pre ročníky ZŠ

Základná škola, Mlynská 50, 903 01 Senec

ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM pre 1. a 2. stupeň ZŠ – ISCED1, ISCED 2

pre 1. - 9. ročníky ZŠ

Senec 2010 Aktualizovaný 01.09.2015 ZŠ, Mlynská 50, Senec

Strana 1 z 24

...Každý človek sa rodí ako niečo nové, čo tu ešte nebolo. Rodí sa s tým, čo má

v živote dokázať. Každý má svoje vlastné, jedinečné kvality - svoje schopnosti a svoje obmedzenia. Z každého môže byť mysliaci, uvedomelý, významný a tvorivý človek – naozajstný víťaz. ... M.Jamesová, D.Jongewardová

Základná škola, Mlynská 50, 903 01 Senec Vzdelávací program Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Vyučovací jazyk Študijná forma Druh školy

-

vzdelanie poskytované základnou školou ISCED1, ISCED2 9 rokov slovenský denná štátna

Predkladateľ Názov školy Adresa IČO Riaditeľ školy Koordinátori

-

Kontakt Webové sídlo školy -

Základná škola Mlynská 50, 903 01 Senec 36 07 11 61 Mgr. Ivan Rezník PaedDr. Jana Tamašiová, PaedDr. Petra Kolodzejová, PhD, Mgr. Terézia Grigová, Mgr. Andrea Šafáriková 02 / 45 92 48 43 www.zsmlynska.sk, www. zssenecmlynska.edupage.org

Zriaďovateľ Názov Adresa Kontakt

-

Mestský úrad, Senec Mierové námestie 8, 903 01 Senec 02 / 20 20 51 01

Platnosť dokumentu: od 01.09.2010 Aktualizácia dokumentu: 20.10.2015 - prerokovaný a schválený radou školy Mgr. Ivan Rezník,v.r. riaditeľ (pečiatka školy) ZŠ, Mlynská 50, Senec

Strana 2 z 24

I.

Všeobecná charakteristika školy 1. Veľkosť a všeobecná charakteristika školy

Naša základná škola je plnoorganizovanou školou s právnou subjektivitou. V roku 1990 ju ako svoju rozpočtovú organizáciu zriadil Mestský úrad v Senci. Škola poskytuje úplné základné vzdelanie a môţu ju navštevovať deti od šiestich rokov. Pre ţiakov je zabezpečené primárne vzdelávanie končiace niţším sekundárnym vzdelaním. Vzdelávanie v školskom roku 2015/2016 sa pre 725 ţiakov uskutočňuje v priestoroch základnej školy v 42 učebniach, z nich v 30 kmeňových triedach všetky sú vybavené modernou digitálnou technológiou, interaktívnou tabuľou a sú zosieťované vysokovýkonným internetom. Ţiaci na moderné vzdelávanie vyuţívajú aj niekoľko odborných učební. Naša škola patrí medzi jednu z mála výchovno-vzdelávacích zariadení na Slovensku, v ktorej si nekladieme otázku, či v nej dobre fungujú nové technológie, ale ako tieto môžu pomôcť realizovať nové formy učenia sa. Na I. stupni sa vzdeláva 394 žiakov v 17 kmeňových triedach a na II. stupni 331 žiakov v 13 kmeňových triedach. Na podporu zdravia našich ţiakov a rozvoj športu v škole slúţi moderná multifunkčná telocvičňa a minifutbalové ihrisko s tribúnou. V tomto školskom roku je v prevádzke 12 oddelení školského klubu detí (ŠKD), ktoré navštevuje 354 detí. Školskú jedáleň využíva 650 žiakovstravníkov. Senec je okresným mestom, leţiacim 25 km od Bratislavy, ţije v ňom 18 000 obyvateľov. Základná škola na Mlynskej 50 je spádovou školou, ktorá poskytuje vzdelávanie ţiakom zo Senca a z dvoch obcí, ktoré majú s mestom Senec uzatvorenú zmluvu o školskom obvode. Okrem ţiakov zo Senca a jeho mestských častí (Svätý Martin, Červený Majer, Horný Dvor) školu navštevujú ţiaci z nasledovných obcí: Reca, Boldog, Čataj, Hrubý Šúr, Hurbanova Ves, Tureň, Kostolná pri Dunaji. Časť ţiakov dochádza aj z obcí Blatné, Veľké Úľany, Jelka, Jánovce, Bernolákovo, Veľký Biel, Hrubá Borša, Veľký Grob, Kráľova pri Senci, Vojtechovce, Pusté Úľany. 2. Charakteristika žiakov Takmer všetci ţiaci našej školy sa vzdelávajú v beţných triedach, sú medzi nimi aj 16 ţiaci so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ŠVVP), ţiaci, ktorí sú integrovaní na základe odporúčaní psychologických a špeciálnopedagogických vyšetrení - štyria ţiaci na I. stupni, dvanásť na II. stupni. Pri hodnotení a klasifikácii ţiaka so zdravotným znevýhodnením, začleneného v základnej škole, sa postupuje podľa prílohy č. 2 Metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie ţiakov základnej školy. Jedna ţiačka 2. triedy sa na ţiadosť rodičov individuálne vzdeláva doma. V našej škole sú aj 9 ţiaci, ktorí si plnia povinnú školskú dochádzku v zahraničí, a to v Taliansku, Švajčiarsku a vo Veľkej Británii. ZŠ, Mlynská 50, Senec

Strana 3 z 24

3. Charakteristika pedagogického zboru V škole pracuje jeden vekovo z najmladších pedagogických kolektívov v rámci Slovenska, v ktorom priemerný vek pedagóga dosahuje 34 rokov. Počet pedagogických zamestnancov (PZ), ktorí v školskom roku 2015/2016 kvalifikovane pôsobia v našej škole, vrátane piatich členov vedenia školy, je 55. Z nich 21 na I. stupni, 22 na II. stupni a 12 v ŠKD. Všetci PZ na I. aj II. stupni, ako aj 5 pani vychovávateliek v ŠKD, majú vysokoškolské vzdelanie I. a II. stupňa s pedagogickou aj odbornou spôsobilosťou pre výkon svojho povolania. Sedem pani vychovávateliek má úplné odborné stredoškolské pedagogické vzdelanie, čím aj ony takisto spĺňajú kvalifikačné predpoklady na prácu s deťmi. Výchovný poradca úzko spolupracuje nielen s učiteľmi, ţiakmi a rodičmi, ale aj so školskou psychologičkou a špeciálnou pedagogičkou vzhľadom na počet ţiakov s problémami učenia a správania sa. V škole pracuje samostatne koordinátorka pre environmentálnu výchovu a koordinátorka pre primárnu prevenciu, ktorá má na starosti ochranu detí pred drogovými závislosťami, fyzickým či psychickým násilím, prejavmi šikanovania, kyberšikany, nebezbečenstvom sociálnych sietí, agresivity a inými sociálno-patologickými javmi. Dvadsať pedagogických zamestnancov (PZ) navštevuje v kalendárnom roku 2015 v rámci kontinuálneho vzdelávania nasledovné akreditované programy a DPŠ: - Kvalifikačné KV: prípravné 1. atestačné vzdelávanie prípravné 2. atestačné vzdelávanie informatika pre 2. stupeň ANJ pre 1.stupeň

11 PZ - z nich : - 4 PZ - 4 PZ - 2 PZ - 1 PZ

- Aktualizačné KV začali navštevovať 4 PZ v programoch: Rozvoj kreativity ţiakov (pokračovanie), Tvorba didaktických testov v NEJ, Vyuţitie prvkov ľudového umenia v edukačnom procese, Hry vo vyučovaní NEJ v ZŠ - Funkčné KV v programe Riadenie školy a školského zariadenia pokračuje - 1 PZ - Inovačné KV - 2 PZ - Interaktívna tabuľa v edukačnom procese, Aktívne vyuţívanie čítania s porozumením - DPŠ - 2 PZ ZŠ, Mlynská 50, Senec

Strana 4 z 24

Uvedení PZ sa vzdelávajú v súlade s ročným Plánom KV a vzdelávania PZ na kalendárny rok 2015. Všetci pedagogickí pracovníci školy, ako aj pani vychovávateľky ŠKD sa ďalej vzdelávali v rámci metodických zdruţení a predmetových komisi a tvorivých MZ a PK, vyuţívajúc odbornú pedagogickú literatúru a tlač, ako aj renovovaných odborníkov z oblasti psychológie, pedagogiky, špeciálnej pedagogiky a sociológie. Mnohé z nich sa uskutočňovali v spolupráci so školským koordinátorom primárnej prevencie proti drogovým a iným sociálno-patologickým javom, ako aj s pracovníkmi MPC na Ševčenkovej ulici v Bratislave, školským psychológom a špeciálnym pedagógom. Všetky aktivity sa realizovali v rámci plnenia Plánu primárnej prevencie závislostí a iných sociálno-patologických javov v školskom roku 2015/2016 a v súlasde s POP na školský rok 2015/2016, ako aj platnou legislatívou v SR.

Dlhodobá vízia našej školy : eliminovať a znižovať rastúcu priepasť medzi súčasnými potrebami spoločnosti a koncepciou vzdelávania v digitálnom veku - pokračovať vo vytváraní systému (IVS) v našej škole

moderného

interaktívneho

vzdelávacieho

- budovať školu, v ktorej učitelia nebudú žiakom poskytovať informácie, ale pomáhať im nájsť informácie a získať zručnosti, kde sa žiaci budú učiť tým, že budú riešiť problémy, ktoré ich zaujímajú. Dôleţitá pritom bude práve úloha digitálnej technológie, aby umoţnila učiteľom a ţiakom riešiť náročné a príťaţlivé problémy – vţdy, keď je to primerané a produktívne. Vţdy sa budú učiť spolu. Učiteľ bude prinášať do tohto procesu múdrosť, perspektívu a zrelosť, ţiak originalitu, nespútanosť a nadšenie. Budú prichádzať spolu na nové myšlienky a rozvíjajať si zručnosti, ktoré budú potrebovať pre svoj projekt. Ţiaci a učitelia sa budú učiť umeniu, zručnosti a vytrvalosti kráčať za svojím snom cez prekáţky a neúspechy, aţ kým ho s radosťou dosiahnu. V spomínanom procese, v procese zásadnej zmeny, budú pôsobiť dva dôleţité činitele : digitálne technológie, ktoré takúto zmenu umoţňujú a uľahčujú a zmena v našich postojoch - uvedomenie si, ţe potrebujeme iné vzdelávanie. Priority v školskom roku 2015/2016 : Naším zámerom a cieľom aj v školskom roku 2015/2016 bude aj naďalej pokračovať v budovaní výchovno-vzdelávacej inštitúcie reflektujúcej požiadavku zásadnej premeny tradičného vzdelávacieho systému na moderný rodinného typu zadefinovanej vo vízii školy na roky 2009-2014, ako aj v modernizovaní koncepcie vzdelávacieho systému na interaktívny, vychádzajúc z potrieb spoločnosti digitálneho veku v zmysle vízie riaditeľa školy na roky 2014-2019. (viď – web sídlo školy – dokumenty) ZŠ, Mlynská 50, Senec

Strana 5 z 24

Aj v školskom roku 2015-2016 bude prvoradé dbať o bezpečnosť a ochranu zdravia všetkých našich žiakov a zamestnancov školy.

Špecifickými prioritami našej školy aj v šk. r. 2015/2016 budú :  vychovávať naše deti pre duchovnú, ľudskú a multikultúrnu spoločnosť  ďalšia podpora a rozvoj fyzického i duševného zdravia u našich detí (prípravou a začatím s výstavbou moderného športovo-atletického areálu)  digitalizácia a informatizácia školy – pokračovať v budovaaní interaktívneho vzdelávacieho systému (IVS), postupne – v nasledujúcich 34 rokoch vybavovať všetkých ţiakov ZŠ tabletmi a viac vyuţívať eučebnice, ktoré sú flexibilné a operatívne  pokračovať vo zvyšovaní úrovne digitálnej gramotnosti ţiakov  naďalej zvyšovať vzdelanostnú úroveň z cudzích jazykov u ţiakov, široká ponuka svetových jazykov (ANJ, NEJ, FRJ, RUJ, ŠPJ) – podľa výberu ţiakov a rodičov, moderná výučba, kreatívne techniky, e-twining  na 2. stupni pokračovať v pilotnom projekte problémového vyučovania na hodinách geografie, biológie a informatiky  pokračovať vo vyučovaní systémom Integrovaného tematického vzdelávania (ITV) na 1.stupni ZŠ, ako aj Blokového vyučovania  zdokonaľovať komunikačné schopnosti a spôsobilosti detí  estetizácia školy, revitalizácia jej areálu

Pre dosiahnutie uvedených zámerov a cieľov bude aj naďalej v pracovnej oblasti dôležitá : kooperácia

= tvorivý viacsmerný dialóg I. stupňa + II. stupňa + ŠKD

+ aktívna spolupráca s nepedagogickými zamestnancami v zmysle JEDNÉHO TÍMU v škole + aktívna spolupráca ZŠ + aktívu rodičov + rady školy + zriaďovateľa + ţiackeho parlamentu ZŠ, Mlynská 50, Senec

Strana 6 z 24

Vedúci zamestnanci školy : riaditeľ:

Mgr. Ivan Rezník

štatutárny zástupca RŠ a ZRŠ pre I. a II. stupeň a ŠKD:

PaedDr. Jana Pitrová Tamašiová

ZRŠ pre I. stupeň:

Mgr. Terézia Grigová

ZRŠ pre II. stupeň:

PaedDr. Petra Kolodzejova , PhD

vedúca ŠKD:

Mgr. Andrea Šafáriková

výchovný poradca :

PaedDr. Vladimír Macák

predseda ZO OZ školy :

PaedDr. Vladimír Macák

Metodické a poradné orgány riaditeľa školy : Vedúce metodických združení: ŠKD 1.stupeň:

Ing. Nadeţda Sakálošová 1.- 2. ročníky 3.- 4. ročníky

Mgr. Gabriela Józanová Mgr. Kvetoslava Sládečková

Vedúce a vedúci predmetových komisií: SJL-DEJ-HUV

Mgr. Alena Rezníková

CUJ (ANJ-NEJ-RUS) 2.stupeň: ANJ NEJ RUJ 1.stupeň: ANJ

Mgr. Martina Rechtoríková Mgr. Petra Strigačová Mgr. Linda Dekýšová - PaedDr. Vladimír Macák Mgr. Lucia Kovácsová

MAT-FYZ-INF-THD/SEE-TECH

Mgr. Adriana Macková

BIO-CHE-GEG

Mgr. Petra Mišúrová

ZŠ, Mlynská 50, Senec

Strana 7 z 24

Vedúce a vedúci predmetových komisií: OBV-VYV-ETV-NBV-VUM

Mgr. Viera Bajúsová

TSV

Mgr. Miroslav Hoška

TU (triednych učiteľov)

1.stupeň: Mgr. Terézia Grigová 2.stupeň: PaedDr. Petra Kolodzejova , PhD

Koordinátor projekt Zdravá škola:

Mgr. Kvetka Sládečková

Koordinátor zdravotnej výchovy:

Mgr. Gabriela Józanová

Školský časopis Bludisko:

Mgr. Gabriela Štetková Mgr. Terézia Grigová

Ţiacky parlament:

Mgr. Alena Lukáčová Mgr. Petra Mišúrová

Koordinátor primárnej prevencie drogovej závislosti a iných sociálno-patologických javov: Mgr. Dana Wodzinská Školská kniţnica:

Mgr. Andrea Martišková Mgr. Dana Wodzinská

Interný správca učební DT, CUJ, KV:

Mgr. Filip Brveník

Interný správca DT v triedach a kabinetoch:

Mgr. Filip Brveník

Externý správca IT siete a DT v škole:

e-Net,s.r.o.–Ultima Tech

Správca webového sídla školy:

Mgr. Alena Lukáčová

Jazyková korektúra websídla a Bludiska:

Mgr. Alena Rezníková

Školský fond a sklad učebníc:

1.stupeň : Mgr. K. Sládečková 2.stupeň : Mgr. D. Wodzinska

Estetizácia školy:

Mgr. Jana Grusmanová

Kronika:

Mgr. Jana Grusmanová Mgr. Viera Bajúsová

BOZP a CO : ZŠ, Mlynská 50, Senec

Mgr. Imrich Kolláth Strana 8 z 24

Zberová činnosť:

Mgr. Adriana Chaloupková Mgr. Lenka Jasenovcová

4. Organizácia prijímacieho konania Ţiaci sú prijímaní do našej školy na základe rozhodnutia o prijatí do ZŠ, vydanom riaditeľom školy. Podmienkou pre kladné rozhodnutie je jednak dovŕšenie poţadovaného veku, ale aj “test” zrelosti, ktorý absolvuje kaţdé dieťa. Našou snahou je začleniť všetkých zapísaných ţiakov do prvého ročníka. Rodičia, ktorí sa rozhodnú pre odklad školskej dochádzky, musia splniť zákonom stanovené kritériá. To isté platí aj v prípade ţiadosti o plnenie povinnej školskej dochádzky mimo územia našej republiky. V tomto prípade je povinnosťou rodiča zapísať dieťa do školy a následne poţiadať riaditeľa školy o povolenie plniť si povinnú školskú dochádzku svojho dieťaťa mimo územia SR. Pritom zákonný zástupca je kaţdoročne povinný predloţiť riaditeľstvu našej školy potvrdenie o návšteve jeho dieťaťa zo školy v zahraničí. Prijímacie konanie sa uskutočňuje v termíne určenom v Pedagogicko-organizačnom pokyne - v školskom roku 2015/2016 v čase 01. - 30. apríla a bude spresnený Všeobecne záväzným nariadením Mestského úradu Senec. Vzhľadom na všeobecné zameranie školy sa od ţiakov nevyţadujú ţiadne špeciálne poţiadavky.

5. Dlhodobé projekty Naša škola je dlhodobo zapojená do projektov Modrá škola a Škola podporujúca zdravie (ŠPZ) a zdravý spôsob ţivota. Takisto aj do environmentálnych projektov – Deň Zeme, v rámci ktorého sa ţiaci majú naučiť šetriť elektrickou energiou a vodou, ako aj separovať odpad. Kaţdoročne sa zapájame do súťaţí: všetky predmetové olympiády, Pytagoriáda, Klokan, Detský čin roka, Európa v škole, literárne a športové súťaţe. V rámci ŠPZ sa dlhodobo zapájame do projektu Ligy proti rakovine – Deň narcisov. Medzi náš vlastný, niekoľko rokov trvajúci, projekt patrí organizovanie Posedenie s Mikulášom. Od školského roku 2013/2014 organizujeme v areáli našej školy Detskú futbalovú miniligu Senca (DFMS), do ktorej sú zapojení ţiaci zo ZŠ s vyučovacím jazykom maďarským A. Molnára Szencziho, Spojenej školy Senec, Gymnázia A. Bernoláka, ZŠ Tajovského, zo ZŠ v Novej Dedinke, zo ZŠ v Kráľovej pri Senci a ţiaci našej školy. Kaţdoročne, počas uplynulých šesť rokov, organizujeme v spolupráci s Okresným riaditeľstvom Policajného zboru v Senci preventívno-bezpečnostnú akciu zameranú na drogy a drogovú závislosť - sme veľmi potešení, ţe ani raz sa prítomnosť, uţitie či distribútorstvo u našich ţiakov nepotvrdilo.


Strana 9 z 24

6. Spolupráca s rodičmi a inými subjektmi Kooperácia medzi vedením ZŠ, Aktívom rodičov, Radou školy, Mestským úradom v Senci a sponzormi je počas uplynulých šiestich rokov vynikajúca. Stotoţnenie sa ich vedúcich predstaviteľov s myšlienkou modernizovať školu a jej výchovno-vzdelávací proces priniesla za šesť rokov spolupráce plodné a zmysluplné výsledky. Dnes sa preto všetci naši ţiaci môţu vo všetkých 42 triedach školy moderne vzdelávať - sú vybavené modernou digitálnou a interaktívnou technológiu. Učia sa v krásne vymaľovaných triedach, vybavených pekným moderným nábytkom, majú k dispozícii aj modernú kniţnicu s redakciou schopnú vydávať vlastný školský časopis, ďalej vyuţívať minifutbalové ihrisko s tribúnou a modernú telocvičňu, čo prospieva k zvyšovaniu ich fyzickej zdatnosti i celkovému zdraviu. Ihrisko sa od roku 2011 - okrem DFMS - vyuţíva aj na Futbalovú miligu Senca, ktorú jej organizátori obnovili po 8 rokoch. Rodičia vytvorili občianske zdruţenie a z jeho prostriedkov finančne podporujú modernizáciu, estetizáciu a celkový rozvoj našej školy. Z prostriedkov – príspevkov do fondu rodičovského aktívu prispievajú rodičia na rôzne akcie škola v prírode a lyţiarsky výcvikový kurz, dopĺňanie kniţničného fondu do ţiackej kniţnice, nákup učebných pomôcok, úhrady niektorých cestovných nákladov ţiakov, ktorí reprezentujú školu a podobne, ale aj modernizáciu vyučovacieho procesu. Okrem finančnej pomoci mnohí rodičia ochotne fyzicky pomáhajú pri uskutočňovaní niektorých významných a veľmi úspešných podujatí školy – napr. Posedenia s Mikulášom, Rodičovský ples či Športovospoločenský deň.

Aktív rodičov v školskom roku 2015/2016 : Ing. Róbert Szabó Ing., arch. Martin Doršic

- predseda - podpredseda

Janka Černá

- pokladníčka

Dušan Milo Katka Zemánková Slávka Feketeová

- revízna komisia - revízna komisia - revízna komisia

Jana Černá Kristína Pavolková Mgr. Anna Firtová Peter Kmeť Mgr. Andrea Szabóová Zdenka Töröková Zuzana Kolenová


- výkonný výbor - výkonný výbor - výkonný výbor - výkonný výbor - výkonný výbor - výkonný výbor - výkonný výbor

Strana 10 z 24

Rada školy: má 11 členov, zastúpenie v nej majú 4 rodičia, 2 pedagogickí pracovníci jeden za I. stupeň a ŠKD a jeden za II. stupeň, 1 nepedagogický zamestnanec a 4 členovia vymenovaní zriaďovateľom. Rada školy zasadá najmenej 2-krát do roka. Zloženie rady školy na obdobie 2012-2016 : Mgr. Anna Firtová Ing. Róbert Szabó Zdenek Černay Ing. Juraj Gubáni Ing. Juraj Poizl Roman Voško Mgr. Gabriela Józanová Jozef Jarábek

- rada rodičov - rada rodičov - rada rodičov - mestské zastupiteľstvo - mestské zastupiteľstvo - mestské zastupiteľstvo - mestské zastupiteľstvo - poverená vedením do mája 2016 - pedagogickí zamestnanci - správni zamestnanci

7. Priestorové a materiálno-technické podmienky našej školy Budova sa veľkosťou radí medzi školy s pomerne rozľahlými priestormi, čo je z hľadiska psychohygieny detí veľmi pozitívne. V auguste 2013 sa dokončilo technologicky nové zosieťovanie školy výsokorýchlostným internetom, nevyhnutné pre zmodernizovanie a informatizáciu školy, pouţívaním progresívnych digitálnych technológií nielen vo vyučovacom procese, ale aj mimo neho, v celkovom chode a ţivote našej školy. Dnes naša škola disponuje 42 nadštandardne vybavenými učebňami. Štyri z nich spĺňajú kritériá odbornej učebne. Vo všetkých triedach sú inštalované výkonné moderné PC a najmodernejšie interaktívne dataprojektory, ktoré sú pripojené na vysokvýkonný internet. Všetky kabinety pedagogických zamestnancov sú vybavené PC s prístupom na internet, k vzdelávacím programom a aSc agende, ako aj tlačiarňami. Od tohto školského roku máme obnovenú zborovňu - konferenčnú miestnosť s kapacitou pre takmer 90 osôb učiteľov, účastníkov mestských či okresných seminárov, vzdelávaní. Vybavená je piatimi modernými počítačmi a tromi multifukčnými zariadeniami slúţiacimi pre prácu pedagógov, interaktívnym dataprojektorom, vysokrýchlostným internetom, moderným nábytkom a je ozvučená. Poţiadavky na digitálnu gramotnosť, jazykové schopnosti a zručnosti a vôbec odborné vzdelávanie v rámci kaţdého predmetu sú však náročné aj v základnom školstve, a preto našou snahou bude pokračovať vo vytvorení takého materiálno-techického stavu, aby sme v čo najširšom spektre predmetov vzdelávali naše deti a ţiakov moderne. Preto v najbliţších 3-4 rokoch budeme ZŠ, Mlynská 50, Senec

Strana 11 z 24

pokračovať v ďalšom rozvoji informatizácie a digitalizácie našej školy a budovaní interaktívneho vzdelávacieho systému (IVS), čo predpokladá vybaviť všetkých ţiakov tabletmi a vyuţívať e-učebnice, ktoré sú flexibilné a operatívne, vybudovať kamerový systém do spoločných priestorov školy a spustenie školskej informačnej relácie cez interaktívne tabule. Pre všetkých našich ţiakov, ako aj všetkých zamestnacov školy, denne poskytujeme čerstvú, veľmi chutnú, pestrú a na zeleninu a vitamíny bohatú stravu - obedy, ktoré pripravuje tím 9 veľmi šikovných a kreatívnych pani kuchárok. Škola v zmysle podpory zdravej výţivy a zdravia zabezpečuje pre svojich ţiakov i zamestnancov neobmedzené mnoţstvo filtrovanej vody, vyrábanej v prietokovom filtri, ktorý finančne zabezpečuje aktív rodičov pri našej škole. Pohybové aktivity sa uskutočňujú v priestoroch modernej a nadštandardne vybavenej multifunkčnej telocvične. K dispozícií je priľahlý školský areál pozostávajúci z nového školského minifutbalového ihriska a školského dvora pre ţiakov školy.

 Investície do školy, jej estetizácia a rozvoj : Celkový objem investície do modernizácie, estetizácie a rozvoja našej školy v roku 2015 činil 1,31 milióna eúr. (1,22 milióna eúr zriaďovateľ, z fondu Aktívu rodičov 25 000 €, 65 000 € z vlastných zdrojov školy a sponzorov): - 1,2 milióna-nadstavba školy, rozšírenie zborovne a skladových priestorov - 20 000 – 1 toalety na 2.poschodí pavilónu C - 65 000 - opravy terás, chodníkov, vstupu do budovy, vstupu do areálu školy, vybavenia zborovne, - 25 000 - doplatok za podlahu v telocvični

8. Škola ako životný priestor Našej škole bol udelený certifikát, na základe ktorého sa stala súčasťou Národnej siete škôl podporujúcich zdravie v SR. Prejavilo sa to hlavne v tom, ţe jedným z prvých cieľov je udrţiavať a vytvárať také ţivotné prostredie, aby sa v ňom dobre cítili všetci ţiaci a zamestnanci školy, ale aj rodičia, ktorí prichádzajú do priestorov našej školy. Snaţíme sa neustále estetizovať ţivotný i pracovný priestor, ako areál, tak I interier školy. Týka sa to o. i. aj výzdoby, ale aj aktuálnosti nástenných novín (NN), ktoré visia v triedach a po chodbách našej školy. Ďalej skrášľovania učební - trikrát počas školského roka sa vyhlasuje celoškolská súťaţ o najkrajšiu triedu, ako aj výzdobu triedy, ktorá sa tematicky viaţe hlavne na aktuálne sviatky, napr. Vianoce, či Veľkú noc. O aktuálnosť NN ZŠ, Mlynská 50, Senec

Strana 12 z 24

sa starajú jednotliví vyučujúci v súlade s aktuálnym školským programom, v ktorom sú rozpracované zodpovednosti podľa aprobácie učiteľov, ale aj závislosti od poverenia na jednotlivých úsekoch. Naším cieľom je vytvoriť školu príťaţlivú hlavne pre ţiakov a ich rodičov. Od školského roka 2011/2012 sme na podporu zlepšenia mediálnej propagácie práce a výsledkov našich ţiakov a našej školy vytvorili - nové webové sídlo školy, ako aj nový školský časopis Bludisko s novou grafickou úpravou a obsahovou štruktúrou. Obe sú otvoreným projektom s moţnosťou ich aktualizovať a zatraktívňovať.

9. Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove a vzdelávaní Aj v školskom roku 2015/2016 bude našou prioritou naďalej dbať o bezpečnosť a ochranu zdravia všetkých žiakov a zamestnancov školy, dôsledne dodrţiavať dozory a riadiť sa pokynmi zástupkýň riaditeľa školy pre I. a II. stupeň, ako aj vedúcej ŠKD a ŠKJ. Bezpečnosť a ochrana zdravia pri výchove a vzdelávaní je zabezpečovaná na viacerých úrovniach. Z pozície vedenia školy je vypracovaná dlhodobá koncepcia, v ktorej sú zahrnuté úlohy na zabezpečenie vyhovujúcich podmienok pre vzdelávanie jednak v priestoroch pre vyučovanie, ale aj ţivotnom priestore zamestnancov na pracovisku. Vykonávajú sa pravidelné kontroly a revízie na technických zariadeniach, aby bola dodrţaná BOZP ako zamestnancov na všetkých úsekoch, tak aj všetkých ţiakov. Vedenie školy kaţdoročne vypracováva plán hospitácií a kontrol, čím sa zisťujú a následne odstraňujú rezervy a nedostatky. Tie sa spravidla odstraňujú dátumom určenia odstránenia závad. Ak sa vyskytnú závaţnejšie rezervy a nedostatky, podnikáme všetko pre to, aby sme ich čo v najkratšom čase vyriešili k spokojnosti všetkých zainteresovaných strán. Kaţdý zamestnanec je povinný upozorňovať, ale aj dodrţiavať pravidlá BOZP tak, ako je to prijaté v dokumentoch BOZP, protipoţiarnej ochrany, prevádzkového poriadku, vnútorného a pracovného poriadku a kolektívnej zmluvy. Tieto záväzné dokumenty je povinný dodrţiavať kaţdý zamestnanec nášho právneho subjektu. BOZP, týkajúca sa ţiakov, je zabezpečovaná poučovaním zo strany triednych učiteľov o dodrţiavaní platného školského poriadku. Ţiaci sú poučovaní na začiatku kaţdého školského roka, o čom je vedený zápis v triednej knihe kaţdej triedy. Ţiaci sa poučujú na začiatku vyučovania takých predmetov, ktoré si vyţadujú dodrţiavanie BOZP, túto povinnosť si plní vyučujúci daného predmetu.


Strana 13 z 24

II.

Charakteristika školského vzdelávacieho programu 1. Pedagogický princíp školy (vlastné ciele výchovy a vzdelávania )

Škola umoţní všetkým ţiakom získať dostatočné všeobecné vedomosti a zručnosti vo všetkých všeobecno-vzdelávacích a odborných predmetoch. Dáva šancu kaţdému ţiakovi, aby sa rozvíjal podľa svojich schopností a bolo mu umoţnené zaţiť úspech. Škola zabezpečí podmienky na vzdelávanie ţiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami tak, aby mali rovnocenný prístup vo vzdelávaní. Naším cieľom je v záujme kvalitného vzdelávania týchto ţiakov vyţadovať od rodičov maximálnu participáciu na výchove a vzdelávaní. Týka sa to rodičov ţiakov pochádzajúcich predovšetkým zo sociálne znevýhodneného prostredia a všetkých tých, čo majú dieťa vyţadujúce osobitnú starostlivosť. Výchovno-vzdelávaciu činnosť budeme smerovať k príprave ţiakov na ţivot, ktorý od nich vyţaduje, aby boli schopní kriticky a tvorivo myslieť a účinne riešiť problémy. Pripraviť ţiaka rozhľadeného, schopného pracovať v tíme a schopného sebamotivácie k celoţivotnému vzdelávaniu. Zabezpečíme kvalitnú prípravu ţiakov v cudzích jazykoch so zameraním na komunikatívnosť. Ţiakov budeme vychovávať v duchu humanistických princípov, zodpovedných, morálne vyspelých a slobodných ľudí. Veľký dôraz budeme hneď od začiatku klásť na vytvorenie dobrého tímu v triede, na rozvíjanie sebapoznania a sebahodnotenia ţiaka. 2.

Zameranie školy a stupeň vzdelania

Škola je zameraná na vzdelávanie prostredníctvom moderných digitálnych technológií. Na II. stupni v školskom roku 2015/2016 druhý rok pokračujeme vo vzdelávaní metódou problémového vyučovania na hodinách geografie, biológie a informatiky. Učiteľ stavia ţiaka pred úlohy. Tieto predstavujú neznáme vedomosti a spôsoby činnosti. Učiteľ ho motivuje, usmerňuje hľadanie nových spôsobov a prostriedkov riešenia úlohy, pri hľadaní ktorých si ţiaci osvojujú nové vedomosti a nové spôsoby činnosti. Ţiak pritom akoby sám objavoval poznatky (prvky systému a vzťahy medzi nimi) pri riešení problémových úloh, ktoré mu vytýči učiteľ, alebo na ktoré prichádza sám. Tým je podmienené tvorivé myslenie a schopnosti ţiaka aplikovať teoretické poznatky do praktickej roviny. Od 2. ročníka ţiaci majú moţnosť pracovať s digitálnou technológiou. Na I. stupni všetky triedy postupne zavádzajú do výchovno-vyučovacieho procesu alternatívne prvky (ITV – integrované tematické vyučovanie, blokové vyučovanie). Na II.stupni je vyučovanie zamerané na zvýšenie jazykových znalostí a vzdelanosti ţiakov, ako aj digitálnej gramotnosti. Stupeň vzdelania : po ukončení 4. ročníka – ISCED 1 ZŠ, Mlynská 50, Senec

Strana 14 z 24

Stupeň vzdelania : po ukončení 9.ročníka – ISCED 2.

3. Profil absolventa Absolvent našej školy by mal svojím vystupovaním robiť dobré meno škole, byť schopný vytvárať dobré medziľudské vzťahy, vedieť spolunaţívať so všetkými ľuďmi v multikultúrnom prostredí, byť schopný hodnotiť svoju úlohu v škole, rodine a spoločnosti, starať sa o svoje fyzické i psychické zdravie, robiť kompromisy, byť schopný vyhľadávať, hodnotiť a vyuţívať rôzne zdroje informácií, osvojiť si metódy štúdia a práce s informáciami, poznať metódy prírodných vied a diskutovať o prírodovedných otázkach, mať schopnosť presadzovať ekologické prístupy pri riešení problémov, mať schopnosť vnímať dejiny vlastného národa vo vzájomnom prepojení s vedomosťami zo všeobecných dejín, dobre ovládať slovenský jazyk, vnímať umenie a byť zodpovedný za svoj ţivot. Kaţdý ţiak by mal po ukončení svojho vzdelávania vstupovať do sveta práce : -

s jasným vnímaním seba samého ako celoţivotného ţiaka,

-

s jasnou víziou kvalitného ţivota,

-

s pozitívnym vnímaním spoločenstva, v ktorom ţije,

-

s morálkou a kompetenciami, ktoré dovoľujú realizovať tieto vízie

4. Pedagogické stratégie V oblasti rozumovej výchovy je naším cieľom rozvíjať u ţiakov tvorivé myslenie, samostatnosť, aktivitu, sebahodnotenie. Osobnostný a sociálny rozvoj realizujeme stimuláciou skupín ţiakov so slabšími vyučovacími výsledkami podporou individuálnych schopností. Pedagógovia pôsobiaci v našej škole poskytujú odbornú pomoc ţiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ŠVVP) v spolupráci so školskou psychologičkou a špeciálnou pedagogičkou. Pri prevencii drogových závislostí sa zameriavame aj na iné aktivity ako besedy, napríklad kaţdoročne realizujeme v škole preventívnu akciu, vykonávanú protidrogovou jednotkou v spolupráci so štátnou políciou. Sme nesmierne radi, ţe sme sa doteraz so ţiadnymi drogami u nás nestretli. Systematicky realizujeme osvetu a prevenciu aj proti ostatným anomálnym javom akými sú fajčenie, uţívanie alkoholických nápojov prostredníctvom koordinátora drogových prevencií, rodičov a všetkých vyučujúcich účelným a zmysluplným vyuţívaním voľného času – širokou ponukou krúţkov i vlastným príkladom. ZŠ, Mlynská 50, Senec

Strana 15 z 24

Práca v oblasti environmentálnej výchovy je v našej škole veľmi bohatá, aktivity sú zapracované do všetkých predmetov, hlavne prírodovedných. Ţiaci majú o túto oblasť veľký záujem a dosahujú výborné výsledky. Snaţíme sa dôsledne vychádzať z potrieb ţiakov a motivovať ich do učenia pestrými formami výučby. Všímame si talent v jednotlivých oblastiach a rozvíjame ho do maximálnej moţnej miery. Viac preferujeme samostatnú prácu ţiakov a ich cieľavedomé zvládnutie učiva. Dôleţitým odporúčaním do nastávajúceho školského roka je pre nás potreba orientácie na pozitívne hodnotenie ţiakov, najmä slaboprospievajúcich pre zvýšenie vnútornej motivácie.

5. Zabezpečenie výučby pre žiakov so špeciálnymi výchovnovzdelávacími potrebami (ŠVVP) Sme škola otvorená pre všetkých ţiakov – aj zo sociálne znevýhodneného prostredia, aj so zdravotným znevýhodnením, ktorí patria do nášho školského obvodu. V tomto školskom roku máme 16 ţiakov individuálne začlenených. Dobrá je spolupráca s Centrom pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie v Senci. Kaţdý individuálne integrovaný ţiak, alebo ţiak so ŠVVP, má vypracovaný individuálny výchovno-vzdelávací program, ktorý vypracúvajú vyučujúci daných predmetov v spolupráci so špeciálnym pedagógom a výchovnou poradkyňou a sú v ňom zohľadnené jednotlivé druhy znevýhodnenia. Pri vypracovávaní úzko spolupracujú so zákonným zástupcom ţiaka. 6. Začlenenie prierezových tém Prierezové témy (Dopravná výchova, Multikultúrna výchova, Environmentálna výchova, Ochrana ţivota a zdravia, Osobnostný a sociálny rozvoj, Tvorba projektu a prezentačné zručnosti, Mediálna výchova, Regionálna výchova a tradičná ľudová kultúra) sú začlenené podľa svojho obsahu do všetkých vzdelávacích oblastí. Sú uvedené v učebných osnovách jednotlivých predmetov v daných vzdelávacích oblastiach. Vzdelávacie oblasti majú nadpredmetový charakter. Prierezová téma Dopravná výchova je začlenená hlavne v rámci primárneho vzdelávania a to vo vzdelávacej oblasti Zdravie a pohyb. Ochrana života a zdravia sa uskutočňuje aj formou didaktických hier na I. stupni a účelových cvičení na II. stupni väčšinou vo všetkých vzdelávacích oblastiach. Environmentálna výchova je najviac zastúpená na I. aj II. stupni vo vzdelávacej oblasti Príroda a spoločnosť, ale aj Človek a spoločnosť. Osobnostný a sociálny rozvoj, Tvorba projektu a prezentačné zručnosti sú obsiahnuté v oblasti Človek a spoločnosť, Človek a hodnoty a Príroda a spoločnosť. Mediálna výchova je zastúpená ako prierezová téma na úrovni primárneho aj niţšieho sekundárneho vzdelávania. Jej úlohou je viesť ţiakov k ZŠ, Mlynská 50, Senec

Strana 16 z 24

tomu, aby lepšie poznali a chápali pravidlá fungovania “mediálneho sveta” a osvojenie si schopnosti kompetentného zaobchádzania s médiami. Multikultúrna výchova - je začlenená na I. aj II. stupni najmä vo vzdelávacích oblastiach Umenie a kultúra a Človek a hodnoty. Regionálna výchova a tradičná ľudová kultúra - cieľom zaradenia prierezovej témy do vyučovania na primárnom i niţšom sekundárnom stupni vzdelávania je vytvárať u ţiakov predpoklady na pestovanie a rozvíjanie citu ku krásam svojho regiónu, prírody, staviteľstva, ľudového umenia a spoznávanie kultúrneho dedičstva našich predkov. Edukačná činnosť je zameraná na to, aby ţiaci v rámci regionálnej výchovy poznali históriu a kultúru vlastnej obce, mesta.

III. vnútorný systém kontroly a hodnotenia Vnútorný systém hodnotenia kvality zameriavame na tri oblasti: 1. Hodnotenie ţiakov 2. Hodnotenie pedagogických zamestnancov 3. Hodnotenie školy

1. Hodnotenie vzdelávacích výsledkov práce žiakov Cieľom hodnotenia vzdelávacích výsledkov ţiakov v škole je poskytnúť ţiakovi a jeho rodičom spätnú väzbu o tom, ako ţiak zvládal danú problematiku, v čom má nedostatky, kde má rezervy a aké sú jeho pokroky. Súčasťou hodnotenia je tieţ povzbudenie do ďalšej práce, návod ako postupovať pri odstraňovaní nedostatkov. Pri hodnotení a klasifikácii výsledkov ţiakov vychádzame z Metodického pokynu č. 22/2011 na hodnotenie ţiakov základnej školy. Cieľom je zhodnotiť prepojenie vedomostí so zručnosťami a spôsobilosťami. Budeme dbať o to, aby sme prostredníctvom hodnotenia nerozdeľovali ţiakov na úspešných a neúspešných. Hodnotenie budeme robiť na základe určitých kritérií, prostredníctvom ktorých budeme sledovať vývoj ţiaka. Pri hodnotení učebných výsledkov ţiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami sa bude brať do úvahy moţný vplyv zdravotného znevýhodnenia ţiaka na jeho školský výkon. Budeme odlišovať hodnotenie spôsobilosti od hodnotenia správania


Strana 17 z 24

V školskom roku 2015/2016 sa bude na základe prerokovania a schválenia jednotlivými PK a MZ koncom augusta 2015 hodnotiť nasledovne: 1. stupeň: (1.-4.ročník) - Jednotné hodnotenie - KOMBINOVANÉ hlavné profilujúce predmety

- známkou, číslicou

výchovné predmety

- slovne, okrem (ETV, NÁV)

ANJ v 1. a 2.ročníku

– hodnotiť len slovne

2. stupeň : (5.-9.ročník) výchovné predmety (HUV, OBV, OBN, TCHV) - sa nebudú hodnotiť TEV, VÝV a VUM

- sa budú hodnotiť a kalsifikovať známkou

Pedagogická rada 05.10.2015 tento návrh schválila.

2. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov Hodnotenie zamestnancov bude prebiehať na základe vopred stanovených kritérií, ktorých súčasťou sú: - hospitácie na vyučovacích hodinách - rozhovor - výsledky ţiakov, ktorých učiteľ vyučuje – prospech, ţiacke práce, súťaţe, didaktické testy zadané naraz vo všetkých paralelných triedach - úspešnosť prijatia ţiakov na vyšší stupeň školy -časová náročnosť resp. obtiaţnosť vyučovacieho predmetu (zohľadnenie periodicity pravidelných opráv testov, kontrolných a laboratórnych prác) - organizovanie podujatí individuálneho aj hromadného charakteru ( plavecký výcvik, exkurzie, škola v prírode, školský výlet) - ďalšie vzdelávanie, pouţívanie a tvorba učebných pomôcok, aplikovanie moderných vyučovacích metód, vytváranie bezstresového prostredia pre ţiakov, ktoré dáva kaţdému ţiakovi zaţiť v škole úspech, hľadať a prispôsobiť čo najvhodnejšiu a najúčinnejšiu metódu v rámci vyučovania s cieľom dosiahnuť čo najlepšie výchovno-vzdelávacie výsledky - vzájomné hodnotenie učiteľov – otvorené hodiny, vzájomné hospitácie - riaditeľské testy - osobná zainteresovanosť na chode školy nad rozsah jeho pracovného času (organizovanie a zapájanie sa do kolektívnej projektovej činnosti, pruţné ZŠ, Mlynská 50, Senec

Strana 18 z 24

reagovanie na výzvy zadané MŠ SR, rozvíjanie partnerstiev medzi školami, sponzorovanie školy). Hodnotenie zamestnancov sa realizuje formou priznania osobného príplatku, mimoriadnej finančnej odmeny za vykonanú prácu nad rozsah jeho pracovných povinností, poskytnutím náhrady za vykonanú prácu, dvakrát ročne na konci daného kalendárneho roka a na konci daného školského roka.

3. Hodnotenie školy Cieľom hodnotenia školy je, aby ţiaci a ich rodičia získali dostatočné a hodnoverné informácie o tom, ako zvládajú poţiadavky na nich kladené, aby aj verejnosť vedela, ako škola dosahuje ciele, ktoré sú na ţiakov kladené. Vlastné hodnotenie školy je zamerané na ciele, ktoré si škola stanovila v koncepčnom zámere rozvoja školy a v školskom vzdelávacom programe, ich reálnosť a stupeň dôleţitosti a na posúdení ako škola spĺňa stanovené ciele. Na hodnotenie školy pouţijeme dotazníky, ktoré zadáme rodičom, ţiakom i učiteľom. Našou snahou bude získať spätnú väzbu na kvalitu školy. Otázky zameriame na moţnosť kontaktovania sa so školou, dostatok informácií o škole, spokojnosť s prácou učiteľov, hodnotením ţiakov a klasifikáciou, vyuţitím mimovyučovacieho času. Pravidelne budeme monitorovať: - podmienky na vzdelanie - spokojnosť s vedením školy a učiteľmi - prostredie - klímu školy - priebeh vzdelávania – vyučovací proces – metódy a formy vzdelávania - úroveň podpory ţiakov so špeciálnymi vychovno-vzdelávacími potrebami - výsledky vzdelávania - riadenie školy - úroveň výsledkov práce školy. Kritériom pre nás bude spokojnosť ţiakov, rodičov, učiteľov a kvalita výsledkov.


Strana 19 z 24

IV. Rámcový učebný plán 2015/2016 I. stupeň –ISCED 1 – Rámcový učebný plán pre 1. - 4. ročníky

Vzdelávacia Oblasť Jazyk a komunikácia

Predmety Slovenskýjazyk a literature Cudzíjazyk ANJ Prvouka

Príroda a spoločnosť

Počethodín 1.ročník

9

6 +1

1

Prírodoveda

Matematika a práca s informáciami

Etická výchova/ Náboženská Výchova Matematika


+2

6

+1

3

+2


6

+2

3

2 1

+1

1

+1

1

+1

6

+1

4

1

1

1

1

1

1

1

4

4

3

1

1

Informatická výchova

33 8

+1

Vlastiveda Človek a hodnoty


+1

3

4 +1

16

1

3

1

1

1

7

Informatika Človek a svetpráce

Pracovné vyučovanie Výtvarná výchova

Umenie a kultúra

Hudobná výchova

2

1

1

1

1

1

4

2

2

2

6

Telesná výchova Zdravie a pohyb

Telesná a športová výchova

Spolu Voliteľné Hodiny

+1

1

+1

2 20

2 22 2

18

23 5

20

25

21

5

5

Poznámky: Žiaci sú delení na skupiny: ANJ IFV NBV/ETV

– rozdelení žiaci jednotlivých tried – 1. – 9.ročníkov na skupiny s najvyšším počtom žiakov 17. – rozdelení žiaci jednotlivých tried - 2. – 4.ročníkov na skupiny s najvyšším počtom žiakov 17. – spojení žiaci rôznych tried toho istého ročníka s najvyšším počtom žiakov 20.


26

Strana 20 z 24

96

II. stupeň – ISCED 2 - Rámcový učebný plán pre 5. - 9. ročníky Vzdelávacia oblasť Jazyk a komunikácia Človek a príroda Človek a spoločnosť Človek a hodnoty Človek a svetpráce Matematika a práca s informáciami

Predmety Slovenskýjazyk a literatúra Cudzíjazyk ANJ Cudzíjazyk NEJ Cudzíjazyk RUJ Fyzika Chémia Biológia Dejepis Geografia Občianska náuka Etickávýchova/ Náboženská Výchova Svet práce Technika – THD

5.ročník

6.ročník

7.ročník

8.ročník

9.ročník

5

4

4

5

5

3

3

-

+2

1

2 1 2 -

1 0,5 1 2 1 1

1

1

Technika – TECH

1

Matematika

4

Informatika

1

4 +1

+1

+1

3 +2

0,5

+1

1 1 0,5 1,5 1 1 1

3 +2

1

0,5 +1

2 1 1 1 1 0,5

1

0,5

0,5 0,5

0,5 0,5

3,5

+1,5

Výtvarná výchova

Zdravie a pohyb

Telesná a športová výchova Športová príprava

Hudobnávýchova

3 +2 +0,5 +0,5

1 1

1 1

2

2

2

+1

2

23,5

30,5

23,5

+5

26,5

3

Športovátrieda V.C

+5

27

1 2 0,5 1 1 0,5

+2

+0,5

+0,5

24,5

29

+5

7

6

+1

4

+2

25

0,5

3 1 3 3

+1

2

12

29,5

22

28

6

VI.C 34

10 115 144 154

Žiaci sú delení na skupiny: – rozdelení žiaci jednotlivých tried –5 – 9.ročníkov na skupiny s najvyšším počtom žiakov 17. – rozdelení žiaci jednotlivých tried - 5. – 6. ročníkov naskupiny s najvyšším počtom žiakov 17. – spojení žici rôznych tried toho istého ročníka s najvyšším počtom žiakov 20. SEE,THD, TECH – rozdelení žici jednotlivých tried na skupiny s najvyšším počtom žiakov 17. TSV –triedy na 2.stupni ZŠ sadelia alebo spájajú na skupiny chlapcov a skupinydievčat toho istého ročníka s najvyšším počtom žiakov v skupine 25. ANJ, NEJ, RUJ INF NBV/ETV

– nemôže presiahnuť týždenne 30 h – nemôže presiahnuť týždenne 34 h


5 4,5 8 7 6 3,5

1 1 1

Poznámky:

5. – 6. ročníky 7. – 9. Ročníky

14

4

+5

4,5 V.C 32 h

1

27 15

0,5

0,5 1 1

24

Spolu Voliteľnéhodi ny

4

+1

1

Výchova umením

Umenie a kultúra

+1

Strana 21 z 24

Rámcový učebný plán 1. – 9. ročníkov ZŠ, Mlynská 50, Senec

Triedy a počet hodín

Predmety

SJL ANJ NEJ MAT IFV INF PRV PDV BIO FYZ CHE GEG VLA DEJ OBN ETV NBV VYV HUV VUM TEV TSV ŠP PCV TECH THD SEE Spolu Voliteľné hodiny

1.ročník

2.ročník

3.ročník

4.ročník

5.ročník

6.ročník

7.ročník

9

6

6 3

+2

6 3

+2

5 3

3 1

+1

3 1

+1

4

4 3 1 4

4 3 1 3,5

+1

+2 +1

+2 4

4 1

1 1

+1

+1 +2 +1

+1 +2 +1,5

8.ročník 5 3 1 4

+1

1 2 1 1

+0,5

+2 +1

9.ročník 5 3 1 4

+1

0,5 1 2 1

+0,5

+2 +2

1

+1 1

+1

1

+1

1

+1 2

1 1 0,5 1

2 1

1

1

1

2 1

1 1

1 +1

2

1 1

+1

2

+0,5

2 1

1 1

+1

+0,5

+1 1

1

1,5 1 0,5 1

+0,5

1

1

1

1

1 1

1 1

1 1

1 1

1 0,5

1 0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

2

2

2

2 +5

2

+1

2

+1

2

29,5

22

+5

1 1 0,5 0,5 20 2

22

18 5

Športová trieda


23

20 5

25

21 5

26

24

27

3 5

24,5

29

4,5 32

5

23,5

7

0,5 0,5 30,5

23,5

6

34

Strana 22 z 24

6

28

V.

Učebné osnovy

Obsahujú 1. Charakteristiku predmetu, jeho význam v obsahu vzdelávania 2. Rozvíjajúce ciele, spôsobilosti, predmetové vychádzajú z kľúčových kompetencií. 3. Témy, prostredníctvom ktorých rozvíjame kompetencie, obsah, prierezové témy a prepojenie s inými predmetmi. 4. Poţiadavky na výstup 5. Metódy a formy práce - stratégie vyučovania. 6. Učebné zdroje sú zdrojom informácií pre ţiakov. Sú to učebnice, odborná literatúra, odborné časopisy, náučné slovníky, materiálno-technické a didaktické prostriedky a pod. 7. Hodnotenie predmetu.

VI. Návrh tematických okruhov voliteľných predmetov

Štátny vzdelávací program I.stupňa sme posilnili školského vzdelávacieho programu nasledovne: V V V V

1.roč. 2.roč. 3.roč. 4.roč.

– – – –

vyučovanie

v rámci

ANJ, PRV o 1 h SJL o 2 h, ANJ, VYV, PDV o 1 h. SJL o 2 h, PDV, MAT, VYV o 1 h. SJL o 2 h, PDV, VLA, MAT o 1 h.

Štátny vzdelávací program II. stupňa ZŠ sme posilnili vyučovanie v rámci školského vzdelávacieho programu nasledovne: V V V V V

5.roč. 6.roč. 7.roč. 8.roč. 9.roč.

– – – – –

druhý CUJ o 2 h, INF o 1 h, ŠP o 5 h SJL, MAT o 1 h, druhý CUJ o 2 h, BIO o 0,5 h, ŠP o 5 h SJL, DEJ, TSV o 1 h, druhý CUJ o 2 h, BIO o 0,5 h,MAT o 1,5 h. SJL, TSV, MAT o 1 h, druhý CUJ o 2 h, CHE, BIO o 0,5 h. SJL o 1 h, druhý CUJ, MAT o 2 h, BIO, OBN o 0,5 h.


Strana 23 z 24

Školský vzdelávací program na rok 2015/2016 bol prerokovaný a schválený Pedagogickou radou Základnej školy 05.10.2015 s platnosťou od 01.09.2015.

-------------------------Mgr. Ivan Rezník, v.r. riaditeľ

Školský vzdelávací program na rok 2015/2016 bol prerokovaný a schválený Radou školy pri ZŠ 12.10.2015.

--------------------------Rastislav Németh, v.r. predseda

Mestský úrad v Senci, ako zriaďovateľ ZŠ v zastúpení primátorom mesta Ing. Karolom Kválom, schvaľuje školský vzdelávací program na školský rok 2015/2016.

------------------------Ing. Karol Kvál, v.r. primátor


Strana 24 z 24

pre ročníky ZŠ

Recommend Documents