Program Hibah Kompetisi Universitas Brawijaya PHK-UB Batch 2 Tahun 2014

Program Hibah Kompetisi – Universitas Brawijaya PHK-UB Batch 2 Tahun 2014

Pelatihan PHK-UB Batch 2; 11 Oktober 2013

Laporan Evaluasi Diri (LED)

Proposal


Kualitas dicapai dengan

Evaluasi

Kualitas berkelanjutan (continuous quality)

Kualitas

Otonomi Akuntabilitas Paradigma Baru

Akreditasi Pelatihan PHK-UB Batch 2; 11 Oktober 2013 3

Konsep Pengembangan Proposal


Mekanisme Pengembangan Proposal External Environment (L (Local, l N National, ti l Gl Global) b l)

Trend

Idiology Politics Culture Science Education System

Stake-holders

Students Academic Staff Users Government

Job Market

Proposed Plan

Industry Community Government Others

Opportunity & Threat Objectives Mission Vision M d t Mandate

Evaluation Analysis Interpretation p

Strategic Issues

Problem’s Identification

Alternative Solutions

Inception Plan

Strength & Weaknesses S k h ld Stake holder Cultur

R Resources

Human Financial Physical Information Flow of Cooperation

P Process & Services

Internal Environment

O Output & Outcome

Pelatihan PHK-UB Batch 2; 11 Oktober 2013 5

RAISE+L in Higher Education Efficiency & Productivity

Academic Atmosphere

Incoming Students

Teaching-Learning Procces

Graduates

Internal Management

Leadership

Academic Community

Relevance

Leadership

Quality Assurance

Sustainability Job Market

Community Acknowledgement

Management

Organization

Funding Staff

Physical Facilities Laboratories Library Curriculum

Resources

Demand HE 6

Why? Why?

ROOT CAUSE Require rigorous analysis

Why?

Why?

SYMPTOM Easily detected

Partial solution 7 Pelatihan PHK-UB Batch 2; 11 Oktober 2013

`

Dokumen yang mendeskripsikan kondisi sebenarnya PS dalam rangka b d l k untuk t k memberikan potret diri.

◦ Berdasarkan data ((evidence based)) ◦ Dipergunakan untuk pengembangan/perbaikan

`

Kondisi PS dipotret dari sisi S-W-O-T S W O T ◦ ◦ ◦ ◦

Strength (Kekuatan) Weakness (Kelemahan) Opportunity (Kesempatan) Threat (Ancaman)


Objects of Self-Evaluation

Objectives Effectivity

Minimum Necessary Requirement q

Input - Resources - Relation with the environment

Efficiency

Process

Productivity

Utilization of Resource to Achieve Target

Output Result and Impact

Student

Resources Funding Graduate

Staff

Organization

Laboratories

Library

Physical Facilities

Teaching & Learning

Curriculum Academic Atmosphere

9

Hasil Interpretasi = gejala Tahun Lulus 1

1995/1996 1996/1997 1997/1998 1998/1999 1999/2000 Total

IPK < 2.5 Jumlah % 2

3

15 13 14 15 17 74

40.54% 33.33% 28.57% 30.00% 25.37% 30.58%

IPK 2.5 - 3.0 Jumlah % 4

5

18 20 27 26 39 130

48.65% 51.28% 55.10% 52.00% 58.21% 53.72%

IPK > 3.0 Jumlah % 6

Total IPK RataLulusan rata

7

4 6 8 9 11 38

10.81% 15.38% 16.33% 18.00% 16.42% 15.70%

8

9

37 39 49 50 67 242

2.58 2.67 2.70 2.70 2.67 2.67

Kesimpulan : …………… ……………

A li Li Analisa Lintas t T Tabel b l - Kesimpulan yg berkaitan dihubungkan (di-link) Kesimpulan : …………… ……………

Problem Statement 1…………. 1 2…………. 3………dst

Co to : Contoh 1. Tabel 3.1. 2. Tabel 4.1. 3. Tabel 4.2.

Î Î Î

IPK baik Lama studi panjang Skripsi tepat waktu

Gejala

Pengulangan Mata Kuliah, tinggi

Penyebab

Peraturan Akademik : nilai terbaik

Akar PermasaPermasa lahan

Akibatnya :

• Beban dosen meningkat • Beban praktikum meningkat • Kapasitas ruangan kurang memadai dsb

Permasalahan

Solusi :

• Ubah peraturan akademik Î nilai terakhir Pelatihan PHK-UB Batch 2; 11 Oktober 2013 10

1. Tabel X Î IPK baik 2. Tabel Y Î Lama studi panjang 3. Tabel Z Î Skripsi p tepat p waktu Alternatif Masalah : • • • •

Tingkat Pengulangan MK tinggi Sulit mencari topik skripsi Praktikum antri Kualitas Mhs baru tidak baik dsb

Data B D Baru yang dibutuhkan

• Data Mahasiswa yg mengulang, termasuk frekuensi pengulangannya • Data Lama Mahasiswa mengajukan proposal penelitian • Data kapasitas laboratorium • Data D peralatan l untuk k praktikum k ik yg tidak tersedia

Cari Data Pendukung Baru 11 Pelatihan PHK-UB Batch 2; 11 Oktober 2013

Pengusul gagal memotret dirinya. Pengusul berhasil memotret dirinya, apapun "wajah"-nya. Pengusul berhasil men-diagnosis men diagnosis "penyakit"-nya, tidak sekedar symptomnya. Pengusul berhasil menemukan resep yang tepat untuk penyembuhannya, dalam hal ini proposed activities dalam inception plans Pengusul rajin dan setia minum obatnya Pelatihan PHK-UB Batch 2; 11 Oktober 2013 12

Penyakit yang "parah" belum tentu mengakibatkan kematian, atau dalam hal ini "track records yang jelek tidak serta merta menyebabkan SE-Report SE Report jelek jelek". Adanya benang merah antara “diagnosa” dengan “obat”, obat , dalam hal ini antara SE SE-Report Report dengan Inception Plan


13

`

Involvement of all relevant elements

`

Comprehensi eness Comprehensiveness

`

Data accuracy

◦ Keterlibatan semua pihak yang terkait (internal dan eksternal) dalam penyusunan Evaluasi Diri. ◦ Semua aspek di analisa secara menyeluruh dan terpadu, berdasarkan data yang relevan, akurat dan reliable untuk p masalah ((termasuk akar p permasalah)) yg mendapatkan dihadapi, alternatif penyelesaiannya dan kesimpulan yang dapat ditarik dari Evaluasi Diri. ◦ Data yang digunakan untuk melakukan Evaluasi Diri harus akurat, konsisten, adequate dan sesuai dengan faktor yang di analisa. Untuk dapat menilai data accuracy, maka perlu pula diuraikan bagaimana (metodologi) data tsb dikumpulkan diolah dan dianalisa. dikumpulkan, dianalisa Pelatihan PHK-UB Batch 2; 11 Oktober 2013

14

`

Depth of analysis

`

Innovation or creativity of approach

`

Development plan

◦ Dinilai berdasarkan kemampuan analisa untuk mengidentifikasi masalah dan akar permasalahannya berdasarkan data yang berhasil dikumpulkan dan diolah tersebut. ◦ Dinilai berdasarkan p pemahaman thd p panduan (g guidelines), cara penyajian laporan Evaluasi Diri dan metoda-metoda invotif agar laporan Evaluasi Diri menjadi lebih mudah dipahami secara lebih baik. ◦ Dinilai berdasarkan adanya keterkaitan (“benang merah”) antara kelemahan dan masalah yang dihadapi (hasil Evaluasi Diri) dengan alternatif solusi yang diusulkan untuk menyelesaikan masalah dan kelemahan tersebut. tersebut Pelatihan PHK-UB Batch 2; 11 Oktober 2013

15

` `

Halaman judul/sampul Memuat informasi tentang nama institusi dan tema yang dipilih.

`

Halaman identifikasi informasi ringkas tentang nama dan alamat lengkap unit pengusul serta nama ketua pelaksana program di tingkat unit pengusul, pengusul, tema yang dipilih.

`

Daftar isi

`

` `

Ringkasan eksekutif (maksimal 1 halaman) informasi singkat tentang hasil evaluasi diri unit, permasalahan dan potensi utama yang ada ada, dan tujuan program pengembangan yang diusulkan dalam proposal. Ringkasan juga berisi aktivitas-aktivitas utama yang akan dilakukan, serta output dan outcomes yang diharapkan pada akhir pelaksanaan.


` `

` `

` ` ` `

Ringkasan eksekutif (maksimal 1 halaman) informasi singkat tentang hasil evaluasi diri unit, permasalahan dan potensi utama yang ada, dan tujuan program pengembangan yang diusulkan dalam proposal. Ringkasan juga berisi aktivitas-aktivitas utama yang akan dilakukan, serta p dan outcomes y yang g diharapkan p pada akhir p p pelaksanaan. output Bab 1: Rasional dan konteks (maksimal 4 halaman) Ringkasan rencana pengembangan yang diusulkan dilihat dalam perspektif rencana pengembangan unit pengusul secara keseluruhan (renstra), berikut output, outcome dan dampak yang diharapkan dari program yang diusulkan. Bab 2: Indikator kinerja (maksimal 3 halaman) Indikator kinerja utama Indikator kinerja tambahan Nilai baseline ditetapkan p pada tahun 2012 ((atas dasar kinerja p j tahun-tahun sebelumnya. Pelatihan PHK-UB Batch 2; 11 Oktober 2013

` `

` ` ` ` ` ` `

Bab 3: Mekanisme pelaksanaan kegiatan di Unit Pengusul (maksimal 5 halaman). Bagian ini berisi penjelasan tentang organisasi pelaksanaan kegiatan di tingkat unit pengusul yang dilibatkan, mekanisme koordinasi, serta mekanisme monitoring dan evaluasi internal. pengelolaan g keuangan, g serta sistem Mekanisme dan sistem p pengadaan barang dan jasa yang terkait dengan pelaksanaan program harus terintegrasi dengan sistem yang diterapkan di UB. Bab 4: Ringkasan Laporan hasil Evaluasi Diri (ED) (maksimal 15 halaman). a. Profil lingkungan eksternal. b. Evaluasi Rencana Strategis Institusi c c. Evaluasi kinerja dan manajemen program akademik d. Evaluasi ketersediaan dan manajemen sumberdaya e. Evaluasi sistem penjaminan mutu di tingkat institusi f. Ringkasan g evaluasi diri Pelatihan PHK-UB Batch 2; 11 Oktober 2013

` `

`

`

`

Bab 5: Usulan program pengembangan (maksimal 20 halaman) Bagian ini berisi usulan program dan rincian aktivitas. aktivitas Program yang diusulkan merupakan program unit pelaksana. Deskripsi setiap usulan aktivitas disarankan mengikuti struktur sebagai berikut: Judul aktivitas, latar belakang, rasional, tujuan, mekanisme dan rancangan, jadwal pelaksanaan, indikator aktivitas (serta indikator kinerja j utama y yang g relevan), ), sumberdaya y y yang g dibutuhkan, keberlanjutan, unit terkait dan penanggung jawab kegiatan. Contoh format untuk deskripsi masing-masing aktivitas dapat dilihat pada lampiran. Setiap aktivitas yang diusulkan harus disertai dengan TOR/KAK.


` `

` `

Bab 6: Rekapitulasi Anggaran Rekapitulasi R k it l i anggaran merupakan k usulan l anggaran total t t l institusi yang didasarkan atas usulan anggaran di setiap aktivitas yang diajukan oleh semua unit. Rekapitulasi anggaran disarankan dibuat dalam format RKAKL seperti pada Lampiran. Lampiran Bagian ini memuat antara lain: rincian usulan anggaran untuk masing- masing komponen pembiayaan, tanggapan atas komentar reviewer reviewer, TOR TOR, dll dll.


`

`

INVESTMENT-BASED PROPOSAL harus berubah menjadi OUTCOME-BASED PROPOSAL INVESTASI tidak boleh diklaim sebagai AKTIVITAS


21

Expected condition

Existing condition Development plan

Attributes of a good development plan • • • •

Comprehensi Comprehensive e Coherence Clarity Soundness


22

We start from here


23

Rangkuman (Conclusion) Masalah/Gejala/Fenomena No Keterangan g Hal 1

2

3

Akar Permasalahan

L

R

4

5

6

Isue-isue Strategis A I 7

8

S

E

9

10

1. 2. 3. 1 2 … n 1 … n

G j l /f Gejala/fenomena/ /symptoms

Rangkuman masalah2 yg telah berhasil di identifikasi dan Solusi dari masalah tsb Pelatihan PHK-UB Batch 2; 11 Oktober 2013

24

Rangkuman (Conclusion) Masalah/Gejala/Fenomena No Keterangan g Hal 1

2

3

Akar Permasalahan

L

R

4

5

6

Isue-isue Strategis A I 7

8

S

E

9

10

1. 2. 3. 1 2 … n 1 … n

G j l /f Gejala/fenomena/ /symptoms

Rangkuman masalah2 yg telah berhasil di identifikasi dan Solusi dari masalah tsb Pelatihan PHK-UB Batch 2; 11 Oktober 2013

25

Table: Roots of the problems and strategic issues

Identified Problems No 1.

Descriptio p n

Page/ g / Tables

Roots of the P bl Problems

Strategic isues[1] L

R

A

xx

xx x

x

xx

x

xx x

2.

I

S

E

3. 1 2 … n 1 … n

Note: Filled with

[1] xxx x

for the most relevant for the least relevant 26

Table: Alternative Solution Strategic g Issues (1) L

Roots of The Problems

(1).1:

(1).2: (2) R

(2).1:


(1).1.1: ((1).1.2: ) (1).1.n: (1).2.1: (1).2.n: (2).1.1: (2).n.n:

etc. (3) A

etc

etc

(4) I

etc

etc

(5) S

etc

etc

(6) E

etc

etc

Note : (1).1.1, (1).2.2, and (2).1.2 may be the same alternative solution 27

Table : Development Plan Strategic Issues

(1) L

(2) R

Roots of The Proble ms


Activit ies

(1).1

(1).1.1 ..........

L1 £ ......

(1).2.1 .........

L2 £ L3 . ..... R .1 ..... RN

Resources Required

PHK

Institutio n

No resource required Others

##### ######

######

. . (7) A

28

Title

Problems Statement

Cause-Root C R Analysis

…………………… …………………… ……………………

Background Rational Objective Mechanism & design Performance Indicators Resources required Implementation Schedule Sustainability

Restraining forces

Force-Field Analysis

Person in charge

Driving forces Table: Project Cost by Activities and Components.

Mechanism & design design: No. Activities Staff Development

1

R1

2

R2

3 4

A1 A2

5 6

E1 E2

etc

Equipment

Civil Work

Book & Journal

…Etc

Total

bukan investasi, karena investasi disajikan pd resource required

...etc Total

29

Backgro nd Background

Why the activity is needed (link to SE)

Rationale

Why you think it is effective

Objective

Stating objectives to meet

Mechanism &

design Performance Indicators Resources

required equ ed Implementation Schedule Sustainability Person in charge

How the activity will be implemented How its effectiveness will be measured What are needed resources for implementing it When the activity will be carried out How to sustain the activity Who will be responsible for its implementation 30

Background

Rationale

Objectives

The existing academic regulations are far from perfect (SER (SER, ..), ) major deficiencies include: no risk for repeating courses, evaluation system is nonstandard, and so on…

A good academic system and procedures will lead to a more effective and efficient learning process, provides id clear l guidance id ffor every concerned parties regarding how an academic programme are running… etc

Improve teaching & learning system and regulations


31

Mechanism & Design

Resources required

Implementation schedule

This activity will be preceded by rigorous review of the existing regulations, based on which will be developed the new ones. ones Then the new regulations will be implemented systematically, equip fully with its transitional arrangement. Continuous monitoring and evaluation will be carried out ….

Two domestic Technical Assistants will be needed to supervise an internal team to carry out this activity; Some workshops will also be conducted. .. Tabulated requirement of resources goes here..

Year1: review and developing new regulations Year2: Implement (dry run), review Year3..: evaluate, redevelop if necessary


32

Base Performance indicators

Sustainability

Person in charge

Repeating rates On time performance Q.services

X% A% F

Mid

Final

Y% B% G

Z% C% E

When the system is running, it will be under the responsibility of the Dept. Head

Dr. Johan Noor


33

Tidak ada "benang merah" antara proposed activities dengan masalah yang ditemukan pada (Revised) Self-Evaluation Self Evaluation Report Ada "benang merah" tetapi uraian pada Rationale tidak dapat meyakinkan bahwa satu atau lebih proposed activity(ies) merupakan "obat obat pilihan pilihan" untuk memecahkan atau mengatasi masalah [umumnya bersifat sangat generik] Ada benang merah dan proposed activity(ies) merupakan "obat pilihan" bagi suatu atau lebih masalah tetapi tidak tepat pilihan keterkaitannya dengan strategic issue yang dipilih Ada benang merah, proposed activity(ies) merupakan "obat pilihan" pilihan bagi suatu atau lebih masalah dan sangat terkait dengan strategic issue yang dipilih


34

Tujuan

- SPIRO

Implementasi (Proses)

- Mobilisasi Sumberdaya - Pemberdayaan Kemampuan - Kejelasan Proses - Penilaian, Pemantauan, Pengawasan

Keberlanjutan - Ketersediaan Rencana Keberlanjutan (Sustainability Plan)

- Integrasi hasil Proyek ke dalam kegiatan Program (rutin) Î (Project – Program Integration)

Utility

- Kegunaan kegiatan proyek bagi kegiatan program yang ada

Sumberdaya - Ketersediaan dan kesiapan manusia manusia,, dana dan peraturan (man, money and d methods h d ) untuk k pelaksanaan l k d dan keberlanjutan kegiatan kegiatan..


Objective/Tujuan Objective/ Tujuan yang baik :

Specific

: - jelas bagi semua fihak - tidak ada kerancuan

Performance

: - indikator kinerja jelas - nyata, terukur, teramati

Intrinsically Rewarding Realistic

: - nilai tambah yang jelas bagi semua fihak (yang terlibat)

: - sesuai dengan kemampuan (kelayakan, kemungkinan, kebolehjadian)

Open & Objective

: - Transparan j untuk keuntungan/kerugian g g - Tidak ditujukan kelompok tertentu Pelatihan PHK-UB Batch 2; 11 Oktober 2013 36

` ` ` ` ` `

Measurable (terukur), Achievable (dapat dicapai), Explicit (tegas), Succinct (ringkas) g & clear (jelas), j , Dated (ada waktu/tanggal akan dicapai) dan Consistent dengan objective yang lain (kalau objective yang ditetapkan lebih dari satu)


37

◦ Not complicated ◦ Specific (not too broad in scope but also not too narrow) x Too broad → heavy burden to the PIC x Too narrow → need many PIC

◦ Measurable output p & outcome ◦ Achievable ◦ Rewarding, output/Outcome contribute significantly to the improvement addressed ◦ Time Ti fframe ◦ Sustainable → students as the primary beneficiary


38

MPRO OVED GPA IM

PROCESS • Teachers attendance • Teaching method • Scoring S i method th d • Curriculum (?) • Assignments • Exams ad tests • etc. INPUT • Student admission • Staff recruitment

RESOURCES • Physical • Laboratories • Equipment • Textbooks • Journals • Funding MANAGEMENT • Atmosphere p • Leadership • Teaching load • Student load • Evaluation etc • etc. Pelatihan PHK-UB Batch 2; 11 Oktober 2013

39

1. Tabel 3.4. Î Waktu Tunggu gg lama 2. Tabel 3.... Î First Salary rendah 3. Employer Î Ability to compete with other graduates rendah

Possible Problems : 1. 2. 3. 4 4.

Improving Graduates Graduates’ English Skills

Mechanism & design :

Knowledge lulusan tidak sesuai dng labor market Management Skill lulusan rendah Computer Skill lulusan rendah

Mengirimkan mahasiswa tingkat akhir ke UPT Bahasa Inggris untuk belajar/kursus Bahasa Inggris gg

Kemampuan Berbahasa Inggris lulusan rendah

Faktor yg berpengaruh : 1. 2. 3. 4. 5. 6 6. 7.

Proposed Activity :

Kemampuan berbahasa Inggris Mahasiswa Î rendah p gg Kemampuan berbahasa Inggris Dosen Î rendah Motivasi Mahasiswa untuk belajar Bhs Inggris Î rendah Mata Kuliah yg disampaikan dlm Bhs Inggris Î tidak ada Tugas dari Dosen untuk study literature Î tidak ada Bahan Pustaka yg berbahasa Inggris Î sedikit UPT Bahasa Inggris di PT tsb Î ada

Resource required : Program Development

- Untuk mahasiswa belajar Bahasa Inggris - Dana dari DRK non commited


40

Proposed Activity :

Improving Graduates’ English g Proficiencyy

1. Tabel 3.4. Î Waktu Tunggu gg lama 2. Tabel 3.... Î First Salary rendah 3. Employer Î Ability to compete with other graduates rendah

Possible Problems : 1. 2. 3. 4 4.

Knowledge lulusan tidak sesuai dng labor market Management Skill lulusan rendah Computer Skill lulusan rendah

Kemampuan Berbahasa Inggris lulusan rendah

Mechanism & design : 1. Memperbaiki TeachingLearning Process yang berkaitan dengan Bahasa Inggris - Beberapa MK disampaikan d l dalam Bh Bhs IInggris i - Tugas utk Study literature ditingkatkan 2. Memotivasi & mendorong mahasiswa untuk berbahasa Inggris

Faktor yg berpengaruh : 1. 2. 3. 4. 5. 6 6. 7.

Kemampuan berbahasa Inggris Mahasiswa Î rendah p gg Kemampuan berbahasa Inggris Dosen Î rendah Motivasi Mahasiswa untuk belajar Bhs Inggris Î rendah Mata Kuliah yg disampaikan dlm Bhs Inggris Î tidak ada Tugas dari Dosen untuk study literature Î tidak ada Bahan Pustaka yg berbahasa Inggris Î sedikit UPT Bahasa Inggris di PT tsb Î ada

R i d: Resource required 1. Non Degree Traning untuk Dosen belajar Bahasa Inggris q p 2. Equipments Lab. Bahasa utk mahasiswa belajar sendiri (self access) 41

Current Situation SelfSelf -Evaluation

Position

1

IPK < 2.5 Jumlah %

IPK 2.5 - 3.0 Jumlah %

IPK > 3.0 Jumlah %

Total IPK RataLulusan rata

8 3 < 2.5 4 7 > 3.0 IPK IPK52.5 - 3.0 6 IPK Total 9 IPK RataTahun Lulus 15 40.54% % 18Jumlah 48.65% % 4Jumlah 10.81% % 37 1995/1996 Jumlah Lulusan2.58 rata 13 2 33.33%IPK 6 6 15.38%IPK 2.67 1996/1997 1 3 < 2.520 4 51.28% 7 > 3.039 8 IPK52.5 - 3.0 Total 9 IPK RataTahun 14 Lulus 28.57% 55.10% 8 16.33% 2.70 2.58 rata 1997/1998 15Jumlah 40.54% 27 18Jumlah 48.65% % 4Jumlah 10.81% 49 37 1995/1996 % % Lulusan 30.00% 52.00% 18.00% 1998/1999 13 2 33.33% 26 20 4 51.28% 59 6 6 15.38% 50 392.70 2.67 9 1996/1997 115 8 3 7 17 25.37% 39 58.21% 11 16.42% 67 1999/2000 14 28.57% 27 55.10% 8 16.33% 492.67 372.70 2.58 1997/1998 15 40.54% 18 48.65% 4 10.81% 1995/1996 74 30.58% 130 38 15.70% 242 Total 1998/1999 15 30.00% 26 52.00% 9 18.00% 13 33.33% 53.72% 20 51.28% 6 15.38% 502.67 392.70 2.67 1996/1997 2

1999/2000 1997/1998 Total 1998/1999 1999/2000 Total

17 74

25.37% 14 28.57% 39 30.58% 15 30.00%130

58.21% 27 55.10% 11 53.72% 26 52.00% 38

16.42% 8 16.33% 67 15.70% 9 18.00%242

17 74

39 130

11 38

25.37% 30.58%

58.21% 53.72%

16.42% 15.70%

492.67 502.67 67 242

Directives & Assumptions

Conclusions

Data : Profile & Performance Tahun Lulus

Situational (SWOT) Analysis

2.70 2.70 2.67 2.67

SWOT Analysis

Strength ………… ………… Opportunities …………. ………….

Weaknesses ………… ………… Threats ………… …………

Problems Statement …………………… …………………… ……………………

Current Situation

Future Situation Self-Evaluation

Situational (SWOT) Analysis

Position

Conclusions

Directives Indicators: & Performance Assumptions merupakan quantification (Ch II Session A) dari Objective

Future Position

Strategic Issues

Objectives

Implemention Programs (Activities)

Performance Indicators

Title

FF Analysis

Background Rational Objective Mechanism & design Performance Indicators Resources required Implementation Schedule Sustainability

Improving RAISE++

Proposal P l Proyek

Person in charge

Resources

Govt. Fund DRK/DIP/DIK Others 43


Program Hibah Kompetisi Universitas Brawijaya PHK-UB Batch 2 Tahun 2014

Recommend Documents