PROGRAM MATERI PELAJARAN

PROGRAM MATERI PELAJARAN Mata Pelajaran : Sosiologi Satuan Pendidikan : SMP Kelas : VIII Tahun Pelajaran : 2007 / 2008

Standar Kompetensi * Memahami masalah Penyimpangan Sosial. * Memahami Pranata & Penyimpangan Sosial. No

Semester

Kompetensi Dasar

Alokasi Waktu

1

I

3.1 Mengidentifikasikan berbagai penyakit sosial ( miras, judi, narkoba, HIV / AIDS, PSK, dsb ). Sebagai akibat penyimpangan sosial dalam keluarga & masyarakat.

9 Jam

3.2 Mengidentifikasi berbagai upaya pencegahan penyimpangan sosial dalam keluarga & masyarakat.

8 Jam

Jumlah

17

2

II

6.1 Mendiskripsikan bentuk-bentuk hubungan sosial. 6.2 Mendiskripsikan pranata sosial dalam kehidupan masyarakat. 6.3 Mendiskripsikan upaya pengendalian penyimpangan sosial. Jumlah

Buku Guru IPS Sosiologi untuk SMP dan MTs Kelas VIII Tim Mitra Guru – Penerbit ESIS.

4 Jam 6 Jam 4 Jam

14

11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi waktu

: : IPS Sosiologi. : VIII / 1. : 9 X 40’

Standar Kompetensi : 3. Memahami Masalah Penyimpangan Sosial. Indikator : - Menguraikan pengertian penyimpangan sosial dan penyebabnya. - Mendeskripsikan dampak penyimpangan sosial. - Menjelaskan macam-macam penyimpangan sosial. - Menguraikan bagaimana menanggapi adanya penyimpangan sosial. A. Tujuan Pembelajaran : Setelah proses pembelajaran siswa diharuskan dapat : - Menguraikan pengertian penyimpangan sosial. - Menjelaskan sebab-sebab timbulnya penyimpangan sosial. - Menyebutkan macam-macam penyimpangan sosial. - Mendeskripsikan dampak penyimpangan sosial. - Berpendapat bagaimana menanggapi adanya penyimpangan sosial. B. Materi Pembelajaran : 1. Pengertian penyimpangan sosial. 2. Sebab-sebab terjadinya penyimpangan sosial. 3. Macam-macam penyimpangan sosial. 4. Dampak penyimpangan sosial. 5. Sikap terhadap pelaku penyimpangan sosial. C. Metode : Ceramah bervariasi, Tanya jawab-diskusi dan Penugasan. D. Langkah-langkah Pembelajaran. Pertemuan 1. 1 Pendahuluan a. Apersepsi. - mempersispkan kelas dalam pembelajaran b. Memotivasi - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. - Menjajaki kesiapan belajar siswa dengan memberikan pernyataan tentang materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan inti. a. Mengadakan kajian tentang penyimpangan sosial. b. Melaluai sudi pustaka siswa mempresentasikan hasil temuannya tentang pengertian penyimpangan sosial. Buku Guru IPS Sosiologi untuk SMP dan MTs Kelas VIII Tim Mitra Guru – Penerbit ESIS.

12

c. Meminta tanggapan siswa lain. d. Guru menyimpulkan tentang penyimpangan sosial. 3. Penutup. a. mengadakan post test b. guru memberikan tugas untuk mempersiapkan materi selanjutnya. Pertemuan 2 1.Pendahuluan. a. Apersepsi. Mempersiapkan siswa dalam pembelajaran ( absensi, memberi pertanyaan materi sebelumnya. ) b. Memotivasi. Guru menyampaikan manfaat dari pokok bahasan yang dipelajari. 2.Kegiatan Inti. a. Membentuk kelompok. b. Memberikan tugas untuk mengkaji penyebab timbulnya penyimpangan sosial melalui studi pustaka. c. Tiap kelompok mempresentasikan hasil kajiannya. d. Meminta kelompok lain untuk menanggapi. e. Guru memberikan kesimpulan. 3.Penutup. a. Mengadakan post test. b. Memberikan tugas untuk menjawab soal-soal latihan dibuku. Pertemuan 3 - 4 1.Pendahuluan. a. Apersepsi. - Mempersiapkan siswa untuk belajar. b. Memotivasi. - Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan paertanyaan dari materi pertemuan sebelumnya 2.Kegiatan inti. a. Menyuruh siswa untuk berkumpul dengan kelompoknya. b. Memberikan tugas untuk mencari macam-macam penyimpangan sosial berdasarka sifat dan pelakunya dengan disertai contoh. c. Guru memantau pelaksanaan tugas. 3.Penutup. Guru memberikan penegasan pada pertemuan berikutnya. Siswa kembali kekelompoknya masing-masing dan tugas harus selesai. Pertemuan 5 s/d 7 1.Pendahuluan. a. Apersepsi. - Mempersiapkan siswa untuk belajar. - Memberikan arahan bagaimana tiap kelompok mempresentasikan hasil kerjanya. Buku Guru IPS Sosiologi untuk SMP dan MTs Kelas VIII Tim Mitra Guru – Penerbit ESIS.

13

b. Memotivasi. - Guru menginformasikan hal-hal yang dinilai dalam presentasi dan tanggapan kelompok lain atas presentasi yang ada. 2.Kegiatan inti. a. Menyuruh tiap kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya. b. Kelompok lain menanggapi presentasi yang disajikan. c. Guru sebagai moderator dan melakukan penilaian. 3.Penutup. Guru menyimpulkan pokok bahasan dari materi yang didiskusikan. Pertemuan 8 1.Pendahuluan. a. Apersepsi. - Mengkondisikan siswa untuk belajar. b. Motivasi. - Guru menjelaskan pentingya materi yang akan dibahas. 2.Kegiatan Inti. Guru memberi tugas untuk menemukan dampak dari penyimpangan sosial baik bagi pelaku dan masyarakat pada umumnya melalui studi pustaka. 3.Penutup. Guru memberikan pertanyaan lisan dan menyimpulkan pokok bahasan yang disajikan. Pertemuan 9 1.Pendahuluan a. Apersepsi. - Guru mengkondisikan untuk belajar. b. Motivasi. - Guru memberikan arahan bagaimana menanggapi adanya penyimpangan sosial. 2.Kegiatan Inti. a. Guru memberikan contoh kasus penyimpangan sosial. b. Menyuruh siswa menanggapi kasus tersebut dan alasan atas tanggapan yang diberikan. c. Siswa lain boleh menaggapi atas pernyataan yang diutarakan. 3. Penutup. Guru menyimpulkan materi yang disajikan. E. Sumber Pembelajaran. 1. Buku sosiologi SMP kelas VIII ESIS 2. Media cetak Koran, tabloid, majalah. 3. Tata tertib sekolah. F. Media. 1.Papan tulis 2.Lembar soal Buku Guru IPS Sosiologi untuk SMP dan MTs Kelas VIII Tim Mitra Guru – Penerbit ESIS.

14

3.OHP 4.CD Pembelajaran. G. Penilaian. 1.Penilaian Proses. 2.Penilaian Hasil, halaman 10 – 14.

Format Penilaian Diskusi Kelompok. No

Nama A

Aspek Penilaian B C D E

Total Nilai

Presentasi

Keterangan : A. Sikap. B. Keaktifan. C. Wawasan. D. Kemampuan mengemukakan pendapat. E. Kerjasama. * Nilai maksimal 20.

Lembar Observasi Diskusi Kelompok. No

Nama Siswa 1

Aspek yang dinilai 2 3 4 5

6

Skor / Jumlah

Keterangan : 1. Kemampuan menyampaikan pendapat. 2. Kemampuan memberikan argumentasi. 3. Kemampuan memberikan kritik. 4. Kemampuan mengajukan pertanyaan. 5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. 6. Kelancaran berbicara. Penskoran : Tidak Baik Kurang Baik Cukup Baik Baik Sangat Baik

Skor : 1. Skor : 2. Skor : 3. Skor : 4. Skor : 5.


Jumlah Skor 6 – 11 Kurang 12 – 17 Cukup 18 – 23 Baik 24 – 30 Sangat Baik.

15

Format Penilaian Proses Diskusi. No

Nama Siswa A

Kriteria Penilaian B C D

Jumlah Skor E

Keterangan : A. Aktivitas dalam kelompok. B. Tanggung jawab individu. C. Pemikiran. D. Keberanian berpendapat. E. Keberanian tampil. * Rentang Skor 1 – 3. * Jumlah Skor : 3 – 5 Kurang 6 – 8 Cukup 9 – 11 Baik 12 – 15 Sangat Baik.

Mengetahui

Kepala Sekolah SMP ……..


Jakarta, ………….

Guru Mata Pelajaran

16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi waktu

: : IPS SOSIOLOGI : VIII / 1 : 8 X 40’

Standar Kompetensi : Memahami Masalah Penyimpangan Sosial. Indikator : - Menjelaskan upaya menengah penyimpangan sosial di keluarga dan masyarakat. - Mendeskripsikan sarana- sarana pencegahan penyimpangan sosial. A. Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai proses pembelajaran siswa diharapkan dapat - Menjelaskan upaya mencegah penyimpangan sosial dikeluarga dan masyarakat. - Mendeiskripsikan sarana – sarana pencegahan penyimpangan sosial. B. Materi Pembelajaran : 1.upaya mencegah penyimpangan sosial dalam keluarga. 2.upaya mencegah penyimpangan sosial dimasyarakat. C. Metode. - Ceramah bervariasi tanya jawab diskusi penugasan. D. Langkah- langkah Pembelajaran. Pertemuan 1 1.Pendahuluan a. Apersepsi Guru memberikan pertanyaan tentang materi pada pertemuan sebelumnya dan kaitannya dengan materi yang akan disajikan. b.Motivasi. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran tentang upaya- upaya mencegah penyimpangan sosial. 2.Kegiatan inti. a. Guru menjelaskan tentang upaya- upaya mencegah penyimpangan sosial dikeluarga. b. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk mempelajari materi dari buku pegangan yang dimiliki siswa. c. Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi yang dipelajari. d. Guru memberi kesempatan pada siswa lain untuk menjawab. e. Guru menggaris bawahi dari jawaban siswa. 3.Penutup. Guru memberikan kesimpulan dari materi yang diberikan. Buku Guru IPS Sosiologi untuk SMP dan MTs Kelas VIII Tim Mitra Guru – Penerbit ESIS.

17

Pertemuan 2 1.Pendahuluan. a.Aporsepsi. Guru mengingatkan siswa hal-hal penting dari materi yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya. b.Motivasi. Guru memberi penjelasan tentang hal-hal yang harus dilakukan siswa untuk menyelasaikan tugas yang akan diberikan. 2.Kegiatan Inti. a.Guru membagi siswa dalam kelompok- kelompok tiap kelompok 4-5 siswa. b.Guru memberikan tugas untuk mencari bentuk-bentuk upaya pengendalian sosial dikeluaga melalui pendidikan keluarga, budi pekerti, keteladanan dan pengawasan. Tiap kelompok mendapat bentuk upaya pencegahan penyimpangan sosial yang berbeda. c.Guru mengawasi dan membimbing siswa dalam melaksanakan tugas. 3. Penutup Guru memberi penjelasan pada pertemuan berikutnya, tiap kelompok wajib mempresentasikan hasil diskusinya dan kelompok lain memberi tanggapan atas presentasi yang disajikan. Pertemuan 3 – 8 1.Pendahuluan.. a. Apersepsi. Guru mengkondisikan siswa untuk berdiskusi dan mendengarkan presentasi. b.Motifasi Guru memberikan arahan bagaimana mempresentasikan hasil kerja kelompok, dan bagaimana kelompok lain menanggapi 2.Kegiatan inti a. Guru menyampaikan hal-hal yang dinilai dalam presentasi dan menanggapi presentasi. b.Memberikan waktu tiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi c. Mempersilahkan kelompok lain untuk menanggapi hasil presentasi. d.Guru mengawasi, membimbing dan melakukan penilaian dari hasil presentasi dan tanggapan tiap kelompok. 3.Penutup. Guru mengklarifiklasi dan memberikan kesimpulan dari materi yang yang dibahas. E. Sumber pembelajaran. 1. Buku sosiologi SMP kelasVIII ESIS 2. Artikel dari media masa 3. Buku-buku lain yang mendukung.


18

F. Media. 1. Papan tulis 2. Transparan \ OHP 3. LCD G. Penilaian 1. Penilaian proses. 2. Penilaian hasil halaman 19-22 Keterangan format penilaian seperti pada periode bahasan sebelumnya

Mengetahui

Kepala sekolah SMP


Jakarta ………………….

Guru mata pelajaran

19

RENCANA PELAKSANAAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah Mata pelajaran Kelas/ semester Alokasi waktu

: : IPS SOSIOLOGI : VIII / 2 : 4 X 40 `

Standar kompetensi : Memahami pranata dan penyimpangan sosial. Indikator :- menguraikan bentuk-bentuk hubungan sosial. - mendeskripsikan faktor pendorong terjadinya hubungan sosial. - menjelaskan dampak – dampak hubungan sosial. A.Tujuan Pembelajaran. Setelah pembahasan materi siswa diharapkan dapat : -memahami bentuk-bentuk hubungan sosial. -mendeskripsikan fakror pendorong terjadinya hubungan sosial. -menjelaskan dampak-dampak hubungan sosial. B.Materi Pembelajaran. 1.Proses sosial Asosiatif. 2.Proses sosial Disosiatif. C.Metode. Ceramah bervariasi dengan tanya jawab, diskusi dan penugasan. D.Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1. 1.Pendahuluan. a.Apersepsi. - Mempersiapkan siswa untuk proses pembelajaran. b.Memotivasi. -Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. -Menjajaki pengetahuan siswa tentang materi yang akan disampaikan, dengan memberi pertanyaan. 2.Kegiatan Inti. a.Guru membuat bagan/ skema dari materi yang akan disampaikan. b.Guru menjelaskan satu-persatu dari skema yang dibuat. c.Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya dan memberikan penjelasan dari pertanyaan siswa. 3.Penutup. -Guru memberi kesempatan dari materi-materi yang disampaikan. -Guru memberi tugas untuk mancari contoh-contoh dari bentuk-bentuk hubungan sosial dimasyarakat. Buku Guru IPS Sosiologi untuk SMP dan MTs Kelas VIII Tim Mitra Guru – Penerbit ESIS.

20

Pertemuan 2. 1.Pendahuluan. a.Apersepsi. - Guru mempersiapkan siswa untuk proses pembelajaran. - Guru memberi pertanyaan pada siswa dari materi yang disampaikan pada pertemuan sebelumnya. b.Memotivasi. - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2.Kegiatan Inti. a.Guru membagi siswa dalam kelompok, tiap kelompok terdiri atas 4-5 siswa. b.Guru memberikan studi kasus pada tiap kelompok dengan kasus yang berbeda. c.Guru memberi kemsempatan untuk mengkaji kasus yang diberikan. d.Guru membimbing dan mengawasi aktivitas kelompok dalam mengkaji kasus yang diberikan. 3.Penutup. -Guru memberikan arahan pada siswa bahwa hasil kajian kelompok akan dipresentasikan pada pertemuan berikutnya. Pertemuan 3 – 4. 1.Pendahuluan. a.Apersepsi. - Guru melakukan Absensi dan mempersiapkan siswa untuk proses pembelajaran. b.Memotifasi. - Guru menyampaikan hal-hal yang dinilai dalam mempresentasikan dan menanggapi hasil kerja kelompok. 2. Kegiatan Inti. a. Guru melakukan pengundian untuk menunjuk kelompok dalam mempresentasikan kerja kelompok. b.Guru memandu jalanyakegiatan presentasi dan tanya jawab. c.Guru melakukan penilaiandan mencatat permasalahan-permasalahan yang timbul. 3.Penutup. Guru memberikan simpulan dan mengklarifikasi permasalahan yang timbul dan memberikan alternative upaya pemecahanya. E.Sumber Pembelajaran. 1.Buku sosiologi SMP dsn MTs ESIS Kelas VIII. 2.Artikel dari media cetak. 3.Buku-buku pendukung yang sesuai. F.Media. 1.Papan tulis. 2.OHP 3.CD Pemelajaran. Buku Guru IPS Sosiologi untuk SMP dan MTs Kelas VIII Tim Mitra Guru – Penerbit ESIS.

21

G.Penilaian. 1.Penilaian Proses. 2.Penilaian hasil. Format penilaian presentasi hasil diskusi. No

Nama

Aspek Penilaian 1 2 3 4 5

Total Nilai

: 1. Sikap 2. Keaktifan. 3. Wawasan. 4. Kemampuan berpendapat. 5. Kerjasama. Persekoran : Kriteria - Tidak baik Skor : 1. 5–9 - Kurang baik Skor : 2. 10 – 14 - Cukup baik Skor : 3. 15 – 19 - Baik Skor : 4. 20 – 25

Presentasi

Keterangan

: Kurang. Cukup. Baik. Sangat baik

3. Tes pilihan ganda dan isian singkat. 4. Rubrik penilaian. 5. Unjuk kerja. 6. Produk.

Mengetahui

Kepala Sekolah SMP …..


Jakarta, ………….

Guru Mata Pelajaran

22

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu

: : IPS Sosiologi : VIII / 2 : 6 X 40’

Standar Kompetensi : Memahami pranata dan penyimpangan sosial. Indikator : - Menjelaskan pengertian pranata sosial. - Menguraikan proses terbentuknya pranata sosial. - Mendiskripsikan fungsi dari pranata sosial. - Mendeskripsikan karakteristik dari pranata sosial. - Mengklasifikasikan tipe-tipe pranata sosial. - Menjelaskan macam-macam pranata sosial. - Menjelaskan bentuk-bentuk keluarga. A. Tujuan Pembelajaran. Setelah pembahasan materi, siswa diharapkan dapat : - Menjelaskan pengertian pranata sosial. - Menjelaskan terbentuknya pranata sosial. - Mendeskripsikan fungsi dari pranata sosial. - Mendeskripsikan karakteristik pranata sosial. - Mengklasifikasikan tipe pranata sosial. - Menyebutkan macam-macam pranata sosial. - Menjelaskan bentuk-bentuk keluarga. B. Materi Pembelajaran. 1. Pengertian pranata sosial. 2. Proses terbentuknya pranata sosial. 3. Fungsi pranata sosial. 4. Karakteristik pranata sosial. 5. Tipe-tipe pranata sosial. 6. Macam-macam pranat sosial. C. Metode. - Ceramah berfariasi dengan diskusi, tanya jawab, dan penugasan. D. Langkah-langkah Pembelajaran. Pertemuan 1 1. Pendahuluan. a. Apersepsi. - Guru mempersiapkan siswa untuk proses pembelajaran.


23

b. Motivasi. - Guru memberi pertanyaan pada siswa yang ditunjuk tentang materi pada pertemuan sebelumnya. 2. Kegiatan Inti. a. Guru membuat skema dari materi yang akan dibahas. b. Guru menjelaskan skema yang dibuat. c. Guru memberi waktu untuk mempelajari materi dari buku siswa. d. Guru memberi waktu untuk tanya jawab materi yang dibahas. 3. Penutup. - Guru menyimpulkan dari materi yang dibahas. - Guru memberi tugas untuk mencari wujudnyata dari pranata sosial di masyarakat. Pertemuan 2 1. Pendahuluan a. Apersepsi. - Mempersiapkan siswa untuk proses pembelajaran. b. Motivasi. - Memberi pertanyaan pada siswa yang ditunjuk dari materi yang telah dibahas pada pertemuan sebelumnya. 2. Kegiatan Inti. a. Meminta siswa untuk mengumpulkan tugas. b. Membentuk kelompok yang terdiri 4-5 siswa. c. Memberikan studi kasus untuk ditanggapi dan hal-hal yang dinilai dalam presentasi. d. Tiap kelompok mempresentasikan hasil kajiannya. e. Kelompok lain menanggapi. f. Guru bertindak sebagai moderator dan melakukan penilaian. 3.Penutup. - Guru memberikan kesimpulan dari hasil presentasi kelompok. - Guru memberikan tugas untuk membuat sebuah karya tulis tentang fungsi afeksi keluarga. Pertemuan 3 – 6 1.Pendahuluan. a. Apersepsi. - Guru melakukan absensi siswa. - Guru mengkondisikan siswa untuk proses pembelajaran. b.Motivasi. - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2.Kegiatan Inti. a. Guru memberi penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan siswa. b. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok, tiap kelompok terdiri dari 4 – 5 siswa. c.Memberikan waktu untuk mendiskripsikan tujuan negara dalam kehidupan bermasyarakat. Buku Guru IPS Sosiologi untuk SMP dan MTs Kelas VIII Tim Mitra Guru – Penerbit ESIS.

24

d.Menunjuk kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusinya. e.Guru bertindak sebagai moderator sambil membimbing jalannya presentasi dan tanggapan kelompok lain. f.Guru melakukan penilaian. 3.Penutup. -Guru menyimpulkan hasil diskusi dan memberikan penekanan-penekanan pada materi-materi yang penting. E. Sumber Pembelajaran. 1. Buku sosiologi SMP Kelas VIII ESIS 2. Buku-buku lain yang mendukung. 3. Berita / artikel dari media cetak. F. Media. 1. Papan tulis. 2. OHP. 3. LCD. G. Penilaian. 1. Penilaian Proses. 2. Pembagian Hasil.

Mengetahui

Kepala Sekolah SMP …….


Jakarta, ………..

Guru Mata Pelajaran

25

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi waktu Standar Kompetensi Indikator

: : IPS Sosiologi. : VIII / 2 : 4 X 40’

: Memahami Pranata dan Penyimpangan Sosial. : - Mendiskripsikan pengendalian sosial. - Menjelaskan sarana-sarana untuk melakukan pengendalian sosial. - Menjelaskan sifat-sifat pengendalian sosial. - Mendiskripsikan cara-cara pengandalian sosial.

A. Tujuan Pembelajaran. Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat : - Mendiskripsikan pengendalian sosial. - Menjelaskan sarana-sarana untuk melakukan pengendalian sosial. B. Materi Pembelajaran. 1. Pengertian Pengendalian Sosial. 2. Sifat Pengendalian Sosial. 3. Cara-cara Pengendalian Sosial. 4. Sarana-sarana Pengendalian Sosial. C. Metode. Ceramah bervariasi dengan tanya jawab, diskusi dan penugasan. D. Langkah-langkah Pembelajaran. Pertemuan 1 1. Pendahuluan. a. Apersepsi - Guru melakukan absensi terhadap siswa. - Mengkondisikan siswa untuk proses pembelajaran. b. Motivasi. - Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. - Memberi pertanyaan dari materi pertemuan sebelumnya. 2. Kegiatan Inti. a. Guru menjelaskan kaitan materi pertemuan sebelumnya dengan materi yang akan dibahas. b. Guru membuat skema dari pokok-pokok materi yang akan disajikan. c. Menjelaskan secara global tentang skema yang dibuat. d. memberikan waktu untuk siswa memahami materi yang dibahas. e. Mengadakan tanya jawab dari materi yang dipelajari. 3. Penutup. Buku Guru IPS Sosiologi untuk SMP dan MTs Kelas VIII Tim Mitra Guru – Penerbit ESIS.

26

- Guru menyimpulkan dan memberikan penekanan-penekanan pada hal-hal yang esensial dari materi yang disajikan. - Memberikan tugas individu untuk dikumpulkan pada pertemuan berikutnya. Pertemuan 2 – 4 1. Pendahuluan. a. Persepsi. - Guru melakukan absensi siswa. - Mengkondisikan siswa untuk proses pembelajaran. b. Motivasi. - Guru menyinggung materi pertemuan sebelumnya dengan memberi pertanyaan pada siswa yang ditunjuk. 2. Kegiatan Inti. a. Guru memberi penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan. b. Siswa dibagi dalam kelompok-kelompok, tiap kelompok 4 – 5 siswa. c. Memberi arahan kegiatan yang harus dilakukan siswa dalam kelompoknya. d. Memberi waktu untuk mencari informasi melalui studi pustaka. e. Tiap-tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya. f. Guru selaku moderator sambil melakukan penilaian. 3. Penutup. Guru menyimpulkan dari materi yang telah di pelajari siswa. E. Sumber Pembelajaran. 1.Buku sosiologi SMP kelas VIII ESIS. 2.Buku-buku lain yang relevan. 3.Berita / artikel media masa. F. Media. 1. Papan tulis. 2. OHP / Transparan. 3. LCD. 4. CD Pembelajaran. G. Pernilaian. 1.Penilaian Proses. 2.Penilaian hasil.

Contoh Format Penilaian Tugas No

Nama

Kesesuaian materi dengan Tugas


Ide / Komentar

Kerapian Laporan

Jumlah Nilai

27

Contoh Format Penilaian Diskusi. No

Nama

Aspek yang dinilai 1 2 3 4 5

Total Nilai

Presentasi

Keterangan : 1.Sikap. 2.Keaktifan. 3.Wawasan. 4.Kemampuan mengemukakan pendapat. 5.Kerjasama.

Contoh Lembar Observasi Diskusi Kelompok No

Nama A

Aspek yang dinilai B C D E

Skor / Jumlah F

Keterangan : A. Kemampuan menyampaikan pendapat. B. Kemampuan memberikan argumentasi. C. Kemampuan memberikan kritik. D. Kemampuan mengajukan pertanyaan. E. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. F. Kelancaran berbicara. Penskoran : Skor 1 : Tidak baik. Skor 2 : Kurang baik. Skor 3 : Cukup baik. Skor 4 : Baik. Skor 5 : Sangat baik.

Kriteria : 6 – 11 : Kurang. 12 – 17 : Cukup. 18 – 23 : Baik. 24 – 30 : Sangat baik.

Contoh Format Penilaian Hasil Diskusi. No

Nama 1

Kriteria Penilaian 2 3 4


Jumlah Skor 5

28

Keterangan : 1.Aktivitas dalam kelompok. 2.Tanggunga jawab individu. 3.Pemikiran. 4.Keberanian berpendapat. 5.Keberanian tampil. Rentang Skor : 1–3 Kriteria : 3 – 5 Kurang : 6 – 8 Cukup : 9 – 11 Baik. : 12 – 15 Sangat baik. 3.Tes pilihan ganda dan isian singkat. hal 86. 4.Penugasan individu. hal 87 5.Unjuk kerja, portofolio, skala sikap. hal 88 – 89.

Mengetahui.

Kepala Sekolah SMP …….


Jakarta, ………..

Guru Mata Pelajaran.

29

PROGRAM MATERI PELAJARAN

Recommend Documents