Informační zdroje Podpora zkvalitnění vyhledávání informací
Seminář Informační vzdělávání uživatelů ve veřejných knihovnách Hradec Králové 12. – 13. 4. 2011
Pojmy IVU • Informační gramotnost (IG), angl. Information Literacy Následující kompetence jedince: • Poznat, kdy je informace potřebná, • Vyhledat informaci, • Ohodnotit informaci a efektivně ji využít. • Pozn.: Informační gramotnost nezaměňovat s počítačovou gramotností. • IG – širší pojem • U informačně gramotného jedince se předpokládá počítačová gramotnost, naopak počítačově gramotný člověk nemusí být informačně gramotný.
Seminář Informační vzdělávání uživatelů ve veřejných knihovnách Hradec Králové 12. – 13. 4. 2011
Pojmy IVU • Informační gramotnost – schopnost uvědomit si a formulovat své informační potřeby, orientovat se v informačních zdrojích, vyhledat informace prostřednictvím informačních a komunikačních technologií, tyto informace vyhodnotit a využít při řešení konkrétní životní situace či odborného úkolu. •
Definice podle dokumentu Státní informační a komunikační politika - Státní informační a komunikační politika : e-Cesko [on-line]. [cit. 12. 4. 2011]. 2006. 35 s. Dostupné na http://www.esfcr.cz/files/clanky/1287/SIKP.pdf
Seminář Informační vzdělávání uživatelů ve veřejných knihovnách Hradec Králové 12. – 13. 4. 2011
Pojmy IVU • Informační výchova – záměrný, cílevědomý a plánovitý proces přípravy člověka na vytváření, získávání, zpracování a využívání informací v osobním i pracovním životě. • Informační gramotnost – cíl, informační výchova – proces, který vede k tomuto cíli. • Informační výchova – kontinuální proces; nemůže být realizována pouze v určité fázi vývoje člověka – komplexní cílevědomý proces, který má vést k: Znalostem a vědomostem obsahujícím shromažďování, zpracování, uchování a využívání různých druhů dokumentů a odborných informací, Dovednostem v práci s různými druhy a typy dokumentů a odborných informací a jejich zdrojů Seminář Informační vzdělávání uživatelů ve veřejných knihovnách Hradec Králové 12. – 13. 4. 2011
Rámcový vzdělávací program pro SŠ část Zdroje a vyhledávání informací, komunikace
Student • Využívá dostupné služby informačních sítí k vyhledávání informací, ke komunikaci, k vlastnímu vzdělávání a týmové spolupráci. Využívá nabídku informačních a vzdělávacích portálů, encyklopedií, knihoven, databází a výukových programů. • Posuzuje tvůrčím způsobem aktuálnost, relevanci a věrohodnost informačních zdrojů a informací. • Využívá informační a komunikační služby v souladu s etickými, bezpečnostními a legislativními požadavky. Seminář Informační vzdělávání uživatelů ve veřejných knihovnách Hradec Králové 12. – 13. 4. 2011
Rámcový vzdělávací program pro SŠ část Zdroje a vyhledávání informací, komunikace
Učivo • Internet – globální charakter internetu, multikulturní a jazykové aspekty, služby. • Informace – data a informace, relevance, věrohodnost informace, odborná terminologie, informační zdroje, informační procesy, informační systémy. • Sdílení odborných informací – diskusní skupiny, elektronické konference. • Informační etika, legislativa – ochrana autorských práv a osobních údajů. Rámcový vzdělávací program pro gymnázia [online]. [cit. 12. 4. 2011]. Dostupné z www http://www.msmt.cz/vzdelavani/skolskareforma/ramcove-vzdelavaci-programy
Seminář Informační vzdělávání uživatelů ve veřejných knihovnách Hradec Králové 12. – 13. 4. 2011
Dovednosti informačně gramotného studenta Výstupy • Znalost pravidel formulace dotazu. • Orientace ve zdrojích informací. • Využívání informací z různých zdrojů. • Kritické zhodnocení získané informace. • Použití vyhledaných informací do znalostí a získaných znalostí do praxe. • Etika používání informačních zdrojů; znalost správného citování. Seminář Informační vzdělávání uživatelů ve veřejných knihovnách Hradec Králové 12. – 13. 4. 2011
Role knihovníka Role knihovníka? Vysvětlit obecná pravidla formulace dotazu Orientovat se v různých druzích informačních zdrojů (tištěné, elektronické, případně audiovizuální dokumenty, využívání webových stránek knihoven jako průvodce k dalším informačním zdrojům, vyhledávání v databázích …) Orientovat se v sekundárních informačních zdrojích (katalogy, bibliografie, vyhledávače apod.) Respektovat etické a právní zásady používání informací Využívat knihovny jako partnery
Seminář Informační vzdělávání uživatelů ve veřejných knihovnách Hradec Králové 12. – 13. 4. 2011
Návrh obsahového zaměření lekcí IV pro střední školy
Seminář Informační vzdělávání uživatelů ve veřejných knihovnách Hradec Králové 12. – 13. 4. 2011
Modul 1
Primární dokumenty • Tištěné o monografie o seriály
• Obrazové • Audiovizuální o DVD, filmy o filmy o …
• Elektronické o CD ROM o e-books o internet (encyklopedie, slovníky, mapy, periodika)
Seminář Informační vzdělávání uživatelů ve veřejných knihovnách Hradec Králové 12. – 13. 4. 2011
Modul 2
Sekundární a terciární zdroje • Tištěné o bibliografie, referátové časopisy, Current Contents …
• Elektronické o katalogy knihoven o databáze o digitální knihovny (Digitální knihovna NK - Manuscriptorium, Kramerius, Webarchiv, Europeana, Světová digitální knihovna UNESCO, …) o portály e-knih (Google Books, e-knihovna MěK Praha,…)
• Terciální o informační brány, rozcestníky na webu, bibliografie bibliografií… Seminář Informační vzdělávání uživatelů ve veřejných knihovnách Hradec Králové 12. – 13. 4. 2011
Modul 3
Obecné základy práce s informacemi • • • • •
Formulace dotazu Vyhledávací (Booleovské) operátory Vyhledávání v katalozích Vyhledávání v databázích Rešerše (rešerše, druhy rešerší, formulace rešeršního požadavku, rešeršní strategie) • Informační instituce
Seminář Informační vzdělávání uživatelů ve veřejných knihovnách Hradec Králové 12. – 13. 4. 2011
Modul 4
Citační etika • Bibliografické citace • citační norma ČSN ISO 690 a ČSN ISO 690-2 • www.citace.com
Seminář Informační vzdělávání uživatelů ve veřejných knihovnách Hradec Králové 12. – 13. 4. 2011
Projekty informačního vzdělávání (VŠ) Infogram - http://www.infogram.cz/
Seminář Informační vzdělávání uživatelů ve veřejných knihovnách Hradec Králové 12. – 13. 4. 2011
Projekty informačního vzdělávání (VŠ) Kurz práce s informacemi – Masarykova univerzita http://is.muni.cz/elportal/estud/ff/js07/informace/materialy/kurz_prace_s_i nformacemi.html#04
Seminář Informační vzdělávání uživatelů ve veřejných knihovnách Hradec Králové 12. – 13. 4. 2011
Návrh modulu Obecná osnova zpracování modulu
***
• • • • • •
• Metody • Učební pomůcky, technika • Příklady z praxe • Shrnutí a zpětná vazba
Záměr Studijní cíl Cílová skupina Časový rozvrh Klíčová slova obsahu Obsah
Seminář Informační vzdělávání uživatelů ve veřejných knihovnách Hradec Králové 12. – 13. 4. 2011
Struktura modulu • Obecné zaměření – informace zahrnující obecné pojmy, vysvětlení pojmů • Tematické okruhy – příklady dle oborů (vyučovacích předmětů), praktické ukázky • Zpětná vazba, test, diskuse
Seminář Informační vzdělávání uživatelů ve veřejných knihovnách Hradec Králové 12. – 13. 4. 2011
Forma modulu • Prezentace Power Point + metodický text k vytištění • vystavení na dohodnutém webu
• Interaktivní prezentace • problémy: v knihovnách (asi) nejsou dostupné technické prostředky, potřebný SW
• Webová stránka • problémy: finanční náklady na doménu, správce stránky Kombinace různých forem :o) ? Propagace IVU formou sociální sítě – Facebook ? Seminář Informační vzdělávání uživatelů ve veřejných knihovnách Hradec Králové 12. – 13. 4. 2011
Změny , které ovlivňují IV v souvislosti s rozvojem internetu • Digitalizace knihovních fondů • Dynamický růst objemu digitálních dokumentů – pokles vlivu tištěných médií • Integrace ICT do výuky – e-learning
Seminář Informační vzdělávání uživatelů ve veřejných knihovnách Hradec Králové 12. – 13. 4. 2011
Změny , které ovlivňují IV v souvislosti s rozvojem internetu • Odklon mládeže od tištěných textů • Internet jako zdroj kvalitních informací a služeb • Růst objemu kvalitních informací na internetu – Wikipedie, databáze (volné, licencované) • Změny ve způsobu komunikace a vyhledávání informací – googlizace společnosti
Seminář Informační vzdělávání uživatelů ve veřejných knihovnách Hradec Králové 12. – 13. 4. 2011
Jak vyhledávají informace středoškoláci? • • • • •
Google Wikipedie Zeptám se kamaráda Prohledám knihkupecké weby Prohledám knihovní katalogy
Seminář Informační vzdělávání uživatelů ve veřejných knihovnách Hradec Králové 12. – 13. 4. 2011
Standard IG středoškolského studenta (z pohledu knihovníka) ? Cíl lekcí informační výchovy ?
• Umí formulovat dotaz (ví, co chce) • Zná informační zdroje, příp. ví,kde je hledat • Zná způsoby vyhledávání, umí získat relevantní informace • Získané informace používá v souladu s informační etikou • Zná základní pravidla citování a umí je používat Seminář Informační vzdělávání uživatelů ve veřejných knihovnách Hradec Králové 12. – 13. 4. 2011
Předpoklady pro úspěšný projekt • • • • •
zainteresovaný knihovník (knihovnice) vzdělaný knihovník vstřícné vedení (knihovny, školy) spolupracující pedagogové studenti s (minimálním) zájmem
Seminář Informační vzdělávání uživatelů ve veřejných knihovnách Hradec Králové 12. – 13. 4. 2011
Předpoklady pro úspěšný projekt KNIHOVNA A ŠKOLA Spolupráce je naprosto nezbytná 1) s vedením školy 2) s pedagogy 3) se studenty 4) s ostatními zaměstnanci knihovny 5) Aktivní přístup ze strany knihovny 6) Víme, co střední školy od nás očekávají? Seminář Informační vzdělávání uživatelů ve veřejných knihovnách Hradec Králové 12. – 13. 4. 2011
Děkuji za pozornost. Mgr. Jana Leparová Moravskoslezská vědecká knihovna v Ostravě
[email protected] Seminář Informační vzdělávání uživatelů ve veřejných knihovnách Hradec Králové 12. – 13. 4. 2011
