PROJEKT DUMIN VOŠ, OA, SPgŠ a SZŠ Most se stala k 1. 6. 2012 příjemcem dotace operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost pro zlepšení podmínek pro vzdělávání na střední škole. Souhrnné informace o projektu Číslo operačního programu:
CZ. 1.07
Název operačního programu:
OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Číslo výzvy:
34
Číslo prioritní osy:
7.1
Název výzvy:
Počáteční vzdělávání
Číslo oblasti podpory:
7.1.5
Název oblasti podpory:
Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách.
Typ projektu:
IP – ostatní
Název projektu:
DUM jako interakce žák – učitel
Zkrácený název projektu:
DUMIN
Název projektu anglicky:
DUM like the interaction of student and teacher
Zahájení projektu:
1. 6. 2012
Předpokládaná doba trvání:
24 měsíců
Ukončení projektu:
31. 5. 2014
Registrační číslo projektu:
CZ.1.07./1.5.00/34.0179
DUMIN - cíle a očekávané výsledky projektu Český jazyk a literatura, čtenářská a informační gramotnost – pro žáky všech oborů 1. Vytvoření podmínek pro rozvoj individuálních schopností všech žáků včetně žáků se speciálními potřebami a žáků nadaných v oblasti čtenářské a informační gramotnosti Posílení vztahu k rodnému jazyku a literatuře, rozvoj individuálních předpokladů v předmětu, snížení obavy z neúspěchu při maturitní zkoušce 2. Inovace a zvýšení kvality výuky, práce s textem, porozumění textu, průběžná příprava na maturitní zkoušku Zvýšené procento žáků, kteří úspěšně zvládnou maturitní zkoušku z českého jazyka a literatury Posílení vztahu k literatuře a její četbě, podnícení zájmu o pochopení psaného slova Cizí jazyky 1. Vytvoření podmínek pro rozvoj individuálních schopností všech žáků všech oborů, včetně žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných v oblasti cizích jazyků Posílení vztahu k cizímu jazyku, rozvoj individuálních předpokladů v předmětu, snížení obavy z neúspěchu při maturitní zkoušce 2. Inovace a zvýšení kvality výuky, materiály přibližující vybraná témata – reálie, odborná témata, práce s textem, porozumění textu, průběžná příprava na maturitní zkoušku Zvýšené procento žáků, kteří úspěšně zvládnou maturitní zkoušku z cizího jazyka 3. Jazykové vzdělávání učitelů cizího jazyka v zahraničí. Zlepšení jazykových kompetencí učitelů cizího jazyky Získání nových metodických poznatků, seznámení se s novými postupy, … Společenské vědy (právo, občanská nauka, výchova k občanství, filozofie, dějepis) 1. Zkvalitnění vlastní výuky prostřednictvím metod a forem, které využívají digitální technologie Zvýšení dynamiky, originality, názornosti, interakce mezi pedagogem a žákem Zvýšení motivace žáků Zlepšení studijních výsledků Zlepšení podmínek výuky pro žáky s IVP
Přírodní vědy (fyzika, chemie, biologie, zeměpis) 1. Zkvalitnění vlastní výuky prostřednictvím metod a forem, které využívají digitální technologie Zvýšení dynamiky, originality, názornosti, interakce mezi pedagogem a žákem Zvýšení motivace žáků Zlepšení studijních výsledků Zlepšení podmínek výuky pro žáky s IVP ICT 1. Zkvalitnění vlastní výuky prostřednictvím metod a forem, které využívají digitální technologie Zvýšení dynamiky, originality, názornosti, interakce mezi pedagogem a žákem Zvýšení motivace žáků Zlepšení studijních výsledků Zlepšení podmínek výuky pro žáky s IVP Odborné předměty (zdravotnické, pedagogické, ekonomické) 1. Zkvalitnění vlastní výuky prostřednictvím metod a forem, které využívají digitální technologie Zvýšení dynamiky, originality, názornosti, interakce mezi pedagogem a žákem Zvýšení motivace žáků Zlepšení studijních výsledků Zlepšení podmínek výuky pro žáky s IVP Matematika 1. Vytvoření podmínek podporujících rozvoj individuálních schopností žáků, včetně žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných, v oblasti matematické gramotnosti Posílení vztahu k matematice Rozvoj individuálních předpokladů v předmětu Snížení obavy z neúspěchu při maturitní zkoušce Rozvoj matematických dovedností Propojení matematických dovedností s pracovními dovednostmi 2. Vytváření podmínek pro rozvoj znalostí, schopností a dovedností žáků v oblasti matematické gramotnosti. Zvýšení kvality výuky matematiky Rozvoj matematické gramotnosti Zvýšení dynamiky, originality, názornosti, interakce mezi pedagogem a žákem
Zvýšení motivace žáků Zlepšení studijních výsledků Zlepšení podmínek výuky pro žáky s IVP Finanční gramotnost 1. Zařazení finanční gramotnosti do jednotlivých témat při výuce matematiky ve všech oborech a v ekonomických předmětech Orientace žáků ve správě osobních/rodinných financí v oblasti peněžní, cenové a rozpočtové v souladu se standardem finanční gramotnosti Zařazení výuky finanční gramotnosti do vybraných předmětů – matematika, ekonomika Zvýšení dynamiky, originality, názornosti, interakce mezi pedagogem a žákem Zvýšení motivace žáků Cílové oblasti I.
Čtenářská a informační gramotnost
II. Cizí jazyky III. Využití ICT IV. Matematika V. Finanční gramotnost Zvolené šablony I.
Čtenářská a informační gramotnost I/1 – Individualizace výuky pro zvýšení efektivity rozvoje čtenářské a informační gramotnosti žáků středních škol (nově vytvořené skupiny, 1 hodina týdně, dělení na menší skupiny dle prospěchu v ČJL, 4 skupiny navíc, 4x šablona) I/2 – Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti (2 sady – 1x šablona)
II.
Cizí jazyky II/1 – Individualizace výuky cizích jazyků (nově vytvořené skupiny ve všech 1. ročnících, 3 – 4 hodiny týdně dle učebního plánu, dělení na menší skupiny dle vstupních znalostních testů, 4 skupiny navíc, 4x šablona) II/2 – Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních školách (pro ANJ 2 sady, pro NEJ 2 sady, pro FRJ, RUJ, ŠPJ 2 sady, 3x šablona) II/5 – Jazykový kurz pro učitele cizího jazyka v zahraničí (výjezd 3 učitelů – 3x šablona)
III.
Využití ICT III/2 – Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (42 sad – 14x šablona) PED – 1 sada PSY – 2 sady SOC – 2 sady BIO – 1 sada CHE – 1 sada FYZ – 1 sada ZEM – 1 sada OBN – 1 sada DĚJ – 1 sada PRÁ – 3 sady INT – 6 sad EKO předměty – 9 sad HV – 1 sada VV – 1 sada TEV – 1 sada DRV – 1 sada Zdravotnické předměty – 5 sad Ošetřovatelství – 4 sady
IV.
Matematika IV/1 – Individualizace výuky pro rozvoj matematické gramotnosti žáků středních škol (nově vytvořené skupiny ve všech 1. ročnících, 2 hodiny týdně dle učebního plánu, dělení na menší skupiny dle vstupních znalostních testů, 2 – 4 skupiny navíc, 2x šablona) IV/2 – Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti žáků středních škol – 4 sady, 2x šablona
V.
Finanční gramotnost VI/2 – Vytváření podmínek pro rozvoj znalostí, schopností a dovedností v oblasti finanční gramotnosti (2 sady – 1 pro matematiku, 1 pro ekonomické předměty, 1x šablona)
