Programma van Toetsing Onderbouw (inclusief overgangsnormeringen) 1 VWO. Montaigne Lyceum Schooljaar

Programma van Toetsing Onderbouw (inclusief overgangsnormeringen)

1 VWO Montaigne Lyceum Schooljaar 2015-2016

[Geef tekst op] Programma van Toetsing Onderbouw 1vwo 2015/16

Pagina 1

In dit document vind je : -overgangsnormeringen

bladzijde

3

-PTO reglement

bladzijde

12

-PTO per vak

bladzijde

16


Pagina 2

Overgangsnormen VWO onderbouw

2015-16 Montaigne Lyceum

Klas 1: Algemeen:  Er wordt becijferd met 1 decimaal  Cijfers komen tot stand door middel van een voortschrijdend gemiddelde, waarbij alle behaalde cijfers gedurende het jaar meetellen. Cijfers van 4.5 tot en met 5.4 tellen als 1 tekort Cijfers van 3.5 tot en met 4.4 tellen als 2 tekorten  Een cijfer onder 3.5 betekent in alle gevallen dat de leerling in de bespreekmarge valt  Doubleren is alleen aan de orde wanneer de teamvergadering besluit dat dit de ontwikkeling van de leerling ten goede komt  Bij doubleren is er een mogelijkheid van plaatsing op een lager niveau  In bijzondere gevallen kan een teamvergadering afwijken van de hieronder gestelde normen  Indien een leerling op 1 augustus(peildatum) van het schooljaar heeft gekozen voor het Gymnasium dient deze het schooljaar op dit niveau af te ronden Kernvakken Door het ministerie van onderwijs zijn op de VWO afdeling Nederlands, Wiskunde, en Engels als kernvak aangemerkt. Richtlijnen: een leerling die voor Nederlands, Wiskunde of Engels een 5,4 of lager scoort op het eindrapport valt automatisch in de bespreekmarge. Klas 1 Gymnasium Niveau: gymnasium Becijfering: gymnasium Richtlijn: Bij bevordering naar de volgende klas op hetzelfde niveau (gymnasium) mogen er maximaal 2 tekorten op het rapport voorkomen. Wanneer een leerling wel voldoende punten heeft, maar méér dan 2 tekorten, valt hij alsnog in de bespreekmarge De leerlingen hebben 11 vakken(11 cijfers): NE, EN, FA, LA, GS, AK, WI, BIO, LO, KT en TO Uitgaande van bovenstaande voorwaarden geldt:


Pagina 3

< 66

-

65,9 bespreekmarge > automatisch bevorderd naar 2 gymnasium

Bovenstaande puntentelling is gebaseerd op: 66 komt voort uit 11 x 6 De vergadering kan in alle gevallen een leerling dringend adviseren de opleiding op atheneumniveau voort te zetten. Als het vak Latijn op het eindrapport onvoldoende is, maar aan de overgangsnormen is voldaan, stroomt een leerling automatisch door naar het atheneum.

Klas 1 Atheneum Niveau: Atheneum Becijfering: Atheneum Richtlijn: Bij bevordering naar de volgende klas op hetzelfde niveau (Atheneum) mogen er maximaal 2 tekorten op het rapport voorkomen. Wanneer een leerling wel voldoende punten heeft, maar méér dan 2 tekorten, valt hij alsnog in de bespreekmarge De leerlingen hebben 10 vakken(10 cijfers): NE, EN, FA, GS, AK, WI, BIO, LO, KT, en TO Uitgaande van bovenstaande voorwaarden geldt: < 60

-

59,9 bespreekmarge > automatisch bevorderd naar 2 Atheneum

Bovenstaande puntentelling is gebaseerd op: 60 komt voort uit 10 x 6


Pagina 4

Voor 1 VWO geldt bij de overgang naar het volgende leerjaar de onderstaande richtlijnen voor de Montaigne Projecturen (MPU) .   

De opdrachten van een MPU worden (tenzij anders vermeld op de opdracht) beoordeeld met een O,V,G Op basis van de resultaten van de verschillende MPUopdrachten, krijgen de leerlingen een beoordeling voor het hele MPU(O, V,G,) In bijzondere gevallen kan de docentenvergadering afwijken van de hier gestelde normen.

Richtlijn:

Een leerling met een O zal tijdens de taakweken vervangende taken moeten maken.


Pagina 5

Klas 2: Algemeen:  Er wordt becijferd met 1 decimaal  Cijfers komen tot stand door middel van een voortschrijdend gemiddelde, waarbij alle behaalde cijfers gedurende het jaar meetellen. Cijfers van 4.5 tot en met 5.4 tellen als 1 tekort Cijfers van 3.5 tot en met 4.4 tellen als 2 tekorten  Een cijfer onder 3.5 betekent in alle gevallen dat de leerling in de bespreekmarge valt  Doubleren is alleen aan de orde wanneer de teamvergadering besluit dat dit de ontwikkeling van de leerling ten goede komt  Bij doubleren is er een mogelijkheid van plaatsing op een lager niveau  In bijzondere gevallen kan een teamvergadering afwijken van de hieronder gestelde normen  Indien een leerling op 1 augustus(peildatum) van het schooljaar heeft gekozen voor het Gymnasium dient deze het schooljaar op dit niveau af te ronden

Kernvakken Door het ministerie van onderwijs zijn op de VWO afdeling Nederlands, Wiskunde, en Engels als kernvak aangemerkt. Richtlijnen: een leerling die voor Nederlands, Wiskunde of Engels een 5,4 of lager scoort op het eindrapport valt automatisch in de bespreekmarge. Niveau: Richtlijn:

gymnasium Becijfering: gymnasium Bij bevordering naar de volgende klas op gymnasiumniveau mogen er maximaal 2 tekorten op het rapport voorkomen. Wanneer een leerling wel voldoende punten heeft, maar méér dan 2 tekorten, valt hij/zij alsnog in de bespreekmarge.


Pagina 6

Klas 2 Gymnasium De leerlingen hebben 13 vakken: NE, EN, FA, DU, LA, GR, GS, AK, WI, BI, NASK, K&T, en LO Uitgaande van bovenstaande voorwaarden geldt het volgende: < 77,9 bespreekmarge 78 > automatisch bevorderd naar 3 gymnasium Bovenstaande puntentelling is gebaseerd op: 78 komt voort uit 13 x 6 De vergadering kan in alle gevallen een leerling dringend adviseren de opleiding op atheneumniveau voort te zetten. Als beide klassieke talen op het eindrapport onvoldoende zijn, maar aan de overgangsnormen is voldaan, stroomt een leerling automatisch door naar het atheneum.

Klas 2 Atheneum Niveau: atheneum Becijfering: atheneum Richtlijn: Bij bevordering naar de volgende klas op atheneumniveau mogen er maximaal 2 tekorten op het rapport voorkomen. Wanneer een leerling wel voldoende punten heeft, maar méér dan 2 tekorten, valt hij/zij alsnog in de bespreekmarge. De leerlingen hebben 12 vakken: NE, EN, FA, DU, GS, AK, WI, BI, NASK, K&T, LO en TO Uitgaande van bovenstaande voorwaarden geldt: < 71,9 bespreekmarge 72 > automatisch bevorderd naar 3 atheneum Bovenstaande puntentelling is gebaseerd op: 72 komt voort uit 12 x 6


Pagina 7

Voor 2 VWO en Gymnasium geldt bij de overgang naar het volgende leerjaar de onderstaande richtlijnen voor de Montaigne Projecturen (MPU) .   

De opdrachten van een MPU worden (tenzij anders vermeld op de opdracht) beoordeeld met een O,V,G Op basis van de resultaten van de verschillende MPUopdrachten, krijgen de leerlingen een beoordeling voor het hele MPU(O, V,G,) In bijzondere gevallen kan de docentenvergadering afwijken van de hier gestelde normen.

Richtlijn:

Een leerling met een O zal tijdens de taakweken vervangende taken moeten maken.


Pagina 8

Klas 3: Algemeen:  Er wordt becijferd met 1 decimaal  Cijfers komen tot stand door middel van een voortschrijdend gemiddelde, waarbij alle behaalde cijfers gedurende het jaar meetellen. Cijfers van 4.5 tot en met 5.4 tellen als 1 tekort Cijfers van 3.5 tot en met 4.4 tellen als 2 tekorten  Een cijfer onder 3.5 betekent in alle gevallen dat de leerling in de bespreekmarge valt  Doubleren is alleen aan de orde wanneer de teamvergadering besluit dat dit de ontwikkeling van de leerling ten goede komt  Bij doubleren is er een mogelijkheid van plaatsing op een lager niveau  In bijzondere gevallen kan een teamvergadering afwijken van de hieronder gestelde normen  Indien een leerling op 1 augustus(peildatum) van het schooljaar heeft gekozen voor het Gymnasium dient deze het schooljaar op dit niveau af te ronden

Klas 3 Gymnasium Niveau: gymnasium Becijfering: gymnasium Richtlijn: Bij bevordering naar de volgende klas op gymnasiumniveau mogen er maximaal 2 tekorten op het rapport voorkomen. Wanneer een leerling wel voldoende punten heeft, maar méér dan 2 tekorten, valt hij/zij alsnog in de bespreekmarge. Er mag maximaal één tekort in het vakkenpakket zitten, dat wordt meegenomen naar de bovenbouw. Hierbij gelden bovendien de volgende regels: -Een tekort voor het vak EC in 3V geldt in de bovenbouw voor de vakken EC en M&O als 1 tekort voor EC en 1 tekort voor M&O. -De docenten NA, SK en Wiskunde geven bij alle leerlingen die NA, SK, WiB, WiD kiezen een positief of negatief advies over deze keuze. Als een leerling WiA kiest, kan de docent Wiskunde een advies WiC geven -De docent Engels geeft bij alle leerlingen die Versterkt Engels kiezen een advies over deze keuze.

De leerlingen hebben 15 vakken: NE, EN, FA, DU, LA, GR, GS, AK, EC, WI, BI, NA,SK, K&T en LO Uitgaande van bovenstaande voorwaarden geldt het volgende: < 89,9 bespreekmarge [Geef tekst op] Programma van Toetsing Onderbouw 1vwo 2015/16

Pagina 9

90 > automatisch bevorderd naar 4 gymnasium/atheneum Bovenstaande puntentelling is gebaseerd op: 90 komt voort uit 15 x 6

Klas 3 Atheneum Niveau: atheneum Becijfering: atheneum Richtlijn: Bij bevordering naar de volgende klas op atheneumniveau mogen er maximaal 2 tekorten op het rapport voorkomen. Wanneer een leerling wel voldoende punten heeft, maar méér dan 2 tekorten, valt hij/zij alsnog in de bespreekmarge. Er mag maximaal één tekort in het vakkenpakket zitten, dat wordt meegenomen naar de bovenbouw. Hierbij gelden bovendien de volgende regels: -Een tekort voor het vak EC in 3V geldt in de bovenbouw voor de vakken EC en M&O als 1 tekort voor EC en 1 tekort voor M&O. -De docenten NA, SK en Wiskunde geven bij alle leerlingen die NA, SK, WiB, WiD kiezen een positief of negatief advies over deze keuze. -De docent Engels geeft bij alle leerlingen die Versterkt Engels kiezen een advies over deze keuze.

De leerlingen hebben 14 vakken: NE, EN, FA, DU, GS, AK, EC, WI, BI, NA, SK, K&T, LO en TO Uitgaande van bovenstaande voorwaarden geldt het volgende: < 83,9 bespreekmarge 84 > automatisch bevorderd naar 4 atheneum Bovenstaande puntentelling is gebaseerd op: 84 komt voort uit 14 x 6


Pagina 10

Voor 3 VWO geldt bij de overgang naar het volgende leerjaar de onderstaande richtlijnen voor de Thema’s . Thematische component   

De opdrachten van een thema worden (tenzij anders vermeld op de opdracht) beoordeeld met een O, V,G; Op basis van de resultaten van de verschillende themaopdrachten, krijgen de leerlingen een beoordeling voor het hele thema(O, V, G) In bijzondere gevallen kan de docentenvergadering afwijken van de hier gestelde normen.

Richtlijn:

Een leerling met een O zal tijdens de taakweken vervangende taken moeten maken


Pagina 11

Het PTA Reglement onderbouw 1. Algemeen Het Montaigne Lyceum werkt met een programma van toetsing en afsluiting (PTA), dat vóór 1 oktober van het betreffende schooljaar aan de leerlingen wordt uitgereikt en aan de inspectie van het onderwijs wordt gezonden. Het PTA geeft per toets aan: o in welke periode o welk(e) onderwerp(en) o op welke manier getoetst wordt.

Van het PTA in de onderbouw kan door de docent worden afgeweken. We streven er wel naar om dit PTA zo goed mogelijk te volgen. 2. Begripsbepaling Mentor: Toets: Praktische opdracht:

Docent: Leerling: Teamleider:

Individuele begeleider van de leerling Een toets die schriftelijk of mondeling wordt afgenomen. Een praktische opdracht is een opdracht die inzichtelijk maakt of de kandidaat de kennis en vaardigheden die zijn opgedaan, kan toepassen. Praktische opdrachten worden als toetsingswijze expliciet onderscheiden in de vakprogramma’s. De vakdocent of docent die de toets afneemt. Leerling van de onderbouw van het Montaigne Lyceum Teamleider onderbouw


Pagina 12

3a Beoordeling Praktische opdrachten en toetsen en projecten (klas 1 en klas 2 kader) worden beoordeeld met een cijfer. De opdrachten van thema’s ( 3V) worden beoordeeld met “onvoldoende”, “onvoldoende/voldoende”, "voldoende", “voldoende/goed” of "goed". Zolang het oordeel “voldoende” of “goed” niet is gegeven, is het onderdeel niet afgesloten.

3b Herkansing Havo/Vwo: Er zijn geen herkansingsmogelijkheden Kader/Mavo: Na periode 2 mag één toets uit periode 1 en 2 worden herkanst. Na periode 4 mag één toets uit periode 3 en 4 worden herkanst. Toetsen uit periode 5 kunnen niet worden herkanst. 

herkansing is alleen mogelijk als de opdrachten voor het betreffende vak zijn afgerond.


Pagina 13

4. Algemene afspraken 1. Alle leerlingen dienen bij een toets op tijd aanwezig te zijn. Er wordt geen tijdverlenging aan laatkomers verleend. 2. Voor de toets wordt bepaald of alle kandidaten aanwezig zijn. 3. De leerling is verantwoordelijk voor het achterlaten van zijn gehele toets bij de docent. 4. Elke gebruikmaking van ongeoorloofde ondersteuning bij het maken van toetsen of iedere vorm van gedrag, die andere leerlingen bevoordeelt of benadeelt, wordt gezien als fraude en heeft de toekenning van het definitieve cijfer 1 voor die toets tot gevolg. 5. Gebruik van internet, kopiëren en plakken is ook frauderen ! 6. De leerstof die bij een toets wordt getoetst, moet uiterlijk in de week voorafgaand aan de toets, zijn behandeld. 7. De vakdocent stelt door het invoeren van het cijfer in magister de leerling zo spoedig mogelijk, doch uiterlijk binnen tien werkdagen voor toetsen en vijftien werkdagen voor praktische opdrachten, in kennis van het behaalde cijfer. 8. Toetsen worden na correctie altijd met de leerlingen besproken . 9. In de onderbouw wordt er geen bodemcijfer gehanteerd. Hierdoor is het mogelijk voor docenten om lager dan 3,0 in te voeren in Magister. 10. Voor een leerling met (vastgestelde) dyslexie geldt het dyslextieprotocol. 10 Gemiste toetsen. Als een leerling een toets heeft gemist wordt deze zo snel mogelijk, maar zeker in de huidige periode ingehaald. De vakdocent voert dan in plaats van een cijfer het vakje “inh” in op de betreffende plaats in Magister. Elk team heeft een vast inhaal moment per week, waarop de leerling de toets kan inhalen. Een gemiste toets in de laatste week van de periode mag nog in de eerste week van de volgende lesperiode worden gemaakt. Heeft de leerling teveel toetsen gemist dan gaat het inhalen in overleg met de mentor/vakdocent. Zijn de toetsen aan het eind van de periode niet ingehaald, dan zal er voor de gemiste toetsen het cijfer 1 worden neergezet. Dit cijfer is definitief . De leerling is verantwoordelijk voor het inhalen van de toetsen. 11 Inleverdata voor de praktische opdrachten zijn bindend. Na de vastgestelde inleverdatum heeft de kandidaat nog maximaal 5 schooldagen de tijd om de opdracht alsnog in te leveren. De kandidaat loopt dan wel de punten voor het onderdeel planning mis (1 punt. Een leerling kan nog maximaal een 9 scoren). Indien de leerling de opdracht nog niet helemaal afgerond heeft,


Pagina 14

levert de leerling in wat tot op dat moment is gemaakt. Het ingeleverde werk wordt dan beoordeeld. Levert een leerling na de vijf werkdagen extra tijd niets in, komt er het definitieve cijfer 1 te staan voor deze praktische opdracht. 12 Indien een leerling het niet eens is met een cijfer dat hem is toegekend, dient hij dit binnen drie lesdagen kenbaar te maken aan de docent. Het moment van invoeren van het cijfer in Magister wordt gezien als het moment van kenbaar maken. Mochten de docent en de leerling er samen niet uitkomen, dan meldt de leerling dit aan de mentor. Deze gaat in gesprek met de leerling en de docent. Mocht dit geen soelaas bieden, dan kan de leerling zich tot de teamleider richten. Deze kan een second opinion aanvragen bij een collega vakdocent.


Pagina 15

MONTAIGNE LYCEUM DEN HAAG 2015-16 Vak: Aardrijkskunde Leerjaar: 1 Periode:

Methode: Wereldwijs Leerweg: vwo

PTO AK/ 101

Leerstofomschrijving: H1 PO Soorten kaarten

Toetsvorm: PO (1x)

2

AK/ 102 AK/ 103 AK/ 104

H1 Route plannen Europa H1 De Wereld ontdekken met de atlas H2 Grafieken

PO (1x) schriftelijk(2x) PO (1x)

3

AK/ 105 AK/ 106 AK / 107

H2 Over bevolking en cultuur H5 Werelden van verschil H5 Werelden van verschil

schriftelijk(2x) schriftelijk(1x) schriftelijk(2x)

4

AK/ 108 AK/ 109

H3 PO Klimaten H3 Van de groene….. sneeuw

PO (1x) schriftelijk(2x)

5

AK/ 110 AK/ 111

H6 De hyperactieve aardkorst H6 De hyperactieve aardkorst

schriftelijk(1x) schriftelijk(2x)

1

Opmerkingen :.


Pagina 16

MONTAIGNE LYCEUM DEN HAAG 2015-16 Vak: Leerjaar: Periode:

Biologie 1 PTO Leerstofomschrijving:

Methode: Leerweg:

Biologie voor jou VWO

1

BI/101 BI/102

PO Onderzoek doen, bruine boon PW Wat is biologie en laboratorium regels

PO(1x) schriftelijk(2x)

2

BI/103 BI/104

PO Microscopie PW Organen en cellen

PO(2x) schriftelijk(2x)

3

BI/105

PW Ordening

schriftelijk(2x)

4

BI/106 BI/107

PO Onderzoek doen, stevigheid en beweging PW Stevigheid en beweging


5

BI/108 BI/109

PO Veldwerk PW Bloemen, vruchten, zaden


Toetsvorm:

Opmerkingen :


Pagina 17

MONTAIGNE LYCEUM DEN HAAG 2015-16 Subject: Cambridge Class English Year: 1 Period: 1

2

3

4

5

Method: English in Mind 1 Level: VWO

PTO EN/101 EN/102

Description: PW Welcome Section (A-D) PO Dictionary Assignment

Test method: Test (2x) Test (1x)

EN/103 EN/104 EN/105 EN/106 EN/107 EN/108 EN/109 EN/110 EN/111 EN/112 EN/113 EN/114 EN/115

SO Grammar Present Simple PW Unit 1 & 2 SO Reading Skills PW Unit 3 & 4 PW Unit 5 & 6 SO Speaking Skills PW Unit 7 & 8 PW Unit 9 & 10 PW Unit 11 & 12 SO Speaking skills PW Unit 13 & 14 PW Unit 15 & 16 PO Book Report/Reading a book

Test (1x) Test (2x) Test (1x) Test (2x) Test (2x) Presentation (1x) Test (2) Test (2x) Test (2x) Taaldorp (1x) Test (4) Test (4) Practical assignment (2x)

Remarks:


Pagina 18

MONTAIGNE LYCEUM DEN HAAG 2015-16 e

Vak: Frans Leerjaar: 1 Periode: 1

2

3

4

5

Methode: Grandes Lignes 5 editie 1VWO Leerweg: VWO PTO FA/101 FA/102 FA/103 FA/104 FA/105 FA/106 FA/107 FA/108 FA/109 FA/110 FA/111 FA/112 FA/113 FA/114 FA/115

Leerstofomschrijving: Chapitre 1: Helft grammatica, vocabulaire en zinnen Chapitre 1: Grammatica, vocabulaire en zinnen Chapitre 2: Helft grammatica, vocabulaire en zinnen Chapitre 2: Grammatica, vocabulaire en zinnen Chapitre 3: Helft grammatica, vocabulaire en zinnen Luister- en leestoets Schrijftoets Chapitre 5: Grammatica, vocabulaire en zinnen Kijktoets Chapitre 6: Grammatica, vocabulaire en zinnen Luistertoets Spreektoets / Taaldorp Chapitre 7: Helft grammatica, vocabulaire en zinnen Eindtoets PO Verzameldossier


Toetsvorm: schriftelijk(1x) schriftelijk(2x) schriftelijk(1x) schriftelijk(2x) schriftelijk(1x) schriftelijk(2x) schriftelijk(2x) schriftelijk(2x) schriftelijk(1x) schriftelijk(2x) schriftelijk(2x) schriftelijk(2x) schriftelijk(1x) schriftelijk(2x) PO (2x)

Pagina 19

MONTAIGNE LYCEUM DEN HAAG 2015-16 Vak: Geschiedenis Leerjaar: 1 Periode: 1

2

3

4

5

Methode: Feniks Leerweg: VWO

PTO GS/101 GS/102 GS/103 GS/104 GS/105 GS/106 GS/107 GS/108 GS/109 GS/110 GS/111

Leerstofomschrijving: SO H1 §0,1,2 PW H1 §1 t/m 6 Farao & Willem Alexander SO H2 §0,1,2 PW H2 §1 t/m 6 Historisch debat SO H3 §0,1,2 PW H3 §1 t/m 6 SO kenmerkende aspecten SO H4 §0,1,2 PW H4 §1 t/m 6

Toetsvorm: Schriftelijk (1x) Schriftelijk (2x) PO (1x) Schriftelijk (1x) Schriftelijk (2x) PO (1x) Schriftelijk (1x) Schriftelijk (2x) Schriftelijk (1x) Schriftelijk (1x) Schriftelijk (2x)

GS/112 GS/113 GS/114

SO H5 §1,4,5 SO kenmerkende aspecten PO kruistochten

Schriftelijk (1x) Schriftelijk (2x) PO (1x)

Opmerkingen :


Pagina 20

MONTAIGNE LYCEUM DEN HAAG 2015-16 Vak: Kunst en techniek Leerjaar: 1 Periode:

Methode: Eigen opdrachten Leerweg: Vwo

1

PTO KT/101 KT/102 KT/103 KT/104

Leerstofomschrijving: Thema 1 Thema 2 Thema 3 Thema 4

Toetsvorm: PO(2x) PO(2x) PO(2x) PO(2x)

2

KT/105 KT/106 KT/107

Thema 5 Thema 6 Thema 7

KT/108 KT/109 KT/110 KT/111

Thema 8 Thema 9 Thema 10 Thema 11

PO(2x) PO(2x) PO(2x) PO(2x) PO(2x) PO(2x) PO(2x) PO(2x)

KT/112 KT/113 KT/114 KT/115

Thema 12 Thema 13 Thema 14 SO Dummy

PO(2x) PO(2x) PO(2x) PO(2x)

3

4

Opmerkingen : Kunst en techniek werkt met 4 periodes gedurende het schooljaar. -

Leerlingen hebben afwisselend les in twee ateliers : 2 dimensionaal (geel) en 3 dimensionaal (rood).

-

De leerlingen zijn in het bezit van een tekendoos en een dummy.

-

Naast de thema-opdrachten zullen de leerlingen ook huiswerkopdrachten maken. Die worden getoetst bij het SO Dummy.


Pagina 21

MONTAIGNE LYCEUM DEN HAAG 2015-16 Vak: Latijn Leerjaar: 1 Periode:

Methode: Disco 1 Leerweg: VWO PTO LA/101

Leerstofomschrijving: SO woorden hoofdstuk 2

Toetsvorm: schriftelijk(1x)

LA/102 LA/103 La/104

SO grammatica hoofdstuk 2 en zinsontleden SO woorden hoofdstuk 3 en rijtje zelfstandig naamwoord PW hoofdstuk 2 en 3


LA/105 LA/106

SO woorden hoofdstuk 2 t/m 5 en rijtjes werkwoord PW hoofdstuk 4 en 5


LA/107 LA/108 LA/109

SO woordsoorten in de tekst herkennen en benoemen PW hoofdstuk 6 en 7 SO woorden hoofdstuk 2 t/m 6


LA/110 LA/111

SO vervoegde woorden hoofdstuk 8 en 9 PW hoofdstuk 8 en 9


1

2

3

4

5

Opmerkingen :


Pagina 22

MONTAIGNE LYCEUM DEN HAAG 2015-2016 Vak: Lichamelijke opvoeding Leerjaar: 1 Periode:

PTO

Leerstofomschrijving: De uren LO worden buiten op het veld bij RKDEO gegeven.

Methode: Geen Leerweg: VWO/Gymnasium Toetsvorm:

1 LO/101 LO/102 LO/103 LO/104 LO/105 LO/106 LO/107 LO/108 LO/109 LO/110 LO/111 LO/112 LO/113 LO/114 LO/115 LO/116

Atletiek: Speerwerpen PO(1x) Coopertest 1 (6 minuten) PO(1x) Softbal: gooien en vangen PO(1x) Softbal: spel PO(1x) Atletiek: Hoogspringen PO(1x) 2 Korfbal PO(1x) Basketbal: lay up PO(1x) Basketbal: spel PO(1x) Turnen: Handstand/radslag PO(1x) Turnen:Acrogym PO(1x) SRT PO(1x) Turnen: Trapeze/ ringzwaaien/ stille ringen PO(1x) 3 Turnen:Kast springen/ trampoline/ tipsalto PO(1x) Volleybal: techniek PO(1x) Volleybal: spel PO(1x) Bewegen op muziek PO(1x) De lessen buiten op het veld vinden plaats bij RKDEO 4 LO/117 Badminton PO(1x) LO/118 Zelfverdediging PO(1x) LO/119 Flagfootball PO(1x) LO/120 Atletiek: Sprint PO(1x) 5 LO/121 Handbal PO(2x) LO/122 Voetbal PO(2x) LO/123 Coopertest 2 (12 minuten) PO(2x) LO/124 Softbal spel 2 PO(2x) Opmerkingen: Leerlingen die de les niet actief kunnen volgen, dienen tijdens de les aanwezig te zijn. Tijdens de les krijgen zij een taak, zoals scheidsrechter. Mist een leerling teveel lessen en daardoor cijfers dan dient er een vervangende opdracht gemaakt te worden. Zoals een werkstuk schrijven over de gemiste onderdelen. Dit werkstuk wordt beoordeeld met een cijfer. Tijdens de les wordt vooral gelet op: Eigen vaardigheid, inzet, gedrag, aanwezigheid, meedoen in Montaigne-gymkleding, werkhouding en doorzettingsvermogen, hulpverlenen, fair-play / samenwerken en materiaal klaarzetten en opruimen. Door gebrek aan zalen en regen kan er van het PTO afgeweken worden. Het PTO hoeft niet op volgorde afgewerkt te worden.


Pagina 23

MONTAIGNE LYCEUM DEN HAAG 2015-2016 Vak: Nederlands Leerjaar: 1 Periode: 1

2

3

4

5

Methode: Nieuw Nederlands Leerweg: Gymnasium / VWO

PTO NE/101 NE/102

Leerstofomschrijving: Cursus Lezen H1 Hoofdstuk 1: cursus Lezen, Taal en woordenschat, Grammatica, Spelling en Formuleren

Toetsvorm: schriftelijk(1x) schriftelijk(2x)

NE/103 NE/104 NE/105 NE/106 NE/107 NE/108 NE/109 NE/110 NE/111 NE/112 NE/113 NE/114 NE/113 NE/114 NE/115

Cursus Lezen H2 Cursus Spelling/grammatica H2 Literatuur Hoofdstuk 2: cursus Lezen, Taal en woordenschat, Grammatica en Spelling en formuleren Cursus Lezen H3 Cursus Grammatica /spelling H3 Literatuur Hoofdstuk 3: cursus Lezen, Taal en woordenschat, Grammatica en Spelling en formuleren Cursus Lezen H4 Cursus Grammatica/spelling H4 Hoofdstuk 4: cursus Lezen, Taal en woordenschat, Grammatica en Spelling en formuleren Literatuur Cursus Lezen H5/H6 Cursus spelling/grammatica H5/H6 Hoofdstuk 5 + 6: cursus Lezen, Taal en woordenschat, Grammatica en Spelling

schriftelijk(1x) schriftelijk(1x) schriftelijk(1x) schriftelijk(2x) schriftelijk(1x) schriftelijk(1x) schriftelijk(1x) schriftelijk(2x) schriftelijk(1x) schriftelijk(1x) schriftelijk(2x) schriftelijk(1x) schriftelijk(2x) schriftelijk(2x) schriftelijk(4x)

Opmerkingen :


Pagina 24

MONTAIGNE LYCEUM DEN HAAG 2015-16 Vak: Technisch Ontwerpen Leerjaar: 1 Periode: 1

2

PTO TO/101 TO/102 TO/103 TO/104 TO/105 TO/106 TO/107

Methode: Projectmatig Leerweg: VWO

Leerstofomschrijving: - Perspectief tekenen - Amerikaanse Projectie + maten inschrijven - Ontwerpvoorstel formuleren - Creatieve vaardigheden Het ontwerpproces wordt stap voor stap besproken en aangeleerd aan de hand van de ontwerpcirkel. Het proces wordt bijgehouden in een ontwerprapport. Het ontwerpprobleem: ontwerp en maak een lamp van papier waarbij de fitting niet meer zichtbaar is.

Toetsvorm: - Tekening 'Blokjes' (1x) - Tekening 'Amerikaanse Projectie DUPLO' (1x) - Tekening 'Tekendoos' (1x) - Tekening 'Melkpak Makeover' (1x) - Stap 1 + 2 v.h. ontwerpproces 'onderzoek' (1x) - Stap 3 + 4 v.h. ontwerpproces ´ontwerp´ (1x) - Stap 5 + 6 v.h. ontwerpproces 'uitvoering' (1x)

Opmerkingen :De leerlingen krijgen in de eerste klas twee periodes Technisch Ontwerpen. De 1e en de 3e periode, of de 2e en de 4e periode. De andere twee periodes krijgen zij MPU.


Pagina 25

MONTAIGNE LYCEUM DEN HAAG 2015-16 Vak: wiskunde

Methode: Getal&Ruimte 1VWO

Leerjaar: 1

Leerweg: VWO

Periode:

PTO WI/101 WI/102

Leerstofomschrijving: Hoofdstuk 1 Ruimtefiguren §1.1 ; §1.2 Hoofdstuk 1 Ruimtefiguren §1.3 t/m §1.6

Toetsvorm: schriftelijk(1x) schriftelijk(1x)

WI/103 WI/104 WI/105

Hoofdstuk 2 Getallen Hoofdstuk 3 Assenstelsel Hoofdstuk 4 Formules


3

WI/106 WI/107

Hoofdstuk 5 Lijnen en Hoeken Hoofdstuk 6 Formules en Letters


4

WI/108 WI/109

Hoofdstuk 7 Vlakke figuren Hoofdstuk 8 Herleiden en machten


5

WI/110 WI/111

Hoofdstuk 9 Meten Hoofdstuk 10 Grafieken


1

2

Opmerkingen :.


Pagina 26

Programma van Toetsing Onderbouw (inclusief overgangsnormeringen) 1 VWO. Montaigne Lyceum Schooljaar

Recommend Documents