HRY Soubor Hry je doplňkový materiál pro výuku anglického jazyka a rozšiřuje učebnicovou sadu Angličtina pro 5. ročník základní školy nakladatelství Didaktis. Předkládáme vám návrhy her tak, jak by mohly doplňovat volný čas, který vám ve výuce zbývá, nebo zpestřit vyučování další výtvarnou/pohybovou aktivitou. Každá hra je uvozena číslem kapitoly, ke které se váže, následuje slovní zásoba, příp. gramatika, která bude procvičována, a popis vybrané hry s jejím názvem. Přejeme zábavné hodiny angličtiny!
Chapter 2
Piktogram
Slovní zásoba:
Pomůcky:
• sporty • hudební nástroje
• obálky, tvrdé kartičky, psací potřeby
Děti nakreslí na kartičky slovní zásobu probíraného tématu tak, že na jedné straně mají jednoduchou kresbu a na druhé její popis, např. nakreslené housle a popis violin. Kartičky si děti vkládají do nadepsaných obálek (Musical Instruments a Sports). Kartičky mohou být využity při opakování nebo jako pomůcka k jiným hrám (Bingo, Kimova hra atd.). Takové kartičky můžete s dětmi připravit ke každému tématu v učebnici.
Chapter 3
Draw the sun
Slovní zásoba:
Pomůcky:
• jídlo, pití
• papíry a tužky
Rozdělte děti do skupin a každé skupině dejte papír velikosti A4. Zavolejte si zástupce každé skupiny a pošeptejte jim slovo (bottle) nebo slovní spojení (a bottle of milk). Zástupci ho své skupině mlčky kreslí a ostatní členové skupinky hádají, o které slovo se jedná.
Chapter 4
Čáp ztratil čepičku
Slovní zásoba: • barvy
Určete jednoho žáka, který bude chodit po třídě a říkat anglicky básničku. Po odrecitování zavelí barvu. Ostatní děti se musí co nejrychleji chytit věci, která tuto barvu má. Pokud Čáp chytne spolužáka, který se barvy nedrží, role si vymění. Varianta: Lze procvičit slovní zásobu barev, oblečení nebo částí těla.
Chapter 5
Pravda a lež
Slovní zásoba:
Pomůcky:
• školní předměty
• tvrdé kartičky formátu A5, psací potřeby
Děti nakreslí na kartičky formátu A5 z jedné strany veselý a z druhé strany zamračený obličej. Říkejte nahlas věty o tom, co dělají na jednotlivých hodinách, některé věty říkejte záměrně s chybou, např. We sing in History. Děti zvedají zamračený obličej, pokud uděláte chybu, a naopak. Varianta: Můžete procvičit i gramatiku, např. We sings on Music. / He play football in PE.
Chapter 6
Bingo
Slovní zásoba:
Pomůcky:
• školní potřeby
• kartičky se slovíčky, klobouk/krabice
Žáci nakreslí na kartičky slovní zásobu k tématu školní pomůcky. Do sešitu si namalují tabulku se šesti nebo více políčky. Do každého políčka napíšou jedno slovo ze stejného tématu. Slovíčka budete losovat z klobouku/krabice. Pokud žák uslyší slovo, které má ve své tabulce, škrtne si je. Kdo má první vyškrtaná všechna slova, zvolá Bingo! a vyhrává. Doplňkový materiál • Angličtina pro 5. ročník základní školy • © Nakladatelství Didaktis spol. s r. o.
Chapter 7
Simon says
Gramatika: • pokyny a zákazy
Dávejte žákům pokyny, jak se mají chovat a co mají dělat ve třídě během hodiny. Žáci musí plnit všechny pokyny, které uvedete frází Simon says. Pokud frázi vynecháte, žáci pokyn splnit nesmí. Simon says: Put away your books. Děti pokyn splní. Close your eyes. Děti pokyn nesplní.
Chapter 8
Šibenice
Slovní zásoba: • povolání
Napište na tabuli slovo z tématu povolání, ale místo písmen udělejte pomlčky. Děti hádají písmenka (hláskují). Pokud písmenko ve slově není, nakreslíte dětem podstavec šibenice. Po každém špatně tipovaném písmenu dokreslíte část šibenice. V momentě, kdy je šibenice celá, jsou děti oběšenci. Pokud slovo uhodnou dříve, vyměníte si role a tajenku zadává dítě, které slovo uhodlo.
Chapter 10
Kimova hra
Slovní zásoba: • dny v týdny
Napište na tabuli všechny dny v týdnu, ale zamíchejte pořadí (např. Wednesday, Saturday, Monday, Friday, Thursday, Sunday, Tuesday). Děti mají 1 minutu, aby si pořadí slov zapamatovaly. Slova z tabule smažte a dejte dětem další minutu na to, aby slova ve stejném pořadí napsaly do sešitu. Varianta: Můžete procvičit i slovní zásobu k tématu domácí práce (např. empty the bin, wash the dishes, make breakfast, iron the clothes, water the plants, walk the dog, tidy up).
Chapter 11
Read my lips
Slovní zásoba: • osobní hygiena
Stoupněte si před děti tak, aby vám dobře viděly na ústa. Artikulujte bez použití hlasu. Říkejte slova či slovní spojení z tématu osobní hygiena (např. wash your hands, brush your teeth, comb your hair). Děti vám odezírají ze rtů a snaží se slovo či slovní spojení určit.
Chapter 12
Létající balon
Slovní zásoba: • sporty
Rozdělte žáky do skupin. Na tabuli nakreslete pro každou skupinu jeden létající balon držený šesti lany. Napište na tabuli první a poslední písmeno slova z tématu sport/fotbal (např. kick, catch, goalkeeper, glove, goal; jump, run, swim, ski, basketball, volleyball, bike, gym atd.). Skupiny hádají, o které slovo jde. Kdo tipuje špatně, tomu umažte jedno lano z jeho balonu. Prohrává ten, komu uletí balon.
Chapter 13
Hide-and-seek
Slovní zásoba:
Pomůcky:
• zvířata • světadíly
• obrázkové kartičky
Žáci nakreslí na kartičky slovní zásobu k tématu zvířata (domácí i divoká). Rozdělte žáky do dvou skupin. Každá skupina dostane sadu obrázkových karet jednoho z témat. Obě skupiny poschovávají své karty různě po třídě. Poté začnou hledat karty druhé skupiny a snaží se je zkompletovat. Varianta: Můžete vytvořit i třetí skupinu slovíček se slovní zásobou světadílů.
Doplňkový materiál • Angličtina pro 5. ročník základní školy • © Nakladatelství Didaktis spol. s r. o.
Chapter 14
Nakresli pomalu
Slovní zásoba: • zvířata
Žák kreslí na tabuli velmi pomalu obrys zvířete. Ostatní tipují, co to je. Ten, kdo uhodne, vystřídá kreslícího spolužáka.
Chapter 15
Autobus
Slovní zásoba: • kuchyně
První žák řekne slovo z tématu kuchyně (vybavení, spotřebiče), např. kettle. Druhý žák ho zopakuje a přidá další, např. dishwasher. Vznikne tak řetězec několika slov. Kdo splete byť jedno slovo, vypadává.
Chapter 16
Tichá pošta
Slovní zásoba: • dům/byt/hrad
Sedněte si s dětmi do kruhu. Pošeptejte sousedovi slovo z tématu bydlení/dům/byt/hrad (např. cellar, downstairs, floor, bathroom, castle) – ten ho pošle svému sousedovi atd. Poslední dítě řekne nahlas, které slovo k němu přišlo. Posoudíte, jestli je původní. Místo slov můžete posílat i celé věty, např. The bedroom is upstairs.
Chapter 17
Pravda a lež
Slovní zásoba: • poloha budovy ve městě
Děti nakreslí na kartičky formátu A5 z jedné strany veselý a z druhé strany zamračený obličej. Říkejte nahlas věty o poloze jednotlivých budov na plánku ve cvičení 3 na str. 41 (při pohledu seshora), některé záměrně s chybou, např. The museum is behind the library. The bookshop is next to the church, on the right. Děti zvedají zamračený obličej, pokud uděláte chybu, a naopak. Pokud zvednou zamračený obličej, větu musí opravit tak, aby odpovídala plánku.
Chapter 18
Simon says
Gramatika: • popis cesty
Udělejte z lavic „město“ tak, aby tam bylo několik „křižovatek“. Děti si stoupnou na „kraj města“ (klidně na různá místa ze všech stran). Budete jim dávat pokyny, kudy mají jít. Žáci musí plnit všechny pokyny, které uvedete frází Simon says. Pokud frázi vynecháte, žáci pokyn splnit nesmí. Simon says: Go straight ahead. Děti pokyn splní. Turn left. Děti pokyn nesplní.
Chapter 19 Slovní zásoba:
Pomůcky:
• dopravní prostředky
• papíry a tužky
Draw the sun Rozdělte děti do skupin a každé skupině dejte papír velikosti A4. Zavolejte si zástupce každé skupiny a pošeptejte jim slovo z tématu dopravní prostředky (spaceship, ship, boat, train, bus, bike, car, taxi, helicopter, plane, horse, underground). Zástupci ho své skupině mlčky kreslí a ostatní členové skupinky hádají, o které slovo se jedná.
Kreslicí diktát Diktujte žákům slova z tématu dopravní prostředky (spaceship, ship, boat, train, bus, bike, car, taxi, helicopter, plane, horse, underground), žáci mají za úkol je nakreslit. Diktáty vyberte a zkontrolujte (jako klasické diktáty).
Doplňkový materiál • Angličtina pro 5. ročník základní školy • © Nakladatelství Didaktis spol. s r. o.
Chapter 20
Mazací hra
Slovní zásoba: • cesta vlakem • nákup jízdenky
Napište na tabuli devět (3×3) slovíček a slovních spojení týkajících se cestování vlakem: single ticket, get on, platform, get off, return ticket, railway station, come back, leave, travel by train. Žáci se snaží zapamatovat si slovíčka a slovní spojení během 1 minuty. Vyzvěte žáky, ať zavřou oči a jedno slovo nebo slovní spojení smažte. Děti tipují, co chybí. Děti opět zavřou oči. Umažte další slovo či slovní spojení. Pokračujte, dokud nezmizí všechna slova a slovní spojení. Na konci děti zkusí doplnit všechna slova a slovní spojení na jejich původní místo.
Chapter 21
Tichá pošta
Gramatika: • otázka What are you doing? • přítomný čas průběhový v jednotném čísle
Sedněte si s dětmi do kruhu. Pošeptejte sousedovi větu v přítomném čase průběhovém (v jednotném čísle). Použijte slovní zásobu ze cvičení 3 na str. 49. Můžete obměňovat kladné věty zápornými i otázkami, např. He is playing tennis. I’m not painting. Is she singing? Váš soused větu pošle svému sousedovi atd. Poslední dítě řekne nahlas, která věta k němu přišla. Posoudíte, jestli je původní.
Chapter 22
Autobus
Slovní zásoba: • řadové číslovky 1–10
První žák řekne libovolnou řadovou číslovku, např. seventh. Druhý žák ji zopakuje a přidá další, např. second. Nesmí však říct číslovku, která následuje v číselné řadě (tj. nesmí říct eighth). Vznikne tak řetězec několika řadových číslovek. Kdo splete ve vyjmenovávání byť jedno slovo, vypadává.
Šibenice Slovní zásoba: • nemoci
Napište na tabuli slovo z tématu nemoci, ale místo písmen udělejte pomlčky. Děti hádají písmenka (hláskují). Pokud písmenko ve slově není, nakreslíte dětem podstavec šibenice. Po každém špatně tipovaném písmenu dokreslíte část šibenice. V momentě, kdy je šibenice celá, jsou děti oběšenci. Pokud slovo uhodnou dříve, vyměníte si role a tajenku zadává dítě, které slovo uhodlo.
Chapter 23
Kimova hra
Slovní zásoba: • datum • měsíce
Napište na tabuli vybraných devět měsíců, ale zamíchejte jejich pořadí (např. July, March, November, June, January, August, October, April, February). Děti mají 1 minutu, aby si pořadí slov zapamatovaly. Slova z tabule smažte a dejte dětem další minutu na to, aby slova ve stejném pořadí napsaly do sešitu. Na konci mohou děti měsíce napsat i v chronologickém pořadí.
Maluj na záda Slovní zásoba: • řadové číslovky 11.–31.
První žák píše druhému na záda číslo, kterým naznačí, kolikátého v měsíci je. Pokud druhý žák tipne správně a řekne celou větu, např. It’s the fifteenth., žáci si role vymění.
Doplňkový materiál • Angličtina pro 5. ročník základní školy • © Nakladatelství Didaktis spol. s r. o.
Chapter 24
Activity
Gramatika: • otázka What are you doing?
Napište na kartičky několik vět (aspoň 15) v přítomném čase průběhovém (např. podle cvičení 3 na str. 49). Vyrobte několik sad takových kartiček podle počtu skupin (viz níže). Použijte všechny osoby v j. č. i mn. č., např. They are running. She is playing tennis. We are singing. I am walking the dog. Rozdělte děti do malých skupin a dejte každé skupině sadu kartiček. Děti mají 30 sekund na to, aby si přečetly věty na kartičkách. Potom si kartičky vezme jeden ze skupiny a zamíchá je. Během 1 minuty se snaží předvést pantomimou co nejvíce vět podle kartiček tak, aby je jeho spoluhráči byli schopni uhodnout. Ti musí správně uhodnout osobu (I, you, he, she, we, you, they) a činnost a říct celou větu v přítomném čase průběhovém. Vyhrává skupina, která řekne nejvíce vět správně.
Chapter 25
Tichá pošta
Gramatika a slovní zásoba: • otázka Where were you yesterday? • předložkové vazby at my grandmother’s, at school, in the garden
Sedněte si s dětmi do kruhu. Pošeptejte sousedovi větu v minulém čase: I was / He was / She was at/in (the) … yesterday., např. He was at his grandmother’s yesterday. Ten ho pošle svému sousedovi atd. Poslední dítě řekne nahlas, která věta k němu přišla. Posoudíte, jestli je původní.
Chapter 26
Read my lips
Gramatika a slovní zásoba: • otázka Was he in the park yesterday? • veřejná prostranství
Stoupněte si před děti tak, aby vám dobře viděly na ústa. Artikulujte bez použití hlasu. Říkejte věty v minulém čase podle obrázků ve cvičení 3 na str. 61 (např. I was in the mountains.). Děti vám odezírají ze rtů a snaží se větu určit. Musí ji však říct ve druhé osobě: You were in the mountains.
Chapter 27
Létající balon
Slovní zásoba: • kulturní/sportovní události
Rozdělte žáky do skupin. Na tabuli nakreslete pro každou skupinu jeden létající balon držený šesti lany. Napište na tabuli první a poslední písmeno slova z tématu historický turnaj a kulturní/sportovní události (např. sword, costume, musical, festival atd.). Skupiny hádají, o které slovo jde. Kdo tipuje špatně, tomu umažte jedno lano z jeho balonu. Prohrává ten, komu uletí balon.
Chapter 28
Kdo je to?
Gramatika a slovní zásoba: • otázka When were you born? • osobní údaje
Sedněte si s dětmi do kruhu. Každé z nich napíše na papír své údaje: datum narození (Date of birth), místo narození (Place of birth), výšku v centimetrech (Height) a váhu v kilogramech (Weight), jako kdyby vyplňoval dotazník. Během psaní s nikým nemluví a neukazují obsah svého papíru. Papíry všichni složí a odevzdají vám je. Papíry zamíchejte v klobouku a obejděte všechny děti v kruhu. Každý si vytáhne jeden papírek (ne ten svůj) a rozbalí ho. Všichni popořadě čtou uvedené údaje nahlas v podobě vět, např. He or she was born on/in… He or she is … cm tall and weighs … kilos. Děti tipují, o koho jde. Poznámka: Jelikož při čtení údajů nevíte, o koho jde, používejte podmět he or she.
Doplňkový materiál • Angličtina pro 5. ročník základní školy • © Nakladatelství Didaktis spol. s r. o.
Chapter 29
Autobus
Slovní zásoba: • zranění
První žák řekne slovo z tématu nemoci a zranění, např. bruise. Druhý žák ho zopakuje a přidá další, např. headache. Vznikne tak řetězec několika slov. Kdo splete byť jedno slovo, vypadává.
Pravda a lež Gramatika: • otázka What did you do yesterday?
Děti nakreslí na kartičky formátu A5 z jedné strany veselý a z druhé strany zamračený obličej. Říkejte nahlas věty v minulém čase, některé záměrně s chybou (s nesprávným tvarem slovesa), např. He plays football yesterday. I were at home last weekend. Děti zvedají zamračený obličej, pokud uděláte chybu, a naopak. Pokud zvednou zamračený obličej, větu musí opravit tak, aby odpovídala plánku.
Chapter 30
Tichá pošta s pantomimou
Gramatika: • otázka Did you…?
Rozdělte děti do skupin. Zavolejte si zástupce každé skupiny a pošeptejte jim větu v minulém čase, např. I played the piano. Zástupci ji své skupině předvedou pantomimou a ostatní členové skupinky hádají, o jakou činnost se jedná. Své odpovědi však musí formulovat jako otázky, např. Did you play the piano?
Chapter 31
Bingo
Gramatika: • nepravidelná slovesa
Žáci si do sešitu namalují tabulku s devíti nebo více políčky. Do každého políčka napíšou jedno sloveso v minulém čase (pravidelná i nepravidelná z kapitol 29–31). Říkejte celé věty v minulém čase, např. I visited my grandparents yesterday. Jane walked in the park last Sunday. We went to Oxford last weekend. Pokud žák uslyší sloveso, které má ve své tabulce, škrtne si je. Kdo má první vyškrtaná všechna slovesa, zvolá Bingo! a vyhrává.
Chapter 32
Kdo je to?
Gramatika: • přítomný versus minulý čas
Děti na papírek napíšou jen své jméno. Každý si vylosuje jméno svého spolužáka, které nikomu nesděluje, a připraví si o něm krátkou prezentaci. Ostatní tipují, o koho jde. Na tabuli můžete napsat několik vět, aby děti používaly různé časy, např: He/She is (tall). He/She’s got (blue eyes). He/She likes… He/She doesn’t like… He/She’s good at… He/She was born in… He/She played basketball last week.
Doplňkový materiál • Angličtina pro 5. ročník základní školy • © Nakladatelství Didaktis spol. s r. o.
