouwd zijn. Ieder individueel kind is belangrijk. We werken vanuit een positief vertrouwen in kinderen. Openheid, eerlijkheid en waardering voor elkaar zijn eigenschappen, die we op de Schakel met elkaar gestalte willen geven.


5

1.4.4. Pedagogische Visie Ouders en leerkrachten hebben grote invloed op het gedrag van kinderen. Door een professionele aanpak kunnen probleemsituaties worden voorkomen of worden aangepakt. Het gaat daarbij vooral om het scheppen van een goed pedagogisch klimaat, waarbinnen de kinderen zich veilig en geaccepteerd voelen. De leerkracht zal daarbij het kind de vrijheid geven, die het aankan. Het effect van het werken met kinderen is afhankelijk van de kwaliteit van de relatie en een goede wisselwerking met de ouders. Ouder

Kind

School Het geven van een positieve feedback aan kinderen zal daartoe een bijdrage zijn en zal er voor zorgen dat kinderen met plezier naar school gaan. 14.4.1. Pedagogisch klimaat en de omgangsregels Om een goed en veilig pedagogisch klimaat te kunnen waarborgen zijn door het team de volgende kenmerken vastgelegd:

1.4.5. Onderwijskundige visie We bereiden onze kinderen voor op een plaats in onze (steeds veranderende) maatschappij. In ons onderwijs moet er aandacht zijn voor het proces van ontwikkeling door een persoonlijke ontmoeting tussen leerling en leraar. Ons onderwijsaanbod moet aangepast worden aan de individuele behoeften van het kind (adaptief onderwijs) maar ook vooral de uitdaging in zich hebben om actief mee te doen. Het gaat er daarbij niet om wat de leerling niet kan, maar wat het wel kan. Wij geloven dat elk kind, elk mens in staat is te leren en zich te ontwikkelen.

1.5. Uitgangspunten van onze school: Ons motto is “Basis voor een leven lang leren”. Daarom richt ons onderwijs op de Schakel zich met name op deze leerling, met deze ouders, in deze groep, met deze leerkracht, op deze school, in deze omgeving. Als we kijken naar de leerling zal het accent vooral liggen op wat het kan. Aansluiting zoeken bij de mogelijkheden van de leerling in deze groep met deze leerkracht met deze ouders biedt perspectief en kans van slagen. Wat zijn de sterke punten van de leerling .Een leerling voelt zich uitgedaagd in een omgeving die een beroep doet op wat de leerling kan en waar de interesse ligt. Een goed onderwijsaanbod uit zich in welbevinden, betrokkenheid en zelfstandigheid. Wie lekker in zijn vel zit, heeft ruimte voor het ontwikkelproces. Het onderwijs op De Schakel komt tegemoet aan de basisbehoeften van kinderen: relatie, competentie en autonomie.

1. Een goed pedagogisch klimaat wordt vormgegeven door leerkrachten, leerlingen en ouders. 2. Elk kind krijgt de mogelijkheid zich te ontplooien. 3. Leerkrachten, leerlingen en ouders gaan respectvol met elkaar om. 4. Voor de hele school zijn omgangsregels afgesproken. Deze omgangsregels zijn de basisregels van de Kanjertraining.: a. We vertrouwen elkaar b. We helpen elkaar c. Niemand speelt de baas d. Niemand lacht uit e. Niemand is/doet zielig


6

Relatie: Ik voel me veilig en voel me thuis. Relatie van de leerkracht met het kind/ouders/ verzorgers en de relatie van kinderen onderling Het ontwikkelen en onderhouden van vriendschappen.

2. De Organisatie van de school

Competentie: Ik kan het en ik kan het leren.. De ontwikkeling van samen spelen en werken. De omgang met de omgeving en de materialen.

2.1.1. Beleid Combinatiegroepen We kunnen niet ontkomen aan de vorming van combinatiegroepen. Het beleid is (indien nodig) om steeds groep 5 te splitsen in een combinatiegroep. De ouders waarvan de kinderen in een combinatiegroep komen, worden minimaal 1 maand voor het einde van het schooljaar op de hoogte gebracht van de nieuwe groepsindeling.

Autonomie: Ik wil het zelf. De ontwikkeling van de zelfbeleving, de zelfredzaamheid, de zelfstandigheid. Kinderen leren zelfstandig werken door:

 

te leren de opgegeven taken goed te plannen en op tijd af te hebben.



voor de groep informatie te presenteren bijv. voor een spreekbeurt of leeskring.

regelmatig de gelegenheid te krijgen om zelf informatie op te zoeken en te verwerken.

2.1. Schoolorganisatie Als basis voor de groepsindeling gaan we er vanuit dat de leerstof wordt verdeeld over zeven groepen van vier- tot twaalfjarigen. De groepen 1 en 2 zijn homogeen ingedeeld.

2.2. Groepsgrootte Groep Groep Groep Groep Groep Groep Groep Groep

1: 2: 3: 4: 5: 6: 7: 8:

10 16 18 25 22 21 31 20

Relaties, competentie en autonomie hebben voor kinderen invloed op het benaderen van de leerstof. Talent, tempo en temperament van het kind spelen hierbij eveneens een grote rol. De kinderen weten dat ze geholpen worden bij het leren. Dat het belangrijker is wat ze wel, dan wat ze niet kunnen. Dat de juf of meester aandacht voor ze heeft en naar ze wil luisteren. Pas dan zullen kinderen in alle vrijheid kunnen leren en omgaan met elkaar. Vanzelfsprekend is het belangrijk dat er een directe relatie bestaat tussen leer- en opvoedingsdoelen. School en ‘thuis’ zullen daarbij (zoveel mogelijk) op één lijn dienen te zitten!


7

2.3. Schooltijden: groep 1 t/m 4 maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag groep 5 t/m 8 maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag

3. Wat leert mijn kind op school? 3.1. Kerndoelen

8.30 8.30 8.30 8.30 8.30

- 12.00 - 12.00 - 12.15 - 12.00 - 12.00

13.00 - 15.00 13.00 - 15.00

8.30 - 12.00 8.30 - 12.00 8.30 – 12.15 8.30 – 12.00 8.30 – 12.00

13.00 - 15.00 13.00 - 15.00

13.00 - 15.00

13.00 - 15.00 13.00 - 15.00

In de Wet primair onderwijs staat in artikel 8 dat het onderwijs een brede ontwikkeling van leerlingen beoogt. Dit betekent dat het onderwijs zich moet richten op de emotionele en verstandelijke ontwikkeling van de leerlingen, op het tot ontwikkeling brengen van hun creativiteit en op het verwerven van sociale, culturele en lichamelijke vaardigheden. De kerndoelen tezamen moeten aan deze brede vorming uitdrukking geven. Door de keuze van moderne methoden voldoet het onderwijs op de Schakel aan de kerndoelen voor het basisonderwijs, welke zijn opgesteld door het ministerie. Maar met de keuze van methoden ben je er nog niet. Steeds meer zijn we er van doordrongen dat de genoemde vaardigheden steeds belangrijker worden voor de verstandelijke ontwikkeling van de hedendaagse leerling.

2.4. Vakantierooster: Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Paasvakantie Meivakantie Pinksteren Zomervakantie

15-10-2012 t/m 19-10-2012 24-12-2012 t/m 04-01-2013 18-02-2013 t/m 22-02-2013 29-03-2013 t/m 01-04-2013 29-04-2013 t/m 11-05-2013 20-05-2013 22-07-2013 t/m 30-08-2013

3.2. Groep 1 en 2 In groep 1 en 2 wordt de basis gelegd voor het onderwijs in de rest van de school. Vierjarigen zijn nog erg op zichzelf gericht en krijgen vanzelfsprekend de mogelijkheid om zich vanuit deze beleving te ontwikkelen. Daarom zullen taal-, denken motorische vaardigheden spelenderwijs vorm moeten krijgen. Zo mogen knippen, plakken, kleuren en veters strikken geen doel op zich zijn, maar een middel om het voornoemde te (leren) ontwikkelen. Daarnaast moeten de kinderen leren wat het is om in een groep te functioneren.(sociaal) Ze maken op deze leeftijd immers een enorme groei door. Het begeleiden naar samenwerken achten we daarom van essentieel belang: samen spelen, samen leren, samen opruimen. Ligt de nadruk in groep 1 nog op het wennen aan het naar school gaan, in groep 2 wordt de sturende rol van de leerkracht meer zichtbaar. De activiteiten van groep 1 en 2 starten vanuit de kring. Verder wordt er gespeeld en gewerkt aan tafels, in hoeken, in het speellokaal en op het schoolplein. Veelal wordt er gewerkt vanuit een bepaald thema. Met dat thema als vertrekpunt komen allerlei activiteiten in samenhang aan de orde. Op het lesrooster worden verschillende ontwikkelingsgebieden onderscheiden.


8

Van groot belang is het bewegen van uw kind. Daarom wordt er door kleuters iedere dag wel gegymd en/of buiten gespeeld . Tenslotte werken wij in beide groepen(hard) aan de zelfstandigheid van de kinderen.

3.2.1. Kinderklanken In de groepen 1 en 2 wordt sinds een jaar gewerkt met de methode Kinderklanken. Het gaat er bij deze methode om door middel van gerichte oefeningen vroegtijdig eventuele spraak-en taalproblemen te signaleren. Daarmee kan mogelijke uitval in het leerproces (lezen en taal) worden voorkomen. 3.3. Groep 3 De overgang naar groep 3 dient zo soepel mogelijk te verlopen en moet ook worden gezien als een overgang van het spelen naar het leren. De kinderen krijgen voor het eerst `echte` vakken als lezen, schrijven en rekenen. Daarnaast doet het dictee zijn intrede met woord– en zinnendictees. De kinderen leren het ordenen , het optellen en aftrekken van getallen onder de 20. Daarbij moet gezegd worden dat het succes in de hogere groepen voor een groot deel heeft te maken met de ontwikkeling in groep 3 3.4. Groep 4 In groep 4 wordt vooral gewerkt aan de woordenschat van de kinderen. Niet alleen foutloos schrijven staat op het programma, ook het communicatieve aspect van taal wordt benadrukt: het leren hanteren van taal in dagelijkse praktische situaties. Wat het rekenen betreft wordt de ‘getallenlijn’ tot en met honderd aangeboden en de tafels van 1 tot en met 6 en 10. Wat lezen betreft maken de kinderen in deze groep ineens vaak flinke sprongen voorwaarts. Het ontdekken van het belang van lezen heeft hier direct mee te maken.

In groep 2 worden activiteiten aangeboden, die voorbereiden op het leren lezen, rekenen en schrijven in groep 3. In de loop van groep 2 wordt samen met de ouders besproken of een kind toe is aan groep 3. Het is zeker niet zo dat kleuters zo snel mogelijk ‘klaargestoomd’ moeten worden voor de rest van de school. Integendeel! Met succes groep 3 doorlopen lukt pas als het kind hier daadwerkelijk aan toe is. In de meeste gevallen verloopt zo’n ontwikkeling op natuurlijke wijze. Toch zien we een kind bij wijze van spreken liever een jaar langer in groep 2 dan dat het jarenlang op z’n tenen de school moet doorlopen! Bij twijfel of uw kind eraan toe is , bekijken we samen met u of uw zoon/dochter niet rustig een jaartje extra kan kleuteren. De ervaring leert dat de jaren daarna veel soepeler verlopen.

3.5. Groep 5 In groep 5 staat er naast hoofdrekenen ook cijferen op het programma: het ‘onder elkaar’ optellen, aftrekken en vermenigvuldigen. Daarnaast worden alle tafels aangeleerd en waar nodig herhaald. Ook maken de vakken aardrijkskunde en geschiedenis hun debuut op school. De kinderen krijgen voor het eerst de gelegenheid een (eenvoudige) spreekbeurt voor de groep te houden. In dit verband moet tevens de boekbespreking worden genoemd.


9

3.6. Groep 6 In groep 6 komt topografie voor het eerst aan de orde. Het rijtjes op leren dreunen (‘Groningen – Delfzijl – Winschoten –Veendam – Stadskanaal’ enz) achten we van minder belang, wel willen we het nuttig effect benadrukken van enige kaartkennis en het omgaan met de atlas. In groep 6 staat daarom ‘Nederland’ centraal, in de hoogste groepen respectievelijk ‘Europa’ en ‘de wereld’. Bij rekenen worden de deelsommen niet meer als staartdelingen aangeboden. Ook wordt in groep 6 voor het eerst een werkstuk gemaakt. 3.7. Groep 7 Het vak Engels wordt in groep 7 toegevoegd aan het lesprogramma. In april en juni wordt in deze groep de (theoretische en praktische) verkeersproef afgenomen. De zogenoemde Entreetoets in de maand mei dient enerzijds om te zien waar de leerling staat ten opzichte van zijn leeftijdsgroep, anderzijds om te ontdekken waar de groep als geheel (nog) bepaalde hiaten vertoont.

Godsdienst Nederlandse taal Rekenen Lezen Schrijven Geschiedenis Aardrijkskunde Biologie Muziek Tekenen Handvaardigheid Verkeer Engels (groep 7 en 8) Gymnastiek Zwemmen (2mnd, groep 3 en 4)

2½ uur 5 à 6 uur 5 à 6 uur 1 tot 3 uur 1 tot 2 uur 1 uur 1 uur 1 uur 1 uur 1 uur 1 tot 2 uur ½ uur ¾ uur 1 uur 1½ uur ½ uur

3.8. Groep 8

3.10. Methoden

Groep 8 sluit de basisschool af. De overgang naar het voortgezet onderwijs wordt zo soepel mogelijk voorbereid, al zal het tijdens de CITO-toets in februari enkele dagen hard ‘blokken’ zijn. De bezoeken aan de scholen voor voortgezet onderwijs moeten ook worden gezien in het licht van het samen (leerling, ouders en leerkracht) kiezen van de meest geschikte school. Het vak jeugd-E.H.B.O, verzorgd door de EHBO, afdeling Jacobswoude, is iets extra’s: (bijna) noodzakelijk, al is het zeker ook een sociaal en ontspannen gebeuren. Het schoolkamp en de afscheidsmusical ten slotte bevatten veel sociale elementen, je verlaat de basisschool immers maar één keer!

Op de Schakel worden de volgende methoden gebruikt: Voor godsdienst: Trefwoord Voor aanvankelijk leesonderwijs: Veilig leren lezen (nieuwste versie) Voor begrijpend lezen: Goed Gelezen Voor schrijfonderwijs: Schrijfdans en Pennenstreken Voor Nederlands: Schatkist en Taalactief (nieuwste versie) Voor Engels: Real English (let’s do it) Voor rekenen: Wereld in Getallen (nieuwste versie) Voor geschiedenis: Wijzer door de tijd Voor aardrijkskunde: Wijzer door de wereld Voor natuurkennis: Wijzer door de natuur Voor verkeer: Wijzer door het verkeer Voor techniek Techniektorens

3.9. Lessentabel In deze tabel wordt globaal aangegeven hoeveel tijd er per week aan verschillende vakken wordt besteed. Het gaat hierbij om gemiddelden, die per leerjaar en per periode kunnen verschillen.

3.11. Sociaal Emotionele ontwikkeling De sociaal emotionele ontwikkeling van kinderen is vooral de laatste jaren steeds belangrijker geworden. Immers als een kind niet goed “in zijn vel steekt” kan dat invloed hebben op de prestaties. Wij vinden het belangrijk dat alle kinderen goed met elkaar omgaan. Gedragsthema’s komen daarom in alle groepen regelmatig aan de orde. Deze thema’s


10

komen voort uit onze visie op de identiteit van de school. De methode Trefwoord geeft daarbij elke week goede handvatten. Maar ook de groep zelf heeft zijn eigen regels en afspraken. Deze worden in de eerste drie schoolweken door leerlingen zelf opgesteld. Belangrijk is dat kinderen gedurende het schooljaar elkaar aan de afspraken willen houden. Daarnaast gelden voor de hele school de volgende 5 omgangsregels. van de Kanjertraining. (zie blz.6) 3.12. Informatie– en communicatietechnologie Het ICT- beleid is een geïntegreerd onderdeel van het gehele schoolbeleid. We hebben op school de beschikking over een intern netwerk, dat is aangesloten op het internet. De leerkrachten beheersen de ICT- basisvaardigheden en werken aan een invoeringstraject van ICT in hun eigen praktijk. De computer als multimedialeermiddel is een onderdeel van het gehele onderwijs en richt zich op de totale ontwikkeling van de leerlingen. Inzet zal vooral plaatsvinden binnen de deelgebieden: verstandelijke ontwikkeling en het verwerven van noodzakelijke kennis betreffende de centrale vakken taal-lezen en rekenen en daarnaast de wereldoriënterende vakken. De computer wordt voorts speciaal ingezet voor de meer, maar ook de minderbegaafde leerlingen. Vanuit elke computer kan er een printopdracht worden gestuurd naar de centraal opgestelde laserprinter. De computer wordt concreet ingezet voor:

 

kleuterbouw: het leren omgaan met de computer. rekenen groep 3 tot en met 8: hoofdrekenen, verkennen van getallen en het bevorderen van ruimtelijk inzicht.



taal: spellingsoefeningen, taal- en redekundig ontleden, visuele analyse en synthese, visueel geheugen en auditieve discriminatie.

 



internet: databank voor leerkracht en leerling.

3.13. Creatieve vakken, gymnastiek en zwemmen Voor de creatieve vakken hebben we aparte tekenen handarbeidlessen en een aantal keren per jaar op de vrijdagmiddag het creatieve uur waarin naast dans, drama, tekenen en handvaardigheid ook praktische vaardigheden aan bod komen. Verder komt meester Theo wekelijks voor het muziekhalfuurtje. Ook ons bewegingsonderwijs verdient uw aandacht. Er worden in de gymzalen zowel voor de kleutergroepen als voor de hogere groepen lessituaties uitgezet die tot intensief bewegen uitnodigen. (zie 10.6) Op dit moment is de Schakel in Leimuiden nog de enige school ,die gebruik maakt van de zwemlessen in het zwembad “De kleine Oase”. Vanaf maandagmiddag 13 mei gaan de groepen groepen 3/4 en 4/5 en vanaf donderdag 16 mei en 5/6, 7 en 8) 4. De zorg voor onze leerlingen Het hart van de school is de zorg. In de jaren dat uw kind bij ons op school zit, volgen wij het in zijn/haar ontwikkeling. Als de ontwikkeling niet gaat zoals wij dat verwachten kan dat verschillende oorzaken hebben. Veel onderwijsleerbehoeften ontstaan in de wisselwerking tussen kind en onderwijs. De aangeboden stof kan te moeilijk, het leertempo te hoog, de instructie voor het kind niet helder zijn etc. De interne begeleider helpt de leerkracht om belemmerende maar ook positieve factoren in kaart te brengen. Dit gebeurt in wisselwerking met de ouders , met de leerling en eventueel met een externe deskundige. Het resultaat is een plan van aanpak, waar bij voorkeur kinderen met dezelfde onderwijsbehoefte gezamenlijk worden begeleid. Bij onderwijsbehoefte moet u denken aan alles wat kinderen nodig hebben om te leren. Bijvoorbeeld extra instructie, zelfstandig werken, samenwerken in een groepje, etc.

lezen: voorbereidend lezen, aanvankelijk lezen , lezen van losse woordjes aardrijkskunde: topografie, kaartbegrip en simulatieprogramma’s voor

4.2. De organisatie van de speciale zorg

verdieping en verrijking van aardrijkskundige begrippen. Als blijkt dat uw zoon/dochter toch speciale zorg nodig heeft, stelt de leerkracht in overleg met de interne begeleider een handelingsplan op waarmee het probleem systematischer wordt aangepakt. Het kan voorkomen dat er met een handelingsplan wordt overgestapt naar een aparte methode of een aparte leerlijn die voor het kind beter is. In dat geval wordt u als ouder gevraagd om het handelingsplan te ondertekenen. Bij gedragsproblemen (sociaal-emotioneel) wordt samen met de ouders gezocht naar de juiste aanpak. In geval van lichamelijke problemen wordt zo gauw mogelijk contact gezocht met de ouders, vaak met het verzoek om met het kind naar de arts of een andere deskundige te gaan. Op de computers staan hulpprogramma’s voor rekenen, taal en lezen waarmee de leerling zichzelf kan helpen, of geholpen kan worden. Onder en na schooltijd kan de leerkracht met de leerling onderdelen van de leerstof


11

nog eens doorlopen en voor extra oefenstof voor thuis zorgen. 4.3. WSNS (weer samen naar school) Naast dit alles zijn er in het kader van het samenwerkingsverband WSNS mogelijkheden voor extra hulp: ambulante leerlingbegeleiding, logopedie en advies. We maken voor de begeleiding bij sociaal-emotionele problemen gebruik van de diensten van de sociaalverpleegkundige van de G.G.D. Kinderen die ondanks allerlei hulp (programma’s) en andere inspanningen teveel achterblijven bij de leeftijdgenoten zullen zo nodig in een jongere jaargroep geplaatst worden. En als het helemaal niet gaat? In de eerste plaats is er de mogelijkheid van een aparte leerweg voor de leerling met een basis- of minimumprogramma waarmee de leerling wat minder ver komt dan de andere leerlingen maar wel meegaat naar het volgende leerjaar. Ook kan in sommige gevallen de hulp van een ambulante begeleider van het speciaal onderwijs worden ingeroepen bij leerproblemen, logopedie, begeleiding bij motorische problemen, en andere vormen van hulpverlening. In dat geval spreken we van kinderen met een rugzak. Als school maken we bij de aanvraag van een rugzak wel een voorbehoud.. Het komt namelijk in de praktijk voor dat hulpverleners een diagnose stellen, maar dat uw zoon of dochter daarvan nog geen hinder ondervindt. In dat geval wordt besloten om met de aanvraag nog even te wachten tot het moment dat het zich manifesteert. De kinderen die echt niet meer op onze school geholpen kunnen worden, worden in overleg met de ouders aangemeld bij de PCL (= Permanente Commissie Leerlingenzorg) van ons samenwerkingsverband. Deze commissie beoordeelt op basis van de door onze school aangeleverde gegevens of er sprake is van een terechte aanvraag. Indien het tot verwijzing komt, geeft deze commissie ook advies welke school/ instelling het beste is voor uw kind. De ouders spelen in deze zaken een belangrijke rol. Er wordt met hen overlegd en waar nodig toestemming gevraagd. De aanmelding van een kind op een school voor speciaal basisonderwijs gebeurt uiteindelijk altijd door de ouders zelf.

4.5. Schoolbegeleidingsdienst (M.H.R.) Onze school werkt samen met MHR (voorheen Schoolbegeleidingsdienst Midden-Holland & Rijnstreek). MHR heeft onderwijsadviseurs in dienst. Onderwijsadviseurs zijn professionals als onderwijskundigen, organisatiedeskundigen, psychologen en orthopedagogen. Zij adviseren en/of begeleiden ons bij onderwijsontwikkeling en schoolontwikkeling zoals onderwijsvernieuwingsprojecten, onderwijsveranderingen, visie- en beleidsontwikkeling, management- en organisatieveranderingen, ondersteuning van de leerling en leraar, keuzen van onderwijsmethoden en –methodieken en ICT- trajecten. Ook bieden zij ondersteuning bij vragen over de ontwikkeling van het leren bij kinderen. Soms krijgt u als ouder/verzorger met MHR te maken, bijvoorbeeld als uw kind nader wordt onderzocht bij uitzonderlijke leerprestaties of bijzonder gedrag. Dit gebeurt overigens altijd eerst in overleg met u en de leraar. Wilt u meer weten over MHR – architecten in leren? Kijk dan op:

www.architecteninleren.nl 4.6 Schoolmaatschappelijk werk (SMW) Sinds november 2009 kan er op onze school ook gebruik worden gemaakt van de diensten van een schoolmaatschappelijk werker. Samen met de school en de ouders kijkt zij hoe problemen van kinderen op school, maar ook thuis kunnen worden aangepakt. Daarnaast kan zij voor u een brugfunctie vervullen naar andere hulpverleningsinstellingen. 4.7. Overgang groep 2 naar groep 3 Aan het eind van groep 2 stellen we ons de vraag of de doorgaande ontwikkeling van een kind wel gebaat is bij de overgang naar groep 3. Soms zijn kinderen in groep 2 nog zo gericht op spelen en open onderwijssituaties dat de overgang naar groep 3 te abrupt is en geen doorgaande ontwikkeling kan garanderen. Soms is er sprake van specifieke ontwikkelingsproblemen of ontwikkelingsstoornissen. Dat betekent dat we de overgangsbeslissing van groep 2 naar groep 3 zeer overwogen nemen. 4.8. Zelfstandig werken

4.4. Leerlingenbespreking De vorderingen van uw kind worden, met name als uw kind extra zorg ontvangt, door de groepsleerkracht regelmatig besproken met de Interne Begeleider /Remedial Teacher. Bovendien worden alle kinderen drie keer per jaar besproken naar aanleiding van de groepsresultaten. En daarbij wordt vooral aandacht gegeven aan de kinderen met tegenvallende resultaten. Maar ook de leerlingen voor wie de leerstof te eenvoudig is komen onder de aandacht.

Het zelfstandig werken vormt een nadere uitwerking van onze uitgangspunten * Leerlingen mogen zelf kiezen in welke volgorde zij opdrachten maken (autonomie) * Leerlingen krijgen opdrachten die zij zelfstandig aan kunnen en die min of meer op eigen niveau liggen (competentie) * Door de keuze van opdrachten, de manier van werken en omgaan met de leerling laat de leerkracht merken oog te hebben voor de leerling (relatie)


12

In de groepen 1 en 2 wordt gewerkt met een planbord, waar de kleuters bekend worden gemaakt met bovengenoemde uitgangspunten. Dit schooljaar werken ze ’s morgens en ’s middags met het planbord. De bedoeling van zelfstandig werken is om een langere tijd met kinderen individueel of in groepjes te werken (extra uitleg). Op de Schakel werken we in de groepen 4 tot en met 8 met een taakbrief, waarin naast de basisstof, de kinderen kunnen kiezen uit extra stof (verdieping) en keuzestof. In de komende jaren zal het team van de Schakel verder gaan met de invoering van de Taakbrief en zich daarbij vooral richten op kinderen die wat extra zorg, maar ook extra uitdaging nodig hebben.

Het onderwijs op zich is het ene jaar niet anders dan het andere, toch is de doorstroming heel verschillend. ; We hebben daarvoor de resultaten van de laatste vijf jaar op een rijtje gezet. Hierbij dient te worden opgemerkt, dat de keuze voor de gemaakte school geen garantie gaf voor het succes aldaar, maar dit spreekt hopelijk voor zich. Hieronder treft u een overzicht aan van de verwijzingen van de afgelopen vijf jaar.

VMBO

VMB0/ HAVO

HAVO/ VWO

VWO

2008

9

4

5

4

2009

2

7

6

8

2010

10

5

4

3

2011

6

2

5

4

2012

9

5

5

6

Andere Opl.

5. Het team 5.1. Teamleden 4.9. Groep 8 en het voortgezet onderwijs Na groep 8 eindigt voor de kinderen hun basisschoolperiode. Dit wil echter niet zeggen dat alle kinderen het eindniveau van groep 8 halen. In groep 8 wordt de CITO (= Centraal Instituut Toets Ontwikkeling)-toets afgenomen. Het resultaat van deze toets en het advies van de leerkracht van de desbetreffende groep is (in de regel) bepalend voor de keuze van het soort voortgezet onderwijs. Natuurlijk wordt deze keuze gemaakt in nauw overleg met de ouders. (Dit zal gebeuren in de verwijzingsgesprekken in maart). Ook leerling-verslagen uit voorgaande jaren worden geconsulteerd. We kennen verschillende vormen van voortgezet onderwijs, zoals: LWOO: Leerweg Ondersteunend Onderwijs. VMBO: Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs (in de plaats gekomen van VBO en MAVO). HAVO: Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs. VWO: Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs. De resultaten van het onderwijs hebben uiteraard te maken met de kwaliteit van het onderwijs, maar mogen nooit als een logisch gevolg worden gezien.

De Schakel heeft een breed samengesteld schoolteam, dat wil zeggen dat er een mix is ontstaan van pas beginnende en meer ervaren leerkrachten. Drie leerkrachten hebben een fulltimefunctie, ook zijn er leerkrachten die parttime werken (bijvoorbeeld in een zogenoemde duobaan). Naast de ‘gewone’ groepsleerkrachten treft u op De Schakel ook aan: Een I.B/R.T’–er, (zie hoofdstuk 4), klassenassistenten, onderwijsassistenten, en een muziekleerkracht. 5.2. A.D.V. en Bapo Het is niet meer zo dat een groep gedurende de hele week dezelfde leerkracht heeft. Leerkrachten hebben recht op deeltijdarbeid en recht op arbeidsduurverkorting. We proberen ervoor te zorgen dat niet meer dan twee leerkrachten een groep leiding geven. Bij ziekte proberen we het zo te regelen dat de twee leerkrachten van de groep elkaar vervangen. Maar dat is niet altijd mogelijk. En dan kan het zijn dat uw kind meerdere gezichten te zien krijgt.


13

5.4. Muziekleerkracht Op donderdagochtend krijgen alle groepen muziekles van Theo v. de Hoorn. (zie blz.27). 5.5. Klassenassistenten Op de Schakel werken klassenassistenten van het Idee college in Alphen en Leiden. Zij staan onder de supervisie van een leerkracht en begeleiden kleine groepjes in de onderbouw. 5.6. Stagiairs Ook in dit schooljaar werken in bijna alle groepen stagiairs. Op die manier kunnen nieuwe collega’s praktische ervaring opdoen. 5.7. Conciërge Sinds februari 2009 zijn wij niet meer in het bezit van een conciërge. De conciërgetaken worden nu waargenomen door een werkgroep die uit 7 personen bestaat. Het schoonmaken van de school is in handen van Yvonne Hendriks .

6.2. Management Team (MT) Het Management Team bestaat uit drie leden. Naast de directeur zijn dat de teamleden Frans Kooiman en Marianne Tukker. Zij zijn medeverantwoordelijk voor de dagelijkse gang van zaken op school, geven daarover adviezen en vormen het eerste aanspreekpunt bij afwezigheid van de directie. Daarnaast zien zij toe op de voortgang van de onderwijskundige ontwikkeling en geven waar nodig sturing/begeleiding aan leerkrachten. Indien u in het kader met deze teamleden wilt spreken. Dan is het volgende van belang om te weten: Coördinator Onderbouw (groep 1-4) Marianne Tukker Coördinator Bovenbouw (groep 5-8) Frans Kooiman 6.3. De Schoolraad (S.M.R.) De Schoolraad is het overlegorgaan waarin leden van de SR (van origine ontstaan vanuit het plaatselijk schoolbestuur), de medezeggenschapsraad (MR) en de locatiedirecteur samen praten en besluiten nemen over allerlei schoolse zaken.

6.1. Organisatie

Doel De Schoolraad is een plaatselijk, schoolgebonden, door ouders gekozen platform voor ouderbetrokkenheid. De Schoolraad heeft een signalerende en adviserende taak en geeft bijvoorbeeld de schoolleiding gevraagd en ongevraagd advies. De Schoolraad bespreekt alle school- en stichtingsaangelegenheden. Binnen de Schoolraad heeft de MR haar eigen verantwoordelijkheid. De rechten en plichten van de MR zijn vastge legd in een reglement naar landelijk model. Daarnaast heeft de MR beslissingsbevoegdheid over zaken vastgelegd in het ‘handboek medezeggenschap’ van de Stichting De Woudse Venen. De ouderraad fungeert binnen de school als een activiteitencommissie en informeert de Schoolraad via de notulen van de vergaderingen. De vergaderingen van de Schoolraad zijn openbaar en de notulen worden geplaatst op de website . Daarnaast kunt u de uitnodiging voor de vergadering vinden op het planbord bij de hoofdingang.

Met de komst van de stichting de Woudse Venen is in de laatste jaren op het terrein van organisatie het een en ander veranderd. Belangrijke taken zoals Personeelsbeleid en Materiaalbeheer zijn nu in handen van de stichting. In dit hoofdstuk wordt een omschrijving gegeven van de taken en bevoegdheden van de verschillende geledingen op de Schakel.

Samenstelling. De Schoolraad bestaat uit ouders/ verzorgers van leerlingen die tot de school zijn toegelaten en de doelstelling van stichting de Woudse Venen respecteren. De Schoolraad bestaat op “de Schakel” uit 4 schoolraadsleden en 2 MR-ouderleden. Twee MR-personeelsleden en de schooldirecteur. (Deze maakt deel uit van de Schoolraad, maar is formeel geen lid)

5.8. Vervanging bij ziekte Bij ziekte van één van de leerkrachten proberen we voor vervanging te zorgen. Hierbij is het gewenst dat de leerlingen zoveel mogelijk een ‘bekend gezicht’ treffen. Mocht er geen vervanging gevonden worden, dan wordt de groep van de afwezige leerkracht voor één dag verdeeld over de andere groepen. Is de leerkracht hierna nog steeds ziek, dan bestaat de mogelijkheid dat de klas naar huis wordt gestuurd. In het voorkomende geval worden de ouders/verzorgers hier onmiddellijk (dat wil zeggen de eerste ‘ziekte’ dag reeds) van op de hoogte gebracht. 6. Organisatie in de school

Bijeenkomsten De Schoolraad komt jaarlijks ongeveer 6 keer bij elkaar. Data van bijeenkomsten zijn afgestemd op die van het algemeen bestuur en de GMR.


14

Onderwerpen die in Schoolraadvergaderingen besproken kunnen worden zijn:

        

Opzet en werkwijze nieuwe schoolraad: Reglement ‘Schoolraad

      

TSO: evaluatie en advies aan locatiedirecteur voor de opzet in de toekomst

Organisatie ouderavonden en verkiezing nieuwe schoolraadsleden

Leden van de SMR: Voorzitter : Geert Bakker (ouderlid MR) Natasja van Dijk (ouderlid MR)

Samenstelling MR

Overige leden: Secretaris : Ellen Adriaanse Tara van Velzen vacature

GMR- vergaderstukken Begrotingen Gebouw- en terreinbeheer Nascholing leerkrachten: welke keuzes maakt de school?

Names het team : Jellle van der Veen (MR) en Kristel Raijmakers (MR) 6.4. De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR)

Bijzondere activiteiten binnen de school: vieringen e.d. Onderwijskundig jaarverslagen (managementrapportage)

Formatie, aantal groepen en inzet van leerkrachten. Kwaliteit van onderwijs Evaluatie voortgang en effecten Kanjertraining Veiligheid op school Taakbeleid binnen de school Voorbereiding en verwerking tevredenheidpeiling leerlingen, personeel en ouders.

Andere onderwerpen die op de agenda geplaatst kunnen worden zijn:



Kwaliteitsbeleid van de school: Hoe krijgt de SMR een indruk over de kwaliteit van het onderwijs?

   

Behandeling van het Onderwijskundig Jaarverslag en de Kengetallenkaart Schoolplan (nieuwe) periode 2011-2015 Inspectieverslagen Hoe geven we vorm aan de betrokkenheid van ouders bij het werk van de schoolraad?

Iedere MR van de 8 scholen die deel uitmaken van de stichting de Woudse Venen vaardigt een ouder en een personeelslid af naar de GMR. De GMR bestaat op dit moment uit 16 leden. De GMR heeft dezelfde bevoegdheden als de MR, met dien verstande dat alleen onderwerpen aan de orde zijn op schooloverstijgend niveau. Onderwerpen waar de GMR het afgelopen jaar zich o.a. mee bezig gehouden heeft zijn de Sollicitatieprocedure, het Integraal Personeels Beleidsplan, het formatieplan van de Woudse Venen en per 1 augustus 2006 de LUMPSUM financiering. Jelle v.d.Veen en Ruud Aalbers hebben zitting in de GMR namens de MR van de Schakel. Heeft u vragen betreffende de MR en/of GMR of heeft u onderwerpen die in de vergadering besproken zouden moeten worden, dan kunt u altijd contact opnemen met: - Geert Bakker 0172-500023 [email protected] - Natasja van Dijk 0172–508055 [email protected] - Jelle v.d. Veen 0172– 539795 [email protected] - Kristel Raijmakers 06-23955172 [email protected] 6.5. Ouderraad(OR) De ouderraad helpt op praktische wijze mee met het organiseren en regelen van allerlei activiteiten in en rond de school . Bijna alle activiteiten zijn bedoeld om het uw kind (eren) op school extra naar hun zin te maken. Eén van de belangrijkste activiteiten is het schoolreisje; dit wordt volledig uit ouderbijdrage (zie 7.3) bekostigd. Andere hele concrete activiteiten zijn bijvoorbeeld het Sinterklaasfeest met hierbij natuurlijk ook de cadeautjes voor de kinderen en de klassencadeaus zoals boeken en video’s, maar ook de Kerstviering, het Paasontbijt en het afscheid van groep 8. Ook verzorgt de Ouderraad een kaartje uit naam van de school voor langdurig zieke kinderen en/of ouder. Met een klein deel van de bijdrage worden ondersteunende activiteiten bekostigd, zoals het verzorgen van kennismakingsavonden voor ouders van kinderen die nieuw op school komen. De leden zijn: Voorzitter : Carin Romijn (m.i.v. 8 oktober) Penningmeester : Petra Bosman Secretaris : Nathalie van Zwol


15

Overige leden: Judith Vreeburg, ,Marianne Buijks, Nathalie Menet, Jos van Vliet, Monica Disseldorp, Annemarie Pieterse, Barbara v.d. Pouw Kraan, Reinder Tijsman en namens het team Ans Hardsteen

7.2. Klassenouders Op de Schakel wordt bij groepsactiviteiten de hulp ingeroepen van een klassenouder(s). Deze klassenouders zorgen samen met de leerkracht voor een plezierig verloop van deze activiteiten. U kunt zich hiervoor aanmelden via het ouderhulpformulier.

6.6. Sportcommissie 7.3. Ouderbijdrage De sportcommissie organiseert/geeft ondersteuning bij diverse sportieve activiteiten. De sportcommissie regelt de inschrijving, de trainingen en zo nodig het vervoer. Zo is er in de herfstvakantie het herfsttoernooi (gezellig voetballen met elkaar ) waaraan alle kinderen van de school kunnen meedoen. Vlak voor de voorjaarsvakantie de spelletjesdag en in de maand juni de sportdag. Voor deze activiteit maar ook voor andere sport– en spelactiviteiten vragen wij ouderhulp voor de uitvoering . (begeleiding van een groepje of leiding bij een spel)

De ouderraad houdt in september de jaarvergadering waarop de nieuwe leden worden gekozen, de jaarverslagen worden besproken evenals de begroting voor het nieuwe schooljaar. In oktober ontvangt u van de penningmeester van de ouderraad een acceptgiro waarmee u de ouderbijdrage kunt overmaken. De ouderbijdrage voor het schooljaar 2012/2013 bedraagt €37,50- per kind. Het rekeningnummer van de ouderraad: 12.77.12.933. Deze bijdrage is in principe vrijwillig, maar de ouderraad rekent er wel op dat alle ouders bijdragen in de kosten. (zie 6.1..6)

Leden van de Sportcommissie: 7.4. Raamdecoraties Frans Kooiman, Kristel Raijmakers, Theo Pieterse , Onno Zwaan en Peter-Paul Adriaanse,

Op regelmatige tijden worden diverse ramen op school voorzien van prachtige raamdecoraties. Het initiatief berust bij enkele creatieve ouders. Voor deelname aan deze kunstzinnige creaties kunt u zich opgeven d.m.v. het ouderhulpformulier

7. Ouders in de school 7.1. Ouderparticipatie Ouders kunnen helpen bij allerlei activiteiten. Hun hulp wordt zeer op prijs gesteld en in de meeste gevallen kunnen we ook niet zonder. We willen al heel gauw nagaan op hoeveel ouderhulp de school mag rekenen. Dat kan m.b.v. het ouderhulpformulier dat u kunt vinden bij de eerste nieuwsbrief van het nieuwe schooljaar. Hulp wordt gevraagd o.a: 1. Bij leesoefeningen 2. Bij creamiddagen 3. Bij kleuters ( timmeren,voorlezen) en spelletjes 4. Bij Verzorgen van planten 5. Als overblijfmoeder 6. Als klassenouder Prot. Chr. Basisschool De Schakel Leimuiden tel: 0172- 509295 email: [email protected] homepage: www.schakelleimuiden.nl

16

7.5. Tussenschoolse opvang (= overblijven)

7.7. Creamiddagen

Voor de kinderen die niet naar huis kunnen tussen de middag is er Tussenschoolse Opvang (TSO). Daarvoor zijn er opvangkrachten in dienst die tegen betaling dit werk verrichten. Ze doen dit onder verantwoordelijkheid van de directie. Natuurlijk moeten de kinderen zich tijdens het overblijven houden aan dezelfde schoolregels. Als dit problemen geeft met uw zoon/dochter nemen wij eerst contact met u op en zal na herhaalde overtreding de leerling geen gebruik meer mogen maken van de TSO en moet u zelf een andere oplossing zoeken. Voor allerlei regels en zaken die te maken met de organisatie van het overblijven verwijs ik u naar het Overblijfreglement en het Overblijfprotocol. U kunt deze vinden op onze website (onderdeel formulieren). Natuurlijk kunt u ook een papieren versie aanvragen. Nieuwe ouders krijgen naast deze schoolgids ook het overblijfreglement en overblijfprotocol.

In 2 blokken van 5 weken (september/ oktober en januari/februari) wordt op vrijdagmiddag van 13.45 - 14.45 uur een creatief uur gehouden. Gemengde groepjes van ongeveer 8 tot 10 kinderen uit de groepen 5 t/m 8, samengesteld op basis van hun eigen keuze, zijn actief en enthousiast bezig met beeldhouwen, schaken, techniek, naaien, stempelen, het maken van foamboard" schilderijen", of bloemen. Zeer gewild is ook het onderdeel “keukelen”, waar de lekkerste dingen worden gemaakt. Helpt u ook een periode mee?

Als kinderen wel op de lijst van overblijven voorkomen, maar om een of andere reden daar geen gebruik van maken, kan dit alleen met schriftelijke toestemming van de ouders. De organisatie van het overblijven wordt verzorgd door Snoopy. Voor het overblijven van uw zoon of dochter dient u eerst een inschrijfformulier in te vullen. U kunt dan kiezen uit twee mogelijkheden. U koopt door betaling via bank/giro een strippenkaart. Of u kiest via voor een abonnement voor één of meer vaste dag(en), dat uw zoon/dochter kan overblijven. In het laatste geval heeft u recht op een kor-

7.8. Luizencontrole en luizenalarm Een groepje ouders controleert na elke vakantie op woensdag alle groepen op de aanwezigheid van hoofdluis. De dinsdag voorafgaande aan de controle krijgen alle kinderen daarover een brief mee. Bij de controle is het gewenst dat kinderen met schone (gewassen) haren, zonder gel op school komen. Als er in de loop van het jaar door u bij uw kind hoofdluis geconstateerd wordt, wilt u dan direct de school hiervan op de hoogte brengen? Om verspreiding tegen te gaan, zullen dan de ouders van de kinderen van die groep (en) d.m.v. een briefje worden gewaarschuwd (overigens zonder namen te noemen) met het verzoek het eigen kind op hoofdluis te controleren. (In het schooljaar 2010/2011 is door het team besloten om in alle groepen gebruik te maken van luizenzakken om jassen en tassen in op te bergen.)

ting. Als u vragen heeft over het overblijven, kunt u daarvoor het beste terecht bij de overblijfcoördinator : Katinka den Butter. Zij is op maandag, dinsdag en donderdag te bereiken op school via het nummer: 06-53838294 of via de mail: [email protected] Voor financiële zaken kunt u ook op elke werkdag van 9.00-14.30 uur bellen met 0172-500512 (9.00 uur –14.30 uur) Met ingang van 20 augustus 2012 gaan de groepen 5,6,7 en 8 overblijven in het gebouw van Snoopy. Groepen 3 en 4 blijven over in het lokaal naast groep 5/6

7.6. Voor– en Naschoolse opvang 1 augustus 2007 trad de wet Kinderopvang in werking. In deze wet wordt van de scholen verwacht dat zij de voorschoolse en naschoolse opvang hebben geregeld. De stichting de Woudse Venen heeft daarvoor een convenant gesloten met de stichting Kinderopvang Snoopy. Zij kunnen voor uw zoon of dochter de voorschoolse- en naschoolse opvang verzorgen.


17

8.5. Oudervertelavonden 8. Contacten met ouders 8.1. Rapporten en praatavonden In november, maart en juli ontvangen de leerlingen uit de groepen 3 t/m 8 voor hun

Dit schooljaar zijn er op 17 en 19 september oudervertelavonden gepland. Op deze avonden willen wij met u spreken over de ontwikkeling van uw zoon of dochter. Een belangrijke vraag bij dit gesprek is: bijvoorbeeld “Wat gaat goed met uw kind, wat vindt hij/zij leuk?

ouders een rapport over hun vorderingen en resultaten van de afgelopen periode. De kleuters krijgen één keer per jaar een rapport (in juni/juli). Het rapport geeft een

8.6. De Nieuwsbrief

waardering voor de prestaties of vorderingen in de verschillende leer- en vormingsgebieden. Vanaf groep 4 treft u ook cijfers aan voor de bekende vakken. Aansluitend op de uitreiking van het eerste en tweede rapport worden alle ouders (ook die van groep 1 en 2) uitgenodigd om in de week daarop het werk van hun kind (eren) te komen bekijken en erover te praten met de leerkracht.

Om de twee weken krijgt u op donderdag via de mail een nieuwsbrief. Hierin staan allerlei wetenswaardigheden van de afgelopen weken en krijgt u actuele informatie. Een papieren versie kunt u op vrijdag vinden op de leesplank bij de kleuters. Om niets te hoeven missen wordt de nieuwsbrief in het weekend op de homepage gezet

8.2. Informatieavonden

8.7. Schoolgids

Als uw kind pas in een nieuwe jaargroep zit, komt het met andere verhalen dan het vorige jaar thuis of het vertelt niet al te veel. Dan wilt u zelf wel eens wat meer weten over wat er in de klas gebeurt. Daarvoor zijn de informatieavonden voor de ouders. De data van deze avonden staan vermeld achterin de maandplanner. U hoort dan van de leerkracht over allerlei schoolse zaken. U kunt uw vragen kwijt, u kunt leerboeken en andere materialen bekijken. En als u dan na afloop naar huis gaat, weet u veel beter waar uw kind iedere dag mee bezig is.

Officieel moet elke nieuwe schoolgids in zijn geheel worden goedgekeurd door de M.R. Wij streven er naar om alle informatie aan onze (nieuwe) ouders zo actueel mogelijk te houden.

8.3. Informatieavond nieuwe ouders Om vooral ouders die onze school niet kennen meer te informeren over de kenmerken van de Schakel is deze avond gepland. De avond bestaat uit een rondgang door de school, een korte uiteenzetting over de sterke punten van onze organisatie, en is er gelegenheid om vragen te stellen. Voor het schooljaar 2012/2013 wordt deze informatieavond gehouden op maandag 4 maart 2013. Als de informatieavonden op de drie plaatselijke scholen zijn geweest houden we gelijktijdig een open ochtend op donderdag 14 maart.

8.8. Schoolkrant Marleen Akerboom verzorgt samen met 4 kinderen uit de groepen 7 en 8 de vormgeving van de schoolkrant. Zij verzamelen de kopij, verzorgen de lay-out en het kopieerwerk van de krant die 4 keer per jaar uitkomt. In de schoolkrant kunt u naast enkele algemene artikelen vooral werk van de kinderen aantreffen. Ook kunt u zelf kopij aanleveren in het postvak of via de mail. 8.9. Activiteitenkalender Deze bevindt zich achterin deze schoolgids. Hier staan de geplande activiteiten voor het schooljaar 2012/2013 vermeld, zodat u reeds bij het begin van het schooljaar zicht hebt op de activiteiten, die voor u c.q. uw kinderen van belang zijn. Mocht de datum van een activiteit om één of andere reden veranderen dan leest u dit in de nieuwsbrief. 9. Klachtenregeling en instanties

8.4. Informatie aan gescheiden ouders Het is van wezenlijk belang dat het uitwisselen van informatie zorgvuldig gebeurt. Wij trachten alle ouders zo goed mogelijk op de hoogte te houden over alles wat er op school gebeurt. Daarbij hanteren wij vanzelfsprekend de wetgeving als uitgangspunt. In het schooljaar 2007/2008 hebben wij een protocol opgesteld, dat zaken rond de informatievoorziening regelt. U kunt dit protocol vinden op onze website.

9.1. Klachtenregeling Overal waar mensen werken , kan iets fout lopen. Ook op school. Sinds 1 augustus 1998 zijn scholen verplicht gesteld een klachtenregeling te hebben. Als school voelen wij ons verantwoordelijk voor het realiseren van een veilige school met een prettig pedagogisch klimaat. Mochten er ondanks onze inspanningen toch zaken anders gaan dan u verwacht had, dan kunt u ons hierop aanspreken.


18

In de klachtenregeling wordt onderscheid gemaakt tussen klachten over machtsmisbruik en overige klachten. Onder machtsmisbruik verstaan wij seksuele intimidatie, discriminatie, agressie, geweld en pesten. De overige klachten kunnen bijvoorbeeld gaan over begeleiding van leerlingen, toepassingen van strafmaatregelen, beoordeling van leerlingen, de schoolorganisatie. Mocht er sprake zijn van ernstige klachten over een vorm van machtsmisbruik ten opzichte van een leerling, dan kunt u een beroep doen op de interne contactpersoon. Voor onze school is de contactpersoon Corrie Bulk. Bij haar kunt u terecht om vertrouwelijk, een geval van (vermeend) machtsmisbruik te bespreken. Zij/hij zal naar uw verhaal luisteren en bespreken welke stappen ondernomen zouden kunnen worden. De contactpersoon kan u doorverwijzen naar de externe vertrouwenspersoon van de school, aangesteld door het Stichtingsbestuur en werkzaam voor alle basisscholen die onder deze stichting vallen. De externe vertrouwenspersoon is er om verder met u over de klacht te praten en u te ondersteunen bij eventuele verdere stappen. De externe vertrouwenspersoon is onafhankelijk en ook de gesprekken met deze persoon zijn strikt vertrouwelijk. Als het nodig mocht zijn wordt de klacht officieel ingediend bij de klachtencommissie. De klachtencommissie onderzoekt dan de klacht en adviseert de stichting over de te nemen maatregelen. Het bevoegd gezag beslist wat zij met het advies doet en laat dat aan alle partijen weten. We gaan er echter van uit dat u met overige klachten in eerste instantie naar de betrokkene gaat, bijvoorbeeld de leerkracht. Komt u er samen niet uit, dan kunt u bij de directie terecht. Bent u daarna nog niet tevreden dan kunt u het Stichtingsbestuur inlichten dat samen met u naar een oplossing zal zoeken. De externe vertrouwenspersoon voor onze school is te bereiken via de G.G.D. ZuidHolland Noord: mevr. A. Cools, coördinator externe vertrouwenspersonen. Tel: 0715163342 9.2. De GGD en uw kind Jeugdgezondheidszorg op school De afdeling Jeugdgezondheidszorg (JGZ) begeleidt de groei en ontwikkeling van jeugdigen van 4 tot 19 jaar. Dat doen we op de basisscholen onder andere door alle kinderen van groep 2 en 7 te onderzoeken. U kunt ook zelf contact met ons opnemen als u vragen of zorgen hebt over de gezondheid, ontwikkeling of opvoeding van uw kind.

Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) Ouders, kinderen en jongeren kunnen terecht op de CJG’s met al hun vragen over opgroeien en opvoeden. In het CJG werken meerdere organisaties samen zoals de GGD Hollands Midden en Kwadraad (algemeen maatschappelijk werk) Het is de bedoeling dat eind 2011 alle gemeenten één of meerdere CJG’s hebben. Voor meer informatie: CJG advies: (088) 254 23 84 Zorg voor leerlingen De jeugdarts of sociaal verpleegkundige neemt deel aan het Zorgadviesteam. Indien nodig overlegt de jeugdarts of sociaal verpleegkundige JGZ met de leerkracht, huisarts of andere instanties. Virtueel CJG Online is informatie te vinden en te krijgen via het virtuele CJG: www.cjg(kaagenbraassem).nl Het is ook mogelijk online vragen te stellen. Een gezond schoolleven De afdeling JGZ geeft de school adviezen over veiligheid, hygiëne, infectieziekten, omgaan met elkaar, pesten, voeding en beweging en dergelijke. De GGD steunt de school bij het uitvoeren van gezondheidsprojecten. Meer informatie Kunt u vinden op onze website www.ggdhm.nl. Contact De school kan u informeren over de naam en bereikbaarheid van de jeugdarts of jeugdverpleegkundige. Op onze website staat vermeld welke JGZ medewerkers aan de school van uw kind verbonden zijn. U kunt ook rechtstreeks contact opnemen met het secretariaat JGZ van de GGD Hollands Midden. Tel. : (0172) – 236 230 op werkdagen tussen 9.00 en 12.00 uur of mailen naar [email protected]..

9.3. Schoolbegeleidingsdienst (M.H.R.) De S.B.D. geeft begeleiding op het terrein van management, I.C.T. ,coaching van leerkrachten, Interne begeleiding en R.T. teamontwikkeling en zelfstandig werken. Onze schoolbegeleider : Jan Anton Weyschede Adres: S.B.D. Midden-Holland en Rijnstreek , Antwerpseweg 2 2803 PB Gouda 9.4. Inspectie Ministerie O.C.W. Postbus 501 2700 AM Zoetermeer 0800-8051 [email protected]

9.5. Belangrijke instanties Schoolarts Patricia Wassink 0172-236236

Vertrouwensarts Tel : 010-4128110 voor melding en advies t.a.v. vermoeden van kindermishandeling Prot. Chr. Basisschool De Schakel Leimuiden tel: 0172- 509295 email: [email protected] homepage: www.schakelleimuiden.nl

19

Landelijke klachtencommissie Christelijk onderwijs Postbus 82324, 2508 EH Den Haag Tel: 070-3861697 (9,.30 uur– 15.00 uur) 10. Schoolzaken 10.1. Aanmelding ,aannamebeleid ,verwijdering of schorsing Sinds 1 februari 2002 is binnen de stichting de Woudse Venen een beleidsplan opgesteld dat de toelating en verwijdering van leerlingen regelt. ( een exemplaar is te verkrijgen bij de directie) Ouders die hun zoon of dochter aanmelden op onze school worden eerst uitgenodigd voor een kennismakingsgesprek. In dit gesprek worden tenminste de volgende onderwerpen besproken :



de protestants christelijke identiteit van de school en de wijze waarop hieraan vorm wordt gegeven.



van de ouders wordt gevraagd de uitgangspunten en de doelstellingen van de school tenminste te respecteren, hetgeen mede tot uitdrukking komt in deelname aan activiteiten die voortvloeien uit het christelijk karakter van de school.



de wijze waarop het onderwijs georganiseerd is, zoals beschreven in deze schoolgids. Voor aanmelding van een leerling kunt u een formulier aanvragen bij de directie. Dit dient (zo mogelijk) door beide ouders te worden ondertekend. Ingeschreven leerlingen worden toegelaten zo gauw ze 4 jaar geworden zijn. Ongeveer 4 weken voor de 4e verjaardag neemt de leerkracht contact op met de ouders om te horen of, en zo ja wanneer, zij gebruik willen maken van de mogelijkheid dat hun kind al een paar keer komt "wennen". Later zal ook met u een afspraak worden gemaakt voor een intakegesprek, waarin nog verdere gegevens van uw zoon of dochter zullen worden gevraagd.

Aannamebeleid Door de toename van het aantal aanmeldingen voor onze school is er vanaf mei 2006 een aannamebeleid van kracht. Dit aannamebeleid zorgt er met name voor dat er een maximum aantal kleuters kan worden aangemeld. In dit beleidsstuk wordt tevens vastgelegd hoeveel kinderen er maximaal in een combinatiegroep geplaatst kunnen worden en worden er voorwaarden geformuleerd bij het aannemen van leerlingen van een andere school. Indien u nadere informatie wilt over dit beleid dan kunt u zich wenden tot de directie. Verwijdering of schorsen van een leerling komt (gelukkig) nooit voor, maar is mogelijk bij voortdurend storend en agressief gedrag, waarbij de voortgang van het onderwijs wordt verstoord. Daarnaast kan in uitzonderlijke gevallen ook schorsing van een leerling worden overwogen. Deze schorsing voor 1 of meerdere dagen geldt voor : 1. Opzettelijk toebrengen van lichamelijk letsel aan een medeleerling. 2. Wanordelijk gedrag (in de klas) t.o.v. de leerkracht en medeleerling. 3. Diefstal Het schorsen en verwijderen van een leerling kan alleen door de directeur van de school, na overleg met het bevoegd gezag. Voordat een directeur hiertoe overgaat heeft hij overleg met de leerplichtambtenaar van de gemeente en de algemeen onderwijsinhoudelijk directeur (vertegenwoordiger van het bevoegd gezag) van de stichting. Daarna wordt de eventuele schorsing medegedeeld aan de ouders of verzorgers van de leerling en gemeld bij de onderwijsinspectie. Voor verwijdering geldt dezelfde gang van zaken. De weten regelgeving is duidelijk over de procedure bij verwijdering, zie de Wet op het Primair Onderwijs, artikel 40

10.2. Afspraken op onze school



Niet op de fiets naar school Alleen de kinderen die buiten de ring Dorpsstraat, Kerklaan, Grietpolderweg wonen mogen op de fiets komen, maar moeten hun fiets wel in de fietsenstalling zetten als er plaats is.



Trakteren Als kinderen jarig zijn, trakteren ze de klasgenoten en de leerkrachten meestal op iets lekkers. Wij willen u vragen om rekening te houden met die kinderen in de groep die absoluut geen zoetigheid mogen hebben vanwege een ziekte, medicijngebruik en/of een allergie voor bepaalde stoffen. Trakteren op kauwgum is op onze school verboden. (dit is trouwens zowel in de klas als bij het overblijven verboden)



Drinkpauze Voor een groot aantal kinderen is het tussendoortje in de vorm van meegebracht drinken, fruit en/of een boterham of koek een noodzaak. Daar is dan ook tijd voor rondom of in de pauze. Prot. Chr. Basisschool De Schakel Leimuiden tel: 0172- 509295 email: [email protected] homepage: www.schakelleimuiden.nl

20



Speelpauze In deze pauze mag je niet van schoolplein af! De midden- en bovenbouw groepen mogen om beurten met een bal spelen, maar als een bal op het dak komt, mag die er niet afgehaald worden.



Petten. Het dragen van een pet is in de klas niet toegestaan.



Eigen ingang en speelplaats De kinderen moeten (buitenom) naar hun eigen plein. Kinderen mogen niet zonder begeleiding (ouders of leerkracht) de school binnen en zeker niet het lokaal in, tenzij daarvoor toestemming is gegeven door de leerkracht.



Op het plein komen Als de school tussen de middag uitgaat, mogen alleen de overblijvers op het plein blijven spelen. Niet overblijvers worden niet eerder dan 12.50 uur op het schoolplein toegestaan. Dezelfde tijdsmarge van 10 minuten houden wij ook aan bij de ochtend. Dit houdt in dat wij graag zien dat de kinderen niet eerder dan 8.20 uur op de pleinen komen. Als de bel gaat mogen de kinderen van midden– en bovenbouw zelf naar binnen.



Op het plein fietsen Voor schooltijd mag op het schoolplein niet gefietst worden. Indien dit toch gebeurt, mag de leerling zijn haar fiets een dag of meer thuis laten,



Naast de afspraken die hierboven vermeld zijn, heeft het team in het school jaar 2009/2010 een gedragscode opgesteld. Daarin wordt beschreven hoe in de praktijk kinderen en leerkrachten respectvol met elkaar moeten omgaan. Voor meer details over de gedragscode verwijs ik u naar onze website. 10.3. Rookbeleid Sinds 2 juli 2001 is er een rookbeleid van kracht op de Schakel. Het roken is in school en op de schoolpleinen (tijdens de pauzes) verboden. Voor één ruimte in onze school is een uitzondering gemaakt. Deze ruimte is de patio. Het rookverbod geldt ook voor ouderavonden, recepties, bijeenkomsten etc. ,die in onze school worden georganiseerd. 10.4. Buitengewoon Verlof 1. Als hun kind 4 jaar is kan dit zonder reden. 2. Vanaf 5 jaar 5 uur per week en daarnaast in totaal 5 uur. (Dit verlof mag niet gespaard worden) 3.Vanaf de 6-jarige leeftijd krijgt uw kind vrijaf voor: doktersbezoek, orthodontist, tandarts, huwelijk, jubilea en begrafenis van familie in de eerste lijn en godsdienstige verplichtingen (wel vooraf melden, liefst schriftelijk.)

4.Om andere redenen dan ziekte of doktersbezoek is verlof niet vanzelfsprekend. In alle gevallen behoort u het verlof uitsluitend schriftelijk aan te vragen. (Daarvoor is op school een formulier beschikbaar) Indien het gaat om een extra vakantie kan dit alleen bij specifieke beroepen met een verklaring van de werkgever, dat vakantieverlof in de schoolvakanties niet mogelijk is. Dit verlof mag dan geen uitbreiding zijn van een bestaande vakantie en wij vragen u bij de planning vooraf even contact op te nemen met de leerkracht, zodat uw zoon/dochter niet belangrijke Cito-toetsen moet missen. (week 4 en 5) Het ver zoek voor dit verlof moet minimaal 2 maanden van te voren worden ingediend bij de directie. 5. Is geen van deze omstandigheden op u van toepassing, dan moet er wel gewichtige andere reden zijn om toestemming te krijgen. (ter beoordeling van de directie) In toenemende mate wordt voorafgaand aan korte vakanties gevraagd om verlof om files naar vakantiebestemming, voor te zijn. Net als verlof voorafgaande aan een weekend is dit niet toegestaan. In het geval dat er geen verlof mag worden verleend, en u toch uw kind van school houdt, moeten wij dit doorgeven aan de leerplichtambtenaar die u een boete zal opleggen. 10.5. Schoolbibliotheek, Schoolkamp, Schooltuin Schoolbibliotheek Iedere vrijdagmorgen worden de kinderen onder schooltijd in de gelegenheid gesteld boeken te lenen om thuis te lezen. Dit is kosteloos, behalve als kinderen hun boek te laat inleveren (na drie weken). De uitleen wordt verzorgd door Maritta Kea, Patricia Bealer, Annemarie Pieterse Anita Verhoeven , Marianne Buijks,, Patricia van Vliet, Anja van ´t Wout Schoolkamp Groep 8 gaat vanaf 24 tot en met 27 september op schoolkamp in Doornspijk. De kosten voor dit kamp worden in tegenstelling tot die van de schoolreis niet uit de ouderbijdrage betaald. De kosten bedragen € 100,Schooltuin Zo gauw het weer daartoe aanleiding geeft (meestal eind maart, begin april) gaat groep 6 tuinieren onder schooltijd. Elk kind krijgt een stukje van een volkstuintje (ongeveer 2m ) om te bewerken, te bezaaien en te beplanten. Dit alles onder leiding van de familie Disseldorp Na de zomervakantie zijn de leerlingen van groep 6 overgegaan naar groep 7 en maken het tuinseizoen af.


21

10.7. Vieringen Sinterklaasfeest We besteden veel aandacht aan dit feest. Allereerst (op 14 november) wordt de school versierd met veel creatieve ouderhulp. Samen met anderen helpt u een tafereel over Sinterklaas te maken. U krijgt daarvoor via de nieuwsbrief nog een oproep. Op woensdag 5 december vieren wij het Sinterklaasfeest. ’s Morgens is er vóór de school een bijzondere ontvangst van Sint en Piet. Kerstfeest Op donderdagavond 20 december vieren wij dit jaar het kerstfeest in de kerk. Op donderdagochtend is er tevens een samenzang in de aula, waarbij u van harte welkom bent. Paasviering Dit jaar vieren wij op donderdag 28 maart samen met de ouders het paasfeest. Na een samenzang in de aula, waarna de viering in de groep zal plaatsvinden. Verder is het de bedoeling dat de kinderen tussen de middag op school een paaslunch krijgen.

10.6. Gymnastiek en zwemmen Gymlesssen De gymlessen worden gegeven in de Vijverzaal, m.u.v. de les van groep 8 op vrijdag: deze wordt gegeven in de Grote Spantzaal. Bij niet deelnemen aan gymnastiek verzoeken wij u dit telefonisch of schriftelijk aan ons te melden. De kinderen dienen te beschikken over gymkleding en sportschoenen. (geen zwarte zolen) Sieraden kunnen beter worden thuisgelaten. De school kan voor het kwijtraken of vergeten van deze spullen geen verantwoordelijkheid nemen. Leerlingen van groep 8 helpen op vrijdagmorgen om 8.15 uur met het klaarzetten van de toestellen. Zwemlessen De zwemlessen worden gegeven in de maanden mei, juni en (juli) in het openluchtzwembad ” De Kleine Oase”. Als de weersomstandigheden het toelaten wordt er op donderdag met de groepen 3 en 4 gezwommen. Groep 4 krijgt zwemles van 13.45 uur tot 14.15 uur en groep 3 van 14.15 uur tot 14.45 uur. Indien de ouders dat willen kunnen de kinderen van groep 3 bij het zwembad worden opgehaald.

10.8. Verzekeringen In het geval van lichamelijk letsel, opgedaan in schoolverband, heeft de school een ongevallenverzekering afgesloten, die de niet bij de eigen verzekering te declareren kosten vergoedt. Als u denkt dat deze situatie op (uw kind) van toepassing is, dan is het belangrijk om dit direct bij de school aanhangig te maken. Ook is er een aansprakelijkheidsverzekering voor leerkrachten en vrijwilligers. 10.9. Ziektemeldingen Indien uw kind ziek is: Graag een telefoontje. Leerlingen van groep 8 hebben van 8.15 uur tot 8.30 uur de taak uw telefonische melding van ziekte e.d. van uw kind aan te nemen en de boodschap aan de betreffende leerkracht door te geven. 10.10. Op tijd beginnen ! Het is de bedoeling dat alle groepen, dus ook groep 1 en 2 op tijd beginnen. Dat is om half negen! en om 13.00 uur Als sommige ouders in het lokaal blijven praten en andere ouders hun kinderen te laat brengen, zitten sommige kinderen al een kwartier te wachten in de kring. Korte opmerkingen of vragen kunt u altijd wel even kwijt voordat de school begint, en wilt u wat langer over uw kleuter praten dan kunt u beter even een afspraak maken voor een ander tijdstip. In het schooljaar 2010/2011 zijn de eerste en de tweede schoolbel ingevoerd. Om 8.25 uur en om 12.55 uur gaat de eerste schoolbel en mogen de kinderen vanaf groep 5 zelf naar binnen gaan. Om 8.30 uur en om 13.00 uur gaat de tweede schoolbel. Kinderen die na de tweede schoolbel (zonder geldige reden ) dan naar binnen komen, moeten zich de volgende dag melden om 8.15 uur. Als dit vaker voorkomt, zal de betreffende leerling een kwartier moeten nablijven.


22

In de groepen 1 t/m 4 worden de ouders van de kinderen daarop aangesproken. 10.11. Kunstmenu, Natuur en milieu-educatie Kunstmenu Kunstmenu is de naam voor een cultureel programma, georganiseerd door de stichting: Kunst en Cultuur Zuid-Holland (Kunstgebouw). Het Kunstmenu heeft tot doel elke deelnemende leerling in aanraking te laten komen met professionele kunst. Het menu is zodanig samengesteld, dat alle vijf kunstdisciplines (muziek, literatuur, beeldende kunst, audiovisueel en theater) aan bod komen. De leerlingen van de groepen 1 t/m 8 en hun leerkrachten krijgen voorstellingen en concerten aangeboden. Ook tijdens de lessen zal aan deze evenementen aandacht worden besteed.

worden er een nieuwe project gekozen. Over de projecten volgt nader berichtgeving in de nieuwsbrief. Eerste hulp Als kinderen een verwonding oplopen is er een EHBO-er aanwezig om de gevraagde hulp te geven. Eén keer in het jaar wordt er een ontruimingsoefening gehouden, om de kinderen vertrouwd te maken met een vluchtroute in geval van brand.

Huiswerk Om de leerlingen te oefenen in zelfredzaamheid kan het zijn , dat er op onze school huiswerk wordt meegegeven. Hiermee wordt een begin gemaakt in groep 6. De frequentie en de hoeveelheid neemt toe naarmate ze in een hogere groep komen. Dit kan leerwerk zijn voor aardrijkskunde, topografie en geschiedenis en soms wat rekenen taalwerk. Voor dit doel stimuleren wij de kinderen van groep 8 in het gebruik van een agenda.

Natuur en Milieu-educatie (NME) Onze school is aangesloten bij de natuur en milieu-educatie van de gemeente Alphen a/d Rijn. Zij verzorgen lesbrieven die in de groepen gebruikt kunnen worden, stellen leskisten samen en verzorgen excursies. In alle groepen wordt een activiteit van natuur en milieu-educatie gepland. In de nieuwsbrieven leest u daarover meer . 10.12. Homepage De Schakel heeft een eigen website (homepage) Het adres van deze homepage kunt u vinden onderaan elke bladzijde van deze kalender. U vindt er deze kalender terug, leuke links, en andere informatie. Wat bij veel scholen niet lukt, is om de homepage actueel te houden. Dit lukt bij ons wel ! Zo vindt u altijd de laatst verschenen nieuwsbrief en kunt u genieten van de meest recente foto’s. Om de privacy van de kinderen te beschermen wordt er vóór het bekijken van de foto’s een wachtwoord gevraagd. (Dit wachtwoord kunt u via de mail opvragen) 10.13. Fruitschool In het schooljaar 2011/2012 is onze school aangesloten bij de organisatie Fruitschool. Aanmeldingsformulieren zijn op school beschikbaar. U kunt kiezen voor een abonnement van 3 of 5 dagen. Voor meer informatie: www.fruitschool.nl 10.14. Zendingsgeld Op maandag wordt er gespaard voor enkele hulpprojecten. Ieder schooljaar

Voorlezen Wat u zeker wel kunt doen en ‘t liefst heel vaak op vaste momenten is voorlezen. Het is voor uw kind heel belangrijk om te ervaren dat lezen leuk is. Het is ook een aardige aanleiding om met kinderen in gesprek te zijn. Ook als uw kinderen al kunnen lezen, blijft voorlezen een activiteit van groot belang. Voorleeswedstrijd Een onderdeel van de Kinderboekenweek is de voorleeswedstrijd op donderdag 11 oktober. Uit de groepen 4 tot en met 8 doen de klassenkampioenen een gooi naar de titel Voorleeskampioen van de Schakel. De voorleeskampioen mag later meedoen met het regionale voorleeskampioenschap. Vulpen Een verzorgd handschrift vinden wij heel belangrijk. Daarbij hoort goed schrijfmateriaal. In tweede helft van groep 4 krijgen alle kinderen een vulpen van het merk Lamy. De vulpen wordt het eigendom van uw kind. Er wordt aan ouders gevraagd om daarvoor een gebruikersovereenkomst te tekenen. Schade of verlies komen dan voor rekening van de ouders.


23

Kleuteractiviteiten (ouderhulp nodig) Vooral de ouders van de kleuters willen hierbij helpen. Een klein groepje kleuters wordt uit het lokaal gehaald om elders in de school iets te gaan timmeren, of in de kring te gaan voorlezen, of een gezelschapsspelletje te doen. Is het werkje klaar, het prentenboek uit of het spelletje gespeeld, dan worden de kinderen weer naar de groep teruggebracht.

Kleutergym Elke nieuwe kleuter krijgt van school een gymtasje. Wilt u deze tas voor uw kind herkenbaar merken, bijv. met het symbooltje op de stoel/ kapstok. Doe dan daarin de gymschoenen (klitteband of elastiek a.u.b. ) en sportbroekje + t- shirt of gympakje (voorzien van de naam van uw kind a.u.b.) en geef de tas dan mee terug naar school. Vlak voor de vakanties geven we ze mee om te wassen.

Plakboek Voor elke leerling houden we een plakboek bij van tekeningen, plak- en knutselwerkjes e.d. in groep 1 en 2. De kinderen krijgen dit plakboek van de school aan het einde van groep 2 mee..

Ongelukje Het gebeurt wel eens dat een kleuter een “ongelukje” heeft en “het” in de broek doet. Als dat bij uw kind wel eens kan gebeuren is het fijn om op school wat oude trainingsbroeken, onderbroekjes en sokken te hebben om het probleem snel op te lossen.

Krat voor drinken Bij binnenkomst op school staat er bij groep 1 en 2 een krat waar u het drinken en het hapje voor de ochtend in moet zetten (met de naam erop s.v.p.) . Ook staat er een tweede krat voor het eten en drinken van de overblijvers. De reden van dit alles is dat veel bekers lekken en met bekers in een krat is hier minder kans op! Voor het eten en drinken van de overblijvers staat er ook een koelkast in de gang. Het eten en drinken van de overblijvers moet in een rugzak mee naar school genomen worden. Wellicht ten overvloede: Wij stimuleren het eten en drinken van gezonde versnaperingen: melk, fruit e.d. één stuk fruit of één koekje is voldoende + beker drinken. Verjaardag familieleden. Alleen voor opa’s, oma’s, papa’s en mama’s mag uw kind een speciale kleurplaat inkleuren. U moet dit bij de desbetreffende leerkracht schriftelijk even aangeven. Korte berichten Korte belangrijke informatie over het werk in de kleutergroepen, oproepen om te helpen, vindt u op de schuifdeur. Op tijd weggaan De deur van de school gaat om 8.20 uur open. Om 8.30 uur willen we graag met de les beginnen. Dus breng uw kind niet te vroeg, maar wel op tijd op school.

Speelgoed Alleen op vrijdagmorgen mag uw kind speelgoed van thuis meenemen en daarmee op school spelen. Geweren en zwaarden liever niet. Onze ervaring met dit speelgoed is, dat dit agressief spel in de hand werkt.

Verfschort In groep 1 en 2 wordt veel geëxperimenteerd met materialen, zoals verf, klei, lijm enz. Trek uw kind alstublieft niet al te kwetsbare kleren aan. Een verfvlek op een nieuwe trui of dat mooie witte jurkje vinden wij ook vervelend. Tijdens het werken met verf, klei, wasco, lijm hebben de leerlingen in de groepen 1 t/m 3 een verfschort aan. Wilt u die maken? Dat kan heel eenvoudig van een overhemd (laat het hemd zo lang mogelijk, naai de voorkant dicht, knip de mouwen op maat en doe daar een elastiekje in. Zo heeft uw kind een prachtige verfschort). Zelf-doen Zelf aan- en uitkleden bij gym, jas aan trekken, handen wassen na toiletbezoek, leren veters vastmaken enz. Wij verwachten dat de kleuters al zelfstandig naar het toilet kunnen gaan. Uw stimulans en het oefenen van deze zaken helpen uw kind enorm in dit opzicht.


24

10.12 Schrijfletters Schrijfletters In groep 2 zijn sommige kinderen al toe aan het schrijven van letters. Ze kunnen dan de drukletters leren schrijven. In groep 3 leren ze weliswaar daarna de geschreven lettervormen, maar het is van meet af aan van belang dat ze bij het schrijven van de letters de juiste bewegingen maken. Op verzoek van de ouders, is in deze kalender een overzicht van de schrijfletters uit de methode opgenomen. Let u vooral ook op de manier waarop kinderen hun potlood of pen vasthouden. (de duim tegenover de wijsvinger, terwijl de pen rust op de middelvinger) Dat zijn belangrijke voorwaarden om tot een goed handschrift te komen. Maar ...... begin er a.u.b. niet aan voordat uw kind daarom vraagt.


25

11. Het schoolgebouw

1

F

E

1/2

Plein Gr.5-8

D

8

H B

C

Plein gr.3/4

G

3/4

7

A

Patio

Snoopy

Verklaring van letters A. R.T. ruimte B. Teamkamer C. Directiekamer D. Speelzaal (kleuters) E. Olleke Bolleke F. Ingang Kleuters G. Ingang gr. 3 en 4 H. Ingang gr. 5-8

4/5 TSO

5/6


26

Maandag

Dinsdag

Woensdag

Donderdag

Vrijdag

Groep 1/2

Ans Hardsteen

Ans Hardsteen

Angelique Hijlkema

Angelique Hijlkema

Angelique Hijlkema

Groep 3/4

Marianne Tukker

Marianne Tukker

Ans Hardsteen

Marianne Tukker

Marianne Tukker

Groep 4/5

Mariëtte van den Bosch

Anita Hoogenboom

Anita Hoogenboom

Mariëtte van den Bosch

Mariëtte van den Bosch Anita Hoogenboom

Groep 5/6

Jelle van der Veen

Jelle van der Veen

Jelle van der Veen

Jelle van der Veen

Jelle van der Veen

Groep 7

Debby Elst

Kristel Raijmakers

Debby Elst

Kristel Raijmakers

Kristel Raijmakers

Groep 8

Frans Kooiman

Bas Vos/Chris v.d. Hoek Frans Kooiman

Frans Kooiman

Frans Kooiman

I.B./R.T.

Corrie Bulk

Corrie Bulk

Bas Vos

Bas Vos

Extra R.T/Rugzak

Debby Elst

Onderwijs ass./R.T.

Didy Goedhart

Didy Goedhart Sonja Möllers

Onderwijs ass. Directietaken/ADV

Corrie Bulk

Bas Vos

Bas Vos


27

Gymnastiekrooster

Adressen van teamleden

Maandag

Groep Leerkracht

13.00 uur– 14.00 uur

8

Frans

14.00 uur– 15.00 uur

7

Debby

Dinsdag 10.15—11.00 uur

4/5

Anita

11.00—11.45 uur

5/6

Jelle

13.00—13.45 uur

3/4

Marianne

Vrijdag

*De emailadressen zijn vooral bedoeld voor een snelle directe communicatie met de leerkracht van uw zoon/dochter en niet bedoeld voor ziektemeldingen. * Om reden van privacy zijn er geen adresgegevens van leer krachten opgenomen. Bas Vos (dir) Frans Kooiman (M.T. en gr.8) Kerklaan 65 [email protected] 2396 VG Koudekerk a/d Rijn Tel:071-3412760 Marianne Tukker (M.T. en gr.3/4) [email protected] [email protected]

Corrie Bulk– Kaptein (I.B./R.T) [email protected]

Debby Elst (rugzak en gr.7) [email protected]

8.30— 9.10 uur

8

Frans

9.10— 9.50 uur

3

Marianne

Jelle van der Veen (gr.5/6) [email protected]

Kristel Raijmakers (gr.7) [email protected]

9.50—10.30 uur

4

Mariëtte

10.30—11.15 uur

5

Mariëtte

Mariëtte van den Bosch (gr.4/5) [email protected]

Chris van den Hoek (gr.8) [email protected]

11.15—12.00 uur

6

Jelle

13.00—13.45 uur

7

Kristel

Angelique Hijlkema (gr.2) [email protected]

Ans Hardsteen (gr.2 en gr.3) [email protected]

Zwemmen vanaf maandag 13 mei 2013

Anita Hoogenboom (gr.4/5) [email protected]

Maandag: 13.45 uur—14.15 uur Groep 4/5 14.15 uur—14.45 uur Groep 3/4

Didy Goedhart (onderwijsass.) [email protected]

Donderdag 16 mei 13.45 uur—14.15 uur Groep 5/6 14.15 uur—14.45 uur Groep 7 (de week daarop begint groep 8 en dan vervolgens gr.7)

Sonja Möllers (gr.1/2 en gr.3) [email protected]

Theo v.d. Hoorn (muziek) Yvonne Hendriks (schoonmaak)


28

augustus 2012 ma

di

wo

do

vr

za

zo

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

Vergadering O.R. Luizencontrole

Nieuwsbrief 478 Vergadering M.T.

Zwemwedstrijden

29

30

31

1

2

Eerste Schooldag Inloop vanaf 8.20 uur 27

28

Bijeenkomst O.R. S.M.R. en Team Prot. Chr. Basisschool De Schakel Leimuiden tel: 0172- 509295 email: [email protected] homepage: www.schakelleimuiden.nl

29

september 2012 ma

di

wo

do

vr

za

zo

7

1 8

2 9

14

15

16

20 Vergadering M.T. Nieuwsbrief 480

21

22

23

27 Schoolfotograaf (gr.1-7) Schoolkamp gr.8 Infoavond gr.5/6

28

29

30

3

4

5

6

Vergadering M.T. Infoavond gr.7

Schoolreis gr.1-7

Studiedag Woudse Venen Groepen 1-8 vrij

Trouwdag juf Anita Nieuwsbrief 479

10

11

12

13 Infoavond gr.3/4

17

18

19

Oudervertelavond Vergadering SM.R.

Oudervertelavond

24

25

Schoolkamp gr.8

Schoolkamp gr.8 Infoavond gr.1/2

26 Ochtend: versieren voor Kinderboekenweek Start Kinderpostzegels Schoolkamp gr.8

Groep 8 vrij


30

oktober 2012 ma

di

1

2

Kinderboekenweek

Vergadering M.T. Infoavond gr.4/5

8 Kinderboekenweek Podiummiddag gr.8 en 4/5 Jaarvergadering O.R.

9

15

wo 3

do 4

vr

za

zo

5

6

7

13

14

Nieuwsbrief 481 Infoavond gr.8 10

11

12

Voorleesontbijt 1-4

Voorleeswedstrijd

Studieochtend Onderbouw Groepen 1-4 vrij

16

17

19

20

21

Herfstvakantie

Herfstvakantie

Herfstvakantie

18 Voetbaltoernooi Herfstvakantie

Herfstvakantie

Herfstvakantie

Herfstvakantie

22

23

24 Luizencontrole Schoolfotograaf (gr8, broertjes en zusjes)

25

26

27

28

31

1

2

3

4

Vergadering M.T.

29

30

Nieuwsbrief 482


31

november 2012 ma 29

di 30

wo 31

do 1

vr 2

za 3

zo 4

Snoeien Tuinen rondom school 5

6

Groepen 1-4 vrij Vergadering M.T.

12

13

Vergadering S.M.R.

19

8

9

10

11

Aflevering Kinderpostzegels

Nieuwsbrief 483

14

15

16

17

18

21

22

23

24

25

Schoen zetten

Nieuwsbrief 484 Vergadering M.T.

Rapporten mee

28

29

30

1

2

1e Rapportavond

Kledingactie

Aankomst Sinterklaas

Versieravond Sinterklaasfeest 20

Podiummiddag gr.5/6 en gr.1/2 26

7

27 Vergadering O.R.


32

december 2012 ma

di

wo

do

26

27

28

29

3

4

5

Vergadering M.T.

vr 30

za

zo

1

2

8

9

Sinterklaasviering

6 7 Nieuwsbrief 485 Versieravond Kerstfeest

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20 Nieuwsbrief 486 Samenzang Kerstviering in de kerk

21 Schoolkrant

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Kerstvakantie

Kerstvakantie

Kerstvakantie

Kerstvakantie

Kerstvakantie

Kerstvakantie

Kerstvakantie

Vergadering M.T.

31


33

januari 2013 ma

di

wo

do

vr

za

zo

31

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

18

19

20

25

26

27

2

3

Luizencontrole

14

15

16

17

Vergadering M.T.

Schoonmaakavond

Vergadering O.R.

Nieuwsbrief 487

21

22

23

24

Schaakkampioenschap de Schakel 28

29

30

Studieochtend Onderbouw Groepen 1-4 vrij 31 Vergadering M.T. Nieuwsbrief 488

1


34

februari 2013 ma

di

wo

do

vr

za

zo

28

29

30

31

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Vergadering S.M.R.

Cito eindtoets gr.8

Cito eindtoets gr.8 Cito eindtoets gr.8 Regiofinale Schaken

11

12

13

15

16

17

Vergadering M.T.

Spelletjesdag

14 Teamvergadering met S.M.R Nieuwsbrief 489

18

19

20

21

22

23

24

Voorjaarsvakantie

Voorjaarsvakantie

Voorjaarsvakantie

Voorjaarsvakantie

Voorjaarsvakantie

Voorjaarsvakantie

Voorjaarsvakantie

25

26

27

28

Luizencontrole Studiemiddag M.T. Prot. Chr. Basisschool De Schakel Leimuiden tel: 0172- 509295 email: [email protected] homepage: www.schakelleimuiden.nl

35

maart 2013 ma

di

wo

do

4

5

6

7

Introductieavond nieuwe ouders

Adviesgesprekken groep 8

Adviesgesprekken groep 8

Nieuwsbrief 490

11

12

13

14

18 Groepen 1-4 vrij 2e Rapportavond Vergadering M.T.

19

25 Studiedag 1-8 (Alle groepen vrij)

26 Vergadering S.M.R.

vr

za

zo

1

2

3

8

9

10

15

16

17

Ochtend: versieOpen Dag ren voor Paasfeest Nieuwe Ouders

Rapporten mee

20

21

22

23

24

Vergadering O.R.

2e Rapportavond Nieuwsbrief 491

27

28

29

30

31

Paasviering

Goede Vrijdag


36

april 2013 ma

di

1

2

Paasvakantie

8

9

wo

do

3

4

Scholenvoetbaltoernooi Alkemade

Vergadering M.T.

10

11

vr

za

zo

5

6

7

12

13

14

19

20

21

26

27 Schoolkrant Voetbaltoernooi Leimuiden

28

Nieuwsbrief 492 15

16

17

Podiummiddag gr.7 en gr.3/4 Vergadering M.T. 22

18 Theoretisch Verkeersexamen gr.7

23

24

25 Nieuwsbrief 493

29

30

1

2

3

4

5

Meivakantie

Meivakantie

Meivakantie

Meivakantie

Meivakantie

Meivakantie

Meivakantie


37

mei 2013 ma

di

wo

do

vr

Meivakantie

Meivakantie

1 Meivakantie

6

7

8

Meivakantie

Meivakantie

Meivakantie

13

14

15 Luizencontrole Studiemiddag M.T.

16

23

24

30 Vergadering M.T. Nieuwsbrief 495

31

.

20

21

22

Pinksteren

Vergadering S.M.R.

Studiedag onderbouw (Groepen 1-4 vrij)

27

28

29 Praktisch verkeersexamen gr.7

Vergadering O.R.

za

zo

2 Meivakantie

3 Meivakantie

4 Meivakantie

5 Meivakantie

9 Hemelvaart Meivakantie

10

11

12

Meivakantie

Meivakantie

Meivakantie

17

18

19

Nieuwsbrief 494

Pinksteren

25


26

38

juni 2013 ma

3

di

4

wo

5

do

6

vr

za

zo

1

2

7

8

9

14

15

16

Sportdag

10

11

Vergadering M.T.

12

13

Groepen 1-4 vrij

Nieuwsbrief 496

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Vergadering M.T.

Nieuwsbrief 497


39

juli 2013 ma

di

1

2

Vergadering O.R.

Vergadering S.M.R.

8

9

wo 3

do 4

vr 5

za

zo

6

7

12

13

14

Kleuterfeest

10

11

2e Schoonmaakavond

Nieuwsbrief 498

16

17

18

20

21

Musical groep 8

Schoolkrant

19 Rapporten mee Laatste Schooldag Schoolkrant

22

23

24

25

26

27

28

Zomervakantie

Zomervakantie

Zomervakantie

Zomervakantie

Zomervakantie

Zomervakantie

Zomervakantie

29

30

31

1

2

3

4

15


40

Prot. Chr. Basisschool De Schakel Leimuiden tel: homepage:

Recommend Documents