PROJEKT ISMERTETŐ Rövidítések: MAT – Matematika TT – természettudomány MTMI – matematika-természettudományos-műszaki-informatikai PAT – Pedagógus-továbbképzési Akkreditációs Testület FAT – Felnőttképzési Akkreditáló Testület IKT – információs és kommunikációs technológia
A PROJEKT ALAPADATAI A kiemelt projekt kódszáma
TÁMOP 3.1.12-12/1-2013-0001
A kiemelt projekt címe
„GEOMATECH – A GeoGebra program által támogatott korszerű, a felülvizsgált Nemzeti
Alaptantervhez
matematikai digitális
és
illeszkedő
természettudományos
tananyagfejlesztés
és
képzők
képzése.” A projektgazda neve Konzorciumi tagok
BKF Kommunikációs Alapítvány 1) Budapesti Kommunikációs és Üzleti Főiskola 2) GeoGebra Nonprofit Kft.
A projekt futamideje
2013.10.02-2015.09.30.
A projekt hossza
24 hónap
Az igényelt támogatás összege
2 300 000 000 Ft
A támogatás intenzitása
100 %
A PROJEKTET MEGVALÓSÍTÓ KONZORCIUM BEMUTATÁSA BKF Kommunikációs Alapítvány - konzorciumvezető A BKF Kommunikációs Alapítvány a Budapesti Kommunikációs és Üzleti Főiskola mellett működő közhasznú nonprofit szervezet, amelynek célja, hogy a főiskolával szoros együttműködésben
különböző
oktatás-fejlesztési,
tananyag-fejlesztési,
kutatási
projekteket valósítson meg. Budapesti Kommunikációs és Üzleti Főiskola – konzorciumi partner A Budapesti Kommunikációs és Üzleti Főiskola (BKF) Magyarország legnagyobb nem állami felsőoktatási intézménye, mely 2001-es megalakulása óta gyakorlatilag töretlen fejlődést, növekedést tud felmutatni. Felsőoktatási tevékenysége mellett a Főiskola jelentős felnőttképzési tevékenységet is végez. A Főiskola számos HEFOP és TÁMOP projektnek volt már kedvezményezettje. GeoGebra Nonprofit Kft. – konzorciumi partner A GeoGebra Nonprofit Kft. létrejöttének a célja a GeoGebra magyar jogi személyi ágának és a nemzetközi koordinációs központ alapjának a megteremtése. Alapítói és alapcéljai azonosak a Nemzetközi GeoGebra Intézetével (IGI). Ezek a helyi GeoGebra intézetek koordinációja, szoftver- és tananyagfejlesztés, módszertani kutatás és hatástanulmányok, tanárok képzése, felhasználók támogatása, együttműködések elősegítése, hátrányos helyzetű közösségek elérése. A GeoGebra a világ legjelentősebb, ingyenes, az Interneten szabadon hozzáférhető, több platformon futó dinamikus matematikai szoftvere, amely a matematika és társtudományaik oktatását hivatott segíteni minden korosztály számára az általános iskolaitól az egyetemi szintig. A társtudományokkal való kapcsolattartás fontos eleme a megcélzott fejlesztéseknek, amelyet a szoftver a STEM (Science Technology Engineering and Mathematics) ernyője alatt jelentős mértékben képvisel. A szoftver számos jelentős díjat nyert. Több országban a GeoGebra az alaptanterv részévé vált és válik.
A BKF csoport két tagja, a BKF Kommunikációs Alapítvány és a Budapesti Kommunikációs és Üzleti Főiskola elsősorban a tananyagfejlesztésben, felnőttképzések (pedagógustovábbképzések) kidolgozásában és akkreditációjában, szervezésében, valamint európai uniós (ezen belül TÁMOP) projektek lebonyolításában rendelkezik jelentős, több évre visszanyúló tapasztalatokkal. Emellett a BKF-csoport e két tagja rendelkezik a pályázat lebonyolításához szükséges infrastrukturális és szervezeti háttérrel, kapacitásokkal is, így jelen pályázatban az Alapítvány a tananyagfejlesztésért, a pilot projektért, a pályázat menedzsmentjéért, IT support megvalósításáért felelős, a BKF a kutatás-fejlesztési és a kommunikációs feladatok ellátásáért, valamint a pályázathoz kapcsolódó egyéb
rendezvények, konferenciák, versenyek szervezéséért felelős, a BKF feladata továbbá a pedagógus képzések tananyagainak kidolgozása és akkreditációja, valamint a trénerek képzési anyagainak kidolgozása, akkreditációja, a trénerek képzése FAT akkreditált felnőttképzés keretében. A GeoGebra Nonprofit Kft. a pályázat alapját képező GeoGebra szoftver fejlesztésében, GeoGebrás tananyagok kialakításában, matematikai és természettudományos
oktatási
kutatások
lefolytatásában,
matematikai
és
természettudományos oktatási projektek lebonyolításában rendelkezik referenciákkal és vállal jelen pályázatban szerepet. A PROJEKT CÉLJA A projekt indokoltsága A DIÁKOK SZINTJÉN JELENTKEZŐ PROBLÉMÁK Elméleti és gyakorlati tudás hiánya (mat és tt)
Motiváció hiány, tt és mat tárgyak népszerűtlensége Hátrányos helyzetűek nem kapnak célzott segítséget Fiúk-lányok teljesítménykülönbsége MTMI szakok, tt karrier nem vonzóak a továbbtanulóknak A TANÁROK SZINTJÉN JELENTKEZŐ PROBLÉMÁK NAT gyakorlati megvalósításához nincs gyakorlati segítség
Módszertani eszköztár hiányossága vagy alkalmazási problémák A továbbképzések után nem kapnak további segítséget a tanultak alkalmazásában Tapasztalatcserére/problémamegosztásra alkalmas fórumok hiánya AZ INTÉZMÉNYEK SZINTJÉN JELENTKEZŐ PROBLÉMA Jelentős területi ill. intézménytípusok közti különbségek AZ OKTATÁSIRÁNYÍTÁS SZINTJÉN JELENTKEZŐ PROBLÉMÁK NAT gyakorlati megvalósulása nem kielégítő
„bizonyítékon alapuló politika” kialakításához szükséges tapasztalatok, jó gyakorlatok hiánya
A PROJEKT MEGOLDÁSTERVEI Modern, gyakorlatorientált digitális tananyagegységek fejlesztése (mat és tt); törekvés: valódi élethelyzetek, probléma-alapú megközelítés; módszertani útmutatók GeoGebrával a tanulás sokszínűbb, élményszerűbb lehet versenyeinken való részvétellel saját tanulási felületüket alakíthatják; sikerélmény Differenciált oktatásforma lehetősége tt pilot program segíti a kutatásalapú oktatásmódszertan meghonosítását A PROJEKT MEGOLDÁSTERVEI NAT-konform digitális tanegységek, melyek támpontokat adnak a kerettanterv megvalósításához, ugyanakkor saját profilra alakíthatók Akkreditált pedagógus-továbbképzések, pilotprojekt, konkrét eszközök és begyakorlás Help-desk/support központ
Workshopok, konferenciák, GeoGebra nemzetközi közösség A PROJEKT MEGOLDÁSTERVEI Kiemelt hangsúly a hátrányos helyzetű/méréseken rosszabbul teljesítő térségekre, intézménytípusokra A PROJEKT MEGOLDÁSTERVEI NAT-kidolgozásban közreműködő hazai szaktekintélyek bevonása; NAT szellemiségével összhangban lévő módszertani útmutatók kidolgozása Hazai és nemzetközi jó gyakorlatok feldolgozása, visszacsatolása
A projekt céljai röviden összefoglalva
-
A
matematikai
és
természettudományos
közoktatás
hatékonyságának
és
vonzerejének javítása, hogy a továbbtanulók nagyobb arányban válasszanak felsőoktatási MTMI
szakokat,
ezáltal
hozzájárulni
Magyarország
innovációs
képességének,
nemzetközi versenyképességének javulásához; - Hozzájárulni a korszerű, a felülvizsgált Nemzeti Alaptanterv rendszeréhez illeszkedő oktatási anyagok bevezetése és alkalmazása feltételeinek megteremtéséhez az oktatásban; - Elősegíteni a pedagógusok módszertani ismereteinek, eszköztárának megújítását, az IKT alkalmazásának elterjesztését az oktatásban; - Erősíteni az általános és középiskolás korosztály motivációját a matematika és a természettudományos tárgyak tanulása iránt, illetve fejleszteni a természettudományos és műszaki kompetenciáikat; - A keletkező tapasztalatok, a kutatási tevékenységek segítségével összegyűjtött jó gyakorlatok visszacsatolása a hazai oktatáspolitikai döntéshozatalba, a projekt, mint országos, mintaértékű fejlesztés bemutatása hazai és nemzetközi szakmai és szakpolitikai körökben.
Célcsoportok: A 6-18 éves tanulók, tanáraik illetve a közoktatási intézmények vezetői. Tervezetten 800 intézményt kívánunk bevonni a pedagógus továbbképzési programba, melyek kiválasztása során törekszünk arra, hogy a bevont intézmények reprezentatív mintául szolgáljanak, azaz megfelelően tükrözzék a magyar közoktatási rendszer sajátosságait, területi eloszlás, intézménytípusok, stb. szempontjából.
A SZÜKSÉGES ÉS KAPCSOLÓDÓ TEVÉKENYSÉGEK 1. Szoftverfejlesztés (szoftverfejlesztési csoport) -
a szoftver kezelő - és megjelenítési, nyelvi, valamint 3D-s funkcióinak javítása;
-
az adatbázis kereshetőségének kialakítása, strukturálásának kialakítása, egyénre szabhatóságának kialakítása a NAT-hoz illeszkedő keretrendszer kialakításával;
-
a Szoftver és a Keretrendszer kompatibilitásának megteremtése a hazai közoktatási intézmények IKT- infrastruktúrájával;
-
A Keretrendszerben a tananyagegységek értékelését, lektorálását lehetővé tevő elemek, funkciók fejlesztése;
-
A Keretrendszerben a tananyagegységek mobiltelefonos és táblagépes funkcióinak megteremtése;
egyéb a Szoftver és a Keretrendszer alkalmazhatóságát segítő fejlesztések;
-
2. Digitális tananyagegységek, kapcsolódó módszertani segédletek kidolgozása (tananyag-fejlesztési csoport) -
az új nemzeti köznevelési rendszerhez, a felülvizsgált Nemzeti Alaptantervhez és a kerettantervekhez kapcsolódó digitális formában megjelenő új, a matematikai és az „Ember és természet” műveltségi terület fejlesztését, gyakoroltatását célzó oktatási anyagok létrehozása a GeoGebra szoftver alkalmazásával;
-
a kifejlesztett tartalom tanórai alkalmazásához szükséges pedagógiai módszertani segédletek fejlesztése;
-
a kifejlesztett oktatási tartalmak akkreditációjával, minőségbiztosításával, elektronikus közzétételével kapcsolatos tevékenységek;
3. Pilot projektek lebonyolítása (pilot csoport) - a matematikai oktatási tartalmak előzetes tesztelése (min. 6 intézményben teszttanítások), tapasztalatok visszacsatolása, fejlesztés korrekciója; - a tt és technikai kompetencia fejlesztését, gyakorlatorientált képzést és/vagy a kreativitás fejlesztését szolgáló oktatási tartalmak fejlesztése a GeoGebra és egyéb külső perifériás eszközök alkalmazásával, ezen tananyagok kísérleti jellegű bevezetése (min. 6 intézményben teszt-tanítások), tesztelése, visszacsatolás, fejlesztés korrekciója, kis értékű eszközök beszerzése. 4. Akkreditált pedagógus-továbbképzések kidolgozása és megvalósítása (képzési csoport) -
a
kifejlesztett
oktatási
tartalmak
bevezetéséhez
szükséges
új
pedagógus-
továbbképzések tematikájának, akkreditációs anyagának kidolgozása (6 db 60 órás képzés: MAT és TT területeken, alsó- és felső tagozat, ill. középiskola) - a fentiek akkreditációja (PAT) - a pedagógus-továbbképzések tananyag-fejlesztése; a pedagógus-továbbképzések digitális és nyomtatott tananyagainak előállítása -
a
pedagógus-továbbképzéseken
oktatók
felkészítése,
tananyag
kidolgozása,
akkreditáció, vizsgáztatás (2 db, 90 órás képzés, FAT rendszerben akkreditált) - a pedagógus-továbbképzések megszervezése, lebonyolítása, vizsgáztatás (800 iskola, 2400 pedagógus) - módszertani tanácsadás, help-desk szolgáltatás biztosítása
5.
Nemzetközi
jó
gyakorlatok
átvétele,
adaptálása,
módszertani
kutatások
(kutatócsoport) - MAT és TT oktatásához kapcsolódó nemzetközi oktatási stratégiák és jó gyakorlatok vizsgálata, adaptációja; - kutatócsoport létrehozása; kutatások lefolytatása; - nemzetközi tanulmányutakon, konferenciákon való részvétel; - belföldön szervezett hazai és nemzetközi workshopok, konferenciák megszervezése és lebonyolítása fenti a kutatás eredményeinek publikálása és disszeminációja érdekében. 6. Eredmények hazai és nemzetközi disszeminációját segítő, illetve a MAT és TT tantárgyakat célcsoportok körében népszerűsítő tevékenységek (kommunikációs csoport) -
országos, ill. nemzetközi mat és tt versenyek meghirdetése, lebonyolítása (2 verseny, 3. hónaptól havonta eredményhirdetés);
A PROJEKT TERVEZETT INDIKÁTORAI Típus Mutató neve
(kimenet /eredmény)
Mértékegység
Bázisérték
Célérték
Célérték elérésének időpontja
A projekt során kifejlesztett, akkreditált pedagógus képzések száma
Kimenet
db
0
6
2015.09.30
A projekt során kifejlesztett, akkreditált pedagógus-képzésekbe bevont pedagógusok száma
Kimenet
fő
0
2400
2015.09.30
A projekt során pedagógus akkreditált képzést sikeresen elvégzett pedagógusok száma
eredmény
fő
0
2040
2015.09.30
A projekt során létrehozott matematikai és természettudományi területhez kapcsolódó digitális tananyagegységek száma
Kimenet
db
0
1800
2015.09.30
