Propedeutika 1., 2. Bevezetés az irodalomtudományba BMR 0115, 0112 Féléves óraszám: N: 45 (15+30) L: Tantárgy besorolása: előadás és szeminárium

IRODALOMTUDOMÁNYI ALAPOZÓ TANEGYSÉGEK Propedeutika 1., 2. Bevezetés az irodalomtudományba BMR 0115, 0112 Tantárgy felelőse: Pénzes Tiborc Szabolcs Tantárgy előadója/i: Török Lajos Bene Sándor Pénzes Szabolcs Mészáros Márton

Féléves óraszám: N: 45 (15+30) L: Tantárgy besorolása: előadás és szeminárium

Kredit: 2+2=4 kr Meghirdetés féléve: őszi

Előtanulmányi kötelezettség: Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: I.

Értékelés módja: é/v Értékelés módszere: zárthelyi dolgozat/ szemináriumi dolgozat, írásbeli vagy szóbeli vizsga

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: Az előadás bevezető, propedeutikus jellegő. Célja olyan alapvetı kérdések és fogalmak tisztázása, amelyek a hallgató további tanulmányaihoz nélkülözhetetlenek. Megismerteti a hallgatót az irodalom- és kultúratudományok alapjaival, legfontosabb társadalmi funkcióival, fogalmaival, módszereivel, irányaival. A szeminárium célja: a legalapvetőbb szövegelemzési és szövegalkotási eljárások megismertetése, illetve az ezekhez szükséges filológiai és szövegelméleti alapok elsajátíttatása A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tárgy előadáspanelja nagy figyelmet fordít a „cultural turn” hazai irodalomtudományi recepciótörténetére: az a folyamat ugyanis, amely amerika és részben európai viszonylatban a szövegimmanens irányzatok háttérbe szorulásaként jellemezhető a kontextualista irányzatokkal szemben, Magyarországon egészen sajátos módon, erősen politizált közegben és felhangokkal ment végbe. Itt a szövegek sajátos nyelvi-esztétikai teljesítményére, esztétikai hatástörténetére koncentráló szemlélet a diktatúra évtizedeinek kényszerűen irodalmon kívüli, társadalmi-kontextualista értelmezői eljárásaival szemben, a kötelező „nagy elbeszélések” lebontójaként pozicionálta magát – mígnem a paradigmaváltás logikájából adódóan maga is megalkotta a saját irodalomtörténeti nagy elbeszélését. Az ezredfordulón megjelenő kultúratudományi (többnyire antropológiai ihletésű) irányzatok forradalmi retorikával léptek fel az új hegemóniával szemben; kérdés azonban, hogy az új kontextualizmus lemond-e a Nagy Történetről. A gyakorlatok során a cél az egyes beszédmódok gyors dekódolási képességének kialakítása. A módszer: a szakirodalom alapvető cikkeinek közös elemzése. Évközi tanulmányi követelmények: Az órákon való részvétel, elemzések készítése, szakszöveg-olvasás, szemináriumi dolgozat Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Kézikönyv, folyóiratcikk, könyvfejezet Ajánlott irodalom: Pszichoanalízis és irodalomtudomány, szerk. Bókay Antal – Erős Ferenc, Filum, Budapest, 1998. Az irodalom elméletei I-V, szerk. Thomka Beáta, Jelenkor, Pécs, 1997-98. Wolfgang Iser, Az olvasás aktusa: Az esztétikai hatás elmélete. In: Testes könyv I, szerk. Kiss Attila Attila – Kovács Sándor sk. – Odorics Ferenc, Ictus - JATE, Szeged, 1996. Wolfgang Iser, Az értelmezés világa, Gondolat, Budapest, 2004. Terry Eagleton, A fenomenológiától a pszichoanalízisig, Helikon, Budapest, 2002. Ann Jefferson – David Robey, Bevezetés a modern irodalomelméletbe, Osiris, Budapest, 1995. Irodalomelmélet az ezredvégen, szerk. Ármeán Otília – Fried István – Odorics Ferenc Gondolat, Bp., 2002, Clifford Geertz, Az értelmezés hatalma, Bp., 1994. Történeti antropológia, szerk. Sebők Marcell, Bp., 2000. Az irodalmi kultuszkutatás kézikönyve, szerk. Takáts József, Bp., 2003. Történelem, kultúra, medialitás, szerk. Kulcsár Szabó Ernő, Szirák Péter, Bp., 2003. Politikai antropológia, szerk. Zentai Violetta, Bp., 1997. Antoine Compagnon, Az elmélet démona, Pozsony, 2006. Az újhistorizmus, szerk. Kiss Attila Atilla, Szőnyi György Endre (Helikon, 4. sz., 1988) Takáts József, Ismerős idegen terep, Bp., 2007. Searle, John, Mire nem jó az irodalomelmélet, Helikon Irodalomtudományi Szemle, 2005, 3., 279-308.

Propedeutika 3. Bevezetés a műelemzésbe BMR 0121 Tantárgy felelőse: Pénzes Tiborc Szabolcs

Féléves óraszám: N: 30 L: Tantárgy besorolása: szeminárium

Kredit: 2

Előtanulmányi kötelezettség: BMR 0115

Tantárgy előadója/i: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Török Lajos tavaszi magyar é Hansági Ágnes Ajánlott félév: Értékelés módszere: Bene Sándor II. zárthelyi dolgozat/ Pénzes Szabolcs szemináriumi Mészáros Márton dolgozat Géher István A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A szeminárium az általános propedeutikai bevezetés során bemutatott elméleteket a gyakorlatban, irodalmi anyagon alkalmazza. Céljának tekinti, hogy ne csak az egyetemi-akadémiai „iskolák”, hanem a kortárs élő kritika jelentős alakjainak módszertanát is megismertesse a hallgatókkal A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A cél a módszertani rugalmasság, a különböző műelemzési eljárások közötti váltások szemléltetése és begyakorlása (strukturalista, pragmatikai, újhistorista, etikai kritikai, dekonstruktivista, herméneuta, újpozitivista, kultuszkutatói, stb. eljárások). Ebből a célból a hallgatók a félév során egy-egy adott irodalmi alkotás több elemzését is elkészítik, a kurzusra így hozzávetőleg 4-5 mű többoldalú analízise jut; az elemzendő művek kiválasztása a tárgy előadóinak szakterületéhez igazodik, lehetőleg kanonikus érvényű, a korábbi tanulmányokból már ismert régebbi vagy kurrens nagy hatású művek kerülnek sorra. Évközi tanulmányi követelmények: Az órákon való részvétel, elemzések készítése, szakszöveg-olvasás, szemináriumi dolgozat Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Kézikönyv, folyóiratcikk, könyvfejezet Ajánlott irodalom: Az adott kurzusokhoz igazodva az előadók állítják össze. Egy példa, egy 17. századi irodalomra (Nyéki Vörös Mátyás, Pázmány, Zrínyi, Gyönygyösi) tematikával a kiindulópontra: A magyar irodalom történetei,főszerk. Szegedy-Maszák Mihály, I, A kezdetektől 1800-ig, szerk. Jankovits László, Orlovszky Géza, Bp., Gondolat, 2007. (Az egyes szerzőkre és művekre vonatkozó fejezetek.) Kovács Sándor Iván, A lírikus Zrínyi, Bp., Szépirodalmi, 1985. Klaniczay Tibor, Zrínyi helye a XVII. század politikai eszméinek világában, in: Pallas magyar ivadékai, Bp. 1985. 153–211. Bán Imre, Nyéki Vörös Mátyás: Aeternitas. Örökké-valóság = B. I., Költők, eszmék, korszakok, szerk. Bitskey István, Debrecen, 1997, 173–202 (Csokonai Könyvtár). Filológia, eszmetörténet és retorika Pázmány Péter életművében, Budapest, Universitas, 2009. Jankovics József, Vörösmarti Mihály és megtérése históriája = Vörösmarti Mihály kálvinista predikátor megtérése históriája, kiad. Jankovics József, Bp. 1992, 270–283. Bitskey István, Virtus és poézis: Önszemlélet és nemzettudat Zrínyi Miklós műveiben = A Zrínyiek a magyar és a horvát históriában, szerk. Bene Sándor, Hausner Gábor, Bp., 2007, 113–136. Kibédi Varga Áron, Retorika, poétika, műfajok (Gyöngyösi István költői világa),Irodalomtörténet, 1983, 545– 591.

IRODALOMTUDOMÁNYI SZAKOS TÖRZSTÁRGYAK Régi magyarországi irodalom 1.0, 1.1 BMR 1110, 1115 Tantárgy felelőse: Pénzes Tiborc Szabolcs Tantárgy előadója/i: Szabó András Bene Sándor Pénzes Tiborc Szabolcs

Féléves óraszám: N: 60 (30+30) L: – Tantárgy besorolása: előadás és szeminárium

Kredit: 4 Meghirdetés féléve: őszi

Előtanulmányi kötelezettség: Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: I.

Értékelés módja: é /v Értékelés módszere: zárthelyi dolgozat, szemináriumi dolgozat, kollokvium

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A régi magyar irodalom első, 1600-ig tartó korszakában a legfontosabb alkotók és művek megismertetése A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A magyar középkor irodalma Humanizmus és reneszánsz. Latin nyelvű humanista irodalom, Janus Pannonius A magyar reformáció irodalma 16. századi lírai és epikus énekköltészet A magyar nyelvű világi költészet virágkora Heltai Gáspár Bornemisza Péter Balassi Bálint élete, kötetkompozíciós eljárásai, prózafordításai Balassi Bálint szerelmi lírája, istenes versei Évközi tanulmányi követelmények: Órai munka, egy öt oldalas műelemző szemináriumi dolgozat benyújtás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  A szerzők szövegkiadásai, azok jegyzetei, elő- és utószavai. Ajánlott irodalom:  A magyar irodalom története 1600-tól 1772-ig, szerk. Klaniczay Tibor, Bp. 1964. – http://mek.oszk.hu/02200/02228/html/02/index.html  A magyar irodalom történetei. I. A kezdetektől 1800-ig, szerk. Jankovits László, Orlovszky Géza, Bp., 2007. – http://www.villanyspenot.hu/

Régi magyarországi irodalom 1.2 BMR 1126 Tantárgy felelőse: Pénzes Tiborc Szabolcs Tantárgy előadója/i: Szabó András, Bene Sándor, Pénzes Tiborc Szabolcs

Féléves óraszám: N: 30 L: – Tantárgy besorolása: kötelező szeminárium

Kredit: 2 Meghirdetés féléve: tavaszi

Előtanulmányi kötelezettség: BMR1110 Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: II.

Értékelés módja: é/v Értékelés módszere: zárthelyi dolgozat/ szemináriumi dolgozat, kollokvium

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A régi magyar irodalom második, 1600-tól a 18. század közepéig tartó korszakában a legfontosabb alkotók és művek megismertetése A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Rimay János és a magyar Lipsius-követők A kései humanista protestáns irodalom (Szenci Molnár Albert, Szepsi Csombor Márton) Pázmány Péter és a korai barokk irodalom Fejedelmi tükrök és politikai irodalom Zrínyi Miklós élete és lírája Zrínyi Miklós: A szigeti veszedelem Zrínyi Miklós prózai művei A puritanizmus és annak pedagógiai, nyelvi és tudományos törekvései Az önéletírás (Kemény János) Az erdélyi történetírás (Szalárdi János) Gyöngyösi István költészete Népszerű barokk próza (Hermányi Dienes József, Mikes Kelemen) II. Rákóczi Ferenc és a kuruc költészet Az irodalomtörténetírás kezdetei (Bod Péter) Évközi tanulmányi követelmények: Órai munka, egy öt oldalas műelemző szemináriumi dolgozat benyújtás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  A szerzők szövegkiadásai, azok jegyzetei, elő- és utószavai. Ajánlott irodalom:  A magyar irodalom története 1600-tól 1772-ig, szerk. Klaniczay Tibor, Bp. 1964. – http://mek.oszk.hu/02200/02228/html/02/index.html  A magyar irodalom történetei. I. A kezdetektől 1800-ig, szerk. Jankovits László, Orlovszky Géza, Bp., 2007. – http://www.villanyspenot.hu/

Régi magyarországi irodalom 2.1 BMR 1137 Tantárgy felelőse: Bene Sándor Tantárgy előadója/i: Szabó András, Bene Sándor, Pénzes Tiborc Szabolcs

Féléves óraszám: N: 30 L: – Tantárgy besorolása: kötelező szeminárium

Kredit: 2 Meghirdetés féléve: őszi

Előtanulmányi kötelezettség: BMR 0112 Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: III.

Értékelés módja: é Értékelés módszere: zárthelyi dolgozat/ szemináriumi dolgozat,

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A szeminárium célja a régi magyar irodalom különböző kanonizálási lehetőségeinek bemutatása, egy adott műfaji vagy tematikus programon végihaladva A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A régi irodalom műfaji sokszínűsége, területi és politikai tagoltsága lehetővé teszi hogy egy-egy, az előadók szakterületéhez, kompetenciáihoz igazodó áttekintést végezhessen el a szeminárium. A Janus Pannonius, Balassi Bálint, Rimay János, Szenci Molnár Albert, Pázmány Péter, Zrínyi Miklós, Gyöngyösi István, Mikes Kelemen neve által fémjelzett kánon bontható és variálható, aszerint, hogy melyik szerző tevékenységére, annyek melyik műfaji vonatkozására kerül a hangsúly (én-elbeszélés és história; vallási irodalom, retorika- és poétikatörténet, az irodalmi gondolkodás története, kultuszok és intertextuális kapcsolatok, a szöveghagyomány filológiai kérdései – néhány lehetőség, amely a csatlakozó, egyéb írók és témák kiválasztását meghatározza Évközi tanulmányi követelmények: Órai munka, egy öt oldalas műelemző szemináriumi dolgozat benyújtás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  A szerzők szövegkiadásai, azok jegyzetei, elő- és utószavai. Ajánlott irodalom:  Klaniczay Tibor (1964, szerk.): A magyar irodalom története 1600-ig, Akadémiai Kiadó, Budapest (A magyar irodalom története, I); Klaniczay Tibor (1964, szerk.): A magyar irodalom története 1600-tól 1772-ig, Akadémiai Kiadó, Budapest (A magyar irodalom története, II).  Komlovszki Tibor(1979, szerk): A régi magyar vers, Akadémiai Kiadó, Budapest (Memoria Saeculorum Hungariae).  Varjas Béla (1987, szerk.): Irodalom és ideológia a 16-17. században, Akadémiai Kiadó, Budapest, 1987 (Memoria Saeculorum Hungariae).  Horváth János: A magyar irodalmi műveltség kezdetei – Szent Istvántól Mohácsig, hasonmás kiad, Budapest, 1988.  Horváth János: Az irodalmi műveltség megoszlása – Magyar humanizmus, hasonmás kiad., Budapest, 1988.  Horváth János: A reformáció jegyében, 2. kiad., Budapest, 1957.  Klaniczay Tibor: Pallas magyar ivadékai, Szépirodalmi Kiadó, Budapest, 1985.  Varjas Béla: A magyar reneszánsz irodalom társadalmi gyökerei, Akadémiai Kiadó, Budapest, 1982  Péter László(1994, főszerk.): Új Magyar Irodalmi Lexikon, I - III, Akadémiai Kiadó, Budapest, 1994

Klasszikus magyar irodalom 1.0, 1.1 BMR 1232, 1235 Tantárgy felelőse: Hermann Zoltán Tantárgy előadója/i: Hermann Zoltán Török Lajos

Féléves óraszám: N: 60 (30+30) L: Tantárgy besorolása: előadás és szeminárium

Kredit: 4 Meghirdetés féléve: őszi

Előtanulmányi kötelezettség: BMR 1110 Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: III.

Értékelés módja: é/v Értékelés módszere: kollokvium/ referátum / szemináriumi dolgozat / zh

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A) Az előadás a 18. század végétől 1850-ig kíséri figyelemmel a magyar irodalom kánon- és műfajtörténeti folyamatait, bemutatja a korszak jelentősebb szerzőinek pályáját, ismerteti a korszak eszme- és recepciótörténetét. B) A szemináriumon az előadáshoz kapcsolódóan a korszak jelentősebb irodalmi műveit elemezzük a hallgatókkal, különös figyelmet fordítunk az egyes művek értelmezéstörténetének feldolgozására. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:  Az érzékenység korának műveltsége és művelődési programjai: Révai, Verseghy, Bessenyei, Kármán, Kazinczy  Kazinczy Ferenc művei és irodalomszemlélete: a Kazinczy-kánon és az ellenkánonok, Batsányi János, Dugonics András, Gvadányi József, Fazekas Mihály, Kisfaludy Sándor  Az érzékenység korának irodalma: Ányos Pál, Dayka Gábor, Szentjóby-Szabó László, Batsányi János versei; a Bácsmegyey, a Fanni hagyományai, a Kesergő szerelem és a Lilla  A nemzeti színjátszás kezdetei: iskolai és hivatásos társulatok, repertoárok, műfordítás-irodalom, a vígjáték, az esztétizáló és a történelmi dráma kezdetei, Kisfaludy Károly első sikerei  Csokonai Vitéz Mihály: újrakezdések és az írói függetlenség kultusza  Berzsenyi Dániel versei: a klasszika és a romantika fogalmairól  Katona József tragikumfelfogása és a Bánk bán értelmezéstörténete  Kölcsey Ferenc lírája és értekező prózája – a magyar romantika egyik iránya  Vörösmarty Mihály költészete és elméleti munkái - a romantika esztétikai lehetőségeinek legteljesebb kiaknázása  Eötvös József regényei és publicisztikája – a magyar nemzeti liberalizmus teoretikus megalapozása  Petőfi Sándor költészete a népiesség és a romantika vonzásában  Petőfi Sándor forradalmi és szabadságharcos lírájának posztromantikus modernsége Évközi tanulmányi követelmények: A kreditek csak a kollokvium sikeres abszolválásával és a szemináriumon való részvétellel szerezhetők meg. A szemináriumi rész teljesítéséhez szeminárium dolgozat készítése kötelező, évközi referátum vagy zárthelyi dolgozat kérhető. Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Magyar irodalom, főszerkesztő Gintli Tibor, Akadémiai, Bp., 2010. (Kötelező A klasszikus magyar irodalom című fejezetből: 313-461, 521-561, 596-617.) Ajánlott irodalom:  A magyar irodalom története (1772-1849), III. kötet, szerk. Pándi Pál, Akadémiai, Bp., 1965.  A magyar irodalom történetei I-II. kötet, szerk. Szegedy-Maszák Mihály, Gondolat, Bp., 2007. ld. még: Villanyspenóthttp://www.villanyspenot.hu/apex/f?p=101:200:0::NO:::  Bíró Ferenc: A felvilágosodás korának magyar irodalma,Balassi, Bp., 1994. (Bővített kiadás: 1999., 2003.)  Magyar irodalom, főszerk. Gintli Tibor, Akadémiai, Bp., 2010. 313-561.  Újragondolni a romantikát - Koncepciók és viták a 20. században; szerk.: Hansági Ágnes és Hermann Zoltán; Kijárat Kiadó, 2003.  Romantika: Világkép, művészet, irodalom; szerk.: Szegedy-Maszák Mihály - Hajdú Péter> Osiris Kiadó, Bp., 2001.

Klasszikus magyar irodalom 1.2 BMR 1246 Tantárgy felelőse: Hermann Zoltán Tantárgy előadója/i: Hermann Zoltán Török Lajos Nyilasy Balázs

Féléves óraszám: N: 30 L: Tantárgy besorolása: kötelező szeminárium

Kredit: 2 Meghirdetés féléve: tavaszi

Előtanulmányi kötelezettség: BMR 1110 Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: IV.

Értékelés módja: é/v Értékelés módszere: kollokvium + referátum / szemináriumi dolgozat / zh

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A) Az előadás 1850-től a 20. század elejéig kíséri figyelemmel a magyar irodalom kánon- és műfajtörténeti folyamatait, bemutatja a korszak jelentősebb szerzőinek pályáját, ismerteti a korszak eszme- és recepciótörténetét. B) A szemináriumon – a Klasszikus magyar irodalom 1.2 előadás eleméhez kapcsolódóan – a korszak jelentősebb irodalmi műveit elemezzük a hallgatókkal, különös figyelmet fordítunk az egyes művek értelmezéstörténetének feldolgozására. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:  Irodalomtörténeti és kritikai viták: Bajza József, Henszlmann Imre, Toldy Ferenc, Erdélyi János, Gyulai Pál, Arany János, Arany László, Péterfy Jenő, Riedl Frigyes, Beöthy Zsolt irodalomtörténeti és kritikai munkái  Petőfi Sándor; Arany János  A népiesség és a nemzeti klasszika költői kánonjának felbomlása: Tompa Mihály, Szabolcska Mihály, Vajda János, Reviczky Gyula és Komjáthy Jenő versei  Jókai Mór  Kemény Zsigmond  Madách Imre  Mikszáth Kálmán  Elbeszélő műfajok a századvégen: Ambrus Zoltán, Asbóth János, Cholnoky László, Gárdonyi Géza, Gozsdu Elek, Justh Zsigmond, Petelei István és Reviczky Gyula művei Évközi tanulmányi követelmények: A kreditek csak a kollokvium sikeres abszolválásával és a szemináriumon való részvétellel szerezhetők meg. A szemináriumi rész teljesítéséhez szeminárium dolgozat készítése kötelező, évközi referátum vagy zárthelyi dolgozat kérhető. Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Magyar irodalom, főszerkesztő Gintli Tibor, Akadémiai, Bp., 2010. (Kötelező A klasszikus magyar irodalom című fejezetből: 561-630.) Ajánlott irodalom:  A magyar irodalom története (1772-1849), III. kötet, szerk. Pándi Pál, Akadémiai, Bp., 1965.  A magyar irodalom történetei II. kötet, szerk. Szegedy-Maszák Mihály, Gondolat, Bp., 2007. ld. még: Villanyspenóthttp://www.villanyspenot.hu/apex/f?p=101:200:0::NO:::  Újragondolni a romantikát – Koncepciók és viták a 20. században; szerk.: Hansági Ágnes és Hermann Zoltán; Kijárat Kiadó, 2003.  Romantika: Világkép, művészet, irodalom; szerk.: Szegedy-Maszák Mihály - Hajdú Péter> Osiris Kiadó, Bp., 2001.  Dávidházi Péter (1992), Hunyt mesterünk, Arany János kritikusi öröksége, Bp.  Eisemann György (1998), Mikszáth Kálmán, Bp.  Imre László (1996), Műfajok létformája XIX. századi epikánkban, Debrecen.

Klasszikus magyar irodalom 2.1 BMR 1257 Tantárgy felelőse: Hermann Zoltán Tantárgy előadója/i: Hermann Zoltán Török Lajos Nyilasy Balázs

Féléves óraszám: N: 30 L: Tantárgy besorolása: kötelező szeminárium

Kredit: 2 Meghirdetés féléve: őszi

Előtanulmányi kötelezettség: BMR 0115 Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: V.

Értékelés módja: é Értékelés módszere: referátum / szemináriumi dolgozat / zh

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy a klasszikusnak nevezett magyar irodalom műveivel, alkotóival, irodalomtörténeti (művelődéstörténeti, intézmény- és irodalomszociológiai) életével kapcsolatos ismereteket ad át a hallgatóknak. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tárgy oktatója a Bessenyeitől, Kazinczytól a XIX-XX. század fordulójáig terjedő időszak irodalmi szövegeiből, alkotóiból, jelenségeiből válogathat, a kialakított tematikát és a hozzá kapcsolható általánosabb irodalmi tájékozódást, készségfejlesztési lehetőségeket megfelelően átgondolva. Évközi tanulmányi követelmények: Referátum, házi dolgozat, esetleg tesztlapos számonkérés Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Cikkek, tanulmánykötetek, monografikus munkák, antológiák. Ajánlott irodalom:  Baumer, Franklin L., Modern European Thought. Contnuity and Change in Ideas 1600-1950, New York, London, 1977.  Bíró Ferenc, A felvilágosodás korának magyar irodalma, Bp., 1998.  Kerényi Ferenc, Petőfi Sándor élete és költészete, 2008.  Gyulai Pál, Vörösmarty életrajza, Bp., 1985.  Nyilasy Balázs, A 19. századi modern magyar románc, Bp., 2011.  Az ajánlott irodalomjegyzék csupán néhány, átfogó, művelődéstörténeti, kulturtörténeti szempontból is hasznos művet tartalmaz. Az egyes alkotókra vonatkozó monográfiákat, szaktanulmányokat (Greguss Ágost balladás könyveitől (1877, 1886), Horváth János Petőfi Sándorától (1922), Hajdu Péter Mikszáth-kötetéig (2005), Margócsy István Petőfi kísérletekjéig (2011) itt természetesen nem soroljuk föl.

Modern magyar irodalom 1.0, 1.1 BMR 1350 1355 Bertha Zoltán Tantárgy előadója/i: Bertha Zoltán, Papp Ágnes Klára, Horváth Csaba, Sebők Melinda, Géher István László

Féléves óraszám: N:60 (30+30) L: Tantárgy besorolása: előadás és szeminárium

Kredit: 4 Meghirdetés féléve: őszi

Előtanulmányi kötelezettség: BMR 1232 Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: V.

Értékelés módja: é/v Értékelés módszere : kollokvi um + referátu m/ szeminár iumi dolgozat / zh

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy legfőbb célja a huszadik századi magyar irodalmi modernség folyamatainak megismertetése a századfordulótól a negyvenes évek végéig. A Nyugat-nemzedékek történeti-poétikai, esztétikai és kultúrhistóriai teljesítményeinek, a két világháború közötti irodalomtörténeti tendenciák hozadékának a feldolgozása, a legkiválóbb életművek áttekintése mind fokozott figyelmet és összpontosított, koncepcionális bemutatást kap az idetartozó kurzusok során. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Folyamat- és műelemzések: visszatekintés a századforduló irodalmára. A magyar irodalom tipológiája és periodizálása 1908-tól a 40-es évek végéig. A tantárgy elmélyíti, a gyakorlatban, a szövegértelmezéseken keresztül is megragadhatóvá teszi a modern magyar irodalomra vonatkozó és elsajátítandó ismereteket. További cél, hogy a hallgatók a konkrét szövegek olvasásán, értelmezésén keresztül betekintést nyerjenek az irodalomtörténeti folyamatok poétikai, retorikai, forma- és intézménytörténeti rétegeibe is. Így a lírai szövegek, regények, novellák, drámák elemzésén át a huszadik század első felének magyar irodalmára jellemző irodalomés poétikatörténeti jelenségeket alaposabban megismerhetik,s tájékozottan el tudnak igazodni a korszak irodalmában, továbbá megfelelő szövegtapasztalattal rendelkezhetnek a huszadik század első felének paradigmatikus műveiről. (Pl. Ady Endre, Kosztolányi Dezső, Babits Mihály, Krúdy Gyula, József Attila, Kassák Lajos, Móricz Zsigmond, Szabó Lőrinc, Németh László, Illyés Gyula, Márai Sándor, Radnóti Miklós, Weöres Sándor és a többiek paradigmatikus életművéről.) Évközi tanulmányi követelmények: szemináriumi dolgozat, beszámoló, referátum, órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  kézikönyvek, bibliográfiák, lexikonok, adattárak Ajánlott irodalom:  Gintli Tibor (szerk.) 2010. Magyar irodalom. Bp.: Akadémiai  Sőtér István (szerk.) 1965, 1966. A magyar irodalom történeteV-VI. Bp.: Akadémiai  Klaniczay Tibor (szerk.) 1985. A magyar irodalom története. Bp.: Kossuth  Szegedy-Maszák Mihály (szerk.) 2007. A magyar irodalom történeteiII., III. Bp.: Gondolat  Kenyeres Zoltán 2001. Etika és esztétizmus – Tanulmányok a Nyugat koráról. Bp.: Anonymus  Kabdebó Lóránt – Kulcsár Szabó Ernő (szerk.) 1992. „de nem felelnek, úgy felelnek” – A magyar líra a húszas-harmincas évek fordulóján. Pécs: JPTE  Kabdebó Lóránt – Kulcsár Szabó Ernő (szerk.) 1993. Szintézis nélküli évek – Nyelv, elbeszélés és világkép a harmincas évek epikájában. Pécs: JPTE  Görömbei András 1996. A szavak értelme. Bp.: Püski  Kulcsár Szabó Ernő 1996. Beszédmód és horizont. Bp.: Argumentum  Szegedy-Maszák Mihály 1995. „Minta a szőnyegen”. Bp.: Balassi  Hansági Ágnes et al. (szerk.) 2004. „egy csonk maradhat” – Tanulmányok az 1920-as évek magyar irodalmáról. Bp.: Ráció  Kabdebó Lóránt et al. (szerk.) 1999. Tanulmányok Ady Endréről. Bp.: Anonymus

                 

Kulcsár Szabó Ernő – Szegedy-Maszák Mihály (eds.) 1998. Tanulmányok Kosztolányi Dezsőről. Bp.: Anonymus Kabdebó Lóránt et al. (szerk.) 2000. Tanulmányok Kassák Lajosról. Bp.: Anonymus Kabdebó Lóránt et al. (szerk.) 2001. Tanulmányok József Attiláról. Bp.: Anonymus Kabdebó Lóránt – Menyhért Anna (szerk.) 1997. Tanulmányok Szabó Lőrincről. Bp.: Anonymus Béládi Miklós 1974. Érintkezési pontok. Bp.: Szépirodalmi Czine Mihály 1981. Nép és irodalom I-II. Bp.: Szépirodalmi Pomogáts Béla 1981. A tárgyias költészettől a mitologizmusig. Bp.: Akadémiai Görömbei András 2003. Irodalom és nemzeti önismeret. Bp.: Nap R. Takács Olga (szerk.) 1980. Mégis győztes, mégis új és magyar. Bp.: Akadémiai Szabó B., István (szerk.) 1998. A Nyugat-jelenség (1908–1998). Bp.: Anonymus Bíró Zoltán 2001. Két nemzedék – A magyar irodalom két nagy nemzedéke a 20. században Bp.: Nemzeti Tankönyvkiadó Olasz Sándor 1997. A regény metamorfózisa a 20. század első felének magyar irodalmában. Bp.: Nemzeti Tankönyvkiadó Dobos István 1995. Alaktan és értelmezéstörténet. Debrecen: Kossuth Egyetemi Németh G. Béla 1995. Kérdések és kétségek. Bp.: Balassi Tamás Attila 1994. Értékteremtők nyomában. Debrecen: Csokonai Eisemann György 1991. Végidő és katarzis. Bp.: Orpheusz Pomogáts Béla 1989, 1998. Kisebbség és humánum. Bp.: Tankönyvkiadó, Korona Nova Pomogáts Béla 1992. A romániai magyar irodalom. Bp.: Bereményi Nap Kiadó (Bp.) In memoriam sorozata

Modern magyar irodalom 1.2 BMR 1366 Tantárgy felelőse: Bertha Zoltán Tantárgy előadója/i: Bertha Zoltán, Papp Ágnes Klára, Horváth Csaba, Sebők Melinda, Géher István László

Féléves óraszám: N: 30 L: Tantárgy besorolása: kötelezően választható szeminárium

Kredit: 2 Meghirdetés féléve: tavaszi

Előtanulmányi kötelezettség: BMR1232 Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: VI.

Értékelés módja: é/v Értékelés módszere: kollokvium + referátum / szemináriumi dolgozat / zh

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy legfőbb célkitűzése a modern magyar irodalom meghatározó folyamatainak, fejleményeinek, eredményeinek bemutatása a huszadik század második felében, napjainkig tartó áttekintéssel. A hallgatók betekintést nyerhetnek a későmodern, a posztmodern irodalmiság alapvető áramlataiba, s a legkiválóbb és paradigmatikus életművek (csak jelzésképpen: Nagy László, Juhász Ferenc, Pilinszky János, Sánta Ferenc, Mészöly Miklós, Sütő András, Kányádi Sándor, Ottlik Géza, Örkény István, Tandori Dezső, Nádas Péter, Esterházy Péter stb.) megismerésével képet alkothatnak a magyar irodalmi kultúra világirodalmi jelentőségéről és korszerűségéről is. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tantárgy programja kronologikusan igazodik a huszadik század második felének évtizedeiben meghatározóvá vált irodalmi fejleményeinek sorrendiségéhez, így a történeti-poétikai változások belső, immanens esztétikai törvényszerűségei mellett figyelmet szentel a történelmi korfordulók jelentőségének is. A korszakolás és a periodizáció problematikája mindamellett rávilágíthat napjaink irodalomtörténeti, irodalomtudományi vitáinak, szempontrendszerinek a relevanciájára is, s ez hatékonyan vonhatja be a hallgatókat a kortárs magyar irodalomszemléleti és irodalomértelmezési diskurzusok világába is. Történeti, elméleti és elemzői, interpretációs gyakorlati tudással éppúgy felvértezheti mindez a hallgatókat, mint későbbi tanári munkájukban a hatékony oktatási és nevelési módszerek sikeres, eredményes alkalmazásának a korszerű lehetőségeivel. Évközi tanulmányi követelmények: szemináriumi dolgozat, beszámoló, referátum, órai aktivitás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  kézikönyvek, bibliográfiák, lexikonok, adattárak Ajánlott irodalom:                   

Béládi Miklós (szerk.) 1981–1990. A magyar irodalom története 1945-1975. I–IV. Bp.: Akadémiai Kulcsár Szabó Ernő 1994. A magyar irodalom története 1945–1991. Bp.: Argumentum Görömbei András 2001. Kisebbségi magyar irodalmak (1945–2000). Debrecen: Kossuth Egyetemi (Előző kiadásai: 1993. Napjaink kisebbségi magyar irodalma. Bp.: Nemzeti Tankönyvkiadó; 1997. Kisebbségi magyar irodalmak /1945–1990/. Debrecen: Kossuth Egyetemi) Márkus Béla (szerk.) 1997. Irodalom, politika, élet (1945–1979) I–II. Debrecen: Kossuth Egyetemi Gintli Tibor (főszerk.) 2010. Magyar irodalom. Bp.: Akadémiai Olasz Sándor 2003. Mai magyar regények. Bp.: Nemzeti Tankönyvkiadó Szegedy-Maszák Mihály – Veres András (szerk.) 2007. A magyar irodalom történetei III. – 1920-tól napjainkig. Bp.: Gondolat Klaniczay Tibor (szerk.) 1985. (2. kiad.) A magyar irodalom története. Bp.: Kossuth, Reményi József Tamás – Tarján Tamás 1996. Magyar irodalom 1945–1995. Bp.: Corvina Vasy Géza 2003. Az 1945 utáni magyar irodalom alkotói. Bp.: Krónika Nova Vasy Géza (szerk.) 1980. Fiatal magyar költők 1969-1978. Bp.: Akadémiai Kulin Ferenc (szerk.) 1980. Fiatal magyar prózaírók 1965-1978. Bp.: Akadémiai Agárdi Péter (szerk.) 1979. A hetvenes évek magyar irodalmáról. Bp.: Kossuth Szirák Péter (szerk.) 2001. A magyar irodalmi posztmodernség. Debrecen: Kossuth Egyetemi Menyhért Anna et al. (szerk.) 2005. Kortárs irodalmi olvasókönyv – Szemelvények, íróportrék, bibliográfia. Bp.: Balassi Bálint Magyar Kulturális Intézet Károlyi Csaba (szerk.) 1994. Csipesszel a lángot – Tanulmányok a legújabb magyar irodalomról. Bp.: Nappali ház Ekler Andrea – Erős Kinga (szerk.) 2009. Pályatükrök – Húsz portré fiatal alkotókról. Bp.: Magyar Írószövetség – Kortárs Görömbei András (szerk.) 2000. Nemzetiségi magyar irodalmak az ezredvégen. Debrecen: Kossuth Egyetemi Görömbei András 2003. Irodalom és nemzeti önismeret. Bp.: Nap

                 

                  

Szirák Péter 1998. Folytonosság és változás. Debrecen: Csokonai Fülöp László 1976. Élő költészet. Bp.: Magvető Keresztury Tibor – Mészáros Sándor 1992. Szövegkijáratok. Bp.: Széphalom Keresztury Tibor 2002. Kételyek kora. Bp., Magvető Vasy Géza 2000. Tárgyiasság és látomás. Bp.: Krónika Nova Sipos Lajos (szerk.) 1994. Irodalomtanítás I-II. Bp.: Pauz – Universitas; 1998. Irodalomtanítás az ezredfordulón. Celldömölk: Pauz – Westermann; 2006. Irodalomtanítás a harmadik évezredben. Bp.: Krónika Nova Sipos Lajos (szerk.) 2002. A magyar nyelv és irodalom enciklopédiája. Bp.: Magyar Könyvklub Pomogáts Béla 1982. Az újabb magyar irodalom 1945–1981. Bp.: Gondolat Elek Tibor (szerk.) 2000. Magyar líra az ezredfordulón. Békéscsaba: Tevan Elek Tibor (szerk.) 2001. Magyar próza az ezredfordulón. Békéscsaba: Bárka Görömbei András (szerk.) 1998. XX. századi esszék az irodalomról. Debrecen: Kossuth Egyetemi Bednanics Gábor et al. (szerk.) 2000. Az irodalmi szöveg antropológiai horizontjai. Bp.: Osiris Erdődy Edit – Magyar Miklós – Tverdota György 1995. Magyar irodalom a huszadik században I. Tanulmányok. Bp.: General Press Sallai Éva (szerk.) 1997. Modern magyar irodalom – Pályaképek és műelemzések. Bp.: Korona Thimár Attila (szerk.) 2006.; 2008. Íróportrék I., II. Bp.: Szépirodalmi Figyelő Detre Zsuzsa – Bárány György (szerk.) 1981. Miért szép? Verselemzések napjaink magyar költészetéből. Bp., Gondolat Szondi György – Vincze Ferenc (szerk.) 2009. Súlyok és hangsúlyok – Írások az utóbbi két évtized magyar irodalmáról (1989–2009). Bp.: Napkút Vinkó József (szerk.) 1982. Hiánydramaturgia. Bp.: NPI; Tarján Tamás 1983. Kortársi dráma. Bp.: Magvető; Ézsiás Erzsébet 1986. Mai magyar dráma. Bp.: Kossuth; Bécsy Tamás 1996. Kalandok a drámával. Bp.: Balassi; P. Müller Péter 1997. Drámaforma és nyilvánosság. Bp.: Argumentum; Radnóti Zsuzsa 1991. Mellékszereplők kora. Bp.: Széphalom; Radnóti Zsuzsa 2003. Lázadó dramaturgiák. Bp.: Palatinus Vasy Géza 1997. Korok, stílusok, irányzatok – az európai irodalomban. Bp.: Korona Nova Szabó Zoltán 1998. A magyar szépírói stílus történetének fő irányai. Bp., Corvina Kántor Lajos – Láng Gusztáv 1973. Romániai magyar irodalom 1944–1970. Bukarest: Kriterion Pomogáts Béla 1992. A romániai magyar irodalom. Bp.: Bereményi Pomogáts Béla 1987. Jelenidő az erdélyi magyar irodalomban. Bp.: Magvető Pomogáts Béla 2008–2013. Magyar irodalom Erdélyben I–VIII. Csíkszereda: Pallas-Akadémia Bertha Zoltán 2001. Sorstükör. Miskolc: Felsőmagyarország Görömbei András 1982. A csehszlovákiai magyar irodalom (1945–1980). Bp.: Akadémiai Ardamica Zorán 2008. Perspektívaváltás a szlovákiai magyar irodalomban. Pozsony: AB-ART Bori Imre 1993. A jugoszláviai magyar irodalom rövid története. Újvidék: Forum Eperjesi Penckófer János 2003. Tettben a jellem – A magyar irodalom sajátos kezdeményei Kárpátalján a XX. század második felében. Bp.: Magyar Napló Krén Katalin – Marx József (szerk.) 1981. A neoavantgarde. Bp.: Gondolat Pethő Bertalan (szerk.) 1992. A posztmodern. Bp.: Gondolat Pethő Bertalan (szerk.) 1997. Poszt-posztmodern – A kilencvenes évek. Bp.: Platon A budapesti Akadémiai, illetve Balassi Kiadó Kortársaink sorozata A budapesti Nap Kiadó In memoriam és Emlékezet sorozata A pozsonyi Kalligram Könyvkiadó Tegnap és Ma – Kortárs magyar írók sorozata A budapesti Osiris Kiadó Osiris könyvtár – Irodalomelmélet sorozata Az Alföld folyóirat tematikus számai, összeállításai (főként: Nyugati magyar irodalom, 1990/2.; Romániai magyar irodalom, 1991/2.; Felszabadult-e a magyar irodalom?, 1992/2.; Napló redivivus, 1993/2.; A kritika ma, 1994/2.; A vajdasági magyar irodalom, 1995/2.; Merre tart az irodalom(tudomány)?, 1996/2.; A mai magyar dráma, 1997/2.; A novellától a textusig, 1998/2.; „Utolszor a lyrán”, 2000/2.; A 90-es évek fiatal magyar irodalma, 2000/12.; Irodalmi élet, műhelyek, folyóiratok az ezredfordulón, 2001/2.; Az esszé, 2002/2.; Van-e posztmodern?, 2003/2.; Az újabb magyar önéletírás, 2006/3.)

Modern magyar irodalom 2. 1. BMR 1347 Tantárgy felelőse: Papp Ágnes Klára

Féléves óraszám: N: 30 L: Tantárgy besorolása: szeminárium

Kredit: 2

Előtanulmányi kötelezettség: BMR 0112

Tantárgy előadója/i: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Papp Ágnes Klára tavaszi magyar é Bertha Zoltán Ajánlott félév: Értékelés módszere: Horváth Csaba IV. órai munka Török Lajos /referátum/zh/ Sebők Melinda szemináriumi Géher István László dolgozat A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A szeminárium célja, hogy a modernség és a posztmodern korának irodalmával a foglalkozó előadás és szeminárium szükségszerűen szűkös anyagát, szempontjait kitágítsa. Modern magyar irodalom 2.1 a magyar modernség korának irodalmát világirodalmi kontextusba helyezze, a korszerű szakirodalom fényében világítson rá a korszakolások, stílusfogalmak mögött rejlő átfogó nyelv- és szubjektumkoncepcióbeli változásokra, illetve hogy lehetőséget adjon a korábban kimaradt szerzők, művek, tendenciák tárgyalására, szövegközpontú elemzéseken keresztül. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:  a korszerű irodalomelméleti szempontokon alapuló műelemzési készség fejlesztése  a magyar irodalom világirodalmi összefüggéseinek áttekintése  az önálló véleményalkotási készség, kritikai érzék fejlesztése Évközi tanulmányi követelmények: Rendszeresen órai jelenlét és aktív órai munka. Esetleg szemináriumi dolgozat, referátum vagy zárthelyi dolgozat. Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Gintli Tibor (szerk.) 2010. Magyar irodalom. Bp.: Akadémiai  Klaniczay Tibor (szerk.) 1985. A magyar irodalom története. Bp.: Kossuth  Kulcsár Szabó Ernő: A magyar irodalom története 1945-1991, Bp. Argumentum  Sőtér István (szerk.) 1965, 1966. A magyar irodalom történeteV-VI. Bp.: Akadémiai  Szegedy-Maszák Mihály (szerk.) 2007. A magyar irodalom történeteiII., III. Bp.: Gondolat Ajánlott irodalom:                      

„egy csonk maradhat” – Tanulmányok az 1920-as évek magyar irodalmáról. Hansági Ágnes et al. (szerk.) Bp., Ráció, 2004. „De mi a népiesség?” szerk.: Kulin Ferenc, Kölcsey-füzetek, MTA Illyés Archívum, 2005. „de nem felelnek, úgy felelnek” – A magyar líra a húszas-harmincas évek fordulóján. Kabdebó Lóránt – Kulcsár Szabó Ernő (szerk.) Pécs: JPTE, 1992. „Inkarnáció ezüstben” Tanulmányok Nagy Lászlóról, szerk.: Tasi József PIM, 1996. „Merre, hogyan?” Tanulmányok Pilinszky Jánosról, szerk: Tasi József A kifosztott Móricz? Szempontok M. Zs. újraolvasásához, szerk.: Fenyő D. György, Krónika Nova, 2001. A költő régi és új életei, szerk.: Kántor Lajos, Kriterion, 2008. A magyar avantgárd irodalom olvasókönyve, szerk: Deréky Pál, Argumentum, 1993. A mindentudás igézete. Tanulmányok Németh. Lászlóról, szerk.: Szegedy-Maszák Mihály, JAK-füzetek, Magvető, 1985. A Nyugat párbeszédei, szerk.: Finta Gábor, Horváth Zsuzsa, Sipos Lajos, Szénási Zoltán, Argumentum, 2011. Az elbeszélés nehézségei. Ottlik-olvasókönyv, szerk: Kelecsényi László, Holnap, 2001. Az Örökhétfőtől a Napsütötte sávig, szerk: Fenyő D. György Balassa Péter, Nádas Péter, Kalligram Bedecs László: Beszélni nehéz, Kijárat, 2006. Bertha Zoltán: Gond és mű, Széphalom, 1994. Bertha Zoltán: Világképteremtő enciklopédizmus. Tanulmányok Németh Lászlóról, Kairosz, 2005. Bíró álruhában. Tanulmányok Karinthy Frigyesről, szerk.: Angyalosi Gergely, Maecenas, 1992. Bodnár György: Jövő múlt időben, Balassi, 1998. Bókay Antal: József Attila poétikái, Gondolat, 2004. Borbándi Gyula: Népiség és népiek, Püski, 2000. Bori Imre huszonöt tanulmánya, Fórum, Újvidék, 1984. Bori Imre: A tisztaság kristálytenyerén = Kassák. Esszék, tanulmányok, szerk.: Szávai János, Tankönyvkiadó,

                                          

1990. Bori Imre: Prózatörténeti tanulmányok, Fórum-Akadémiai, 1993. Bori Imre: Radnóti Miklós költészete, Vajdasági Magyar Művelődési Intézet, Zenta, 2009. Cs. Gyimesi Éva: Álom és értelem, Kriterion, Csak az igazat. Tanulmányok Illyés Gyula születésének centenáriumán. Kortárs, 2003. Deréky Pál: „Latabagombár ó talatta …” Kossuth, Debrecen, 1998. Diptychon, Elemzések Esterházy Péter és Nádas Péter műveiről. szerk. Balassa Péter, 1988. Dobos István: Az én színrevitele, Balassi, 2005. Eisemann György: Ősformák jelenidőben, Orpheus, 1995. Emlékkönyv Csáth Géza születésének 100. évfordulójára, szerk.: Dér Zoltán, Életjel, 1987. Értelmezések az elmúlt századból, szerk: Kálmán C György - Orbán Jolán. Györffy Miklós: Magyar elbeszélő szólamok, Kalligram, 2004. H. Nagy Péter - Palkó Gábor - Lőrincz Csongor - Török Lajos: Ady-értelmezések. Iskolakultúra, Pécs, 2002. Induló modernség – kezdődő avantgard, szerk.: Bednanaics Gábor, E. Gy., Ráció, 2006. Kenyeres Zoltán: Korok, pályák, művek, Akadémiai, 2004. Keresztury Tibor: Petri György, Kalligram, 1998. Kulcsár Szabó Ernő: Beszédmód és horizont, Argumentum, 1996. Kulcsár Szabó Ernő, Esterházy Péter, Kalligram Kulcsár-Szabó Zoltán: Oravecz Imre, Kalligram Margittai Gábor: Nyugtalan klasszikusok, 2005. Margócsy István: Nagyon komoly játékok Másodfokon. Írások Esterházy Péter Harmonia caelestis és Javított kiadás című műveiről. Böhm Gábor (szerk.), Bp. 2003. Kijárat. Németh G Béla: 7 kísérlet a kései József Attiláról, Tankönyvkiadó, 1982. Németh G. Béla: Századutóról – századelőről, Magvető, 1985. Németh G. Béla: Kérdések és kételyek Olasz Sándor: A regény metamorfózisa a 20. sz. első felének magyar irodalmában, Tankönyvkiadó, 1997. Poszler György: Illúzió és értelem. Vázlat az „esszéista” nemzedék portréjához = P. Gy.: Ars poetica- ars teoretica, Magvető, 2006. Schein Gábor: Poétikai kísérlet az Újhold költészetében, Universitas, 1998. Szávai János: Magyar emlékírók, Szépirodalmi, 1988. Szegedy-Maszák Mihály: Kosztolányi Dezső, Kalligram Szegedy-Maszák Mihály: Márai Sándor, Kalligram, 1991. Szegedy-Maszák Mihály: Ottlik Géza, Kalligram Szintézis nélküli évek – Nyelv, elbeszélés és világkép a harmincas évek epikájában. Kabdebó Lóránt – Kulcsár Szabó Ernő (szerk.), Pécs: JPTE, 1993. Tanulmányok Ady Endréről, szerk: Kabdebó Lóránt, Anonymus, 1999. Tanulmányok Kosztolányi Dezsőről, szerk.: Kulcsár Szabó Ernő és Szegedy- Maszák Mihály, Anonymus, 1998. Tanulmányok Kassák Lajosról, szerk: Kabdebó Lóránt, Kulcsár Szabó Ernő, Menyhért Anna, 2000. Tanulmányok Szabó Lőrincről, szerk.: Kabdebó Lóránt, Menyhért Anna, Anonymus Thomka Beáta, Mészöly Miklós, Kalligram Tolcsvai Nagy Gábor: Nagy László, Kalligram Tolcsvai Nagy Gábor: Pilinszky János, Kalligram Tverdota György: Határolt végtelenség, Osiris, 2005. Tverdota György: Tizenkét vers, Gondolat, 2004. Vasy Géza: „Hol zsarnokság van” Az ötvenes évek a magyar irodalomban, Mundus, 2005. Vissza a Forrásokhoz, szerk: Balázs Imre József

Világirodalom 1.0, 1.1 BMR 1420, 1425 Tantárgy felelőse: Bánki Éva Tantárgy előadója/i: Bene Sándor Bánki Éva Hermann Zoltán Szabó András

Féléves óraszám: N: 60 (30+30) L: Tantárgy besorolása: előadás és szeminárium

Kredit: 4 Meghirdetés féléve: tavaszi

Előtanulmányi kötelezettség: BMR 0112 Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: II.

Értékelés módja: é/v Értékelés módszere: referátum / szemináriumi dolgozat / zh / kollokvium

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja:

A tantárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókkal a XIX. század közepét megelőző világirodalom meghatározó korszakait, formanyelvét, stílusait, kánonteremtő műalkotásait. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

A tantárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókkal a XIX. század közepét megelőző világirodalom meghatározó korszakait, formanyelvét, stílusait, kánonteremtő műalkotásait. Évközi tanulmányi követelmények: szemináriumi dolgozat, referátum, beszámoló Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: kézikönyvek, bibliográfiák, lexikonok, szöveggyűjtemények, összefoglalók Ajánlott irodalom:

– Bán Imre (szerk.) 1962. A barokk, Gondolat Kiadó, Bp. – Szenci Miklós – Szobotka Tibor – Katona Anna 1972, Az angol irodalom története, Gondolat Kiadó, 1972. – Babits Mihály 1979. Az európai irodalom története, Szépirodalmi Könyvkiadó, Bp. – Falus Róbert 1980. Az antik világ irodalmai, Gondolat Kiadó, Bp. – Eugenio Garin 1988. Reneszánsz és műveltség, Helikon Könyvkiadó, Bp. – Györffy Miklós 1995. A német irodalom rövid története, Corvina Bp. – Szabics Imre 1995. A trubadúrok költészete, Balassi Kiadó, Bp. – Paul de Man 1996. A temporalitás retorikája (ford. Beck András), in Thomka Beáta (szerk.),Az irodalom elméletei1. Jelenkor Kiadó,Pécs. 5-60. – Péter Ágnes 1996. Roppant szivárvány: a romantikus látásmódról, Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp. – Zöldhelyi Zsuzsa (szerk.) 1997. Az orosz irodalom története a kezdetektől 1940-ig, Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp. – MADARÁSZ IMRE 1998. Az olasz irodalom története, Eötvös József Könyvkiadó, Bp. – Géher István 1998. Shakespeare, Corvina Kiadó, Bp. – Jan Kott 1998. Istenevők. Vázlatok a görög tragédiáról, (ford. Fejér Irén) Európa Könyvkiadó, Bp., – Nyíri Kristóf - Szécsi Gábor (szerk.) 1998. Szóbeliség és írásbeliség. A kommunikációs technológiák története Homérosztól Heideggerig, Áron Kiadó. Bp. – Pál József et al. 1998. Reneszánsz szimbolizmus, in Ikonológia és műértelmezés II., JATEPress, Szeged. – Kelemen János 1999. A szentlélek poétája: Dante, Kávé Kiadó, 1999. – Karsai György 1999. A Szép és a Szörnyeteg. Görög drámák értelmezései, Osiris Kiadó. Bp. – Guglielmo Cavallo–Roger Chartier szerk. 2000. Az olvasás kultúrtörténete a nyugati világban, (ford. Sajó Tamás), Balassi Kiadó, Bp. – Dante a XX. században – a Helikon folyóirat Dante-blokkja (Helikon 2001/2-3) – Erika Fischer-Lichte (2001) A dráma története, Jelenkor, Pécs. – Hajdu Péter – Szegedy-Maszák Mihály (szerk.) 2001. A romantika: világkép, művészet, irodalom, Osiris Kiadó, Bp.

– Carlos Alvar – José-Carlos Manier – Rosa Navarro 2002. A spanyol irodalom rövid története, (Mester Yvonne, Patak Márta ford.) Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp. – Simon Attila 2002. Az örök feladat. Antik tanulmányok, Alföld könyvek. Debrecen. – Hansági Ágnes – Hermann Zoltán (szerk.) 2003. Újragondolni a romantikát: koncepciók és viták a XX. században, Kijárat Könyvkiadó, Bp. – Bánki Éva (főszerk.) 2004. A tavaszidő édessége. Válogatás a középkor nyugat-európai szerelmi költészetéből (előszavak), Kairosz Kiadó, Bp. – Pál József (főszerk.) 2005. Világirodalom, Akadémiai Kiadó, Bp. – Bollobás Enikő 2005. Az amerikai irodalom története, Osiris Kiadó, Bp. – Németh György – Ritoók Zsigmond – Sarkady János – Szilágyi János György 2006. Görög művelődéstörténet, Osiris Kiadó, Bp. – Adamik Tamás 2009. Római irodalom – a kezdetektől a nyugatrómai birodalom bukásáig, Kalligram, 2009. Bp. – A. Jászó Anna (szerk.) 2010. Retorikai lexikon, Kalligram Könyvkiadó. Pozsony. – Szávai János 2011. Szenvedély és forma - Francia regénytörténet Voltaire-től Céline-ig, Kalligram, Pozsony.

Világirodalom 1.2 BMR 1446 Tantárgy felelőse: Bánki Éva Tantárgy előadója/i: Bánki Éva Hermann Zoltán Nyilasy Balázs Horváth Csaba Papp Ágnes Klára Hansági Ágnes Géher István László

Féléves óraszám: N: 30 L: Tantárgy besorolása: kötelező szeminárium

Kredit: 2 Meghirdetés féléve: tavaszi

Előtanulmányi kötelezettség: BMR0112 Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: IV.

Értékelés módja: é/v Értékelés módszere: referátum / szemináriumi dolgozat / zh / kollokvium

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja:

A tantárgy célja, hogy megismertesse a hallgatókkal a XIX. század közepét követő világirodalom meghatározó korszakait, formanyelvét, stílusait, jellemző trendjeit, kánonalkotó műalkotásait, miközben tudatosítjuk az irodalom más művészeti ágakkal való eleven kapcsolatát és a fordítás/közvetítés jelentőségét. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:

Amellett, hogy a hallgatók általában is betekintést nyernek a modernség előtti világirodalom nagy korszakaiba, a tantárgy elsajátítása során egy-egy korszakkal, problémakörrel, stílussal, egy-egy kulturális paradigma, műfaj, beszédmód átalakulásával ismerkednek meg alaposabban. Az irodalmi és kulturális jelenségek bölcseleti kontextusát is igyekszünk felvázolni. Természetesen csak néhány mű értelmezésén keresztül nyújtunk rálátást a modern/posztmodern világirodalom fontos tendenciáira. Kulturális paradigmák és az irodalom viszonya. A világirodalom kanonikus és globalizáló felfogása. Modernitást megalapozó tendenciák a realizmus, naturalizmus, szimbolizmus irodalmában. Regényés drámatípusok a XIX. sz. második felében. Az avantgárd térhódítása: futurizmus, dadaizmus, kubizmus. A szereplíra lehetőségei a XX. században. Szürrealista univerzumok. Tárgyias költészet és az imagizmus. Konkrét költészet. Beatköltészet, minimalista líra. Nyelvfilozófia és líra egymásra hatása. Nézőpont- és beszédhelyzet-változások, a XIX. sz. második felét követő időszak prózairodalmában. Irónia, pastiche, metafikció, minimalizmus, mágikus realizmus, posztkolonialitás stb. Hagyomány és újítás – az újraírás jelentősége. Feminizmus és irodalom. Populáris irodalom. . Évközi tanulmányi követelmények: szemináriumi dolgozat, referátum, beszámoló Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: kézikönyvek, bibliográfiák, lexikonok, szöveggyűjtemények, összefoglalók Ajánlott irodalom:

– Szenci Miklós – Szobotka Tibor – Katona Anna 1972. Az angol irodalom története, Gondolat Kiadó, 1972. – Bojtár Endre 1977. A kelet-európai avantgarde irodalom, , Akadémiai Kiadó, Bp. – Bajomi Lázár Endre (szerk.) 1979. A szürrealizmus, Gondolat, Bp. – Babits Mihály 1979. Az európai irodalom története, Szépirodalmi Könyvkiadó, Bp. – Linda Hutcheon 1988. A Poetics of Postmodernism: History, Theory, Fiction. Routledge, NewYork. – Szegedy-Maszák, Mihály 1980. „A regény, amint írja önmagát”: Elbeszélő művek

vizsgálata, Tankönyvkiadó, Bp. – Györffy Miklós 1995. A német irodalom rövid története, Corvina Bp. – Nemes Nagy Ágnes–Lengyel Balázs 1995. A tünékeny alma, Jelenkor, Pécs. – Zöldhelyi Zsuzsa (szerk.) 1997. Az orosz irodalom története a kezdetektől 1940-ig, Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp. – Bacsó Béla 1996. A szó árnyéka: Paul Celan költészetéről, Jelenkor. Pécs. – Bényei Tamás 1997. Apokrif iratok: mágikus realista regényekről, Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen. – Hans Robert Jauss 1997. Az irodalmi posztmodernség, in: H. R. J.: Recepcióelmélet – esztétikai tapasztalat – irodalmi hermeneutika, (Katona Gergely ford.) Osiris Kiadó, Bp., 211– 235. – Madarász Imre 1998. Az olasz irodalom története, Eötvös József Könyvkiadó, Bp. – Nyíri Kristóf - Szécsi Gábor (szerk.) 1998. Szóbeliség és írásbeliség. A kommunikációs technológiák története Homérosztól Heideggerig, Áron Kiadó. Bp. – Bényei Tamás 2000. Rejtélyes rend. A krimi, a metafizika és a posztmodern, Akadémiai Kiadó. Bp. – Bednanics Gábor et al (szerk.) 2000. Az irodalmi szöveg antropológiai horizontjai, Osiris Kiadó, Bp. – Erika Fischer-Lichte (2001) A dráma története, Jelenkor, Pécs. – Mihail Bahtyin2001. Dosztojevszkij poétikájának problémái. (Ford. Könczöl Csaba et al.). Gond-Cura/Osiris, Bp. – Hans Bertens 2002. A posztmodern Weltanschauung és kapcsolata a modernizmussal (ford. Kálmán C. György, in. A posztmodern irodalomtudomány kialakulása Bókay Antal et al. (szerk.) Osiris Kiadó, Bp. – Peter Szondi 2002. A modern dráma elmélete (Almási Miklós ford.), Osiris Kiadó, Bp. – Carlos Alvar – José-Carlos Manier – Rosa Navarro 2002. A spanyol irodalom rövid története, (Mester Yvonne, Patak Márta ford.) Nemzeti Tankönyvkiadó, Bp. – Pál József (főszerk.) 2005. Világirodalom, Akadémiai Kiadó, Bp. – Bollobás Enikő 2005. Az amerikai irodalom története, Osiris Kiadó, Bp. – Scholz László 2005. A spanyol-amerikai irodalom rövid története, Gondolat Kiadó, Bp. – Thomka Beáta szerk. 2007. Narratívák 6., Kijárat, Bp. – Gintli Tibor–Schein Gábor 2007. Az irodalom rövid története a realizmustól máig, Jelenkor Kiadó, Pécs. – Kovács Árpád 2010. Prózamű és elbeszélés. Regénypoétikai írások, Argumentum Kiadó, Bp. 2010. 208. Szávai János 2011. Szenvedély és forma - Francia regénytörténet Voltaire-től Céline-ig, Kalligram, Pozsony.

Világirodalom 2.1 BMR 1457 Tantárgy felelőse: Horváth Csaba Tantárgy előadója/i: Bánki Éva Hermann Zoltán Nyilasy Balázs Horváth Csaba Papp Ágnes Klára Hansági Ágnes Géher István László

Féléves óraszám: N: 30 L: Tantárgy besorolása: kötelező szeminárium

Kredit: 2 Meghirdetés féléve: őszi

Előtanulmányi kötelezettség: BMR 0112 Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: V.

Értékelés módja: é Értékelés módszere: referátum / szemináriumi dolgozat / zh

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A világirodalom oktatása a középiskolában és az egyetemi képzésben is kiemelt helyet foglal el. Mivel a magyar irodalom mindig is kapcsolatban állt az európai irodalommal, így a világirodalom oktatása nemcsak az egyes nyelvszakokon fontos, de a magyar szakos képzés kiemelt részének tekinthető. Koncepciónk szerves része, hogy a magyar és a világirodalom párhuzamos tendenciáit felmutassa. A magyar irodalomoktatást mindig is a más nyelvek irodalmaira való nagyfokú nyitottság jellemezte. A középiskolai irodalomoktatásban fontos szerep jut a tizenkilencedik század nagy regényeinek, a huszadik század emblematikus alkotóinak és alkotásainak. Az irodalomtörténeti háttéren és a különböző irodalomelméleti módszerek értelmezői gyakorlatain túl a magyar szakon oktatott világirodalom felveti a fordítás problematikáját. A világirodalmat egyetemünkön az adott irodalom és kultúra kutatói oktatják, tanáraink közül többen is fordítanak, esetleg szépirodalmat írnak, így a különböző nyelvekre átültetett szövegek kérdése is hangsúlyt kap. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Az óra célja a világirodalom XIX –XX századi bemutatása néhány meghatározó nyelv és számos mű alapján. Különösen fontos az epika bemutatása, a prózanyelv átalakulásának és a regények világértelmező funkciójának átalakulása. a drámák jelenléte, ugyanakkor a fordíthatóság problematikájának folyamatos jelzésével az európai lírai áramlatok is reprezentációja. A korai és későmodernség, illetve a posztmodern definiálása. A kortárs irodalom befogadásához szükséges olvasási stratégiák elsajátítása, illetve a kortárs irodalom lexikális ismeretén túlmenően az adekvátnak tekinthető beszédmódok alkalmazása. Évközi tanulmányi követelmények: referátum, házidolgozat Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Ajánlott irodalom:  Bart István és Klaudy Kinga (1989, szerk.) Fordításelméleti szöveggyűjtemény. Tankönyvkiadó, Budapest.  Bart István, Rákos Sándor(1981, szerk.): A műfordítás ma: Tanulmányok Gondolat Könyvkiadó, Budapest.  Rába György (1969): A szép hűtlenek. Budapest.  Korompay H. János (1988): Műfordítás és líraszemlélet: Egy félszázad magyar Baudelaire-értelmezései. Akadémiai Kiadó, Budapest.  Bart István-Klaudy-Kinga- Szöllősy Judy (2003, szerk.): Angol fordítóiskola: fordítás angolról magyarra és magyarról angolra . Corvina Kiadó, Budapest.  A Világirodalmi lexikon szócikkei  Deleuze: Proust, Atlantisz, 2002  Enigma 26-27, Proust-szám, 2000-2001Genette, Gérard: Emlékezés és emlékezet Proust: “Az eltűnt

Irodalomelmélet 1.0, 1.1 BMR 1531,1535 Tantárgy felelőse: Hansági Ágnes Tantárgy előadója/i: Hansági Ágnes Mészáros Márton Papp Ágnes Klára

Féléves óraszám: N: 60 (30+30) L: Tantárgy besorolása: előadás és szeminárium

Kredit: 4 Meghirdetés féléve: őszi

Előtanulmányi kötelezettség: BMR 1110 Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: II./III.

Értékelés módja: é/v Értékelés módszere: zárthelyi dolgozat, beszámoló, szóbeli, írásbeli vizsga

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy a hallgató differenciált képet kapjon az irodalom mibenlétéről, társadalmi funkcióiról, az irodalmi kánonok szerepéről a kulturális és perszonális identitás kialakulásában. Ismerje a fikcionális szövegek, illetve az irodalmi szövegek működésmódját, és hatásmechanizmusait. Képes legyen az önálló tájékozódásra és véleményalkotásra, megismerje, és alkalmazni tudja az irodalmi jelenségek értelmezésében használt legalapvetőbb fogalmakat, kitekintéssel az irodalom médiatudományi és kultúratudományi fordulata nyomán bekövetkezett változásokra. Képet kapjon az irodalmi jelenségek értelmezésében használható modellekről és módszerekről, azok történeti megalapozottságáról, és képes legyen ezek önálló alkalmazására. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Tantárgy programja: Irodalomelméleti alapfogalmak; az irodalom fogalmai; irodalomtörténet és irodalomelmélet viszonya; az irodalom mint médium és az irodalom lehetséges médiumai; irodalmi szövegmodellek; az irodalomelméleti gondolkodás rövid története; kánon és kanonizáció; fikció és narráció; az irodalmi szöveg és értelmezhetősége; poétika és retorika; az irodalmi szövegek megalkotottsága; líramodellek. Megszerzendő ismeretek: alapfogalmak elsajátítása, elméleti modellek ismerete, és ezek interpretációs módszereinek elsajátítása. Elsajátítandó készségek és kompetenciák:A hallgatóak képesnek kell lennie a különféle történeti modellek közötti különbségtételre, ennek nyomán pedig az irodalmi és kulturális jelenségek önálló értelmezésére. Fel kell ismernie és alkalmaznia kell tudni az egyes irodalmi jelenségek kapcsán a releváns értelmezési stratégiákat és módszereket. Évközi tanulmányi követelmények: Beszámoló, szemináriumi dolgozat, zárthelyi dolgozat. Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Fónagy Iván (é.n.): A költői nyelvről. Corvina, Budapest. Bókay Antal – Erős Ferenc (1998, szerk.): Pszichoanalízis és irodalomtudomány. Filum, Budapest. Thomka Beáta (1997, szerk.): Az irodalom elméletei I-V. Jelenkor, Pécs. Bókay Antal – Vilcsek Béla (1998, szerk.): A modern irodalomtudomány kialakulása, Osiris, Budapest. Bókay Antal et. al. (2002, szerk.): A posztmodern irodalomtudomány kialakulása, Osiris, Budaest Kulcsár Szabó Ernő – Szirák Péter (2003): Történelem, kultúra, medialitás, Balassi, Budapest. Ajánlott irodalom: Roland Barthes (1996): A szöveg öröme. Osiris, Budapest. Wolfgang Iser (2001): A fiktív és az imaginárius. Osiris, Budapest. Jan Assmann (1999): A kulturális emlékezet. Atlantisz, Budapest. Michel Foucault (1998): A fantasztikus könyvtár. Válogatott tanulmányok. Pallas-Attraktor, Budapest.

Irodalomelmélet 1.2 BMR 1566 Tantárgy felelőse: Hansági Ágnes Tantárgy előadója/i: Hansági Ágnes Mészáros Márton Papp Ágnes Klára

Féléves óraszám: N: 30 L: Tantárgy besorolása: kötelező szeminárium

Kredit: 2 Meghirdetés féléve: tavaszi

Előtanulmányi kötelezettség: BMR 1110 Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: VI.

Értékelés módja: é Értékelés módszere: zárthelyi dolgozat, beszámoló

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy célja, hogy a hallgató differenciált képet kapjon az irodalom mibenlétéről, társadalmi funkcióiról, az irodalmi kánonok szerepéről a kulturális és perszonális identitás kialakulásában. Ismerje a fikcionális szövegek, illetve az irodalmi szövegek működésmódját, és hatásmechanizmusait. Képes legyen az önálló tájékozódásra és véleményalkotásra, megismerje, és alkalmazni tudja az irodalmi jelenségek értelmezésében használt legalapvetőbb fogalmakat, kitekintéssel az irodalom médiatudományi és kultúratudományi fordulata nyomán bekövetkezett változásokra. Képet kapjon az irodalmi jelenségek értelmezésében használható modellekről és módszerekről, azok történeti megalapozottságáról, és képes legyen ezek önálló alkalmazására. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Tantárgy programja: Irodalomelméleti alapfogalmak; az irodalom fogalmai; irodalomtörténet és irodalomelmélet viszonya; az irodalom mint médium és az irodalom lehetséges médiumai; irodalmi szövegmodellek; az irodalomelméleti gondolkodás rövid története; kánon és kanonizáció; fikció és narráció; az irodalmi szöveg és értelmezhetősége; poétika és retorika; az irodalmi szövegek megalkotottsága; líramodellek. Megszerzendő ismeretek: alapfogalmak elsajátítása, elméleti modellek ismerete, és ezek interpretációs módszereinek elsajátítása. Elsajátítandó készségek és kompetenciák:A hallgatóak képesnek kell lennie a különféle történeti modellek közötti különbségtételre, ennek nyomán pedig az irodalmi és kulturális jelenségek önálló értelmezésére. Fel kell ismernie és alkalmaznia kell tudni az egyes irodalmi jelenségek kapcsán a releváns értelmezési stratégiákat és módszereket. Évközi tanulmányi követelmények: Beszámoló, szemináriumi dolgozat, zárthelyi dolgozat. Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Fónagy Iván (é.n.): A költői nyelvről. Corvina, Budapest. Bókay Antal – Erős Ferenc (1998, szerk.): Pszichoanalízis és irodalomtudomány. Filum, Budapest. Thomka Beáta (1997, szerk.): Az irodalom elméletei I-V. Jelenkor, Pécs. Bókay Antal – Vilcsek Béla (1998, szerk.): A modern irodalomtudomány kialakulása, Osiris, Budapest. Bókay Antal et. al. (2002, szerk.): A posztmodern irodalomtudomány kialakulása, Osiris, Budaest Kulcsár Szabó Ernő – Szirák Péter (2003): Történelem, kultúra, medialitás, Balassi, Budapest. Ajánlott irodalom: Roland Barthes (1996): A szöveg öröme. Osiris, Budapest. Wolfgang Iser (2001): A fiktív és az imaginárius. Osiris, Budapest. Jan Assmann (1999): A kulturális emlékezet. Atlantisz, Budapest. Michel Foucault (1998): A fantasztikus könyvtár. Válogatott tanulmányok. Pallas-Attraktor, Budapest.

Irodalomelmélet 2.1 BMR 1547 Tantárgy felelőse: Hansági Ágnes Tantárgy előadója/i: Hansági Ágnes Mészáros Márton Papp Ágnes Klára Török Lajos

Féléves óraszám: N:30 L: Tantárgy besorolása: kötelező szeminárium

Kredit: 2 Meghirdetés féléve: tavaszi

Előtanulmányi kötelezettség: BMR0112 Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: IV.

Értékelés módja: é Értékelés módszere: zárthelyi dolgozat/ szemináriumi dolgozat

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja a legalapvetőbb szövegelemzési módszerek, technikák, eljárások gyakorlása; a lírai, az epikai és a drámai művek interpretációjának sajátos követelményrendszereivel való ismerkedés. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tárgyalt téma –és ismeretkörök a lírai szöveg elemzésének módszereit; a retorikai ismereteket; a poétika, a narratológia, a pszichoanalitikus értelmezés, és a drámaelemzés alapjait érintik. A tantárgy gyakorlati jellegű, olyan kompetenciák kialakításához kíván segítséget nyújtani, amelyeket a szövegelemzés, műelemzés, a szövegértelmezés igényelnek. Elő kívánja segíteni a különféle interpretációs iskolák, és terminológiájuk megismerését; a legalapvetőbb eljárások alkalmazásának készség szintű elsajátítását.Alegfontosabb tematikai csomópontok a következők:  a nyelv, a különféle nyelvi paradigmák és az irodalmi szöveg státusza  a kultúra, az innováció és az írás kapcsolata a kultúrában  a megértés hermeneutikai koncepciói  a művészet befogadása, a művészi szövegek megértésének sajátszerűségei  a szerzőség intézménye, a diskurzusok működése  a jelentésalkotás kontextuális meghatározottságai  az egyes műnemek megközelítésének lehetőségei  líraelméletek  narratológia  színháztudomány Évközi tanulmányi követelmények: Az órákon való részvétel, elemzések készítése, szakszöveg-olvasás, szemináriumi dolgozat Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Kézikönyv, folyóiratcikk, könyvfejezet Ajánlott irodalom:  Adamik Tamás – A. Jászó Anna – Aczél Petra (2004): Retorika. Osiris, Budapest.  Fónagy Iván (é.n.): A költői nyelvről. Corvina, Budapest.  Bókay Antal – Erős Ferenc (1998, szerk.): Pszichoanalízis és irodalomtudomány. Filum, Budapest.  Thomka Beáta (1997, szerk.): Az irodalom elméletei I-V. Jelenkor, Pécs.  Kiss Attila Attila – Kovács Sándor sk. – Odorics Ferenc (1996, szerk.): Testes könyv I. Ictus - JATE, Szeged.  Bacsó Béla (1991, szerk.): Szöveg és interpretáció. Cserépfalvi, Budapest.  Roland Barthes (1996): A szöveg öröme. Osiris, Budapest.  Wolfgang Iser (2001): A fiktív és az imaginárius. Osiris, Budapest.  Jan Assmann (1999): A kulturális emlékezet. Atlantisz, Budapest.  Michel Foucault (1998): A fantasztikus könyvtár. Válogatott tanulmányok. Pallas-Attraktor, Budapest.  Hermann Zoltán: Szövegterek. Az anagrammák elméletéhez. Egyetemi Kiadó, Veszprém, 2002.  Mihail Bahtyin (2001): Dosztojevszkij poétikájának problémái, Gond-Cura/ Osiris, Budapest  Patrice Pavis: A posztmodern színház esete. A modern dráma klasszikus öröksége. Színház 1998/3. 10-22.  Kulcsár-Szabó Zoltán (2005): Hermeneutikai szakadékok, Csokonai, Debrecen.  Hans Robert Jauss: Recepcióelmélet – esztétikai tapasztalat – irodalmi hermeneutika. Osiris, Budapest, 1999.  Hansági Ágnes (2003): Klasszikus-korszak-kánon. Akadémiai, Budapest.

KÖTELEZŐEN VÁLASZTHATÓ TÁRGYAK Régi magyarországi irodalom 2.2 BMR 1158 Tantárgy felelőse: Bene Sándor Tantárgy előadója/i: Szabó András, Bene Sándor, Pénzes Tiborc Szabolcs

Féléves óraszám: N: 15 L: – Tantárgy besorolása: kötelezően választható szeminárium

Kredit: 2 Meghirdetés féléve: őszi/tavaszi

Előtanulmányi kötelezettség: BMR 0112 Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: V./VI.

Értékelés módja: é Értékelés módszere: zárthelyi dolgozat/ szemináriumi dolgozat,

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzusvezetők az előadásokon felvetett szempontok (kánontörténet, korszakfogalmak és –határok, nyelvi és politikai megoszlás, szociológiai tagolódás, recepciótörténet) közül egyet vagy kettőt kiválasztva saját szűkebb szakterületük tematikáját, kutatási eredményeit helyezik az oktatás középpontjába. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Tekintettel az órakeretre célszerű egy adott egy műfajra, műcsoportra vagy irodalmi jelenségre koncentrálni. Ajánlott témák: Janus Pannonius irodalmi kultusza, hazai és európai ismertsége; a Balassi- és Rimay szöveghagyomány és a két költő szövegeinek viszonya; populáris műfajok, népszerű irodalom, a széphistóriáktól a politikai közköltészetig; a megkomponált verseskötet születése és alakváltozatai: Balassi, Rimay, Zrínyi; Gyöngyösi István Zrínyi-parafrázisai, stb Évközi tanulmányi követelmények: Órai munka, egy öt oldalas műelemző szemináriumi dolgozat benyújtás Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  A szerzők szövegkiadásai, azok jegyzetei, elő- és utószavai. Ajánlott irodalom: A témákhoz és az előadó szakterületeihez igazodik. Példa egy Zrínyi-szeminárium anyagára: Adriai tengernek Syrenaia Groff Zrini Miklós [hasonmás kiad.], kísérőtan. Kovács Sándor Iván, Bp., 1981. Zrínyi Miklós Összes művei, s. a. r. Klaniczay Tibor, I-II, Bp., 1958. Zrínyi Miklós: Szigeti veszedelem, kiad. Király Erzsébet, Bp., 1995 (Matúra Klasszikusok). Zrínyi Miklós Válogatott levelei, szerk. Bene Sándor, Hausner Gábor, Bp., 1997. Zrínyi Miklós Összes művei, szerk. Kovács Sándor Iván, Bp., 2003; Zrínyi Miklós prózai munkái, sajtó alá rend. Kulcsár Péter, Bp., 2004. Klaniczay Tibor, Zrínyi Miklós, Bp., Akadémiai, 1964 Kovács Sándor Iván, A lírikus Zrínyi, Bp., Szépirodalmi, 1985. Klaniczay Tibor, Zrínyi helye a XVII. század politikai eszméinek világában, in Uő, Pallas magyar ivadékai, Bp., 1985, 153–211, 307–324. Király Erzsébet, Tasso és Zrínyi: A Szigeti veszedelem olasz epikai modelljei, Bp., 1989. A Bibliotheca Zriniana története és állománya / History and Stock of the Bibliotheca Zriniana, szerk. Klaniczay Tibor, Bp., 1991 (Zrínyi-Könyvtár, 4). Szörényi László, Zrínyi és Attila: A Szigeti veszedelem és az európai epikus hagyomány; Uő, Panegyricus és eposz: A barokk hősi ideál a XVII. századi olasz, magyar és közép-európai eposzban, in Uő, Hunok és jezsuiták: Fejezetek a magyarországi latin hősepika történetéből, Bp., 1993, 11–43. Nagy Levente, Zrínyi és Erdély: A költő Zrínyi Miklós irodalmi és politikai kapcsolatai Erdéllyel, Bp., 2003. Zrínyi-szótár: Zrínyi Miklós életművének magyar szókészlete, szerk. Beke József, Bp., 2004. Tóth Zsombor, „Fun-Club” Zrínyi, 1664 (Megjegyzések a Zrínyi-kultuszhoz az angol nyelvű életrajz tükrében), in Antropológia és irodalom. Egy új paradigma útkeresése, szerk. Biczó Gábor, Kiss Noémi, Bp., 2003, 211–224. Ács Pál, A „helyettes áldozat” allegóriái a Zrínyiász kilencedik énekében, in A magyar irodalom történetei, I, A kezdetektől 1800-ig, főszerk. Szegedy-Maszák Mihály, szerk. Jankovics László, Orlovszky Géza, Bp., 2007, 438– 446; Szörényi László, A szerkesztett verskötet mint a szerző ifjúkori önarcképe, uo., 467–486; Kiss Farkas Gábor, Az imitatio elmélete és gyakorlata a Szigeti Veszedelemben, uo., 448–466; Bene Sándor, A jövő története és az olvasók, uo., 487–500. Hősgaléria: A Zrínyiek a magyar és a horvát történelemben, szerk. Bene Sándor, Hausner Gábor, Bp., 2007. R. Várkonyi Ágnes, Európa Zrínyije: Válogatott tanulmányok, Bp., 2010.

Klasszikus magyar irodalom 2.2 BMR 1258 Tantárgy felelőse: Hermann Zoltán Tantárgy előadója/i: Hermann Zoltán Török Lajos Nyilasy Balázs

Féléves óraszám: N: 15 L: Tantárgy besorolása: kötelezően választandó szeminárium

Kredit: 2 Meghirdetés féléve: őszi/tavaszi

Előtanulmányi kötelezettség: BMR 0112 Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: V./VI.

Értékelés módja: é Értékelés módszere: referátum / szemináriumi dolgozat / zh

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy a klasszikusnak nevezett magyar irodalom műveivel, alkotóival, irodalomtörténeti (művelődéstörténeti, intézmény- és irodalomszociológiai) életével kapcsolatos ismereteket ad át a hallgatóknak. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tárgy oktatója a Bessenyeitől, Kazinczytól a XIX-XX. század fordulójáig terjedő időszak irodalmi szövegeiből, alkotóiból, jelenségeiből válogathat, a kialakított tematikát és a hozzá kapcsolható általánosabb irodalmi tájékozódást, készségfejlesztési lehetőségeket megfelelően átgondolva. Évközi tanulmányi követelmények: Referátum, házi dolgozat, esetleg tesztlapos számonkérés Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Cikkek, tanulmánykötetek, monografikus munkák, antológiák. Ajánlott irodalom:  Baumer, Franklin L., Modern European Thought. Contnuity and Change in Ideas 1600-1950, New York, London, 1977.     

Bíró Ferenc, A felvilágosodás korának magyar irodalma, Bp., 1998. Kerényi Ferenc, Petőfi Sándor élete és költészete, 2008. Gyulai Pál, Vörösmarty életrajza, Bp., 1985. Nyilasy Balázs, A 19. századi modern magyar románc, Bp., 2011. Az ajánlott irodalomjegyzék csupán néhány, átfogó, művelődéstörténeti, kulturtörténeti szempontból is hasznos művet tartalmaz. Az egyes alkotókra vonatkozó monográfiákat, szaktanulmányokat (Greguss Ágost balladás könyveitől (1877, 1886), Horváth János Petőfi Sándorától (1922), Hajdu Péter Mikszáth-kötetéig (2005), Margócsy István Petőfi kísérletekjéig (2011) itt természetesen nem soroljuk föl.

Modern magyar irodalom 2.2 BMR1358 Tantárgy felelőse: Papp Ágnes Klára

Féléves óraszám: N: 15 L: Tantárgy besorolása: kötelezően választandó szeminárium

Kredit: 2

Előtanulmányi kötelezettség: BMR 0112

Tantárgy előadója/i: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Papp Ágnes Klára őszi/ tavaszi magyar é Bertha Zoltán Ajánlott félév: Értékelés módszere: Horváth Csaba V./VI. szóbeli/írásbeli Török Lajos Sebők Melinda Mészáros Márton Géher István László A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A szeminárium célja, hogy a modernség és a posztmodern korának irodalmával a foglalkozó előadás és szeminárium szükségszerűen szűkös anyagát, szempontjait kitágítsa: Modern magyar irodalom 2.2. lehetőséget adjon arra, hogy a kortárs magyar irodalom áramlataival, fontosabb szerzőivel és kánonalakító műveivel ismerkedjünk, a posztmodern fogalmát az élő irodalmi folyamatokon keresztül közelítsük meg. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák:  a korszerű irodalomelméleti szempontokon alapuló műelemzési készség fejlesztése  a magyar irodalom világirodalmi összefüggéseinek áttekintése  az önálló véleményalkotási készség, kritikai érzék fejlesztése Évközi tanulmányi követelmények: Rendszeresen órai jelenlét és aktív órai munka. Esetleg szemináriumi dolgozat, referátum vagy zárthelyi dolgozat. Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Gintli Tibor (szerk.) 2010. Magyar irodalom. Bp.: Akadémiai  Klaniczay Tibor (szerk.) 1985. A magyar irodalom története. Bp.: Kossuth  Kulcsár Szabó Ernő: A magyar irodalom története 1945-1991, Bp. Argumentum  Sőtér István (szerk.) 1965, 1966. A magyar irodalom történeteV-VI. Bp.: Akadémiai  Szegedy-Maszák Mihály (szerk.) 2007. A magyar irodalom történeteiII., III. Bp.: Gondolat Ajánlott irodalom:                      

„egy csonk maradhat” – Tanulmányok az 1920-as évek magyar irodalmáról. Hansági Ágnes et al. (szerk.) Bp., Ráció, 2004. „De mi a népiesség?” szerk.: Kulin Ferenc, Kölcsey-füzetek, MTA Illyés Archívum, 2005. „de nem felelnek, úgy felelnek” – A magyar líra a húszas-harmincas évek fordulóján. Kabdebó Lóránt – Kulcsár Szabó Ernő (szerk.) Pécs: JPTE, 1992. „Inkarnáció ezüstben” Tanulmányok Nagy Lászlóról, szerk.: Tasi József PIM, 1996. „Merre, hogyan?” Tanulmányok Pilinszky Jánosról, szerk: Tasi József A kifosztott Móricz? Szempontok M. Zs. újraolvasásához, szerk.: Fenyő D. György, Krónika Nova, 2001. A költő régi és új életei, szerk.: Kántor Lajos, Kriterion, 2008. A magyar avantgárd irodalom olvasókönyve, szerk: Deréky Pál, Argumentum, 1993. A mindentudás igézete. Tanulmányok Németh. Lászlóról, szerk.: Szegedy-Maszák Mihály, JAK-füzetek, Magvető, 1985. A Nyugat párbeszédei, szerk.: Finta Gábor, Horváth Zsuzsa, Sipos Lajos, Szénási Zoltán, Argumentum, 2011. Az elbeszélés nehézségei. Ottlik-olvasókönyv, szerk: Kelecsényi László, Holnap, 2001. Az Örökhétfőtől a Napsütötte sávig, szerk: Fenyő D. György Balassa Péter, Nádas Péter, Kalligram Bedecs László: Beszélni nehéz, Kijárat, 2006. Bertha Zoltán: Gond és mű, Széphalom, 1994. Bertha Zoltán: Világképteremtő enciklopédizmus. Tanulmányok Németh Lászlóról, Kairosz, 2005. Bíró álruhában. Tanulmányok Karinthy Frigyesről, szerk.: Angyalosi Gergely, Maecenas, 1992. Bodnár György: Jövő múlt időben, Balassi, 1998. Bókay Antal: József Attila poétikái, Gondolat, 2004. Borbándi Gyula: Népiség és népiek, Püski, 2000. Bori Imre huszonöt tanulmánya, Fórum, Újvidék, 1984. Bori Imre: A tisztaság kristálytenyerén = Kassák. Esszék, tanulmányok, szerk.: Szávai János, Tankönyvkiadó, 1990.

                                          

Bori Imre: Prózatörténeti tanulmányok, Fórum-Akadémiai, 1993. Bori Imre: Radnóti Miklós költészete, Vajdasági Magyar Művelődési Intézet, Zenta, 2009. Cs. Gyimesi Éva: Álom és értelem, Kriterion, Csak az igazat. Tanulmányok Illyés Gyula születésének centenáriumán. Kortárs, 2003. Deréky Pál: „Latabagombár ó talatta …” Kossuth, Debrecen, 1998. Diptychon, Elemzések Esterházy Péter és Nádas Péter műveiről. szerk. Balassa Péter, 1988. Dobos István: Az én színrevitele, Balassi, 2005. Eisemann György: Ősformák jelenidőben, Orpheus, 1995. Emlékkönyv Csáth Géza születésének 100. évfordulójára, szerk.: Dér Zoltán, Életjel, 1987. Értelmezések az elmúlt századból, szerk: Kálmán C György - Orbán Jolán. Györffy Miklós: Magyar elbeszélő szólamok, Kalligram, 2004. H. Nagy Péter - Palkó Gábor - Lőrincz Csongor - Török Lajos: Ady-értelmezések. Iskolakultúra, Pécs, 2002. Induló modernség – kezdődő avantgard, szerk.: Bednanaics Gábor, E. Gy., Ráció, 2006. Kenyeres Zoltán: Korok, pályák, művek, Akadémiai, 2004. Keresztury Tibor: Petri György, Kalligram, 1998. Kulcsár Szabó Ernő: Beszédmód és horizont, Argumentum, 1996. Kulcsár Szabó Ernő, Esterházy Péter, Kalligram Kulcsár Szabó Zoltán: Oravecz Imre, Kalligram Margittai Gábor: Nyugtalan klasszikusok, 2005. Margócsy István: Nagyon komoly játékok Másodfokon. Írások Esterházy Péter Harmonia caelestis és Javított kiadás című műveiről. Böhm Gábor (szerk.), Bp. 2003. Kijárat. Németh G Béla: 7 kísérlet a kései József Attiláról, Tankönyvkiadó, 1982. Németh G. Béla: Századutóról – századelőről, Magvető, 1985. Németh G. Béla: Kérdések és kételyek Olasz Sándor: A regény metamorfózisa a 20. sz. első felének magyar irodalmában, Tankönyvkiadó, 1997. Poszler György: Illúzió és értelem. Vázlat az „esszéista” nemzedék portréjához = P. Gy.: Ars poetica- ars teoretica, Magvető, 2006. Schein Gábor: Poétikai kísérlet az Újhold költészetében, Universitas, 1998. Szávai János: Magyar emlékírók, Szépirodalmi, 1988. Szegedy-Maszák Mihály: Kosztolányi Dezső, Kalligram Szegedy-Maszák Mihály: Márai Sándor, Kalligram, 1991. Szegedy-Maszák Mihály: Ottlik Géza, Kalligram Szintézis nélküli évek – Nyelv, elbeszélés és világkép a harmincas évek epikájában. Kabdebó Lóránt – Kulcsár Szabó Ernő (szerk.), Pécs: JPTE, 1993. Tanulmányok Ady Endréről, szerk: Kabdebó Lóránt, Anonymus, 1999. Tanulmányok Kosztolányi Dezsőről, szerk.: Kulcsár Szabó Ernő és Szegedy- Maszák Mihály, Anonymus, 1998. Tanulmányok Kassák Lajosról, szerk: Kabdebó Lóránt, Kulcsár Szabó Ernő, Menyhért Anna, 2000. Tanulmányok Szabó Lőrincről, szerk.: Kabdebó Lóránt, Menyhért Anna, Anonymus Thomka Beáta, Mészöly Miklós, Kalligram Tolcsvai Nagy Gábor: Nagy László, Kalligram Tolcsvai Nagy Gábor: Pilinszky János, Kalligram Tverdota György: Határolt végtelenség, Osiris, 2005. Tverdota György: Tizenkét vers, Gondolat, 2004. Vasy Géza: „Hol zsarnokság van” Az ötvenes évek a magyar irodalomban, Mundus, 2005. Vissza a Forrásokhoz, szerk: Balázs Imre József

Világirodalom 2.2 BMR 1458 Tantárgy felelőse: Horváth Csaba Tantárgy előadója/i: Szabó András Bene Sándor Bánki Éva Hermann Zoltán Nyilasy Balázs Horváth Csaba Papp Ágnes Klára Hansági Ágnes Géher István László

Féléves óraszám: N: 15 L: Tantárgy besorolása: kötelezően választandó szeminárium

Kredit: 2 Meghirdetés féléve: őszi/tavaszi

Előtanulmányi kötelezettség: BMR 0112 Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: V./VI.

Értékelés módja: é Értékelés módszere: referátum / szemináriumi dolgozat / zh

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A világirodalom oktatása a középiskolában és az egyetemi képzésben is kiemelt helyet foglal el. Mivel a magyar irodalom mindig is kapcsolatban állt az európai irodalommal, így a világirodalom oktatása nemcsak az egyes nyelvszakokon fontos, de a magyar szakos képzés kiemelt részének tekinthető. Koncepciónk szerves része, hogy a magyar és a világirodalom párhuzamos tendenciáit felmutassa. A magyar irodalomoktatást mindig is a más nyelvek irodalmaira való nagyfokú nyitottság jellemezte. A középiskolai irodalomoktatásban fontos szerep jut a tizenkilencedik század nagy regényeinek, a huszadik század emblematikus alkotóinak és alkotásainak. Az irodalomtörténeti háttéren és a különböző irodalomelméleti módszerek értelmezői gyakorlatain túl a magyar szakon oktatott világirodalom felveti a fordítás problematikáját. A világirodalmat egyetemünkön az adott irodalom és kultúra kutatói oktatják, tanáraink közül többen is fordítanak, esetleg szépirodalmat írnak, így a különböző nyelvekre átültetett szövegek kérdése is hangsúlyt kap. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: Az óra célja a világirodalom XIX –XX századi bemutatása néhány meghatározó nyelv és számos mű alapján. Különösen fontos az epika bemutatása, a prózanyelv átalakulásának és a regények világértelmező funkciójának átalakulása. a drámák jelenléte, ugyanakkor a fordíthatóság problematikájának folyamatos jelzésével az európai lírai áramlatok is reprezentációja. A korai és későmodernség, illetve a posztmodern definiálása. A kortárs irodalom befogadásához szükséges olvasási stratégiák elsajátítása, illetve a kortárs irodalom lexikális ismeretén túlmenően az adekvátnak tekinthető beszédmódok alkalmazása.

Évközi tanulmányi követelmények: zárthelyi dolgozat, vizsga Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: A szerzők szövegkiadásai, azok jegyzetei, elő- és utószavai. Ajánlott irodalom:  Bart István és Klaudy Kinga (1989, szerk.) Fordításelméleti szöveggyűjtemény. Tankönyvkiadó, Budapest.  Bart István, Rákos Sándor(1981, szerk.): A műfordítás ma: Tanulmányok Gondolat Könyvkiadó, Budapest.  Rába György (1969): A szép hűtlenek. Budapest.  Korompay H. János (1988): Műfordítás és líraszemlélet: Egy félszázad magyar Baudelaire-értelmezései. Akadémiai Kiadó, Budapest.  Bart István-Klaudy-Kinga- Szöllősy Judy (2003, szerk.): Angol fordítóiskola: fordítás angolról magyarra és magyarról angolra . Corvina Kiadó, Budapest.  A Világirodalmi lexikon szócikkei  Deleuze: Proust, Atlantisz, 2002  Enigma 26-27, Proust-szám, 2000-2001Genette, Gérard: Emlékezés és emlékezet Proust: “Az eltűnt idő nyomában című” regényében, in Az irodalom elméletei IV. Pécs,

 



Huszonöt fontos francia regény, Lord- MAecenas, 1996 Jauss: Idő és emlékezés Marcel Proust Az eltűnt idő nyomában című regényében, in Az irodalom elméletei, II., Jelenkor, Jpte, Pécs, 1996, Szerk: Thomka Beáta  Szávai János: Nagy francia regények, Budapest ,TK.-kiadó, 1989  A francia irodalom huszadik században, Gondolat, 1974  Lukács György: A regény elmélete, ford Tandori Dezső,  Paul de Man, Paul: Lukács György: A regény elmélete, in Olvasás és történelem, osiris 2002., ford: Nemes Péter Paul Ricœur: A diszkurzus hermeneutikája, argumentum, 2010, ford.: Kovács Gábor



Szegedy – Maszák Mihály: Kubla kán és Pickvick Romantika és realizmus az angol irodalomban



Taxner Tóth Ernő: A Bronte nővérek világa



Török Endre: Orosz irodalom a XIX. században, Bp. 1970.



Pálfi Ágnes: Puskin-elemzések



Hajnády Zoltán: Lev Tolsztoj. Tragikum, halál, katarzis



Talár Ferenc: Utópiák igézetében



Poszler György: A regény válaszútjai, Bp. 1980.



Balassa Péter. Flaubert: Érzelmek iskolája (in: Színeváltozás), Bp.

Bahtyin: Dosztojevszkij poétikájának problémái (in: A szó esztétikája)

Irodalomelmélet 2.2 BMR 1558 Tantárgy felelőse: Mészáros Márton Tantárgy előadója/i: Hansági Ágnes Mészáros Márton Papp Ágnes Klára Török Lajos

Féléves óraszám: N:15 L: Tantárgy besorolása: kötelezően választandó szeminárium

Kredit: 2 Meghirdetés féléve: őszi/tavaszi

Előtanulmányi kötelezettség: BMR 0112 Oktatás nyelve: magyar Ajánlott félév: V./VI.

Értékelés módja: é Értékelés módszere: zárthelyi dolgozat/ szemináriumi dolgozat

A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A kurzus célja a legalapvetőbb szövegelemzési módszerek, technikák, eljárások gyakorlása; a lírai, az epikai és a drámai művek interpretációjának sajátos követelményrendszereivel való ismerkedés. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A tárgyalt téma –és ismeretkörök a lírai szöveg elemzésének módszereit; a retorikai ismereteket; a poétika, a narratológia, a pszichoanalitikus értelmezés, és a drámaelemzés alapjait érintik. A tantárgy gyakorlati jellegű, olyan kompetenciák kialakításához kíván segítséget nyújtani, amelyeket a szövegelemzés, műelemzés, a szövegértelmezés igényelnek. Elő kívánja segíteni a különféle interpretációs iskolák, és terminológiájuk megismerését; a legalapvetőbb eljárások alkalmazásának készség szintű elsajátítását.Alegfontosabb tematikai csomópontok a következők:  a nyelv, a különféle nyelvi paradigmák és az irodalmi szöveg státusza  a kultúra, az innováció és az írás kapcsolata a kultúrában  a megértés hermeneutikai koncepciói  a művészet befogadása, a művészi szövegek megértésének sajátszerűségei  a szerzőség intézménye, a diskurzusok működése  a jelentésalkotás kontextuális meghatározottságai  az egyes műnemek megközelítésének lehetőségei  líraelméletek  narratológia  színháztudomány Évközi tanulmányi követelmények: Az órákon való részvétel, elemzések készítése, szakszöveg-olvasás, szemináriumi dolgozat Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Kézikönyv, folyóiratcikk, könyvfejezet Ajánlott irodalom:  Adamik Tamás – A. Jászó Anna – Aczél Petra (2004): Retorika. Osiris, Budapest.  Fónagy Iván (é.n.): A költői nyelvről. Corvina, Budapest.  Bókay Antal – Erős Ferenc (1998, szerk.): Pszichoanalízis és irodalomtudomány. Filum, Budapest.  Thomka Beáta (1997, szerk.): Az irodalom elméletei I-V. Jelenkor, Pécs.  Kiss Attila Attila – Kovács Sándor sk. – Odorics Ferenc (1996, szerk.): Testes könyv I. Ictus - JATE, Szeged.  Bacsó Béla (1991, szerk.): Szöveg és interpretáció. Cserépfalvi, Budapest.  Roland Barthes (1996): A szöveg öröme. Osiris, Budapest.  Wolfgang Iser (2001): A fiktív és az imaginárius. Osiris, Budapest.  Jan Assmann (1999): A kulturális emlékezet. Atlantisz, Budapest.  Michel Foucault (1998): A fantasztikus könyvtár. Válogatott tanulmányok. Pallas-Attraktor, Budapest.  Hermann Zoltán: Szövegterek. Az anagrammák elméletéhez. Egyetemi Kiadó, Veszprém, 2002.  Mihail Bahtyin (2001): Dosztojevszkij poétikájának problémái, Gond-Cura/ Osiris, Budapest  Patrice Pavis: A posztmodern színház esete. A modern dráma klasszikus öröksége. Színház 1998/3. 10-22.  Kulcsár-Szabó Zoltán (2005): Hermeneutikai szakadékok, Csokonai, Debrecen.  Hans Robert Jauss: Recepcióelmélet – esztétikai tapasztalat – irodalmi hermeneutika. Osiris, Budapest, 1999.  Hansági Ágnes (2003): Klasszikus-korszak-kánon. Akadémiai, Budapest.

Mitológia/Biblia BMR 0050 Féléves óraszám: Kredit: Előtanulmányi kötelezettség: N:15 2 L: Tantárgy előadója/i: Tantárgy besorolása: Meghirdetés féléve: Oktatás nyelve: Értékelés módja: Bene Sándor, Bánki kötelezően választandó őszi/tavaszi magyar v Éva, Pénzes Tiborc szeminárium Ajánlott félév: Értékelés módszere: Szabolcs I./II. kollokvium A tantárgy szakmai tartalma elsajátításának célja: A tantárgy az irodalom és a társművészetek érintkezési pontjait, egymásra hatását a mitológiai és bibliai motívumok vizsgálatán át tárja fel. Célja, hogy konkrét szövegek/műalkotások összehasonlításán át mutassa be hagyomány és újítás viszonyát, a Biblia és a görög mitológia történetei újraírásának a lehetőségeit, és egyben érzékeltesse a bibliai és az antik hagyomány jelentőségét az európai művészetben. A tantárgy rövid programja, megszerzendő ismeretek, elsajátítandó készségek és kompetenciák: A mítosz fogalma, eredete, jelentősége. A mitológia-kutatás módszerei, irányzatai. A mitológia-kutatás régészeti, irodalmi, képzőművészeti forrásai. Olvasás, írás, élőbeszéd szerepe az antik hagyományban. Tantárgy felelőse: Géher István László

A retorika, képiség és iskolai oktatás szerepe a mitologikus hagyomány fennmaradásában. A mitológia jelentősége a humanista, reneszánsz, barokk, klasszicista önkifejezésben, reprezentációban és képalkotásban. Görög mitológia és az európai irodalom klasszicizáló törekvései. A görög mitológia motívumainak „újraalkotása” a modernség, későmodernség és posztmodern művészetében. (Célunk, hogy a fontosabb bibliai és mitológiai motívumok, történetek átköltéseit ne csak a magyar- és világirodalomban, hanem a társművészetekben is vizsgáljuk.) Évközi tanulmányi követelmények: Az órákon való részvétel, elemzések készítése, szakszöveg-olvasás, szemináriumi dolgozat Ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok:  Kézikönyv, folyóiratcikk, könyvfejezet Ajánlott irodalom: – Kerényi Károly 1977. Görög mitológia, Gondolat Kiadó, Bp. – Eugenio Garin 1988. Reneszánsz és műveltség, Helikon Könyvkiadó, Bp. – Geoffrey Stephen Kirk 1995. A mítosz, (ford. Steiger Kornél), Holnap Kiadó, Bp. – Jan Kott 1998. Istenevők. Vázlatok a görög tragédiáról, (ford. Fejér Irén) Európa Könyvkiadó, Bp. – Nyíri Kristóf - Szécsi Gábor (szerk.) 1998. Szóbeliség és írásbeliség. A kommunikációs technológiák története Homérosztól Heideggerig, Áron Kiadó. Bp. – Karsai György, 1999. A Szép és a Szörnyeteg. Görög drámák értelmezései, Osiris Kiadó. Bp. – Jan Assmann 1999. A kulturális emlékezet. In: Írás, emlékezés és politikai identitás a korai magaskultúrákban (ford. Hidas Zoltán), Atlantisz Könyvkiadó, Bp. – Hans Belting (2000). Kép és kultusz. A kép története a művészet előtt (ford. Schulz Katalin, Sajó Tamás) Balassi Kiadó, Bp. – Guglielmo Cavallo–Roger Chartier (szerk.) 2000. Az olvasás kultúrtörténete a nyugati világban, (ford. Sajó Tamás), Balassi Kiadó, Bp. – Simon Attila 2002. Az örök feladat. Antik tanulmányok, Alföld könyvek. Debrecen. – Karlheinz Stierle 2002. A világ fabulája. Ovidius, Dante és Proust, avagy: az időbeliség és az örökkévalóság, in: Nagyvilág, 2002. 637-644. – Pethő Ágnes (szerk.) 2002. Képátvitelek. Tanulmányok az intermedialitás tárgyköréből, Scientia Kiadó, Kolozsvár. – Szőnyi György Endre (szerk.), 2003. Szó és kép. A művészi kifejezés szemiotikája és ikonográfiája. Tanulmányok, JATEPress, Szeged. – Michael von Albrecht 2003-2004. A római irodalom története, I-II, (ford. Tar Ibolya) Balassi Kiadó, Bp. – Kulcsár-Szabó Zoltán – Szirák Péter (szerk.) 2004. Az esztétikai tapasztalat medialitása, Ráció, Bp. – Szilágyi János György 2004. Az antik klasszikus költészet fordításának aktualitása, in, Holmi 16 (2004/11). – Németh György – Ritoók Zsigmond – Sarkady János – Szilágyi János György 2006. Görög művelődéstörténet, Osiris Kiadó, Bp. – Szepessy Tibor (főszerk.) 2006. Ókori és keleti irodalmak. (Digitális Szöveggyűjtemény). Antiqua et orientalia), http://elte2.fideliomedia.hu ELTE BTK, Bp. – Déri Balázs (főszerk.) 2006. Ókori és keleti vallások. (Digitális Szöveggyűjtemény). Antiqua et orientalia), http://elte4.fideliomedia.hu, ELTE BTK, Bp. 2006.

– – – – –

Gloviczki Zoltán 2008. Ovidius ars poeticája, Akadémiai Kiadó, Bp. Simon Attila 2008. Az antikvitás érzéki hagyománya: Kerényi Károly és „a könyv problémája”, in: Irodalomtörténet 2008/4, 491-515. Adamik Tamás 2009. Római irodalom – a kezdetektől a nyugatrómai birodalom bukásáig, Kalligram, 2009. Bp. Simon Attila 2009. Dionysos színrevitele. A közvetítés kulturális technikái az antik irodalomban és filozófiában, Ráció Könyvkiadó, Bp. A. Jászó Anna et al. (szerk.) 2010. Retorikai lexikon, Kalligram Könyvkiadó. Pozsony.

Acél Zsolt 2011. Orpheus éneke. Ovidius metapoétikus elbeszélései a Metamorphosesben, Ráció Kiadó, Bp.