Pro období

SPORTCENTRUM dům dětí a mládeže PROSTĚJOV Olympijská 4, 796 01 Prostějov, IČ: 00 840 173, tel.: +420 587 571 972 (pedagogové), +420 587 571 962 (pracoviště Vápenice), e-mail: [email protected], web: www.sportcentrumddm.cz

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM Pro období 2015 - 2017

Zpracovali: Mgr. Ivan Nedvěd Mgr. Bc. Tereza Zajíčková

Datum platnosti: 01.02.2015 Výtisk číslo:

7 IČ: 008 40 173, DIČ: CZ00840173, e-mail: [email protected]

Identifikační údaje

1. Název:

Sportcentrum – dům dětí a mládeže Prostějov

Adresa:

Olympijská 4228/4, 796 01 Prostějov

IČO:

008 40 173

IZO:

600120651

Zřizovatel:

Statutární město Prostějov

Zřizovací listina:

ze dne 31.12.2013 schválena usnesením Zastupitelstva města Prostějova

Předkladatel:

Mgr. Ivan Nedvěd

Web:

www.sportcentrumddm.cz

E-mail:

[email protected]

Kontaktní osoby: ředitel: Mgr. Ivan Nedvěd

[email protected]

tel.: 587 571 970 zástupce ředitele: Mgr. Bc. Tereza Zajíčková

[email protected]

tel.: 587 571 972 vedoucí pracoviště Vápenice 9: Mgr. Marta Pavlíková

[email protected]

tel.: 587 571 962 ekonomické oddělení: Ing. Vlasta Pavlovská

vpavlovská@sportcentrumddm.cz

tel.: 587 571 973 oddělení údržby: Jan Šindler

[email protected]

tel.: 774 190 763

1

2.

Charakteristika zařízení

Sportcentrum – dům dětí a mládeže (dále i SC-DDM) je největším plně otevřeným střediskem volného času v regionu a poskytuje účastníkům zájmové vzdělávání ve více oblastech, tj. naplnění volného času zájmovou činností. SC-DDM systematicky pracuje s účastníky prakticky ve všech formách činností definovaných zákonnými normami, metodickými pokyny a dalšími dokumenty (Zřizovací listina apod.). Intenzivněji než v minulosti se zaměřuje na stále se měnící potřeby a přání účastníků zájmového vzdělávání, a tyto činnosti zajišťuje prostřednictvím svých interních a externích pracovníků. Školní vzdělávací program SC-DDM v souladu s § 5 odst. 2 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání ( dále jen školský zákon), obsahuje identifikační údaje, charakteristiku zařízení, stanovuje cíle vzdělávání včetně jejich konkrétní podoby, formy, délku, obsah a časový plán vzdělávání, podmínky přijímání uchazečů, průběhu a ukončování vzdělávání, včetně podmínek pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, označení dokladu o ukončeném vzdělání. Dále obsahuje popis materiálních, personálních a ekonomických podmínek a podmínek bezpečnosti práce a ochrany zdraví, za nichž se vzdělávání v SC-DDM uskutečňuje.

3.

Cíle vzdělávání

Obecné cíle vycházející z § 2 odst. 2 školského zákona a v SC-DDM jsou jimi zejména: a) získávání klíčových kompetencí pro plnohodnotný život jedince ve společnosti, b) rozvoj osobnosti člověka, který bude vybaven poznávacími a sociálními způsobilostmi, mravními a duchovními hodnotami pro osobní a občanský život, výkon povolání nebo pracovní činnosti, získávání informací a učení se v průběhu celého života, c) pochopení a uplatňování zásad demokracie a právního státu, základních lidských práv a svobod spolu s odpovědností a smyslem pro sociální soudržnost, d) pochopení a uplatňování principu rovnosti žen a mužů ve společnosti, e) utváření vědomí národní a státní příslušnosti a respektu k etnické, národnostní, kulturní, jazykové a náboženské identitě každého, f) poznání světových a evropských kulturních hodnot a tradic, pochopení a osvojení zásad a pravidel vycházejících z evropské integrace jako základu pro soužití v národním a mezinárodním měřítku, g) získání a uplatňování znalostí o životním prostředí a jeho ochraně vycházející ze zásad trvale udržitelného rozvoje a o bezpečnosti a ochraně zdraví, h) získávání nosných, ale i detailních dovedností a znalostí ve všech směrech prováděných zájmových činností.

3.1.

Dlouhodobé cíle

Dlouhodobé cíle vycházejí především z dlouhodobého záměru vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy MŠMT a z dlouhodobého záměru vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy Olomouckého kraje a požadavků zřizovatele – Statutárního města Prostějova. Nedílnou součástí cíleného zaměření jsou výchozí pozice pro dlouhodobé cíle, které vycházejí z novodobých tradic, personálních, ekonomických a materiálních podmínek.

2

3.2.

Konkrétní – krátkodobé cíle

Konkrétní – krátkodobé cíle jdou podrobně rozpracovány v plánu činnosti SC-DDM na příslušný školní rok. Základním krátkodobým cílem zájmového vzdělávání v SC-DDM je rozvoj klíčových kompetencí, které lze souhrnně definovat: „Umím aktivně a smysluplně naplňovat svůj volný čas a rozvíjet tak dále svůj zájem a nadání“. Vedle této nosné klíčové kompetence se účastníci učí dalším klíčovým kompetencím, které budou aktivně používat při všech svých ostatních životních činnostech. Účastník vzdělávání – dítě, žák, student, pedagogický pracovník, popřípadě další osoba tedy v různých formách zájmového vzdělávání vytváří zejména následující klíčové kompetence: rozvíjí schopnost aktivního trávení volného času, vybírá přiměřené aktivity ke kompenzaci stresu, vytváří návyky pro udržení zdravého životního stylu, vybírá vhodné způsoby, metody a strategie, plánuje, organizuje a řídí vlastní volný čas, vyhledává a třídí informace vedoucí k výběru vhodných aktivit dle osobních dispozic, rozvíjí své zájmy a záliby, umí říci ne na nevhodné aktivity, umí vhodně relaxovat, pracovní nasazení a stres dokáže kompenzovat vhodnými kvalitními aktivitami, rozvíjí sebevědomí a prohlubuje sebereflexi. Lze konstatovat, že již sama skutečnost, že se účastník přihlásí a aktivně se do libovolné formy zájmového vzdělávání zapojuje, je významnou klíčovou kompetencí. Tato skutečnost je podložena tím, že účastník (příp. jeho zákonný zástupce) potvrdí svůj zájem o konkrétní činnost jejím vyhledáním v rozsáhlé nabídce subjektů působících na trhu volnočasového vzdělávání, čímž prokazuje mj. schopnost práce s informacemi včetně jejich dalšího využití v následné komunikaci s realizátorem, dále orientaci ve městě a v jeho dopravním systému, a při vlastní realizaci pravidelných forem zájmového vzdělávání prokazuje i schopnost udržení svého zájmu po delší časový úsek

4.

Formy vzdělávání

Formy vzdělávání vycházejí jednak z § 111 školského zákona a dále z § 2 vyhlášky 74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání. Zájmové vzdělávání se v SC-DDM uskutečňuje těmito formami: a) příležitostnou výchovnou, vzdělávací, zájmovou a tematickou rekreační činností nespojenou s pobytem mimo místo, kde právnická osoba vykonává činnost školského zařízení pro zájmové vzdělávání (divadelní, pěvecká či taneční vystoupení a přehlídky, dny otevřených dveří, akce pro širokou veřejnost, specializované výstavy), b) pravidelnou výchovnou, vzdělávací a zájmovou činností (zájmové kroužky – útvary, kurzy, kluby a oddíly), c) táborovou činností a další činností spojenou s pobytem jak v místech, kde DDM vykonává činnost školského zařízení pro zájmové vzdělávání (táborové základny DDM), tak i mimo tato místa, d) osvětovou činností včetně shromažďování a poskytování informací pro děti, žáky a studenty, popřípadě i další osoby a vedení k prevenci sociálně patologických jevů (ICM), e) individuální prací, zejména vytvářením podmínek pro rozvoj nadání dětí, žáků a studentů, f) využitím otevřené nabídky spontánních činností (otevřené kluby), g) péčí o nadané děti, žáky, studenty prostřednictvím vzdělávacích programů, kurzů a exkurzí, h) organizováním soutěží a přehlídek dětí a žáků, a to ve spolupráci se školami a dalšími institucemi 3

5.

Popis materiálních podmínek

Celkově je SC-DDM vybaveno především díky investičním prostředkům a neinvestičním příspěvkům zřizovatele nadstandardně a splňuje veškeré požadavky účastníků pro realizaci všech výše uvedených forem činností. Máme k dispozici tři budovy. První, dlouhodobě zřízena Statutárním městem, e v Olympijské ulici 4. V této budově máme k dispozici vekou víceúčelovou halu s kvalitním materiálním a sociálním zázemím (malým nedostatkem jsou pouze kapacity šaten, vzhledem k rozsahu činností je nutné další postupné rozšíření uvedených kapacit). Tato budova slouží zřizovateli zároveň jako městská víceúčelová hala. Dále budova poskytuje zázemí pro vedení a kanceláře pro interní pracovníky SC-DDM, sál, zasedací a technické místnosti. Činnost je vzhledem k vybavení směřována především do oblasti sportu a tělovýchovy. Tato budova SC-DDM je na okraji města, což je problémové především pro činnosti směřované na nižší věkové kategorie. Hromadná městská doprava v tomto směru vlastně neexistuje a tak jsou děti závislé na dopravě s rodiči nebo musí na aktivity docházet pěšky. V podzimním a zimním období je posledně uvedený přesun dosti riskantní. Tento problém částečně ovlivňuje účast na pravidelných akcích. Budova dalšího pracoviště na Vápenici 9 je naopak v centru města a dopravní obslužnost je velice dobrá. Proto dochází ke koordinaci nabídky a činností mezi jednotlivými pracovišti SC-DDM. Areál Vápenice 9 je původně zařízení „Spektrum“, které bylo zřízeno Olomouckým krajem. Od 1. ledna 2006 se kompletně stalo dalším pracovištěm naší organizace. Jeho činnost svými aktivitami plnohodnotně naplňuje funkci střediska volného času pro děti a mládež. V budovách jsou k dispozici především učebny, které využíváme společně s nájemcem – Střední automobilovou školou. V ranních hodinách je zde prováděna školní výuka výše uvedenou organizací a v odpoledních hodinách jsou uvedené prostory k dispozici SC-DDM. V areálu je tělocvična a menší tělocvična pro úpolové aktivity, a tak je část činnosti směřována i do oblasti sportu. Naprostá většina činností je však zaměřená na aktivity v oblasti zájmového vzdělávání technického, uměleckého a estetického rázu. Celkově podmínky na tyto činnosti nejsou špatné, ale budova díky svému stáří nemůže plně vyhovovat (sociální zázemí apod.). Podaná žádost o dotaci z regionálního operačního programu má za cíl změnit tuto situaci a formou generální opravy budovy chceme vytvořit kvalitní podmínky pro uvedené činnosti. V plánu na další období (projekt ROP) je i vybudování zázemí pro plánovanou výstavbu malé sportovní haly na místě současného asfaltového hřiště za budovou Vápenice (směr ulice Partyzánská). Na každém pracovišti jsou relaxační zóny i prostory pro rodiče čekající na účastníky činností. SCDDM je s ohledem na prostorové možnosti schopno realizovat hromadné akce. Účastníci činností mají k dispozici v dostatečném rozsahu hygienické zázemí i místa pro odkládání oděvů. Pedagogům pak slouží zázemí v kancelářích vybavené moderní informační a komunikační technologií. Usnesením vrcholných orgánů města Prostějova bylo od 1. ledna 2009 formou dalšího pracoviště pod Sportcentrum – DDM Prostějov zařazené Dětské dopravní hřiště, které pracuje pod názvem Dětské dopravní centrum (DDC).

5.1.

Ředitelství

Ředitelství sídlí na Olympijské ulici 4 v prvním patře administrativní budovy. 4

6.

Popis personálních podmínek

V organizaci je zaměstnáno průběžně 29 fyzických osob, z toho 13 pedagogických pracovníků (PVČ), a 16 ekonomických a provozních zaměstnanců (z toho 4 ekonomky a 12 provozních zaměstnanců – 3 údržbáři, 1 provozářka, 3 uklízečky, 5 vrátných). Činnost je také zajišťována 76 zaměstnanci externími, a to převážně vedoucími zájmových útvarů, kteří zajišťují pravidelnou výchovu, vzdělávací a zájmovou činnost, ale také víkendové akce, soustředění a tábory. Z 12 interních pedagogů volného času plně splňuje pedagogickou způsobilost pro přímou pedagogickou činnost podle Zákona o pedagogických pracovnících č. 563/2004 Sb., 11 z nich. Jeden pracovník si odborné vzdělání doplňuje. Kompetence pedagogických pracovníků vycházejí z potřeby aktivní spoluúčasti na přípravě i realizaci všech činností. Pedagogický pracovník SC-DDM je kompetentní k volbě metod, forem, postupů práce, vedení a spolupráce s externími pracovníky. Pedagogický pracovník má možnost propojovat činnosti v rámci oblasti svého působení a po dohodě i s ostatními odděleními a středisky. S kompetencemi přijímá pedagogický pracovník i osobní zodpovědnost za dodržování bezpečnosti, vnitřního řádu a plánu činnosti. Z provozních zaměstnanců plní většina kvalifikační předpoklady nebo požadavky na obor vzdělání stanovené vnitřním platovým předpisem. Provozní zaměstnanci se pravidelně zúčastňují odborných seminářů ve svém oboru. Pedagogičtí pracovníci si doplňují a rozšiřují odborné znalosti, a to zejména na seminářích nebo školeních, které jim umožňuje SC-DDM navštěvovat v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP).

7.

Popis ekonomických podmínek

Ekonomické podmínky pro činnost organizace jsou stanoveny a limitovány vnitřním rozpočtem, který vychází z neinvestičního příspěvku poskytovaného Statutárním městem Prostějovem, finančními prostředky na přímé náklady z prostředků Olomouckého kraje, z použití vlastních fondů a získávání obchodních partnerů – tedy z pronájmů reklamních ploch a z darů firem a organizací. Významná část nákladů na činnostně hrazena z vlastních výnosů, které tvoří zejména pronájmy svěřených prostor, úplaty za zájmové vzdělávání, náhrady nákladů, vstupné a startovné, tržby za služby a další příjmy. Velmi významným faktorem dalšího rozvoje SC-DDM jsou investiční prostředky od zřizovatele, které pomáhají zachovávat a zvyšovat úroveň a kvalitu materiálního vybavení. Výše úplaty za zájmové vzdělávání (podmínka možnosti činnosti v zájmovém útvaru) je stanovena vedením Sportcentra a je zpracována do ceníku, který je součástí Plánu práce (přílohy) a je předkládán zřizovateli. Ve výši úplaty jsou zohledněny přístupy ze zkušeností z minulých období. Je preferováno měřítko, podle kterého je výše úplaty v jednotlivých druzích aktivit srovnána bez ohledu na místo výkonu aktivity. Díky podpoře těchto aktivit ze strany zřizovatele ve Finančním plánu je snaha úplatu radikálně nezvyšovat a umožnit tak maximálnímu počtu zájemců účast v jednotlivých činnostech.

5

Výše úplaty se určují v termínech: a) pro pravidelnou činnost v červnu pro následující školní rok, v září konkretizace, listopad zařazení do přílohy Plánu práce, b) úplaty za tábory se upravují podle výše ceny poskytovaných služeb a zásadně tábory musí být soběstačné, c) ceny pronájmů jsou kalkulovány podle aktuálních nákladů a jsou schváleny v rámci Finančního plánu naší organizace, d) podle § 11, odst. 3 vyhlášky 74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání, je možné úplatu snížit, resp. prominout dítěti, žákovi nebo studentovi, pokud je společně posuzovanou osobou pro nárok na sociální příplatek, který podle zvláštního právního předpisu pobírá jeho zákonný zástupce nebo jiná oprávněná osoby, nebo dítěti, žákovi nebo studentovi, pokud má nárok na příspěvek na úhradu potřeb dítěte v pěstounské péči podle zvláštního právního předpisu a tento příspěvek nebo jeho část je vyplácena a pokud výše uvedené skutečnosti prokáže řediteli SC-DDM. Dále může být úplata snížena o 10% těm účastníkům, kteří se účastní více než dvou činností daného školského zařízení, a účastníkům, kteří jsou zapsáni k pravidelné činnosti, v případě účasti v dalších činnostech SC-DDM.

8. Popis podmínek bezpečnosti práce a ochrany zdraví Celkově lze konstatovat, že všechny areály pracovišť SC-DDM mají zdravé prostředí, prostory užívané pro činnost školského zařízení jsou řádně zkolaudovány a splňují hygienické normy pro realizované činnosti. Pravidelně se provádí úklid, místnosti jsou větratelné. Dlouhodobě se zlepšuje kvalita vnitřního vybavení a modernizují se i prostory určené k čekání rodičů. Ve všech prostorech SC-DDM je zakázáno kouřit, požívat alkoholické nápoje a další zdraví škodlivé látky. V objektech jsou označeny únikové východy, nebezpečné předměty a jsou určena místa pro poskytnutí první pomoci. Veškeré podmínky bezpečnosti práce a ochrany zdraví jsou pravidelně monitorovány externím pracovníkem a zjištěné nedostatky jsou průběžně odstraňovány. Z hlediska psychosociálních podmínek je v SC-DDM vytvářeno zdravé sociální klima s prvky partnerství, které přispívá k naplňování potřeb účastníků činností, a účastníci jsou rovněž chráněni před případným násilným chováním, šikanou a dalšími sociálně patologickými jevy školeným personálem.

9. 9.1.

Podmínky přijímání uchazečů, průběh a ukončování vzdělávání Přijímání uchazečů

Činnost SC-DDM je určena pro děti, žáky, studenty, pedagogické pracovníky, občany, popřípadě další osoby, a to bez ohledu na místo jejich trvalého pobytu nebo jiné podmínky. O přijetí účastníka k pravidelné výchovné, vzdělávací a zájmové činnosti a táborové činnosti rozhoduje ředitel nebo jeho zástupce na základě přijetí písemné přihlášky podepsané uchazečem, u osob mladších 18 let podepsané zákonným zástupcem uchazeče. 6

Uchazeči o zájmové vzdělávání jsou přijímáni do relevantních forem činností na základě těchto kritérií:

a) kapacita - je různě definována pro jednotlivé formy a obory činnosti. Pro pravidelnou výchovnou, vzdělávací a zájmovou činnost a táborovou činnost je stanovena v plánu činnosti na příslušný školní rok, u dalších forem činnosti je určena aktuálními podmínkami a prostorovými možnostmi určenými pro realizovanou činnost

b) věk – pro pravidelnou výchovnou, vzdělávací a zájmovou činnost a táborovou činnost je stanoven věkový interval pro uchazeče, u většiny dalších forem činností není rozhodujícím, ale jen doporučujícím faktorem a věkový interval není pevně stanoven

c) uhrazení úplaty – podmínkou pro přijetí do některých forem činností, kde se zájmové vzdělávání poskytuje za úplatu, je uhrazení úplaty předem. Splatnost úplaty v pravidelné výchovné, vzdělávací a zájmové činnosti je ředitelem stanovena tak, aby byla tato úplata splatná nejpozději před ukončením účasti v této činnosti. Úplata je splatná buď jednou roční splátkou, nebo ve dvou pololetních splátkách. O této možnosti rozhoduje ředitel organizace. Na jednorázové akce platí povinnost úhrady předem, u pravidelné zájmové činnosti je hlavní termín do 30. října příslušného školního roku. Tento termín může být z provozních důvodů odkládán.

9.2.

Průběh

Průběh zájmového vzdělávání je závislý na formách a typech činností a je podrobně popsán v plánu činnosti na příslušný školní rok. V případě závažného a opakovaného porušení vnitřního nebo provozního řádu SC-DDM je ředitel oprávněn účastníka vzdělávání podmínečně případně nepodmínečně vyloučit.

9.3.

Ukončování vzdělávání

Ukončování vzdělávání je realizováno formou vydání Osvědčení o absolvování pravidelné výchovné vzdělávací a zájmové činnosti. Toto osvědčení se vydává vždy po ukončení příslušného cyklu, a pouze tomu účastníkovi, jehož účast na této formě vzdělání překročila 70%. Tento doklad je vydán pouze na požádání účastníka a to za úplatu.

10.

Označení dokladu o ukončeném vzdělání

Doklad o ukončení vzdělání obsahuje zejména tyto údaje: a) Identifikační údaje SVČ b) Název: Osvědčení o absolvování c) Číslo akreditace MŠMT, byla-li udělena d) Název absolvované činnosti e) Jméno, příjmení a datum narození účastníka vzdělávání 7

f)

Podpis ředitele nebo jeho zástupce a příslušného pedagoga

g) Datum vydání a evidenční číslo vydaného dokladu

Doklad je vydán na hlavičkovém papíře SC-DDM a je označen razítkem. Na tento doklad může být podle § 60, odst. 4, písm. c) školského zákona brán zřetel při přijímání do prvního ročníku vzdělávání na střední škole, neboť osvědčuje vhodné schopnosti, vědomosti a zájmy uchazeče.

11.

Podmínky pro vzdělávání vzdělávacími potřebami

žáků

se

speciálními

Všichni uchazeči o zájmové vzdělávání se speciálními potřebami mají možnost se jej účastnit a jsou plně integrováni do všech forem činností, pokud obsah, formy a metody odpovídají jejich vzdělávacím potřebám a možnostem. Pedagogové vytváření a budou vytvářet optimální podmínky k rozvoji osobnosti každého účastníka k učení a ke komunikaci s ostatními a pomáhají mu k dosažení co největší samostatnosti. Mezi účastníky se speciálními vzdělávacími potřebami patří i nadaní účastníci. SC-DDM vytváří podmínky pro další rozvoj jejich nadání ve všech formách zájmového vzdělávání.

12.

Délka a časový plán vzdělávání

Délka a časový plán vzdělávání jsou zpracovány především pro pravidelnou výchovnou, vzdělávací a zájmovou činnost. U dalších forem vzdělávání s ohledem na jejich charakter je možné jejich částečné zpracování. Podrobně jsou pak rozpracovány a popsány v plánu činnosti na příslušný školní rok. Pravidelná výchovná, vzdělávací a zájmová činnost probíhá zpravidla v jednoletých cyklech. V případě některých aktivit se však jedná o cykly víceleté (dvouleté, tříleté a čtyřleté). Tyto cykly na sebe volně navazují, obsahově jsou přizpůsobeny věku účastníka a dosud jím absolvované délky zájmového vzdělávání (začátečníci – pokročilí). V průběhu jednoletého cyklu se účastník seznámí a osvojí si základní dovednosti v dané oblasti, v případě víceletých cyklů dále rozvíjí základní dovednosti, vědomosti a návyky, tj. příslušné klíčové kompetence. Osnovy jednotlivých cyklů jsou součástí pedagogické dokumentace středisek SC-DDM, kde jsou zapsány do deníků zájmových útvarů a do portfolia jednotlivých činností v rámci praktické části Plánu práce na daný školní rok. Školní rok začíná 1. září a končí 31. srpna následujícího kalendářního roku. Většina forem vzdělávání je realizována v období školního vyučování a tím, že pravidelná výchovná, vzdělávací a zájmová činnost je zahájena podle jejího zaměření v průběhu září, nejpozději však do 1. října. SC-DDM zajišťuje některé z forem vzdělávání i v období školních prázdnin (tábory, příležitostná činnost a spontánní aktivity).

8

Vyučovací hodina v pravidelné výchovné, vzdělávací a zájmové činnosti trvá 45 nebo 60 minut podle typu činnosti a lze ji dělit nebo spojovat.

13.

Obsah zájmového vzdělávání v SC-DDM

13.1. Základní pojetí obsahu zájmového vzdělávání Obsah zájmového vzdělávání vychází z principu rozvoje klíčových kompetencí, a to jak v jejich šířce, tak i ve vertikálním rozvrstvení. Již proto, že se SC-DDM zaměřuje na veškeré formy činnosti, je zřejmé, že klíčové kompetence se v některých z těchto forem nemohou realizovat ve standardním pojetí. Zásadní význam v tomto smyslu mají následující formy činnosti: a) pravidelná výchovná, vzdělávací a zájmová činnost b) táborová činnost c) některé akce v rámci příležitostné výchovné, vzdělávací, zájmové a tematické rekreační činnosti d) osvětová činnost včetně shromažďování a poskytování informací účastníkům Obsah zájmového vzdělávání ve všech jeho formách v SC-DDM koresponduje se základním principem otevřenosti, je postaven tak, aby umožnil jejich realizaci s přihlédnutím k věku, individuálním možnostem, zájmům a potřebám všech účastníků. Účastníci získávají nejen znalosti a dovednosti, ale jsou vedeni k jejich využití v praxi. Obsah zájmového vzdělávání je specifický podle zaměření jednotlivých pracovišť.

13.2. Pracoviště - Vápenice 9 Obsahem činnosti pracoviště jsou zejména tyto činnosti: 13.2.1. Pravidelná výchovná, vzdělávací a zájmová činnost v oblastech: 

Umění a hudba – výtvarná výchova, keramika, hudební výchova, tanec



Pohyb a sport – badminton, florbal, pohybové hry, karate, bojové umění, aerobik, stolní tenis



Technika – kroužek leteckých modelářů, elektrotechniků



Ostatní – jazykové kurzy, přípravné kurzy na střední školy, hasiči, rybáři, střelecký

13.2.2. Příležitostná výchovná, vzdělávací, zájmová a tematická rekreační činnost 

jednorázové i cyklické akce různého typu a zaměření – akademie, karneval, workshopy, sportovně – relaxační aktivity, hry, soutěže, besídky, akce vázané na tradice či významné události, výstavy



vyjížďky do okolí, programy pro rodiče s dětmi



jednodenní tábory o podzimních, jarních i letních prázdninách 9

13.2.3. Soutěže 

vlastní soutěže zaměřené na tanec, pohyb, sport, střelbu ze vzduchovky, soutěže mladých hasičů a výtvarné soutěže

13.2.4. Táborová činnost a další činnosti spojené s pobytem 

většinou turisticky a sportovně motivované tábory a výjezdní akce konané zejména v době školních prázdnin, dnů pracovního klidu a svátků



turisticko-poznávací víkendové pobyty, zábavně – soutěžní víkendové pobyty

13.2.5. Soutěže MŠMT 

soutěže MŠMT – biologická, chemická a zeměpisná olympiáda

13.2.6. Péče o nadané děti, žáky a studenty 

vzdělávací a výukové programy pro školy se zaměřením na keramiku a bojová umění



ostatní

13.3. Pracoviště – Olympijská 4 Obsahem činnosti pracoviště jsou zejména tyto činnosti: 13.3.1. Pravidelná výchovná, vzdělávací a zájmová činnost v oblastech: 

Pohyb a sport – gymnastika, pěší turistika, míčové hry – basketbal, volejbal, atletika, fotbal, florbal, tenis, badminton, cyklistika, moderní tanec, folklórní tanec



Ostatní – malá škola instruktorů – práce s talenty

13.3.2.Příležitostná výchovná, vzdělávací, zájmová a tematická rekreační činnost 

jednorázové i cyklické akce různého typu a zaměření – sportovně – relaxační aktivity, hry, soutěže



přírodovědné a enviromentální hry, soutěže, akce vázané na tradice či významné události



rekreační zájezdy pro děti a dospělé, vyjížďky do okolí, programy pro rodiče s dětmi

13.3.3. Táborová činnost a další činnosti spojené s pobytem 

tábory a výjezdní akce konané zejména v době školních prázdnin, dnů pracovního klidu a svátků

13.3.4. Soutěže 

vlastní soutěže zaměřené na tanec, pohyb a sport

13.3.5. Osvětová činnost 

nabídka volnočasové činnosti – Burza volného času 10

13.3.6 Soutěže MŠMT 

soutěže MŠMT – sportovní

13.3.7. Péče o nadané děti, žáky a studenty 

sportovní aktivity



ostatní

13.4. Pracoviště – Dětské dopravní centrum Obsahem činnosti pracoviště jsou zejména tyto činnosti: 13.4.1. Pravidelná výchovná, vzdělávací a zájmová činnost v oblastech: 

Pohyb a sport – dopravní výchova, cykloturistika

13.4.2.Příležitostná výchovná, vzdělávací, zájmová a tematická rekreační činnost 

jednorázové i cyklické akce zaměřené na dopravní výchovu a cykloturistiku

13.4.3. Nabídka spontánních činností 

Pohybové aktivity – lanová dráha, dopravní aktivity

13.4.4. Táborová činnost a další činnosti spojené s pobytem 

tábory a výjezdní akce konané zejména v době školních prázdnin, dnů pracovního klidu a svátků zaměřené na cyklistiku, In line, lyžování



jednodenní tábory o podzimních, jarních i letních prázdninách

13.4.5. Soutěže 

14.

vlastní soutěže zaměřené na dopravní výchovu

Evaluace a autoevaluace

SC-DDM zajišťuje hodnocením od účastníků činností, zda jednotlivé formy zájmového vzdělávání odpovídají jejich potřebám, požadavkům a přáním. Zároveň provádí vlastní sebehodnocení a z obou těchto hodnocení vychází při návrhu plánu činnosti na další období.

15.

Závěrečná ustanovení

Školní vzdělávací program byl sestaven a projednán poradou vedení a vstoupil v platnost dne 4. září 2006.

11

ŠVP lze doplňovat a aktualizovat v libovolných intervalech, vždy jak si to jednotlivé činnosti organizace vyžadují. Pravidelně by mělo docházet k úpravám a aktualizacím na začátku nového školního roku (plán práce organizace). Tento materiál je veřejný a každý pracovník Sportcentra – DDM má možnost navrhovat a obhajovat případné změny znění tohoto materiálu.

Mgr. Ivan Nedvěd ředitel

V Prostějově 4. ledna 2006

Vydán:

4. ledna 2006

Platnost:

4. ledna 2006

Aktualizace:

1.

2. ledna 2007

2.

30. září 2008

3.

2. ledna 2009

4.

30. září 2010

5.

30. září 2012

6.

1. února 2015

12