Propedeutika 1., 2. Bevezetés az irodalomtudományba TNM 0110, 0111 Féléves óraszám: N: 45 (15+30) L: Tantárgy besorolása: előadás és szeminárium

Osztatlan tanárképzés 8+2 IRODALOMTUDOMÁNYI TÖRZSTÁRGYAK 36 Propedeutika 1., 2. Bevezetés az irodalomtudományba TNM 0110, 0111 Tantárgy felelőse: Bene Sándor Tantárgy előadója/i: Török Lajos Bene Sándor Pénzes Szabolcs Mészáros Márton

Féléves óraszám: N: 45 (15+30) L: Tantárgy besorolása: előadás és szeminárium

Kredit: 2+2=4 kr Meghirdetés féléve: őszi

Előtanulmányi kötelezettség: Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: I.

Értékelés módja: é/v Értékelés módszere: zárthelyi dolgozat/ szemináriumi dolgozat, írásbeli vagy szóbeli vizsga

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az előadás bevezető, propedeutikus jellegő. Célja olyan alapvetı kérdések és fogalmak tisztázása, amelyek a hallgató további tanulmányaihoz nélkülözhetetlenek. Megismerteti a hallgatót az irodalom- és kultúratudományok alapjaival, legfontosabb társadalmi funkcióival, fogalmaival, módszereivel, irányaival. A szeminárium célja: a legalapvetőbb szövegelemzési és szövegalkotási eljárások megismertetése, illetve az ezekhez szükséges filológiai és szövegelméleti alapok elsajátíttatása A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tárgy előadáspanelja nagy figyelmet fordít a „cultural turn” hazai irodalomtudományi recepciótörténetére: az a folyamat ugyanis, amely amerika és részben európai viszonylatban a szövegimmanens irányzatok háttérbe szorulásaként jellemezhető a kontextualista irányzatokkal szemben, Magyarországon egészen sajátos módon, erősen politizált közegben és felhangokkal ment végbe. Itt a szövegek sajátos nyelvi-esztétikai teljesítményére, esztétikai hatástörténetére koncentráló szemlélet a diktatúra évtizedeinek kényszerűen irodalmon kívüli, társadalmi-kontextualista értelmezői eljárásaival szemben, a kötelező „nagy elbeszélések” lebontójaként pozicionálta magát – mígnem a paradigmaváltás logikájából adódóan maga is megalkotta a saját irodalomtörténeti nagy elbeszélését. Az ezredfordulón megjelenő kultúratudományi (többnyire antropológiai ihletésű) irányzatok forradalmi retorikával léptek fel az új hegemóniával szemben; kérdés azonban, hogy az új kontextualizmus lemond-e a Nagy Történetről. A gyakorlatok során a cél az egyes beszédmódok gyors dekódolási képességének kialakítása. A módszer: a szakirodalom alapvető cikkeinek közös elemzése. Évközi tanulmányi követelmények: Az órákon való részvétel, elemzések készítése, szakszöveg-olvasás, szemináriumi dolgozat Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Kézikönyv, folyóiratcikk, könyvfejezet Ajánlott irodalom: Pszichoanalízis és irodalomtudomány, szerk. Bókay Antal – Erős Ferenc, Filum, Budapest, 1998. Az irodalom elméletei I-V, szerk. Thomka Beáta, Jelenkor, Pécs, 1997-98. Wolfgang Iser, Az olvasás aktusa: Az esztétikai hatás elmélete. In: Testes könyv I, szerk. Kiss Attila Attila – Kovács Sándor sk. – Odorics Ferenc, Ictus - JATE, Szeged, 1996. Wolfgang Iser, Az értelmezés világa, Gondolat, Budapest, 2004. Terry Eagleton, A fenomenológiától a pszichoanalízisig, Helikon, Budapest, 2002. Ann Jefferson – David Robey, Bevezetés a modern irodalomelméletbe, Osiris, Budapest, 1995. Irodalomelmélet az ezredvégen, szerk. Ármeán Otília – Fried István – Odorics Ferenc Gondolat, Bp., 2002, Clifford Geertz, Az értelmezés hatalma, Bp., 1994. Történeti antropológia, szerk. Sebők Marcell, Bp., 2000. Az irodalmi kultuszkutatás kézikönyve, szerk. Takáts József, Bp., 2003. Történelem, kultúra, medialitás, szerk. Kulcsár Szabó Ernő, Szirák Péter, Bp., 2003. Politikai antropológia, szerk. Zentai Violetta, Bp., 1997. Antoine Compagnon, Az elmélet démona, Pozsony, 2006. Az újhistorizmus, szerk. Kiss Attila Atilla, Szőnyi György Endre (Helikon, 4. sz., 1988) Takáts József, Ismerős idegen terep, Bp., 2007. Searle, John, Mire nem jó az irodalomelmélet, Helikon Irodalomtudományi Szemle, 2005, 3., 279-308.

Propedeutika 3. Bevezetés a műelemzésbe TNM 0121 Tantárgy felelőse: Bene Sándor

Féléves óraszám: N: 30 L: Tantárgy besorolása: szeminárium

Kredit: 2

Előtanulmányi kötelezettség: TNM 0110

Tantárgy előadója/i: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Török Lajos tavaszi magyar é Hansági Ágnes Ajánlott félév: Értékelés módszere: Bene Sándor II. zárthelyi dolgozat/ Pénzes Szabolcs szemináriumi Mészáros Márton dolgozat Géher István A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A szeminárium az általános propedeutikai bevezetés során bemutatott elméleteket a gyakorlatban, irodalmi anyagon alkalmazza. Céljának tekinti, hogy ne csak az egyetemi-akadémiai „iskolák”, hanem a kortárs élő kritika jelentős alakjainak módszertanát is megismertesse a hallgatókkal A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A cél a módszertani rugalmasság, a különböző műelemzési eljárások közötti váltások szemléltetése és begyakorlása (strukturalista, pragmatikai, újhistorista, etikai kritikai, dekonstruktivista, herméneuta, újpozitivista, kultuszkutatói, stb. eljárások). Ebből a célból a hallgatók a félév során egy-egy adott irodalmi alkotás több elemzését is elkészítik, a kurzusra így hozzávetőleg 4-5 mű többoldalú analízise jut; az elemzendő művek kiválasztása a tárgy előadóinak szakterületéhez igazodik, lehetőleg kanonikus érvényű, a korábbi tanulmányokból már ismert régebbi vagy kurrens nagy hatású művek kerülnek sorra. Évközi tanulmányi követelmények: Az órákon való részvétel, elemzések készítése, szakszöveg-olvasás, szemináriumi dolgozat Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Kézikönyv, folyóiratcikk, könyvfejezet Ajánlott irodalom: Az adott kurzusokhoz igazodva az előadók állítják össze. Egy példa, egy 17. századi irodalomra (Nyéki Vörös Mátyás, Pázmány, Zrínyi, Gyönygyösi) tematikával a kiindulópontra: A magyar irodalom történetei, főszerk. Szegedy-Maszák Mihály, I, A kezdetektől 1800-ig, szerk. Jankovits László, Orlovszky Géza, Bp., Gondolat, 2007. (Az egyes szerzőkre és művekre vonatkozó fejezetek.) Kovács Sándor Iván, A lírikus Zrínyi, Bp., Szépirodalmi, 1985. Klaniczay Tibor, Zrínyi helye a XVII. század politikai eszméinek világában, in: Pallas magyar ivadékai, Bp. 1985. 153–211. Bán Imre, Nyéki Vörös Mátyás: Aeternitas. Örökké-valóság = B. I., Költők, eszmék, korszakok, szerk. Bitskey István, Debrecen, 1997, 173–202 (Csokonai Könyvtár). Filológia, eszmetörténet és retorika Pázmány Péter életművében, Budapest, Universitas, 2009. Jankovics József, Vörösmarti Mihály és megtérése históriája = Vörösmarti Mihály kálvinista predikátor megtérése históriája, kiad. Jankovics József, Bp. 1992, 270–283. Bitskey István, Virtus és poézis: Önszemlélet és nemzettudat Zrínyi Miklós műveiben = A Zrínyiek a magyar és a horvát históriában, szerk. Bene Sándor, Hausner Gábor, Bp., 2007, 113–136. Kibédi Varga Áron, Retorika, poétika, műfajok (Gyöngyösi István költői világa), Irodalomtörténet, 1983, 545– 591.

Régi magyarországi irodalom 1.0, 1.1 TNM 1110, 1115 Tantárgy felelőse: Szabó András Tantárgy előadója/i: Szabó András Bene Sándor Pénzes Tiborc Szabolcs

Féléves óraszám: N: 60 (30+30) L: – Tantárgy besorolása: előadás és szeminárium

Kredit: 4 Meghirdetés féléve: őszi


Értékelés módja: é /v Értékelés módszere: zárthelyi dolgozat, szemináriumi dolgozat, kollokvium

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A régi magyar irodalom első, 1600-ig tartó korszakában a legfontosabb alkotók és művek megismertetése A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A magyar középkor irodalma Humanizmus és reneszánsz. Latin nyelvű humanista irodalom, Janus Pannonius A magyar reformáció irodalma 16. századi lírai és epikus énekköltészet A magyar nyelvű világi költészet virágkora Heltai Gáspár Bornemisza Péter Balassi Bálint élete, kötetkompozíciós eljárásai, prózafordításai Balassi Bálint szerelmi lírája, istenes versei Évközi tanulmányi követelmények: Órai munka, egy öt oldalas műelemző szemináriumi dolgozat benyújtás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  A szerzők szövegkiadásai, azok jegyzetei, elő- és utószavai. Ajánlott irodalom:  A magyar irodalom története 1600-tól 1772-ig, szerk. Klaniczay Tibor, Bp. 1964. – http://mek.oszk.hu/02200/02228/html/02/index.html  A magyar irodalom történetei. I. A kezdetektől 1800-ig, szerk. Jankovits László, Orlovszky Géza, Bp., 2007. – http://www.villanyspenot.hu/

Régi magyarországi irodalom 1.2 TNM 1126 Tantárgy felelőse: Szabó András Tantárgy előadója/i: Szabó András, Bene Sándor, Pénzes Tiborc Szabolcs

Féléves óraszám: N: 30 L: – Tantárgy besorolása: kötelezően választható szeminárium

Kredit: 2 Meghirdetés féléve: tavaszi

Előtanulmányi kötelezettség: TNM 0110 Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: II.

Értékelés módja: é/v Értékelés módszere: zárthelyi dolgozat/ szemináriumi dolgozat, kollokvium

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A régi magyar irodalom második, 1600-tól a 18. század közepéig tartó korszakában a legfontosabb alkotók és művek megismertetése A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Rimay János és a magyar Lipsius-követők A kései humanista protestáns irodalom (Szenci Molnár Albert, Szepsi Csombor Márton) Pázmány Péter és a korai barokk irodalom Fejedelmi tükrök és politikai irodalom Zrínyi Miklós élete és lírája Zrínyi Miklós: A szigeti veszedelem Zrínyi Miklós prózai művei A puritanizmus és annak pedagógiai, nyelvi és tudományos törekvései Az önéletírás (Kemény János) Az erdélyi történetírás (Szalárdi János) Gyöngyösi István költészete Népszerű barokk próza (Hermányi Dienes József, Mikes Kelemen) II. Rákóczi Ferenc és a kuruc költészet Az irodalomtörténetírás kezdetei (Bod Péter) Évközi tanulmányi követelmények: Órai munka, egy öt oldalas műelemző szemináriumi dolgozat benyújtás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  A szerzők szövegkiadásai, azok jegyzetei, elő- és utószavai. Ajánlott irodalom:  A magyar irodalom története 1600-tól 1772-ig, szerk. Klaniczay Tibor, Bp. 1964. – http://mek.oszk.hu/02200/02228/html/02/index.html  A magyar irodalom történetei. I. A kezdetektől 1800-ig, szerk. Jankovits László, Orlovszky Géza, Bp., 2007. – http://www.villanyspenot.hu/

Klasszikus magyar irodalom 1.0, 1.1 TNM 1230, 1235 Tantárgy felelőse: Hermann Zoltán Tantárgy előadója/i: Hermann Zoltán Kulin Ferenc Török Lajos



Előtanulmányi kötelezettség: TNM 1110 Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: III.

Értékelés módja: é/v Értékelés módszere: kollokvium/ referátum / szemináriumi dolgozat / zh

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A) Az előadás a 18. század végétől 1850-ig kíséri figyelemmel a magyar irodalom kánon- és műfajtörténeti folyamatait, bemutatja a korszak jelentősebb szerzőinek pályáját, ismerteti a korszak eszme- és recepciótörténetét. B) A szemináriumon az előadáshoz kapcsolódóan a korszak jelentősebb irodalmi műveit elemezzük a hallgatókkal, különös figyelmet fordítunk az egyes művek értelmezéstörténetének feldolgozására. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:  Az érzékenység korának műveltsége és művelődési programjai: Révai, Verseghy, Bessenyei, Kármán, Kazinczy  Kazinczy Ferenc művei és irodalomszemlélete: a Kazinczy-kánon és az ellenkánonok, Batsányi János, Dugonics András, Gvadányi József, Fazekas Mihály, Kisfaludy Sándor  Az érzékenység korának irodalma: Ányos Pál, Dayka Gábor, Szentjóby-Szabó László, Batsányi János versei; a Bácsmegyey, a Fanni hagyományai, a Kesergő szerelem és a Lilla  A nemzeti színjátszás kezdetei: iskolai és hivatásos társulatok, repertoárok, műfordítás-irodalom, a vígjáték, az esztétizáló és a történelmi dráma kezdetei, Kisfaludy Károly első sikerei  Csokonai Vitéz Mihály: újrakezdések és az írói függetlenség kultusza  Berzsenyi Dániel versei: a klasszika és a romantika fogalmairól  Katona József tragikumfelfogása és a Bánk bán értelmezéstörténete  Kölcsey Ferenc lírája és értekező prózája – a magyar romantika egyik iránya  Vörösmarty Mihály költészete és elméleti munkái - a romantika esztétikai lehetőségeinek legteljesebb kiaknázása  Eötvös József regényei és publicisztikája – a magyar nemzeti liberalizmus teoretikus megalapozása  Petőfi Sándor költészete a népiesség és a romantika vonzásában  Petőfi Sándor forradalmi és szabadságharcos lírájának posztromantikus modernsége Évközi tanulmányi követelmények: A kreditek csak a kollokvium sikeres abszolválásával és a szemináriumon való részvétellel szerezhetők meg. A szemináriumi rész teljesítéséhez szeminárium dolgozat készítése kötelező, évközi referátum vagy zárthelyi dolgozat kérhető. Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Magyar irodalom, főszerkesztő Gintli Tibor, Akadémiai, Bp., 2010. (Kötelező A klasszikus magyar irodalom című fejezetből: 313-461, 521-561, 596-617.) Ajánlott irodalom:  A magyar irodalom története (1772-1849), III. kötet, szerk. Pándi Pál, Akadémiai, Bp., 1965.  A magyar irodalom történetei I-II. kötet, szerk. Szegedy-Maszák Mihály, Gondolat, Bp., 2007. ld. még: Villanyspenót http://www.villanyspenot.hu/apex/f?p=101:200:0::NO:::  Bíró Ferenc: A felvilágosodás korának magyar irodalma, Balassi, Bp., 1994. (Bővített kiadás: 1999., 2003.)  Magyar irodalom, főszerk. Gintli Tibor, Akadémiai, Bp., 2010. 313-561.  Újragondolni a romantikát - Koncepciók és viták a 20. században; szerk.: Hansági Ágnes és Hermann Zoltán; Kijárat Kiadó, 2003.  Romantika: Világkép, művészet, irodalom; szerk.: Szegedy-Maszák Mihály - Hajdú Péter> Osiris Kiadó, Bp., 2001.

Klasszikus magyar irodalom 1.2 TNM 1246 Tantárgy felelőse: Hermann Zoltán Tantárgy előadója/i: Hermann Zoltán Kulin Ferenc Török Lajos Nyilasy Balázs

Féléves óraszám: N: 30 L: Tantárgy besorolása: kötelezően választható szeminárium


Előtanulmányi kötelezettség: TNM 1230 Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: IV.

Értékelés módja: é/v Értékelés módszere: kollokvium + referátum / szemináriumi dolgozat / zh

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A) Az előadás 1850-től a 20. század elejéig kíséri figyelemmel a magyar irodalom kánon- és műfajtörténeti folyamatait, bemutatja a korszak jelentősebb szerzőinek pályáját, ismerteti a korszak eszme- és recepciótörténetét. B) A szemináriumon – a Klasszikus magyar irodalom 1.2 előadás eleméhez kapcsolódóan – a korszak jelentősebb irodalmi műveit elemezzük a hallgatókkal, különös figyelmet fordítunk az egyes művek értelmezéstörténetének feldolgozására. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:  Irodalomtörténeti és kritikai viták: Bajza József, Henszlmann Imre, Toldy Ferenc, Erdélyi János, Gyulai Pál, Arany János, Arany László, Péterfy Jenő, Riedl Frigyes, Beöthy Zsolt irodalomtörténeti és kritikai munkái  Petőfi Sándor; Arany János  A népiesség és a nemzeti klasszika költői kánonjának felbomlása: Tompa Mihály, Szabolcska Mihály, Vajda János, Reviczky Gyula és Komjáthy Jenő versei  Jókai Mór  Kemény Zsigmond  Madách Imre  Mikszáth Kálmán  Elbeszélő műfajok a századvégen: Ambrus Zoltán, Asbóth János, Cholnoky László, Gárdonyi Géza, Gozsdu Elek, Justh Zsigmond, Petelei István és Reviczky Gyula művei Évközi tanulmányi követelmények: A kreditek csak a kollokvium sikeres abszolválásával és a szemináriumon való részvétellel szerezhetők meg. A szemináriumi rész teljesítéséhez szeminárium dolgozat készítése kötelező, évközi referátum vagy zárthelyi dolgozat kérhető. Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Magyar irodalom, főszerkesztő Gintli Tibor, Akadémiai, Bp., 2010. (Kötelező A klasszikus magyar irodalom című fejezetből: 561-630.) Ajánlott irodalom:  A magyar irodalom története (1772-1849), III. kötet, szerk. Pándi Pál, Akadémiai, Bp., 1965.  A magyar irodalom történetei II. kötet, szerk. Szegedy-Maszák Mihály, Gondolat, Bp., 2007. ld. még: Villanyspenót http://www.villanyspenot.hu/apex/f?p=101:200:0::NO:::  Újragondolni a romantikát – Koncepciók és viták a 20. században; szerk.: Hansági Ágnes és Hermann Zoltán; Kijárat Kiadó, 2003.  Romantika: Világkép, művészet, irodalom; szerk.: Szegedy-Maszák Mihály - Hajdú Péter> Osiris Kiadó, Bp., 2001.  Dávidházi Péter (1992), Hunyt mesterünk, Arany János kritikusi öröksége, Bp.  Eisemann György (1998), Mikszáth Kálmán, Bp.  Imre László (1996), Műfajok létformája XIX. századi epikánkban, Debrecen.

Modern magyar irodalom 1.0, 1.1 TNM 1350, 1355 Tantárgy felelőse: Dr. Bertha Zoltán Tantárgy előadója/i: Bertha Zoltán, Papp Ágnes Klára, Horváth Csaba, Sebők Melinda, Géher István László

Féléves óraszám: N:60 (30+30) L: Tantárgy besorolása: előadás és szeminárium


Előtanulmányi kötelezettség: TNM 1230 Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: V.

Értékelés módja: é/v Értékelés módszere : kollokvi um + referátu m/ szeminár iumi dolgozat / zh

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy legfőbb célja a huszadik századi magyar irodalmi modernség folyamatainak megismertetése a századfordulótól a negyvenes évek végéig. A Nyugat-nemzedékek történeti-poétikai, esztétikai és kultúrhistóriai teljesítményeinek, a két világháború közötti irodalomtörténeti tendenciák hozadékának a feldolgozása, a legkiválóbb életművek áttekintése mind fokozott figyelmet és összpontosított, koncepcionális bemutatást kap az idetartozó kurzusok során. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Folyamat- és műelemzések: visszatekintés a századforduló irodalmára. A magyar irodalom tipológiája és periodizálása 1908-tól a 40-es évek végéig. A tantárgy elmélyíti, a gyakorlatban, a szövegértelmezéseken keresztül is megragadhatóvá teszi a modern magyar irodalomra vonatkozó és elsajátítandó ismereteket. További cél, hogy a hallgatók a konkrét szövegek olvasásán, értelmezésén keresztül betekintést nyerjenek az irodalomtörténeti folyamatok poétikai, retorikai, forma- és intézménytörténeti rétegeibe is. Így a lírai szövegek, regények, novellák, drámák elemzésén át a huszadik század első felének magyar irodalmára jellemző irodalomés poétikatörténeti jelenségeket alaposabban megismerhetik,s tájékozottan el tudnak igazodni a korszak irodalmában, továbbá megfelelő szövegtapasztalattal rendelkezhetnek a huszadik század első felének paradigmatikus műveiről. (Pl. Ady Endre, Kosztolányi Dezső, Babits Mihály, Krúdy Gyula, József Attila, Kassák Lajos, Móricz Zsigmond, Szabó Lőrinc, Németh László, Illyés Gyula, Márai Sándor, Radnóti Miklós, Weöres Sándor és a többiek paradigmatikus életművéről.) Évközi tanulmányi követelmények: szemináriumi dolgozat, beszámoló, referátum, órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  kézikönyvek, bibliográfiák, lexikonok, adattárak Ajánlott irodalom:  Gintli Tibor (szerk.) 2010. Magyar irodalom. Bp.: Akadémiai  Sőtér István (szerk.) 1965, 1966. A magyar irodalom története V-VI. Bp.: Akadémiai  Klaniczay Tibor (szerk.) 1985. A magyar irodalom története. Bp.: Kossuth  Szegedy-Maszák Mihály (szerk.) 2007. A magyar irodalom történetei II., III. Bp.: Gondolat  Kenyeres Zoltán 2001. Etika és esztétizmus – Tanulmányok a Nyugat koráról. Bp.: Anonymus  Kabdebó Lóránt – Kulcsár Szabó Ernő (szerk.) 1992. „de nem felelnek, úgy felelnek” – A magyar líra a húszas-harmincas évek fordulóján. Pécs: JPTE  Kabdebó Lóránt – Kulcsár Szabó Ernő (szerk.) 1993. Szintézis nélküli évek – Nyelv, elbeszélés és világkép a harmincas évek epikájában. Pécs: JPTE  Görömbei András 1996. A szavak értelme. Bp.: Püski  Kulcsár Szabó Ernő 1996. Beszédmód és horizont. Bp.: Argumentum  Szegedy-Maszák Mihály 1995. „Minta a szőnyegen”. Bp.: Balassi  Hansági Ágnes et al. (szerk.) 2004. „egy csonk maradhat” – Tanulmányok az 1920-as évek magyar irodalmáról. Bp.: Ráció  Kabdebó Lóránt et al. (szerk.) 1999. Tanulmányok Ady Endréről. Bp.: Anonymus

                 

Kulcsár Szabó Ernő – Szegedy-Maszák Mihály (eds.) 1998. Tanulmányok Kosztolányi Dezsőről. Bp.: Anonymus Kabdebó Lóránt et al. (szerk.) 2000. Tanulmányok Kassák Lajosról. Bp.: Anonymus Kabdebó Lóránt et al. (szerk.) 2001. Tanulmányok József Attiláról. Bp.: Anonymus Kabdebó Lóránt – Menyhért Anna (szerk.) 1997. Tanulmányok Szabó Lőrincről. Bp.: Anonymus Béládi Miklós 1974. Érintkezési pontok. Bp.: Szépirodalmi Czine Mihály 1981. Nép és irodalom I-II. Bp.: Szépirodalmi Pomogáts Béla 1981. A tárgyias költészettől a mitologizmusig. Bp.: Akadémiai Görömbei András 2003. Irodalom és nemzeti önismeret. Bp.: Nap R. Takács Olga (szerk.) 1980. Mégis győztes, mégis új és magyar. Bp.: Akadémiai Szabó B., István (szerk.) 1998. A Nyugat-jelenség (1908–1998). Bp.: Anonymus Bíró Zoltán 2001. Két nemzedék – A magyar irodalom két nagy nemzedéke a 20. században Bp.: Nemzeti Tankönyvkiadó Olasz Sándor 1997. A regény metamorfózisa a 20. század első felének magyar irodalmában. Bp.: Nemzeti Tankönyvkiadó Dobos István 1995. Alaktan és értelmezéstörténet. Debrecen: Kossuth Egyetemi Németh G. Béla 1995. Kérdések és kétségek. Bp.: Balassi Tamás Attila 1994. Értékteremtők nyomában. Debrecen: Csokonai Eisemann György 1991. Végidő és katarzis. Bp.: Orpheusz Pomogáts Béla 1989, 1998. Kisebbség és humánum. Bp.: Tankönyvkiadó, Korona Nova Pomogáts Béla 1992. A romániai magyar irodalom. Bp.: Bereményi Nap Kiadó (Bp.) In memoriam sorozata

Modern magyar irodalom 1.2 TNM 1366 Tantárgy felelőse: Dr. Bertha Zoltán Tantárgy előadója/i: Bertha Zoltán, Papp Ágnes Klára, Horváth Csaba, Sebők Melinda, Géher István László



Előtanulmányi kötelezettség: TNM 1230 Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: VI.


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy legfőbb célkitűzése a modern magyar irodalom meghatározó folyamatainak, fejleményeinek, eredményeinek bemutatása a huszadik század második felében, napjainkig tartó áttekintéssel. A hallgatók betekintést nyerhetnek a későmodern, a posztmodern irodalmiság alapvető áramlataiba, s a legkiválóbb és paradigmatikus életművek (csak jelzésképpen: Nagy László, Juhász Ferenc, Pilinszky János, Sánta Ferenc, Mészöly Miklós, Sütő András, Kányádi Sándor, Ottlik Géza, Örkény István, Tandori Dezső, Nádas Péter, Esterházy Péter stb.) megismerésével képet alkothatnak a magyar irodalmi kultúra világirodalmi jelentőségéről és korszerűségéről is. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tantárgy programja kronologikusan igazodik a huszadik század második felének évtizedeiben meghatározóvá vált irodalmi fejleményeinek sorrendiségéhez, így a történeti-poétikai változások belső, immanens esztétikai törvényszerűségei mellett figyelmet szentel a történelmi korfordulók jelentőségének is. A korszakolás és a periodizáció problematikája mindamellett rávilágíthat napjaink irodalomtörténeti, irodalomtudományi vitáinak, szempontrendszerinek a relevanciájára is, s ez hatékonyan vonhatja be a hallgatókat a kortárs magyar irodalomszemléleti és irodalomértelmezési diskurzusok világába is. Történeti, elméleti és elemzői, interpretációs gyakorlati tudással éppúgy felvértezheti mindez a hallgatókat, mint későbbi tanári munkájukban a hatékony oktatási és nevelési módszerek sikeres, eredményes alkalmazásának a korszerű lehetőségeivel. Évközi tanulmányi követelmények: szemináriumi dolgozat, beszámoló, referátum, órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  kézikönyvek, bibliográfiák, lexikonok, adattárak Ajánlott irodalom:                   

Béládi Miklós (szerk.) 1981–1990. A magyar irodalom története 1945-1975. I–IV. Bp.: Akadémiai Kulcsár Szabó Ernő 1994. A magyar irodalom története 1945–1991. Bp.: Argumentum Görömbei András 2001. Kisebbségi magyar irodalmak (1945–2000). Debrecen: Kossuth Egyetemi (Előző kiadásai: 1993. Napjaink kisebbségi magyar irodalma. Bp.: Nemzeti Tankönyvkiadó; 1997. Kisebbségi magyar irodalmak /1945–1990/. Debrecen: Kossuth Egyetemi) Márkus Béla (szerk.) 1997. Irodalom, politika, élet (1945–1979) I–II. Debrecen: Kossuth Egyetemi Gintli Tibor (főszerk.) 2010. Magyar irodalom. Bp.: Akadémiai Olasz Sándor 2003. Mai magyar regények. Bp.: Nemzeti Tankönyvkiadó Szegedy-Maszák Mihály – Veres András (szerk.) 2007. A magyar irodalom történetei III. – 1920-tól napjainkig. Bp.: Gondolat Klaniczay Tibor (szerk.) 1985. (2. kiad.) A magyar irodalom története. Bp.: Kossuth, Reményi József Tamás – Tarján Tamás 1996. Magyar irodalom 1945–1995. Bp.: Corvina Vasy Géza 2003. Az 1945 utáni magyar irodalom alkotói. Bp.: Krónika Nova Vasy Géza (szerk.) 1980. Fiatal magyar költők 1969-1978. Bp.: Akadémiai Kulin Ferenc (szerk.) 1980. Fiatal magyar prózaírók 1965-1978. Bp.: Akadémiai Agárdi Péter (szerk.) 1979. A hetvenes évek magyar irodalmáról. Bp.: Kossuth Szirák Péter (szerk.) 2001. A magyar irodalmi posztmodernség. Debrecen: Kossuth Egyetemi Menyhért Anna et al. (szerk.) 2005. Kortárs irodalmi olvasókönyv – Szemelvények, íróportrék, bibliográfia. Bp.: Balassi Bálint Magyar Kulturális Intézet Károlyi Csaba (szerk.) 1994. Csipesszel a lángot – Tanulmányok a legújabb magyar irodalomról. Bp.: Nappali ház Ekler Andrea – Erős Kinga (szerk.) 2009. Pályatükrök – Húsz portré fiatal alkotókról. Bp.: Magyar Írószövetség – Kortárs Görömbei András (szerk.) 2000. Nemzetiségi magyar irodalmak az ezredvégen. Debrecen: Kossuth Egyetemi Görömbei András 2003. Irodalom és nemzeti önismeret. Bp.: Nap

                 

                  

Szirák Péter 1998. Folytonosság és változás. Debrecen: Csokonai Fülöp László 1976. Élő költészet. Bp.: Magvető Keresztury Tibor – Mészáros Sándor 1992. Szövegkijáratok. Bp.: Széphalom Keresztury Tibor 2002. Kételyek kora. Bp., Magvető Vasy Géza 2000. Tárgyiasság és látomás. Bp.: Krónika Nova Sipos Lajos (szerk.) 1994. Irodalomtanítás I-II. Bp.: Pauz – Universitas; 1998. Irodalomtanítás az ezredfordulón. Celldömölk: Pauz – Westermann; 2006. Irodalomtanítás a harmadik évezredben. Bp.: Krónika Nova Sipos Lajos (szerk.) 2002. A magyar nyelv és irodalom enciklopédiája. Bp.: Magyar Könyvklub Pomogáts Béla 1982. Az újabb magyar irodalom 1945–1981. Bp.: Gondolat Elek Tibor (szerk.) 2000. Magyar líra az ezredfordulón. Békéscsaba: Tevan Elek Tibor (szerk.) 2001. Magyar próza az ezredfordulón. Békéscsaba: Bárka Görömbei András (szerk.) 1998. XX. századi esszék az irodalomról. Debrecen: Kossuth Egyetemi Bednanics Gábor et al. (szerk.) 2000. Az irodalmi szöveg antropológiai horizontjai. Bp.: Osiris Erdődy Edit – Magyar Miklós – Tverdota György 1995. Magyar irodalom a huszadik században I. Tanulmányok. Bp.: General Press Sallai Éva (szerk.) 1997. Modern magyar irodalom – Pályaképek és műelemzések. Bp.: Korona Thimár Attila (szerk.) 2006.; 2008. Íróportrék I., II. Bp.: Szépirodalmi Figyelő Detre Zsuzsa – Bárány György (szerk.) 1981. Miért szép? Verselemzések napjaink magyar költészetéből. Bp., Gondolat Szondi György – Vincze Ferenc (szerk.) 2009. Súlyok és hangsúlyok – Írások az utóbbi két évtized magyar irodalmáról (1989–2009). Bp.: Napkút Vinkó József (szerk.) 1982. Hiánydramaturgia. Bp.: NPI; Tarján Tamás 1983. Kortársi dráma. Bp.: Magvető; Ézsiás Erzsébet 1986. Mai magyar dráma. Bp.: Kossuth; Bécsy Tamás 1996. Kalandok a drámával. Bp.: Balassi; P. Müller Péter 1997. Drámaforma és nyilvánosság. Bp.: Argumentum; Radnóti Zsuzsa 1991. Mellékszereplők kora. Bp.: Széphalom; Radnóti Zsuzsa 2003. Lázadó dramaturgiák. Bp.: Palatinus Vasy Géza 1997. Korok, stílusok, irányzatok – az európai irodalomban. Bp.: Korona Nova Szabó Zoltán 1998. A magyar szépírói stílus történetének fő irányai. Bp., Corvina Kántor Lajos – Láng Gusztáv 1973. Romániai magyar irodalom 1944–1970. Bukarest: Kriterion Pomogáts Béla 1992. A romániai magyar irodalom. Bp.: Bereményi Pomogáts Béla 1987. Jelenidő az erdélyi magyar irodalomban. Bp.: Magvető Pomogáts Béla 2008–2013. Magyar irodalom Erdélyben I–VIII. Csíkszereda: Pallas-Akadémia Bertha Zoltán 2001. Sorstükör. Miskolc: Felsőmagyarország Görömbei András 1982. A csehszlovákiai magyar irodalom (1945–1980). Bp.: Akadémiai Ardamica Zorán 2008. Perspektívaváltás a szlovákiai magyar irodalomban. Pozsony: AB-ART Bori Imre 1993. A jugoszláviai magyar irodalom rövid története. Újvidék: Forum Eperjesi Penckófer János 2003. Tettben a jellem – A magyar irodalom sajátos kezdeményei Kárpátalján a XX. század második felében. Bp.: Magyar Napló Krén Katalin – Marx József (szerk.) 1981. A neoavantgarde. Bp.: Gondolat Pethő Bertalan (szerk.) 1992. A posztmodern. Bp.: Gondolat Pethő Bertalan (szerk.) 1997. Poszt-posztmodern – A kilencvenes évek. Bp.: Platon A budapesti Akadémiai, illetve Balassi Kiadó Kortársaink sorozata A budapesti Nap Kiadó In memoriam és Emlékezet sorozata A pozsonyi Kalligram Könyvkiadó Tegnap és Ma – Kortárs magyar írók sorozata A budapesti Osiris Kiadó Osiris könyvtár – Irodalomelmélet sorozata Az Alföld folyóirat tematikus számai, összeállításai (főként: Nyugati magyar irodalom, 1990/2.; Romániai magyar irodalom, 1991/2.; Felszabadult-e a magyar irodalom?, 1992/2.; Napló redivivus, 1993/2.; A kritika ma, 1994/2.; A vajdasági magyar irodalom, 1995/2.; Merre tart az irodalom(tudomány)?, 1996/2.; A mai magyar dráma, 1997/2.; A novellától a textusig, 1998/2.; „Utolszor a lyrán”, 2000/2.; A 90-es évek fiatal magyar irodalma, 2000/12.; Irodalmi élet, műhelyek, folyóiratok az ezredfordulón, 2001/2.; Az esszé, 2002/2.; Van-e posztmodern?, 2003/2.; Az újabb magyar önéletírás, 2006/3.)

Világirodalom 1.0, 1.1 TNM 1420, 1425 Tantárgy felelőse: Bánki Éva Tantárgy előadója/i: Bene Sándor Bánki Éva Hermann Zoltán Szabó András




Értékelés módja: é/v Értékelés módszere: referátum / szemináriumi dolgozat / zh / kollokvium

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja:

A tantárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókkal a XIX. század közepét megelőző világirodalom meghatározó korszakait, formanyelvét, stílusait, kánonteremtő műalkotásait. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

A tantárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókkal a XIX. század közepét megelőző világirodalom meghatározó korszakait, formanyelvét, stílusait, kánonteremtő műalkotásait. Évközi tanulmányi követelmények: szemináriumi dolgozat, referátum, beszámoló Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: kézikönyvek, bibliográfiák, lexikonok, szöveggyűjtemények, összefoglalók Ajánlott irodalom:

– Bán Imre (szerk.) 1962. A barokk, Gondolat Kiadó, Bp. – Szenci Miklós – Szobotka Tibor – Katona Anna 1972, Az angol irodalom története, Gondolat Kiadó, 1972. – Babits Mihály 1979. Az európai irodalom története, Szépirodalmi Könyvkiadó, Bp. – Falus Róbert 1980. Az antik világ irodalmai, Gondolat Kiadó, Bp. – Eugenio Garin 1988. Reneszánsz és műveltség, Helikon Könyvkiadó, Bp. – Györffy Miklós 1995. A német irodalom rövid története, Corvina Bp. – Szabics Imre 1995. A trubadúrok költészete, Balassi Kiadó, Bp. – Paul de Man 1996. A temporalitás retorikája (ford. Beck András), in Thomka Beáta (szerk.), Az irodalom elméletei 1. Jelenkor Kiadó, Pécs. 5-60. – Péter Ágnes 1996. Roppant szivárvány: a romantikus látásmódról, Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp. – Zöldhelyi Zsuzsa (szerk.) 1997. Az orosz irodalom története a kezdetektől 1940-ig, Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp. – MADARÁSZ IMRE 1998. Az olasz irodalom története, Eötvös József Könyvkiadó, Bp. – Géher István 1998. Shakespeare, Corvina Kiadó, Bp. – Jan Kott 1998. Istenevők. Vázlatok a görög tragédiáról, (ford. Fejér Irén) Európa Könyvkiadó, Bp., – Nyíri Kristóf - Szécsi Gábor (szerk.) 1998. Szóbeliség és írásbeliség. A kommunikációs technológiák története Homérosztól Heideggerig, Áron Kiadó. Bp. – Pál József et al. 1998. Reneszánsz szimbolizmus, in Ikonológia és műértelmezés II., JATEPress, Szeged. – Kelemen János 1999. A szentlélek poétája: Dante, Kávé Kiadó, 1999. – Karsai György 1999. A Szép és a Szörnyeteg. Görög drámák értelmezései, Osiris Kiadó. Bp. – Guglielmo Cavallo–Roger Chartier szerk. 2000. Az olvasás kultúrtörténete a nyugati világban, (ford. Sajó Tamás), Balassi Kiadó, Bp. – Dante a XX. században – a Helikon folyóirat Dante-blokkja (Helikon 2001/2-3) – Erika Fischer-Lichte (2001) A dráma története, Jelenkor, Pécs.

– Hajdu Péter – Szegedy-Maszák Mihály (szerk.) 2001. A romantika: világkép, művészet, irodalom, Osiris Kiadó, Bp. – Carlos Alvar – José-Carlos Manier – Rosa Navarro 2002. A spanyol irodalom rövid története, (Mester Yvonne, Patak Márta ford.) Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp. – Simon Attila 2002. Az örök feladat. Antik tanulmányok, Alföld könyvek. Debrecen. – Hansági Ágnes – Hermann Zoltán (szerk.) 2003. Újragondolni a romantikát: koncepciók és viták a XX. században, Kijárat Könyvkiadó, Bp. – Bánki Éva (főszerk.) 2004. A tavaszidő édessége. Válogatás a középkor nyugat-európai szerelmi költészetéből (előszavak), Kairosz Kiadó, Bp. – Pál József (főszerk.) 2005. Világirodalom, Akadémiai Kiadó, Bp. – Bollobás Enikő 2005. Az amerikai irodalom története, Osiris Kiadó, Bp. – Németh György – Ritoók Zsigmond – Sarkady János – Szilágyi János György 2006. Görög művelődéstörténet, Osiris Kiadó, Bp. – Adamik Tamás 2009. Római irodalom – a kezdetektől a nyugatrómai birodalom bukásáig, Kalligram, 2009. Bp. – A. Jászó Anna (szerk.) 2010. Retorikai lexikon, Kalligram Könyvkiadó. Pozsony. – Szávai János 2011. Szenvedély és forma - Francia regénytörténet Voltaire-től Céline-ig, Kalligram, Pozsony.

Világirodalom 1.2 TNM 1446 Tantárgy felelőse: Bánki Éva Tantárgy előadója/i: Bánki Éva Hermann Zoltán Nyilasy Balázs Horváth Csaba Papp Ágnes Klára Hansági Ágnes Géher István László






A tantárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókkal a XIX. század közepét követő világirodalom meghatározó korszakait, formanyelvét, stílusait, jellemző trendjeit, kánonalkotó műalkotásait, miközben tudatosítjuk az irodalom más művészeti ágakkal való eleven kapcsolatát és a fordítás/közvetítés jelentőségét. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

Amellett, hogy a hallgatók általában is betekintést nyernek a modernség előtti világirodalom nagy korszakaiba, a tantárgy elsajátítása során egy-egy korszakkal, problémakörrel, stílussal, egy-egy kulturális paradigma, műfaj, beszédmód átalakulásával ismerkednek meg alaposabban. Az irodalmi és kulturális jelenségek bölcseleti kontextusát is igyekszünk felvázolni. Természetesen csak néhány mű értelmezésén keresztül nyújtunk rálátást a modern/posztmodern világirodalom fontos tendenciáira. Kulturális paradigmák és az irodalom viszonya. A világirodalom kanonikus és globalizáló felfogása. Modernitást megalapozó tendenciák a realizmus, naturalizmus, szimbolizmus irodalmában. Regényés drámatípusok a XIX. sz. második felében. Az avantgárd térhódítása: futurizmus, dadaizmus, kubizmus. A szereplíra lehetőségei a XX. században. Szürrealista univerzumok. Tárgyias költészet és az imagizmus. Konkrét költészet. Beatköltészet, minimalista líra. Nyelvfilozófia és líra egymásra hatása. Nézőpont- és beszédhelyzet-változások, a XIX. sz. második felét követő időszak prózairodalmában. Irónia, pastiche, metafikció, minimalizmus, mágikus realizmus, posztkolonialitás stb. Hagyomány és újítás – az újraírás jelentősége. Feminizmus és irodalom. Populáris irodalom. . Évközi tanulmányi követelmények: szemináriumi dolgozat, referátum, beszámoló Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: kézikönyvek, bibliográfiák, lexikonok, szöveggyűjtemények, összefoglalók Ajánlott irodalom:

– Szenci Miklós – Szobotka Tibor – Katona Anna 1972. Az angol irodalom története, Gondolat Kiadó, 1972. – Bojtár Endre 1977. A kelet-európai avantgarde irodalom, , Akadémiai Kiadó, Bp. – Bajomi Lázár Endre (szerk.) 1979. A szürrealizmus, Gondolat, Bp. – Babits Mihály 1979. Az európai irodalom története, Szépirodalmi Könyvkiadó, Bp. – Linda Hutcheon 1988. A Poetics of Postmodernism: History, Theory, Fiction. Routledge, NewYork. – Szegedy-Maszák, Mihály 1980. „A regény, amint írja önmagát”: Elbeszélő művek

vizsgálata, Tankönyvkiadó, Bp. – Györffy Miklós 1995. A német irodalom rövid története, Corvina Bp. – Nemes Nagy Ágnes–Lengyel Balázs 1995. A tünékeny alma, Jelenkor, Pécs. – Zöldhelyi Zsuzsa (szerk.) 1997. Az orosz irodalom története a kezdetektől 1940-ig, Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp. – Bacsó Béla 1996. A szó árnyéka: Paul Celan költészetéről, Jelenkor. Pécs. – Bényei Tamás 1997. Apokrif iratok: mágikus realista regényekről, Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen. – Hans Robert Jauss 1997. Az irodalmi posztmodernség, in: H. R. J.: Recepcióelmélet – esztétikai tapasztalat – irodalmi hermeneutika, (Katona Gergely ford.) Osiris Kiadó, Bp., 211– 235. – Madarász Imre 1998. Az olasz irodalom története, Eötvös József Könyvkiadó, Bp. – Nyíri Kristóf - Szécsi Gábor (szerk.) 1998. Szóbeliség és írásbeliség. A kommunikációs technológiák története Homérosztól Heideggerig, Áron Kiadó. Bp. – Bényei Tamás 2000. Rejtélyes rend. A krimi, a metafizika és a posztmodern, Akadémiai Kiadó. Bp. – Bednanics Gábor et al (szerk.) 2000. Az irodalmi szöveg antropológiai horizontjai, Osiris Kiadó, Bp. – Erika Fischer-Lichte (2001) A dráma története, Jelenkor, Pécs. – Mihail Bahtyin 2001. Dosztojevszkij poétikájának problémái. (Ford. Könczöl Csaba et al.). Gond-Cura/Osiris, Bp. – Hans Bertens 2002. A posztmodern Weltanschauung és kapcsolata a modernizmussal (ford. Kálmán C. György, in. A posztmodern irodalomtudomány kialakulása Bókay Antal et al. (szerk.) Osiris Kiadó, Bp. – Peter Szondi 2002. A modern dráma elmélete (Almási Miklós ford.), Osiris Kiadó, Bp. – Carlos Alvar – José-Carlos Manier – Rosa Navarro 2002. A spanyol irodalom rövid története, (Mester Yvonne, Patak Márta ford.) Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp. – Pál József (főszerk.) 2005. Világirodalom, Akadémiai Kiadó, Bp. – Bollobás Enikő 2005. Az amerikai irodalom története, Osiris Kiadó, Bp. – Scholz László 2005. A spanyol-amerikai irodalom rövid története, Gondolat Kiadó, Bp. – Thomka Beáta szerk. 2007. Narratívák 6., Kijárat, Bp. – Gintli Tibor–Schein Gábor 2007. Az irodalom rövid története a realizmustól máig, Jelenkor Kiadó, Pécs. – Kovács Árpád 2010. Prózamű és elbeszélés. Regénypoétikai írások, Argumentum Kiadó, Bp. 2010. 208. Szávai János 2011. Szenvedély és forma - Francia regénytörténet Voltaire-től Céline-ig, Kalligram, Pozsony.

Irodalomelmélet 1.0, 1.1 TNM 1530,1535 Tantárgy felelőse: Dr. habil. Hansági Ágnes Tantárgy előadója/i: Hansági Ágnes Mészáros Márton Papp Ágnes Klára

Féléves óraszám: N: (15+30) 45 L: Tantárgy besorolása: előadás és szeminárium



Értékelés módja: é/v Értékelés módszere: zárthelyi dolgozat, beszámoló, szóbeli, írásbeli vizsga

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy a hallgató differenciált képet kapjon az irodalom mibenlétéről, társadalmi funkcióiról, az irodalmi kánonok szerepéről a kulturális és perszonális identitás kialakulásában. Ismerje a fikcionális szövegek, illetve az irodalmi szövegek működésmódját, és hatásmechanizmusait. Képes legyen az önálló tájékozódásra és véleményalkotásra, megismerje, és alkalmazni tudja az irodalmi jelenségek értelmezésében használt legalapvetőbb fogalmakat, kitekintéssel az irodalom médiatudományi és kultúratudományi fordulata nyomán bekövetkezett változásokra. Képet kapjon az irodalmi jelenségek értelmezésében használható modellekről és módszerekről, azok történeti megalapozottságáról, és képes legyen ezek önálló alkalmazására. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Tantárgy programja: Irodalomelméleti alapfogalmak; az irodalom fogalmai; irodalomtörténet és irodalomelmélet viszonya; az irodalom mint médium és az irodalom lehetséges médiumai; irodalmi szövegmodellek; az irodalomelméleti gondolkodás rövid története; kánon és kanonizáció; fikció és narráció; az irodalmi szöveg és értelmezhetősége; poétika és retorika; az irodalmi szövegek megalkotottsága; líramodellek. Megszerzendő ismeretek: alapfogalmak elsajátítása, elméleti modellek ismerete, és ezek interpretációs módszereinek elsajátítása. Elsajátítandó készségek és kompetenciák:A hallgatóak képesnek kell lennie a különféle történeti modellek közötti különbségtételre, ennek nyomán pedig az irodalmi és kulturális jelenségek önálló értelmezésére. Fel kell ismernie és alkalmaznia kell tudni az egyes irodalmi jelenségek kapcsán a releváns értelmezési stratégiákat és módszereket. Évközi tanulmányi követelmények: Beszámoló, szemináriumi dolgozat, zárthelyi dolgozat. Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Fónagy Iván (é.n.): A költői nyelvről. Corvina, Budapest. Bókay Antal – Erős Ferenc (1998, szerk.): Pszichoanalízis és irodalomtudomány. Filum, Budapest. Thomka Beáta (1997, szerk.): Az irodalom elméletei I-V. Jelenkor, Pécs. Bókay Antal – Vilcsek Béla (1998, szerk.): A modern irodalomtudomány kialakulása, Osiris, Budapest. Bókay Antal et. al. (2002, szerk.): A posztmodern irodalomtudomány kialakulása, Osiris, Budaest Kulcsár Szabó Ernő – Szirák Péter (2003): Történelem, kultúra, medialitás, Balassi, Budapest. Ajánlott irodalom: Roland Barthes (1996): A szöveg öröme. Osiris, Budapest. Wolfgang Iser (2001): A fiktív és az imaginárius. Osiris, Budapest. Jan Assmann (1999): A kulturális emlékezet. Atlantisz, Budapest. Michel Foucault (1998): A fantasztikus könyvtár. Válogatott tanulmányok. Pallas-Attraktor, Budapest.

Irodalomelmélet 1.2 TNM 1566 Tantárgy felelőse: Dr. habil. Hansági Ágnes Tantárgy előadója/i: Hansági Ágnes Mészáros Márton Papp Ágnes Klára




Értékelés módja: é Értékelés módszere: zárthelyi dolgozat, beszámoló


ÖNÁLLÓ KÉPZÉSI SZAKASZ

Az irodalmi kánon az iskolában 1., 2. TNM 3071, TNM 3081 Tantárgy felelőse: Hermann Zoltán Tantárgy előadója/i: Hermann Zoltán Kulin Ferenc Török Lajos Nyilasy Balázs Hansági Ágnes

Féléves óraszám: N: 60 (30+30) L: Tantárgy besorolása: szeminárium

Kredit: 4) 2+2 Meghirdetés féléve: őszi, tavaszi

Előtanulmányi kötelezettség: Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: VII., VIII.


A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: 1. A gyermek- és ifjúsági irodalom klasszikusai: Az előadás a XIX-XX. századi klasszikus gyermekirodalmi művek feldolgozásával, újraértelmezésével foglalkozik, az első magyar mesegyűjteményektől Benedek Elekig; a XIX-XX. század fordulójának gyereklírája és -elbeszélései, ifjúsági regényei mellett szó esik az 1920-30-as évek vallásos gyermekirodalmáról, a nemzetközi klasszikusok fordításáról (Karinthy, Kosztolányi fordításai), és a magyar gyermekirodalom történetének 1950-1990 közötti időszakáról, szerzőiről, kanonikus műveiről. 2. Klasszikus magyar irodalom mai olvasatai: A szeminárium célja, hogy az 5-8. osztályosok számára kötelező XVIII-XIX. századi olvasmányok és írói életművek legújabb szakirodalmával, az utóbbi másfél-két évtizedek értelmezéstörténeti fejleményeivel ismertesse meg a leendő tanárokat. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: 1. A gyermek- és ifjúsági irodalom klasszikusai  A gyermekirodalom kezdetei a XIX. században  Első mesegyűjteményeink (Gaál György, Arany László)  Benedek Elek, a mesegyűjtő és meseíró  A századforduló és a XX. század első felének gyermek- és ifjúsági irodalma (Kaffka Margit, Gárdonyi Géza, Móra Ferenc)  Műfordítás-irodalom a XX. század első felében (Karinthy-Milne, Kosztolányi-Carroll, Selma Lagerlöf-fordítások)  A Móra-kiadó korszaka(i), 1990-ig (Török Sándor, Mészöly Miklós, Pilinszky János, Nemes Nagy Ágnes, Weöres Sándor, Kormos István, Mándy Iván, Lázár Ervin, Békés Pál) 2. Klasszikus magyar irodalom mai olvasatai:  A Kazinczy-korszak irodalma  Csokonai-, Petőfi-, Arany-versek elemzése  A történelmi regény klasszikusai  1848 az irodalmi emlékezetben  Jókai-regények  Mikszáth-elbeszélések Évközi tanulmányi követelmények: Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Nagy Olga: A táltos törvénye. Népmese és esztétikum. Kriterion Könyvkiadó, Buk., 1978.  Dési Ferencné – Aszalós Imréné – Suppné Tarnai Györgyi (szerk.): A gyermek- és ifjúsági irodalom elméleti kérdései és kritikái (1975 – 1995.). Debreceni Városi Gyűjtemény, 1991 / 1993.  Borbély Sándor (szerk.): Ötven nagyon fontos gyerekkönyv. Műismertetések és műelemzések. Lord Könyvkiadó, Bp., 1996.  Bálint Péter (szerk.): Közelítések a meséhez. Didakt, Debrecen, 2003.  Bálint Péter – Bódis Zoltán (szerk.) Változatok a gyermeklírára I – II, Didakt, Debrecen, 2006/2009  Végh Balázs Béla A gyermekirodalom változatai. Komp – Press, Kolozsvár, 2009 Ajánlott irodalom:  Demény István Pál … Tánczos Vilmos: Magyar népi kultúra. Erdélyi Tankönyvtanács, Kv., 2000.

 

Komáromy Sándor: Költők és művek a XX. század magyar gyermeklírájából. Eötvös József Könyvkiadó Bp., 1998. Magyar irodalom, főszerkesztő Gintli Tibor, Akadémiai, Bp., 2010. (A klasszikus magyar irodalom című fejezetből bibliográfiai tájékoztatói!)

A kortárs irodalmi kánon az iskolában 1., 2. TNM 3171, TNM 3181 Tantárgy felelőse: Horváth Csaba Tantárgy előadója/i: Horváth Csaba Papp Ágnes Hansági Ágnes


Kredit: (4) 2+2 Meghirdetés féléve: őszi, tavaszi

Előtanulmányi kötelezettség: Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: VII., VIII.



Az egyes műveket a kanonizálás kapcsolja bele az irodalomba. A kánon állandó mozgásban van, a képződés lezárhatatlan folyamat. Ha „valamely közösségben irányadónak tekintett alkotások és értelmezések összességét szokás kánonnak nevezni” akkor a kanonizáció rendkívül kényes művelet, hiszen a kánonfogalom minden eleme tartalmaz bizonytalansági tényezőket. Ráadásul, „szoros összefüggés tételezhető fel valamely nemzet s nemzedék tudata, valamint általában a politikai változás és a kánon között” Az óra célja annak a tudatosítása, hogy a „…a kánon esetében mindig olyasvalamivel van dolgunk, mint ami számunkra már előzetesen értelmezett alakban teszi hozzáférhetővé az irodalmiság mibenlétét. Úgy kondicionálja előre autentikus esztétikai döntéseinket, hogy csak hozzá képest tehetünk szert új, az addigi kánont elismerő, átformáló vagy érvénytelenítő művészi önmegértésre.” (A. Assmann) A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

Az óra célja a magyar irodalmi kánon kialakulásának és változásának, a kánonok pluralitásának a vizsgálata a XIX –XX századi reprezentatív művek és szerzők alapján. A korszakok definiálásán túl a korszakok kontinuitásának, illetve a kánon – korszak viszonynak a bemutatása. Évközi tanulmányi követelmények: Beszámoló, szemináriumi dolgozat, zárthelyi dolgozat. Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: cikkek, kézikönyvek, monográfiák Ajánlott irodalom:

      

Makkai Sándor: Közönség és irodalom. = A mi utunk. Cluj-Kolozsvár 1929. 225–246. Szegedy-Maszák Mihály: A bizony(talan)ság ábrándja: kánonképződés a posztmodern korban. = „Minta a szőnyegen.” A műértelmezés esélyei. Bp. 1995. 78. KÁNONALKOTÁS A HÚSZAS ÉVEK KISEBBSÉGI IRODALMAIBAN 191 Zsélyei Ferenc: Az irodalom mint) a kánon kritikája. Pompeji 1992. 4. sz. 51. Kulin Ferenc: Magyar nemzeteszmék in: küldetéstudat és szerepkeresés, Argumentum, 2013 Assmann, Jan: A kánon. A fogalom tisztázása. In: Uő: A kulturális emlékezet. Írás, emlékezés és politikai identitás a korai magaskultúrákban. Budapest: Atlantisz 2004, 103–128. o. Radnóti Sándor: Válasz a kérdésre: mi a klasszikus? In: Holmi XII. (2000) 7. 832- 850

Osztatlan tanárképzés 10+2 (egyetemi) IRODALOMTUDOMÁNYI TÖRZSTÁRGYAK 36 kredit

Propedeutika 1., 2. Bevezetés az irodalomtudományba TNM 0110, 0111 Tantárgy felelőse: Bene Sándor Tantárgy előadója/i: Török Lajos Bene Sándor Pénzes Szabolcs Mészáros Márton


Kredit: 2+2=4 kr Meghirdetés féléve: őszi


Értékelés módja: é/v Értékelés módszere: zárthelyi dolgozat/ szemináriumi dolgozat, írásbeli vagy szóbeli vizsga

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az előadás bevezető, propedeutikus jellegő. Célja olyan alapvetı kérdések és fogalmak tisztázása, amelyek a hallgató további tanulmányaihoz nélkülözhetetlenek. Megismerteti a hallgatót az irodalom- és kultúratudományok alapjaival, legfontosabb társadalmi funkcióival, fogalmaival, módszereivel, irányaival. A szeminárium célja: a legalapvetőbb szövegelemzési és szövegalkotási eljárások megismertetése, illetve az ezekhez szükséges filológiai és szövegelméleti alapok elsajátíttatása A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tárgy előadáspanelja nagy figyelmet fordít a „cultural turn” hazai irodalomtudományi recepciótörténetére: az a folyamat ugyanis, amely amerika és részben európai viszonylatban a szövegimmanens irányzatok háttérbe szorulásaként jellemezhető a kontextualista irányzatokkal szemben, Magyarországon egészen sajátos módon, erősen politizált közegben és felhangokkal ment végbe. Itt a szövegek sajátos nyelvi-esztétikai teljesítményére, esztétikai hatástörténetére koncentráló szemlélet a diktatúra évtizedeinek kényszerűen irodalmon kívüli, társadalmi-kontextualista értelmezői eljárásaival szemben, a kötelező „nagy elbeszélések” lebontójaként pozicionálta magát – mígnem a paradigmaváltás logikájából adódóan maga is megalkotta a saját irodalomtörténeti nagy elbeszélését. Az ezredfordulón megjelenő kultúratudományi (többnyire antropológiai ihletésű) irányzatok forradalmi retorikával léptek fel az új hegemóniával szemben; kérdés azonban, hogy az új kontextualizmus lemond-e a Nagy Történetről. A gyakorlatok során a cél az egyes beszédmódok gyors dekódolási képességének kialakítása. A módszer: a szakirodalom alapvető cikkeinek közös elemzése. Évközi tanulmányi követelmények: Az órákon való részvétel, elemzések készítése, szakszöveg-olvasás, szemináriumi dolgozat Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Kézikönyv, folyóiratcikk, könyvfejezet Ajánlott irodalom: Pszichoanalízis és irodalomtudomány, szerk. Bókay Antal – Erős Ferenc, Filum, Budapest, 1998. Az irodalom elméletei I-V, szerk. Thomka Beáta, Jelenkor, Pécs, 1997-98. Wolfgang Iser, Az olvasás aktusa: Az esztétikai hatás elmélete. In: Testes könyv I, szerk. Kiss Attila Attila – Kovács Sándor sk. – Odorics Ferenc, Ictus - JATE, Szeged, 1996. Wolfgang Iser, Az értelmezés világa, Gondolat, Budapest, 2004. Terry Eagleton, A fenomenológiától a pszichoanalízisig, Helikon, Budapest, 2002. Ann Jefferson – David Robey, Bevezetés a modern irodalomelméletbe, Osiris, Budapest, 1995. Irodalomelmélet az ezredvégen, szerk. Ármeán Otília – Fried István – Odorics Ferenc Gondolat, Bp., 2002, Clifford Geertz, Az értelmezés hatalma, Bp., 1994. Történeti antropológia, szerk. Sebők Marcell, Bp., 2000. Az irodalmi kultuszkutatás kézikönyve, szerk. Takáts József, Bp., 2003. Történelem, kultúra, medialitás, szerk. Kulcsár Szabó Ernő, Szirák Péter, Bp., 2003. Politikai antropológia, szerk. Zentai Violetta, Bp., 1997. Antoine Compagnon, Az elmélet démona, Pozsony, 2006. Az újhistorizmus, szerk. Kiss Attila Atilla, Szőnyi György Endre (Helikon, 4. sz., 1988) Takáts József, Ismerős idegen terep, Bp., 2007. Searle, John, Mire nem jó az irodalomelmélet, Helikon Irodalomtudományi Szemle, 2005, 3., 279-308.

Propedeutika 3. Bevezetés a műelemzésbe TNM 0121 Tantárgy felelőse: Bene Sándor

Féléves óraszám: N: 30 L: Tantárgy besorolása: szeminárium

Kredit: 2

Előtanulmányi kötelezettség: TNM 0110

Tantárgy előadója/i: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Török Lajos tavaszi magyar é Hansági Ágnes Ajánlott félév: Értékelés módszere: Bene Sándor II. zárthelyi dolgozat/ Pénzes Szabolcs szemináriumi Mészáros Márton dolgozat Géher István A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A szeminárium az általános propedeutikai bevezetés során bemutatott elméleteket a gyakorlatban, irodalmi anyagon alkalmazza. Céljának tekinti, hogy ne csak az egyetemi-akadémiai „iskolák”, hanem a kortárs élő kritika jelentős alakjainak módszertanát is megismertesse a hallgatókkal A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A cél a módszertani rugalmasság, a különböző műelemzési eljárások közötti váltások szemléltetése és begyakorlása (strukturalista, pragmatikai, újhistorista, etikai kritikai, dekonstruktivista, herméneuta, újpozitivista, kultuszkutatói, stb. eljárások). Ebből a célból a hallgatók a félév során egy-egy adott irodalmi alkotás több elemzését is elkészítik, a kurzusra így hozzávetőleg 4-5 mű többoldalú analízise jut; az elemzendő művek kiválasztása a tárgy előadóinak szakterületéhez igazodik, lehetőleg kanonikus érvényű, a korábbi tanulmányokból már ismert régebbi vagy kurrens nagy hatású művek kerülnek sorra. Évközi tanulmányi követelmények: Az órákon való részvétel, elemzések készítése, szakszöveg-olvasás, szemináriumi dolgozat Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Kézikönyv, folyóiratcikk, könyvfejezet Ajánlott irodalom: Az adott kurzusokhoz igazodva az előadók állítják össze. Egy példa, egy 17. századi irodalomra (Nyéki Vörös Mátyás, Pázmány, Zrínyi, Gyönygyösi) tematikával a kiindulópontra: A magyar irodalom történetei, főszerk. Szegedy-Maszák Mihály, I, A kezdetektől 1800-ig, szerk. Jankovits László, Orlovszky Géza, Bp., Gondolat, 2007. (Az egyes szerzőkre és művekre vonatkozó fejezetek.) Kovács Sándor Iván, A lírikus Zrínyi, Bp., Szépirodalmi, 1985. Klaniczay Tibor, Zrínyi helye a XVII. század politikai eszméinek világában, in: Pallas magyar ivadékai, Bp. 1985. 153–211. Bán Imre, Nyéki Vörös Mátyás: Aeternitas. Örökké-valóság = B. I., Költők, eszmék, korszakok, szerk. Bitskey István, Debrecen, 1997, 173–202 (Csokonai Könyvtár). Filológia, eszmetörténet és retorika Pázmány Péter életművében, Budapest, Universitas, 2009. Jankovics József, Vörösmarti Mihály és megtérése históriája = Vörösmarti Mihály kálvinista predikátor megtérése históriája, kiad. Jankovics József, Bp. 1992, 270–283. Bitskey István, Virtus és poézis: Önszemlélet és nemzettudat Zrínyi Miklós műveiben = A Zrínyiek a magyar és a horvát históriában, szerk. Bene Sándor, Hausner Gábor, Bp., 2007, 113–136. Kibédi Varga Áron, Retorika, poétika, műfajok (Gyöngyösi István költői világa), Irodalomtörténet, 1983, 545– 591.

Régi magyarországi irodalom 1.0, 1.1 TNM 1110, 1115 Tantárgy felelőse: Szabó András Tantárgy előadója/i: Szabó András Bene Sándor Pénzes Tiborc Szabolcs

Féléves óraszám: N: 60 (30+30) L: – Tantárgy besorolása: előadás és szeminárium



Értékelés módja: é /v Értékelés módszere: zárthelyi dolgozat, szemináriumi dolgozat, kollokvium

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A régi magyar irodalom első, 1600-ig tartó korszakában a legfontosabb alkotók és művek megismertetése A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A magyar középkor irodalma Humanizmus és reneszánsz. Latin nyelvű humanista irodalom, Janus Pannonius A magyar reformáció irodalma 16. századi lírai és epikus énekköltészet A magyar nyelvű világi költészet virágkora Heltai Gáspár Bornemisza Péter Balassi Bálint élete, kötetkompozíciós eljárásai, prózafordításai Balassi Bálint szerelmi lírája, istenes versei Évközi tanulmányi követelmények: Órai munka, egy öt oldalas műelemző szemináriumi dolgozat benyújtás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  A szerzők szövegkiadásai, azok jegyzetei, elő- és utószavai. Ajánlott irodalom:  A magyar irodalom története 1600-tól 1772-ig, szerk. Klaniczay Tibor, Bp. 1964. – http://mek.oszk.hu/02200/02228/html/02/index.html  A magyar irodalom történetei. I. A kezdetektől 1800-ig, szerk. Jankovits László, Orlovszky Géza, Bp., 2007. – http://www.villanyspenot.hu/

Régi magyarországi irodalom 1.2 TNM 1120 Klasszikus magyar irodalom 1.0, 1.1 TNM 1230, 1235

Tantárgy felelőse: Szabó András Tantárgy előadója/i: Szabó András, Bene Sándor, Pénzes Tiborc Szabolcs

Féléves óraszám: N: 30 L: – Tantárgy besorolása: kötelezően választható szeminárium



Értékelés módja: é/v Értékelés módszere: zárthelyi dolgozat/ szemináriumi dolgozat, kollokvium

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A régi magyar irodalom második, 1600-tól a 18. század közepéig tartó korszakában a legfontosabb alkotók és művek megismertetése A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Rimay János és a magyar Lipsius-követők A kései humanista protestáns irodalom (Szenci Molnár Albert, Szepsi Csombor Márton) Pázmány Péter és a korai barokk irodalom Fejedelmi tükrök és politikai irodalom Zrínyi Miklós élete és lírája Zrínyi Miklós: A szigeti veszedelem Zrínyi Miklós prózai művei A puritanizmus és annak pedagógiai, nyelvi és tudományos törekvései Az önéletírás (Kemény János) Az erdélyi történetírás (Szalárdi János) Gyöngyösi István költészete Népszerű barokk próza (Hermányi Dienes József, Mikes Kelemen) II. Rákóczi Ferenc és a kuruc költészet Az irodalomtörténetírás kezdetei (Bod Péter) Évközi tanulmányi követelmények: Órai munka, egy öt oldalas műelemző szemináriumi dolgozat benyújtás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  A szerzők szövegkiadásai, azok jegyzetei, elő- és utószavai. Ajánlott irodalom:  A magyar irodalom története 1600-tól 1772-ig, szerk. Klaniczay Tibor, Bp. 1964. – http://mek.oszk.hu/02200/02228/html/02/index.html  A magyar irodalom történetei. I. A kezdetektől 1800-ig, szerk. Jankovits László, Orlovszky Géza, Bp., 2007. – http://www.villanyspenot.hu/

Tantárgy felelőse: Hermann Zoltán Tantárgy előadója/i: Hermann Zoltán Kulin Ferenc Török Lajos




Értékelés módja: é/v Értékelés módszere: kollokvium/ referátum / szemináriumi dolgozat / zh

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A) Az előadás a 18. század végétől 1850-ig kíséri figyelemmel a magyar irodalom kánon- és műfajtörténeti folyamatait, bemutatja a korszak jelentősebb szerzőinek pályáját, ismerteti a korszak eszme- és recepciótörténetét. B) A szemináriumon az előadáshoz kapcsolódóan a korszak jelentősebb irodalmi műveit elemezzük a hallgatókkal, különös figyelmet fordítunk az egyes művek értelmezéstörténetének feldolgozására. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:  Az érzékenység korának műveltsége és művelődési programjai: Révai, Verseghy, Bessenyei, Kármán, Kazinczy  Kazinczy Ferenc művei és irodalomszemlélete: a Kazinczy-kánon és az ellenkánonok, Batsányi János, Dugonics András, Gvadányi József, Fazekas Mihály, Kisfaludy Sándor  Az érzékenység korának irodalma: Ányos Pál, Dayka Gábor, Szentjóby-Szabó László, Batsányi János versei; a Bácsmegyey, a Fanni hagyományai, a Kesergő szerelem és a Lilla  A nemzeti színjátszás kezdetei: iskolai és hivatásos társulatok, repertoárok, műfordítás-irodalom, a vígjáték, az esztétizáló és a történelmi dráma kezdetei, Kisfaludy Károly első sikerei  Csokonai Vitéz Mihály: újrakezdések és az írói függetlenség kultusza  Berzsenyi Dániel versei: a klasszika és a romantika fogalmairól  Katona József tragikumfelfogása és a Bánk bán értelmezéstörténete  Kölcsey Ferenc lírája és értekező prózája – a magyar romantika egyik iránya  Vörösmarty Mihály költészete és elméleti munkái - a romantika esztétikai lehetőségeinek legteljesebb kiaknázása  Eötvös József regényei és publicisztikája – a magyar nemzeti liberalizmus teoretikus megalapozása  Petőfi Sándor költészete a népiesség és a romantika vonzásában  Petőfi Sándor forradalmi és szabadságharcos lírájának posztromantikus modernsége Évközi tanulmányi követelmények: A kreditek csak a kollokvium sikeres abszolválásával és a szemináriumon való részvétellel szerezhetők meg. A szemináriumi rész teljesítéséhez szeminárium dolgozat készítése kötelező, évközi referátum vagy zárthelyi dolgozat kérhető. Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Magyar irodalom, főszerkesztő Gintli Tibor, Akadémiai, Bp., 2010. (Kötelező A klasszikus magyar irodalom című fejezetből: 313-461, 521-561, 596-617.) Ajánlott irodalom:  A magyar irodalom története (1772-1849), III. kötet, szerk. Pándi Pál, Akadémiai, Bp., 1965.  A magyar irodalom történetei I-II. kötet, szerk. Szegedy-Maszák Mihály, Gondolat, Bp., 2007. ld. még: Villanyspenót http://www.villanyspenot.hu/apex/f?p=101:200:0::NO:::  Bíró Ferenc: A felvilágosodás korának magyar irodalma, Balassi, Bp., 1994. (Bővített kiadás: 1999., 2003.)  Magyar irodalom, főszerk. Gintli Tibor, Akadémiai, Bp., 2010. 313-561.  Újragondolni a romantikát - Koncepciók és viták a 20. században; szerk.: Hansági Ágnes és Hermann Zoltán; Kijárat Kiadó, 2003.  Romantika: Világkép, művészet, irodalom; szerk.: Szegedy-Maszák Mihály - Hajdú Péter> Osiris Kiadó, Bp., 2001.

Klasszikus magyar irodalom 1.2 TNM 1246 Tantárgy felelőse: Hermann Zoltán Tantárgy előadója/i: Hermann Zoltán Kulin Ferenc Török Lajos Nyilasy Balázs





A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A) Az előadás 1850-től a 20. század elejéig kíséri figyelemmel a magyar irodalom kánon- és műfajtörténeti folyamatait, bemutatja a korszak jelentősebb szerzőinek pályáját, ismerteti a korszak eszme- és recepciótörténetét. B) A szemináriumon – a Klasszikus magyar irodalom 1.2 előadás eleméhez kapcsolódóan – a korszak jelentősebb irodalmi műveit elemezzük a hallgatókkal, különös figyelmet fordítunk az egyes művek értelmezéstörténetének feldolgozására. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:  Irodalomtörténeti és kritikai viták: Bajza József, Henszlmann Imre, Toldy Ferenc, Erdélyi János, Gyulai Pál, Arany János, Arany László, Péterfy Jenő, Riedl Frigyes, Beöthy Zsolt irodalomtörténeti és kritikai munkái  Petőfi Sándor; Arany János  A népiesség és a nemzeti klasszika költői kánonjának felbomlása: Tompa Mihály, Szabolcska Mihály, Vajda János, Reviczky Gyula és Komjáthy Jenő versei  Jókai Mór  Kemény Zsigmond  Madách Imre  Mikszáth Kálmán  Elbeszélő műfajok a századvégen: Ambrus Zoltán, Asbóth János, Cholnoky László, Gárdonyi Géza, Gozsdu Elek, Justh Zsigmond, Petelei István és Reviczky Gyula művei Évközi tanulmányi követelmények: A kreditek csak a kollokvium sikeres abszolválásával és a szemináriumon való részvétellel szerezhetők meg. A szemináriumi rész teljesítéséhez szeminárium dolgozat készítése kötelező, évközi referátum vagy zárthelyi dolgozat kérhető. Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Magyar irodalom, főszerkesztő Gintli Tibor, Akadémiai, Bp., 2010. (Kötelező A klasszikus magyar irodalom című fejezetből: 561-630.) Ajánlott irodalom:  A magyar irodalom története (1772-1849), III. kötet, szerk. Pándi Pál, Akadémiai, Bp., 1965.  A magyar irodalom történetei II. kötet, szerk. Szegedy-Maszák Mihály, Gondolat, Bp., 2007. ld. még: Villanyspenót http://www.villanyspenot.hu/apex/f?p=101:200:0::NO:::  Újragondolni a romantikát – Koncepciók és viták a 20. században; szerk.: Hansági Ágnes és Hermann Zoltán; Kijárat Kiadó, 2003.  Romantika: Világkép, művészet, irodalom; szerk.: Szegedy-Maszák Mihály - Hajdú Péter> Osiris Kiadó, Bp., 2001.  Dávidházi Péter (1992), Hunyt mesterünk, Arany János kritikusi öröksége, Bp.  Eisemann György (1998), Mikszáth Kálmán, Bp.  Imre László (1996), Műfajok létformája XIX. századi epikánkban, Debrecen.

Modern magyar irodalom 1.0, 1.1 TNM 1350 1355 Tantárgy felelőse: Dr. Bertha Zoltán Tantárgy előadója/i: Bertha Zoltán, Papp Ágnes Klára, Horváth Csaba, Sebők Melinda, Géher István László

Féléves óraszám: N:60 (30+30) L: Tantárgy besorolása: előadás és szeminárium


Előtanulmányi kötelezettség: TNM 1230 Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: V.

Értékelés módja: é/v Értékelés módszere : kollokvi um + referátu m/ szeminár iumi dolgozat / zh

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy legfőbb célja a huszadik századi magyar irodalmi modernség folyamatainak megismertetése a századfordulótól a negyvenes évek végéig. A Nyugat-nemzedékek történeti-poétikai, esztétikai és kultúrhistóriai teljesítményeinek, a két világháború közötti irodalomtörténeti tendenciák hozadékának a feldolgozása, a legkiválóbb életművek áttekintése mind fokozott figyelmet és összpontosított, koncepcionális bemutatást kap az idetartozó kurzusok során. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Folyamat- és műelemzések: visszatekintés a századforduló irodalmára. A magyar irodalom tipológiája és periodizálása 1908-tól a 40-es évek végéig. A tantárgy elmélyíti, a gyakorlatban, a szövegértelmezéseken keresztül is megragadhatóvá teszi a modern magyar irodalomra vonatkozó és elsajátítandó ismereteket. További cél, hogy a hallgatók a konkrét szövegek olvasásán, értelmezésén keresztül betekintést nyerjenek az irodalomtörténeti folyamatok poétikai, retorikai, forma- és intézménytörténeti rétegeibe is. Így a lírai szövegek, regények, novellák, drámák elemzésén át a huszadik század első felének magyar irodalmára jellemző irodalomés poétikatörténeti jelenségeket alaposabban megismerhetik,s tájékozottan el tudnak igazodni a korszak irodalmában, továbbá megfelelő szövegtapasztalattal rendelkezhetnek a huszadik század első felének paradigmatikus műveiről. (Pl. Ady Endre, Kosztolányi Dezső, Babits Mihály, Krúdy Gyula, József Attila, Kassák Lajos, Móricz Zsigmond, Szabó Lőrinc, Németh László, Illyés Gyula, Márai Sándor, Radnóti Miklós, Weöres Sándor és a többiek paradigmatikus életművéről.) Évközi tanulmányi követelmények: szemináriumi dolgozat, beszámoló, referátum, órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  kézikönyvek, bibliográfiák, lexikonok, adattárak Ajánlott irodalom:  Gintli Tibor (szerk.) 2010. Magyar irodalom. Bp.: Akadémiai  Sőtér István (szerk.) 1965, 1966. A magyar irodalom története V-VI. Bp.: Akadémiai  Klaniczay Tibor (szerk.) 1985. A magyar irodalom története. Bp.: Kossuth  Szegedy-Maszák Mihály (szerk.) 2007. A magyar irodalom történetei II., III. Bp.: Gondolat  Kenyeres Zoltán 2001. Etika és esztétizmus – Tanulmányok a Nyugat koráról. Bp.: Anonymus  Kabdebó Lóránt – Kulcsár Szabó Ernő (szerk.) 1992. „de nem felelnek, úgy felelnek” – A magyar líra a húszas-harmincas évek fordulóján. Pécs: JPTE  Kabdebó Lóránt – Kulcsár Szabó Ernő (szerk.) 1993. Szintézis nélküli évek – Nyelv, elbeszélés és világkép a harmincas évek epikájában. Pécs: JPTE  Görömbei András 1996. A szavak értelme. Bp.: Püski  Kulcsár Szabó Ernő 1996. Beszédmód és horizont. Bp.: Argumentum  Szegedy-Maszák Mihály 1995. „Minta a szőnyegen”. Bp.: Balassi  Hansági Ágnes et al. (szerk.) 2004. „egy csonk maradhat” – Tanulmányok az 1920-as évek magyar irodalmáról. Bp.: Ráció  Kabdebó Lóránt et al. (szerk.) 1999. Tanulmányok Ady Endréről. Bp.: Anonymus

                 

Kulcsár Szabó Ernő – Szegedy-Maszák Mihály (eds.) 1998. Tanulmányok Kosztolányi Dezsőről. Bp.: Anonymus Kabdebó Lóránt et al. (szerk.) 2000. Tanulmányok Kassák Lajosról. Bp.: Anonymus Kabdebó Lóránt et al. (szerk.) 2001. Tanulmányok József Attiláról. Bp.: Anonymus Kabdebó Lóránt – Menyhért Anna (szerk.) 1997. Tanulmányok Szabó Lőrincről. Bp.: Anonymus Béládi Miklós 1974. Érintkezési pontok. Bp.: Szépirodalmi Czine Mihály 1981. Nép és irodalom I-II. Bp.: Szépirodalmi Pomogáts Béla 1981. A tárgyias költészettől a mitologizmusig. Bp.: Akadémiai Görömbei András 2003. Irodalom és nemzeti önismeret. Bp.: Nap R. Takács Olga (szerk.) 1980. Mégis győztes, mégis új és magyar. Bp.: Akadémiai Szabó B., István (szerk.) 1998. A Nyugat-jelenség (1908–1998). Bp.: Anonymus Bíró Zoltán 2001. Két nemzedék – A magyar irodalom két nagy nemzedéke a 20. században Bp.: Nemzeti Tankönyvkiadó Olasz Sándor 1997. A regény metamorfózisa a 20. század első felének magyar irodalmában. Bp.: Nemzeti Tankönyvkiadó Dobos István 1995. Alaktan és értelmezéstörténet. Debrecen: Kossuth Egyetemi Németh G. Béla 1995. Kérdések és kétségek. Bp.: Balassi Tamás Attila 1994. Értékteremtők nyomában. Debrecen: Csokonai Eisemann György 1991. Végidő és katarzis. Bp.: Orpheusz Pomogáts Béla 1989, 1998. Kisebbség és humánum. Bp.: Tankönyvkiadó, Korona Nova Pomogáts Béla 1992. A romániai magyar irodalom. Bp.: Bereményi Nap Kiadó (Bp.) In memoriam sorozata

Modern magyar irodalom 1.2 TNM 1366 Tantárgy felelőse: Dr. Bertha Zoltán Tantárgy előadója/i: Bertha Zoltán, Papp Ágnes Klára, Horváth Csaba, Sebők Melinda, Géher István László





A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy legfőbb célkitűzése a modern magyar irodalom meghatározó folyamatainak, fejleményeinek, eredményeinek bemutatása a huszadik század második felében, napjainkig tartó áttekintéssel. A hallgatók betekintést nyerhetnek a későmodern, a posztmodern irodalmiság alapvető áramlataiba, s a legkiválóbb és paradigmatikus életművek (csak jelzésképpen: Nagy László, Juhász Ferenc, Pilinszky János, Sánta Ferenc, Mészöly Miklós, Sütő András, Kányádi Sándor, Ottlik Géza, Örkény István, Tandori Dezső, Nádas Péter, Esterházy Péter stb.) megismerésével képet alkothatnak a magyar irodalmi kultúra világirodalmi jelentőségéről és korszerűségéről is. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tantárgy programja kronologikusan igazodik a huszadik század második felének évtizedeiben meghatározóvá vált irodalmi fejleményeinek sorrendiségéhez, így a történeti-poétikai változások belső, immanens esztétikai törvényszerűségei mellett figyelmet szentel a történelmi korfordulók jelentőségének is. A korszakolás és a periodizáció problematikája mindamellett rávilágíthat napjaink irodalomtörténeti, irodalomtudományi vitáinak, szempontrendszerinek a relevanciájára is, s ez hatékonyan vonhatja be a hallgatókat a kortárs magyar irodalomszemléleti és irodalomértelmezési diskurzusok világába is. Történeti, elméleti és elemzői, interpretációs gyakorlati tudással éppúgy felvértezheti mindez a hallgatókat, mint későbbi tanári munkájukban a hatékony oktatási és nevelési módszerek sikeres, eredményes alkalmazásának a korszerű lehetőségeivel. Évközi tanulmányi követelmények: szemináriumi dolgozat, beszámoló, referátum, órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  kézikönyvek, bibliográfiák, lexikonok, adattárak Ajánlott irodalom:                   

Béládi Miklós (szerk.) 1981–1990. A magyar irodalom története 1945-1975. I–IV. Bp.: Akadémiai Kulcsár Szabó Ernő 1994. A magyar irodalom története 1945–1991. Bp.: Argumentum Görömbei András 2001. Kisebbségi magyar irodalmak (1945–2000). Debrecen: Kossuth Egyetemi (Előző kiadásai: 1993. Napjaink kisebbségi magyar irodalma. Bp.: Nemzeti Tankönyvkiadó; 1997. Kisebbségi magyar irodalmak /1945–1990/. Debrecen: Kossuth Egyetemi) Márkus Béla (szerk.) 1997. Irodalom, politika, élet (1945–1979) I–II. Debrecen: Kossuth Egyetemi Gintli Tibor (főszerk.) 2010. Magyar irodalom. Bp.: Akadémiai Olasz Sándor 2003. Mai magyar regények. Bp.: Nemzeti Tankönyvkiadó Szegedy-Maszák Mihály – Veres András (szerk.) 2007. A magyar irodalom történetei III. – 1920-tól napjainkig. Bp.: Gondolat Klaniczay Tibor (szerk.) 1985. (2. kiad.) A magyar irodalom története. Bp.: Kossuth, Reményi József Tamás – Tarján Tamás 1996. Magyar irodalom 1945–1995. Bp.: Corvina Vasy Géza 2003. Az 1945 utáni magyar irodalom alkotói. Bp.: Krónika Nova Vasy Géza (szerk.) 1980. Fiatal magyar költők 1969-1978. Bp.: Akadémiai Kulin Ferenc (szerk.) 1980. Fiatal magyar prózaírók 1965-1978. Bp.: Akadémiai Agárdi Péter (szerk.) 1979. A hetvenes évek magyar irodalmáról. Bp.: Kossuth Szirák Péter (szerk.) 2001. A magyar irodalmi posztmodernség. Debrecen: Kossuth Egyetemi Menyhért Anna et al. (szerk.) 2005. Kortárs irodalmi olvasókönyv – Szemelvények, íróportrék, bibliográfia. Bp.: Balassi Bálint Magyar Kulturális Intézet Károlyi Csaba (szerk.) 1994. Csipesszel a lángot – Tanulmányok a legújabb magyar irodalomról. Bp.: Nappali ház Ekler Andrea – Erős Kinga (szerk.) 2009. Pályatükrök – Húsz portré fiatal alkotókról. Bp.: Magyar Írószövetség – Kortárs Görömbei András (szerk.) 2000. Nemzetiségi magyar irodalmak az ezredvégen. Debrecen: Kossuth Egyetemi Görömbei András 2003. Irodalom és nemzeti önismeret. Bp.: Nap

                 

                  

Szirák Péter 1998. Folytonosság és változás. Debrecen: Csokonai Fülöp László 1976. Élő költészet. Bp.: Magvető Keresztury Tibor – Mészáros Sándor 1992. Szövegkijáratok. Bp.: Széphalom Keresztury Tibor 2002. Kételyek kora. Bp., Magvető Vasy Géza 2000. Tárgyiasság és látomás. Bp.: Krónika Nova Sipos Lajos (szerk.) 1994. Irodalomtanítás I-II. Bp.: Pauz – Universitas; 1998. Irodalomtanítás az ezredfordulón. Celldömölk: Pauz – Westermann; 2006. Irodalomtanítás a harmadik évezredben. Bp.: Krónika Nova Sipos Lajos (szerk.) 2002. A magyar nyelv és irodalom enciklopédiája. Bp.: Magyar Könyvklub Pomogáts Béla 1982. Az újabb magyar irodalom 1945–1981. Bp.: Gondolat Elek Tibor (szerk.) 2000. Magyar líra az ezredfordulón. Békéscsaba: Tevan Elek Tibor (szerk.) 2001. Magyar próza az ezredfordulón. Békéscsaba: Bárka Görömbei András (szerk.) 1998. XX. századi esszék az irodalomról. Debrecen: Kossuth Egyetemi Bednanics Gábor et al. (szerk.) 2000. Az irodalmi szöveg antropológiai horizontjai. Bp.: Osiris Erdődy Edit – Magyar Miklós – Tverdota György 1995. Magyar irodalom a huszadik században I. Tanulmányok. Bp.: General Press Sallai Éva (szerk.) 1997. Modern magyar irodalom – Pályaképek és műelemzések. Bp.: Korona Thimár Attila (szerk.) 2006.; 2008. Íróportrék I., II. Bp.: Szépirodalmi Figyelő Detre Zsuzsa – Bárány György (szerk.) 1981. Miért szép? Verselemzések napjaink magyar költészetéből. Bp., Gondolat Szondi György – Vincze Ferenc (szerk.) 2009. Súlyok és hangsúlyok – Írások az utóbbi két évtized magyar irodalmáról (1989–2009). Bp.: Napkút Vinkó József (szerk.) 1982. Hiánydramaturgia. Bp.: NPI; Tarján Tamás 1983. Kortársi dráma. Bp.: Magvető; Ézsiás Erzsébet 1986. Mai magyar dráma. Bp.: Kossuth; Bécsy Tamás 1996. Kalandok a drámával. Bp.: Balassi; P. Müller Péter 1997. Drámaforma és nyilvánosság. Bp.: Argumentum; Radnóti Zsuzsa 1991. Mellékszereplők kora. Bp.: Széphalom; Radnóti Zsuzsa 2003. Lázadó dramaturgiák. Bp.: Palatinus Vasy Géza 1997. Korok, stílusok, irányzatok – az európai irodalomban. Bp.: Korona Nova Szabó Zoltán 1998. A magyar szépírói stílus történetének fő irányai. Bp., Corvina Kántor Lajos – Láng Gusztáv 1973. Romániai magyar irodalom 1944–1970. Bukarest: Kriterion Pomogáts Béla 1992. A romániai magyar irodalom. Bp.: Bereményi Pomogáts Béla 1987. Jelenidő az erdélyi magyar irodalomban. Bp.: Magvető Pomogáts Béla 2008–2013. Magyar irodalom Erdélyben I–VIII. Csíkszereda: Pallas-Akadémia Bertha Zoltán 2001. Sorstükör. Miskolc: Felsőmagyarország Görömbei András 1982. A csehszlovákiai magyar irodalom (1945–1980). Bp.: Akadémiai Ardamica Zorán 2008. Perspektívaváltás a szlovákiai magyar irodalomban. Pozsony: AB-ART Bori Imre 1993. A jugoszláviai magyar irodalom rövid története. Újvidék: Forum Eperjesi Penckófer János 2003. Tettben a jellem – A magyar irodalom sajátos kezdeményei Kárpátalján a XX. század második felében. Bp.: Magyar Napló Krén Katalin – Marx József (szerk.) 1981. A neoavantgarde. Bp.: Gondolat Pethő Bertalan (szerk.) 1992. A posztmodern. Bp.: Gondolat Pethő Bertalan (szerk.) 1997. Poszt-posztmodern – A kilencvenes évek. Bp.: Platon A budapesti Akadémiai, illetve Balassi Kiadó Kortársaink sorozata A budapesti Nap Kiadó In memoriam és Emlékezet sorozata A pozsonyi Kalligram Könyvkiadó Tegnap és Ma – Kortárs magyar írók sorozata A budapesti Osiris Kiadó Osiris könyvtár – Irodalomelmélet sorozata Az Alföld folyóirat tematikus számai, összeállításai (főként: Nyugati magyar irodalom, 1990/2.; Romániai magyar irodalom, 1991/2.; Felszabadult-e a magyar irodalom?, 1992/2.; Napló redivivus, 1993/2.; A kritika ma, 1994/2.; A vajdasági magyar irodalom, 1995/2.; Merre tart az irodalom(tudomány)?, 1996/2.; A mai magyar dráma, 1997/2.; A novellától a textusig, 1998/2.; „Utolszor a lyrán”, 2000/2.; A 90-es évek fiatal magyar irodalma, 2000/12.; Irodalmi élet, műhelyek, folyóiratok az ezredfordulón, 2001/2.; Az esszé, 2002/2.; Van-e posztmodern?, 2003/2.; Az újabb magyar önéletírás, 2006/3.)

Világirodalom 1.0, 1.1 TNM 1420, 1425 Tantárgy felelőse:

Féléves óraszám:

Kredit:

Előtanulmányi kötelezettség:

Bánki Éva Tantárgy előadója/i: Bene Sándor Bánki Éva Hermann Zoltán Szabó András

N: 60 (30+30) L: Tantárgy besorolása: előadás és szeminárium

4 Meghirdetés féléve: tavaszi

TNM 0110 Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: II.



A tantárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókkal a XIX. század közepét megelőző világirodalom meghatározó korszakait, formanyelvét, stílusait, kánonteremtő műalkotásait. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

A tantárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókkal a XIX. század közepét megelőző világirodalom meghatározó korszakait, formanyelvét, stílusait, kánonteremtő műalkotásait. Évközi tanulmányi követelmények: szemináriumi dolgozat, referátum, beszámoló Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: kézikönyvek, bibliográfiák, lexikonok, szöveggyűjtemények, összefoglalók Ajánlott irodalom:

– Bán Imre (szerk.) 1962. A barokk, Gondolat Kiadó, Bp. – Szenci Miklós – Szobotka Tibor – Katona Anna 1972, Az angol irodalom története, Gondolat Kiadó, 1972. – Babits Mihály 1979. Az európai irodalom története, Szépirodalmi Könyvkiadó, Bp. – Falus Róbert 1980. Az antik világ irodalmai, Gondolat Kiadó, Bp. – Eugenio Garin 1988. Reneszánsz és műveltség, Helikon Könyvkiadó, Bp. – Györffy Miklós 1995. A német irodalom rövid története, Corvina Bp. – Szabics Imre 1995. A trubadúrok költészete, Balassi Kiadó, Bp. – Paul de Man 1996. A temporalitás retorikája (ford. Beck András), in Thomka Beáta (szerk.), Az irodalom elméletei 1. Jelenkor Kiadó, Pécs. 5-60. – Péter Ágnes 1996. Roppant szivárvány: a romantikus látásmódról, Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp. – Zöldhelyi Zsuzsa (szerk.) 1997. Az orosz irodalom története a kezdetektől 1940-ig, Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp. – MADARÁSZ IMRE 1998. Az olasz irodalom története, Eötvös József Könyvkiadó, Bp. – Géher István 1998. Shakespeare, Corvina Kiadó, Bp. – Jan Kott 1998. Istenevők. Vázlatok a görög tragédiáról, (ford. Fejér Irén) Európa Könyvkiadó, Bp., – Nyíri Kristóf - Szécsi Gábor (szerk.) 1998. Szóbeliség és írásbeliség. A kommunikációs technológiák története Homérosztól Heideggerig, Áron Kiadó. Bp. – Pál József et al. 1998. Reneszánsz szimbolizmus, in Ikonológia és műértelmezés II., JATEPress, Szeged. – Kelemen János 1999. A szentlélek poétája: Dante, Kávé Kiadó, 1999. – Karsai György 1999. A Szép és a Szörnyeteg. Görög drámák értelmezései, Osiris Kiadó. Bp. – Guglielmo Cavallo–Roger Chartier szerk. 2000. Az olvasás kultúrtörténete a nyugati világban, (ford. Sajó Tamás), Balassi Kiadó, Bp. – Dante a XX. században – a Helikon folyóirat Dante-blokkja (Helikon 2001/2-3) – Erika Fischer-Lichte (2001) A dráma története, Jelenkor, Pécs. – Hajdu Péter – Szegedy-Maszák Mihály (szerk.) 2001. A romantika: világkép, művészet, irodalom, Osiris Kiadó, Bp. – Carlos Alvar – José-Carlos Manier – Rosa Navarro 2002. A spanyol irodalom rövid története, (Mester Yvonne, Patak Márta ford.) Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp.

– Simon Attila 2002. Az örök feladat. Antik tanulmányok, Alföld könyvek. Debrecen. – Hansági Ágnes – Hermann Zoltán (szerk.) 2003. Újragondolni a romantikát: koncepciók és viták a XX. században, Kijárat Könyvkiadó, Bp. – Bánki Éva (főszerk.) 2004. A tavaszidő édessége. Válogatás a középkor nyugat-európai szerelmi költészetéből (előszavak), Kairosz Kiadó, Bp. – Pál József (főszerk.) 2005. Világirodalom, Akadémiai Kiadó, Bp. – Bollobás Enikő 2005. Az amerikai irodalom története, Osiris Kiadó, Bp. – Németh György – Ritoók Zsigmond – Sarkady János – Szilágyi János György 2006. Görög művelődéstörténet, Osiris Kiadó, Bp. – Adamik Tamás 2009. Római irodalom – a kezdetektől a nyugatrómai birodalom bukásáig, Kalligram, 2009. Bp. – A. Jászó Anna (szerk.) 2010. Retorikai lexikon, Kalligram Könyvkiadó. Pozsony. – Szávai János 2011. Szenvedély és forma - Francia regénytörténet Voltaire-től Céline-ig, Kalligram, Pozsony.

Világirodalom 1.2 TNM 1446 Tantárgy felelőse: Bánki Éva Tantárgy előadója/i: Bánki Éva Hermann Zoltán Nyilasy Balázs Horváth Csaba Papp Ágnes Klára Hansági Ágnes Géher István László






A tantárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókkal a XIX. század közepét követő világirodalom meghatározó korszakait, formanyelvét, stílusait, jellemző trendjeit, kánonalkotó műalkotásait, miközben tudatosítjuk az irodalom más művészeti ágakkal való eleven kapcsolatát és a fordítás/közvetítés jelentőségét. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

Amellett, hogy a hallgatók általában is betekintést nyernek a modernség előtti világirodalom nagy korszakaiba, a tantárgy elsajátítása során egy-egy korszakkal, problémakörrel, stílussal, egy-egy kulturális paradigma, műfaj, beszédmód átalakulásával ismerkednek meg alaposabban. Az irodalmi és kulturális jelenségek bölcseleti kontextusát is igyekszünk felvázolni. Természetesen csak néhány mű értelmezésén keresztül nyújtunk rálátást a modern/posztmodern világirodalom fontos tendenciáira. Kulturális paradigmák és az irodalom viszonya. A világirodalom kanonikus és globalizáló felfogása. Modernitást megalapozó tendenciák a realizmus, naturalizmus, szimbolizmus irodalmában. Regényés drámatípusok a XIX. sz. második felében. Az avantgárd térhódítása: futurizmus, dadaizmus, kubizmus. A szereplíra lehetőségei a XX. században. Szürrealista univerzumok. Tárgyias költészet és az imagizmus. Konkrét költészet. Beatköltészet, minimalista líra. Nyelvfilozófia és líra egymásra hatása. Nézőpont- és beszédhelyzet-változások, a XIX. sz. második felét követő időszak prózairodalmában. Irónia, pastiche, metafikció, minimalizmus, mágikus realizmus, posztkolonialitás stb. Hagyomány és újítás – az újraírás jelentősége. Feminizmus és irodalom. Populáris irodalom. . Évközi tanulmányi követelmények: szemináriumi dolgozat, referátum, beszámoló Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: kézikönyvek, bibliográfiák, lexikonok, szöveggyűjtemények, összefoglalók Ajánlott irodalom:

– Szenci Miklós – Szobotka Tibor – Katona Anna 1972. Az angol irodalom története, Gondolat Kiadó, 1972. – Bojtár Endre 1977. A kelet-európai avantgarde irodalom, , Akadémiai Kiadó, Bp. – Bajomi Lázár Endre (szerk.) 1979. A szürrealizmus, Gondolat, Bp. – Babits Mihály 1979. Az európai irodalom története, Szépirodalmi Könyvkiadó, Bp. – Linda Hutcheon 1988. A Poetics of Postmodernism: History, Theory, Fiction. Routledge, NewYork. – Szegedy-Maszák, Mihály 1980. „A regény, amint írja önmagát”: Elbeszélő művek

vizsgálata, Tankönyvkiadó, Bp. – Györffy Miklós 1995. A német irodalom rövid története, Corvina Bp. – Nemes Nagy Ágnes–Lengyel Balázs 1995. A tünékeny alma, Jelenkor, Pécs. – Zöldhelyi Zsuzsa (szerk.) 1997. Az orosz irodalom története a kezdetektől 1940-ig, Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp. – Bacsó Béla 1996. A szó árnyéka: Paul Celan költészetéről, Jelenkor. Pécs. – Bényei Tamás 1997. Apokrif iratok: mágikus realista regényekről, Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen. – Hans Robert Jauss 1997. Az irodalmi posztmodernség, in: H. R. J.: Recepcióelmélet – esztétikai tapasztalat – irodalmi hermeneutika, (Katona Gergely ford.) Osiris Kiadó, Bp., 211– 235. – Madarász Imre 1998. Az olasz irodalom története, Eötvös József Könyvkiadó, Bp. – Nyíri Kristóf - Szécsi Gábor (szerk.) 1998. Szóbeliség és írásbeliség. A kommunikációs technológiák története Homérosztól Heideggerig, Áron Kiadó. Bp. – Bényei Tamás 2000. Rejtélyes rend. A krimi, a metafizika és a posztmodern, Akadémiai Kiadó. Bp. – Bednanics Gábor et al (szerk.) 2000. Az irodalmi szöveg antropológiai horizontjai, Osiris Kiadó, Bp. – Erika Fischer-Lichte (2001) A dráma története, Jelenkor, Pécs. – Mihail Bahtyin 2001. Dosztojevszkij poétikájának problémái. (Ford. Könczöl Csaba et al.). Gond-Cura/Osiris, Bp. – Hans Bertens 2002. A posztmodern Weltanschauung és kapcsolata a modernizmussal (ford. Kálmán C. György, in. A posztmodern irodalomtudomány kialakulása Bókay Antal et al. (szerk.) Osiris Kiadó, Bp. – Peter Szondi 2002. A modern dráma elmélete (Almási Miklós ford.), Osiris Kiadó, Bp. – Carlos Alvar – José-Carlos Manier – Rosa Navarro 2002. A spanyol irodalom rövid története, (Mester Yvonne, Patak Márta ford.) Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp. – Pál József (főszerk.) 2005. Világirodalom, Akadémiai Kiadó, Bp. – Bollobás Enikő 2005. Az amerikai irodalom története, Osiris Kiadó, Bp. – Scholz László 2005. A spanyol-amerikai irodalom rövid története, Gondolat Kiadó, Bp. – Thomka Beáta szerk. 2007. Narratívák 6., Kijárat, Bp. – Gintli Tibor–Schein Gábor 2007. Az irodalom rövid története a realizmustól máig, Jelenkor Kiadó, Pécs. – Kovács Árpád 2010. Prózamű és elbeszélés. Regénypoétikai írások, Argumentum Kiadó, Bp. 2010. 208. Szávai János 2011. Szenvedély és forma - Francia regénytörténet Voltaire-től Céline-ig, Kalligram, Pozsony.

Irodalomelmélet 1.0, 1.1 TNM 1530,1535 Tantárgy felelőse: Dr. habil. Hansági Ágnes Tantárgy előadója/i: Hansági Ágnes Mészáros Márton Papp Ágnes Klára




Értékelés módja: é/v Értékelés módszere: zárthelyi dolgozat, beszámoló, szóbeli, írásbeli vizsga


Irodalomelmélet 1.2 TNM 1566 Tantárgy felelőse: Dr. habil. Hansági Ágnes Tantárgy előadója/i: Hansági Ágnes Mészáros Márton Papp Ágnes Klára






ÖNÁLLÓ KÉPZÉSI SZAKASZ A gyermek- és ifjúsági irodalom története TMN-5170 Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 2 L: Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Hermann Zoltán előadás őszi magyar v Ajánlott félév: Értékelés módszere: VII. szóbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az előadás az európai és a magyar gyermek- és ifjúsági irodalom történetét dolgozza föl, a XIX. századi kezdetektől napjainkig. Nem csak a gyermek- és ifjúsági irodalom kánontörténeti változásai, de az olvasásszociológiai, gyermeklélektani, mentalitástörténeti kontextusok feltárása is fontos hangsúlyt kapnak a tantárgy oktatásában, akárcsak a gyerekkönyv és a gyerekirodalom fogalmi elkülönítése a könyvkiadás történetében. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:  Az európai és a magyar gyermekirodalom a XIX. században  Az európai és a magyar gyermekirodalom a XX. században  A gyermekkönyvkiadás története  A gyermekirodalom műfajai  Klasszikus meseírói pályák, Andersen, Bechstein, Benedek Elek  Kalandregény és ifjúsági irodalom: Coopertől a fantasy-irodalomig  Lányregények  A gyermekolvasók szociológiája  Gyermekirodalom, ifjúsági irodalom és a vallásos és politikai ideológiák  A gyermekirodalom és a nemzetközi könyvkereskedelem Évközi tanulmányi követelmények: Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Komáromi Gabriella: Elfelejtett irodalom. Fejezetek a XX. századi prózánk történetéből. Móra Ferenc Könyvkiadó, Bp., 1990 / 2005.  Borbély Sándor: Kik írtak a gyerekeknek. A gyermek- és ifjúsági irodalom kislexikona A-tól Z-ig. Junior Kiadó, Bp., 1996.  Komáromi Gabriella (szerk.): Gyermekirodalom. Helikon Kiadó, Bp., 1999.  Hegedűs Imre János: Benedek Elek. Monográfia. Pallas- Akadémia, Csíkszereda, 2006.  Borbély Sándor (szerk.): Ötven nagyon fontos gyerekkönyv. Műismertetések és műelemzések. Lord Könyvkiadó, Bp., 1996. Tantárgy felelőse: Hermann Zoltán

Ajánlott irodalom:  Kis Judit: Bevezetés a gyermekirodalomba. Studium Könyvkiadó, Kv., 1998.  Tarbay Ede: Gyermekirodalomra vezérlő kalauz. Szent István Társulat, Bp., 1999.  Hermann Zoltán: Szerény javaslat [A kortárs magyar gyermekirodalom és előzményei], Szépirodalmi Figyelő, 2012/5. 25-33.

Műelemzési gyakorlatok I. Műelemzések a régi és klasszikus irodalomból TNM 5281 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 Török Lajos 2 L: Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Szabó András szeminárium tavaszi magyar é Pénzes Tiborc Szabolcs Ajánlott félév: Értékelés módszere: Török Lajos VIII. szemináriumi Hermann Zoltán dolgozat, zárthelyi Bene Sándor dolgozat A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja:

A tantárgy célja, hogy a hallgatókat, leendő magyartanárokat szembesítse azokkal a problémákkal, amelyeket az időben távoli szövegek befogadása, megértése, értelmezése vet fel. A művek vizsgálatával a hallgatók betekintést nyerhetnek a régi és a klasszikus magyar irodalom históriájába, továbbá a tanári pályájukon hasznosítható elemzési mintákkal is megismerkedhetnek. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

A tanár szakmai felkészültsége birtokában hivatásának gyakorlása során alkalmas szakmai együttműködésre és kommunikációra; szakmai fejlődésben elkötelezettségre, önművelésre; a szaktudományi tudás felhasználásával a tanulók műveltségének, készségeinek és képességeinek fejlesztésére; az egész életen át tartó tanulást megalapozó kompetenciák hatékony fejlesztésére. Évközi tanulmányi követelmények: Az órákon való részvétel, az előírt olvasmányok ismerete, aktív közreműködés Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Irodalomtanítás az ezredfordulón, szerk. Sipos Lajos, Celldömölk, Pauz-Westermann, 1998.  A magyar irodalom történetei I: A kezdetektől 1800-ig, szerk. Szegedy-Maszák Mihály, Bp., Gondolat, 2007.  A magyar irodalom történetei II: 1800-tól 1919-ig, szerk. Szegedy-Maszák Mihály, Bp., Gondolat, 2007.  Ajánlott irodalom:  Szabics Imre, A trubadúrok költészete, Bp., Balassi, 1995.  Szegedy-Maszák Mihály, Kemény Zsigmond, Pozsony, Kalligram, 2007. 

Műelemzési gyakorlat II. Műelemzések a modernség irodalmából TNM 5381 Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 2 L: Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Papp Ágnes Klára szeminárium tavaszi magyar órai munka Bertha Zoltán /referátum/zh/ Horváth Csaba szemináriumi Török Lajos dolgozat Sebők Melinda, Géher Ajánlott félév: Értékelés módszere: István László VIII. szóbeli/írásbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A szeminárium célja, hogy a modernség korának irodalmával az alapképzési szakaszban foglalkozó előadás és szeminárium szükségszerűen szűkös anyagát, szempontjait kitágítsa: a magyar modernség korának irodalmát egyrészt világirodalmi kontextusba helyezze, másrészt a korszerű szakirodalom fényében világítson rá a korszakolások, stílusfogalmak mögött rejlő átfogó nyelv- és szubjektumkoncepcióbeli változásokra, illetve hogy lehetőséget adjon a korábban kimaradt szerzők, művek, tendenciák tárgyalására, szövegközpontú elemzéseken keresztül. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Megszerzendő ismeretek:  a világirodalom és a gondolkodástörténet áramlatai, irányzatai a magyar irodalomban: párhuzamok és eltérések. A századvég európai irányzatainak értelmezhetősége a magyar irodalomban: naturalizmus, szimbolizmus, szecesszió, impresszionizmus, l’art pour l’art, poésie pure; az avantgarde ellentmondásos szerepe és hatása; tárgyiasság, objektivitás, személytelenség koncepciói a lírában; mitologizáló tendenciák; az egzisztencializmus; neoavantgarde; szövegirodalom, posztmodernség  a premodern, klasszikus modern, későmodern, posztmodern nyelv- és szubjektumfelfogása  a kor irodalmának megközelítése, műfaji változatok, elbeszélésmódok, motívumok történetének végigkövetésével Elsajátítandó készségek, kompetenciák:  a korszerű irodalomelméleti szempontokon alapuló műelemzési készség fejlesztése  a magyar irodalom világirodalmi összefüggéseinek áttekintése Évközi tanulmányi követelmények: Rendszeresen órai jelenlét és aktív órai munka. Szemináriumi dolgozat. Esetleg referátum vagy zárthelyi dolgozat. Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Gintli Tibor (szerk.) 2010. Magyar irodalom. Bp.: Akadémiai  Klaniczay Tibor (szerk.) 1985. A magyar irodalom története. Bp.: Kossuth  Kulcsár Szabó Ernő: A magyar irodalom története 1945-1991, Bp. Argumentum  Sőtér István (szerk.) 1965, 1966. A magyar irodalom története V-VI. Bp.: Akadémiai  Szegedy-Maszák Mihály (szerk.) 2007. A magyar irodalom történetei II., III. Bp.: Gondolat Ajánlott irodalom: Tantárgy felelőse: Papp Ágnes Klára

             

„egy csonk maradhat” – Tanulmányok az 1920-as évek magyar irodalmáról. Hansági Ágnes et al. (szerk.) Bp., Ráció, 2004. „De mi a népiesség?” szerk.: Kulin Ferenc, Kölcsey-füzetek, MTA Illyés Archívum, 2005. „de nem felelnek, úgy felelnek” – A magyar líra a húszas-harmincas évek fordulóján. Kabdebó Lóránt – Kulcsár Szabó Ernő (szerk.) Pécs: JPTE, 1992. „Inkarnáció ezüstben” Tanulmányok Nagy Lászlóról, szerk.: Tasi József PIM, 1996. „Merre, hogyan?” Tanulmányok Pilinszky Jánosról, szerk: Tasi József A kifosztott Móricz? Szempontok M. Zs. újraolvasásához, szerk.: Fenyő D. György, Krónika Nova, 2001. A költő régi és új életei, szerk.: Kántor Lajos, Kriterion, 2008. A magyar avantgárd irodalom olvasókönyve, szerk: Deréky Pál, Argumentum, 1993. A mindentudás igézete. Tanulmányok Németh. Lászlóról, szerk.: Szegedy-Maszák Mihály, JAK-füzetek, Magvető, 1985. A Nyugat párbeszédei, szerk.: Finta Gábor, Horváth Zsuzsa, Sipos Lajos, Szénási Zoltán, Argumentum, 2011. Az elbeszélés nehézségei. Ottlik-olvasókönyv, szerk: Kelecsényi László, Holnap, 2001. Az Örökhétfőtől a Napsütötte sávig, szerk: Fenyő D. György Balassa Péter, Nádas Péter, Kalligram Bedecs László: Beszélni nehéz, Kijárat, 2006.

                                                  

Bertha Zoltán: Gond és mű, Széphalom, 1994. Bertha Zoltán: Világképteremtő enciklopédizmus. Tanulmányok Németh Lászlóról, Kairosz, 2005. Bíró álruhában. Tanulmányok Karinthy Frigyesről, szerk.: Angyalosi Gergely, Maecenas, 1992. Bodnár György: Jövő múlt időben, Balassi, 1998. Bókay Antal: József Attila poétikái, Gondolat, 2004. Borbándi Gyula: Népiség és népiek, Püski, 2000. Bori Imre huszonöt tanulmánya, Fórum, Újvidék, 1984. Bori Imre: A tisztaság kristálytenyerén = Kassák. Esszék, tanulmányok, szerk.: Szávai János, Tankönyvkiadó, 1990. Bori Imre: Prózatörténeti tanulmányok, Fórum-Akadémiai, 1993. Bori Imre: Radnóti Miklós költészete, Vajdasági Magyar Művelődési Intézet, Zenta, 2009. Cs. Gyimesi Éva: Álom és értelem, Kriterion, Csak az igazat. Tanulmányok Illyés Gyula születésének centenáriumán. Kortárs, 2003. Deréky Pál: „Latabagombár ó talatta …” Kossuth, Debrecen, 1998. Diptychon, Elemzések Esterházy Péter és Nádas Péter műveiről. szerk. Balassa Péter, 1988. Dobos István: Az én színrevitele, Balassi, 2005. Eisemann György: Ősformák jelenidőben, Orpheus, 1995. Emlékkönyv Csáth Géza születésének 100. évfordulójára, szerk.: Dér Zoltán, Életjel, 1987. Értelmezések az elmúlt századból, szerk: Kálmán C György - Orbán Jolán. Györffy Miklós: Magyar elbeszélő szólamok, Kalligram, 2004. H. Nagy Péter - Palkó Gábor - Lőrincz Csongor - Török Lajos: Ady-értelmezések. Iskolakultúra, Pécs, 2002. Induló modernség – kezdődő avantgard, szerk.: Bednanaics Gábor, E. Gy., Ráció, 2006. Kenyeres Zoltán: Korok, pályák, művek, Akadémiai, 2004. Keresztury Tibor: Petri György, Kalligram, 1998. Kulcsár Szabó Ernő: Beszédmód és horizont, Argumentum, 1996. Kulcsár Szabó Ernő, Esterházy Péter, Kalligram Kulcsár Szabó Zoltán: Oravecz Imre, Kalligram Margittai Gábor: Nyugtalan klasszikusok, 2005. Margócsy István: Nagyon komoly játékok Másodfokon. Írások Esterházy Péter Harmonia caelestis és Javított kiadás című műveiről. Böhm Gábor (szerk.), Bp. 2003. Kijárat. Németh G Béla: 7 kísérlet a kései József Attiláról, Tankönyvkiadó, 1982. Németh G. Béla: Századutóról – századelőről, Magvető, 1985. Németh G. Béla: Kérdések és kételyek Olasz Sándor: A regény metamorfózisa a 20. sz. első felének magyar irodalmában, Tankönyvkiadó, 1997. Poszler György: Illúzió és értelem. Vázlat az „esszéista” nemzedék portréjához = P. Gy.: Ars poetica- ars teoretica, Magvető, 2006. Schein Gábor: Poétikai kísérlet az Újhold költészetében, Universitas, 1998. Szávai János: Magyar emlékírók, Szépirodalmi, 1988. Szegedy-Maszák Mihály: Kosztolányi Dezső, Kalligram Szegedy-Maszák Mihály: Márai Sándor, Kalligram, 1991. Szegedy-Maszák Mihály: Ottlik Géza, Kalligram Szintézis nélküli évek – Nyelv, elbeszélés és világkép a harmincas évek epikájában. Kabdebó Lóránt – Kulcsár Szabó Ernő (szerk.), Pécs: JPTE, 1993. Tanulmányok Ady Endréről, szerk: Kabdebó Lóránt, Anonymus, 1999. Tanulmányok Kosztolányi Dezsőről, szerk.: Kulcsár Szabó Ernő és Szegedy- Maszák Mihály, Anonymus, 1998. Tanulmányok Kassák Lajosról, szerk: Kabdebó Lóránt, Kulcsár Szabó Ernő, Menyhért Anna, 2000. Tanulmányok Szabó Lőrincről, szerk.: Kabdebó Lóránt, Menyhért Anna, Anonymus Thomka Beáta, Mészöly Miklós, Kalligram Tolcsvai Nagy Gábor: Nagy László, Kalligram Tolcsvai Nagy Gábor: Pilinszky János, Kalligram Tverdota György: Határolt végtelenség, Osiris, 2005. Tverdota György: Tizenkét vers, Gondolat, 2004. Vasy Géza: „Hol zsarnokság van” Az ötvenes évek a magyar irodalomban, Mundus, 2005. Vissza a Forrásokhoz, szerk: Balázs Imre József

Műelemzési gyakorlatok III. TNM 5471, TNM 5491, 5492) Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 90 (30 + 30+ 30) Dr. habil. Hansági 6 L: Ágnes Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés őszi módja: Hansági Ágnes szeminárium magyar Mészáros Márton, é Géher István László, Ajánlott félév: Értékelés Bertha Zoltán, módszere: VII., IX. Horváth Csaba, Zárthelyi Papp Ágnes Klára, dolgozat, Sebők Melinda, szemináriumi Hermann Zoltán, dolgozat Török Lajos A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy a tanárjelölték számára lehetőséget kínáljon azoknak az ismereteknek a készségszintre emelésére, amelyeket az irodalmi szövegek és irodalmi feldolgozások elemzésében az alapszakaszban megszerezetek. A tantárgy célja, hogy a tanárjelöltek, rendelkezzenek mindazokkal a tágan értett szövegértelmezési és elemzési kompetenciákkal, amelyek az elbeszélő szövegek, a lírai alkotások, egyéb irodalmi szövegek, illetve az irodalmi feldolgozások elemzéséhez szükségesek. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Tantárgy programja: lírai, prózai és drámai szövegek elemzése és értelmezése, poétikai, retorikai, filológiai, hermeneutikai, naratológiai eljárások; értelmezési módszerek, és stratégiák a szoros olvasástól a dekonstrukcióig. Szemiotikai módszerek a médiumok közötti transzpozíciók értelmezésére. Megszerzendő ismeretek: alapfogalmak elsajátítása, elméleti modellek ismerete, és ezek interpretációs módszereinek elsajátítása. Elsajátítandó készségek és kompetenciák: elemzési, szövegelemzési készség, értelmezési módszerek készségek szintjén való, kreatív alkalmazása, értelmezői kompetencia Évközi tanulmányi követelmények: Szemináriumi dolgozat, zárthelyi dolgozat. Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Fónagy Iván (é.n.): A költői nyelvről. Corvina, Budapest. Thomka Beáta (1997, szerk.): Az irodalom elméletei I-V. Jelenkor, Pécs. Adamik Tamás – A. Jászó Anna – Aczél Petra (2004): Retorika. Osiris, Budapest. Bókay Antal – Erős Ferenc (1998, szerk.): Pszichoanalízis és irodalomtudomány. Filum, Budapest. Füzi Izabella - Odorics Ferenc (2004, szerk.): Figurák, Gondolat-Pompeji, Budapest-Szeged Ajánlott irodalom: Thomka Beáta (1997, szerk.): Az irodalom elméletei I-V. Jelenkor, Pécs. Wolfgang Iser: Az olvasás aktusa. Az esztétikai hatás elmélete. In: Kiss Attila Attila – Kovács Sándor sk. – Odorics Ferenc (1996, szerk.): Testes könyv I. Ictus - JATE, Szeged.

Motívumok az irodalomban és a művészetekben TNM 5501, TNM 5502 Tantárgy felelőse: Dr. Bánki Éva Tantárgy előadója/i: Bánki Éva, Horváth Csaba, Bene Sándor, Kovács Árpád



Előtanulmányi kötelezettség: Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: X.

Értékelés módja: é Értékelés módszere: szemináriumi dolgozat, referátum, beszámoló, az órákon való részvétel


A tantárgy az irodalom és a társművészetek érintkezési pontjait, egymásra hatását a mitológiai motívumok vizsgálatán át tárja fel. Célja, hogy konkrét szövegek/műalkotások összehasonlításán át mutassa be hagyomány és újítás viszonyát, a görög mitológia újraírásának a lehetőségeit, és egyben érzékeltesse az antik hagyomány jelentőségét az európai művészetben. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

A mítosz fogalma, eredete, jelentősége. A mitológia-kutatás módszerei, irányzatai. A mitológiakutatás régészeti, irodalmi, képzőművészeti forrásai. Olvasás, írás, élőbeszéd szerepe az antik hagyományban. Antik szerzők elbeszélései alapján: kozmogónia, theogónia, istenvilág, trójai mondakör. A mitologikus hagyomány görög és latin rendszerezései. A „homéroszi rend”. A mitologikus hagyomány átértelmezése a tragikus triász műveiben és Ovidius Átváltozásokjában. A retorika, képiség és iskolai oktatás szerepe a mitologikus hagyomány fennmaradásában. A mitológia jelentősége a humanista, reneszánsz, barokk, klasszicista önkifejezésben, reprezentációban és képalkotásban. Görög mitológia és az európai irodalom klasszicizáló törekvései. A görög mitológia motívumainak „újraalkotása” a modernség, későmodernség és posztmodern művészetében. (Célunk, hogy a fontosabb mitológiai motívumok, történetek átköltéseit ne csak a magyar- és világirodalomban, hanem a társművészetekben is vizsgáljuk.)

Évközi tanulmányi követelmények: szemináriumi dolgozat, referátum, beszámoló Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: kézikönyvek, bibliográfiák, lexikonok, szöveggyűjtemények, mitológiai összefoglalók Ajánlott irodalom:

– – – –

Kerényi Károly 1977. Görög mitológia, Gondolat Kiadó, Bp. Eugenio Garin 1988. Reneszánsz és műveltség, Helikon Könyvkiadó, Bp. Geoffrey Stephen Kirk 1995. A mítosz, (ford. Steiger Kornél), Holnap Kiadó, Bp. Jan Kott 1998. Istenevők. Vázlatok a görög tragédiáról, (ford. Fejér Irén) Európa Könyvkiadó, Bp.

– Nyíri Kristóf - Szécsi Gábor (szerk.) 1998. Szóbeliség és írásbeliség. A kommunikációs technológiák története Homérosztól Heideggerig, Áron Kiadó. Bp. – Karsai György, 1999. A Szép és a Szörnyeteg. Görög drámák értelmezései, Osiris Kiadó. Bp. – Jan Assmann 1999. A kulturális emlékezet. In: Írás, emlékezés és politikai identitás a korai magaskultúrákban (ford. Hidas Zoltán), Atlantisz Könyvkiadó, Bp. – Hans Belting (2000). Kép és kultusz. A kép története a művészet előtt (ford. Schulz Katalin, Sajó Tamás) Balassi Kiadó, Bp. – Guglielmo Cavallo–Roger Chartier (szerk.) 2000. Az olvasás kultúrtörténete a nyugati világban, (ford. Sajó Tamás), Balassi Kiadó, Bp. – Simon Attila 2002. Az örök feladat. Antik tanulmányok, Alföld könyvek. Debrecen. – Karlheinz Stierle 2002. A világ fabulája. Ovidius, Dante és Proust, avagy: az időbeliség és az örökkévalóság, in: Nagyvilág, 2002. 637-644. – Pethő Ágnes (szerk.) 2002. Képátvitelek. Tanulmányok az intermedialitás tárgyköréből, Scientia Kiadó, Kolozsvár. – Szőnyi György Endre (szerk.), 2003. Szó és kép. A művészi kifejezés szemiotikája és ikonográfiája. Tanulmányok, JATEPress, Szeged. – Michael von Albrecht 2003-2004. A római irodalom története, I-II, (ford. Tar Ibolya) Balassi Kiadó, Bp. – Kulcsár-Szabó Zoltán – Szirák Péter (szerk.) 2004. Az esztétikai tapasztalat medialitása, Ráció, Bp. – Szilágyi János György 2004. Az antik klasszikus költészet fordításának aktualitása, in, Holmi 16 (2004/11). – Németh György – Ritoók Zsigmond – Sarkady János – Szilágyi János György 2006. Görög művelődéstörténet, Osiris Kiadó, Bp. – Szepessy Tibor (főszerk.) 2006. Ókori és keleti irodalmak. (Digitális Szöveggyűjtemény). Antiqua et orientalia), http://elte2.fideliomedia.hu ELTE BTK, Bp. – Déri Balázs (főszerk.) 2006. Ókori és keleti vallások. (Digitális Szöveggyűjtemény). Antiqua et orientalia), http://elte4.fideliomedia.hu, ELTE BTK, Bp. 2006. – Gloviczki Zoltán 2008. Ovidius ars poeticája, Akadémiai Kiadó, Bp. – Simon Attila 2008. Az antikvitás érzéki hagyománya: Kerényi Károly és „a könyv problémája”, in: Irodalomtörténet 2008/4, 491-515. – Adamik Tamás 2009. Római irodalom – a kezdetektől a nyugatrómai birodalom bukásáig, Kalligram, 2009. Bp. – Simon Attila 2009. Dionysos színrevitele. A közvetítés kulturális technikái az antik irodalomban és filozófiában, Ráció Könyvkiadó, Bp. – A. Jászó Anna et al. (szerk.) 2010. Retorikai lexikon, Kalligram Könyvkiadó. Pozsony. – Acél Zsolt 2011. Orpheus éneke. Ovidius metapoétikus elbeszélései a Metamorphosesben, Ráció Kiadó, Bp. –

DIFFERENCIÁLT SZAKMAI ISMERETEK IRODALOM A szóbeliség és az írásbeliség kifejezésmódjai 1., 2., 3. TNM-5670, TNM-5671, TNM-5681 Tantárgy felelőse: Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 75 (15+30+30) Hermann Zoltán 6 (2+2+2) L: Tantárgy Tantárgy besorolása: Meghirdetés Oktatás Értékelés módja: előadója/i: féléve: nyelve: kötelezően v/é Hermann Zoltán választható előadás őszi, tavaszi magyar Géher István és szeminárium Ajánlott félév: Értékelés módszere: László VII., VIII. szóbeli/írásbeli A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: 1. Szövegalkotás és poétika: Gyakorlati ismeretek, poétikai elméletek, a klasszikus- és újpoétikák alkalmazása a műelemzésben, iskolai szövegműfajok 2. Retorika és verstan: Gyakorlatok a szövegelemzés retorikai lehetőségei; verstani alapismeretek, gyakorlati verstan 3. Népköltészet, közköltészet, populáris irodalom (előadás): A szóbeliség elmélete; szóbeli szövegek a régiségben és a szóbeliség mai formáiban; a másodlagos szóbeliség és a populáris irodalom új változatai A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tantárgy a szóbeliség és írásbeliség történetei változatainak megismertetésén keresztül alapvetően gyakorlati feladatokkal igyekszik elsajátíttatni a szövegalkotással, a szövegek retorikai és/vagy verstani felépítettségével kapcsolatos ismereteket, eljárásokat. Külön előadásban tárgyalja a szóbeliség ong-i elméletéhez kötődő gyakorlati következményeket a jelenkori kulturális kontextusokra vonatkozóan; a szóbeliség, az írásbeliség, és digitális szóbeliség/írásbeliség kommunikatív stratégiáit igyekszik feltárni, és gyakorlati segítséget kíván adni a stratégiák alkalmazásában. Évközi tanulmányi követelmények: Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Retorikai Lexikon, Kalligram, Pozsony, 2010  Quintilianus: Retorika, Pesti Kalligram, Bp., 2009  Szepes-Szerdahelyi: Verstan, Gondolat, Bp., 1981  Horváth Iván: A vers. Három megközelítés, 2000, Bp., 1991  Ferencz Győző: Gyakorlati verstan és verstani gyakorlatok, Tankönyvkiadó, Bp., 1994.  Füzi Izabella - Odorics Ferenc (szerk.): Paul de Man retorikája, Gondolat-Pompeji, Budapest-Szeged, 2004  Doromb I., szerkesztette Csörsz Rumen István, Reciti, Bp., 2012 Ajánlott irodalom:  Walter J. Ong: Szóbeliség és írásbeliség, Gondolat, Bp., 2010.

A protestáns klasszikusok aktualitása TNM 5781 Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 2 L: Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Szabó András, Bene Kötelezően választható tavaszi magyar é Sándor, Pénzes Tiborc szeminárium Ajánlott félév: Értékelés módszere: Szabolcs, Hermann VIII. beszámoló, Zoltán szemináriumi dolgozat, zárthelyi dolgozat A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A protestantizmushoz köthető írók és művek megismertetése A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Huszár Gál – Melius Péter – Bornemisza Péter – Károlyi Gáspár – Szenci Molnár Albert – Miskolci Csulyak István – Pécseli Király Imre – Szepsi Csombor Márton – Medgyesi Pál – Apáczai Csere János – Tótfalusi Kis Miklós – Bethlen Kata – Bod Péter – Ráday Gedeon – Kazinczy Ferenc – Csokonai Vitéz Mihály – Kölcsey Ferenc. Évközi tanulmányi követelmények: Órai munka, legalább egy kiselőadás megtartása Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  A szerzők szövegkiadásai, azok jegyzetei, elő- és utószavai. Ajánlott irodalom:  A magyar irodalom története 1600-tól 1772-ig, szerk. Klaniczay Tibor, Bp. 1964. – http://mek.oszk.hu/02200/02228/html/02/index.html  A magyar irodalom története 1600-tól 1772-ig, szerk. Klaniczay Tibor, Bp. 1964. – http://mek.oszk.hu/02200/02228/html/02/index.html  A magyar irodalom történetei. I. A kezdetektől 1800-ig, szerk. Jankovits László, Orlovszky Géza, Bp., 2007. – http://www.villanyspenot.hu/  Bíró Ferenc: A felvilágosodás korának magyar irodalma, Bp. 1994–2003. (a négy kiadás valamelyike) Tantárgy felelőse: Szabó András

Az irodalom aktualitása 1., 2. TNM 5890, TNM 5891 Tantárgy felelőse: Dr. Bertha Zoltán Tantárgy előadója/i: Bertha Zoltán, Papp Ágnes Klára, Horváth Csaba, Sebők Melinda, Mészáros Márton

Féléves óraszám: N: 45 (15+30) L: Tantárgy besorolása: kötelezően választható előadás és szeminárium

Kredit: 4 Meghirdetés féléve: IX.

Előtanulmányi kötelezettség: Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: IX.

Értékelés módja: v/é Értékelés módszere: Szóbeli, írásbeli vizsga, zárthelyi dolgozat, beszámoló

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy legfőbb célkitűzése, hogy feltérképezze és megismertesse a hallgatókkal napjaink legújabb, kortárs magyar irodalmának meghatározó folyamatait, fejleményeit, eredményeit. Segítsen eligazodni a különféle kulturális irányzatok, ízlésformák, művészeti és világszemléleti törekvések, tendenciák, folyamatok sokféleségében, az aktuális változások közegében. A magyar irodalmi posztmodernség legjellemzőbb jelenkori sajátosságai mellett a kurzusok figyelmet szentelnek a kánonok peremén elhelyezkedő értékeknek is, mivelhogy igyekeznek teljes képet adni a mai magyar irodalom egészéről és minden számottevő eszmei, világképi, műfaji, regionális, intézményes területéről. A tantárgy másik kiemelt szakmai célja annak a modern magyar irodalomszemléleti tudatosságnak a megerősítése, amely alaposan vet számot az összmagyar irodalom teljességének, integritásának és mozaikos differenciáltságának a jelenségeivel. A regionális sokszínűség olyan kiiktathatatlan része a magyar irodalmi kultúra egészének, amelynek áttekintése alapos történelmi, művelődéstörténeti és kultúrhistóriai ismereteket feltételezhet és bontakoztathat ki, s amelynek feldolgozása a sokoldalúan korszerű és eredményes tanárképzés elengedhetetlen összetevője; nemkülönben a hiteles irodalom- és magyarságtudományos kultúrtörténeti gondolkodás szerves tényezője. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tantárgy kiválóan alkalmas arra, hogy a hallgatók mint leendő tanárok megfelelő tájékozottsággal tudják értelmezni és értékelni napjaink mértékadó irodalmi, kulturális, művészeti fejleményeit és jelenségeit. Későbbi oktatói és nevelői munkájuk során így a megszerzett ismeretek és kompetenciáik birtokában, s az értékelvű tudás alapján fogják majd bevezetni a diákokat a magyar irodalom széles szellemi övezeteibe, nemkülönben a különösképpen személyiség- és közösségépítő értékdimenziók szférájába. A határon túli modern magyar irodalom különféle területeinek áttekintése, az erdélyi, a felvidéki, a délvidéki, a kárpátaljai, a nyugati, tengerentúli, emigrációs és egyéb szomszédos vagy távolabbi országokban kialakult magyar irodalmi kultúra számbavétele, a legtekintélyesebb életművek megismertetése (Tamási Árontól Dsida Jenőig, Sütő Andrástól Székely Jánosig, Kányádi Sándortól Szilágyi Domokosig, Tolnai Ottótól Gion Nándorig, Dobos Lászlótól Grendel Lajosig és tovább) számtalan lehetőséget kínál a változatos regionális, történetipoétikai, irányzati, ízlésformai tendenciák, folyamatok, változások összetett és értékelvű bemutatása, értelmezése számára. Mindennek kapcsán pedig hagyomány és újítás, tradicionalitás és modernség komplex összefüggéseinek korszerű értékelése ugyancsak hatékonyan fejleszti a leendő tanárok oktatói-nevelői képességeit, kompetenciáit. Évközi tanulmányi követelmények: kollokvium, beszámoló, referátum. Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  kézikönyvek, bibliográfiák, lexikonok, adattárak Ajánlott irodalom: Gintli Tibor (szerk.) 2010. Magyar irodalom. Bp.: Akadémiai  Sőtér István (szerk.) 1965, 1966. A magyar irodalom története V-VI. Bp.: Akadémiai  Klaniczay Tibor (szerk.) 1985. A magyar irodalom története. Bp.: Kossuth  Szegedy-Maszák Mihály (szerk.) 2007. A magyar irodalom történetei II., III. Bp.: Gondolat  Béládi Miklós (szerk.) 1981–1990. A magyar irodalom története 1945-1975. I–IV. Bp.: Akadémiai  Czine Mihály 1981. Nép és irodalom I-II. Bp.: Szépirodalmi  Czine Mihály 1988. (szerk.) Erdélyi csillagok. Bp.: Népszava  Czine Mihály 1992. Kisebbség és irodalom. Pozsony: Madách  Görömbei András 2001. Kisebbségi magyar irodalmak (1945–2000). Debrecen: Kossuth Egyetemi (Előző kiadásai: 1993. Napjaink kisebbségi magyar irodalma. Bp.: Nemzeti Tankönyvkiadó; 1997. Kisebbségi magyar irodalmak /1945–1990/. Debrecen: Kossuth Egyetemi)  Márkus Béla (szerk.) 1997. Irodalom, politika, élet (1945–1979) I–II. Debrecen: Kossuth Egyetemi  Görömbei András (szerk.) 2000. Nemzetiségi magyar irodalmak az ezredvégen. Debrecen: Kossuth Egyetemi  Görömbei András 2003. Irodalom és nemzeti önismeret. Bp.: Nap  Sipos Lajos (szerk.) 2002. A magyar nyelv és irodalom enciklopédiája. Bp.: Magyar Könyvklub  Pomogáts Béla 1982. Az újabb magyar irodalom 1945–1981. Bp.: Gondolat

            

Kántor Lajos – Láng Gusztáv 1973. Romániai magyar irodalom 1944–1970. Bukarest: Kriterion Pomogáts Béla 1992. A romániai magyar irodalom. Bp.: Bereményi Pomogáts Béla 1987. Jelenidő az erdélyi magyar irodalomban. Bp.: Magvető Pomogáts Béla 2008–2013. Magyar irodalom Erdélyben I–VIII. Csíkszereda: Pallas-Akadémia Bertha Zoltán 2001. Sorstükör. Miskolc: Felsőmagyarország Szakolczay Lajos 2006. Erdélyi ősz. Bp.: Napkút Görömbei András 1982. A csehszlovákiai magyar irodalom (1945–1980). Bp.: Akadémiai Ardamica Zorán 2008. Perspektívaváltás a szlovákiai magyar irodalomban. Pozsony: AB-ART Bori Imre 1993. A jugoszláviai magyar irodalom rövid története. Újvidék: Forum Eperjesi Penckófer János 2003. Tettben a jellem – A magyar irodalom sajátos kezdeményei Kárpátalján a XX. század második felében. Bp.: Magyar Napló A budapesti Nap Kiadó In memoriam és Emlékezet sorozata A pozsonyi Kalligram Könyvkiadó Tegnap és Ma – Kortárs magyar írók sorozata Az Alföld folyóirat tematikus számai, összeállításai (főként: Nyugati magyar irodalom, 1990/2.; Romániai magyar irodalom, 1991/2.; Felszabadult-e a magyar irodalom?, 1992/2.; A vajdasági magyar irodalom, 1995/2.; A 90-es évek fiatal magyar irodalma, 2000/12.; Irodalmi élet, műhelyek, folyóiratok az ezredfordulón, 2001/2.

Kortárs gyermekirodalom TNM 5901 Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N: 30 2 L: Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Papp Ágnes Klára kötelezően választható tavaszi magyar é Hermann Zoltán szeminárium Ajánlott félév: Értékelés módszere: Horváth Csaba X. órai munka, Bertha Zoltán szemináriumi Mészáros Márton dolgozat/ referátum A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tárgy célja egyrészről a kortárs, illetve a közelmúlt gyermekirodalmában a főbb tendenciák, alkotók és művek áttekintése, értelmezése, egyszersmind a gyerekirodalom sokrétű megközelítési lehetőségeinek megismerése. Kiemelt szempontként szerepel a képi reprezentáció és szöveg kölcsönhatásának vizsgálata (az illusztrációtól a filmig). Másik témánk a gyerekirodalom befogadásának, közvetítésének gyakorlati problémáival való ismerkedés. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:  A rendszerváltástól napjainkig tartó időszak tendenciái, főbb alkotói a magyar gyermekirodalomban.  Az ezredforduló nagy gyerek- és ifjúsági olvasmányai: a népszerűség titkai. Kritikai értelmezések. A fantasy, a sci-fi, a detektívtörténet a gyerekirodalomban.  A képi reprezentáció szerepe a gyerek- és ifjúsági irodalom terjesztésében. Gyerekkönyv kontra film.  A gyerekirodalom kiadásának és terjesztésének átalakulása a rendszerváltás után. Évközi tanulmányi követelmények: Rendszeres jelenlét és aktív órai munka. Esetleg szemináriumi dolgozat és/vagy referátum. Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Ötven nagyon fontos gyerekkönyv. Műismertetések és műelemzések. szerk.: Borbély Sándor, Lord Könyvkiadó, Bp., 1996.  Kortárs gyerekkönyvek, szerk: Borbély Sándor, Komáromi Gabriella, Ciceró, 2001.  Változatok a gyermeklírára I – II, szerk.: Bálint Péter – Bódis Zoltán, Didakt, Debrecen, 2006., 2009. Ajánlott irodalom:  Bognár Tas: A magyar gyermekvers, Nemzeti Tankönyvkiadó, 2001.  Bognár Tas: Gyerekpróza. Világ- és magyar irodalom. Nemzeti Tankönyvkiadó, 2004.  Boldizsár Ildikó: Varázslás és fogyókúra, Mesék, mesemondók, motívumok, JAK-Kijárat, 1997.  Boldizsár Ildikó: Mesepoétika: írások mesékről, gyerekekről, könyvekről. Bp.: Akadémiai K., 2004.  Gyermekirodalom, szerk. Komáromi Gabriella. Bp.: Helikon, 1999.  Hermann Zoltán: Szerény javaslat [A kortárs magyar gyermekirodalom és előzményei], Szépirodalmi Figyelő, 2012/5. 25-33.  Kiss Judit: Bevezetés a gyerekirodalomba, Ábel Kiadó, Kolozsvár, 2008.  Közelítések a meséhez, szerk.: Bálint Péter, Didakt, Debrecen, 2003.  Lovász Andrea: Jelen idejű holnemvolt, Bp.: Krónika Nova K., 2007.  Papp Ágnes Klára: Mese, mítosz és modernség, A modern műmese kétarcúsága, Napkút füzetek 21., 2oo8.  Tarbay Ede: Gyermekirodalomra vezérlő kalauz. Bp.: Szent István Társulat, 1999.  Végh Balázs Béla: A gyermekirodalom változatai. Komp – Press, Kolozsvár, 2009 Tantárgy felelőse: Papp Ágnes Klára

Propedeutika 1., 2. Bevezetés az irodalomtudományba TNM 0110, 0111 Féléves óraszám: N: 45 (15+30) L: Tantárgy besorolása: előadás és szeminárium

Recommend Documents