PRINSIP-PRINSIP PENULISAN BUKU AJAR UNTUK PERGURUAN TINGGI Oleh Ali Saukah Universitas Negeri Malang
[email protected] 08123393189
BUKU AJAR Buku ajar, atau textbook, adalah buku yang dirancang sebagai sarana pengajaran untuk digunakan oleh mahasiswa dalam mengikuti mata kuliah tertentu.
3 MACAM BUKU AJAR DI PERGURUAN TINGGI : Buku ajar program pascasarjana akan berisi teori-teori dan hasil-hasil penelitian
Buku untuk mahasiswa program sarjana pada umumnya berisi tinjauan umum tentang suatu bidang ilmu Buku ajar untuk semua tingkatan
KEGUNAAN BUKU AJAR Sarana pengantar ilmu pengetahuan Bahasa dibuat mudah dimengerti untuk mahasiswa Dapat “mengajar sendiri”, tetapi dengan peran dosen lebih baik Pembelajaran di kelas lebih efisien (tak perlu menulis rumus, tabel, gambar, soal latihan) PR dapat diberikan sebelum kuliah khususnya dlm mengerjakan soal latihan yang tersedia
PENEMPATAN HASIL RISET PENULIS DLM BUKU TEKS Disebut dlm Prakata dan ditulis dlm daftar pustaka Sebagai contoh kasus dalam satu atau beberapa bab, memberikan kekhasan Indonesia Sebagai rubrik khusus untuk memperkaya bacaan Ilustrasi original, tidak diambil dari sumber lain
PENERBITAN BUKU AJAR Untuk dipasarkan secara nasional Untuk dipakai oleh mahasiswanya sendiri
4 TAHAP KEGIATAN PENULISAN BUKU AJAR
- Tahap persiapan - Tahap menyusun rencana penulisan - Tahap penulisan - Tahap penerbitan
TAHAP PERSIAPAN - Survei buku-buku yang tersedia di pasaran - Survei dengan cara meminta pendapat para pengajar - Evaluasi kelemahan dan kelebihan buku-buku yang tersedia di pasaran
- Merancang buku ajarnya sendiri
SURVEI ... Memperoleh silabus mata kuliah dari berbagai perguruan tinggi Buku ajar untuk mahasiswanya sendiri: silabusnya cukup diambil dari kalangan sendiri Berdasarkan silabus tersebut, penulisan buku ajar akan sesuai dengan kebutuhan
TAHAP MENYUSUN RENCANA PENULISAN - Menuliskan Judul Buku Ajar - Membuat Kerangka Buku Ajar
- Menentukan Sasaran Pemakai - Menentukan Kekhasan Buku Ajar
- Menentukan Target Jumlah Halaman - Menyusun Jadwal Penyelesaian - Melakukan Kajian Pustaka
MENULISKAN JUDUL BUKU AJAR - Untuk kualitas buku ajar, singkat dan jelas, namun tetap menggambarkan isi - membandingkan dengan judul buku-buku yang sudah tersedia di pasaran agar bersifat khas
MEMBUAT KERANGKA BUKU AJAR
- untuk menentukan secara pasti ruang lingkup topik dan permasalahan - ruang lingkup dapat didasarkan atas kajian pustaka dan hasil survei
MENENTUKAN SASARAN PENGGUNA - Buku ajar yang baik adalah yang ditulis dengan sasaran pengguna yang jelas - Dengan sasaran pengguna yang jelas, buku ajar akan komunikatif - Bahasa dalam buku ajar dibuat lebih mudah bagi sasaran pengguna
MENENTUKAN KEKHASAN BUKU AJAR Kekhasan buku ajar dikembangkan untuk membuat buku ajar tersebut lebih baik bagi sasaran pengguna dibandingkan dengan buku-buku yang tersedia di pasaran
KEKHASAN BUKU AJAR - Keluasan cakupan topik - Banyaknya ilustrasi berupa gambar atau tabel yang khas - Ringkasan setiap akhir pembahasan suatu topik - Catatan pinggir yang menonjolkan adanya konsep penting dalam teks
KEKHASAN BUKU AJAR ..... - Adanya latihan-latihan aplikasi yang disertai kunci jawaban - Adanya glossary dan indek subjek dan pengarang - Unsur-unsur lain yang perlu
MENENTUKAN TARGET JUMLAH HALAMAN - Jumlah halaman tergantung pada ruang lingkup bidang ilmu yang akan dicakup - Jumlah halaman juga tergantung pada target-target tertentu yang akan dipenuhi (misalnya hibah atau kredit poin)
MERENCANAKAN ILUSTRASI - Ilustrasi terutama berfungsi untuk mempermudah pemahaman - Ilustrasi dapat berupa tabel, grafik, foto, dan jenis gambar lainnya - Ilustrasi dapat diambil dari sumber lain atau dari hasil penelitiannya sendiri
MENYUSUN JADWAL PENYELESAIAN Target penyelesaian naskah akhir dibuat secara berlapis. - Deadline yang sesungguhnya - Deadline-deadline semu,
MENYUSUN JADWAL PENYELESAIAN Dalam menyusun jadwal penyelesaian, perlu perhitungkan Kegiatan lain: - Pengumpulan bahan-bahan pustaka - pengkajian pustaka - konsultasi atau kontak dengan pakar bidang ilmu jika diperlukan
MELAKUKAN KAJIAN PUSTAKA - Kajian pustaka merupakan kegiatan mencari, membaca, dan mengevaluasi sumberi-sumber pustaka yang relevan - Dalam mengkaji pustaka, identitas sumber pustaka dan bahan-bahan yang diambil harus tercatat dengan jelas - Jika sumber pustaka digunakan sebagai kutipan langsung atau tidak langsung (parafrase).
TAHAP PENULISAN - Menepati target waktu sesuai jadwal - Membiasakan menulis setiap hari - Kegiatan penyuntingan secara bertahap: meminta bantuan seorang penyunting (editor) atau penyuntingan sendiri
EVALUASI SETELAH PENULISAN DRAF BAB PERTAMA - Alur penyajian dan kesinambungan ide antar kalimat, paragraf, sub-bab dalam satu bab - Kesesuaian judul bab dg sub-subbabnya dan kesesuaian dg isinya - Ketuntasan pembahasan dalam bab dan setiap sub-bab - Gaya penulisannya - Ilustrasi serta alat pedagogis lainnya - Bab pertama yang telah direvisi dijadikan pijakan (model) untuk penulisan babbab berikutnya
UNSUR-UNSUR BUKU AJAR (1) Judul buku, (2) prakata, (3) kata pengantar, (4) daftar isi, (5) judul bab, sub-bab,sub-subbab, (6) ilustrasi berupa tabel dan gambar, (7) catatan pinggir, (8) ringkasan setiap bagian atau bab, (9) latihan dan kuncinya, (10) glossary, (11) daftar pustaka (12) lampiran (13) indeks subjek dan pengarang,
TAHAP PENERBITAN Setelah selesai setting dan siap cetak, perlu ada yang melakukan proofreading pada naskah pracetaknya Tujuan proofreading: untuk memeriksa kesesuaian naskah pracetak tersebut dengan naskah draft yang telah dikoreksi oleh copyeditornya
PENUTUP Penulisan buku ajar adalah suatu pekerjaan besar yang menyita waktu. Perlu kommitmen agar rencananya dapat terwujud sesuai dengan harapan. Rencana penulisan buku ajar harus didasarkan pada hasil analisis kebutuhan
TERIMA KASIH
