PROFIL SMA 15 SEMARANG

PROFIL SMA 15 SEMARANG I. SEKILAS SMA NEGERI 15 SEMARANG

SMA Negeri 15 Semarang beroperasi mulai Tahun Pelajaran 1991/1992 dan pada waktu itu masih bergabung dengan SMA Negeri 11 Semarang. Baru tanggal 2 Januari 1992, sekolah ini menempati gedung baru di Jalan Kedungmundu Raya No. 34 Semarang. Tanggal 2 Januari tersebut selalu kita peringati sebagai Hari Ulang Tahun (HUT) Sekolah. Jadi umur sekolah ini masih relatif muda, karena tepat tanggal 2 Januari 2008 yang lalu, SMA Negeri 15 Semarang baru genap berusia 16 tahun. Walau berusia muda, tetapi prestasi sekolah ini, baik akademis maupun non akademis dapatlah dibanggakan (lihat Prestasi sekolah pada poin 1.1). Lokasi sekolah

sangat strategis karena berada di tepi jalan raya dengan sarana

transportasi yang mudah serta dikelilingi beberapa perumahan yang dapat menjadi sumber input siswa yang memadai. Terbukti pada Penerimaan Peserta Didik (PPD) tahun 2007/2008 yang lalu, sekolah ini mendulang jumlah pendaftar cukup banyak di Kota Semarang, baik Pilihan 1 maupun Pilihan 2 (sekitar 1350 pendaftar).

Sekolah ini juga didukung oleh sarana prasarana yang memadai seperti 2 (dua) Ruang Laboratorium Komputer (multimedia), Laboratorium Kimia, Fisika, Biologi, Lapangan Olah Raga, dan sarana –saran penunjang yang lain. Dengan berbekal pengelolaan sekolah berbasis IPOO (Input-Proses-Output-Outcome), serta tenaga Guru dan karyawan yang memadai (sebagaian besar berpendidikan S-1 dan S-2) serta dengan selalu menjaga iklim sekolah yang kondusif, dengan pembiayaan pendidikan yang memakai model subsidi silang dan beasiswa Pemerintah Kota (Pemkot) Semarang serta beasiswa yang lain, maka SMA 15 Semarang siap menjawab tantangan pendidikan yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa, berdasar Visi “Berprestasi, Luhur dalam Pekerti, dan Mampu Berkompetisi”. Visi tersebut yang dilengkapi dengan Misi itulah yang menjadi kerangka segenap keluarga besar SMA Negeri 15 Semarang dalam melangkah, bekerja dan mengabdi mencerdaskan para anak bangsa yaitu para siswa yang telah dititipkan orangtuanya kepada sekolah ini untuk dididik dan dibimbing sehingga menjadi output yang berprestasi, mempunyai budi pekerti yang luhur dan mampu bersaing dalam melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi atau dunia kerja.

1

Prestasi Sekolah SMA Negeri 15 Semarang dalam kondisi usia yang masih muda telah mengalami kemajuan yang pesat. Terbukti dengan prestasi yang pernah diraih. Baik dalam bidang akademik maupun non akademik. Dalam bidang akademik pada tahun pelajaran 2001/2002 s.d. 2004/2005 mampu meluluskan siswa 100%. Tahun pelajaran 2005/2006 siswa kelas XII lulus 98,5%, untuk tahun pelajaran 2006/2007 siswa kelas XII lulus UN 100%. Dalam bidang non akademik, tim Paskibra SMA 15 mampu menjadi Juara Umum dengan memperoleh piala tetap pada lomba PBB dan TUB Tingkat Jawa Tengah. Dalam bidang olahraga, pesilat SMA 15 setiap tahun selalu menjadi juara pada pertandingan silat baik tingkat Kota maupun Propinsi Jawa Tengah. Demikian juga dalam bidang seni siswa SMA 15 beberapa kali menjadi juara pada lomba seni tingkat kota Semarang. Dari sisi lain SMA 15 Semarang juga memiliki guru-guru yang berprestasi. Selain beberapa prestasi di atas masih banyak prestasi lain yang dapat membawa nama harum SMA 15 Semarang, misalnya dalam bidang olahraga Senam Irama dan olah raga Renang. Dalam Akademis, pada UN tahun pelajaran 2006/2007, dalam mata pelajaran Matematika, SMA Negeri 15 Semarang mampu meraih 5 (lima) besar Kota Semarang. Ekstra Kurikuler favorit yang selalu mendulang prestasi di SMA Negeri 15 Semarang adalah Paskibra dan Pencak Silat.

1.2. Nama-Nama Kepala SMA 15 Semarang Kepala Sekolah yang pernah bertugas di SMA 15 Semarang sejak sekolah ini didirikan: 1.

Sumiarsih, BA Periode Tahun 1992 sd 1995

2.

Drs. Gatot Bambang Hastowo Periode Tahun 1995 s.d 1999

3.

Dra. Andjar Prijatni, M.Si Periode Tahun 1999 s.d 2002

4.

Drs. Sentot Widodo, M.Pd. Periode Tahun 2002 s.d 2005

5.

Drs. Hari Waluyo Periode Tahun 2005 s.d sekarang

2

1.3 Data Sekolah

a.

b.

Sekolah Nama Sekolah

:

SMA Negeri 15 Semarang

NSS

:

301036305094

Terakreditasi

:

A (Amat Baik) Tahun 2006

Tahun Pelajaran Pertama

:

1991/1992 (Masih menginduk di SMA 11)

Mulai Menempati Gd baru :

2 Januari 1992

Status Sekolah

:

Negeri

Alamat Sekolah

:

Jl. Kedungmudu Raya No. 34 Semarang 50276

Telepon

:

(024) 6719871; Fax. (024) 76738440

Nama Lengkap

:

Drs. Hari Waluyo

Alamat Rumah

:

Jalan Gemah Utara IV/4 Semarang 50199

Pendidikan Terakhir

:

Sarjana S1 IKIP Negeri Semarang Tahun 1986

Jurusan

:

Pendidikan Fisika

Kepala Sekolah

3

Pelatihan oleh Kepala Sekolah yang pernah diikuti : LAMA

TAHUN

NAMA PELATIHAN

1992

Diklat Latihan kerja Guru PKG IPA SMA

PELATIHAN

Putaran 18 (Tingkat Propinsi di Semarang) 1993

Diklat Latihan Kerja Guru PKG IPA SMA Putaran 21 (Tingkat Propinsi di Semarang)

1995

Diklat

Penataran

P5A

IPA

(Tingkat

Propinsi di Semarang) 1999

4 bulan

3 bulan

5 bulan

Workshop Pelatihan Guru Pembina IPhO 1 (International Physics Olympiad) (Tingkat

4 hari

Nasional di Jakarta) 1999

Workshop

Guru

Pembina

IPhO

2

(International Physics Olympiad) (Tingkat

5 hari

Nasional di Sawangan, Bogor) 2000

Penataran Peningkatan Imtaq (Tingkat Propinsi di Semarang)

2002

Pelatihan

Peningkatan

Pembaharuan

6 hari

Pemahaman

Kurikulum

Sekolah

7 hari

Menengah (Tingkat Propinsi di Semarang) 2002

Sosialisasi

KBK

(Tingkat

Kota

di

Semarang) 2003

Diklat

Manajemen

Kepala

Sekolah

(Tingkat Kota di Semarang) 2004

2 hari

6 hari

Diklat Fungsional Pengembangan Profesi Guru Bidang Penulisan KTI (Tingkat Kota

10 hari

di Semarang) 2006

Diklat Teknis Manajemen Kepala SD, SMP, SMK dan SMA Angkatan 02

5 hari

(Tingkat Kota di Semarang) 2007

Diklat Teknis Manajemen Kepala SMA dan SMK (Tingkat Kota di Semarang)

5 hari

TMT Kepala Sekolah SMA 15 Semarang : tanggal 14 Nopember 2005

4

c.

Siswa 1.

2.

Kondisi Siswa TAHUN

JUMLAH SISWA

RASIO SISWA YANG DITERIMA DENGAN PENDAFTAR

PERBANDIN GAN

2001 – 2002

672

239 ; 584

1: 2

2002 – 2003

672

240 ; 414

1: 2

2003 – 2004

736

260 ; 580

1: 2

2004 – 2005

781

240 ; 697

1: 3

2005 – 2006

844

317 ; 616

1: 2

2006 – 2007

886

304 ; 776

1: 3

Komposisi Siswa Tahun 2006 / 2007 KELAS

JUMLAH KELAS

JUMLAH SISWA

X

7

306

XI. IA

4

171

XI. IS

3

138

XII. IA

4

175

XII. IS

2

89

3. Data NEM In Put / Masukan Kelas X

TAHUN

NEM TERTINGGI

NEM TERENDAH

2001 – 2002

43,89

38,88

40,56

2002 – 2003

43,37

37,01

38,76

2003 – 2004

40,02

37,08

40,02

2004 – 2005

26,00

18,00

19,38

2005 – 2006

27,67

14,83

23,07

2006 – 2007

27,40

17,27

24,36

5

NEM RATARATA

4. Data Out Put / Keluaran Kelas XII. TAHUN

PROGRAM IPA IPS IPA IPS IPA IPS IPA IPS IA IS

2001 – 2002 2002 – 2003 2003 – 2004 2004 – 2005 2005 – 2006

NEM TERTINGGI 73,17 69,52 88,12 84,03 63,53 81,91 25,50 23,50 27,40 25,09

NEM TERENDAH 50,35 53,43 59,06 70,74 47,87 54,39 15,84 10,91 15,60 16,74

NEM RATARATA 64,05 64,06 71,97 53,75 56,31 68,04 21,62 19,93 23,41 21,22

5. Data Siswa Mengulang TAHUN

KELAS X

KELAS XI

KELAS XII

2001 – 2002

-

-

0

TARGET SEKOLAH 0

2002 – 2003

1

-

0

0

2003 – 2004

-

-

0

0

2004 – 2005

-

-

0

0

2005 – 2006

1

-

0

0

2006 – 2007

1

2

0

0

6. Data Lulusan / Out Put / Tamatan LULUSAN

TAHUN

RATA-RATA

Jml

Berhasil

Target

2001 – 2002

192

100%

100%

2002 – 2003

199

100%

100%

2003 – 2004

228

100%

100%

2004 – 2005

238

100%

100%

2005 – 2006

262

98,5%

100%

Hasil

Target

IPA= 6,41 IPS= 6,41 IPA= 7,05 IPS= 6,86 IPA= 7,17 IPS= 6,80 IPA= 7,21 IPS= 6,64 IPA= 7,80 IPS= 7,07

6,0 6,0 6,2 6,2 6,4 6,4 6,6 6,6 6,8 6,8

6

SISWA YANG MELANJUTKAN

Jml

Target

20,8%

90%

21,6%

90%

24,1%

90%

53,3%

95%

55%

95%

7. Keadaan Guru

.

IJAZAH

GURU TETAP

GURU

GURU TIDAK

TERTINGGI

(GT)

BANTU (GB)

TETAP (GTT)

S–2

1

-

S–1

43

D–3 Jumlah

TPHL

JML

1

-

2

4

5

1

52

4

-

-

-

4

48

4

6

1

59

KEADAAN SEKOLAH

2.1. Sarana dan Prasarana Tanah dan Bangunan Tanah sekolah sepenuhnya milik negara dengan identitas resmi berupa sertifikat yang disimpan di Kantor Pemkot. Sekolah memiliki salinan sertifikat tersebut. Luas areal seluruhnya 7.760 m2 luas bangunan 3.677,715 m2 dan pagar 356,93 m2. Luas lahan yang sempit disikapi sekolah dengan pembangunan yang berkecenderungan ke arah vertikal (tingkat). 2.2.

Gedung Sekolah

Bangunan sekolah pada umumnya dalam kondisi baik. Jumlah ruang kelas untuk menunjang kegiatan belajar memadai.

NO

NAMA RUANG

UKURAN (M2)

JUMLAH

11x3 =33

1

9x5=45

1

1

Ruang Kepala Sekolah

2

Ruang TU

3

Ruang Guru

15x8=220

1

4

Ruang Kelas

9x6=54

21

5

Ruang Perpustakaan

15,5x11=170,5

1

6

Ruang Lab Komputer

15,5x11=170,5

2

7

Ruang Lab Biologi

20x10=200

1

8.

Ruang Lab Kimia

20x10=200

1

9

Ruang Lab Fisika

20x10=200

1

10

Ruang Lab Bahasa

20x10=200

1

7

11

Ruang OSIS

5x5=25

1

12

Ruang Agama

5x5=25

1

13

Ruang Koperasi Guru

10x5=50

1

14

Masjid

16x13,5

1

15

Pos Keamanan

2,2x2,15=4,515

1

2.3.Kondisi Orang Tua Tahun Pelajaran 2007/2008. Pekerjaan dan Pendidikan.

PEKERJAAN Pegawai Negeri

JUMLAH (%) 100 : 32,7 (X)

PENDIDIKAN

JUMLAH (%)

SLTA/Sarjana (S2)

32,2%

104 : 33 (XI) 82 : 30,7 (XII) TNI / Polri

13 : 4,2 (X)

8,90%

53 : 16,8 (XI)

SLTA/Sarjana (S2)

13 : 4,2 (XII) Karyawan/ Swasta

142 : 46,5 (X)

SLTA/Sarjana (S2)

43,5%

SLTA/Sarjana (S2)

3,60%

46 : 15,0 (X)

SD, SMP, SMA,

11,7%

27 : 8,57 (XI)

Sarjana

111 : 35,2 (XI) 133 : 49,8 (XII) Pedagang

4 : 1,3 (X) 20 : 6,3 (XI) 8 : 2,9 (XII)

Lain-lain

31 : 11,6 (XII)

3. ANALISIS KONDISI OBYEKTIF SMA 15 SEMARANG Berdasarkan data-data yang ada di SMA 15 Semarang tersebut dan dengan melakukan analisis data-data tersebut, maka dapat disimpulkan dalam bentuk tabel sebagai berikut : NO 1

JENIS DATA Kondisi Siswa

KETERANGAN Mulai tahun pelajaran 2001/2002 s.d. 2007/2008 jumlah peserta didik selalu mengalami peningkatan. Perbandingan antara yang diterima dengan pendaftar rata-rata 1: 3 8

2.

Komposisi Siswa

Jumlah peserta didik setiap kelas rata-rata di atas 40 orang siswa dengan luas ruangan yang sesuai.

3.

NEM Siswa Masuk / Mulai tahun 2001/2002 s.d 2007/2008 NEM rata-rata setiap In Put

4.

mapel 28,184

NEM Lulusan / Out Mulai tahun pelajaran 2001/2002 sampai dengan tahun Put

2007/2008 NEM Rata-rata setiap mapel 63,03

5.

Siswa Mengulang

Siswa yang mengulang tidak lebih dari 0,1% setiap tahun.

6.

Tingkat Kelulusan

Mulai tahun 2001/2002 s.d 2004/2005 tingkat selalu 100%. Hanya

kelulusan

pada tahun 2005/2006 tingkat

kelulusan 98,5% (ada 4 siswa yang TL),tahun pelajaran 2007/2008 tingkat kelulusan 100 % 7.

Kondisi Guru

Semua guru profesional sesuai dengan bidangnya. Sebagaian besar S1, ijazah serendah-rendahnya D3 (2 orang/ 0,04%) sedangkan yang berijazah S2 ada 4 orang. Sebagaian besar (99,94 %) mengajar sesuai background guru ybs.

8.

Sarana Prasarana

- Lahan terbatas, luas kurang dari 1 (satu) hektar - Jumlah Ruang Kelas masih kurang - Jumlah Laboratorium IPA cukup memadai - Laboratorium Komputer cukup memadai - Belum punya laboratorium bahasa - Ruang perpustakaan cukup representatif - Lapangan Olahraga masih sempit/kurang luas - Belum memiliki aula sebagai tempat kegiatan besar - Belum punya R.Multimedia, - Belum punya R.Ketrampilan - Belum punya R. Kesenian.

9.

Kondisi Orang tua

Didominasi oleh orang tua yang berprofesi sebagai karyawan swasta dan pegawai negeri, dengan sosial ekonomi rata-rata menengah ke bawah.

9

Melalui kesimpulan di atas dapat diketahui beberapa kekuatan (Stengths) yang dimiliki, sekaligus kelemahan (Weaknesses)

yang dipunyai SMA 15 Semarang. Selanjutnya

merealisasikan peluang (Opportunities) yang ada di SMA Negeri 15 Semarang untuk bergerak mengahadapi tantangan yang ada secara dinamis dan kreatif agar Visi SMA Negeri 15 yaitu “ Berprestasi, Luhur dalam Pekerti, dan Mampu Berkompetisi” dapat segera terealisisasi.

4. ANALISA SWOT 4.1.

Kekuatan / Keunggulan Sekolah ( S = Strengths ) a.

Pengelolaan data dengan komputerisasi

b.

Fasilitas laboratorium komputer dan berakses internet.

c.

Prasarana cukup memadai

d

Lingkungan

Sekolah

yang

konduksif

sehingga

mendukung

tercapainya

program Sekolah e.

Jumlah pengajar cukup dengan pendidikan rata – rata S1 dan S-2

f.

Lokasi sekolah strategis

g.

Mendapat dukungan dari masyarakat khususnya orantua siswa untuk peningkatan mutu pendidikan

h.

Dukungan dari siswa yang memiliki minat tinggi, terutama dalam hal : -

penguasaan materi pelajaran

-

sebagian besar siswa mempuyai kreatifitas dan ketrampilan dalam bidang non akademik melalui kegiatan ekstrakurikuler

-

mematuhi tata tertib sehingga KBM berjalan dengan lancar

i.

Komitmen warga sekolah yang tinggi

j.

Dukungan dan partisipasi masyarakat

4.2.

Kelemahan dan Kekurangan Sekolah ( W = Weaknesses )

a.

Lahan sekolah terbatas

b.

Keadaan ekonomi siswa yang heterogen

c.

Sebagian guru belum memanfaatkan media pembelajaran yang ada

d.

Belum memiliki laboratorium bahasa

e.

Sebagian guru belum memanfaatkan kesempatan untuk mengembangkan potensinya

f.

Sebagian siswa belum mempunyai kesadaran untuk bersaing dalam bidang akademik

g.

Keterbatasan dana

10

.3.

Peluang Sekolah ( O = Opportunities ) a.

Dukungan dari guru – guru dalam meningkatkan mutu sekolah

b.

Dari input yang ada, siswa berkemampuan untuk meraih prestasi di bidang akademik maupun non akademik

c.

Mampu bersaing dalam memasuki PT

d.

Mampu menyaingi siswa dalam memasuki dunia kerja

4.4.

Tantangan Sekolah a.

Terciptanya siswa yang mampu bersaing dengan sekolah lain dalam bidang akademik maupun non akademik

b.

Tercipta siswa yang berbudi pekerti luhur

c.

Kehidupan global yang menuntut persiapan generasi muda yang handal

d.

Ketatnya persaingan masuk PTN, maka perlu dipersiapkan tamatan yang memiliki akademik yang tinggi

e.

Menyiapkan SMA 15 menjadi sekolah yang besar dan favorit

f.

Memiliki laboratorium bahasa.

g.

Memiliki ruang multi media

4.5.

Ancaman ( T = Threats )

a.

Semakin maraknya pergaulan bebas dan penggunaan obat – obat terlarang sehingga membahayakan kehidupan generasi muda ( usia SMA )

b.

Semakin eksisnya sekolah-sekolah sekitar SMA Negeri 15 Semarang, baik Sekolah Negeri maupun Sekolah Swasta. Sebagai sekolah dengan usia relatif muda, perlu ekstra kerja keras agar sekolah ini tetap menjadi pilihan masayarakat.

5.

VISI, MISI dan TUJUAN 5.1

VISI Visi SMA 15 Semarang “ BERPRESTASI, LUHUR DALAM PEKERTI

DAN MAMPU BERKOMPETISI “

Berprestasi mengandung pengertian meningkat dalam memperoleh nilai UN, meningkat dalam memperoleh nilai semester, meningkat dalam prestasi olahraga dan seni. Meningkat dalam prestasi lomba- lomba akademis maupun non akademis dan mampu mengadakan inovasi dalam berbagai bidang.

Luhur dalam pekerti mengandung arti meningkat dalam pelaksanaan tata tertib sekolah, mempunyai kesantunan budi pekerti sehingga tercipta hubungan saling menghormati sesama warga sekolah, terpuji dalam masyarakat. 11

Mampu berkompetisi mengandung arti menguasai Ilmu Pengetahuan dan Teknologi dengan basis ketrampilan komputer dan internet, meningkatnya tamatan yang diterima di perguruan tinggi, mampu terjun dalam masyarakat dan dunia kerja, meningkat dalam penguasaan bahasa asing khususnya bahasa Inggris dan bahasa asing lainnya untuk menyongsong era globalisasi.

5.2.

MISI Dengan selalu mendasarkan pada upaya peningkatan dedikasi dan loyalitas, maka misi SMA 15 Semarang adalah sebagai berikut : a.

Pembinaan mental siswa melalui kegiatan keagamaan

b.

Menyelenggarakan pembelajaran yang efektif, efisien dengan mengusahakan multi media dengan basis kurikulum berbasis kompetensi

c.

Menyelenggarakan perbaikan dan pengayaan

d.

Membina secara sungguh- sungguh siswa yang berbakat

e.

Menyelenggarakan pembinaan kelompok Karya Kerja Ilmiah Remaja (KIR bidang studi

f.

Mengadakan

pelatihan

dan

bimbingan

untuk

melaksanakan

penelitian-

penelitian sederhana g.

Melakukan sosialisasi yang intensif tentang pelaksanaan tata tertib bagi warga sekolah.

h.

Melaksanakan kegiatan- kegiatan yang dapat mengarah pada terwujudnya perilaku santun melalui mapel- mapel yang terkait

i.

Menyelenggarakan kegiatan- kegiatan bakti sosial dalam rangka mendekatkan kepada masyarakat sekitar.

j.

Menyelenggarakan kegiatan ketrampilan komputer dan internet

k.

Mengadakan tambahan pelajaran dalam bentuk program bimbingan belajar siswa kelas XII

l.

Melakukan kerjasama dengan lembaga- lembaga bimbingan belajar bagi siswa kelas XII

m.

Melakukan kegiatan magang bagi siswa kelas XII

n.

Mengadakan kegiatan English Study Club pada setiap jenjang kelas yang dibimbing oleh tenaga profesional dan hal ini ditindaklanjuti sekolah dengan mengalokasikan waktu khusus yaitu English Conversation pada kurikuler.

o.

Mengadakan ujian praktek dan lisan ( UPL )

12

MP intra

5.3.

TUJUAN SEKOLAH Bertolak dari Visi SMA 15 Semarang yaitu “Berprestasi, Luhur dalam Pekerti dan Mampu Berkompetisi”, serta memperhatikan Misi Sekolah maka tujuan sekolah dicanangkan sebagai berikut : a.

Semakin mantap dan bertambahnya keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa

b.

Membentuk guru yang profesional sehingga KBM efektif dan efesien.

c.

Memiliki karyawan yang profesional sehingga pekerjaan dapat diselesaikan tepat guna dan tepat waktu.

d.

Meningkatnya nilai Ketuntasan Belajar Minimal ( KKM )

e.

Meningkatkan nilai UN.

f.

Bertambahnya jumlah siswa tamatan yang diterima diperguruan tinggi negeri dan swasta favorit

g.

Menguasai komputer dan internet dengan baik dan lancar.

h.

Mampu dan terampil berbahasa Inggris sebagai upaya menuju terwujudnya life skill (kecakapan hidup)

i.

Memiliki tim olahraga dan kesenian yang menjuarai lomba tingkat propinsi dan nasional.

j.

Mewujudkan

masyarakat sekolah yang santun dalam perilaku

menghormati, menghargai, asah, asih, dan asuh k.

Mewujudkan siswa yang mampu menjadi teladan di masyarakat.

13

saling

LI-SM LAPORAN INDIVIDU SEKOLAH MENENGAH TAHUN PELAJARAN : 2007 / 2008 KEADAAN PADA TANGGAL 1 April 2008

(SEBELUM MENGISI BACALAH PETUNJUK PENGISIAN)

A. IDENTITAS SEKOLAH/MADRASAH

Nomor Statistik Sekolah

:

3

0

1

0

1.

a. Nama Sekolah/Madrasah

:

S

M

A

N

b. Kelompok (Khusus SMK)

:

-

1.

Pertanian dan Kehutanan

4.

Kesejahteraan Masyarakat

-

2.

Teknologi dan Industri

5.

Pariwisata

-

3.

Bisnis dan Manajemen

6.

Seni dan Kerajinan

7.

Kesehatan

(dapat memilih 3)

2.

3

6

3

1

5

0

5

0

9

4

S

E

M

A

R

NPSN

2

0

A

N

G

3

2

8

Alamat a. Jalan

:

K

E

D

U

N

G

M

U

N

b. - Desa/Kelurahan

:

S

A

M

B

I

R

O

T

O

- Daerah

:

2

c. Kecamatan

:

T

E

M

B

A

L

A

N

d. Kabupaten/Kota

:

S

E

M

A

R

A

N

G

e. Provinsi

:

J

A

W

A

T

E

N

f. Kode POS

:

5

0

2

7

1.

D

Desa

G

G

A

6

g. Kode Area/Nomor Telepon/Nomor Fax

:

024 / 76738440 / 6719871

-

U

E-mail :[email protected] / Website : http//sman15-smg.sch.id

1

H

R

A

Y

A

2.

Kota

3

4

8

9

8

3.

Sekolah Dibuka Tahun

:

1

9

9

1

4.

5.

Bentuk Sekolah

1

1

= Biasa / konvensional

6.

Status Sekolah

7.

8.

:

1

1.

Negeri

2.

Swasta

Waktu Penyelenggaraan

:

1

1.

Pagi

2.

Siang

Tempat Penyelenggaraan

:

1

1.

Sekolah sendiri

2.

Tempat lain, sebutkan …………………………………………………….

1.

Lembaga Pemerintah jumlah = …..

2.

Lembaga Swasta jumlah = ….

3.

Gabungan

4.

Tidak ada

Praktik (Khusus SMK)

9.

Tempat Pelaksanan Sistem

:

-

Ganda (Khusus SMK)

10.

Tahun terakhir Sekolah

:

2

0

0

2

jumlah = …..

= terbuka

3.

6

Direnovasi 15

Sekolah / madrasah Negeri 11

a. SK. Terakhir Status

:

Sekolah b. Keterangan SK.

12

No. 0216/O/1992 :

4

Tgl./Bln.Thn. : 1.

Pemutihan

3.

Alih fungsi

5.

Perubahan nama

2.

Penegrian

4.

Sekolah Baru

6.

Lainnya

Nomor Kode Anggaran

KPPN : …………………………..

Sekolah / Madrasah Negeri

13

05-051993

SK/Ijin Pendirian Sekolah dari

2

Kombinasi

Kanwil Depdiknas/Depag

14

15

No. …………………………….. Tgl./Bln.Thn …………………

Nomor Data Sekolah ( NDS )

Akreditasi a. Jenjang

:

b. SK

:

Nama Yayasan/Penyelenggara

:

1

1.

Disamakan

2.

Diakui

3.

Terdaftar

4.

Belum Diakreditasi

:

16

No. 002/BASPROV/TU/I/2007 tgl/bln/thn 5-1-2007

Sekolah/Madrasah a. Alamat 1) Jalan

:

…………………………………………………………………………………………………………………………

2) Desa/Kelurahan

:

…………………………………………………………………………………………………………………………

3) Kecamatan

:

…………………………………………………………………………………………………………………………

4) Kabupaten/Kota

:

…………………………………………………………………………………………………………………………

5) Provinsi

:

……………………………………………..………………………………… 6) Nomor Telpon : …………………

b. Akte Pendirian

:

No. …………………………….. Tgl./Bln.Thn …………………

c. Kelompok Yayasan

:

1.

Aisyiah

5.

MPPK

9.

YPLP PRGI

2.

MPK Muhammadiyah

6.

MNPK

10.

Lainnya

3.

LP Ma'arif

7.

Perwari

4.

ML. Taman Siswa

8.

Dharma Pertiwi

B. SISWA, KELAS, DAN NILAI UJIAN AKHIR NASIONAL (NILAI UNAS) 1. Standar Nilai UAN terendah yang diterima : Nilai UAN tertinggi pendaftar 2.

22,67

:

28,05

Rencana Penerimaan

10,67

b. Siwa Baru yang diterima menurut Sekolah Asal dan Jenis Kelamin Pendaftar L

277 3.

Nilai UAN terendah pendaftar :

a. Rencana dan Pendaftar per Jenis Kelamin

SD P

280

L+P

338

L

MI P

L

SLTP P

618

MTs

L

P

114

172

L 18

Jumlah P

L

P

10

Siswa menurut Tingkat dan Agama (Khusus untuk sekolah di lingkungan Depdiknas) Tingkat

Islam

Protestan

Katolik

Hindu

Budha

Jumlah

I

292

14

7

1

1

315

II

247

12

5

1

0

265

III

247

11

6

0

0

264

3

IV

0

0

0

0

0

0

Jumlah

786

37

18

2

1

844

4a. Kelas dan Siswa menurut Program Pengajaran Tingkat dan Jenis Kelamin (SLTP/MTs dan SMU/MA) 1) Tingkat I No.

Program Pengajaran

Ke las

Siswa

7

132

Tingkat II

L

P

Siswa L

P

-

-

-

Jumlah

Ke las

Siswa L

P

-

-

-

Ke las

L

P

132

183

Umum

2.

Bahasa

-

-

-

-

-

-

-

-

-

3.

IA

4

85

91

4

60

112

8

145

203

4.

IS

2

41

48

2

45

47

-

86

95

6

126

139

6

105

159

15

363

481

7

132

183

7

Siswa

1.

Jumlah

183

Tingkat III

Ke las

1) SLTP/MTs hanya mengisi baris No. 1 Program Pengajaran Umum

16

4b. Kelas dan Siswa menurut Bidang Keahlian, Program Keahlian, Tingkat, dan Jenis Kelamin (khusus SMK) Tingkat I Bidang Keahlian 2)

Kelas

Tingkat II Program Keahlian

Siswa L

P

Jumlah

Kelas

Tingkat III

Siswa L

KeP

las

Tingkat IV Siswa

L

KeP

las

Jumlah Siswa

L

KeP

las

Siswa L

P

P

L+P

Jumlah

2) Bagi sekolah yang melaksanakan program keahlian mulai tingkat I, lajur bidang keahlian diisi dengan nama program keahlian 5.

Siswa menurut Umur, Tingkat dan Jenis Kelamin U m u r

Tingkat I

Tingkat II

Tingkat III

Tingkat IV

L

L

L

L

P

P

P

P

Jumlah L

< 13 tahun 13 tahun 14 tahun 15 tahun

104

160

6

10

16 tahun

27

21

81

93

1

17 tahun

1

2

36

35

36

55

73

92

165

1

1

63

101

64

102

166

18 tahun

4

1

110

170

280

109

115

224

19 tahun

5

2

105

159

2

7

2

9

363

481

844

20 tahun 21 tahun >21 tahun Jumlah 3)

132

183

126

139

0

0

3) Jumlah siswa L+P harus sama dengan jumlah siswa pada butir B3 dan baris penjumlahan L+P B.4a atau B.4b

6.

Mengulang Putus Sekolah, dan Mutasi menurut Tingkat dan Jenis Kelamin Komponen

No.

Tk. I

Program Pengajaran

L

Mengulang 4)

1.

Umum

2.

Bahasa

3. 4.

P

L

P

Jumlah

L

P

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

IPA

-

IPS

1

L

P 1

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

1.

Umum

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

2.

Bahasa

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

3.

IPA

-

-

-

-

4.

IPS Jumlah

1b.

Masuk dari Kab./Kota ini Masuk dari Kab./Kota lain

2.

Keluar

1a. Mutasi Tahun Pelajaran Sebelumnya

L

Tk. IV

-

-

Jumlah

Putus Sekolah Tahun Pelajaran Sebelumnya

P 1

Tk. III

Tk. II

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

2

-

-

-

-

-

2

-

-

-

-

2

5

-

-

-

4) SLTP/MTs, dan SMK hanya mengisi baris No. 1 Program Pengajaran Umum

1

2 2

2

7.

Peserta Ujian Akhir Nasional dan Lulusan Tahun Pelajaran Sebelumnya menurut Jenis Kelamin Tiap Program Tudi dari Sekolah / Madrasah ini No

Peserta

Program Studi / Program Keahlian

Lulusan

L

P

L+P

L

P

L+P

1.

IPA

64

96

160

64

96

160

2.

IPS

43

35

78

43

35

78

3. 4. 5. 6. Jumlah

8.

Nilai Ujian Akhir Nasional Baru Tahun Pelajaran Sebelumnya

a

SLTP/MTs

b.

No.

Mata Pelajaran

SMU dan MA

Nilai rata2

No

Nilai Rata - rata

Mata Pelajaran Bahasa

1.

PPkn

2.

Bahasa Indonesia

1

PPKn

3.

Matematika

2

Bahasa Indonesia

8,37

8,19

4.

IPA

3

Bahasa Inggris

8,21

7,91

5.

IPS

4

Matematika

8,06

6.

Bahasa Inggris Nilai rata2 semua mata pelajaran

5

Sastra Indonesia

6

Bahasa Asing lain

7

Fisika

8

Biologi

9

Kimia

10

Ekonomi

6

IPA

Seluruh Program IPS

7,07

11

Sosiologi

7,35

12

Sejarah Budaya

13

Tata Negara Seluruh Mata Pelajaran Minimum

4,33

4,25

Rata - rata

8,21

7,71

Maksimum

10

8,19

C. FASILITAS

1.

Keliling tanah seluruhnya

7.460 M2, yang sudah dipagar permanen (termasuk pagar hidup) ………….m

2.

Luas Tanah/Persil yang Dikuasai Sekolah menurut Satus Pemilikan dan Penggunaan Status Pemilikan

Luas Tanah Seluruhnya M2

Penggunaan Bangunan

Milik

Sertifikat Belum Sertifikat

Bukan Milik

Halaman /Taman

m2 7.760

m2 m2

Lap. Olahraga m2

3.677,72

286,5

m2 m2

7

Kebun m2

144

m2 m2

Lain-2

18

3.

Buku dan Alat Pendidikan menurut Mata Pelajaran

No.

Mata Pelajaran

Alat Pendidikan

Buku Pegangan guru Jumlah Judul

Teks Siswa Jumlah Eks.

Jumlah Judul

Penunjang Jumlah Eks.

Jumlah Judul

Perata (set) Jumlah Eks.

1.

PPKn

2

10

2

513

5

6

2.

Pendidikan Agama 5)

1

10

1

280

2

2

3.

Bahasa dan Sastra Indonesia

2

10

2

513

10

15

4.

Bahasa Inggris

2

10

2

513

5

5.

Sejarah Nasional dan Umum

1

10

2

367

6.

Pendidikan Jamani

0

7.

Matematika

1

10

3

8.

IPA (khusus SLTP/MTs) a. Fisika

1

10

b. Biologi

1

c. Kimia 9.

10

10

10

5

5

659

5

5

2

462

5

5

10

2

462

5

5

1

10

2

452

5

5

a. Ekonomi

1

10

2

367

5

5

b. Sosiologi

1

10

2

367

5

5

c. Geografi

1

10

2

367

1

1

5

5

0

IPA (khusus SLTP/MTs)

d. Sejarah Budaya

8

Praktik (set)

Media (set)

e. Tata Negara f. Antropologi 10.

Pendidikan Seni

11.

Bahasa Asing Lain

12.

Bimbingan dan Penyuluhan

13.

Muatan Lokal

14.

Kerajinan Tangan dan Kesenian

15.

Produktif 6)

1

180

2

2

2

2

2

2

5) Untuk madrasah, buku Pendidikan Agama Islam dihitung menurut 5 submata pelajaran (Aur-an-Hadist, Aidah, Akhlak, Fiqih,SKI dan Bhs Arab) supaya ditulis dengan

format yang sama dan dilampirkan

6) Khusus SMK, mata pelajaran yang tidak tercantum dalam Tabel C.3, supaya dituliskan pada kertas lain dengan format yang sama dan dilampirkan

4.

Perlengkapan Sekolah/Madrasah a. Perlengkapan Administrasi Kompu ter

13

Printer

11

Mesin Ketik

Stensil

3

0

Brankas

Filing Cabinet

Lemari

Meja

Kursi

1

1

17

80

80

RISSO 1

9

5.

Ruang menurut Jenis, Status Pemilikan, Kondisi, dan Luas Bukan Milik

Milik No.

Jenis Ruang

Rusak Ringan

Baik Jml

Luas (m2)

Rusak Berat

Jml

1.

Ruang Teori /Kelas

21

24.255,50

2.

Laboratorium IPA

2

288,00

3.

Laboratorium Biologi

1

200,00

4.

Laboratorium Kimia

1

200,00

5.

Laboratorium Fisika

1

200,00

6.

Laboratorium Bahasa

-

-

7.

Laboratorium IPS

-

-

8.

Laboratorium Komputer

2

192,00

9.

Ruang Perpustakaan

1

96,00

10.

Ruang Keterampilan

-

-

11.

Ruang Serba Guna

-

-

12.

Ruang UKS

1

7,50

13.

Ruang Praktek Kerja

14.

Bengkel

15.

Ruang Diesel

16.

Ruang Pemeran

17.

Ruang Gambar

18.

Koperasi/Toko

1

24,00

19.

Ruang BP/BK

1

9,00

20.

Ruang Kepala Sekolah

1

22,50

21.

Ruang Guru

1

72,00

22.

Ruang TU

1

45,00

10

Luas (m2) 5

405

Jml

Jumlah Luas (m2)

Luas (m2)

6.

23.

Ruang OSIS

1

7,50

24.

Kamar Mandi/WC Guru

2

7,50

25.

Kamar Mandi/WC Murid

6

18,00

26.

Gudang

1

9,00

27.

Ruang Ibadah

1

216,00

28.

Rumah Dinas Kepala Sekolah

29.

Rumah Dinas Guru

30.

Rumah Penjaga Sekolah

31.

Sanggar MGMP

32.

Sanggar PKG

33.

Asrama Murid

34.

Unit Produksi

1

3

-

Penggunaan Laboratorium Rata-rata penggunaan

IPA

Biologi -jam

Laboratorium tiap minggu

Kimia 12jam

Fisika 12 jam

Bahasa

IPS

4 jam

- jam

Komputer -jam

12 jam

D. KETENAGAAN 1.

Kepala Sekolah dan Guru menurut Status Kepegawaian, Jabatan, Golongan dan Jenis Kelamin Guru Tidak Tetap

Kepala Sekolah dan Guru Tetap Status Kepegawaian

Jabatan Gol. I L

Tetap

T.Tetap

Gol. II

Kepala Sekolah Guru PNS Diknas Guru PNS Depag

P

Gol. III

Gol. IV

Subjml PNS

Yayasan

Subjml Tetap

Jumlah GT+GTT 7)

PNS

L

P

L

P

L

P

L

P

L

P

L

P

-

-

-

-

1

-

1

-

-

-

1

L

BPNS P

L

P

L

P

L+P

-

1

-

1

-

-

-

-

6

13

9

17

15

30

-

-

15

30

45

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

7

4

11

Guru Tetap Guru Tidak Tetap

-

-

-

11

-

7

4

Jumlah

-

-

-

-

6

13

10

17

16

30

7) Jumlah Kepsek dan guru lajur L+P harus sama dengan jumlah pada baris/lajur jumlah butir D.2 dan jumlah kepsek dan guru seluruhnya pada bitor D.5a

-

-

1

-

-

-

5

5-9

10-14

1519

20-24

1

23

>24

Jumlah 8)

34

57

,

20

2.

Kepala Sekolah dan Guru menurut Umur dan Masa Kerja Seluruhnya Masa Kerja Seluruhnya (tahun)

Umur (tahun)

Jabatan

2029

<20

4049

30-39

Kepala Sekolah

5059

Jumlah 9)

>59

<5

1

Guru Tetap Guru Tidak Tetap Jumlah

0

1

7

37

1

2

6

2

1

2

13

40

2

1

45

5

2

1

25

0

11

7

2

1

1

0

57

12

4

2

27

1 10

2

45 11

10

2

57

8) Jumlah kepsek dan gurubaris/lajur jumlah harus sama dengan baris jumlah L+P pada butir D.1 dan D.5a

3.

Kepala Sekolah dan guru serta Tenaga Administrasi Ijazah tertinggi Ketenagaan

<=SLTA

A1/D1

A2/D2

D3 Keg.

D3 Nkeg.

Sarmud Keg.

Kepala Sekolah Guru Tetap Guru Tidak Tetap Jumlah

Sarmud Nkeg.

S1 Keg.

S1 Nkeg.

0

1 2

2

0

1

2

3

9) Jumlah guru lajur jumlah harus sama dengan jumlah guru pada butir D.1,D.2, dan D5a 10) Jumlah Tenaga Administrasi lajur jumlah harus sama dengan jumlah Tenaga Administrasi pada butir D.4 dan D.5b

12

1

39 8 48

S2/S3

2 2

0 1

Jumlah

1 44 11 57

4.

Guru dan Kebutuhan Guru menurut Status Kepegawaian tiap Mata Pelajaran yang diajarkan No

Mata Pelajaran

1

Kebutuhan

2

1

PPKn

2

Pendidikan Agama

3 2

Yang Ada

No

GT

GTT

4

5 2

1 0

2

15

Kerajunan Tangan dan Kesenian

16

Produktif

a. Islam

2

2

0

17

b. Protestan

1

0

1

18

c. Katholik

1

0

0

19

d. Hindu

1

0

1

20

e. Budha

1

0

1

21

3

Bhs dan Sastra Indonesia

4

4

0

22

4

Bahasa Inggris

5

5

0

23

5

Sejarah Nasional dan Umum

0

0

1

24

6

Pendidikan Jasmani

2

2

1

25

7

Matematika

5

4

1

26

8

IPA

9

( Khusus SMP / MTs )

27

a. Fisika

4

6

0

28

b. Biologi

4

4

0

29

c. Kimia

4

4

0

30

IPS

Mata Pelajaran

( Khusus SMP / MTs )

31

a. Ekonomi

3

4

1

32

b. Sosiologi

2

2

0

33

c. Geografi

1

1

0

34

d. Sejarah Budaya

0

0

0

e. Tata Negara

1

1

0

13

Kebutuhan

3

Yang Ada GT

GTT

4

5

f. Antropologi

1

1

0

10

Teknologi Informatika Komputer

2

0

2

11

Pendidikan Seni

2

1

1

12

Bahasa Asing Lain

13

Bimbingan dan Penyuluhan

4

4

0

14

Muatan Lokal / Bhs Jawa

1

0

0

53

47

10

11)

Jumlah

Guru Tetap yang mengajar lebuh dari satu mata pelajaran hanya dimasukkan dalam satu mata pelajaran utama yang diajarkan ( jam mengajar paling banyak ) Jumlah GT dan GTT menurut mata pelajaran harus sama dengan jumlah guru seluruhnya pada butir D 1 halaman 4 dan butri D 6a halaman 6

12)

Untuk Madrasah, guru Pendidikan Agama Islam dihitung menurut 5 sub mata pelajaran ( Qur'an Hadits, Aqidah-Akhlak, Fiqih, SKI, dan Bahasa Arab ) supaya dituliskan pada kertas lain dengan format yang sama dan dilampirkan

13)

Kebutuhan Guru adalah guru yang diperlukan untuk mata pelajaran , bukan kekurangan guru mata pelajaran

21

Jumlah Tenaga Administrasi menurut Status Kepegawaian, Golongan dan Jenis Kelamin

Pegawai Tetap Golongan I L

P

Golongan II L+P

L

Golongan III

P

0

Pegawai Tidak Tetap

L+P 1

L

1

P 2

Golongan IV L+P

2

L

P

Yayasan L+P

L

P

PNS L+P

L

P

Bukan PNS L+P

4

Jumlah Tenaga Administrasi menurut Jenis Pekerjaan dan Jenis Kelamin

L

Bendahara

P

L

P

Petugas Instalasi

L

Laboran

P

L

P

Petugas Perpustakaan L

L

P 6

Jumlah tenaga administrasi tetap dan tidak tetap lajur L - P harus sama dengan jumlah tenaga administrasi seluruhnya pada butir D 5 b

Kepala TU

P

Juru Bengkel

L

14

P

Pesuruh / Penjaga Sek

Staf TU

L

P

L

P

Jumlah 14)

L

Jumlah

P

PT + PTT L+P

3

L 9

P 8

L+P 6

14

0

0

1

0

0

0

0

0

0

1

0

0

2

4

4

14) Jumlah tenaga administrasi menurut jenis pekerjaan dan Jenis Kelamin harus sama dengan Jumlah Tenaga Administrasi menurut status kepegawaian . Golongan dan Jenis Kelamin pada butir D.6B

15

7

5

E. BIAYA Penerimaan menurut Sumber Dana dan Pengeluaran menurut Jenis Tahun Ajaran Sebelumnya Penerimaan No

1

Sumber Dana

Pengeluaran Jumlah (Rp.)

No

Pemerintah Daerah

1.658.449.000

a. Gaji Guru

a. Gaji & Kesra Guru

1.282.819.000 362.557.000

b. Gaji Guru DPK ( Swasta ) c. Gaji Guru Honorer

18.720.000

13.073.000

d. Gaji Guru Bantu / Kontrak

13.073.000

d. e.

2

Pemerintah Pusat a. Subsidi b.

3

1.128.727.000

-

c. Gaji & Kesra Guru Bantu / Kontrak

2

Jumlah (Rp.)

Saldo Awal Tahun

b. Gaji & Kesra Pegawai

1

Jenis Gaji dan Kesra Guru

1.282.819.000

-

e. Kesra Guru

122.299.000

Gaji dan Kesra Pegawai a. Gaji Pegawai

362.557.000

b. Gaji Pegawai Honorer

133.200.000

c. Kesra Pegawai

133.117.000

96.240.000

c.

3

Proses Belajar Mengajar

358.407.000

Yayasan Pendidikan ( Swasta )

4

Pemeliharaan Sarana Prasarana

183.154.000

a. Gaji Pegawai

a. Gedung

161.000.000

b. Operasional / Pemeliharaan

b. Alat c. Perabot

c. Administrasi 4

Lembaga Swasta non Pendidikan

5

Orang Tua siswa & Masyarakat a. Uang Pangkal / Bangku

1.388.310.000 688.550.000

17.454.000 4.700.000

5

Rehabilitasi

6

Pengadaan Sarana & Prasarana

6.600.000

a. Pengadaan Buku

16

696.242.000 6.000.000

b. Uang dari komite sekolah

699.760.000

b. Pengadaan Lainnya

690.242.000

c. Ekstrakurikuler

-

7

Kegiatan Ekstrakurikuler

93.123.000

d. Lain - lain

-

8

Daya dan Jasa

57.800.000

6

Unit Produksi ( khusus SMK )

-

9

Tata Usaha / Administrasi

12.575.000

7

Sumber Lain

94.960.000

10

Lainnya

88.442.000

Saldo Akhir Tahun Jumlah Penerimaan

-

Jumlah Pengeluaran

3.141.719.000

3.141.719.000

F. PEMAKAIAN LISTRIK 1. Sumber listrik 2. Voltase

:

1

:

2

1. PLN

3. Tenaga Surya

2. Diesel

4. PLN dan Diesel

5. Tidak ada Listrik

1. 110 V 2. 220 V

3. Daya

:

5

1.

900 Watt

2. >900 - 2.200 Watt

3. >2.200 - 5.000 Watt

5. >15.000 Watt

4. >5.000 - 15.000 Watt

BANTUAN BLOCK GRANT DAN BEASISWA

Bantuan / Block Grant yang pernah diterima sekolah

No

Tahun Diterima

Jenis Bantuan

Sumber Bantuan

Dana Pendamping

Besar Bantuan

Peruntukan Dana

1

2004

BIS

Propninsi

45.000.000

15.000.000

RKB

2

2004

BLOCKGRANT

Propninsi

25.000.000

-

Internet

17

3

2004

BOMM

Propninsi

40.000.000

-

KBK 2004

4

2004

KONTINGENSI

Pemkot

10.000.000

10.000.000

Kantin

5

2005

BLOCKGRANT

Propninsi

40.000.000

-

Sosialisasi Narkoba

6

2006

KONTINGENSI

Pemkot

10.000.000

3.000.000

Dapur

7

2006

BLOCKGRANT

Propninsi

5.000.000

-

Narkoba

8

2007

BLOCKGRANT

Propninsi

50.000.000

25.000.000

Lab Komputer

9

2007

KONTINGENSI

Pemkot

20.300.000

-

Lab Bahasa

23

2.

Beasiswa yang Diperoleh Siswa Tahun Ajaran Sebelumnya No

Jenis Beasiswa

Jumlah Penerima Beasiswa L

1

Walikota

2

BKM

3

Bakat Prestasi

4

BKKM

Jumlah

Sumber Beasiswa

P

L+P

87

158

245

7

14

11

Dana/ bln/Siswa

Jumlah Dana Seluruhnya (Rp.)

Pemerintah Kota

30.000

176.400.000

21

Pemerintah Pusat

65.000

32.760.000

14

25

Pemerintah Pusat

60.000

36.000.000

1

2

3

Pemerintah Pusat

60.000

2.160.000

106

188

294

5 6 247.320.000

18

SK Pengangkatan Kepala Sekolah/Madrasah Nomor

: 821.2/52/2005

Tgl/bln/thn

: 14-11-2005

TMT

: 15-11-2005

Semarang, April 2008 Kepala SMAN 15 Semarang

Drs. Hari Waluyo NIP. 131786966

19

6a.. Kepala Sekolah dan Guru ( Termasuk Guru Tidak Tetap )

Nomor Induk Pegawai ( NIP ) 1

1 2 3 4

2

Hari Waluyo,Drs NIP. 131786966 Yetty Sofiana, Dra NIP. 131485158 Sunarsi, Dra. M.Pd NIP. 131611786 Suyatno, Drs. Nip. 130928006 Endang Hartiningsih, Dra.

5 6

9

12 13

2 2 1

Pati 07-02-1964 Kudus 09-10-1958 Pati 14-11-1957 Klaten 07-08-1951 Klaten

2

01-07-1959 Kudus 01-04-1960 Trenggalek

1 2

04-11-1962 Semarang 16-09-1947 Tegal 01-07-1954 Kudus

2 NIP. 131597001 Endang Partiningsih, SPd NIP. 131616276 Madjidi Narto, Dra. NIP. 131853841 Retno Tri Isworowati, Dra.

2 1 2

05-02-1961 Karanganyar 09-08-1959 Kendal 20-06-1957 Surabaya

Tanggungan Keluarga

Status Kepeg ( kode )

Gol Ruang ( Kode )

5

6

7

4

2 NIP. 131781970 Hieronymus Lantip. Drs. NIP. 131282822 Sri Marwantari, SPd NIP. 130685938 In Marduraras, Dra.

10 11

1

Tanggal / Bulan / Tahun Lahir

2 NIP. 131666331 Sri Murdiningsih, Dra. NIP. 131665725 Sri Wigati, Dra.

7 8

3

Tempat Lahir

Masa Kerja

Anak

No

Jenis Kelamin (kode)

Istri / Suami

Nama Kepala Sekolah dan Guru

Seluruhnya

Sesuai SK

8

9

10

Th Mulai bertugas sebagai KS/WKS/Guru

Ijazah Tertinggi

Mata Pelajaran yang diajarkan dan atau tugas lain

Tk (kode)

Jurusan

Tahun

Mata Pelajaran/Tugas Lain

Jam / Minggu

12

13

14

15

16

11

0

1

1

3

1

2

1

9

1

9

8

8

1

5

Pend. Fisika

8

6

0

1

1

3

1

3

2

2

2

2

8

5

1

5

Bhs Inggris

8

3

0

1

1

3

1

3

2

5

2

1

8

6

1

7

Geografi

0

5

0

1

1

3

1

2

2

9

2

4

8

3

1

5

Tata Negara

8

5

0

1

1

3

1

2

2

0

2

0

8

7

1

5

Bhs Inggris

8

3

0

1

1

3

1

2

2

0

2

0

8

7

1

5

Kimia

8

6

0

1

1

3

1

2

1

9

1

9

8

9

1

5

Matematika

8

6

0

1

1

3

1

2

2

7

2

7

8

6

1

5

Teknik Kimia

8

3

0

1

1

3

1

2

3

2

2

7

8

1

1

5

Bhs Inggris

9

6

0

1

1

3

1

3

2

2

2

2

8

7

1

5

PDU

8

3

0

1

1

3

1

2

1

9

2

1

8

7

1

5

BK

8

3

0

1

1

3

1

2

1

8

1

8

9

0

1

5

BP / BK

8

8

0

1

1

3

1

3

3

1

2

6

8

1

1

5

BP / BK

8

9

20

Fisika Kepala Sekolah B Inggris Wali Kelas Geografi Wali Kelas PKn Koord UKS Bhs Inggris Bend PBB/Kesra Kimia Bend OSIS Matematika Bend RAP/TTT Kimia B. Inggris Bend. Komite Ekonomi / Akt Bend Operasionl BK Koord Piket BK Tim Sarpra BK

Mu Tah

17

0

6

0 0

1

9

0

1

8

0

1

0

0

1

8

0

1

6

0

2

4

0

0

0

0

1

8

0

0

9

0

2

5

0

2

6

0

3

2

0

14 15

NIP. 130793896 Dwi Endah Purwesti NIP. 130901924 Siti Fatimah, Dra. NIP. 131610314 Yatin, Drs.

16

2 2

23-12-1955 Wonosobo 23-03-1958 Rembang 08-08-1959 Blora

1 NIP. 131630566

0

1

1

3

1

2

3

0

2

2

8

4

1

3

B. Indonesia

8

0

0

1

1

3

1

1

2

1

2

1

8

9

1

5

Matematika

8

5

0

1

1

3

1

2

2

1

2

1

8

8

1

5

Pend. Geografi

8

3

25-06-1956

Koord BK B. Indonesia Wali Kelas Matematika Wali Kelas Geo / Antro Waka Kesiswaan

2

4

0

2

5

0

0

7

0

25 Nama Kepala Sekolah dan Guru No Nomor Induk Pegawai ( NIP ) 1

17 18 19 20 21

2

Santi Ikhtiarini, Dra. NIP. 131661141 Trimanto, Drs. NIP. 131664904 Dahlia Margawati, Dra. NIP. 131788948 Mulyanto, Drs NIP. 131773838 Ponidjo, SPd NIP. 130928005 Warsiah, SPd

22

Tempat Lahir Jenis Kelamin (kode)

3

2 1 2 1 1

23

25 26

Ijazah Tertinggi

Istri / Suami

Anak

Seluruhnya

Sesuai SK

5

6

7

8

9

10


Tk (kode)

11

12


Jurusan

Tahun

13

14

PDU/Tata Niaga Agama Islam

9

6

8

6

Tata Boga

8

5

5

Teknik Kimia

8

6

1

5

Fisika

9

9

9

1

5

B. Indonesia

9

8

8

8

1

5

Matematika

9

8

8

9

0

1

5

Seni Rupa

8

7

1

9

8

7

1

5

PAI

9

6

2

0

8

9

1

5

Biologi

9

2

0

1

1

3

1

4

2

0

2

0

8

7

1

5

0

1

1

3

1

2

2

0

2

0

8

7

1

5

0

1

1

3

1

3

1

9

1

9

8

9

1

5

0

1

1

3

1

2

1

9

1

9

8

7

1

0

1

1

3

1

3

2

5

2

2

8

4

0

1

1

3

1

2

2

4

2

0

8

0

1

1

3

1

3

2

6

1

8

0

1

1

3

1

3

1

8

1

0

1

1

3

1

2

2

4

0

1

1

3

1

2

2

5

01-05-1962 Purwodadi 2

NIP. 131453476 Agung Lukis Haryadi, Drs NIP. 131853848 Bun Yani, S.Ag. NIP. 131239235 Rochmah, Dra NIP. 131596970

Masa Kerja

Gol Ruang ( Kode )

4

Salatiga 23-03-1963 Boyolali 11-07-1955 Semarang, 12-08-1960 Sukoharjo 23-03-1961 Bantul 09-01-1954 Kulonprogo

2 NIP. 131181475 Sri Purwaningsih , SPd

24


Tanggungan Keluarga


1 1 2

05-05-1965 Surakarta 19-03-1963 Purworejo 05-08-1957 Semarang, 03-09-1957

21


Jam / Minggu

15

16

Ekonomi / Akt Wali Kelas Agama Islam Wali Kelas Sosiologi Wali Kelas Kimia Waka Sarpra Fisika Wali Kelas B. Indonesia B. Jawa & STP2K Matematika Waka Kurikulum Seni Rupa Waka Humas Agama Islam Wali Kelas Biologi Wali Kelas

Mu Tah

17

1

2

0

2

0

0

1

7

0

1

0

0

0

8

0

2

6

0

1

2

0

1

4

0

2

2

0

1

0

0

27 28

Sri Hastuti, Dra. NIP. 131632623 Budiyono, Drs NIP. 132088892 Sutardi, SPd

29

30

2 1

Rembang 22-05-1962 Blora 23-09-1963 Magelang

1 NIP. 131788054 Wiwiek Martyana Dewi, SPd NIP. 131781314 Laily Suroya, Dra

32 33

1

1

3

1

2

2

4

1

8

8

6

1

5

PPKn

8

9

0

1

1

3

1

2

1

3

1

7

9

4

1

5

Ekonomi

8

6

0

1

1

3

1

2

2

2

1

7

9

0

1

5

Pend. Matematika

0

0

0

1

1

3

1

2

2

2

1

7

8

7

1

5

Geografi

8

6

0

1

1

3

1

2

1

2

1

1

1

5

Biologi

8

6

0

1

1

2

1

2

2

6

2

1

8

5

1

3

Fisika

8

4

0

1

1

2

1

2

2

7

2

2

8

4

1

3

B. Perancis

7

9

23-01-1965 2

Indramayu 12-03-1965 Semarang,

31 NIP. 132141611 Endang Retnowati NIP. 131429165 Siti Lestari, BA NIP. 131280936

0

2 2

07-11-1962 Temanggung 23-06-1962 Semarang, 28-02-1956

PKn Koord STP2K Ekonomi / Akunt Wali Kelas Matematika Wawa Kurikulum Geografi Wali Kelas Biologi Koor Lab Biologi Fisika Wali Kelas Bhs Inggris Wali Kelas

1

4

0

1

2

0

2

0

0

1

5

0

1

0

0

1

0

0

2

0

0

26 Nama Kepala Sekolah dan Guru No Nomor Induk Pegawai ( NIP ) 1

34 35 36 37

2

Rum Hartini, BA NIP. 131407984 Tuju, SPd NIP. 132176563 Tri Datu Handayani, SPD NIP. 131786729 Sukisroyi, SPd NIP. 131872314 Titik Kushandayani, SPd,

38


3

2 1 2 1


2 NIP. 131767730

Masa Kerja

Ijazah Tertinggi

Gol Ruang ( Kode )

Istri / Suami

Anak

Seluruhnya

Sesuai SK

5

6

7

8

9

10

4

Blora 21-11-1955 Jepara 17-08-1968 Klaten 01-03-1964 Kulonprogo 11-08-1966 Kutoarjo

Tanggungan Keluarga




Tk (kode)

Jurusan

Tahun


Jam / Minggu

12

13

14

15

16

11

0

1

1

2

1

3

2

2

2

1

8

4

1

3

Bhs Indonesia

7

9

0

1

1

2

1

2

1

0

1

0

9

6

1

5

Fisika

9

5

0

1

1

2

1

2

2

2

1

7

8

8

1

5

Ekonomi / Akuntansi

0

2

0

1

1

2

1

2

2

1

1

6

9

0

1

5

Biologi

9

8

0

1

1

2

1

2

2

2

1

7

8

8

1

5

Kimia

0

0

27-03-1958

22

Bhs Indonesia Wali Kelas Fisika Wali Kelas Ekonomi/Akt Wali Kelas Biologi Wali Kelas Kimia Koord Lab Kimia

Mu Tah

17

2

4

0

1

3

0

1

5

0

1

3

0

2

0

0

39

IF Nono Yulius, SPd NIP. 131607005 Lili Zulmadara, SPd

40 41

44

2

NIP. 500108778 Inawati, SPd NIP. 500108663 Muntamah, SPd NIP. 5001087733 Siti Komariyah, SPd

2 2

48 49

04-01-1967 Kendal 13-01-1972 Demak 15-10-1978 Jepara

2 NIP. 500108735

47

18-04-1968 Sukoharjo 06-02-1964 Grobogan

1

45

46

Semarang 27-10-1959 Cupak

2 NIP. 132168251 Hayuningsih, Dra NIP. 132097887 Trio Heru Prasetyono, Drs

42 43

1

Drs. Damianus Nursih M NIP. 150305277 Atiek Indriyastuti, SPd NIP. 500114976 Sri Antini, SPd NIP. 500130848 Sigid Widiyanto, SPd NIP. 110200857

0

1

1

1

1

2

2

1

1

9

8

8

1

5

PPKn

0

1

0

1

1

1

1

3

1

1

1

1

9

7

1

5

Biologi

9

3

0

1

1

1

1

2

1

2

0

8

9

2

1

5

BK

9

2

0

1

1

0

1

1

1

3

1

3

0

2

1

5

9

1

0

1

1

0

1

2

0

5

0

5

0

2

1

5

0

1

1

0

1

0

0

5

0

5

0

2

1

5

0

1

1

0

1

2

0

9

0

9

0

2

1

0

1

1

0

1

2

0

7

0

7

0

1

0

9

1

4

0

6

0

6

0

0

1

0

9

1

1

1

1

1

1

0

4

0

0

1

0

1

1

1

1

Olahraga dan Kepelatihan Bhs Indonesia

9

7

Fisika

0

2

5

Fisika

9

8

1

5

Filsafat & Sosiologi

9

2

5

1

5

Bhs Inggris

9

8

0

0

1

5

Ekonomi / Akuntansi

0

0

9

9

1

5

Penjaskes

9

8

05-05-1976 1 2 2 1

Yogyakarta 24-03-1964 Semarang 24-10-1974 Semarang 25-05-1965 Semarang 18-05-1976

PKn Wali Kelas Biologi Wawa Kesiswaan BK Beasiswa Penjaskes Wali Kelas Bhs Indonesia Wali Kelas Fisika Wali Kelas Fisika Koord Lab Fisika Agama Katholik Bhs Inggris Wali Kelas Ekonomi /Akt Kolektor IPP Penjaskes Pembina OSIS

1

8

0

1

0

0

2

6

0

2

0

0

2

8

0

1

4

0

1

2

0

1

0

0

2

6

0

0

9

0

2

2

0

27

Nama Kepala Sekolah dan Guru No Nomor Induk Pegawai ( NIP ) 1

50

2

Mulyadi Wibowo, SPd NIP. 110200793


3

1



Gol Ruang ( Kode )

5

6

4

Semarang 12-11-1973

0

4

0

0

Tanggungan Keluarga

Masa Kerja

Ijazah Tertinggi

Istri / Suami

Anak

Seluruhnya

Sesuai SK

7

8

9

10

1

0

0

8

23

0


Tk (kode)

Jurusan

Tahun

12

13

14

11

8

9

9


1

5

Sejarah

9

8


Jam / Minggu

15

16

Sejarah STP2K

3

Mu Tah

17

3

0

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62

Sri Haryanti, SPd NIGB. 110200867 Sri Wijayanti Iryani, S.Pd NIGB. 110200899 Kusumaningtyas, Dra NIP. Mukhlisin, S. Kom NIP. Cholis Riyanto, SPd NIP Dyah Gayatri, Dra. S.Ag. NIP Nanang Fathrurrozi, S. Kom NIP. Dewi Puspitasari, SPd NIP.I Nyoman Wedu, S, Th NIP Triyas Erna Erawati, S.Pd NIP Ajar Setiawan NIP Budi Santoso, SE NIP -

2 2 2 1 1 2 1 2 1 2 1 1

Klaten 02-12-1970 Semarang 04-11-1976 Jombang 11-02-1969 Semarang 26-01-1970 Semarang 27-04-1976 Banyumas 15-09-1964 Blora 20-03-1979 Semarang 21-02-1979 Bali 31-12-1960 Grobogan 30-05-1976 Ungaran 12-12-1977 Semarang 03-09-1970

0

4

0

0

1

3

0

4

0

4

0

3

1

5

Matematika

0

2

0

4

0

0

1

2

0

4

0

4

0

3

1

5

Biologi

9

9

0

5

0

0

1

2

1

3

1

3

9

5

1

5

9

6

0

6

0

0

1

2

0

3

0

3

0

4

1

6

0

0

0

6

0

0

0

0

0

2

0

2

0

5

1

5

0

0

0

6

0

0

1

2

0

1

0

1

0

5

1

3

0

3

0

6

0

0

1

0

0

3

0

3

0

4

1

6

Managemen Informatika

0

1

0

6

0

0

0

0

0

2

0

2

0

4

1

5

Bhs Inggris

0

2

0

6

0

0

1

2

0

3

0

3

0

4

1

5

Agama Hindu

8

9

0

6

0

0

1

2

0

0

0

0

0

7

1

5

Bhs Jawa

0

6

0

6

0

0

0

0

0

0

0

0

0

7

0

4

IPA

9

6

0

6

0

0

1

2

0

0

0

0

0

7

1

5

Ekonomi

0

2

28

6a.. Tenaga Administrasi

24

Agama Kristen Managemen Informatika Pendidikan Seni Agama Budha

Matematika Biologi Perpustakaan Agama Kristen Perpustakaan TIK Data Komputer Pend. Seni Agama Budha

TIK Data Komputer Conversation Agama Hindu Bhs Jawa Bhs Jepang Bhs Jepang

2

2

0

0

6

0

1

0

0

2

4

0

2

8

0

0

4

0

1

8

0

1

4

0

0

4

0

2

4

0

1

8

0

2

4

0

Nama Tenaga Administrasi No Nomor Induk Pegawai ( NIP ) 1

2


3

Peni Sadyastuti Haeni 1

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12


Bakran Rini Purwanti Sumiyati Tipan Asih Eka Prasetyaningtyas Heru Wadimin

Masa Kerja

Penataran yang pernah diikuti sesuai dengan Pekerjaan

Ijazah Tertinggi


Istri / Suami

Anak

Seluruhnya

Sesuai SK

5

6

7

8

9

10

4

Th Mulai bekerja di sekolah ini

Jenis Pekerjaan ( kode )

Tk (kode)

Jurusan

Tahun

12

13

14

11

Tegal 2

NIP. 132008443 Tati Haryani NIP. 131967111 Imam Sutyono NIP. 13004139 Chandra Prijanto AP NIP. 132005437 Suparto NIP. 132009415 Rohyan

Tanggungan Keluarga

Gol Ruang ( Kode )

2 1 1 1 1 1 2 2 1 2 1

04-07-1967 Semarang 05-04-1969 Semarang 11-09-1967 Semarang 06-01-1968 Semarang 03-08-1952 Semarang 13-05-1966 Grobogan 09-11-1965 Blora 27-02-1978 Sukoharjo 04-07-1967 Semarang 08-08-1962 Kebumen 12-05-1980 Semarang

0

1

0

9

1

4

1

7

1

7

9

2

1

2

Akuntansi

8

9

0

1

0

8

1

2

1

4

1

4

9

4

0

4

A3

8

9

0

1

0

8

1

2

1

3

1

3

9

2

1

5

Pendidikan Kurikulum

0

3

0

1

0

8

1

1

1

3

1

3

9

2

0

4

IPS

8

6

0

1

0

4

1

1

1

3

1

3

9

2

0

1

8

5

0

8

0

0

1

3

1

5

1

5

9

1

0

4

8

8

0

8

0

0

1

1

0

9

0

9

9

6

0

1

8

2

0

8

0

0

1

1

0

8

0

8

9

8

0

5

Keu / Akt

9

5

0

8

0

0

1

1

0

7

0

7

9

9

1

0

Perpustakaan

9

9

0

8

0

0

1

2

0

4

0

4

0

2

0

1

0

8

0

0

0

0

0

3

0

3

0

3

0

4

0

8

0

0

1

3

0

1

0

1

0

4

0

1

25

A3

Lemnaga Penyelenggara

Lama / Jam

15

16

17

7

Diklat Bendaharawan Type A Departemen Keu

240

7 2 7 8 8 8 7 5 8

IPS

9

9

7 8

Depdikbud

26

Drs.Hari Waluyo Kepala SMA 15 Semarang

Guru dan Karyawan SMA 15 Semarang

1

Kunjungan Wakil Wali Kota Semarang Pada saat pelaksanaan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2005/2006

Wakil Wali Kota Semarang sedang berbincang-bincang dengan Salah satu peserta UN

2

Kepala SMA 15 Semarang sedang membuka In Hous Training( IHT) KTSP Yang diadakan SMA 15 Semarang.

Guru dan Karyawa serius mendengarkan ceramah Dari Nara Sumber pada IHT KTSP

3

SMA 15 Mengadakan pelatihan Penulisan Karya Ilmiah SMA/SMK/MA se kota Semarang

Peserta Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah antusias mendengarkan Ceramah dari Nara Sumber

4

Drs. Sri Santoso, Kepala Dinas Pendidikan Kota Semarang Membuka Seminar Anti Narkoba SMA 15 Semarang

Dr. Iwan menyampaikan penjelasan tentang bahaya Narkoba Pada peserta Seminar.

5

Halalbihallal Keluarga besar SMA 15 Semarang Dilaksanakan di Bandungan Ambarawa

Berjabat tangan saling maaf memaafkan.

6

Kegiatan rutin untuk meningkatkan iman dan taqwa siswa SMA 15 Semarang.

Ilham Pildacil dan Keluarganya menjadi Nara Sumber pada acara Peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW, yang diadakan Di masjidNurul Iman SMA 15 Semarang

7

Pembukaan Kejuaraan Pencak Silat Pelajar ( LIBELS CUP ) Tingkat SD dan SMP se kota Semarang di SMA 15 Semarang.

Penyerahan Tropy Juara Umum Libels Cup SMA 15 Semarang.

8

PASKIBRA SMA 15 Semarang Selalu mendapat Juara disetiap lomba

Paskibra SMA 15 Semarang sedang mengikuti Lomba PBB dan TUB

9

Siswa serius dan Semangat dalam latihan persiapan mengikuti lomba Silat.

Kegiatan Ekstra Seni Rupa yang mendapat bantuan dari CITY BANK

10

Siswa sedang melaksanakan kegiatan praktik Biologi Diruang Laboratorium Biologi

Betapa asyiknya siswa dalam melaksanakan praktik Fisika Dilaboratorium Fisika

11

Kegiatan di laboratorim Komputer

Siswa serius mengerjakan tugas pada mata pelajaran TIK

12

Perpustakaan sekolah sebagai salah satu sumber belajar Yang selalu ramai dikunjungi Siswa

Siswa memanfaatkan jan istirahat untuk membaca buku/majalah / korandll Di Perpustakaan. 13

Pelaksanaan Donor Darah di SMA 15 Semarang Merupakan wujud kepedulian siswa terhadap sesama.

Pelaksanaan Penyembelihan Hewan Korban Merupakan kegiatan rutin pada peringatan Idul Adha 14

15

S I L A B U S DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

1.1 Mendengarkan pengumuman

: SMA 15 Semarang : Bahasa Jawa : X (Sepuluh) : 1 (Satu) : 1. Mendengarkan dan memahami serta menanggapi berbagai bentuk wacana lisan nonsastra berupa pengumuman, berita, dan cerita Materi Pembelajaran

Pengumuman

Kegiatan Pembelajaran

Mendengarkan pengumuman yang disampaikan secara lisan Mencatat pokok-pokok isi pengumuman yang menyangkut dari siapa pengumuman itu, untuk siapa pengumuman disampaikan, dan apa isi pengumuman yang didengarkan Menyusun tanggapan tertulis atas pengumuman yang didengarkan Menyampaikan tanggapan secara lisan atas pengumuman yang didengarkan

Indikator

¾

¾

Penilaian

Mencatat pokok-pokok isi pengumuman (dari siapa, untuk siapa, dan apa isi pengumuman)

Jenis tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Ulangan

Memberikan tanggapan secara lisan isi pengumuman

Bentuk instrumen: • Jawaban singkat • Menjodohkan • Uraian bebas • Pilihan ganda

Alokasi Waktu (menit) 2 X 45’

Sumber/ Bahan/Alat Sumber:

• Bahasa Jawa Warastra Lungid • Buku acuan yang relevan • Internet

Alat:

OHP, Komputer, LCD, VCD/CD player

Bahan:

• Pengumuman • Lembar Kerja • Gambar-gambar/ CD/ VCD

Menyaksikan VCD/CD/fotofoto/gambar-gambar tentang penyampaian pengumuman menggunakan Bahasa Jawa

1

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

1.2 Mendengarkan berita

: 1. Mendengarkan dan memahami serta menanggapi berbagai bentuk wacana lisan nonsastra berupa pengumuman, berita, dan cerita Materi Pembelajaran

Berita


Mendengarkan pembacaan berita Mencatat pokok-pokok isi berita yang menyangkut berita yang didengarkan Menyampaikan ringkasan berita secara lisan Menyusun tanggapan tertulis atas berita yang didengarkan Menyampaikan tanggapan secara lisan atas berita yang didengarkan

Indikator

¾

¾

Menuliskan pokok-pokok isi berita dalam beberapa kalimat Menyampaikan (secara lisan) ringkasan berita

¾

Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi berita

¾

Mengemukakan tanggapan atas isi berita

Penilaian

Jenis tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Ulangan Bentuk instrumen: • Jawaban singkat • Menjodohkan • Uraian bebas • Pilihan ganda




Alat:


Bahan:


Menyaksikan VCD/CD/fotofoto/gambar-gambar tentang penyampaian berita menggunakan Bahasa Jawa

2

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

1.3 Mendengarkan berita TV atau radio

: 1. Mendengarkan dan memahami serta menanggapi berbagai bentuk wacana lisan nonsastra berupa pengumuman, berita, dan cerita Materi Pembelajaran

Berita TV atau radio


Mendengarkan pembacaan berita di TV atau radio Mencatat pokok-pokok isi berita yang menyangkut pokok-pokok isi berita yang didengarkan melalui siaran TV atau radio

Indikator

¾

¾

Menyampaikan tanggapan secara lisan atas berita yang didengarkan melalui siaran TV atau radio

Menyampaikan (secara lisan) ringkasan berita

¾

Menjawab pertanyaan yang berhubungan dengan isi berita

¾


Menyampaikan ringkasan berita secara lisan Menyusun tanggapan tertulis atas berita yang didengarkan

Menuliskan pokok-pokok isi berita dalam beberapa kalimat

Penilaian





Alat:


Bahan:


3

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

2.1 Bercerita

: 2. Mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui berbicara, bertelepon, dan berdialog dalam bahasa Jawa dengan unggahungguh bahasa yang sesuai Materi Pembelajaran

Pengalaman yang mengesankan


Menentukan pengalaman lucu atau pengalaman yang paling berkesan untuk diceritakan kepada orang lain Menyusun kerangka cerita berdasarkan pengalaman lucu atau pengalaman yang paling berkesan Memilih dan menentukan katakata bahasa Jawa yang sesuai dengan unggah-ungguh dan menarik Menyampaikan cerita pengalam lucu atau berkesan secara lisan

Indikator

¾

Menceritakan pengalaman lucu atau paling mengesankan dengan pilihan kata yang sesuai dan menarik

Penilaian





Alat:


Bahan:


Memberikan tanggapan secara lisan atas cerita yang disampaikan oleh teman sekelas

4

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

2.2 Menelepon


Tata cara bertelepon


Mengidentifikasi tata cara bertelepon yang santun sesuai dengan keperluan Mengidentifikasi tata cara bertelepon yang santun sesuai dengan situasi Memilih dan menentukan katakata bahasa Jawa yang sesuai dengan unggah-ungguh dalam berbicara melalui telepon Memeragakan pembicaraan melalui telepon yang santun sesuai dengan situasi

Indikator

¾

Menelepon secara santun sesuai dengan keperluan dan situasinya

Penilaian





Alat:


Bahan:


Menyaksikan gambar/foto/ tayangan t entang tata cara bertelepon yang santun sesuai dengan situasi

5

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

2.3 Berdialog


Teks dialog


Mengidentifikasi tata cara berdialog atau bertanya jawab yang sesuai dengan konteks pembicaraan dengan menggunakan santun bahasa yang tepat Memilih dan menentukan katakata bahasa Jawa yang sesuai dengan unggah-ungguh dalam berdialog atau bertanya jawab yang sesuai dengan konteks pembicaraan Memeragakan pembicaraan atau bertanya jawab dalam bahasa Jawa sesuai dengan unggah-ungguh dan konteks pembicaraan

Indikator

¾

Mengungkapkan dan menanggapi pembicaraan atau tanya jawab sesuai dengan konteks pembicaraan menggunakan santun bahasa yang tepat

Penilaian





Alat:


Bahan:


Menanggapi pembicaraan atau tanya jawab yang sesuai dengan konteks pembicaraan dengan menggunakan santun bahasa yang tepat

6

Standar Kompetensi

: 3. Membaca dan memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca untuk berbagai tujuan Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar

3.1 Membaca cepat berbagai teks nonsastra dengan kecepatan membaca 120180 kata/ menit

o o o

Teks nonsastra Teknik membaca cepat Kalimat efektif


Menentukan teks nonsastra yang berisi 120 – 180 kata Menentukan rumus penghitungan kecepatan membaca Bersama teman membaca cepat teks nonsastra dan menghitung kecepatan membaca berdasarkan rumus Menginventarisasi pokok-pokok isi teks nonsastra yang dibacanya

Indikator

¾

¾

¾

Membaca cepat teks dengan kecepatan 120-180 kata/ menit Menjawab pertanyaan tentang isi teks dengan kalimat yang jelas dan mudah dipahami Membuat ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut

Penilaian





Alat:


Bahan:


Menjawab pertanyaan dengan kalimat yang jelas dan mudah dipahami atas teks nonsastra yang dibaca Menyusun ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut

7

Standar Kompetensi


Kompetensi Dasar

3.2 Membaca ekstensif teks nonsastra dari berbagai sumber

o

Teks nonsastra dari berbagai sumber


Menentukan teks nonsastra dari berbagai sumber Mengidentifikasi nama sumber, tahun terbit, dan halaman teks nonsastra Menginventarisasi pokok-pokok isi teks nonsastra yang dibacanya Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat yang logis

Indikator

¾

¾

Mencatat nama sumber, tahun, dan nomor halaman dari sumber tertulis Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat

Penilaian





Alat:


Bahan:


8

Standar Kompetensi


Kompetensi Dasar

3.3 Membaca dan memahami bacaan sederhana berhuruf Jawa 20 kalimat (empat paragraf)

o

Teks nonsastra dari berbagai sumber


Indikator

Membaca teks berhuruf Jawa secara lancar dan tepat

¾

Mengidentifikasi isi teks nonsastra berhuruf Jawa

¾

Mentransliterasi bacaan ke dalam huruf Jawa

Menginventarisasi pokok-pokok isi teks nonsastra berhuruf Jawa yang dibacanya

¾

Menjelaskan isi bacaan

Menuliskan kembali teks berhuruf Jawa dengan huruf Latin secara tepat Menjelaskan isi bacaan dengan bahasa yang runtut dan santun

Membaca lancar bacaan huruf Jawa

Penilaian





Alat:


Bahan:


9

Standar Kompetensi

: 4. Menuliskan ungkapan gagasan dalam bentuk wacana narasi, deskripsi, eksposisi, argumentasi, dan persuasi Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar

4.1 Menulis wacana tentang budaya Jawa


Indikator

Teks wacana narasi dan wacana deskripsi

Mengidentifikasi struktur wacana narasi

¾

o

Struktur wacana narasi dan wacana deskripsi

¾

o

Penyusunan wacana narasi dan wacana deskripsi

Menyusun wacana narasi dengan bahasa sendiri tentang peristiwa tertentu berdasarkan pengamatan atau pendengaran

o

o

Contoh-contoh wacana narasi dan wacana deskripsi

Mengidentifikasi struktur wacana deskripsi Menyusun wacana deskripsi dengan bahasa sendiri tentang benda atau manusia berdasarkan pengamatan atau pendengaran

Menulis wacana narasi sederhana Menyusun wacana deskripsi tentang benda atau manusia berdasarkan pengamatan atau pendengaran

Penilaian





Alat:


Bahan:


Mendiskusikan perbedaan dan persamaan struktur wacana narasi dengan wacana deskripsi Mendiskusikan pola pengembangan wacana narasi dan wacana deskripsi

10

Standar Kompetensi

: 4. Menuliskan ungkapan gagasan dalam bentuk wacana narasi, deskripsi, eksposisi, argumentasi, dan persuasi Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar

4.5 Meringkas teks

o

Teks bacaan


Indikator

Membaca teks bacaan

¾

Menuliskan sari bacaan

Menginventarisasi kata-kata sukar dan mencari artinya dari kamus

¾

Merumuskan topik bacaan

Mengidentifikasi intisari bacaan Merumuskan topik bacaan Mendiskusikan intisari bacaan Mendiskusikan topik bacaan

Penilaian





Alat:


Bahan:


11

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

5.1 Mendengarkan pembacaan cerkak

: 5. Mendengarkan dan memahami serta menanggapi berbagai ragam wacana lisan sastra berupa cerkak dan cerita rakyat Materi Pembelajaran

Cerita cekak


Mendengarkan pembacaan cerkak Mengidentifikasi vokal, intonasi, dan penghayatan dalam pembacaan cerkak Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun cerkak Menganalisis pembacaan cerkak Menyampaikan tanggapan secara lisan atas pembacaan cerkak

Indikator

¾

¾

Menanggapi pembacaan cerkak (vokal, intonasi, dan penghayatan) Menjelaskan unsur-unsur pembangun cerkak (tema, latar, penokohan, alur, pesan, atau sudut pandang dan konflik)

Penilaian





Alat:


Bahan:


12

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

7.1 Mengapresiasi cerkak

: 7. Mengapresiasi karya sastra Materi Pembelajaran

Cerita cekak


Indikator

Membaca dengan penghayatan penuh atas cerkak

¾

Mengidentifikasi nilai-nilai yang terkandung dalam pembacaan cerkak

¾

Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam cerkak

¾

Menyebutkan amanat

Menganalisis unsur-unsur pembangun cerkak Menyampaikan tanggapan secara lisan atas pembacaan cerkak

Mengikuti jalan cerita dengan senang hati

Penilaian





Alat:


Bahan:


13

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

8.1 Menulis geguritan

: 8. Menulis geguritan Materi Pembelajaran

Teks geguritan


Menginventarisasi unsur-unsur dalam penulisan geguritan Menentukan tema geguritan Menentukan ide yang akan dikembangkan dalam bentuk puisi Jawa modern (geguritan) Mengembangkan ide pokok menjadi puisi Jawa modern

Indikator

¾

Menentukan tema geguritan

¾

Mengembangkan ide dalam bentuk puisi Jawa modern

Penilaian





Alat:



Menerima kritik dan memperbaiki geguritan yang merupakan karya sendiri


Sumber:

Bahan:

Membacakan geguritan hasil karya sendiri di depan kelas

Mengetahui, Kepala SMA 15 Semarang

Sumber/ Bahan/Alat

Semarang, 14 Juli 2008 Guru Bahasa Jawa

Triyas Erna Erawati, S.Pd 14

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

1.1 Mendengarkan sambutan atau khotbah

: SMA 15 Semarang : Bahasa Jawa : XI (Sebelas) : 1 (Satu) : 1. Mendengarkan dan memahami serta menanggapi berbagai bentuk wacana lisan nonsastra berupa sambutan/ khotbah, pembicaraan dalam wawancara dan musyawarah dalam berbagai ragam bahasa Jawa Materi Pembelajaran

Sambutan (Pidato)


Mendengarkan pidato yang disampaikan secara lisan Menuliskan pokok-pokok isi pidato yang menyangkut siapa yang berpidato, untuk siapa pidato disampaikan, dan apa isi pidato yang didengarkan Menyusun tanggapan tertulis atas pidato yang didengarkan Menyampaikan tanggapan secara lisan atas pidato yang didengarkan

Indikator

¾

¾

Menuliskan pokok-pokok isi sambutan atau khotbah ke dalam beberapa kalimat Menyampaikan (secara lisan) ringkasan sambutan (pidato) atau khotbah

Penilaian



Sumber/ Media/Alat Sumber:


Alat:


Media:

• Rekaman pidato • Lembar Kerja • Gambar-gambar/ CD/ VCD

Menyaksikan VCD/CD/fotofoto/gambar-gambar tentang pidato menggunakan bahasa Jawa

1

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

1.2 Mendengarkan pembicaraan dalam wawancara

: 1. Mendengarkan dan memahami serta menanggapi berbagai bentuk wacana lisan nonsastra berupa sambutan/ khotbah, pembicaraan dalam wawancara dan musyawarah dalam berbagai ragam bahasa Jawa Materi Pembelajaran

Wawancara


Mendengarkan rekaman wawancara Mencatat pokok-pokok isi wawancara yang menyangkut siapa yang melakukan wawancara dan apa isi pembicaraannya

Indikator

¾

¾

¾

Menyampaikan ringkasan wawancara secara lisan Menyusun tanggapan tertulis atas wawancara yang didengarkan Menyampaikan tanggapan secara lisan atas wawancara yang didengarkan

Penilaian

Mencatat pokok-pokok isi pembicaraan (siapa yang berbicara dan apa isi pembicaraan)


Merangkum isi pembicaraan dalam beberapa kalimat


Menyampaikan (secara lisan) isi rangkuman kepada orang lain




Alat:


Media:

• Rekaman wawancara • Lembar Kerja • Gambar-gambar/ CD/ VCD

Menyaksikan VCD/CD/fotofoto/gambar-gambar tentang kegiatan wawancara yang menggunakan Bahasa Jawa

2

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

1.3 Mendengarkan kegiatan musyawarah dan menanggapinya

: 1. Mendengarkan dan memahami serta menanggapi berbagai bentuk wacana lisan nonsastra berupa sambutan/ khotbah, pembicaraan dalam wawancara dan musyawarah dalam berbagai ragam bahasa Jawa Materi Pembelajaran

Musyawarah


Indikator

Menyimak peragaan musyawarah

¾

Mencatat pokok-pokok isi pembicaraan dalam musyawarah yang disimak

¾

Merangkum isi pembicaraan ke dalam beberapa kalimat

¾

Mengajukan dan menjawab isi musyawarah

Menyampaikan ringkasan isi pembicaraan secara lisan ¾

Menyusun tanggapan tertulis atas kegiatan musyawarah yang disimak Menyampaikan tanggapan secara lisan atas musyawarah yang disimak

Mencatat pokok-pokok pembicaraan

Menanggapi pembicaraan dalam bentuk kritikan dan dukungan

Penilaian





Alat:


Media:

• Rekaman musyawarah • Lembar Kerja • Gambar-gambar/ CD/ VCD

3

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

2.2 Berbicara tentang pengalaman pribadi

: 2. Mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui berpidato, bercerita, dan berdialog dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan unggah-ungguh bahasa yang sesuai Materi Pembelajaran

Macam-macam pengalaman pribadi (berkemah, bertamasya, perpisahan kelas dsb.)


Indikator

Menentukan pengalaman pribadi yang paling berkesan untuk diceritakan kepada orang lain

¾

Menyusun kerangka cerita berdasarkan pengalaman pribadi yang paling berkesan

¾

Memilih dan menentukan katakata bahasa Jawa yang sesuai dengan unggah-ungguh dan menarik dalam bercerita Menyampaikan cerita pengalam an pribadi yang paling berkesan secara lisan

Penilaian

Menceritakan pengalaman pribadi yang berkesan dalam berbagai ragam bahasa Jawa termasuk bahasa dialek


Menjawab pertanyaan tentang materi yang diceritakan





Alat:


Media:

• Rekaman kemah, tamasya • Lembar Kerja • Gambar-gambar/ CD/ VCD

Memberikan tanggapan secara lisan atas cerita pengalaman yang disampaikan oleh teman sekelas

4

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

2.3 Berdialog dengan orang tua atau orang yang lebih tua

: 2. Mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan melalui berpidato, bercerita, dan berdialog dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan unggah-ungguh bahasa yang sesuai Materi Pembelajaran

Bahasa ragam krama dan ragam krama inggil


Mengidentifikasi ragam bahasa (krama atau krama inggil) yang santun sesuai dengan konteks dan unggah-ungguh Mengidentifikasi tata cara berdialog yang santun dan sesuai dengan situasi Memilih dan menentukan katakata bahasa Jawa yang sesuai dengan unggah-ungguh dalam berbicara dengan orang tua atau orang yang lebih tua Berdialog dengan orang tua atau orang yang lebih tua secara santun dan sesuai dengan situasi

Indikator

¾

Berkomunikasi atau bertanya jawab dengan orang tua/ yang lebih tua sesuai dengan konteks pembicaraan dan unggah-ungguh bahasa yang benar

Penilaian





Alat:


Media:

• Rekaman dialog dalam berbagai acara • Lembar Kerja • Gambar-gambar/ CD/ VCD

Menyaksikan gambar/foto/ tayangan t entang tata cara berdialog secara santun sesuai dengan situasi

5

Standar Kompetensi

: 3. Membaca dan memahami berbagai teks bacaan nonsastra berbahasa Jawa dengan berbagai teknik membaca untuk berbagai tujuan Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar

3.3 Membaca berita

o

Teks berita di TV atau radio


Menentukan teks berita TV atau radio Membaca naskah berita sesuai kemampuan Bersama teman mengidentifikasi kesalahan pelafalan, intonasi, kejelasan ucapan, tatapan mata, dan sikap dalam membaca berita Mengimbetulkan kesalahan dengan bimbingan guru Membaca naskah berita TV atau radio secara lengkap

Indikator

¾

Membaca naskah berita televisi/ radio dengan memperhatikan penggunaan lafal, intonasi, kejelasan ucapan, tatapan mata, dan sikap membaca yang benar

Penilaian





Alat:


Media:

• Naskah berita • Lembar Kerja • Gambar-gambar/ CD/ VCD

6

Standar Kompetensi


Kompetensi Dasar

3.1 Membaca intensif paragraph deduktif dan induktif

o

Paragraf deduktif dan induktif


Indikator

Menentukan paragraf untuk dianalisis

¾

Mengidentifikasi kalimat utama dalam paragraf

¾

Menentukan kalimat penjelas

¾

Menjelaskan perbedaan paragraf deduktif dan induktif

Mengidentifikasi kalimat penjelas dalam paragram Mengidentifikasi ciri-ciri paragraf deduktif dan paragraf induktif Menyebutkan perbedaan paragraf deduktif dan paragraf induktif

Menentukan paragraf yang mengandung gagasan utama

Penilaian





Alat:


Media:

• Paragraf • Lembar Kerja • Gambar-gambar/ CD/ VCD

7

Standar Kompetensi


Kompetensi Dasar

3.2 Membaca teks rumpang

o

Teks rumpang


Membaca teks rumpang secara lancar dan tepat Menyisipkan kata-kata secara bebas namun tetap pada kalimat yang rumpang Menentukan kalimat utama dan kalimat penjelas dari tiap-tiap paragraf Membaca secara lengkap paragraf lengkap dan tidak rumpang lagi

Indikator

¾

¾

Menyisipkan kalimat secara bebas pada kekosongan paragraf Menentukan kalimat utama tiap paragraf

Penilaian





Alat:


Media:


8

Standar Kompetensi

: 4. Menulis surat dan pidato Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar

4.1 Menulis surat pribadi

o

Surat Pribadi untuk orang tua


Membedakan bermacammacam jenis surat Mengidentifikasi bagian-bagian surat Menulis surat pribadi untuk orang tua Membacakan surat yang ditulis untuk ditanggapi teman Mendiskusikan tanggapan dari teman sekelas Memperbaiki kekurangan surat pribadi pada orang tua

Indikator

¾

Menulis surat pribadi kepada orang tua

Penilaian





Alat:


Media:

• Surat Pribadi kepada Orang Tua • Lembar Kerja • Gambar-gambar/ CD/ VCD

9

Standar Kompetensi

: 4. Menulis surat dan pidato Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar

4.3 Menulis huruf Jawa

o

Naskah huruf Latin


Menentukan naskah berhuruf Latin Menulis naskah berhuruf Latin dengan huruf Jawa Menganalisis naskah berhuruf Jawa bersama teman Membetulkan kesalahan penulisan naskah Latin dengan huruf Jawa

Indikator

¾

Menulis wacana pendek dengan huruf Jawa

Penilaian





Alat:


Media:

• Naskah • Lembar Kerja • Gambar-gambar/ CD/ VCD

10

Standar Kompetensi

: 5. Mendengarkan dan memahami serta menanggapi berbagai ragam wacana lisan sastra melalui geguritan dan macapat Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar

5.1 Mendengarkan geguritan yang disampaiakan secara langsung atau berupa rekaman

o

Geguritan


Indikator

Mendengarkan pembacaan geguritan

¾

Menentukan tema, makna, amanat, dan pesan yang terkandung dalam geguritan yang didengarkan

¾

Mengungkapkan makna yang terkandung dalam geguritan

¾

Mengungkapkan amanat dan pesan dalam geguritan

Menjelaskan tema geguritan Mengungkapkan makna geguritan

Menjelaskan tema geguritan yang dibacakan

Penilaian


Mengungkapkan amanat dan pesan dalam geguritan

Standar Kompetensi




Alat:


Media:

• Teks geguritan • Lembar Kerja • Gambar-gambar/ CD/ VCD

: 5. Mendengarkan dan memahami serta menanggapi berbagai ragam wacana lisan sastra melalui geguritan dan macapat 11

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar

5.2 Mendengarkan tembang macapat

o

Tembang Macapat


Mendengarkan rekaman tembang macapat Menentukan makna yang terkandung dalam tembang macapat yang didengarkan Menanggapi makna yang terkandung dalam tembang macapat yang didengarkan Menentukan watak tembang macapat yang didengarkan

Indikator

¾

¾

¾

Mengungkapkan makna yang terkandung dalam tembang macapat Menanggapi makna yang terkandung dalam tembang macapat Menyebutkan watak tembang macapat

Penilaian





Alat:


Media:

• Rekaman tembang macapat • Lembar Kerja • Gambar-gambar/ CD/ VCD

12

Standar Kompetensi

: 6. Mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan dalam berbagai bentuk wacana lisan sastra melalui membahas atau mendiskusikan isi geguritan/ macapat Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar

6.1 Membahas atau mendiskusikan isi geguritan/ macapat

o

Tembang Macapat


Indikator

Menentukan nilai-nilai yang terkandung dalam tembang macapat

¾

Mengungkapkan nilai-nilai tembang macapat menggunakan bahasa Jawa ragam krama

¾

Menanggapi nilai-nila tembang macapat yang dikemukakan oleh teman Menyimpulkan nilai-nilai tembang macapat menggunakan bahasa Jawa ragam krama

Mengutarakan nilai-nilai tembang macapat dalam berbagai ragam bahasa Jawa Memfarafrasekan tembang macapat dalam berbagai ragam bahasa Jawa

Penilaian





Alat:


Media:

• Rekaman tembang macapat • Lembar Kerja • Gambar-gambar/ CD/ VCD

Memfarafrasekan tembang macapat dalam bahasa Jawa ragam krama

13

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

7.1 Mengapresiasi tembang macapat

: 7. Mengapresiasi tembang macapat dan campursari Materi Pembelajaran

Tembang Macapat


Melagukan tembang macapat dengan uran-uran Melagukan tembang macapat dengan notasi Membanding pelaguan tembang macapat dengan notasi dan uran-uran

Indikator

¾

Melagukan tembang macapat dengan notasi maupun sekedar uran-uran

Penilaian





Alat:


Media:

• Teks tembang macapat • Lembar Kerja • Gambar-gambar/ CD/ VCD

14

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

8.2 Menulis parikan dan wangsalan

: 8. Menulis tembang macapat, parikan, dan wangsalan Materi Pembelajaran

Contoh parikan dan contoh wangsalan


Menginventarisasi kejadiankejadian sehari-hari yang berkesan Menuliskan kejadian-kejadian sehari-hari ke dalam bentuk parikan dan wangsalan Mengungkapkan parikan dan wangsalan berdasarkan kejadian-kejadian sehari-hari

Indikator

¾

Menuliskan kejadian seharihari ke dalam bentuk parikan dan wangsalan

Penilaian






Alat:


Media:

• Contoh parikan dan wangsalan • Lembar Kerja • Gambar-gambar/ CD/ VCD

Menanggapi parikan dan wangsalan yang dibuat teman berdasarkan kejadian-kejadian sehari-hari

Semarang, 14 Juli 2008 Guru Mata Pelajaran Bahasa Jawa Mengetahui, Kepala SMA 15 Semarang


Triyas Erna Erawati, S. Pd 15

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Program Semester Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

1.1 Mendengarkan berita dan memberikan tanggapan

: SMA 15 Semarang : Bahasa Jawa : XII (Dua belas) :I : 1. Mendengarkan dan memahami serta menanggapi berbagai bentuk wacana lisan nonsastra berupa berita dalam berbagai ragam bahasa Jawa Materi Pembelajaran

Berita


Indikator

Mendengarkan berita yang disampaikan secara lisan

¾

Mencatat pokok-pokok isi berita

¾

Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan isi berita

Mengajukan pertanyaan dan menjawab pertanyaan

¾


Menyusun tanggapan tertulis atas pengumuman yang didengarkan Menyampaikan tanggapan secara lisan atas pengumuman yang didengarkan

Mencatat pokok-pokok isi berita

Penilaian





Alat:


Bahan:

• Rekaman berita • Lembar Kerja • Gambar-gambar/ CD/ VCD

Menyaksikan VCD/CD/fotofoto/gambar-gambar tentang penyampaian pengumuman menggunakan Bahasa Jawa

1

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

2.1 Bedialog dengan berbagai lapisan masyarakat

: 2. Mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan dalam berbagai ragam bahasa Jawa dengan unggah-ungguh bahasa Jawa Materi Pembelajaran

Teks dialog


Menentukan materi yang akan didialogkan Menentukan mitra dialog Menyusun kerangka pembicaraan Melakukan dialog dengan orang yang lebih tua dengan unggahungguh yang tepat Mennerima tanggapan dari teman sekelas Memberikan tanggapan secara lisan atas cerita yang disampaikan oleh teman sekelas

Indikator

¾

Berdialog dengan orang lain, baik secara tertulis maupun secara lisan dengan kalimat perintah dan permintaan yang baik dan benar sesuai dengan unggah-ungguh bahasa Jawa

Penilaian





Alat:


Bahan:


2

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

2.2 Menceritakan kembali isi ceramah/ bacaan yang didengar


Teks bacaan cerita rakyat


Indikator

Menentukan pokok-pokok isi cerita/ bacaan

¾

Menemukan tokoh-tokoh dalam cerita/ bacaan

¾

Memilih dan menentukan katakata bahasa Jawa yang sesuai dengan unggah-ungguh dalam berbicara melalui telepon Menyampaikan ringkasan cerita/ bacaan dengan unggahungguh yang benar

¾

Menceritakan kembali bacaan dengan ragam bahasa Jawa Menyampaikan ringkasan cerita/ bacaan dengan berbagai ragam bahasa Jawa Menjelaskan isi bacaan

Penilaian





Alat:


Bahan:

• Kumpulan Cerita rakyat • Lembar Kerja • Gambar-gambar/ CD/ VCD

3

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

2.3 Berbicara/ bercerita tentang peristiwa aktual


Cerita tentang peristiwa aktual


Mengidentifikasi tata cara berbicara/ berbercerita peristiwa aktual yang sesuai dengan konteks pembicaraan dengan menggu-nakan santun bahasa yang tepat Memilih dan menentukan katakata bahasa Jawa yang sesuai dengan unggah-ungguh dalam berbicara/ bercerita peristiwa aktual Memeragakan berbicara/ bercerita dalam bahasa Jawa sesuai dengan unggah-ungguh dan konteks pembicaraan

Indikator

¾

¾

Menceritakan peristiwa aktual dalam berbagai ragam bahasa Jawa Memberikan tanggapan terhadap peristiwa-peristiwa aktual

Penilaian





Alat:


Bahan:

• Berita/ peristiwa aktual • Lembar Kerja • Gambar-gambar/ CD/ VCD

Menanggapi pembicaraan atau cerita yang sesuai dengan konteks pembicaraan dengan menggunakan santun bahasa yang tepat

4

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

3.1 Membaca pemahaman

: 3. Membaca dan memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca cepat secara intensif untuk mencari kesimpulan dan memberikan penjelasan Materi Pembelajaran

Paragraf deduktif dan paragraf induktif


Menentukan ciri-ciri paragraf deduktif dan paragraf induktif Menemukan pokok-pokok isi teks Menjawab pertanyaan berdasarkan pokok-pokok isi bacaan Menyusun ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut

Indikator

¾

Memenyimpulkan isi teks

¾

Menjawab pertanyaan bacaan

Penilaian





Alat:


Bahan:

• Paragraf • Lembar Kerja • Gambar-gambar/ CD/ VCD

5

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

3.4 Membaca teks berhuruf Jawa +/- 30 kalimat


Teks bacaan berhuruf Jawa


Menentukan teks berhuruf Jawa Membaca teks berhuruf Jawa 30 kalimat Menemukan topik bacaan secara tepat Menginventarisasi pokok-pokok isi teks bacaan Menyusun ringkasan isi teks dalam beberapa kalimat yang runtut

Indikator

Membaca lancar bacaan huruf jawa ¾ Mentransliterasi bacaan kedalam huruf latin ¾ Menjelaskan isi bacaan ¾ Menulis bacaan kedalam huruf jawa ¾

Penilaian





Alat:


Bahan:

• Teks berhuruf Jawa • Lembar Kerja • Gambar-gambar/ CD/ VCD

6

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

3.2 Membaca cepat


Teks yang panjangnya 600700 kata


Indikator

Menentukan teks nonsastra dari berbagai sumber

¾

Membaca teks dengan kecepata 250 – 300 kata/ menit

¾

Menemukan pola pengembangan paragraf Menuliskan kembali isi bacaan secara ringkas dalam beberapa kalimat yang logis

Membaca cepat teks 250 – 300 kata/ menit Menyebutkan tentang pokokpokok pengembangan paragraf

Penilaian





Alat:


Bahan:


7

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

4.1 Menulis teks sambutan

: 4. Menulis teks sambutan upacara adat dan menyalin teks berhuruf Latin ke dalam huruf Jawa Materi Pembelajaran

Teks sambutan


Menyusun rancangan acara (penganten)

Indikator

¾

Menulis rancangan acara

¾

Menulis teks sambutan pasrah penganten

¾

Menulis teks sambutan nampi penganten

Menyusun teks sambutan pasrah pengantin Menyusun teks sambutan nampi pengantin Menanggapi pendapat teman berkaitan dengan teks sambutan yang dibuat.

Penilaian





Alat:


Bahan:

• Teks Sambutan • Lembar Kerja • Gambar-gambar/ CD/ VCD

8

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

4.2 Menulis huruf Jawa

: 4. Menulis teks sambutan upacara adat dan menyalin teks berhuruf Latin ke dalam huruf Jawa Materi Pembelajaran

Tembang macapat berhuruf Latin


Menentukan teks tembang macapat berhuruf Latin Menyalin teks berhuruf Latin ke dalam huruf Jawa Mendiskusikan hasil transliterasi huruf latin ke huruf Jawa

Indikator

¾

Menyalin tembang macapat berhuruf Latin ke dalam huruf Jawa

Penilaian





Alat:


Bahan:

• Teks Tembang Macapat • Lembar Kerja • Gambar-gambar/ CD/ VCD

9

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

5.1 Mendengarkan dan menanggapi drama

: 5. Mendengarkan dan memahami serta menanggapi berbagai ragam wacana lisan sastra melalui kegiatan mendengarkan drama (kethoprak, ludruk, sandiwara, dll.) serta wayang Materi Pembelajaran

Rekaman kethoprak


Mendengarkan rekaman kethoprah

Indikator

¾

Menyebutkan tema drama

¾

Menyebutkan tokoh dan menjelas perwatakannya

Mengidentifikasi perwatakan tokoh

¾

Menyebutkan latar (waktu, tempat, suasana)

Menganalisis latar (waktu, tempat, suasana)

¾

Menyebutkan amanat dan pesan

Membandingkan isi drama dengan kenyataan hidup seharihari

¾

Mengaitkan isi drama dengan kehidupan sehari

Menemukan tema kethoprak

Penilaian





Alat:


Bahan:

• Rekaman kethoprak • Lembar Kerja • Gambar-gambar/ CD/ VCD

10

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

5.2 Mendengarkan cerita wayang yang disampaikan secara langsung atau melalui rekaman

: 5. Mendengarkan dan memahami serta menanggapi berbagai ragam wacana lisan sastra melalui kegiatan mendengarkan drama (kethoprak, ludruk, sandiwara, dll.) serta wayang Materi Pembelajaran

Rekaman wayang


Mendengarkan rekaman wayang

Indikator

¾

Menyebutkan tema wayang

¾

Menyebutkan tokoh dan menjelas perwatakannya

Mengidentifikasi perwatakan tokoh

¾

Menyebutkan latar (waktu, tempat, suasana)

Menganalisis latar (waktu, tempat, suasana)

¾

Menyebutkan amanat dan pesan

Menceritakan kembali dengan bahasa sendiri secara runtut

¾

Mengaitkan isi wayang dengan kehidupan sehari

Menemukan tema wayang

Penilaian





Alat:


Bahan:

• Rekaman wayang • Lembar Kerja • Gambar-gambar/ CD/ VCD

11

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

6.1 Membahas atau mendiskusikan isi cerita wayang

6. Mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan berbagai bentuk wacana lisan sastra melalui membahas atau mendiskusikan isi wayang dan kethoprak/ ludruk/ drama Materi Pembelajaran

Ramayana/ Mahabarata


Indikator

Menganalisis cerita Ramayana/ Mahabarata

¾

Menyebutkan nama tokoh-tokoh wayang

¾

Menyebutkan perwatakan tokoh-tokoh wayang

Menyebutkan perwatakan tokoh-tokoh wayang

¾

Mengemukakan amanat dan pesan cerita

Menemukan amanat dan pesan cerita Menyampaikan tanggapan atas pokok isi cerita

Menyebutkan nama tokohtokoh wayang

Penilaian





Alat:


Bahan:

• Ramayana/ Mahabarata • Lembar Kerja • Gambar-gambar/ CD/ VCD

12

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

6.2 Membahas atau mendiskusikan isi cerita kethoprak/ ludruk/ drama

6. Mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan berbagai bentuk wacana lisan sastra melalui membahas atau mendiskusikan isi wayang dan kethoprak/ ludruk/ drama Materi Pembelajaran

Lakon kethoprak/ ludruk/ drama


Indikator

Menganalisis cerita kethoprak/ ludruk/ drama

¾

Menyebutkan nama tokoh-tokoh kethoprak/ ludruk/ drama

¾

Menyebutkan perwatakan tokoh-tokoh kethoprak Menemukan amanat dan pesan cerita Menyampaikan tanggapan atas pokok isi cerita

Menceritakan kembali isi kethoprak/ ludruk/ drama Mengemukakan amanat dan pesan cerita

Penilaian





Alat:


Bahan:

• Lakon • Lembar Kerja • Gambar-gambar/ CD/ VCD

13

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

8.1 Menulis skenario sandiwara

: 8. Menulis skenario sandiwara Materi Pembelajaran

Prinsip penulisan skenario

Mengetahui, Kepala SMA N 15 Semarang

S. Panca Mulyadi


Menginventarisasi unsur-unsur dalam penulisan skenario sandiwara Menentukan tema cerita Menentukan ide yang akan dikembangkan dalam bentuk skenario Mengembangkan ide pokok menjadi sekenario Memaparkan skenario hasil karya sendiri di depan kelas Menerima kritik dan memperbaiki geguritan yang merupakan karya sendiri

Indikator

¾

Merumuskan tema

¾

Menulis skenario sandiwara

Penilaian






Alat:


Bahan:

• Penulisan skenario • Lembar Kerja • Gambar-gambar/ CD/ VCD

Semarang, Januari 2011 Guru Bahasa Jawa

Dwi Handayani

14

PEMERINTAH KOTA SEMARANG DINAS PENDIDIKAN

SMA NEGERI 15 SEMARANG Jl. Kedungmudu Raya No. 34 Semarang 50276 Telp. (024) 6719871 Fax. (024) 76738440

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah

: SMA N 15 Semarang

Mata Pelajaran

: Basa Jawa

Kelas / Semester

: XII/ II (genap )

Standar Kompetens : 3. Mampu membaca dan memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca untuk berbagai tujuan Kompetensi Dasar

: 3.4 Membaca dan menulis bacaan sederhana berhuruf jawa -/+ 30 kalimat ( empat paragraf )

Indikator

: 1. Membaca lancar bacaan huruf jawa 2. Mentransliterasi bacaan kedalam huruf latin 3. Menjelaskan isi bacaan 4. Menulis bacaan kedalam huruf jawa

Alokasi waktu

: 4 X 45 menit ( 2 x pertemuan )

A. Tujuan Pembelajaran 1. Agar siswa dapat membaca lancar bacaan huruf jawa 2. Agar siswa dapat mentransliterasi bacaan kedalam huruf latin 3. Agar siswa dapat menjelaskan isi bacaan 4. Agar siswa dapat menulis bacaan kedalam huruf jawa B. Materi pembelajaran 1. Wacana berhuruf jawa 2. Macam- macam huruf jawa, pasangan, dan sandhangan huruf jawa

C. Metode pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Pemodelan 4. Simulasi 5. Penugasan/ diskusi kelompok D. Langkah- langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan 1 Skenario Kegiatan pembelajaran

a.

Alokasi Waktu

Kegiatan Awal

1. Guru mengucapkan salam pembuka, dan menanyakan keadaan para siswa

2. Guru melakukan presensi 3. Guru memberikan apersepsi sesuai dengan materi yang

5 menit

akan diajarkan, yaitu tentang membaca huruf jawa 4. Guru memberikan acuan kepada siswa agar fokus mengikuti pelajaran b.

Kegiatan Inti 1. Eksplorasi •

Guru bertanya kepada murid apakah mengerti macammacam huruf jawa, pasangan dan sandhangan huruf jawa

•

Siswa memperhatikan penjelasan dari guru tentang huruf jawa dan memperhatikan contoh yang diberikan oleh guru

2. Elaborasi •

Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok diskusi

•

Setiap anggota dalam kelompok

membaca dan

mendiskusikan teks bacaan huruf jawa yang diberikan oleh guru •

Setiap kelompok mentranslet bacaan tersebut kedalam huruf latin dan setiap anggota kelompok menulis hasil transletannya dibuku masing- masing

•

Perwakilan dari setiap kelompok membacakan hasil

75 menit

diskusinya didepan kelas •

Kelompok lain memperhatikan dan memberikan tanggapan dari hasil diskusi kelompok yang maju

3. Konfirmasi •

Guru membahas pekerjaan siswa dan melakukan pembenaran bila ada jawaban yang masih kurang tepat

•

Guru memberikan apresiasi terhadap siswa yang pekerjaannya bagus

c.

Kegiatan Akhir 1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari 2. Guru memberikan tugas kepada siswa agar mencari teks bacaan

10 menit

berhuruf jawa, kemudian mentransletnya kedalam huruf latin 3. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar lebih rajin belajar dan mengakhiri pelajaran dengan salam penutup

Pertemuan 2 Skenario Kegiatan pembelajaran a.

Alokasi Waktu

Kegiatan Awal 1. Guru mengucapkan salam pembuka, dan menanyakan keadaan para siswa 2. Guru melakukan presensi 3. Guru memberikan apersepsi berupa pertanyaan tentang

5

menit

huruf jawa yang telah dipelajari minggu lalu 4. Guru memberikan acuan kepada siswa agar fokus

mengikuti pelajaran b.

Kegiatan Inti 1. Eksplorasi •

Guru memberikan kesempatan kepada siswa agar mengingat kembali macammacam huruf jawa

•

Guru menunjuk salah satu siswa untuk maju di depan kelas dan menceritakan kembali teks bacaan berhuruf jawa yang minggu lalu telah dipelajari

2. Elaborasi

75 menit

•

Siswa menunjukkan teks bacaan yang telah dibawa dari rumah

kepada

guru

dan

megumpulkan

hasil

transletannya •

Setiap siswa membaca kembali di depan kelas teks yang telah dibawa dari rumah

•

Guru mencocokkan apa yang dibaca oleh siswa dengan hasil transletannya yang sudah dikerjakan di rumah

•

Siswa lain memperhatikan dan mecatat inti dari bacaan tersebut

•

Guru

menunjuk

salah

satu

siswa

lain

untuk

menceritakan kembali dari hasil yang telah dibaca oleh siswa yang maju di depan kelas 3. Konfirmasi •

Guru membahas pekerjaan siswa dan melakukan pembenaran bila ada jawaban yang masih kurang tepat

•

Guru memberikan apresiasi terhadap siswa yang pekerjaannya bagus

c. Kegiatan Akhir 1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari 2. Guru memberikan tugas mandiri kepada siswa agar mencari

10 menit

teks bacaan berhuruf jawa, kemudian mentransletnya kedalam huruf latin 3. Guru memberikan motivasi kepada siswa agar lebih rajin belajar dan mengakhiri pelajaran dengan salam penutup

E. Sumber belajar 1. Yatmana, Sudi dkk.2005. Kabeh Seneng Basa Jawa 1. Semarang: Yudhistira 2. Dwiharja, maryono dkk. 2008. Arum Kuncaraning Basa Jawi 1. Solo: Tiga Serangkai 3. LKS Damar Kelas X 4. LKS Pitutur Basa Jawa Kelas X F. Penilaian 1. Jenis

: Tes unjuk kerja, tertulis

2. Bentuk

: Tes simulasi, uraian bebas

3. Instrumen : 1. Wacanen teks huruf jawa kanthi irah- irahan “Gajah” ing ngisor iki kanthi trep!

bvuwzi anrtujenezesinF|rej,fu[wpe[pzinnH=[go[nffirtuai=jwsisih[wtnBis lesTri[aorank=g=gug[wfu[wptihk=set ar[nsifpkSk=[gosºnsupyklekSnnPe[pzinnMau, s=rtudwuhptihsifpkSsupy[go[lk¿gºn[n, yaikuai=gunu=aijenHnkemB=k=fu[wksiytHnehapk=fikrep[ksi=fu[wbkl Keturutn¿ nzi=[ynKekrep[n[aorbecik¿,kemB=mauailai=m=kgunu=aijenHikua[foh lnH=ker¿,mul[aoran[w=ok==bisteknSkD|wu[rgunu=ai[j¿ lku[nptihsifpkSai=fln[HorkcritteknHi=gunu=ai[jnBisksilMeqikKem B=mau, lnFigwmulihktur[krtusinF|rejsejti[npºbusinF|rejfu[wpepizin[nMl i[kBo[jo[nsifpkSmnu[tPtuzn¿,sifpkS[aorbklBisksilMeqikKemB=a[nh jlrnF|nu[za[fohlnPp[na=ker¿,[aoran[w=ok=bismu=ghgunu=ai[jn¿nzi =vt[nsifpkSbisksilSnfnKnQiwekÒ|k=[aorse[dl,yaikuznTitelu=taun¿ ai=m=k[bo[jo[nlgi[mBo[bot¿nGnTizLair[ksifpkSfuru=mulih

2. Tulisen latin wacan kuwi banjur kumpulna! 3. Wacana mau critakna maneh isine nganggo basamu dhewe! 4. Tembang Macapat ing ngisor iki gantinen nggunakna aksara latin ! a. kuninge kaya emas sinangling b. becik ketitik ala ketara Kriteria penilaian: Soal

Aspek yang dinilai

Skor maksimal

Soal 1

1. Kebenaran isi 2. Pemenggalan tiap kata

20

3. Intonasi

Soal 2

1. Kesesuaian isi 2. Kebenaran penulisan

30

3. kerapian Soal 3

Keruntutan cerita 20

Soal 4

Kebenaran isi Jumlah skor

Mengetahui

30 100

Semarang, Januari 2011

Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

S. Panca Mulyadi

Dwi Handayani

Kunci Jawaban

1.Kebijaksanaan Guru

2.

Banyuwangi Ana ratu jenenge sindureja, duwe pepenginan anggone dadi ratu ing jawa sish wetan bisa lestari ora ana kang ganggu gawe. Duwe patih kang setya arane sidapaksa. Kanggo srana supaya kaleksanan pepenginan mau, sang ratu dhawuh patih sidapaksa supaya golek granane, yaiku ing gunung ijen ana kembang kang duwe kasiyat aneh.apa kang dikarepake sing duwe bakal keturutan. Nanging yen kekarepane ora becik, kembang mau ilang. Ing mangka gunung ijen iku adoh lan angker, mula ora ana wong kang bisa tekan saknduwure gunung ijen. Lakune patih sidapaksa ing dalan ora kacarita. Tekan ing gunung ijen bisa kasil methik kembang mau, lan digawa mulih katurake ratu sindureja. Sejatine prabu sindureja duwe pepenginan melik bojone sidapaksa. Manut petungan, sidapakas ora bakal bisa kasil methik kembang aneh. Jalaran dununge adoh lan papane angker, ora ana wong kang bisa munggah gunung ijen.Nanging nyatane sidapaksa bisa kasil sanadyan kanthi wektu kang ora sedhela, yaiku nganthi telung taun. Ing mangka bojone lagi mbobot nganti nglairake sidapaksa durung mulih.

3.Kebijaksanaan Guru 4. a. kunizekyaemsSin=li= b. becikKetitik¿alketr

Foto 1. Kegiatan Guru dalam Pembelajaran Bahasa Jawa

Foto 2. Pemantauan Guru dalam Pembelajaran Bahasa Jawa

Foto 3. Kegiatan Diskusi dalam Pembelajaran Bahasa Jawa

Foto 4. Guru sebagai Fasilitator Diskusi dalam Pembelajaran Bahasa Jawa

Foto 5. Siswa Mengerjakan LKS dalam Pembelajaran Bahasa Jawa

Foto 6. Siswa Mengerjakan LKS dalam Pembelajaran Bahasa Jawa

PROFIL SMA 15 SEMARANG

Recommend Documents