Pohled technické školy na současné problémy
Ing. František Kamlach – VOŠ, SŠ, Centrum odborné přípravy Sezimovo Ústí Strojírenské fórum 2015 – Praha – Obecní dům - 11. – 12. března 2015
-1-
Představení školy Vyšší odborná škola, Střední škola, Centrum odborné přípravy, SEZIMOVO ÚSTÍ
Technická škola se 75 letou tradicí, kde studuje a připravuje se na povolání cca 700 žáků a studentů v oborech:
• Strojírenství • Elektrotechnika • Energetika • Komplexní automatizace Ing. František Kamlach – VOŠ, SŠ, Centrum odborné přípravy Sezimovo Ústí Strojírenské fórum 2015 – Praha – Obecní dům - 11. – 12. března 2015
-2-
Příčiny a rizika zavádění duálního vzdělávání v ČR
Firmy hledají absolventy technických oborů
Těchto absolventů je málo a nebývají dostatečně připraveni na praxi
Chybí především strojírenské profese Ing. František Kamlach – VOŠ, SŠ, Centrum odborné přípravy Sezimovo Ústí Strojírenské fórum 2015 – Praha – Obecní dům - 11. – 12. března 2015
-3-
Příčiny hledejme na přelomu století
• Školství a vzdělávání je dlouhodobý proces, změny se projevují až s odstupem času • Příčiny stavu v systémových změnách na přelomu století
• Před rokem 2000 snahy o reformu odborného vzdělávání, řada studií s posunem od velké sumy vědomostí k měřitelným dovednostem • Modely s možností utvářet vlastní vzdělávací programy ve spolupráci se zaměstnavateli
• Vysoký podíl praktických činností, „klíčové dovednosti“ jako nástroj odborných dovedností • Výstupem ověřovaných změn byla Bílá kniha Ing. František Kamlach – VOŠ, SŠ, Centrum odborné přípravy Sezimovo Ústí Strojírenské fórum 2015 – Praha – Obecní dům - 11. – 12. března 2015
-4-
Příčiny hledejme na přelomu století • Po roce 2000 příklon ke školskému pojetí, obdobné principy s jiným obsahem a záměrem • Zavedeny rámce širokého všeobecného vzdělávání
• Podíl odborných předmětů limitován výstupy (např. shodná státní maturitní zkouška jako u gymnázií) • Odborná praxe u tříletých učebních oborů redukována ve prospěch všeobecně vzdělávacího vzdělávání
• V rámci široké uplatnitelnosti vědomosti z dějepisu, biologie, chemie apod. • Propad odbornosti se dal očekávat Ing. František Kamlach – VOŠ, SŠ, Centrum odborné přípravy Sezimovo Ústí Strojírenské fórum 2015 – Praha – Obecní dům - 11. – 12. března 2015
-5-
Existující dilema současného odborného vzdělávání • ABSOLVENT DLE STÁTNÍ KONCEPCE • Základní odborné znalosti • Široký všeobecný základ • ABSOLVENT Z POHLEDU ZAMĚSTNAVATELŮ A TRHU PRÁCE • Okamžitě použitelný odborník • Vzdělání a dovednosti pro další odborný růst a specializaci • Posílená praxe ve firmách, základní zaměstnanecké dovednosti • V současné době model, kdy všeobecná složka na úkor výuky odborné • Výstup určen státem na stejné úrovni jako u všeobecných škol, shodné požadavky státní maturity • U tříletých oborů situace lepší, z pohledu firem také nedostatečná díky preferenci všeobecného vzdělávání Ing. František Kamlach – VOŠ, SŠ, Centrum odborné přípravy Sezimovo Ústí Strojírenské fórum 2015 – Praha – Obecní dům - 11. – 12. března 2015
-6-
Existující dilema současného odborného vzdělávání
DILEMA POČTU ŽÁKŮ
• Silný demografický pokles • Stávající všeobecné školy včetně lyceí dál naplňují své maximální kapacity bez omezení Ing. František Kamlach – VOŠ, SŠ, Centrum odborné přípravy Sezimovo Ústí Strojírenské fórum 2015 – Praha – Obecní dům - 11. – 12. března 2015
-7-
Jak z toho ? Spasí nás duální systém ?
• Diskuse jak přenést rakouský (německý) duální systém do ČR • Firmy si samy zajišťují odborný výcvik a vzdělávání „svých“ absolventů za finanční podpory státu
Ing. František Kamlach – VOŠ, SŠ, Centrum odborné přípravy Sezimovo Ústí Strojírenské fórum 2015 – Praha – Obecní dům - 11. – 12. března 2015
-8-
Duální model přizpůsobený podmínkám ČR - možná rizika • Myšlenka pragmatická, v plošném měřítku ČR nese rizika • Největší – pracně a nákladně budované odborné školství se svými nespornými výhodami bude znehodnoceno
• Duální systém není kopírovatelný do podmínek ČR • HK ČR - vybudování tzv. Kvalifikačního modelu • Navrhuje přenos prvků duálního systému, použitelného v ČR
• Vyžadovalo by to revizi současného stavu, viz těžko prosaditelná, neřešená problematika víceletých gymnázií a lyceí Ing. František Kamlach – VOŠ, SŠ, Centrum odborné přípravy Sezimovo Ústí Strojírenské fórum 2015 – Praha – Obecní dům - 11. – 12. března 2015
-9-
Duální model přizpůsobený podmínkám ČR - možná rizika • DALŠÍ VIZE SE JIŽ NYNÍ NAPLŇUJÍ v řadě příkladů dobré spolupráce • Zaměstnavatelé mají možnost určovat obsah praxe žáků v rámci RVP a ŠVP
• Možnost podílet se na obsahu závěrečných zkoušek • Účastnit se praktických zkoušek • Zadávat praktické úkoly pro řešení maturitních prací Ing. František Kamlach – VOŠ, SŠ, Centrum odborné přípravy Sezimovo Ústí Strojírenské fórum 2015 – Praha – Obecní dům - 11. – 12. března 2015
- 10 -
Duální model přizpůsobený podmínkám ČR - možná rizika • Duální systém v ČR by asi nezaručoval dlouhodobou garanci vzdělávání v případě ekonomicky neúnosných nákladů firmy • Bude stát v rámci duálního systému vykrývat finanční propady ?
• Další problémy typu pedagogického • Dodržování zásad didaktiky, metodiky a organizace výuky • Naplnění zákona o vzdělávání pedagogických pracovníků
• Naplňování RVP, průřezových témat • Naplnění jednotné závěrečné zkoušky • Odpovědnost a sankce za porušení osnov, plánů výuky apod. Ing. František Kamlach – VOŠ, SŠ, Centrum odborné přípravy Sezimovo Ústí Strojírenské fórum 2015 – Praha – Obecní dům - 11. – 12. března 2015
- 11 -
Systém odborného školství nikdo skokově nezmění • Reálnou cestou je ponechat komplexní odborné školy • Motivovat je k úzké vazbě se zaměstnavateli a řešit podíl praxe žáků přímo u firem • Společně stanovovat obsah i ověřitelné výstupy za dohledu zaměstnavatele
• Zaměstnavatelé by měli ovlivňovat rozhodování o otevíraných oborech a povoleném počtu tříd a žáků
Ing. František Kamlach – VOŠ, SŠ, Centrum odborné přípravy Sezimovo Ústí Strojírenské fórum 2015 – Praha – Obecní dům - 11. – 12. března 2015
- 12 -
Fungující modely k zajištění odborníků do firem • Společným cílem snaha o posílení praxe žáků ve firmách a získání hlubších dovedností absolventů v profesích
Ing. František Kamlach – VOŠ, SŠ, Centrum odborné přípravy Sezimovo Ústí Strojírenské fórum 2015 – Praha – Obecní dům - 11. – 12. března 2015
- 13 -
Jedno nabízené řešení se ověřuje • Novela školského zákona vymezila nový typ vzdělání Legislativní vymezení: Zákonem č. 472/2011 Sb., kterým se mění zákon č. 561/2004 Sb., bylo mj. novelizováno ust. § 58 odst. 5. Nově se zavádí obory vzdělání, ve kterých lze dosáhnout středního vzdělání s výučním listem a středního vzdělání s maturitní zkouškou.
• VZDĚLÁNÍ S MATURITNÍ ZKOUŠKOU A VÝUČNÍM LISTEM
• Absolvent garantující reálné dovednosti a zároveň s maturitním vysvědčením a další vzdělavatelnost je pro zaměstnavatele ideálem • MŠMT již takový model „L+H“ experimentálně ověřuje Ing. František Kamlach – VOŠ, SŠ, Centrum odborné přípravy Sezimovo Ústí Strojírenské fórum 2015 – Praha – Obecní dům - 11. – 12. března 2015
- 14 -
Jedno nabízené řešení se ověřuje – Model „L+H“ • Žák je připravován v maturitním oboru, kde je 3x větší podíl praxe • Ve 3. ročníku může složit závěrečné zkoušky na úrovni jednotného zadání
• Ve 4. ročníku složí maturitní zkoušku, kde v profilové části zpracuje a obhájí maturitní práci zadanou zaměstnavatelem • A to je jedna z cest • Ale bez zájmu a tlaku zaměstnavatelů podobné snahy skončí • Experimenty budou ukončeny a současný školský systém odborného školství si bude žít dál svým tempem Ing. František Kamlach – VOŠ, SŠ, Centrum odborné přípravy Sezimovo Ústí Strojírenské fórum 2015 – Praha – Obecní dům - 11. – 12. března 2015
- 15 -
Výzva
• Proto končím výzvou
Ing. František Kamlach – VOŠ, SŠ, Centrum odborné přípravy Sezimovo Ústí Strojírenské fórum 2015 – Praha – Obecní dům - 11. – 12. března 2015
- 16 -
