Post in de klas! Thema Beroepen
GROEP
1|2
Groep 1 | 2
Thema Beroepen
Informatie leerkracht
......................................................................................................................................
Belangrijk!
Planning groep 1-2
•
In dit thema maakt u samen met de kinderen een centrale brievenbus voor in de school én enkele kleinere brievenbussen voor de bezorgadressen in de school (bijvoorbeeld de klaslokalen). Verzamel vooraf voldoende (schoenen)dozen voor deze activiteit.
•
In les 1 en les 3 maakt u gebruik van (een kopie van) een brief uit de werkbladen. Het is erg leuk als u de brief vooraf ook echt heeft verzonden naar de school. Houd hier rekening mee bij uw planning.
•
Voor dit thema is het erg leuk als er elke dag post in de centrale brievenbus zit. Vraag vooraf aan uw collega’s of kinderen uit andere klassen brieven en kaarten kunnen maken voor in de brievenbus.
PostNL | Post in de klas | Thema Beroepen - Groep 1 | 2
2
Groep 1 | 2
Thema Beroepen
Informatie leerkracht
...................................................................................................................................... Groep 1-2 Voor groep 1-2 is het thema Beroepen. In dit thema maken de kinderen kennis met de route die een brief of kaart aflegt van zender naar ontvanger. Hierbij wordt ingezoomd op de beroepen van postbezorger, postchauffeur, medewerker van een sorteercentrum en medewerker van een postkantoor. De kinderen maken kennis met deze beroepen door middel van concreet materiaal, creatieve verwerkingsvormen en spelopdrachten.
Leerdoelen •
De kinderen herkennen een brief of kaart, een adres en een postzegel;
•
De kinderen kennen de functie van een brievenbus;
•
De kinderen kunnen enkele taken van een postbezorger noemen;
•
De kinderen kunnen enkele taken van een postchauffeur noemen;
•
De kinderen kunnen enkele taken van een medewerker van het sorteercentrum noemen;
•
De kinderen kunnen enkele taken van een medewerker van een postkantoor noemen;
•
De kinderen kunnen de postroute van zender naar ontvanger globaal beschrijven;
•
De kinderen kunnen zelf post maken.
Les 1
2
Activiteit
Kernactiviteit 1
Titel
Tijd
De verliefde postbezorger Voorlezen brief
20 minuten
Kernactiviteit 2
Mijn eigen post Maken eigen post
30 minuten
Kernactiviteit 1
De route van de post Postroute op het digibord
30 minuten
Introductie spelmateriaal
Postroute opbouwen
30 minuten
Maken contreet materiaal
Brievenbussen
30 minuten
Postzegels
30 minuten
Stempels
30 minuten
Keuzeactiviteiten
3
Post
Doorlopend
Spel
Naspelen postroute
Doorlopend
Kernactiviteit 1
Nog meer post! Voorlezen brief
15 minuten
Kernactiviteit 2
Opdracht postroute Sorteren op het digibord
20 minuten
Keuzeactiviteit
Eindpresentatie Maken eindpresentatie
30 minuten
PostNL | Post in de klas | Thema Beroepen - Groep 1 | 2
3
Groep 1 | 2
Thema Beroepen
Les 1
...................................................................................................................................... Kernactiviteit 1
De verliefde postbezorger Activiteit
Voorlezen brief + nabespreking Voorbereiding
Maak een kopie van kopieerblad 1. Kopieerblad 1 is een brief van de verliefde postbezorger
Luuk. Verstuur de brief ruim van tevoren naar het adres van de school. Houd hierbij
rekening met bezorgtijden of een postbusnummer. Adresseer de brief aan uw eigen groep.
Tijd
20 minuten
Materiaal •
De (per post ontvangen) brief van de verliefde postbezorger (kopieerblad 1)
Introductie
Vertel dat jullie post hebben ontvangen. Laat de kinderen vertellen wat zij al weten over post. Kunnen ze al iets vertellen over brieven of kaartjes? Weten ze al wat een brievenbus is? Laat de kinderen zoveel mogelijk open reageren. Laat de envelop zien en vertel dat jullie meer over post te weten gaan komen in de komende lessen.
Kern
Open de envelop en lees de brief voor.
Bespreek de brief met de kinderen. Maak eventueel gebruik van de volgende vragen:
•
Van wie is de brief?
•
Wie heeft wel eens een postbezorger gezien?
•
Hoe herken je een postbezorger?
•
Wie heeft wel eens post ontvangen?
•
Wat voor soort post kennen de kinderen?
•
Hoe ziet de envelop eruit?
•
Wie weet wat een postzegel is?
•
Wie weet wat een adres is?
Afronding
Bespreek met de kinderen de vraag van de postbezorger. Willen de kinderen postbezorger Luuk helpen? Vertel dat je de komende lessen met de kinderen gaat bekijken hoe alles werkt bij de post.
PostNL | Post in de klas | Thema Beroepen - Groep 1 | 2
4
Groep 1 | 2
Thema Beroepen
Les 1
...................................................................................................................................... Kernactiviteit 2
Mijn eigen post Activiteit
Maken eigen post
Tijd
30 minuten
Materiaal
Tip!
•
De (per post ontvangen) brief van de verliefde postbezorger
•
Materiaal om post van te maken zoals papier, karton, pennen en kleurpotloden
•
Eventueel enveloppen en postzegels
•
Regels voor de juiste adressering van post vindt u bijvoorbeeld via
www.postnl.nl/zakelijk/post/brief-adresseren
Voor deze les is het niet noodzakelijk om de post ook echt te verzenden. Het doel van deze les is om de kinderen bewust te maken van de eerste stap in het postproces: de zender. De kinderen maken zelf post en starten daarmee het postproces.
Introductie
Laat de brief van postbezorger Luuk zien. Wie heeft de brief ook al weer verstuurd? Introduceer hierbij het begrip (af)zender. Vertel dat jullie meer te weten gaan komen over het werk van Luuk. Luuk bezorgt post. Maar hoe komt hij eigenlijk aan post om te bezorgen? Bespreek met de kinderen waar post begint. Weten de kinderen wie post verstuurt? Versturen zij zelf wel eens post? Laat de kinderen zoveel mogelijk open reageren. Vertel dat de kinderen nu eerst zelf post gaan maken. Vertel dat jullie daarna gaan bekijken wat er met deze post gebeurt.
Kern
Vertel dat de kinderen nu zelf post mogen maken. Bespreek de mogelijkheden.
Kaart
Maak eventueel van tevoren kaarten van karton op A5 of A6 formaat. Hierbij kan al een
adresdeel en een postzegelvakje worden ingetekend. De kinderen mogen het kaartje zelf
versieren. Als afzender mogen de kinderen natuurlijk hun eigen naam schrijven.
Brief
Als de kinderen een ‘brief’ mogen maken, zorgt u voor enveloppen. Bespreek waar het adres
en de postzegel op de envelop komen. De kinderen mogen bijvoorbeeld een tekening voor in
de envelop maken. Als afzender mogen de kinderen natuurlijk hun eigen naam schrijven.
Afronding
Bekijk met elkaar de post die is gemaakt. Kunnen de kinderen vertellen wie de afzender van de post is? Snappen de kinderen dat post bij de afzender begint? Weten de kinderen waar het adres hoort te staan? Waarom moet er een adres op de post? Kunnen ze vertellen waar een postzegel moet worden geplakt?
PostNL | Post in de klas | Thema Beroepen - Groep 1 | 2
5
Groep 1 | 2
Thema Beroepen
Les 2
...................................................................................................................................... Kernactiviteit 1
De route van de post Activiteit
Postroute op het digibord
Tijd
30 minuten
Materiaal
Via YouTube kunt u enkele korte films over beroepen bij de post bekijken. Voer op YouTube onderstaande vetgedrukte titels in om de films te bekijken. Films die goed aansluiten zijn: • •
Postsorteerder Marleen Drielinger (1.10)
Beeld van een sorteercentrum, sorteermachines en het beroep postsorteerder.
Marleen vertelt over het sorteren van post op stad, wijk en straat.
Postvoorbereider Mary Versteden (1.10)
Beeld van de postvakken voor het handmatig sorteren. Vertelt over het sorteren van post op
straat en huisnummer en legt de posttas klaar voor de postbezorger.
• •
Postbezorger Anneke van der Pol (1.12)
Haalt de tassen met post op bij een afhaalpunt en bezorgt de post bij mensen thuis.
Chauffeur Chantal Westerkamp (3.00)
Laat de dagbestelling bij bedrijven zien en de buslichting.
Introductie
Pak enkele poststukken die de kinderen hebben gemaakt. Herhaal het begrip afzender. Bekijk enkele adressen en bespreek het begrip ontvanger. Hoe komt de post nu van de afzender naar de ontvanger? Weten de kinderen al dat de afzender de post in een brievenbus stopt? Of de post afgeeft bij een postkantoor? Of soms wordt de post opgehaald door een postchauffeur (bedrijf). Laat de kinderen vertellen wat zij hier al over weten. Laat de kinderen zoveel mogelijk open reageren. Vertel dat jullie nu een aantal korte films gaan bekijken over wat er met de post gebeurt tussen de afzender en de ontvanger. In de films vertellen mensen die werken bij post over hun beroep.
Kern
Bekijk samen met de kinderen de korte films op het digibord.
Bespreek de films met de kinderen. Maak eventueel gebruik van de volgende vragen:
•
Wat doet de afzender met de post?
De post gaat in een (openbare) brievenbus of wordt afgegeven bij een postkantoor.
•
•
Wie leegt de brievenbus? De postchauffeur. Waar brengt de postchauffeur de post uit de brievenbus naar toe?
Naar het sorteercentrum.
•
Wat is een sorteercentrum?
Een plek waar alle post uit de brievenbussen heen wordt gebracht en gesorteerd.
PostNL | Post in de klas | Thema Beroepen - Groep 1 | 2
6
Groep 1 | 2
Thema Beroepen
Les 2
......................................................................................................................................
•
Wat gebeurt er in een sorteercentrum?
De post wordt gesorteerd op stad, wijk, straat en huisnummer en afgestempeld.
•
Wie werkt er in een sorteercentrum?
In de films zijn een postvoorbereider en een postsorteerder te zien.
•
Waar gaat de post uit het sorteercentrum naar toe?
Naar verschillende afhaalpunten. De post wordt door postchauffeurs naar de
afhaalpunten gebracht.
Wie bezorgt de post?
•
De postbezorger en de postchauffeur.
•
Hoe bezorgt de postbezorger de post?
De postbezorger haalt de post op bij een afhaalpunt. De postbezorger bezorgt de
post meestal op de fiets. lopend of op een brommer.
Hoe bezorgt de postchauffeur de post?
•
Met de auto. De postchauffeur bezorgt vaak bij bedrijven of in wijken waar de
adressen ver uit elkaar liggen.
Afronding
Herhaal met de kinderen welke beroepen zij hebben gezien. In de films zijn de volgende beroepen te zien: postsorteerder, postvoorbereider, postbezorger en postchauffeur. Snappen de kinderen de postroute? Wie neemt de eerste stap? Wat is de volgende stap? Welk beroep hoort daar bij?
PostNL | Post in de klas | Thema Beroepen - Groep 1 | 2
7
Groep 1 | 2
Thema Beroepen
Les 2
...................................................................................................................................... Keuzeactiviteiten
Concreet materiaal en spel
In de keuzeactiviteiten zijn voorbeelden opgenomen van activiteiten waarmee de route van
de post kan worden nagespeeld. De kinderen leren met behulp van concreet materiaal
en spel hoe het postproces in zijn werk gaat. De activiteiten staan beschreven in drie
categorieën:
1. Introductie spelmateriaal
2. Maken concreet materiaal
3. Spel
1.
Introductie spelmateriaal
Activiteit
Postroute opbouwen Tijd
30 minuten
Materiaal •
Centrale brievenbus voor de school (zelf te maken, zie Maken concreet materiaal)
•
(Post)Zak of bak voor postchauffeur
•
Tas voor postbezorger
•
Tafels, kastjes, bakjes en eventueel stempels (sorteercentrum)
•
Achter in deze handleiding is een infoblad opgenomen over het inrichten van een
sorteercentrum (Infoblad sorteercentrum)
•
Tafels, stoeltje, kassa, weegschaal, enveloppen en postzegels (postkantoor)
Introductie
Introduceer het concrete materiaal bij de kinderen. U kunt bijvoorbeeld beginnen met de brievenbus. Zorg voor een grote doos met een deksel. Maak eventueel al een opening in de doos (26,5 cm x 3,2 cm). Bekijk de opening voor de post en bespreek met de kinderen welke kenmerken een brievenbus nog meer heeft. Weten de kinderen welke kleur de brievenbus mag krijgen? Wat voor informatie staat er nog meer op de brievenbus? Bespreek de functie van het materiaal. Wanneer gebruik je ook al weer een brievenbus? Wie leegt de brievenbus? Zo komt u vanzelf bij de postzak of bak voor de postchauffeur, het materiaal voor het sorteercentrum en de tas voor de postbezorger.
PostNL | Post in de klas | Thema Beroepen - Groep 1 | 2
8
Groep 1 | 2
Thema Beroepen
Les 2
......................................................................................................................................
Kern
Maak samen met de kinderen de klas gereed voor de verschillende onderdelen van de postroute. U kunt dit natuurlijk ook zelf voorbereiden en met de kinderen langs de verschillende onderdelen lopen.
Bespreek bij elk onderdeel wat hier straks gebeurt en welk materiaal hier bij hoort.
Mogelijke onderdelen zijn:
•
Brievenbus
Plaats de brievenbus op een centrale plek, bijvoorbeeld in de hal.
•
Postkantoor
Maak een postkantoor van tafeltjes, stoeltjes, een kassa en een weegschaal. Hier kunnen
bijvoorbeeld enveloppen en postzegels worden verkocht.
Plek voor de postchauffeur
•
De postchauffeur leegt de brievenbus, hier hoort de zak of bak bij. De postchauffeur
haalt ook de post uit het sorteercentrum op. De chauffeur brengt de post naar het
afhaalpunt voor de postbezorger.
Sorteercentrum
•
Maak een sorteercentrum van tafeltjes, kastjes en bakjes. Maak eventueel gebruik van
het infoblad sorteercentrum achter in deze handleiding. Zorg ook voor stempelmateriaal
(of maak dit zelf).
Afhaalpunt
•
Hier ligt de tas van de postbezorger. De postbezorger mag de post ophalen bij het
afhaalpunt. Daarna brengt de postbezorger de post rond bij alle ‘adressen’ in de
school.
Afronding
Herhaal met de kinderen de onderdelen van de postroute. Leg uit dat de onderdelen ‘vast’ staan. Snappen de kinderen dat de post straks langs elk onderdeel van de route gaat? Rond de activiteit af door te bespreken wat er nu nog mist. Bijvoorbeeld de post zelf, brievenbussen voor alle ‘adressen’ in de school, stempels, etc.
PostNL | Post in de klas | Thema Beroepen - Groep 1 | 2
9
Groep 1 | 2
Thema Beroepen
Les 2
...................................................................................................................................... 2.
Maken concreet materiaal
Activiteit
Brievenbussen maken Tijd
30 minuten
Materiaal •
Centrale brievenbus uit de vorige activiteit
•
Verzamelen: lege (schoenen)dozen om brievenbussen te maken
•
Knutselmateriaal zoals (gekleurd) papier, scharen, lijm, plakband, stiften en verf
Introductie
In de vorige les is de centrale brievenbus al aan bod gekomen. Deze les mogen de kinderen de brievenbus verven of kleuren. Laat eventueel nog een keer een voorbeeld brievenbus zien. Benoem nogmaals dat in deze brievenbus de post wordt gestopt om te verzenden. Bespreek met de kinderen de functie van een (huis)brievenbus. Benadruk dat in deze brievenbus de post wordt ontvangen. Laat de kinderen bedenken op welke plekken in de school een brievenbus zou kunnen komen. Bijvoorbeeld bij elk lokaal, de kamer van de directeur, etc. Bespreek hoe een brievenbus er uitziet. Welke kenmerken heeft de brievenbus? Laat de standaard maat voor een opening in de brievenbus zien. Maak eventueel een vorm/mal voor de kinderen (26,5 cm x 3,2 cm). Bedenk samen hoe de postbezorger straks kan zien welke post in welke brievenbus moet komen. Zou er ook nog iets op de brievenbus moeten staan?
Kern
Vertel dat de kinderen nu zelf een brievenbus gaan maken. Verdeel de kinderen over het aantal brievenbussen dat gemaakt mag worden. Een deel van de kinderen kan werken aan de centrale brievenbus.
Afronding
Bekijk met elkaar de gemaakte brievenbussen. De kinderen kunnen de brievenbussen eventueel zelf rondbrengen naar de juiste ‘adressen’.
PostNL | Post in de klas | Thema Beroepen - Groep 1 | 2
10
Groep 1 | 2
Thema Beroepen
Les 2
...................................................................................................................................... 2.
Maken concreet materiaal
Activiteit
Postzegels maken Tijd
30 minuten
Materiaal •
Brieven met een verschillend gewicht en verschillende postzegels
•
Weegschaal
•
Knutselmateriaal zoals (gekleurd) papier, scharen, lijm, stiften en potloden
•
Het is leuk om speciaal papier te gebruiken voor de postzegels. Bijvoorbeeld half
doorzichtig papier of stickervellen. Knip deze op maat van een postzegelvelletje.
Markeer eventueel al de grootte van de postzegels. De kinderen kunnen dan een
aantal postzegels intekenen en uitknippen.
Introductie
Praat met de kinderen over postzegels. Laat de brieven met postzegels zien. Weten de kinderen waarom er een postzegel op de brief zit? Weten de kinderen dat er verschillende soorten postzegels zijn? Vertel dat er heel veel verschillende soorten postzegels zijn. Bespreek hierbij voorbeeld het gewicht van de post en postzegels voor speciale gelegenheden. Eventueel kunt u ingaan op het verzamelen van postzegels. Bespreek met de kinderen of zij zelf ideeën hebben voor onderwerpen op een postzegel.
Kern
Vertel dat de kinderen nu zelf postzegels mogen maken. Bespreek welke maat de postzegel moet hebben. Wellicht kunnen kinderen verschillende soorten postzegels maken voor lichte en zware post. Bespreek het onderwerp dat de postzegel moet hebben. U kunt dit natuurlijk ook vrij laten. Laat kinderen verschillende postzegels maken. Deze zegels kunnen worden gebruikt bij het naspelen van het postproces in de school.
Afronding
Bekijk met elkaar de gemaakte postzegels. Welke postzegels zijn voor lichte post? Welke postzegels worden als eerste gebruikt in het winkeltje bij het postkantoor?
PostNL | Post in de klas | Thema Beroepen - Groep 1 | 2
11
Groep 1 | 2
Thema Beroepen
Les 2
...................................................................................................................................... 2.
Maken concreet materiaal
Activiteit
Stempels maken Tijd
30 minuten
Materiaal •
Enkele poststukken die u heeft ontvangen (het gaat om de stempels op de envelop of kaart)
•
Voor stempels van kurk, per tweetal:
•
Kurk
•
Plakfoam, stukje van ongeveer 5 x 10 cm.
•
Potlood
•
Schaar
•
Inkt, verf of viltstiften
•
Hobbymesje (alleen voor de leerkracht)
Voorbereiding leerkracht
1. Snijd de kurken in de lengte doormidden.
2. Knip stukjes plakfoam ter grootte van het kurkoppervlak (platte zijde).
Introductie
Laat enkele gebruikte enveloppen aan de kinderen zien. Op de enveloppen zijn poststempels te zien. Weten de kinderen nog waar de post wordt afgestempeld? Kunnen de kinderen vertellen waarom de post wordt afgestempeld? Bekijk samen de stempels. Kunnen de kinderen vertellen wat er op het stempel te zien is?
Kern
Vertel dat de kinderen nu zelf stempels mogen maken. Bespreek wat er op het stempel mag komen te staan. U kunt dit ook vrij laten. Ieder kind maakt dan zijn eigen stempel voor als hij of zij in het sorteercentrum mag ‘werken’.
Werkbeschrijving
1.
Geef elk kind een halve kurk en een stukje plakfoam.
2.
Deel potloden en scharen uit.
3.
De kinderen tekenen op het stukje plakfoam hun ontwerp.
Let op: gebruik hiervoor de papierkant van de foam.
4.
De kinderen knippen het ontwerp uit.
5.
De kinderen plakken het ontwerp op de kurk (platte zijde).
6.
De kinderen mogen de stempel natuurlijk uitproberen!
Afronding
Bekijk met elkaar alle stempels. Laat de kinderen bijvoorbeeld allemaal een stempel zetten op een groot vel papier. Bespreek welke stempel (als eerste) mag worden gebruikt in het sorteercentrum in de klas.
PostNL | Post in de klas | Thema Beroepen - Groep 1 | 2
12
Groep 1 | 2
Thema Beroepen
Les 2
...................................................................................................................................... 2.
Maken concreet materiaal
Activiteit
Post maken Tijd
Doorlopend gedurende project
Materiaal •
Papier, karton, kaartjes, enveloppen, pennen, kleurpotloden en stiften
•
(zelfgemaakte) Postzegels
Introductie
Als het goed is heeft u nu alle materialen om het postproces met de kinderen na te spelen. Er ontbreekt natuurlijk nog één belangrijk ding: post! Bespreek met de kinderen wat voor soort post ze kunnen maken. Het is natuurlijk erg leuk als er elke dag wat post in de centrale brievenbus zit. Wellicht kunnen kinderen post voor broertjes, zusjes of vriendjes in andere klassen maken. Er mag natuurlijk ook post naar juffen of meesters worden gestuurd. Vertel dat er elke dag een aantal kinderen post maakt. Daarnaast mogen kinderen natuurlijk ook thuis post maken en posten in de centrale brievenbus.
Kern
Verdeel de klas eventueel in groepjes. Geef elk groepje een speciale opdracht. Bijvoorbeeld post voor een meester, juf, vriendje, kind uit eigen klas, etc. De kinderen maken deze post. Bespreek het adres en de postzegel die op de post mogen komen.
Afronding
Laat alle kinderen de post in de centrale brievenbus doen. Doe dit een dag vóór u het naspelen van de postroute wilt starten. De eerste postchauffeur kan dan de volgende dag de brievenbus leeg maken.
PostNL | Post in de klas | Thema Beroepen - Groep 1 | 2
13
Groep 1 | 2
Thema Beroepen
Les 2
...................................................................................................................................... Spel
3.
Activiteit
Naspelen postroute •
Afzender (post maken)
•
Medewerker postkantoor
•
Postchauffeur (van centrale brievenbus naar sorteercentrum en van
sorteercentrum naar afhaalpunt)
•
Postsorteerder/Postvoorbereider (sorteren en stempelen)
•
Postbezorger
•
Ontvanger (post ontvangen)
Tijd
Doorlopend gedurende project
Materiaal •
Concreet materiaal uit voorgaande activiteiten
•
Infoblad sorteercentrum (achter in handleiding)
Introductie
Vertel dat jullie een aantal dagen de postroute gaan naspelen. Wijs voor elke dag andere afzenders, postchauffeurs, postsorteerders, postbezorgers en medewerkers voor het postkantoor aan. Wijs de kinderen nogmaals op alle onderdelen in de klas die bij de verschillende taken en beroepen horen.
Kern
Start de postroute gezamenlijk. De eerste postchauffeur mag de brievenbus openen. Hij stopt de post in de postzak of bak. Hij brengt de post naar het sorteercentrum. Vanaf hier kunt u de groep eventueel opsplitsen. U zet de groepjes bij elk onderdeel aan het werk. De kinderen die bij een onderdeel klaar zijn, kunnen altijd verder met post maken. Eindig de postroute gezamenlijk als de postbezorger weer terug is met de post voor de eigen klas.
Mogelijke taken en beroepen van de postroute:
•
Afzender
De afzenders maken post. Deze kinderen zorgen zelf voor het juiste adres en de juiste
postzegel. Enveloppen en postzegels kunnen worden gekocht bij het postkantoor;
•
Medewerker postkantoor
De medewerker van het postkantoor kan bijvoorbeeld post wegen en enveloppen en
postzegels verkopen;
•
Postchauffeur
De postchauffeur leegt de brievenbus op de centrale plek. Hij brengt de post naar het
sorteercentrum. De postchauffeur brengt de post ook weer van het sorteercentrum naar
het afhaalpunt voor de postbezorger;
PostNL | Post in de klas | Thema Beroepen - Groep 1 | 2
14
Groep 1 | 2
Thema Beroepen
Les 2
......................................................................................................................................
•
Postsorteerder
In het sorteercentrum wordt de post gesorteerd en gestempeld. Maak eventueel
gebruik van het infoblad sorteercentrum achter in deze handleiding;
•
Postbezorger
De postbezorger mag de post ophalen bij het afhaalpunt. Daarna brengt de
postbezorger de post rond bij alle ‘adressen’ in de school. De postbezorger eindigt
altijd in de eigen klas;
Afronding
Open de post van die dag en bespreek de post. Bekijk de adressen en de postzegels. Kloppen alle adressen? Zitten de postzegels op de goede plek? Is de juiste postzegel gebruikt? Laat bijvoorbeeld de medewerker van het postkantoor een poststuk wegen om dit te controleren.
PostNL | Post in de klas | Thema Beroepen - Groep 1 | 2
15
Groep 1 | 2
Thema Beroepen
Les 3
...................................................................................................................................... Kernactiviteit 1
Nog meer post! Activiteit
Voorlezen brief + nabespreking Voorbereiding
Maak een kopie van kopieerblad 2. Kopieerblad 2 is de tweede brief van de verliefde
postbezorger Luuk. Verstuur de brief ruim van tevoren naar het adres van de school.
Houd hierbij rekening met bezorgtijden of een postbusnummer. Adresseer de brief
aan uw eigen groep. Post de brief zo mogelijk in de eigen centrale brievenbus.
Let op:
Start deze activiteit pas als u bijna klaar bent met het naspelen van de postroute uit les 2.
De kinderen hebben dan voldoende ervaring om Luuk verder te helpen!
Tijd
15 minuten
Materiaal •
De tweede (per post ontvangen) brief van de verliefde postbezorger (kopieerblad 2)
Introductie
Open de tweede brief van Luuk. Dit kan tijdens het naspelen van de postroute. Vertel dat jullie weer post hebben ontvangen van Luuk. Weten de kinderen nog wie Luuk is?
Kern
Lees de brief voor.
Bespreek de brief met de kinderen. Maak eventueel gebruik van de volgende vragen:
•
Waarom bedankt Luuk de kinderen?
•
Kan Luuk de route van de post al goed uitleggen?
•
Waarom kan hij dat wel/niet?
•
Wat vraagt Luuk aan de kinderen?
•
Hebben de kinderen een idee over hoe zij Luuk kunnen helpen?
Afronding
Bespreek met de kinderen de vraag van de postbezorger. Willen de kinderen postbezorger Luuk helpen? Vertel dat jullie de volgende les aan de slag gaan.
PostNL | Post in de klas | Thema Beroepen - Groep 1 | 2
16
Groep 1 | 2
Thema Beroepen
Les 3
...................................................................................................................................... Kernactiviteit 2
Opdracht postroute Activiteit
Sorteren plaatjes op het digibord
Tijd
20 minuten
Materiaal •
Bestand digibord groep 1-2/Les 3
•
Kopieerblad 3
•
Vellen papier
•
Scharen
•
Lijm
Introductie
Laat de tweede brief van Luuk zien. Weten de kinderen nog waarom Luuk hen om hulp vraagt? Vertel dat jullie Luuk nu gaan helpen. Open het digibord bestand voor groep 1-2/Les 3. Op de illustratie zijn plaatjes te zien van de postroute. Bespreek enkele plaatjes met de kinderen.
Kern
Bespreek de opdracht met de kinderen. De kinderen mogen de plaatjes van de postroute in de juiste volgorde zetten. Hiervoor knippen de kinderen de plaatjes uit het kopieerblad. Ze plakken de plaatjes in de juiste volgorde op een vel papier.
Afronding
Bespreek de opdracht met de kinderen. Noteer de uitleg die de kinderen bij de plaatjes geven. Deze uitleg kunt u gebruiken voor een eventuele eindpresentatie.
PostNL | Post in de klas | Thema Beroepen - Groep 1 | 2
17
Groep 1 | 2
Thema Beroepen
Les 3
...................................................................................................................................... Keuzeactiviteit
Eindpresentatie Activiteit
Maken eindpresentatie voor Luuk
Tijd
30 minuten
Materiaal •
Enkele resultaten van kopieerblad 3
•
Enkele door de kinderen gemaakte poststukken en postzegels
•
Ander materiaal dat door de kinderen is gemaakt, zoals stempels of postzegels
•
Een groot vel papier
•
Stiften, kleurpotloden, scharen en lijm
Introductie
Vertel dat jullie een eindpresentatie gaan maken voor postbezorger Luuk. In de presentatie laten jullie zien wat de juiste postroute is. Zo kan Luuk alles in de juiste volgorde vertellen. Vertel dat jullie een soort collage of poster gaan maken. Hebben de kinderen ideeën over wat er allemaal op de poster kan komen? Bepaalde plaatjes, werkjes of woorden?
Kern
Verdeel de taken. Maak bijvoorbeeld groepjes en geef elk groepje een taak.
Mogelijke taken zijn:
•
De plaatjes van kopieerblad 3 (postroute) in de juiste volgorde opplakken
•
Enkele postzegels en poststukken opplakken
•
Schrijven van woorden die bij de plaatjes horen
•
Stempelen met de eigen stempels
•
Tekening maken van de postroute
•
Beschrijven van de juiste postroute (leerkracht)
Afronding
Bekijk de presentatie samen met de kinderen. Het is erg leuk als de kinderen de presentatie ook aan de ouders kunnen laten zien!
PostNL | Post in de klas | Thema Beroepen - Groep 1 | 2
18
(Plaatsnaam school), (Datum van gisteren) Datum te
Hallo kinderen kinderen van van Hallo
naam groep,
,
Ik ben ben verliefd! verliefd! Ik Ik ben ben zo zo verliefd verliefd dat dat ikik van van alles alles vergeet. vergeet. Ik Vanochtend liep liep ikik op op mijn mijn sloffen sloffen naar naar buiten. buiten. Vanochtend Ik stapte stapte zo zo op op dede fiets fiets naar naar mijn mijn werk! werk! Gelukkig Gelukkig Ik kreeg ikik halverwege halverwege dede straat straat koude koude voeten... voeten... kreeg Sorry, ikik vergeet vergeet mijzelf mijzelf voor voor tete stellen. stellen. Sorry, Mijn naam naam isis Luuk. Luuk. Ik Ik ben ben postbezorger. postbezorger. Mijn Ik Ik vind vind het het erg erg leuk leuk om om post post tete bezorgen. bezorgen. Straks Straks wordt wordt het het nog nog leuker. leuker. Ik Ik krijg krijg namelijk namelijk een een nieuwe nieuwe collega. collega. Ze Ze heet heet Noor. Noor. Binnenkort Binnenkort gaat gaat Noor Noor een een keer keer met met mij mij mee mee als als ikik werk. werk. Dan Dan kan kan ikik haar haar leren leren hoe hoe alles alles werkt werkt bij bij dede post. post.
Maar....ik Maar....ik ben ben geen geen leraar. leraar. En En ikik ben ben verliefd verliefd op op Noor. Noor. Ik Ik vind vind het het lastig lastig om om alles alles goed goed uit uit tete leggen leggen aan aan Noor. Noor. Ik Ik ga ga vast vast blozen blozen en en dan dan weet weet ikik niet niet meer meer wat wat ikik moet moet zeggen. zeggen. Daarom Daarom schrijf schrijf ikik deze deze brief. brief. Jullie Jullie krijgen krijgen elke elke dag les goed dagvan les jullie van jullie meester/juf.En . En hij/zij kankan heelheel goed uitleggen! uitleggen! Jullie uitleggen Jullie meester/juf gaatgaat julliejullie uitleggen hoe hoe allesalles werkt werkt de Dan post. kunnen Dan kunnen jullieweer mij helpen weer helpen bij de bij post. jullie mij om om Noor te leggen. het het aanaan Noor uit uit te leggen. DatDat zou zou leukleuk zijn!zijn! Willen Willen jullie jullie mij mij helpen? helpen? Hartelijke Hartelijke groeten groeten van, van,
Luuk Luuk dede postbezorger postbezorger
Kopieerblad 1
19
Datum
Hallo kinderen van
te
naam groep,
Hallo Ik benkinderen verliefd!van
,
Ik ben zo verliefd dat ik van alles vergeet. Ik wil jullie bedanken! Vanochtend liep ik op mijn sloffen naar buiten. Ik heb jullie gesproken. Ik stapte zo op de fiets naar mijn werk! Gelukkig Ik heb gehoord dat jullie nu heel veel voeten... over post weten. kreeg ik halverwege de straat koude Jullie hebben de route van de post bekeken. De routeikvan zender naar voor ontvanger. Sorry, vergeet mijzelf te stellen.
Mijn naam is Luuk. Ik ben postbezorger.
Dat wil ikhet dusergookleuk aanom Noor uitleggen. Ik vind post te bezorgen. Straks Ik heb zelf ook geoefend, luister maar:
wordt het nog leuker. Ik krijg namelijk een nieuwe collega. Ze heetbrengt Noor.deBinnenkort gaat Noor een keer De postbezorger post naar de ontvanger. mee als ik werk. kan ik haar leren hoe Ometja, mij de post wordt eerst inDan de brievenbus gedaan. alleser werkt post. En is ook bij een de postchauffeur. Ben ik dan nog iets vergeten?
Maar....ik ben geen leraar. En ik ben verliefd op Noor. Ik uitleg vind ishetnog lastig alles goed Oei! Mijn niet om helemaal goed. uit te leggen aanhebNoor. ga door vast elkaar blozen gehaald. en dan weet ik niet Ik wat Ik dingen Ik denk Noor. meer watookik steeds moet aan zeggen. En dan vergeet ik waar ik mee bezig ben.
Daarom schrijf ik deze brief. Jullie krijgen elke
Ik vanmeester/juf de post echthij/zij voorkan me heel zien goed dagmoet les de vanroute jullie . En Dan kan ik elke stap goed uitleggen. uitleggen! Jullie weten vast wel hoe dat moet! Willen jullie mij gaat nog een helpen? hoe alles werkt Jullie meester/juf julliekeeruitleggen
bij de post. Dan kunnen jullie mij weer helpen om
Hartelijke groetenuitvan, het aan Noor te leggen. Dat zou leuk zijn!
Willen jullie mij helpen? Hartelijke groeten van, Luuk de postbezorger
Luuk de postbezorger
Kopieerblad 2
20
✄
n a v e t u o R de post:
3
3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Kopieerblad 3
21
Groep 1 | 2
Infoblad sorteercentrum ......................................................................................................................................
In het sorteercentrum wordt post gesorteerd. Dit gebeurt op: •
Plaats
•
Postcode
•
Straat
•
Huisnummer
Op school kunt u deze situatie naspelen. U kunt de post bijvoorbeeld sorteren op: •
Locatie
•
Verdieping
•
Lokaal of kamer
•
Groep
•
Individu
De kinderen kunnen de post in stappen sorteren. U kunt zelf bepalen welke stappen voor uw groep haalbaar zijn. Hieronder is een voorbeeld opgenomen.
Voorbeeld
OBS De Postzegel gebruikt voor het sorteercentrum (stapelbare) postbakjes. In de postbakjes worden (gekleurde) vellen A4 papier gelegd. Op de vellen wordt geschreven welke post in het betreffende postbakje mag komen. De kinderen sorteren de post in stappen. Dit gaat als volgt (zie afbeelding 1): 1.
De post wordt eerst gesorteerd in locatie A (blauwe bakje) en locatie B (gele bakje)
2. De post voor locatie A (blauwe bakje) wordt verder gesorteerd naar etage 0 (groene bakje)
en etage 1 (paarse bakje)
3. De post voor etage 0 (groene bakje) wordt gesorteerd naar groep 1-2 a en groep 1-2 b 4. Etc.
PostNL | Post in de klas | Thema Beroepen - Groep 1 | 2
22
Groep 1 | 2
Afbeelding 1: Sorteren post in stappen ...................................................................................................................................... POSTZAK VAN
OBS DE POSTZEGEL
STAP 1
STAP 2
STAP 3 GROEP 1-2 A
LOCATIE A
ETAGE 0 GROEP 1-2 B
GROEP 3 ETAGE 1 GROEP 4
LOCATIE B
GROEP 5
GROEP 6
GROEP 7
GROEP 8
DIRECTIEKAMER
PostNL | Post in de klas | Thema Beroepen - Groep 1 | 2
23
Groep 1 | 2
Achtergrondinformatie Beroepen ...................................................................................................................................... Beroepen In dit thema worden vier beroepen besproken:
1. Medewerker postkantoor; 2. Postchauffeur; 3. Medewerker sorteercentrum; 4. Postbezorger.
Onderstaand vind u enige informatie over deze beroepen.
1. Medewerker postkantoor
Een medewerker op een postkantoor is verantwoordelijk voor de verkoop van het volledige postassortiment. De medewerker verkoopt bijvoorbeeld post- en pakketzegels en verzorgt de verzending van brieven en pakketten. Verder verkoopt een postkantoor verschillende cadeaubonnen, verpakkingsmaterialen, enveloppen en beltegoed. Op sommige postkantoren kun je ook terecht voor aanvullende diensten zoals kentekenregistratie, het kopen van openbaar vervoerbewijzen, het verzenden van geld naar het buitenland of het aanvragen van een kleine VISpas. De medewerker moet al deze producten en diensten op de juiste wijze kunnen verkopen en afhandelen.
2. Postchauffeur
Een chauffeur bij PostNL Autobedrijf is verantwoordelijk voor het vervoer en de bezorging van postzendingen in het eigen verzorgingsgebied. Een postchauffeur haalt en brengt bijvoorbeeld (zakelijke) post van en naar klanten. Ook zorgt een postchauffeur voor het legen van de PostNL brievenbussen.
3. Medewerker sorteercentrum
Het beroep dat in de lessen wordt behandeld is het beroep van postsorteerder. Een postsorteerder werkt op een sorteercentrum. Het sorteren en stempelen is voor een groot deel geautomatiseerd. De sorteerder doet de post in een machine die alles sorteert op stad, wijk en straat. Post die niet in de machine kan, wordt met de hand gesorteerd en afgestempeld. Nadat de post is gesorteerd en afgestempeld, wordt de post vaak nog fijner gesorteerd door de postvoorbereider*. In de lessen maken de kinderen kennis met beide beroepen via filmmateriaal. In de uitwerking van de lessen wordt het sorteren en stempelen van de post afgehandeld in het sorteercentrum. De postsorteerder en de postvoorbereider zijn dus samen verantwoordelijk voor het sorteren van de post. Voor de kinderen is dit één taak.
* Postvoorbereider
Een postvoorbereider werkt op een postvestiging. Een postvoorbereider
sorteert de post op straat en huisnummer. Daarna wordt de post in bundels in
speciale tassen gestopt. De post ligt nu op de goede volgorde voor de postbezorger.
4. Postbezorger
Een postbezorger werkt buiten. Een postbezorger bezorgt de post in een bepaald gebied. De bezorger haalt de gesorteerde post op bij een postvestiging. Daarna brengt de bezorger de post rond in de eigen wijk.
PostNL | Post in de klas | Thema Beroepen - Groep 1 | 2
24
Groep 1 | 2
Achtergrondinformatie Beroepen ...................................................................................................................................... Postvestigingen In dit thema wordt voor de kinderen steeds gesproken over het postkantoor. Dit is voor kinderen het meest aansprekend. PostNL maakt een onderscheid tussen een postzegelverkooppunt, een postkantoor en een Business Point. Op de website van PostNL kan worden gezocht op dienst of product voor een geschikte locatie in de buurt.
Postkantoor
Een postkantoor verkoopt het volledige postassortiment. Op een postkantoor kunnen dus post- en pakketzegels worden gekocht en brieven en pakketten worden verzonden. Verder verkoopt een postkantoor verschillende cadeaubonnen, verpakkingsmaterialen, enveloppen en beltegoed. Op sommige postkantoren kun je ook terecht voor aanvullende diensten zoals kentekenregistratie, het kopen van openbaar vervoerbewijzen, het verzenden van geld naar het buitenland of het aanvragen van een kleine VISpas. Postkantoren zijn gevestigd op strategische locaties in de buurt van de consument. Vaak zijn dit boekhandels, supermarkten of stations.
Postzegelverkooppunt
Een postzegelverkooppunt verkoopt postzegels. De overige diensten kunnen per verkooppunt verschillen. In veel gevallen kunnen naast postzegels ook kaarten en verzenddozen worden gekocht. Postzegelverkooppunten zijn vaak gevestigd in supermarkten, boekhandels of op andere voor consumenten strategische locaties.
Business Point
Een Business Point is voor de zakelijke klanten van PostNL. Bij een Business Point kunnen alle zakelijke postzaken in één keer worden afgehandeld. Van het ophalen, frankeren en wegbrengen van (partijen)post en pakketten tot en met het aankopen van voorverpakte zegels. Vaak heeft een Business Point ook postbussen. Een Business Point is gevestigd op zakelijk strategische locatie, zoals op een bedrijventerrein of in een ander groot bedrijf.
Postbus
Sommige poststukken worden niet verzonden naar een huisadres maar naar een postbus. Een postbus is een brievenbus die wordt gehuurd op een postbuslocatie. De huurder kan de postbus binnen de openingstijden van de locatie, op elk gewenst tijdstip legen. Een postbusadres is een extra correspondentieadres.
Antwoordnummer
Een antwoordnummer is een postbus waar de ontvanger de kosten voor het versturen van de zending betaalt. De verzender hoeft de zending dus niet te frankeren. Een antwoordnummer wordt vooral gebruikt door instanties die de verzender willen motiveren om een zending te versturen. De verzender hoeft geen moeite te doen om de zending te frankeren en hoeft de frankering bovendien niet te betalen.
PostNL | Post in de klas | Thema Beroepen - Groep 1 | 2
25
...................................................................................................................................... Colofon Post in de klas is een uitgave van PostNL. Projectleiding: PostNL, Mariëlle van Spronsen Concept en tekst: Hazel Educatief Advies, Anica Schilperoord Ontwerp, vormgeving en illustraties: Remind, Fleur Suijten Copyright ® PostNL V3 Juni 2014
