PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKN MELALUI METODE PEMBELAJARAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION DENGAN MEDIA LEMBAR BALIK PADA MATERI KEPUTUSAN BERSAMA SISWA KELAS 5 SD MUHAMMADIYAH 08 DAU SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh PRIGINURIL ZULHIJAH NIM: 07390136
PROGRAM STUDI PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011 i
ii
iii
KATA PENGANTAR Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Peningkatan Hasil Belajar PKn Melalui Metode Pembelajaran Team Assisted Individualization dengan Media Lembar Balik pada Materi Keputusan Bersama Siswa Kelas 5 SD Muhammadiyah 08 Dau”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan guna memperoleh gelar sarjana pendidikan di Universitas Muhammadiyah Malang. Pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada pihak-pihak yang telah membantu dalam kelancaran penelitian ini, khususnya kepada yang terhormat: 1. Drs. H. Fauzan, M.Pd selaku Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Dr. H.Ichsan Anshory, AM.M.Pd selaku Ketua Jurusan PGSD yang telah memberikan dukungan dan motivasi bagi penulis. 3. Dra. Elly Purwanti, M.Pd selaku dosen wali yang juga selama ini telah memberikan motivasi dan masukan bagi penulis. 4. Dra. Hari Windu Asrini, M.Si selaku Dosen Pembimbing I yang penuh kesabaran telah membimbing dan memberikan semangat dari awal penulisan hingga terselesaikannya skripsi. 5. Drs. Rohmad Widodo, M.Si selaku Dosen Pembimbing II yang penuh kesabaran telah membimbing dan mengarahkan penulis dalam menyusun skripsi.
iv
6. Seluruh bapak dan ibu dosen yang mengajar di jurusan PGSD. 7. Dr.
Yuni
Pantiwati,
MM,M.Pd
selaku
kepala
sekolah
SD
Muhammadiyah 08 Dau yang memberikan ijin dalam penelitian. 8. Bapak Dhian Dhermawan, SH,SHI selaku guru mata pelajaran PKn SD Muhammadiyah 08 Dau yang bersedia menjadi rekan kolaborasi dalam penelitian. 9. Siswa-siswi kelas V SD Muhammadiyah 08 Dau yang telah bersedia membantu jalannya proses penelitian. 10. Rekan-rekan mahasiswa PGSD UMM yang telah memberikan motivasi dan dukungannya. 11. Untuk orang tua dan adik tercinta yang telah memberikan dukungan materiil dan moril. 12. Semua pihak yang terkait selama penyusunan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat dan memberikan nilai tambah bagi mahasiswa PGSD khususnya serta seluruh pembaca pada umunya. Dengan lapang dada penulis menerima kritik serta saran yang sifatnya membangun.
Malang,
Juli 2011
Penulis
v
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i LEMBAR PERSETUJUAN ............................................................................... ii LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................ iii SURAT PERNYATAAN ................................................................................... iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN........................................................................ v KATA PENGANTAR ......................................................................................... vi DAFTAR ISI ..................................................................................................... viii DAFTAR TABEL ............................................................................................... xi DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xii DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xiii ABSTRAK ........................................................................................................... xv BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1 B. Rumusan Masalah ...................................................................................8 C. Hipotesis Tindakan .................................................................................8 D. Tujuan Penelitian ....................................................................................9 E. Manfaat Penelitian ..................................................................................9 1. Manfaat Teoritis .................................................................................9 2. Manfaat Praktis .................................................................................10 F. Ruang Lingkup Penelitian dan Keterbatasan Penelitian ........................10 G. Definisi Operasional .............................................................................11 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Hakikat Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) ......................................13 1. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan ........................................13 2. Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan ..............................................14 3. Ruang Lingkup Pendidikan Kewarganegaraan ................................15 4. Standar Kompetensi Pendidikan Kewarganegaraan .........................16 B. Pendekatan Pembelajaran Kooperatif ...................................................17 1. Pembelajaran Kooperatif ..................................................................17
vi
2. Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) ...............................................................................................22 3. Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI ......28 C. Media Pembelajaran .............................................................................28 1. Pengertian Media Pembelajaran ........................................................28 2. Fungsi Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar ...........30 3. Media Lembar Balik ..........................................................................31 D. Hasil Belajar .........................................................................................33 E. Pelaksanaan Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI dengan Media Lembar Balik untuk Peningkatan Hasil Belajar .................................................34 BAB III METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian ...........................................................................37 B. Lokasi Penelitian dan Waktu ................................................................44 1. Lokasi Penelitian ..............................................................................44 2. Waktu Penelitian ...............................................................................44 C. Subjek Penelitian ...................................................................................44 D. Peran Peneliti ........................................................................................44 E. Sumber Data dan Jenis Data .................................................................45 F. Teknik Pengumpulan Data .....................................................................45 G. Analisis Data .........................................................................................51 1. Data Kualitatif ...................................................................................51 2. Data Kuantitatif ................................................................................52 H. Pengecekan Keabsahan Data ................................................................54 I. Indikator Keberhasilan Tindakan ...........................................................54 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Paparan Data..........................................................................................55 1. Pra Tindakan .....................................................................................55 2. Tahap Pelaksanaan Siklus I ..............................................................58 3. Tahap Pelaksanaan Siklus II .............................................................71 B. Deskripsi Data Penelitian .....................................................................80 1. Siklus I ...............................................................................................80
vii
2. Siklus II ............................................................................................90 3. Analisis Data Pra Tindakan, Siklus I, dan Siklus II .......................100 C. Temuan Hasil Penelitian .....................................................................101 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ..........................................................................................104 B. Saran ....................................................................................................105 DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................107 LAMPIRAN ........................................................................................................109
viii
DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar PKn Materi Keputusan Bersama ................................................................................................17 Tabel 2.2 Penilaian Aktivitas Belajar Pada Pembelajaran TAI ........................... 27 Tabel 3.1 Pedoman Konversi Nilai dengan Menggunakan Skala Lima Normal Absolute .................................................................................................47 Tabel 3.2 Lembar Observasi Proses Belajar Siswa Pada Model Pembelajaran TAI .......................................................................................................48 Tabel 3.3 Indikator Keberhasilan ......................................................................... 54 Tabel 4.1 Daftar Nilai Pra Tindakan .................................................................... 57 Tabel 4.2 Daya Tingkat Pencapaian Aktivitas Belajar Siswa Siklus I .................81 Tabel 4.3 Skala Penilaian dan Taraf Keberhasilan ...............................................82 Tabel 4.4 Deskripsi Kerja Kelompok Siswa .........................................................83 Tabel 4.5 Hasil Nilai Pretes Siswa Siklus I .......................................................... 85 Tabel 4.6 Skala Penilaian dan Kategori ................................................................86 Tabel 4.7 Hasil Nilai Tes Evaluasi Siklus I ..........................................................87 Tabel 4.8 Skala Penilaian dan Kategori ................................................................88 Tabel 4.9 Daftar Nilai Siklus I ..............................................................................89 Tabel 4.10 Daya Tingkat Pencapaian Aktivitas Belajar Siswa Siklus II ..............91 Tabel 4.11 Skala Penilaian dan Taraf Keberhasilan .............................................92 Tabel 4.12 Deskripsi Kerja Kelompok Siswa .......................................................93 Tabel 4.13 Hasil Nilai Pretes Siswa Siklus II ........................................................95 Tabel 4.14 Skala Penilaian dan Kategori ..............................................................96 Tabel 4.15 Hasil Nilai Tes Evaluasi Siklus II .......................................................97 Tabel 4.16 Skala Penilaian dan Kategori ..............................................................98 Tabel 4.17 Daftar Nilai Siklus II ...........................................................................98
ix
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Bagan Fungsi Media Pembelajaran ...................................................30 Gambar 2.2 Media Lembar Balik ..........................................................................32 Gambar 3.1 Model PTK Kemmis dan Taggard .................................................... 38 Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Hasil Belajar ....................................................101
x
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I........................................1 Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ......................................5 Lampiran 3 Rangkuman Materi ...............................................................................9 Lampiran 4 Lembar Kerja Kelompok Siklus I ......................................................15 Lampiran 5 Lembar Soal Pre Tes Siklus I .............................................................16 Lampiran 6 Lembar Soal Tes Evaluasi Siklus I .....................................................17 Lampiran 7 Lembar Tindak Lanjut Siswa .............................................................19 Lampiran 8 Kunci Jawaban Pre Tes dan Tes Evaluasi ..........................................20 Lampiran 9 Rubrik dan Penilaian Siswa Siklus I ..................................................21 Lampiran 10 Daya Tingkat Pencapaian Aktivitas Belajar Siswa Siklus I .............23 Lampiran 11 Rubrik Penilaian Pre Tes Siklus I .....................................................24 Lampiran 12 Rubrik Penilaian Tes Evaluasi Siklus I ............................................26 Lampiran 13 Penilaian Akhir Siswa Siklus I .........................................................28 Lampiran 14 Lembar Kerja Kelompok Siklus II ...................................................29 Lampiran 15 Lembar Soal Pre Tes Siklus II ..........................................................30 Lampiran 16 Lembar Soal Tes Evaluasi Siklus II .................................................31 Lampiran 17 Kunci Jawaban Pre Tes dan Tes Evaluasi ........................................34 Lampiran 18 Rubrik dan Penilaian Siswa Siklus II ...............................................35 Lampiran 19 Daya Tingkat Pencapaian Aktivitas Belajar Siswa Siklus II............37 Lampiran 20 Rubrik Penilaian Pre Tes Siklus II ...................................................38 Lampiran 21 Rubrik Penilaian Tes Evaluasi Siklus II ...........................................40 Lampiran 22 Penilaian Akhir Siswa Siklus II ........................................................42 Lampiran 23 Daftar Nilai Siswa Pada Setiap Siklus..............................................43 Lampiran 24 Instrumen Penilaian RPP ..................................................................44 Lampiran 25 Instrumen Penilaian Pembelajaran ...................................................45 Lampiran 26 Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran .................................46 Lampiran 27 Instrumen Penilaian RPP Siklus I.....................................................47 Lampiran 28 Instrumen Penilaian Pembelajaran Siklus I ......................................51 Lampiran 29 Instrumen Penilaian RPP Siklus II ...................................................53
xi
Lampiran 30 Instrumen Penilaian Pembelajaran Siklus II.....................................57 Lampiran 31 Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ....................59 Lampiran 32 Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II...................61 Lampiran 33 Format Penilaian Minat Peserta Didik Terhadap Mata Ajar ............63 Lampiran 34 Format Lembar Refleksi Awal Pembelajaran ..................................65 Lampiran 35 RPP Pra Tindakan .............................................................................71 Lampiran 36 Dokumentasi Kegiatan Siswa ...........................................................73 Lampiran 37 Media Lembar Balik .........................................................................76 Lampiran 38 Daftar Riwayat Hidup .......................................................................77
xii
DAFTAR PUSTAKA Anwar, Mochammad. 2003. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model TAI “Team Assisted Individualization” untuk Pemahaman Konsep Persamaan Kuadrat pada Siswa Kelas III SLTP. Tesis tidak diterbitkan. Malang: Universitas Negeri Malang. Arends. Richard I. 2008. Learning To Teach: Belajar untuk Mengajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Arikunto, S. 2008. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan (Edisi Revisi). Yogyakarta: Bumi Aksara. BSNP. 2006. Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan dasar SD/MI. Jakarta: BP. Cipta Jaya Hamalik, Oemar. 2009. Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Jihad, Asep dan Haris, Abdul. 2008. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo. Moleong, Lexy J. 2005. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Mulyana. Deddy. 2008. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya. Rasyid, Harun dan Mansur. 2007. Penilaian Hasil Belajar. Bandung: Wacana Prima. Ruminiati. 2008. Materi Diklat Guru-guru SD. Malang: PLPG. Sanjaya. Wina. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Sanjaya, Wina. 2008. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Saudah, Eli. 2006. Penerapan Model Kooperatif Tipe TAI (Team Assisted Individualization) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Kimia Materi Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Turen Kabupaten Malang. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: Universitas Negeri Malang. Slavin, Robert E. 2008. Cooperative Learning: Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media.
xiii
Solihatin, Etin. 2008. Cooperative Learning Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta: Bumi Aksara. Suhana, Cucu dan Hanafiah. 2009. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Refika Aditama. Sukmadinata, Nana S. 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sumarsono, S, dkk. 2002. Pendidikan Kewarganegaraan. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. Undang-Undang Republik Indonesia tahun 2003. Undang-Undang Republik Indonesia tentang guru dan dosen. 2005. Yamin, Martinis. 2009. Profesionalisasi Guru Dan Implementasi KTSP. Jakarta: gaung Persada Press. Yamin, Martinis. 2009. Desain Pembelajaran Berbasis Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Gaung Persada Press. Zainudin. 2003. Penggunaan Media Gambar Seri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Mata Pelajaran PKn. Skripsi tidak diterbitkan. Malang: FIP UM.
xiv
