Project INTEGRA - Integratie Kit voor Migranten Basis taalvaardigheden voor omgaan met financiële zaken

Project INTEGRA - Integratie Kit voor Migranten Basis taalvaardigheden voor omgaan met financiële zaken’ Het doel van het project is om samen met sociale partners uit verschillende Europese landen, zoals migrantengemeenschappen en financiële instellingen, een breed Europees netwerk van betrokken instituten te creëren die gezamenlijk migranten in partnerlanden helpen bij integratie in de samenleving door hen de kans te bieden taalvaardigheden op te doen op het gebied van financiële zaken. Zes (taalvaardigheid) Workshops die aan de hand van drama en theater helpen om basistaalvaardigheden op het gebied van financiële zaken van migranten te verbeteren.

Algemene doelstellingen: 

Gebruik maken van drama en theater om basistaalvaardigheden op het gebied van financiële zaken te verbeteren



Financiële termen op een creatieve en leuke manier introduceren

Opmerking 'Zes Taalvaardigheid Workshops' uitgevoerd door de 'vertegenwoordiger' met 'ontvangers' (leden van migrantengemeenschappen) bestaan uit: Workshop Een: Workshop Twee: Workshop Drie:

Workshop Vier: Workshop Vijf: Workshop Zes:

Introductie Sociale zorg aanvragen Introductie op de website: Training; Het openen van een bankrekening Wisselen en versturen van geld Het betalen voor service en producten Werk gerelateerde informatie Onderhandelen over betalingen voor accommodatie Het telefonisch melden van een gestolen bankpas Geld lenen en credit aanvragen

This project has been funded with support from the European Commission. The content of the CD reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.

Hieronder vind je informatie over de zes workshops

Workshop Een Introductie ‘Sociale zorg aanvragen’ DOELEN: Introduceren van het Integra project en de training aan de participanten. Het helder krijgen van de doelstellingen en verwachtingen van de zes workshops. De participanten aan elkaar voorstellen en de namen leren. Het uitvoeren van dramaoefeningen met migrantengemeenschappen ter bevordering van de taal in relatie tot het aanvragen van sociale zorg. DOELSTELLINGEN : Het introduceren van het Integra project en training d.m.v. activiteiten Het bevorderen van de taal in relatie tot het aanvragen van sociale zorg, d.m.v. activiteiten en oefeningen. Het verstrekken van een begrippenlijst over het aanvragen van sociale zorg, een hand-out. Het verstrekken van web-gerelateerde middelen ter ondersteuning van de training. INHOUD: 1. Introductie – Een introducerend praatje over het project, de website en de doelstellingen van de trainingen. 2. De basisregels bespreken 3. Uitdelen van ‘Hand-out Een’ met project informatie en de lijst van termen 4. Deelnemers kennis laten maken met het onderwerp ‘Sociale zorg aanvragen’ aan de hand van drama spelletjes en oefeningen. (a)

Namenspel

(b)

Cultuurshock: Introductie van verschillende culturele groeten en verkenning verschillende manieren van hoe iemand te benaderen, gebruik makend van de partnertalen.

(c)

Energie Cirkel: Introductie van verschillende begrippen in de talen van de partnerlanden. Begin met eenvoudige termen als Hallo, Tot ziens, mag ik, etc., om vervolgens de wat moeilijkere financiële termen zoals ‘Sociale zorg aanvragen’ te behandelen - zie onder kernwoorden


(d)

Elkaar leren kennen: Dit spel introduceert personeelsleden die werk doen op het gebied van financiën, bijv. bij een bank of zorginstelling. Gebruik kaarten voor de karakterisering in de talen van de partnerlanden. Een karakter kan een bankklant zijn, een bankkassier, een zorgmedewerker of een overheidsfunctionaris, enz.

(e)

‘Sociale zorg aanvragen’: voer optie een of twee uit, zie hieronder: Optie een - Improvisatie: Deel ‘Hand-out Een’ uit met daarin de lijst van kernwoorden en zinnen om sociale zorg aan te vragen. Bespreek de hand-out. Verdeel de groep in paren of groepen van vier. Elk paar / groep bereidt een korte improvisatie voor met behulp van enkele van de belangrijkste woorden en zinnen. Voer de improvisaties uit. Bespreek de aan de orde gestelde kwesties. Optie twee – spelscript Deel ‘Hand-out Een’ uit met daarin de lijst van kernwoorden en zinnen om sociale zorg aan te vragen. Bespreek de hand-out. Verdeel de groep in paren of groepen en geef elke groep een script over het onderwerp ‘Sociale zorg aanvragen’. De paren verspreiden zch in de ruimte en elk paar, ze werken allemaal tegelijkertijd, leest het script hardop en meerdere malen uit. Selecteer een of meer paren om het script voor te lezen / uitvoeren voor de rest van de groep. Bespreek de aan orde gestelde kwesties.

Tot slot:

afbouwen en feedback HAND-OUT EEN ‘Sociale zorg aanvragen’

Sleutelwoorden: voordeel werkloosheidsuitkering familie en huisvesting ondersteuning huursubsidie invaliditeit aanvragen bewijzen aanbieden inkomen winst-en verliesrekening opleidingen uitzendbureau prikkel kantoor toelage


afspraak middelen testen

Sleutelzinnen: Sociale uitkeringen bieden financiële steun. Middelen testen bepaalt of u in aanmerking komt voor financiële steun van de overheid, afhankelijk van hoeveel geld of activa u hebt. Ik zou graag een uitkering willen aanvragen. Ik wil me aanmelden voor de kinderbijslag. Waar kan ik een aanvraag indienen voor huursubsidie? Mag ik het formulier voor een schooltoelage? Welke betaalmethoden heb ik recht op? Welke extra sociale uitkeringen heb ik recht op? Vul dit aanvraagformulier. Zorg voor ondersteunende documentatie, zoals een geboorteakte. Voldoet u aan de kwalificatiecriteria? Je moet je maandelijkse inkomen bewijzen. We hebben een winst-en verliesrekening nodig. Het formulier dient terug gestuurd te worden aan het ministerie. Waar is het uitzendbureau? Wij bieden gratis cursussen. Waar kan ik informatie krijgen over de oprichting van ondernemingen? Uw uitkeringsrechten wijzigen wanneer u een baan hebt. Extra informatie: U kunt in aanmerking komen voor een uitkering als u in de werkende leeftijd en zonder werk bent. Als u in aanmerking komt, wordt de uitkering betaald terwijl u op zoek bent naar werk. U kunt in aanmerking komen voor kinderbijslag als u verantwoordelijk bent voor een kind of jongere. Als u een laag inkomen hebt kunt u in aanmerking komen voor huursubsidie om u te helpen met de betaling van de huur. Playscript: VORDERING SOCIALE VOORDELEN KLANT: Ik zou graag een uitkering willen aanvragen. MEDEWERKER SOCIALE DIENST: U moet dit formulier invullen en terug sturen naar het ministerie met een aantal ondersteunende documenten. KLANT: Wat voor bewijsstukken heb ik nodig?


MEDEWERKER SOCIALE DIENST: Een identiteitsdocument met uw foto erop en een energierekening met uw naam als bewijs van adres. KLANT: Dank u, moet ik een afspraak maken? MEDEWERKER SOCIALE DIENST: Nee, kom terug wanneer u wilt en trek een nummer. Variatie met Conflict KLANT: Ik wil graag een uitkering aanvragen. SOCIALE DIENST: U moet dit formulier invullen en terugsturen naar het kantoor met ondersteunende documentatie. KLANT: Wat aanvullende documenten heb ik nodig? SOCIALE DIENST: Een identiteitskaart met uw foto erop en een energierekening met uw naam als bewijs van adres. KLANT: Ik woon met vrienden. Ik heb geen rekening op mijn naam. SOCIALE DIENST: Nou we willen een document op uw naam om uw aanvraag te verwerken. KLANT: Maar ik heb er geen. Is er iets wat ik kan doen? SOCIALE DIENST: Nou we hebben het nodig, sorry. KLANT: Er moet iets zijn wat ik kan doen om dit probleem op te lossen toch? Kun je me helpen? SOCIALE DIENST: Ok. Even ga overleggen met mijn supervisor. Workshop Twee – Introductie op de website, training: ‘Een bankrekening openen’ DOELEN: Aan de deelnemers het gedeelte van de internet training introduceren Om te werken aan drama en theater activiteiten met leden van Migrantengemeenschappen, om zo basale taalvaardigheden te ontwikkelen in relatie tot 'Het openen van een bankrekening' DOELSTELLINGEN:


Een reeks van activiteiten uitvoeren om de website te introduceren Een reeks van activiteiten en oefeningen uitvoeren om zo basale taalvaardigheden te ontwikkelen in relatie tot 'Het openen van een bankrekening' Een lijst met termen voor 'Het openen van een bankrekening' Hand out Twee Internetbronnen verstrekken om de training te ondersteunen INHOUD: 1. Laat de deelnemers kennis maken met de website - een rijke bron met materiaal voor zelfstandig leren en nuttige informatie voor migranten met betrekking tot het omgaan met financiële zaken. 2. Geef de deelnemers een visuele tour door de website 3. Deel de paswoorden voor de website uit. 4. Leer de deelnemers hoe ze de site kunnen gebruiken in relatie tot het ontwikkelen van de basale taalvaardigheden op het gebied van financiële zaken. 5. Laat deelnemers kennis maken met het onderwerp ‘Een bankrekening openen’ aan de hand van drama en theater oefeningen. Energie Cirkel: de introductie van sleutelwoorden rondom ‘Een bankrekening openen’ (b) Fysieke spellen: In paren lopen Bom en schild (C) ‘Een bankrekening openen’: voer optie een of twee uit, zie hieronder (a)

Optie een - Improvisatie: Deel ‘Hand-out Twee’ uit met daarin de lijst van kernwoorden en zinnen voor het openen van een bankrekening. Bespreek de hand-out. Verdeel de groep in paren of groepen van vier. Elk paar / groep bereidt een korte improvisatie voor met behulp van enkele van de belangrijkste woorden en zinnen. Voer de improvisaties uit. Bespreek de aan de orde gestelde kwesties. Optie twee – spelscript Deel ‘Hand-out Twee’ uit met daarin de lijst van kernwoorden en zinnen voor het openen van een bankrekening. Bespreek de hand-out. Verdeel de groep in paren of groepen en geef elke groep een van de drie scripts over het onderwerp ‘Sociale zorg aanvragen’. De paren verspreiden zch in de ruimte en elk paar, ze werken allemaal tegelijkertijd, leest het script hardop en meerdere malen uit. Selecteer een of meer paren om het script voor te lezen / uitvoeren voor de rest van de groep. Bespreek de aan orde gestelde kwesties.


Tot slot:

afbouwen en feedback HAND-OUT TWEE EEN BANKREKENING OPENEN

Sleutelwoorden Bankrekening Betaalrekening Depositorekening Bankkosten Overdracht Cheque Direct Debit Standing Order Cheque Sleutelzinnen Er zijn twee belangrijke types van bankrekening - een rekening-courant en een depositorekening. Bankkosten zijn kosten, zoals (a) vergoedingen voor geleverde diensten, (b) boeten als je over bepaalde grenzen gaat, zoals niet genoeg geld in uw account om een doorlopende opdracht of (c) de rente op een te betalen rekening-courantkrediet. Een cheque is een schriftelijke instructie aan uw bank om een bepaalde hoeveelheid geld te betalen van uw rekening naar de persoon of het bedrijf waarvoor de check is geschreven. Een rekening-courant is de meest voorkomende rekening. Het kan worden gebruikt om betalingen te ontvangen, zoals een salaris gestort op uw rekening, om rekeningen te betalen over de toonbank of via automatische incasso of een doorlopende opdracht en om geld te krijgen door intrekking aan de balie of met behulp van een pinpas. Een transactie is een activiteit op uw account, zoals het nemen van geld uit of storten geld in en het betalen van rekeningen. Een bankafschrift schetst de activiteit op uw account. Hoe krijg ik gratis bankieren? Hoeveel rente zal ik betalen op een rekening-courantkrediet? Wat is de vergoeding voor een controle? Wat zijn de kosten voor het gebruik van een pinpas? Hoeveel creditrente krijg ik betaald op mijn saldo?


Het openen van een bankrekening Het beheren van uw geld is makkelijker als je een bankrekening hebt. De bankrekening helpt u om uw inkomsten en uitgaven bij te houden. Een bankrekening kan worden gebruikt om geld te besparen en om rekeningen te betalen. Twee belangrijke soorten bankrekeningen zijn een betaalrekening en een depositorekening. Het openen van een bankrekening kan als volgt gaan: Bespreek de aard van de bankrekening - zoals een rekening-courant of een depositorekening. In Nederland alle banken bieden rekeningen-courant. Vraag de bank direct over de lijst van documenten die vereist zijn om een rekening te openen. Dit zijn documenten voor het bewijs van uw naam en geboortedatum en bewijs van adres. Identificeer andere vragen die je aan de bank wil stellen over het openen van een bankrekening. Onderteken niets totdat je hebt gelezen en begrepen wat er komt kijken. Vul het aanvraagformulier en de relevante documentatie. Playscript: Het openen van een bankrekening Een bezoek aan de bank om informatie te krijgen Cast:

KLANT PROVIDER

Omgeving: Een Bank Teller

KLANT: Ik wil een bankrekening openen. PROVIDER: Een zakelijk of persoonlijk account? KLANT: Persoonlijk. PROVIDER: Wat voor rekening? Een betaal of depositorekeningen? KLANT: Ik begrijp het niet, wat is het verschil? PROVIDER: Met een betaalrekening kunt u betalingen ontvangen, zoals een salaris, contant geld met behulp van een betaalautomaat trekken of om cheques uit te schrijven. U kunt facturen betalen of een lening vragen. Een depositorekening is om geld te besparen en wordt niet regelmatig gebruikt.


KLANT: Ok, ik wil graag een betaalrekening openen. PROVIDER: Een betaalrekening is de meest voorkomende rekening. Playscript: Het openen van een bankrekening Documenten die zijn vereist om een bankrekening te openen Cast: KLANT PROVIDER Omgeving: Een Bank Teller

KLANT: Ik wil graag een bankrekening openen. PROVIDER: OK. U moet u identificeren en een bewijs van adres vastleggen. KLANT: Welke documenten heb ik nodig? PROVIDER: Een identiteitskaart en een apart bewijs om uw adres te bewijzen. KLANT: Wat voor soort documenten? PROVIDER: Voor identiteit kunt u een geldig paspoort of de huidige rijbewijs of een identiteitskaart gebruiken met een foto. KLANT: Ik heb geen van deze, is er iets anders dat ik kan gebruiken? PROVIDER: Een document, afgegeven door een overheidsinstantie met uw naam. KLANT: Ik zal deze geven. PROVIDER: Dit document moet worden gecontroleerd door een verklaring van een persoon in een verantwoordelijke positie. KLANT: Wie zal je accepteren als een persoon in een positie van verantwoordelijkheid? PROVIDER: Een persoon, zoals een notaris, een accountant, een arts, een gemeenschap werkgelegenheid regeling toezichthouder of een maatschappelijk werker. Deze persoon moet met je mee naar de bank. KLANT: Wat voor document heb ik nodig om te bewijzen waar ik woon? PROVIDER: Een energierekening.


KLANT: Wat bedoel je? PROVIDER: Een gas, elektriciteit, telefoon of mobiele telefoonrekening? U kunt ook gebruik maken van een bestaande auto of inboedelverzekering die op uw huisadres staat. KLANT: Ik heb geen vast adres nog omdat ik pas ben aangekomen in Nederland. PROVIDER: Wat dacht u van een brief van uw werkgever of een uitzendbureau waaruit blijkt dat u onlangs bent aangekomen in Nederland en zijn begonnen met werken, maar kan nog niet het bewijs leveren van uw Nederlandse adres. In dit geval moet u het bewijs van uw adres op te geven op een latere datum. KLANT: OK. Workshop Drie – ‘Wisselen en versturen van geld’ DOELEN: Samen met migrantengemeenschappen aan drama en theater activiteiten werken ter bevordering van de taalvaardigheid in relatie tot het ‘wisselen en versturen van geld’. Deelnemers op hun gemak stellen en een ondersteunende omgeving creëren. Door middel een creatief proces vertrouwen en een gevoel van eigenwaarde op bouwen DOELSTELLINGEN: Een reeks van activiteiten en oefeningen uitvoeren om zo basale taalvaardigheden te ontwikkelen in relatie tot ‘wisselen en versturen van geld’ Een lijst met termen voor ‘wisselen en versturen van geld’ - Hand out Drie Internetbronnen verstrekken om de training te ondersteunen. INHOUD: Energie Cirkel: de introductie van sleutelwoorden rondom ‘wisselen en versturen van geld’ (a)

(b) Fysieke spellen: (b)

Vallend Columbiaanse Hand Hypnose Maak het plaatje af (Paren)


(c) Improvisatie: Deel ‘Hand-out Drie’ uit met daarin de lijst van kernwoorden en zinnen voor ‘wisselen en versturen van geld’ en bespreek dit. Verdeel de groep in paren of groepen van vier. Elk paar / groep bereidt een korte improvisatie voor met behulp van enkele van de belangrijkste woorden en zinnen. Voer de improvisaties uit. Bespreek de aan de orde gestelde kwesties. Tot slot:

afbouwen en feedback

Workshop Vier – ‘Onderhandelen over betalingen voor accommodatie’ DOELEN: Samen met migrantengemeenschappen aan drama en theater activiteiten werken ter bevordering van de taalvaardigheid in relatie tot het ‘Onderhandelen over betalingen voor accommodatie’. Deelnemers op hun gemak stellen en een ondersteunende omgeving creëren. Door middel een creatief proces vertrouwen en een gevoel van eigenwaarde op bouwen DOELSTELLINGEN: Een reeks van activiteiten en oefeningen uitvoeren om zo basale taalvaardigheden te ontwikkelen in relatie tot ‘Onderhandelen over betalingen voor accommodatie’ Een lijst met termen voor ‘Onderhandelen over betalingen voor accommodatie’- Hand out Vier Internetbronnen verstrekken om de training te ondersteunen.

INHOUD: (a) Opwarmen van lichaam en stem (b) Fysieke spellen: In paren lopen Bom en schild (c) ‘Beeld van het uur’ groepsoefening (d) Deel ‘Hand-out Vier’ uit met daarin de lijst van kernwoorden en zinnen voor ‘Onderhandelen over betalingen voor accommodatie’ en bespreek dit (d) Beeld van het woord oefening m.b.t. kernwoorden en zinnen (e) Improvisatie: over kernwoorden en zinnen. Verdeel de groep in paren of groepen van vier. Elk paar / groep bereidt een korte improvisatie voor met behulp van enkele van de belangrijkste woorden en zinnen. Voer de improvisaties uit. Bespreek de aan de orde gestelde kwesties.


Tot slot:

afbouwen en feedback

Workshop Vijf – ‘Het telefonisch melden van een gestolen bankpas’ DOELEN: Samen met migrantengemeenschappen aan drama en theater activiteiten werken ter bevordering van de taalvaardigheid in relatie tot ‘Het telefonisch melden van een gestolen bankpas’ Deelnemers op hun gemak stellen en een ondersteunende omgeving creëren. Door middel een creatief proces vertrouwen en een gevoel van eigenwaarde op bouwen DOELSTELLINGEN: Een reeks van activiteiten en oefeningen uitvoeren om zo basale taalvaardigheden te ontwikkelen in relatie tot ‘Het telefonisch melden van een gestolen bankpas’ Een lijst met termen voor ‘Het telefonisch melden van een gestolen bankpas’ - Hand out Vijf Internetbronnen verstrekken om de training te ondersteunen. INHOUD: (a) Opwarmen van lichaam en stem (b) Maak het plaatje af (c) Deel ‘Hand-out Vijf’ uit met daarin de lijst van kernwoorden en zinnen voor ‘Het telefonisch melden van een gestolen bankpas’ en bespreek dit. (d) Beeld van het woord oefening m.b.t. kernwoorden en zinnen (e) Improvisatie: over kernwoorden en zinnen. Verdeel de groep in paren of groepen van vier. Elk paar / groep bereidt een korte improvisatie voor met behulp van enkele van de belangrijkste woorden en zinnen. Voer de improvisaties uit. Bespreek de aan de orde gestelde kwesties

Workshop Zes – ‘Geld lenen en credit aanvragen’ DOELEN : Samen met migrantengemeenschappen aan drama en theater activiteiten werken ter bevordering van de taalvaardigheid in relatie tot ‘Geld lenen en credit aanvragen’ Het toepassen van het geleerde Deelnemers op hun gemak stellen en een ondersteunende omgeving creëren. Door middel een creatief proces vertrouwen en een gevoel van eigenwaarde op bouwen


DOELSTELLINGEN: Een reeks van activiteiten en oefeningen uitvoeren om zo basale taalvaardigheden te ontwikkelen in relatie tot ‘Geld lenen en credit aanvragen’ Een lijst met termen voor ‘Geld lenen en credit aanvragen’ - Hand out Zes Internetbronnen verstrekken om de training te ondersteunen. Samen met deelnemers reflecteren op de workshops tot dan toe. INHOUD: (a) Energie Cirkel: de introductie van sleutelwoorden rondom ‘Geld lenen en credit aanvragen’ (b) Fysieke spellen: Fruitschaal mens tot mens (c) Geld lenen en credit aanvragen’: voer optie een of twee uit, zie hieronder. Optie een - Improvisatie: Deel ‘Hand-out Zes’ uit met daarin de lijst van kernwoorden en zinnen rondom ‘Geld lenen en credit aanvragen’. Bespreek de hand-out. Verdeel de groep in paren of groepen van vier. Elk paar / groep bereidt een korte improvisatie voor met behulp van enkele van de belangrijkste woorden en zinnen. Voer de improvisaties uit. Bespreek de aan de orde gestelde kwesties. Optie twee – spelscript Deel ‘Hand-out Zes’ uit met daarin de lijst van kernwoorden en zinnen rondom ‘Geld lenen en credit aanvragen’. Bespreek de hand-out. Verdeel de groep in paren of groepen en geef elke groep een van de drie scripts over het onderwerp Geld lenen en credit aanvragen’. De paren verspreiden zich in de ruimte en elk paar, ze werken allemaal tegelijkertijd, leest het script hardop en meerdere malen uit.Selecteer een of meer paren om het script voor te lezen / uitvoeren voor de rest van de groep. Bespreek de aan orde gestelde kwesties. Tot slot:

reflectie op het tot dan toe gedane werk afbouwen en feedback


BESCHRIJVING VAN DE OEFENINGEN Namenspel Cultuurshock Energie Cirkel Elkaar leren kennen In paren lopen Bom en Schild Vallen Columbiaanse Hand Hypnose fruitschaal mens tot mens Maak het plaatje af (Paren) Opwarmen van lichaam en stem Beeldtaal inclusief Beeld van het uur en Beeld van het woord Improvisatie Een script lezen Oefening: Doel:

Namenspel Het ijs breken en op een speelse manier contact maken om zo de groep los te krijgen. Het lichaam lekker los maken Een handige en leuke manier om snel namen te leren Energie los maken

Instructies: 1. De deelnemers verspreiden zich in de ruimte. De begeleider doet als voorbeeld een ‘ruil’ met een van de deelnemers; de ruil bestaat er uit dat twee mensen oogcontact maken, elkaar een hand geven en zich voorstellen met hun voor- en achternaam. Vervolgens loopt iedereen rond en zegt de begeleider ‘Nu’ en gaat iedereen op zoek naar iemand om mee te ruilen (oogcontact maken, elkaar een hand geven en je voorstellen met voor- en achternaam). Als ze hiermee klaar zijn lopen ze verder in de zaal totdat de begeleider weer ‘Nu’ zegt, enzovoorts. 2. Bij het woord ‘Stop’ sta je stil, bij ‘Doorgaan’ ga je verder. Je gaat verder vanaf het punt waar je bent blijven staan. 3. De volgende stap is om het hele ritueel rennend te doen. Maak wel elke ‘ruil’ af voordat je verder gaat. 4. De volgende stap is om tijdens het rennen je naam hard uit te roepen. 5. De laatste stap keert de groep weer terug naar een natuurlijk tempo en wordt gevraagd door te gaan met uitwisselen (oogcontact, handenschudden, enz.). Deze keer kun je echter pas iemands hand loslaten als je al weer die van een ander in de hand hebt, zodat je de kamer al handenschuddend doorgaat, altijd in contact met iemands hand.


Oefening:

Cultuurshock

Doel:

De groep los maken en speelsheid en plezier aanmoedigen Een leuke manier aanleren om namen te leren Het lichaam lekker los maken Verschillende culturele begroeten leren Onderzoeken hoe het is om nieuwe mensen te ontmoeten door gebruik van de verschillende partnertalen

Instructies: 1. Leg de groep uit dat er veel verschillende culturele begroetingen zijn, een die we bijna allemaal wel kennen is het handen schudden. Iedereen loopt door de zaal en schud handen met elkaar. Je gaat van persoon naar persoon met de groet: ‘Hoi, ik heet…’ en je zegt je voor- en achter naam, maakt oogcontact en geeft een hand. De begeleider kan verschillende woorden aandragen die in de verschillende partnerlanden worden gebruikt om gedag te zeggen. Bijvoorbeeld “‘Hoi, ik heet…’ of ‘Hoe gaat het, mijn naam is..’ of Goedemiddag, ik heet..’ of Goedenavond, mijn naam is..’ 2. De begeleider roept ‘Stop’ en introduceert een nieuwe culturele groet, ditmaal moeten de deelnemers hun tong uitsteken (een traditie bij bepaalde Tibetaanse stammen). Nu gaat iedereen weer lopen en groet elkaar met de woorden: ‘Hoi, ik heet...’ om vervolgens de tong uit te steken. 3. Er worden nog twee culturele begroetingen geïntroduceerd: de neuzen tegen elkaar wrijven en als laatste een knuffel en twee grote kussen op beide wangen, of, een variant, in de lucht. Deelnemers moeten worden aangemoedigd om het lekker te overdrijven. 4. Vraag ten slotte de deelnemers of zij nog ideeën hebben voor een laatste culturele groet die zij wellicht kennen, of om zelf iets te verzinnen. 5. Rond af en vraag om reacties en commentaar. Discussie: Dit spel is bedoeld om het ijs te breken; het maakt de groep los en moedigt aan om lekker los te komen en speels te doen, iets wat essentieel is om creatief aan de slag te gaan. De deelnemers horen elkaars namen en ontwikkelen een vorm van verbinding en groepsgevoel. Begin een discussie door aan het einde van de oefening om commentaar en terugkoppeling te vragen over de verschillende culturele groeten. Kan de groep zich identificeren


met de verschillende vormen? Bespreek de verschillende sleutelwoorden en zinnen die gebruikt kunnen worden in de partnertalen om iemand te groeten. Oefening: Doel:

Energie Cirkel Deelnemers helpen om te ontspannen en hun remmingen los te laten. Groepsgevoel bevorderen Concentratie verhogen Energie level verhogen en op hetzelfde niveau brengen Sleutelwoorden introduceren

De nadruk moet op deelname liggen en niet zozeer op het correct uitvoeren van de oefening. Voor mensen die nerveus zijn voor de workshop is dit een makkelijke manier om aan de slag te gaan met de sleutelwoorden zonder direct op de voorgrond te hoeven staan. Instructies: 1. Vorm een cirkel. 2. De begeleider draait naar rechts en kijkt naar de persoon direct naast hem/haar en klapt in de handen. 3. Deze persoon doet vervolgens precies hetzelfde met de persoon naast hem/haar. 4. Laat de klappen zonder haperen de hele cirkel afgaan, of zelfs meerdere keren, om zo een ritmisch geheel te krijgen. 5. De begeleider laat nu de klap de andere kant op gaan en doet dus hetzelfde met de persoon links van hem/haar. 6. Als dit allemaal duidelijk is uitgevoerd legt de begeleider uit dat iedereen in de grap op een willekeurig moment een klap de ronde kan laten gaan, beginne bij iemand rechts of links van hem/haar. 7. Als dit is gebeurd introduceert de begeleider een geluid, bijvoorbeeld ‘yo’ of ‘ho’ of ‘ha’, zodat de deelnemers dit geluid simultaan de ronde kunnen laten afgaan. De begeleider maakt weer contact met de persoon rechts, klapt in de handen en maakt vervolgens het geluid ‘ha’. Dit dient krachtig en met volle overtuiging uitgesproken te worden, een totale inzet van lichaam en stem. 8. De klap kan ook naar de overkant van de cirkel worden gestuurd. Het tempo moet hetzelfde blijven en de nadruk ligt op oogcontact maken. 9. De begeleider vervangt het woord ‘ha’ met ‘hallo’ en ‘dag’. 10. Wanneer de groep bedreven is in deze oefening, kan de begeleider de regel invoeren dat hallo rechtsom gaat, en dag linksom. 11. De begeleider voegt sleutelwoorden toe van het betreffende thema. Als dit bijv. ‘Een bankrekening openen’ is, kunnen woorden als ‘openen’, ‘sparen’ of ‘loon’ worden geïntroduceerd.


Oefening:

Improvisatie: Elkaar leren kennen

Doel:

Deze oefening onderzoekt verschillende ‘rollen’ en spoort deelnemers aan om sleutelwoorden te gebruiken.

Instructies: 1. De begeleider voorziet in een set kaarten met op elke kaart informatie de beschrijving van een ‘rol’. Als het thema van de workshop bijv. ‘Een uitkering aanvragen’ is, kunnen de rollen bestaan uit: een klant, een medewerker van de sociale dienst, een overheidsambtenaar, een adviseur, een vriedn enz. Elke deelnemer krijgt een kaart. 2. Each person in the group also has Handout One with key words and phrases in relation to ‘Claiming Social Benefit’. 3. Elke deelnemer heeft nu een ‘rol’ die beschreven staat op de kaarten en Each participant is now the ‘role’ referred to on the card and each person is encouraged to come up with three key phrases from Handout One that their character or ‘role’ would speak. For example the role is ‘a customer’. The three key phrases he or she may use are: I want to apply for child benefit; Where do I apply for housing benefit?; May I have the form for an education allowance. 4. Verdeel de groep in paren, iedereen besprekt de rol en de drie sleutelzinnen die uitgekozen izjn om te gebruiken bij het rollenspel. 5. Bij een gegeven signaal beginnen de deelnemers een improvisatie die ‘elkaar leren kennen’ heet. Tijdens deze improvisatie moeten de spelers doen alsof de informatie op de kaarten echt is, dat zij de beschreven personen zijn. De hele groep werkt tegelijkertijd samen in paren en, afhankelijk van de groep, aan het einde kun je vragen of een paar een demonstratie wil geven aan de hele groep. Eindig met een groepsdiscussie, zie onder Hulpbron: Set kaarten met instructies.


Oefening: Doel:

In paren lopen Concentratie verhogen Kennis over elkaar verwerven

Instructies: 1. De groep loopt vrij door de ruimte. 2. Op instructie van de begeleider voegen de deelnemers zich bij de persoon die het dichtst bij hen is. Als paar vervolgen ze hun weg en lopen zij aan zij door de ruimte, zonder elkaar aan te raken. 3. Elke deelnemer observeert de loop van zijn/haar partner en doet een poging om een idee te krijgen van zijn/haar bewegingen. Loopt de partner snel of langzaam, heupen of benen naar voren, wat is het ritme? Word gewaar van de verbinding tussen jou en je partner. 4. Probeer nu synchroon te lopen, beweeg en loop net als je partner. Er is geen leider terwijl iedereen probeert te lopen als zijn partner en op zoek is naar een gezamenlijke loop. 5. Vraag de deelnemers om te reageren op elke verandering van beweging of richting bij de partner. Elk van hen kan het initiatief hiertoe nemen en langzamer of juist sneller gaan lopen, stoppen of van richting veranderen. Op het moment dat een van de twee een verandering initieert, volgt de ander dat op. Beide partners kunnen op elk moment iets veranderen, het maakt niet uit hoe of wat. 6. Geef na een tijdje de instructies om weer ‘los’ te lopen en op zoek te gaan naar een nieuwe partner, dan gaat het waar zoals van voren af aan.


Bom en schild Concentratie verhogen Om inzicht in de groep en ruimte te verwerven

Oefening:

Doel:

Instructies:

1. De groep loopt vrij door de ruimte. 2. Geef de deelnemers, terwijl zij vrijuit lopen, de opdracht om een persoon in de zaal uit te kiezen als ‘hun’ bom, zonder dat deze persoon dat weet en vermijd deze persoon vervolgens zo veel mogelijk (alsof je er bang van bent). 3. Geef na een poosje de opdracht om opnieuw iemand uit te kiezen (zonder dat deze dat weten, maar dit keer als schild. Iedereen heeft nu dus een bom en een schild onder de deelnemers rondlopen. 4. Vraag de deelnemers om te proberen de persoon die als schild fungeert tussen henzelf de bom te laten lopen, deze dient dan als beschermer. 5. Sta iedereen een paar minuten toe om te proberen hun schild tussen hen en de bom in te krijgen, zonder dat zij daar erg in hebben. 6. Tel vervolgens af van 10 naar 1. Op 1 staat iedereen stil. (a)

Vraag aan elke deelnemer om zijn bom en schild te noemen.

Discussie: In het leven hebben we allemaal bommen en schilden. Een bom refereert niet aan een persoon, maar aan een mogelijk probleem. Vraag mensen om vrijwilliger enkele voorbeelden te geven van bommen en schilden in hun eigen leven. Link deze ervaringen aan het thema dat onderzocht wordt tijdens de workshop. Oefening:

Vallen

Doel:

Het aanmoedigen van teamwork Groepsgevoel bevorderen Plezier maken

Instructies:

1. Geef alle deelnemers een nummer van een tot en met drie. Een, twee drie, een, twee, drie enz. Bij een grote groep kun je ook doortellen tot vijf of zes. 2. De groep loopt vrij door de ruimte.


3. De begeleider roept nu een van de nummers en alle personen met dat nummer doen alsof ze flauwvallen. Dit moet lekker overdreven worden gedaan, maak geluiden en laat merken dat je elk moment om kan vallen. Het is de bedeling dat deze personen op zo’n manier acteren dat het voor de overige deelnemers duidelijk is dat ze gaan flauwvallen. Voordat de persoon in kwestie valt moeten de overige deelnemers om hem/haar heen gaan staan en de persoon opvangen en hem rustig op de grond leggen. Niemand valt uiteraard echt flauw, ze doen alsof ze vallen en de overige deelnemers zijn op tijd om te helpen. Als de persoon die dreigde flauw te vallen op de grond is gelegd gaat het spel weer door en komt de persoon weer overeind.. 4. De begeleider roept verschillende nummers door elkaar. Nummer een, nummer vier enz. Tot het moment dat uiteindelijk alle nummers tegelijkertijd worden uitgeroepen en iedereen rond rent om elkaar te helpen.

Oefening: Doel:

Colombian Hand Hypnosis Het aanmoedigen van teamwork De groep helpen de remmen los te gooien Het lichaam losmaken en de spieren laten bewegen Bewustmaken van het lichaam in de ruimte Concentratie verhogen Onderzoek doen naar machtsverhoudingen

Dit is een makkelijke oefening die gaat over geven en nem en. Paren moeten samenwerken om in eenzelfde beweging te blijven. Instructies: 1. De groep loopt vrij door de ruimte. 2. De begeleider zegt ‘stop’ en deelnemers worden een paar met de persoon het dichts bij hen. 3. De begeleider pikt iemand uit om de oefening mee voor te doen; de begeleider plaats de palm van zijn/haar hand een voet voor het gezicht van de deelnemer. De begeleider legt uit dat de deelnemer nu is gehypnotiseerd door de hand en dat de afstand van een voet moet worden vastgehouden. De begeleider beweegt dan met zijn hand, de deelnemer moet de hand volgen. De begeleider kan alle kanten op bewegen en naar voren of naar achteren lopen. 4. De paren maken uit wie A en B is. A plaatst de hand voor het gezicht van B en leidt B door de kamer, er zich van verzekerend dat het hoofd een voet verwijderd is van de hand en andere spelers ontwijkend.


5. Wanneer de spelers genoeg tijd hebben gehad om te oefenen worden de rollen omgedraaid. 6. De begeleider vraagt drie vrijwilligers. A houdt nu beiden handen naar voren met de palmen open. B en C worden op een voet afstand van beide handen gezet. Als A beweegt volgen B en C gelijkerwijze. Als dit duidelijk is worden de deelnemers verdeeld in groepen van drie en gaat de oefening van start. Draai de rollen geregeld om zodat alle deelnemers de kans krijgen om te leiden. Enkele vragen die de begeleider kan vragen: a. Welke gedeelte was makkelijker, leiden of volgen? b. Maakte de leider het gemakkelijk om te volgen, of juist moeilijk? En hoe werd het moeilijk gemaakt? Werd de hand te snel bewogen? c. Wie heeft de controle of macht bij deze oefening, de leider of volger? (meestal wordt gezegd; de leider). Misbruikte de leider zijn macht? Hoe, en waarom? Een korte discussie over macht en gelijkheid kan volgen. Bijvoorbeeld, in een relatie kunnen mensen elkaar vaak uitbuiten in plaats van samen te werken. d. De begeleider vraagt de deelnemers om de oefening nog eens te doen, maar nu met de nadruk op samenwerking. Het idee is dat leider en volger de macht delen door samen te werken. Als dit gedaan is vraagt de begeleider wat het verschil was, of het anders voelde? Waarom? Is het gezond om elkaar uit te buiten? Is het gezond om je te laten uitbuiten?


Oefening:

Fruit schaal / Iemand die...?

Doel: Om energie te verhogen en de ontwikkeling van de concentratie te bevorderen Ruimtelijke inzicht te stimuleren Instructies: 1. Allen zitten op stoelen in een cirkel of staan in een cirkel met een persoon in het midden. 2. Geef elke persoon op de stoelen een naam, hetzij appel, peer of banaan. De persoon in het midden krijgt ook de naam van een van de drie vruchten. 3. De persoon in het midden roept een van de vruchten, bijvoorbeeld 'appel' en alle appels moeten van plaats veranderen. 4. De persoon in het midden probeert ook om te zitten op een stoel en zo een persoon blijft staan als iedereen een stoel heeft gevonden. Die persoon gaat nu naar het midden en roept een fruit, zoals bananen, alle bananen veranderen van plaats en gaat zo door. 5. De persoon in het midden kan ook roepen 'fruitschaal' en als 'fruitschaal' wordt genoemd, iedereen verandert van plaats. 6. We linken het spel om te 'identificeren' als de persoon in het midden uit verschillende categorieën roept om de identiteit van een persoon te identificeren bijvoorbeeld iedereen die ... zwart haar, blauwe ogen heeft enz. De categorieën zijn (a) uiterlijk, (b) familie, (c) plaats, (d) voor-en afkeuren, (e) iets wat je gedaan hebt… Dit kan worden gebruikt om te bespreken wat we gemeen hebben met elkaar.

Oefening: Doel:

Voltooi de afbeelding Om verbelding te introduceren Om een gevoel voor het spel te introduceren Om de verbeelding te ontwikkelen als een bron van inspiratie, zonder de druk van volledige prestaties Om fysieke gebruik van onze lichamen te creëren en te kijken naar de verbinding tussen lichaam en verbeelding Om observatie te ontwikkelen

Instructies: 1. Participanten vormen een circel. 2. De begeleider staat in het midden van de cirkel en vraagt om een vrijwilliger. De vrijwilliger staat voor de begeleider en ze schudden elkaar de hand en vriezen in het midden van de actie. De begeleider legt uit dat ze bevroren zijn en met hun lichaam een stilstaand beeld of This project has been funded with support from the European Commission. The content of the CD reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.

3.

4.

5.

6. 7.

afbeelding maken. De begeleider stapt dan uit van het beeld en de deelnemer blijft nog bevroren als een standbeeld. Iedereen observeert dit nieuwe beeld, bestaande uit slechts een persoon. Een tweede persoon komt het beeld binnen, ze maken het beeld af 'door het vinden van een andere houding’. Ze plaatsen zichzelf in het beeld en maken een vorm met hun lichaam dat betekenis geeft aan de eerste vorm en zo wordt een twee-persoons tableau gecreëerd. De vorm / afbeelding kan abstract of representatief zijn. Zodra de tweede persoon is binnengekomen en is bevroren in het beeld dan stapt de eerste persoon uit. Iedereen kijkt nu naar de nieuwe afbeelding en een derde persoon komt om zichzelf toe te voegen aan het beeld door het maken van een vorm die betekenis geeft aan de afbeelding die al is. Opnieuw blijft het beeld gedurende een moment en de tweede persoon gaat zitten en verlaat de derde persoon in een nieuw beeld waarin een vierde persoon nu gaat enzovoort. Ga zo door tot iedereen in de groep ten minste een keer heeft meegedaan. Nadat iedereen heeft een go in het creëren van een beeld de facilitator voegt nu het volgende: de tweede persoon die bevriest komt binnen en zegt dan een zin om duidelijk te maken wat het tableau is. Bijvoorbeeld de eerste persoon kan een gebogen rug vormen, met hun armen floppen naar beneden. De tweede persoon kan het tableau voltooien door te doen alsof de eerste persoon iets zwaars draagt. De zin zou kunnen worden 'Oh, heb je hulp nodig?' De eerste persoon dan verlaat de cirkel en een derde persoon gaat een nieuw tableau maken met de vorm van de tweede persoon ... en ga zo maar door. Ga door tot iedereen in de groep is aangegaan in het beeld. Als je de laatste paar bereikt, blijven de mensen in het beeld en de facilitator vraagt nu alle andere leden van de groep om een groep image te vormen. Als iedereen in de stilstaand beeld is geweest, nodig elke persoon uit om na te denken over wie ze zouden kunnen worden binnen het beeld en wat is het verhaal van het beeld. Laat iedere persoon om een gebaar met hun lichaam te creëren en te denken aan een woord om na te denken wie hij is in het beeld. Op een signaal herhaalt iedereen tegelijkertijd zijn beweging driemaal. Op een signaal zegt iedereen op hetzelfde moment zijn woord en vervolgens zegt het woord met het gebaar. Om te eindigen vraag om gedachten uit te wisselen over de laatste groep beeld.

Oefening:

Beeld van het uur

Doel:

Deelnemers uitdagen om het ‘verhaal’ van hun dagelijkse activiteiten te acteren Fysiek gebruik maken van onze lichamen om te leren lijken naar ons, lichaam, verbinding maken met onze fantasie.

Gebruiksaanwijzing: 1. Deelnemers lopen vrij door de ruimte. 2. De begeleider roept ‘Bevries’ en de deelnemers stoppen. Zorg er voor dat de deelnemers zich goed over de ruimte verspreiden. 3. De begeleider roept nu tijden van de dag, bijvoorbeeld 7 uur ‘s morgens, 8 uur ’s morgens, beginnend in de morgen, om zo over te gaan naar de This project has been funded with support from the European Commission. The content of the CD reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.

dag en avond. De hele groep voert vervolgens tegelijkertijd uit, wat zij op dat moment van de dag zouden doen. De activiteit wordt gespeeld met gebruik van mime. 4. De groep creëert op deze manier een levende klok, een beeld van de dag op elk uur. 5. Nadat deze activiteit is uitgevoerd deel je de groep in tweeën. De ene helft kijkt nu naar de andere terwijl deze de activiteiten van de dag naspelen, die bij de genoemde uren horen. Laat de groepen ruilen en hetzelfde doen.

Oefening: Aims:

Lichamelijke en stem oefeningen Om lichamen, stemmen en verbeelding voor te bereiden Om energie te bevorderen

Instructies: 1. Vorm een cirkel. Elke persoon masseert zachtjes de belangrijkste spieren van het lichaam, kuiten, dijen, buik, borst, rug en armen en doet een zachte massage van de gezichts-gebieden en de hoofdhuid. Als je wil kan je een zachte jog toevoegen. 2. Sta met voeten parallel met elkaar en buig zachtjes de nek omhoog en omlaag en van links naar rechts, draai de ellebogen, polsen en strekt zich uit vingers, en draai vervolgens de schouders, heupen, knieën en enkels, eerst de ene kant en dan de andere. Cirkel met de schouders naar voren en weer terug. Adem in en til de schouders omhoog naar de oren, probeer met de oren de schouders aan te raken. Adem uit en laat de schouders naar beneden. Herhaal dit nog twee keer. Zorg ervoor dat de schouders goed vallen naar beneden en de armen losjes hangen aan de zijkanten en de handen en vingers ontspannen zijn. 3. Sta met voeten parallel met elkaar, sluit de ogen en concentreer je op de ademhaling, en probeer het op natuurlijke wijze te vertragen en te verdiepen. Breid je bewustzijn naar het hele lichaam uit. De adem vult het hele lichaam. Op de uitademing probeer je het lichaam te legen. Op elke uitademing voel je je handen en armen los van je lichaam en verbeeld je je adem als een golf van de zee. In het begin houd je de bewegingen subtiel en klein, als de praktijk vordert, krijg je het gevoel dat ze niet-werken, niet-doen ... en kom je tot een eenwording van lichaam en adem. Geleidelijk kan je de beweging uitbreiden en de hele tijd verbeelden dat de adem als golven van de oceaan door je heen stroomt. 4. Sta met voeten parallel en heupbreedte uit elkaar, haal drie keer diep adem, armen verhogend door elke ademhaling. Om te eindigen sta stil en This project has been funded with support from the European Commission. The content of the CD reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.

wordt bewust van je adem en hoe je je voelt.



Project INTEGRA - Integratie Kit voor Migranten Basis taalvaardigheden voor omgaan met financiële zaken

Recommend Documents