PROSIDING SEMINAR NASIONAL PSIKOLOGI
AKTUALISASI POTENSI ANAK BANGSA MENUJU INDONESIA EMAS
i
Prosiding Seminar Nasional Psikologi AKTUALISASI POTENSI ANAK BANGSA MENUJU INDONESIA EMAS 13 Agustus 2016 di Auditorium Universitas Muria Kudus
Cetakan Pertama
Tim Penyusun : FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MURIA KUDUS Editor
Ridwan Budi P Rizka Allyna
Cover dan Layout
Muji Syukur
Diterbitkan oleh: BADAN PENERBIT UNIVERSITAS MURIA KUDUS Kampus Universitas Muria Kudus Gondangmanis, Bae, Kudus Telp: 0291-438229. Fax: 0291-437198
ISBN 978-602-1180-32-7
Hak Cipta © 2016 pada Penulis Hak Cipta dilindungi undang-undang. Dilarang memperbanyak atau memindahkan sebagian atau seluruh isi buku ini dalam bentuk apapun, baik secara elektronis maupun mekanis, termasuk memfotocopy, merekam atau dengan sistem penyimpanan lainnya tanpa izin tertulis dari Penulis
ii
KATA PENGATAR
Buku Prosiding ini merupakan hasil karya intelektual para akademisi yang memiliki kepedulian tentang masa depan bangsa. Karya intelektual ini berupa paper yang dipresentasikan dalam Seminar Nasional Psikologi “Aktualisasi Potensi Anak Bangsa Menuju Indonesia Emas” yang diselenggarakan pada tanggal 13 Agustus 2016 di Auditorium Universitas Muria Kudus (UMK). Prosiding ini adalah salah satu upaya Fakultas Psikologi UMK menyebarluaskan pengetahuan kepada masyarakat umum dan sebagai ajang ilmiah bagi para akademisi dan praktisi yang bergerak di bidang psikologi dan pendidikan. Prosiding ini merepresentasikan hasil penelitian dan refleksi kritis atas situasi pendidikan dan aktualisasi potensi anak bangsa di berbagai bidang kehidupan untuk memajukan bangsa. Tim penyusun menyampaikan terima kasih terhadap berbagai pihak yang sudah berpartisipasi dalam penerbitan prosiding ini. Besar harapan kami, bahwa prosiding ini dapat memberikan kontribusi pemikiran dalam dunia psikologi, yang dapat mengarahkan dan membawa kesejahteraan bagi individu dan bangsa.
Tim Penyusun
iii
DAFTAR ISI KATA PENGANTAR DAFTAR ISI PENDAHULUAN Audit SDM (Studi Kasus Di PT “A” Jakarta)..........................................................8 Gede Umbaran Dipodjoyo, dan Ruri Puji Santoso
KDRT (Kekerasan Dlam Rumah Tangga) Dan Pemberdayaan Perempuan Dalam Bidang Ekonomi...................................................................18 Dewi Handayani, Nurul Hidayah, Arundati Shinta, dan Siti Mahmudah
Keterampilan Komunikasi Interpersonal Mahasiswa Tingkat (I) Satu .................28 Juwita Palupi, Muhamad Fajar Hidayat, Devi Subiyantini, dan Putri Rizky
Metode Pembelajaran Matematika Yang Menyenangkan & Tepat Untuk Otak Kanan Pada Siswa Jurusan Seni Musik Di SMK Khusus Bidang Kesenian ......................................................................36 Priyo Abhi Sudewo
Pemberdayaan Warga Difabel: Kunci Sukses Penggalian Potensi Dalam Bidang Bisnis .............................................................................55 FX. Wahyu Widiantoro, Wartono, Arundati Shinta, dan Hartosujono
Pendampingan Anak-Anak Jalanan: Kepedulian Dan Kerelawanan Dari Mahasiswa.....................................................................62 Wahyu Widiantoro, Wahyu Relisa Ningrum, Arundati Shinta, dan Siti Mahmudah
iv
Turnover Dan Strategi Organisasi Untuk Mengatasinya Melalui Pemberdayaan Karyawan ......................................................................72 Dewi H. Harahap, Tri Welas Asih, Arundati Shinta, dan Siti Mahmudah
Hubungan Antara Harapan Orang Tua Dan Keyakinan Diri Dengan Stres Akademik Siswa Kelas Unggulan ................................................81 Latifa Hanum, Fajar Kawuryan, dan Dhini Rama Dhania
Hubungan Antara Secure Attachment Dan Kecerdasan Adversitas Dengan Motivasi Berprestasi Pada Siswa Single Parent ..................................................................................97 Mutia Hafidhyah Rohmah, Fajar Kawuryan, dan Latifah Nur Ahyani
Pengaruh Metode Belajar Model Demonstrasi Terhadap Keaktifan Belajar Siswa....................................................................111 Hellen Fellysia Yanceruma, Latifah Nur Ahyani, dan Fajar Kawuryan
v
PENDAHULUAN Seminar Nasional merupakan kegiatan tahunan yang diadakan oleh Fakultas Psikologi Universitas Muria Kudus. Seminar Nasional kali ini merupakan seminar nasional kelima dalam lima tahun berturut-turut dan mengambil tema “AKTUALISASI POTENSI ANAK BANGSA MENUJU INDONESIA EMAS”. Tema ini berangkat dari kepedulian kami pada nasib generasi penerus bangsa; khususnya anak-anak berkebutuhan khusus yang memiliki ‘keistimewaan’ tumbuh kembang dengan anak-anak normal seusianya. Menurut data terbaru, jumlah anak berkebutuhan khusus di Indonesia tercatat mencapai 1.544.184 anak dengan 330.764 anak (21,42 persen) berada dalam rentang usia 5-18 tahun. Dari jumlah tersebut, hanya 85.737 anak berkebutuhan khusus yang bersekolah. Artinya, masih terdapat 245.027 anak berkebutuhan khusus yang belum mengenyam pendidikan di sekolah, baik sekolah khusus ataupun sekolah inklusi. Hal ini mengusik keprihatinan kami, bagaimana anak-anak berkebutuhan khusus khususnya yang memiliki keterbatasan untuk dapat hidup dan memenuhi kebutuhan hidupnya kelak di masa dewasa jika mereka tak tersentuh dengan pendidikan yang memadai? Anak berkebutuhan khusus (ABK) adalah anak dengan karakteristik khusus yang berbeda dengan anak pada umumnya tanpa selalu menunjukkan pada ketidakmampuan mental, emosi, atau fisik. Sesuai definisi tersebut yang termasuk ABK antara lain : tunanetra, tunarungu, tunagrahita, tunadaksa, tunalaras, kesulitan belajar, gangguan prilaku, anak berbakat, anak dengan gangguan kesehatan. Menurut Munandar (1999) anak berbakat atau yang mendapat predikat gifted/talented adalah mereka yang benarbenar profesional atas dasar kemampuan mereka yang luar biasa dan kecakapan mereka dalam mengerjakan pekerjaan-pekerjaan yang berkualitas tinggi. Dengan demikian mereka akan dapat mewujudkan keinginannya dan memberi kontribusi baik terhadap dirinya maupun masyarakat. Menghadapi ABK dengan kemampuan luar biasa diperlukan bentuk pelayanan pendidikan khusus yang disesuaikan dengan kemampuan dan potensi mereka, sehingga mereka mampu tumbuh dan berkembang maksimal sesuai dengan potensi yang dimiliki agar bisa memberikan kontribusinya pada masyarakat, sebaliknya menghadapi ABK karena penyimpangan perkembangan otak, langkah yang paling tepat adalah mengenali atau mendeteksi dini kelainan yang ada, baik oleh penolong vi
persalinan, tenaga kesehatan, serta masyarakat, terutama orangtua dan keluarganya. Jika gangguan yang dialami anak sudah terdeteksi langkah selanjutnya adalah penanganan atau intervensi dini, baik secara promotif, preventif, kuratif, maupun rehabilitatif karena banyak faktor yang menyebabkan gangguan pembentukan dan perkembangan otak anak sejak saat pembuahan, kelahiran, sewaktu masih bayi, anakanak sampai remaja. Pada tahap intervensi dini dibutuhkan pengetahuan tentang gangguan yang dialami ABK dan cara yang tepat untuk menangani ganggupan yang dialami. Pengalaman di lapangan menunjukkan, pengetahuan tentang deteksi dini dan intervensi yang tepat untuk anak berkebutuhan khusus masih sangat dibutuhkan orangtua dengan ABK, mahasiswa dan sarjana lulusan psikologi, para pendidik, serta masyarakat pada umumnya sehingga tanggung jawab untuk membawa ABK ke kesejahteraan psikologisnya dapat dicapai dengan kerjasama semua pihak terkait. Seminar ini diadakan sebagai salah satu upaya Fakultas Psikologi Universitas Muria Kudus untuk menyadarkan dan memberi wawasan kemampuan deteksi dini dan intervensi psikologis pada ABK sebagai salah satu upaya mewujudkan generasi emas Indonesia tahun 2045. Seminar nasional ini diharapkan diikuti oleh individu, ilmuwan psikologi, pendidik, pengambil kebijakan dan pihak terkait untuk berbagi pengalaman, pengetahuan, dan ketrampilan termasuk di dalamnya dengan mempresentasikan hasil penelitian atau hasil refleksi kritis peserta seminar atas situasi berkaitan dengan tema yang berlangsung di Indonesia.
vii
