Po et vyu ovacích hodin za studium: 430 (13) od po ínaje 1. ro níkem

Školní vzd lávací program Obchodní akademie, Plze

Název vyu ovacího p edm tu:

MECKÝ JAZYK Druhý cizí jazyk 63–41–M/02 Obchodní akademie denní 430 (13) od 1. 9. 2016 po ínaje 1. ro níkem

Obor vzd lání: Forma vzd lání: Po et vyu ovacích hodin za studium: Platnost: REALIZACE ODBORNÝCH KOMPETENCÍ mecký jazyk jako druhý cizí jazyk základní u ebnice:

Passt schon! 1 – úrove A1 SERR(1. ro ník) Passt schon! 2 – úrove A1- A2 SERR (1. a 2. ro ník) Passt schon! 3 – úrove A2 SERR (2. a 3. ro ník) DIREKT neu 3 – úrove B1 SERR (4. ro ník) ebnice obchodní korespondence

dopl kové studijní materiály: asopis Freundschaft internet konverza ní u ebnice Deutschsprachige Länder edm t: n mecký jazyk – 2. cizí jazyk Výsledky a kompetence Poslech vhodn reaguje na jednoduchá sd lení a instrukce u itele v mluveném projevu rozliší jednotlivé mluv í identifikuje hlavní myšlenky jazykov nekomplikované nahrávky v nahrávce najde odpov di na edem zadané otázky tení plynule a foneticky správn nahlas p te krátký souvislý text obsahující známou slovní zásobu orientuje se v jednoduchých textech v u ebnici rozliší hlavní a dopl ující informace

Ro ník: 1. Po et hodin

as pln ní

12

zá í

L2 – Familie

2

zá í

Gramatika:

10

íjen

Tematické celky L1 – Vorstellen Gramatika: rod podstatných jmen len osobní zájmena v 1. pád asování sloves v p ítomném ase (kommen, wohnen, heißen, sein) tykání a vykání slovosled: v ta oznamovací, otázka dopl ovací a zjiš ovací

sklo ování podstatných jmen v jednotném ísle (1. a 4. pád) ivlast ovací zájmena (mein, dein) v 1. pád ídavné jméno v p ísudku íslovky 0 – 100 asování sloves v p ítomném ase (finden, arbeiten, haben)


najde v textu odpov di na edem zadané otázky vyhledá a shromáždí informace vztahující se k p edem zadané otázce Mluvení jednoduše reprodukuje hlavní myšlenky p teného nebo vyslechnutého textu pomocí známé slovní zásoby odpovídá na jednoduché otázky týkající se známých témat krátce pohovo í o sob a své rodin , svých zálibách a o tom, kde bydlí pojmenuje základní druhy zboží v obchodech a nákupních st ediscích umí si koupit n co k jídlu a pití, objednat si v kavárn , domluvit si sch zku vylí í své zdravotní potíže, dá tip, co d lat p i zdravotních potížích, popíše své t lo zeptá se na cestu, popíše polohu objektu, požádá o informaci, pop . pomoc hovo í o po así zahájí, vede a ukon í jednoduchý dialog na známé téma i mluvení dbá na správnou výslovnost a gramatickou správnost Psaní vyplní jednoduchý formulá napíše krátký osobní dopis a vzkaz orientuje se v dvojjazy ném slovníku (tišt ném, on-line), správ ho p i psaní používá i psaní dbá na gramatickou správnost napíše p ání a blahop ání k r zným p íležitostem a odpov na n

L3 – Hobbys

4

íjen

Gramatika:

8

listopad

4

listopad

12

prosinec

12

leden

L6 – Essen und Trinken

4

leden

Gramatika: asování sloves (essen, nehmen) v p ítomném ase asování slovesa mögen v p ítomném ase ozna ení míry, hmotnosti a množství nulový len

8

únor

L7 – Wochenplan

4

únor

Gramatika: asové údaje ur ování asu asování sloves (dürfen, können, müssen) v p ítomném ase slovosled: postavení infinitivu, íslove ného ur ení asu a místa ve v

8

ivlast ovací zájmena v 1. pád asování sloves (fahren, laufen, lesen, sehen) v p ítomném ase slovosled: p ímý a nep ímý po ádek slov ve v oznamovací L4 – Geschenke Gramatika: množné íslo podstatných jmen sklo ování podstatných jmen v množném ísle (1. a 4. pád) neur ité zájmeno kein Ich möchte … L5 – Wohnen Gramatika: vlastní jména osob íslovky 100 – 1000 spojení es gibt zápor nein, nicht, kein záporná p edpona undoch v odpov di na zápornou tu

2

ezen


8

ezen

4

duben

Passt schon! 2

8

duben

L1 – Freizeit sklo ování podstatných jmen v singuláru a plurálu (1., 3., 4. pád) zájmeno wer a was edložky se 3. pádem edložka in

4

kv ten

L2 – Wir feiern

8

kv ten

4

erven

8

erven

L8 – Gesund leben sestaví logicky a jasn strukturovaný jednoduchý text Gramatika: na známé téma asování sloves (sollen, wollen) písemn formuluje sv j názor na v p ítomném ase známé téma slovesa s odlu itelnou a neodlu itelnou p edponou slovosled: postavení odlu itelné edpony ve v

sklo ování p ivlast ovacích zájmen v singuláru a plurálu (1., 3., 4. pád) vyjad ování eského sv j datum asové údaje: m síc sloveso einladen, basteln postavení p edm ve v (3., 4. pád) L3 – Orientierung in der Stadt rozkazovací zp sob edložky se 4. pádem slovosled ve v rozkazovací shoda podm tu s p ísudkem Berlín, N mecko Jazyková exkurze do ezna Písemné práce 2 pololetní písemné práce oprava

3

4


edm t: n mecký jazyk – 2. cizí jazyk Výsledky a kompetence Poslech vhodn reaguje na sd lení a instrukce u itele v nahrávkách identifikuje hlavní myšlenky ur í téma nahrávky rozliší r zné citové zabarvení promluvy odd lí hlavní a vedlejší informace v logicky strukturovaném textu najde odpov di na p edem zadané otázky tení plynule a foneticky správn nahlas p te krátký souvislý text identifikuje hlavní myšlenky textu, se slovníkem pracuje i s detaily najde v textu odpov di na edem zadané otázky vyhledá a shromáždí informace vztahující se k p edem zadané otázce odvodí význam n kterých neznámých slov na základ již osvojené slovní zásoby, kontextu, znalosti tvorby slov a internacionalismu orientuje se v dvojjazy ném slovníku (tišt ném, on-line), správn ho p i p ekladu používá Mluvení reprodukuje p tený nebo vyslechnutý text pomocí známé slovní zásoby i mluvení dbá na správnou výslovnost a gramatickou správnost plynn odpovídá na otázky týkající se známé témat


as pln ní

Opakování L 3

8

zá í

L4 – Kleidung, Aussehen

2

zá í

10

íjen

2

íjen

10

listopad

9

prosinec

3

leden

9

leden

3

únor

8

únor

Tematické celky

osobní zájmena ve 3. a 4. pád 2. a 3. stupe p íslovcí a p ídavných jmen v p ísudku postavení p edm tu ve v (3. a 4. pád) L5 – Essgewohnheiten asové údaje: gestern, morgens, vormittags, mittags, gegen 11 Uhr préteritum sloves haben a sein sloveso wissen podm t man a es L6 – Mein Zuhause zájmeno kein v singuláru a plurálu (1., 3., 4. pád) edložky se 3., resp. 4. pádem slovesa stehen, stellen, liegen, legen zápor nichts L7 – Mein Tag asové údaje ur ování asu – dokon ení (Uhr x Stunde) perfektum vybraných sloves tný rámec p estí minulé sou adící spojky und, aber, oder L8 – Ferien edložky místní a asové odlu itelné a neodlu itelné edpony perfektum vybraných sloves bezespojkové v ty Víde , Rakousko

4

4

ezen


shrne a ústn sd lí b žné obsahov jednoduché informace jednoduše formuluje sv j názor na známé téma hovo í o r zných formách bydlení popíše svou dovolenou zeptá se na cestu, popíše polohu objektu, požádá o informaci, pop . pomoc popíše, jaké oble ení má na sob hovo í o po así Psaní zformuluje jednoduchý formální dopis napíše pozdrav z dovolené píše o známé osobnosti orientuje se v dvojjazy ném slovníku (tišt ném, on-line), správn ho p i psaní používá i psaní dbá na gramatickou správnost

Passt schon 3! L1 – Gesundheit préteritum modálních sloves a slovesa wissen perfektum sloves pomocných (haben, sein), smíšeného asování (bringen, denken), slovesa tun a dalších slabých a silných sloves ímý po ádek slov v otázce zjiš ovací sou adicí spojky: sondern, denn, deshalb, sonst, trotzdem, außerdem

5

ezen

7

duben

5

duben

7

kv ten

2

kv ten

8

erven

íprava na jazykovou exkurzi do Dráž an

2

erven

Písemné práce ohodnocení práce s chybami

4

L2 – Kulturleben slabé sklo ování podstatných jmen (1., 3. a 4. pád) sg. + pl. zájmena ukazovací: dieser zájmena neur itá: jeder (alle), alles, viele asové údaje: diese Woche, jeden Tag, anderthalb Stunden vedlejší v ty se spojkami als, dass, obwohl, weil, wenn, slovosled ve vedlejší v L3 – Reisen sklo ování p ídavného jména v p ívlastku (1., 3. a 4. pád) sg. + pl. po lenu ur itém a neur itém sklo ování p ídavného jména v p ívlastku (1., 3. a 4. pád) sg. + pl. po kein a p ivlast ovacích zájmenech zájmena tázací: was, wer, welcher, was für ein vedlejší v ty se spojkami dass a damit

5


edm t: n mecký jazyk – 2. cizí jazyk Výsledky a kompetence Poslech rozumí hlavním myšlenkám textu pochopí základní smysl b žné konverzace dokáže zachytit detailní informaci ve slyšeném textu rozumí díl ím informacím v krátkých textech tení rozumí obsahu jednoduchých text umí p adit kratší texty k situacím i obrázk m pochopí hlavní myšlenky nep íliš t žkých autentických materiál orientuje se v delším textu na žné téma a pochopí d ležité informace vyhledá ur itou detailní informaci v jednoduchém textu (nap . dopise, programu, inzerátu) odvodí pravd podobný význam nových slov z kontextu aktivn používá r zné typy slovník Mluvení reprodukuje stru obsah teného nebo vyslechnutého textu pomocí známé slovní zásoby plynn odpovídá na otázky týkající se známých témat klade zdvo ilostní otázky dorozumí se v jednoduchých každodenních situacích umí popsat obrázek vyjád í jednoduše svá p ání a popíše p ání druhých umí podat zprávu o událostech v minulém ase


as pln ní

Passt schon! 3 Opakování

10

zá í

L1 – Gesundheit

2

íjen

8

íjen

4

listopad

8

listopad

4

prosinec

Tematické celky

préteritum modálních sloves a slovesa wissen perfektum sloves pomocných (haben, sein), smíšeného asování (bringen, denken), slovesa tun a dalších slabých a silných sloves ímý po ádek slov v otázce zjiš ovací sou adicí spojky: sondern, denn, deshalb, sonst,trotzdem, außerdem Obchodní korespondence - úvod L2 – Kulturleben slabé sklo ování podstatných jmen (1., 3. a 4. pád) sg. + pl. zájmena ukazovací: dieser zájmena neur itá: jeder (alle), alles, viele asové údaje: diese Woche, jeden Tag, anderthalb Stunden vedlejší v ty se spojkami als, dass, obwohl, weil, wenn, slovosled ve vedlejší v L3 – Reisen sklo ování p ídavného jména v p ívlastku (1., 3. a 4. pád) sg. + pl. po lenu ur itém a neur itém sklo ování p ídavného jména v p ívlastku (1., 3. a 4. pád) sg. + pl. po kein a p ivlast ovacích zájmenech zájmena tázací: was, wer, welcher, was für ein vedlejší v ty se spojkami dass a damit Korespondence - nabídka

6


popíše v rozhovoru s léka em své zdravotní obtíže a zran ní umí nakoupit léky v lékárn vypráví o svém vztahu k hudb , divadlu, kinu a výstavám popíše kulturní a spole enské akce ve svém m st /regionu objedná si telefonicky v cestovní kancelá i pobyt v zahrani í vyjád í nespokojenost s ubytováním popíše vlastní zkušenosti s médii porovná výhody a nevýhody dopravních prost edk pojmenuje odd lení v obchodním centru jednoduše popíše vzd lávací systém v N mecku vypráví o své škole a svých plánech do budoucna popíše druhy sportu a možnosti sportování naplánuje t ídní výlet do Švýcarska vypráví o sportovních akcích a událostech Psaní napíše krátké vzkazy týkající se žného života popíše jednoduchým zp sobem minulé události a osobní zážitky písemn formuluje svá p ání a své plány napíše e-mail, v n mž požádá o rezervaci ubytování sestaví odpov na inzerát napíše e-mail o svých zážitcích z cesty do zahrani í jednoduše popíše vybraný lm a vyjád í k n mu sv j názor sestaví jednoduchý portrét o oblíbeném zp vákovi písemn doporu í oblíbenou knihu

L4 – Medien zvratná slovesa (p ítomný as, imperativ a perfektum), sloveso sich unterhalten slovosled: postavení sich ve v hlavní a vedlejší íslovky základní: íslovky 1000 a více, letopo et íslovky adové: další p íklady íslovky násobné: einmal, zweimal … L5 – Verkehr zájmena neur itá: jemand, niemand zájmena einer, keiner, meiner, irgendwelche zápor: niemand, nie(mals), eklad ješt ne, už ne vedlejší v ty se spojkami wie a als

6

prosinec

6

leden

6

leden

6

únor

4

únor

Korespondence – objednávka L6 – Konsum vazby sloves a zájmenná íslovce nep ímé otázky a spojka ob tvo ení slov ur ování rodu (zdrobn liny) L7 – Schule sloveso werden (p ítomný as, préteritum, perfektum) 1. budoucí as vztažné v ty uvozené zájmeny der, die, das v 1., 3. a 4. pád L8 – Sport íslo podstatných jmen nulový len (shrnutí) geografické názvy: jména obyvatel, p ídavná jména odvozená od geografických názv , další p edložky ve spojení s geografickými názvy souv tí sou adné a pod adné (shrnutí)

7

8

ezen

2

ezen

10

10

duben

kv ten


sestaví krátkou stížnost edstaví písemn svou školu popíše své oblíbené sporty a sportovišt i psaní dbá na gramatickou správnost orientuje se v dvojjazy ném slovníku, správn ho p i psaní používá umí napsat obchodní dopis

íprava na jazykovou exkurzi Berlín/Salzburg

2

erven

Záv re né opakování

6

erven

Písemné práce ohodnocení práce s chybami

4

erven

edm t: n mecký jazyk – 2. cizí jazyk Výsledky a kompetence ové dovednosti: Žák rozumí p im eným souvislým projev m (monologickým i dialogickým) ve standardním ovém tempu, dokáže se vyjad ovat písemn i ústn k témat m probíraných okruh , zvládá p íslušnou slovní zásobu, vyjad uje se tém bezchybn v b žných situacích, orientuje se v textu, umí najít hlavní myšlenky, popisuje s použitím vedlejších v t, vypráví o emocích, o vlastních plánech a projektech, rozumí text m s informacemi o sv tových událostech i textu o multikulturní spole nosti, formuluje vlastní myšlenky, nap . k ekologickým témat m, st ídá receptivní a produktivní dovednosti, vede dialogy, je schopen podat jednoduchý rozbor jednoho sou asného díla autora n mecky mluvící zem , umí napsat obchodní dopis, umí vést p ijímací rozhovor, umí se orientovat na trhu práce a napsat žádost o místo,

Ro ník:4 Tematické celky

L 21 – Sport opakování konverzace na téma „Volný as“ a „Sport“

Po et hodin

as pln ní

10

zá í

5

íjen

8

íjen

4

listopad

8

listopad

4

prosinec

7

prosinec

Malé n mecky mluvící zem (L, FL) L22 – Události sklo ování podstatných jmen – 2. pád trpný rod zájmena neur itá obch. korespondence – reklamace jiny N mecka od r. 1871 L23 – Média vazby sloves zájmenná p íslovce tázací neur itá zájmena – dokon ení obch. korespondence – žádost o místo L24 – Vzd lání a budoucnost souv tí se spojkou obwohl/trotzdem edložky s 2. pádem budoucí as (futurum I) vztažné v ty zvyky a svátky n mecky mluvících zemí

8


zaznamenává vzkazy volajících, zvládá základní sekretá ské práce. Jazykové prost edky Žák rozlišuje základní zvukové prost edky jazyka, vyslovuje srozumiteln , snaží se p iblížit irozené výslovnosti cizího jazyka, má dostate nou slovní zásobu etn frazeologie v rozsahu daných tematických okruh , dodržuje základní pravopisné normy, používá vhodn základní odbornou slovní zásobu ze svého studijního oboru. Zem p íslušné jazykové oblasti Žák má faktické znalosti o reáliích dané jazykové oblasti (spole enské, geografické a kulturní poznatky), umí prezentovat eskou republiku a sv j region, je schopen vypráv t o známých osobnostech, své dovednosti a znalosti si že prakticky ov it a rozší it i exkurzi do vybrané oblasti sousední n mecky mluvící zem .

L25 – Životní prost edí složená podstatná jména složená p ídavná jména sklo ování p ídavných jmen s 2. pádem slabé sklo ování podstatných jmen slovesa s infinitivem obch. korespondence – sekretá ské práce, telefonování L26 – eská republika

10

leden

10

únor

stup ování p ídavných jmen vyjad ování es. jeden/jedna/jedno z nejpoužívání záporu „nicht“ ve tách eská republika, Praha L27 – Švýcarsko edminulý as vedlejší v ta s „nachdem“ vespolná zájmena sm rová p íslovce L28 N mecko – osobnosti

10

ezen

5

duben

5

duben

estí p ítomné, minulé sklo ování p ídavných jmen bez lenu vedlejší v ta s „während“ zpodstatn lá p ídavná jména m. literatura – p ehled, výb r autor záv re né opakování Písemná práce 2 pololetní písemné práce oprava

9

4



MECKÝ JAZYK Druhý cizí jazyk – mírn pokro ilí 63–41– M/02 Obchodní akademie denní 464 (14) od 1. 9. 2016 po ínaje 1. ro níkem

Obor vzd lání: Forma vzd lání: Po et vyu ovacích hodin za studium: Platnost: REALIZACE ODBORNÝCH KOMPETENCÍ mecký jazyk jako druhý cizí jazyk základní u ebnice:

Passt schon! 1 – úrove A1 SERR(1. ro ník) Passt schon! 2 – úrove A1- A2 SERR (1. a 2. ro ník) Passt schon! 3 – úrove A2 SERR (2. a 3. ro ník) DIREKT neu 3 – úrove B1 SERR (4. ro ník) ebnice obchodní korespondence – Geschäftskommunikation (Hueber) Píšeme a telefonujeme n mecky Fertigkeitstraining A2 (Polyglot) FertigkeitstrainingB1 (Polyglot)

dopl kové studijní materiály:

asopis Freundschaft internet konverza ní u ebnice Deutschsprachige Länder

edm t: n mecký jazyk – druhý cizí jazyk – mírn pokro ilí

Po et hodin

as pln ní

Opakování základních gramatických jev a tématické slovní zásoby (Gesundheit)

12

zá í

L1 – Freizeit

14

íjen

16

listopad

Výsledky a kompetence ové dovednosti Žák Poslech vhodn reaguje na sd lení a instrukce u itele v nahrávkách identifikuje hlavní myšlenky ur í téma nahrávky rozliší r zné citové zabarvení promluvy odd lí hlavní a vedlejší informace v logicky strukturovaném textu najde odpov di na p edem zadané otázky

Ro ník: 1.

Tematické celky

íjen

sklo ování podstatných jmen v singuláru a plurálu (1., 3., 4. pád) zájmeno wer a was edložky se 3. pádem edložka in L2 – Wir feiern sklo ování p ivlast ovacích zájmen v singuláru a plurálu (1., 3., 4. pád) vyjad ování eského sv j datum asové údaje: m síc

10


tení plynule a foneticky správn nahlas p te krátký souvislý text identifikuje hlavní myšlenky textu, se slovníkem pracuje i s detaily najde v textu odpov di na edem zadané otázky vyhledá a shromáždí informace vztahující se k p edem zadané otázce odvodí význam n kterých neznámých slov na základ již osvojené slovní zásoby, kontextu, znalosti tvorby slov a internacionalismu orientuje se v dvojjazy ném slovníku (tišt ném, on-line), správn ho p i p ekladu používá Mluvení reprodukuje p tený nebo vyslechnutý text pomocí známé slovní zásoby i mluvení dbá na správnou výslovnost a gramatickou správnost plynn odpovídá na otázky týkající se známé témat shrne a ústn sd lí b žné obsahov jednoduché informace jednoduše formuluje sv j názor na známé téma hovo í o r zných formách bydlení popíše svou dovolenou zeptá se na cestu, popíše polohu objektu, požádá o informaci, pop . pomoc popíše, jaké oble ení má na sob hovo í o po así

sloveso einladen, basteln postavení p edm ve v (3., 4. pád) L3 – Orientierung in der Stadt

12

prosinec

14

leden

12

únor

rozkazovací zp sob edložky se 4. pádem slovosled ve v rozkazovací shoda podm tu s p ísudkem L4 – Kleidung, Aussehen osobní zájmena ve 3. a 4. pád 2. a 3. stupe p íslovcí a p ídavných jmen v p ísudku postavení p edm tu ve v (3. a 4. pád) L5 – Essgewohnheiten asové údaje: gestern, morgens, vormittags, mittags, gegen 11 Uhr préteritum sloves haben a sein sloveso wissen podm t man a es L6 – Mein Zuhause

16

ezen

16

duben

11

kv ten

9

erven

zájmeno kein v singuláru a plurálu (1., 3., 4. pád) edložky se 3., resp. 4. pádem slovesa stehen, stellen, liegen, legen zápor nichts L7 – Mein Tag asové údaje ur ování asu – dokon ení (Uhr x Stunde) perfektum vybraných sloves tný rámec p estí minulé sou adící spojky und, aber, oder L8 – Ferien, Regensburg edložky místní a asové odlu itelné a neodlu itelné edpony perfektum vybraných sloves bezespojkové v ty

11


Psaní zformuluje jednoduchý formální dopis napíše pozdrav z dovolené píše o známé osobnosti orientuje se v dvojjazy ném slovníku (tišt ném, on-line), správn ho p i psaní používá i psaní dbá na gramatickou správnost

Písemné práce

4

2 pololetní písemné práce oprava

edm t: n mecký jazyk – 2. cizí jazyk – mírn pokro ilí

Po et hodin

as pln ní

Opakování

6

zá í

L1 – Gesundheit préteritum modálních sloves a slovesa wissen perfektum sloves pomocných (haben, sein), smíšeného asování (bringen, denken), slovesa tun a dalších slabých a silných sloves ímý po ádek slov v otázce zjiš ovací sou adicí spojky: sondern, denn, deshalb, sonst,trotzdem, außerdem

6

íjen

L2 – Kulturleben

6

íjen

slabé sklo ování podstatných jmen (1., 3. a 4. pád) sg. + pl. zájmena ukazovací: dieser zájmena neur itá: jeder (alle), alles, viele asové údaje: diese Woche, jeden Tag, anderthalb Stunden vedlejší v ty se spojkami als, dass, obwohl, weil, wenn, slovosled ve vedlejší v

6

listopad

6

listopad

6

prosinec

Výsledky a kompetence Poslech porozumí hlavním myšlenkám textu pochopí základní smysl b žné konverzace dokáže zachytit detailní informaci ve slyšeném textu rozumí díl ím informacím v krátkých textech tení rozumí obsahu jednoduchých text umí p adit kratší texty k situacím i obrázk m pochopí hlavní myšlenky nep íliš t žkých autentických materiál orientuje se v delším textu na žné téma a pochopí d ležité informace vyhledá ur itou detailní informaci v jednoduchém textu (nap . dopise, programu, inzerátu) odvodí pravd podobný význam nových slov z kontextu aktivn používá r zné typy slovník

Ro ník: 2.

Tematické celky

L3 – Reisen sklo ování p ídavného jména v p ívlastku (1., 3. a 4. pád) sg. + pl. po lenu ur itém a neur itém

12


Mluvení reprodukuje stru obsah teného nebo vyslechnutého textu pomocí známé slovní zásoby plynn odpovídá na otázky týkající se známých témat klade zdvo ilostní otázky dorozumí se v jednoduchých každodenních situacích umí popsat obrázek vyjád í jednoduše svá p ání a popíše p ání druhých umí podat zprávu o událostech v minulém ase popíše v rozhovoru s léka em své zdravotní obtíže a zran ní umí nakoupit léky v lékárn vypráví o svém vztahu k hudb , divadlu, kinu a výstavám popíše kulturní a spole enské akce ve svém m st /regionu objedná si telefonicky v cestovní kancelá i pobyt v zahrani í vyjád í nespokojenost s ubytováním popíše vlastní zkušenosti s médii porovná výhody a nevýhody dopravních prost edk pojmenuje odd lení v obchodním centru jednoduše popíše vzd lávací systém v N mecku vypráví o své škole a svých plánech do budoucna popíše druhy sportu a možnosti sportování naplánuje t ídní výlet do Švýcarska vypráví o sportovních akcích a událostech popíše kulturní a spole enské akce ve svém m st /regionu objedná si telefonicky v cestovní kancelá i pobyt v zahrani í

sklo ování p ídavného jména v p ívlastku (1., 3. a 4. pád) sg. + pl. po kein ap ivlast ovacích zájmenech zájmena tázací: was, wer, welcher, was für ein vedlejší v ty se spojkami dass a damit L4 – Medien zvratná slovesa (p ítomný as, imperativa perfektum) sloveso sich unterhalten slovosled: postavení sich ve v hlavní a vedlejší íslovky základní: íslovky 1000 a více, letopo et íslovky adové: další p íklady íslovky násobné: einmal, zweimal … L5 – Verkehr zájmena neur itá: jemand, niemand zájmena einer, keiner, meiner, irgendwelche zápor: niemand, nie(mals), eklad ješt ne, už ne vedlejší v ty se spojkami wie a als L6 – Konsum vazby sloves a zájmenná íslovce nep ímé otázky a spojka ob tvo ení slov ur ování rodu (zdrobn liny) L7 – Schule sloveso werden (p ítomný as, préteritum, perfektum) 1. budoucí as vztažné v ty uvozené zájmeny der, die, das v 1., 3. a 4. pád

13

6

prosinec

6

leden

6

leden

6

únor

6

únor

6

ezen

6

ezen

6

duben


vyjád í nespokojenost s ubytováním popíše vlastní zkušenosti s médii porovná výhody a nevýhody dopravních prost edk pojmenuje odd lení v obchodním centru jednoduše popíše vzd lávací systém v N mecku vypráví o své škole a svých plánech do budoucna popíše druhy sportu a možnosti sportování naplánuje t ídní výlet do Švýcarska vypráví o sportovních akcích a událostech

6

duben

íslo podstatných jmen nulový len (shrnutí) geografické názvy: jména obyvatel, p ídavná jména odvozená od geografických názv , další p edložky ve spojení s geografickými názvy souv tí sou adné a pod adné (shrnutí)

6

kv ten

íprava na cizojazy nou exkurzi (Dráž any)

3

erven


5

Písemné práce

4

L8 – Sport

ohodnocení práce s chybami

Psaní napíše krátké vzkazy týkající se žného života popíše jednoduchým zp sobem minulé události a osobní zážitky písemn formuluje svá p ání a své plány napíše e-mail, v n mž požádá o rezervaci ubytování sestaví odpov na inzerát napíše e-mail o svých zážitcích z cesty do zahrani í jednoduše popíše vybraný lm a vyjád í k n mu sv j názor sestaví jednoduchý portrét o oblíbeném zp vákovi písemn doporu í oblíbenou knihu sestaví krátkou stížnost edstaví písemn svou školu popíše své oblíbené sporty a sportovišt i psaní dbá na gramatickou správnost orientuje se v dvojjazy ném slovníku, správn ho p i psaní používá umí napsat obchodní dopis.

14

erven


edm t: n mecký jazyk – 2. cizí jazyk, mírn pokro ilí

Po et hodin

as pln ní

Passt schon! 3 Opakování

10

zá í

L1 – Gesundheit préteritum modálních sloves a slovesa wissen perfektum sloves pomocných (haben, sein), smíšeného asování (bringen, denken), slovesa tun a dalších slabých a silných sloves ímý po ádek slov v otázce zjiš ovací sou adicí spojky: sondern, denn, deshalb, sonst, trotzdem, außerdem

2

íjen

8

íjen

4

listopad

Výsledky a kompetence Poslech porozumí hlavním myšlenkám textu pochopí základní smysl b žné konverzace dokáže zachytit detailní informaci ve slyšeném textu rozumí díl ím informacím v krátkých textech tení rozumí obsahu jednoduchých text umí p adit kratší texty k situacím i obrázk m pochopí hlavní myšlenky nep íliš t žkých autentických materiál orientuje se v delším textu na žné téma a pochopí d ležité informace vyhledá ur itou detailní informaci v jednoduchém textu (nap . dopise, programu, inzerátu) odvodí pravd podobný význam nových slov z kontextu aktivn používá r zné typy slovník Mluvení reprodukuje stru obsah teného nebo vyslechnutého textu pomocí známé slovní zásoby plynn odpovídá na otázky týkající se známých témat klade zdvo ilostní otázky dorozumí se v jednoduchých každodenních situacích umí popsat obrázek

Ro ník: 3.

Tematické celky

Obchodní korespondence - úvod L2 – Kulturleben slabé sklo ování podstatných jmen (1., 3. a 4. pád) sg. + pl. zájmena ukazovací: dieser zájmena neur itá: jeder (alle), alles, viele asové údaje: diese Woche, jeden Tag, anderthalb Stunden vedlejší v ty se spojkami als, dass, obwohl, weil, wenn, slovosled ve vedlejší v L3 – Reisen sklo ování p ídavného jména v p ívlastku (1., 3. a 4. pád) sg. + pl. po lenu ur itém a neur itém sklo ování p ídavného jména v p ívlastku (1., 3. a 4. pád) sg. + pl. po kein a p ivlast ovacích zájmenech zájmena tázací: was, wer, welcher, was für ein vedlejší v ty se spojkami dass a damit Korespondence - nabídka

15

8

listopad

4

prosinec


vyjád í jednoduše svá p ání a popíše p ání druhých umí podat zprávu o událostech v minulém ase popíše v rozhovoru s léka em své zdravotní obtíže a zran ní umí nakoupit léky v lékárn vypráví o svém vztahu k hudb , divadlu, kinu a výstavám popíše kulturní a spole enské akce ve svém m st /regionu objedná si telefonicky v cestovní kancelá i pobyt v zahrani í vyjád í nespokojenost s ubytováním popíše vlastní zkušenosti s médii porovná výhody a nevýhody dopravních prost edk pojmenuje odd lení v obchodním centru jednoduše popíše vzd lávací systém v N mecku vypráví o své škole a svých plánech do budoucna popíše druhy sportu a možnosti sportování naplánuje t ídní výlet do Švýcarska vypráví o sportovních akcích a událostech Psaní napíše krátké vzkazy týkající se žného života popíše jednoduchým zp sobem minulé události a osobní zážitky písemn formuluje svá p ání a své plány napíše e-mail, v n mž požádá o rezervaci ubytování sestaví odpov na inzerát napíše e-mail o svých zážitcích z cesty do zahrani í jednoduše popíše vybraný lm a vyjád í k n mu sv j názor

L4 – Medien zvratná slovesa (p ítomný as, imperativa perfektum) sloveso sich unterhalten slovosled: postavení sich ve v hlavní a vedlejší íslovky základní: íslovky 1000 a více, letopo et íslovky adové: další p íklady íslovky násobné: einmal, zweimal …

6

prosinec

6

leden

6

leden

6

únor

4 8

únor ezen

2

ezen

10

duben

Korespondence - poptávka L5 – Verkehr zájmena neur itá: jemand, niemand zájmena einer, keiner, meiner, irgendwelche zápor: niemand, nie(mals), eklad ješt ne, už ne vedlejší v ty se spojkami wie a als Korespondence - objednávka L6 – Konsum vazby sloves a zájmenná íslovce nep ímé otázky a spojka ob tvo ení slov ur ování rodu (zdrobn liny) L7 – Schule sloveso werden (p ítomný as, préteritum, perfektum) 1. budoucí as vztažné v ty uvozené zájmeny der, die, das v 1., 3. a 4. pád L8 – Sport íslo podstatných jmen nulový len (shrnutí) geografické názvy: jména obyvatel, p ídavná jména odvozená od geografických názv , další p edložky ve spojení s geografickými názvy souv tí sou adné a pod adné (shrnutí)

16

10

kv ten


sestaví jednoduchý portrét o oblíbeném zp vákovi písemn doporu í oblíbenou knihu sestaví krátkou stížnost edstaví písemn svou školu popíše své oblíbené sporty a sportovišt i psaní dbá na gramatickou správnost orientuje se v dvojjazy ném slovníku, správn ho p i psaní používá umí napsat obchodní dopis.

íprava na jazykovou exkurzi Berlín/Salzburg

2


6

erven

Písemné práce

4

erven

ohodnocení práce s chybami

edm t: n mecký jazyk – 2. cizí jazyk, mírn pokro ilí Výsledky a kompetence ové dovednosti: Žák

Tematické celky Opakování probraného u iva Malé n mecky mluvící státy

L 22 – Events rozumí p im eným souvislým Sklo ování podst. jmen – 2. pád projev m (monologickým i diaTrpný rod (pasivum) (2) logickým) ve standardním oZájmena neur itá (1) vém tempu, Stru né d jiny N mecka od orientuje se v textu, umí nalézt r. 1871 (cv. 9, 10, str. 151 hlavní myšlenky, popisuje s komentá em) s použitím vedlejších v t Reklamace vypráví o emocích, o svých plánech a projektech, používá pod- L 23 - Medien machen Sinn mi ovací zp sob, trpný rod Vazby sloves a genitiv Zájmenná p íslovce tázací rozumí anglicism m Zájmena neur itá (2) diskutuje o organizaci kulturních Žádost a sportovních akcí hovo í o výhodách a nevýhodách L 24 – Bildung und Zukunft jednotl. médií Souv tí se spojkou popisuje vlastní zkušenosti obwohl/trotzdem s médii a porovnává je edložky se 2. pádem rozumí popisu jednotl. médií as budoucí (futurum I) používá vazbová slovesa Vztažná v ta (2) hovo í o vzd lávacím systému Zvyky a svátky n mecky mecka mluvících zemí (shrnutí) Vypráví o svých plánech do budoucna

17


as pln ní

6

zá í

4

zá í

8

íjen

4

íjen

8

listopad

2

listopad

10

prosinec


je schopen ústního a písemného vyjád ení situa a tematicky zam eného, rozumí text m s informacemi o sv tových událostech, i textu o multikulturní spole nosti formuluje vlastní myšlenky nap . k ekologickým témat m, Popisuje jevy p íznivé / nep íznivé pro životní prost edí Popisuje zp sob t íd ní odpadu vyjad uje se tém bezchybn v b žných, p edvídatelných situacích prezentuje eskou Republiku, hovo í o známých osobnostech ipraví program pro turisty st ídá receptivní a produktivní innosti, vede dialogy, umí napsat obchodní dopis, umí vést p ijímací pohovor Jazykové prost edky Žák rozlišuje základní zvukové prost edky jazyka, vyslovuje srozumiteln co nejblíže p irozené výslovnosti, má dostate nou slovní zásobu, etn frazeologie v rozsahu daných tematických okruh , dodržuje základní pravopisné normy v písemném projevu.

L 25 – Umwelt baut Brücken Složená podst. a p ídavná jména Sklo ování p íd. jména se 2. p. Slabé sklo ování podst. jmen Slovesa s infinitivem Sekretá ské práce, telefonování L 26 – Tschechien lohnt sich

10

leden

2

únor

8

únor

Stup ování p ídavných jmen (2) Vyjad ování eského jeden / jedna z nejVzájemné postavení íslove ných ur ení Používání záporu nicht ve tách Fertigkeitstraining eská Republika, Praha L 27 – Schweiz

10

ezen

6

duben

4

duben

edminulý as Vedl. v ta s „nachdem“ Vespolná zájmena Sm rová p íslovce Švýcarsko L 28 – Deutschland. Mitten drin. estí p ítomné a minulé Sklo . p íd. jmen bez lenu Vedl. v ta s „während“ Zpodstatn lá p íd. jména mecko, Berlín

Zem p íslušné jazykové oblasti Záv re né opakování probraného Žák iva má faktické znalosti o reáliích, dané jazykové oblasti (spole en- Písemné práce ské, geografické a kulturní poz2 pololetní písemné práce natky o zemích dané jazykové Oprava oblasti), orientuje se v gastronomických zvyklostech n mecké jazykové oblasti, své dovednosti a znalosti si že prakticky ov it a rozší it i exkurzi do vybrané oblasti sousední n mecky mluvící zem .

18

4



KONVERZACE V N MECKÉM JAZYCE První a druhý cizí jazyk 63–41–M/02 Obchodní akademie denní 130/4 od 1. 9. 2016 po ínaje 1. ro níkem

Obor vzd lání: Forma vzd lání: Po et vyu ovacích hodin za studium: Platnost:

Pojetí vyu ovacího p edm tu Konverzace v NJ, rozši uje a prohlubuje komunikativní kompetence a celkový kulturní rozhled žák a zdokonaluje jazykovou úrove žák získávanou v hodinách NJ. Cíle i charakteristika u iva v p edm tu KN vychází z u iva v p edm tu NJ. Hlavní d raz se klade na komunikativní cíl, který vede žáky k získávání klí ových komunikativních schopností a p ipravuje žáky k efektivní ú asti v p ímé i nep ímé komunikaci v etn p ístupu k informa ním zdroj m. V sou asném pojetí výuky je t eba vést žáky: k samostatnosti a individuální práci podle jejich schopností k týmové práci, diskuzi a sebehodnocení k ve ejné prezentaci, ú asti na projektových metodách a sout žích s cílem vyp stovat u žák pot ebu dorozum t se s mluv ími z dané jazykové oblasti Hodnocení výsledk žák Základní formou hodnocení výsledk vzd lávání je klasifikace vyjád ená známkou podle stupnice 1–5. Definice úrovn v domostí a kompetencí odpovídající jednotlivých stup m známek vychází z definic vnit ního ádu školy. V p edm tu KN není povinná žádná písemná práce. Hodnotí se komplexní znalosti, receptivní, produktivní a interaktivní ové dovednosti žáka, které odpovídají u prvního jazyka úrovni B2 a u druhého jazyka úrovni B1 Spole ného evropského referen ního rámce. REALIZACE ODBORNÝCH KOMPETENCÍ edm t: Konverzace v n meckém jazyce

Ro ník: 3.

Výsledky a kompetence ové dovednosti Žák - rozumí složit jším otázkám o zdraví a zdravém životním stylu - umí popsat své zdravotní potíže - domluví se u léka e - zvládne jazykové situace p i nehod na silnici, p i sportu apod. - formuluje vlastní názory na problematiku školství, zdravého životního stylu - je schopen obhájit sv j styl oblékání

Tematické celky

Po et hodin

Zdraví, zdravý životní styl Škola v R a v SRN

4 2

Rakousko

6

SRN- v etn osobností a m st eská a n mecká kuchyn

8 2

Lidové svátky a zvyky Móda a oblékání

4 4

19


- umí vyjád it sv j názor na konkrétní problematiku životního prost edí v regionu, ve kterém žije - je schopen dialogu na všechna daná témata - umí vytvo it recept a vysv tlit, jak se daný pokrm p ipravuje - orientuje se v jídelním lístku - a je schopen vysv tlit cizinci i spolužákovi, co se pod jednotlivými názvy jídel skrývá - zvládá orientaci ve složit jším n meckém textu a je schopen rozlišit hlavní i nepodstatné myšlenky

Moje rodina a já

4

Bydlení

4

Plze sto, ve kterém žiji

2 2

Praha eská republika

4 4

Po así Ochrana životního prost edí

2 4

j kulturní život a etba

5

Jazykové prost edky Žák

Moje praxe, naše partnerská škola Prázdniny

2 2

- má dostate nou slovní zásobu pro dané tematické celky - vyslovuje co nejblíže p irozené výslovnosti - umí pracovat se slovníkem Zem p íslušné jazykové oblasti Žák - orientuje se v gastronomických zvyklostech Rakouska a N mecka - zná speciality n mecké a rakouské kuchyn - zná a umí charakterizovat svátky a oby eje v N mecku - orientuje se v pojmech, které nejsou u nás tak b žné a rozší ené - umí s jednotlivými svátky spojit jak asové období, tak hlavn oblasti v mecku - za íná se orientovat v oblasti kultury

edm t: Konverzace v n meckém jazyce

Ro ník: 4.

Výsledky a kompetence ové dovednosti Žák: – rozumí složit jším souvislým projev m

Tematické celky

Po et hodin

1.

Prázdniny, cestování

2

2.

j vztah ke sportu

4

20


– dokáže se vyjad ovat k témat m probíraných tématických okruh , formuluje vlastní myšlenky – zvládá b žné situace – umí se písemn ucházet o pracovní místo a je schopen vést p ijímací pohovor – umí napsat blahop ání, životopis – orientuje se v jízdním ádu, umí se zeptat na cestu a vysv tlit ji, je schopen si koupit jízdenky a zjistit pot ebné informace u p epážky – orientuje se v lit. textu, umí nalézt hl. myšlenku a je schopen vést dialog o p teném textu, dokáže vyjád it sv j vlastní názor na text – umí vést dialog o plánech na prázdniny, o svém vztahu k médiím – umí pohovo it o svých zálibách a plánech do budoucna Jazykové prost edky Žák: – rozlišuje základní zvukové prost edky jazyka – vyslovuje srozumiteln , co nejblíže irozené výslovnosti – má dostate nou slovní zásobu v etn frazeologie daných tématických okruh – dodržuje základní pravopisné normy – umí pracovat se slovníkem

3.

mecko po 1. a 2. sv. válce

4

4.

Dopisy a blahop ání

2

5.

Žádost o místo, životopis

6

6.

Malé n mecky mluvící zem , Švýcarsko

6

7.

mecky mluvící zem – opakování

2

8.

j vztah k médiím

4

9.

m. literatura do r. 1900

2

10.

m. literatura 20. stol.

4

11. Berlín, Víde

4

12. Záliby, volný as, týdenní program

4

13. Moje plány do budoucna

4

14. Práce sekretá ky

4

15. Evropská unie

2

Zem p íslušné jazykové oblasti Žák: – má faktické znalosti o reáliích malých mecky mluvících zemí a Švýcarska – má faktické znalosti o život v t chto zemích – má informace o turisticky atraktivních oblastech – orientuje se v plánu Vídn a Berlína – zná tvorbu vybraných n meckých autor do r. 1900 a 20. stol., umí íst s porozum ním vhodný n m. lit. text a pohovo it o n m – zná historii N mecka po 1. a 2. sv. válce

21


Název vyu ovacího p edm tu: Obor vzd lání: Forma studia: Celkový po et vyu ovacích hodin za studium: Platnost:

ETNICTVÍ 63–41–M/02 Obchodní akademie denní 358 (11) od 1. 9. 2016 po ínaje 1. ro níkem

Pojetí vyu ovacího p edm tu Obecné cíle etnictví rozvíjí základní ekonomické myšlení žák . Významným úkolem p edm tu je nauit žáky efektivn ekonomicky myslet a chovat se racionáln v profesním i osobním život . edm t ú etnictví vede žáky k samostatnému vyhledávání aktuálních ekonomických informací a jejich vyhodnocování v konkrétních situacích. Nedílnou sou ástí p edm tu je využívání základních znalostí právních norem týkajících se etnictví a uv domování si následk jejich nedodržování. Cílem p edm tu je v žácích vystovat schopnosti využívat údaj získaných ú etnictvím pro podnikatelské rozhodování a návyk kontrolovat výsledky své práce. Spolu s ekonomikou a právem ú etnictví p edstavuje st žejní ekonomické p edm ty a tvo í osu odborného vzd lávání na obchodní akademii. Charakteristika u iva ivo je zam eno na poznatky, které mají dlouhodob jší platnost, ale sou asn musí pr žn reagovat na zm ny v ú etní a da ové legislativ , aby z n j mohli absolventi vycházet i své innosti a správn se orientovat v m nících se podmínkách ekonomické praxe. Žáci mají pochopit nutnost dalšího vzd lávání a prohlubování svých znalostí studiem odborné literatury. 2. ro ník – 3 hodiny týdn ivo se zabývá podstatou ú etnictví a da ové evidence a je zam eno na zvládnutí jejich základ . Úkolem je nau it žáky vyhotovovat, používat a zpracovávat ú etní doklady, seznámit je se základními ú etními p edpisy a zvládnout základní techniku ú tování v hlavní knize a deníku, v rámci da ové evidence pak v deníku p íjm a výdaj . 3. ro ník – 4 hodiny týdn ivo navazuje na základní znalosti z 2. ro níku a rozvíjí je. Objas uje ú tování zásob, dlouhodobého majetku, krátkodobého finan ního majetku a krátkodobých finan ních zdroj , zútovacích vztah , kapitálových ú a dlouhodobých závazk , náklad a výnos . Samoz ejmostí je využívání ú tového rozvrhu. 4. ro ník – 4 hodiny týdn ivo rozvíjí problematiku náklad a výnos o asové rozlišení, vyús uje do problematiky etní uzáv rky, ú etní záv rky a finan ní analýzy. Dále je probíráno vnitropodnikové ú etnictví spolu s rozpo etnictvím a kalkulacemi. Na záv r se zam uje na specifika evidence hospoda ení v r zných právních formách podnikání prohloubením u iva z oblasti da ové evidence a ú tování v jednotlivých typech obchodních spole ností. Pojetí výuky Základními metodami výuky jsou vysv tlování a výklad, rozhovorem se žáky se odvozují postupy ú tování a následuje praktické procvi ování. Studenti p i práci využívají ú tový rozvrh, pracují s p edpisy ú etními i da ovými tak, aby získali základní orientaci v t chto

22


právních normách. Provád jí ú etní zápisy do ú etních knih ru nebo pomocí ú etního programu, vyhledávají aktuální informace na internetu a v odborné literatu e. Zjišt né informace žáci posuzují a využívají p i samostatném ešení zadaných úkol , jsou vedeni k odpov dnosti za výsledky své práce. V pr hu studia zpracovávají souvislé p íklady, jejichž zadání vychází z ú etní praxe, zjišt né výsledky interpretují, kriticky posuzují, hledají klady a zápory a navrhují varianty ešení pro ekonomické rozhodování. Vyu ující by l u žák vytvo it p esv ení, že ú etnictví má nezastupitelné místo p i sb ru, t íd ní a zpracování informací pot ebných p i ízení podniku. V rámci mezip edm tových vztah žáci využívají získaných znalostí v p edm tu cvi ení z ú etnictví p i práci s programem Stereo, softwarem pro ú etnictví i da ovou evidenci. Žáci prezentují své v domosti a schopnosti na ve ejných akcích, nap . na celostátních sout žích „Má dáti, Dal“ a „Ekonomický tým“. i výuce se používají u ebnice ú etnictví a sbírky p íklad – autor ing. Pavel Štohl – každý rok aktualizované vydání. Hodnocení výsledk žák Výsledky vzd lávání m žeme diagnostikovat pozorováním práce a chování žák ve vyu ování, zvládnutí obsahové stránky kontrolovat zkoušením. Metodou kontroly jsou zkoušky písemné, ústní a praktické. Písemné zkoušení se využívá zejména na záv r probraného tematického celku, p i písemných zkouškách se posuzuje správnost, p esnost, pe livost p i provád ní ú etních zápis a schopnost samostatné práce žáka. Ústn jsou žáci zkoušeni pr žn v jednotlivých hodinách, hodnotí se p esná formulace p i ústním projevu se zam ením na odbornou správnost. V praktických zkouškách žáci zpracovávají souvislé p íklady prost ednictvím ú etního a daového softwaru. Hodnotí se jak stránka obsahová, tak i technické zvládnutí programu, tj. využití jeho funkcí, výb r nejvhodn jších sestav, jejich úprava apod.

ínos k rozvoji klí ových kompetencí Vzd lávání v ú etnictví sm uje k tomu, aby si žáci vytvo ili tyto ob anské a klí ové kompetence: -

jednali odpov dn , samostatn , aktivn a iniciativn ve vlastním zájmu, zájmu organizace i v zájmu ve ejném dbali na dodržování zákon a pravidel chování (nap . témata týkající se právní úpravy etnictví, daní, platebního styku, zú tovacích vztah ) aktivn se zajímali o politické, hospodá ské a spole enské d ní chápali význam životního prost edí pro lov ka a organizovali innost firmy v duchu udržitelného rozvoje um li myslet kriticky (nap . p i vyvozování záv ze souvislých p íklad ) nenechávali se manipulovat (nap . úprava výsledku hospoda ení na da ový základ) tvo ili si vlastní názor a byli schopni o n m diskutovat vyjad ovali se p im en v projevech mluvených i psaných formulovali své myšlenky srozumiteln a souvisle, v písemné podob p ehledn a jazykov správn efektivn se u ili a pracovali

23


-

využívali ke svému u ení zkušenosti jiných lidí, u ili se i na základ zprost edkovaných zkušeností ijímali hodnocení své práce ze strany jiných lidí, p im en na n reagovali, p ijímali radu i kritiku soustavn se vzd lávali adaptovali se na m nící se pracovní podmínky a podle svých možností a schopností je ovliv ovali ijímali a odpov dn plnili sv ené úkoly pracovali v týmu, podn covali práci v týmu vlastními návrhy ispívali k vytvá ení dobrých mezilidských vztah samostatn ešili b žné pracovní úkoly, uplat ovali p i ešení r zné metody myšlení, volili prost edky a zp soby vhodné k jejich spln ní pracovali s informacemi, a to p edevším s využitím prost edk informa ních a komunika ních technologií provád li reálný odhad výsledku ešení praktického p íkladu sestavili ucelené ešení p íkladu na základ díl ích výsledk

Pr ezová témata lov k a sv t práce -

žák se seznámí s konkrétními formami pracovn právních vztah – pracovní smlouvou, dohodami o pracovní innosti a dohodami o provedení práce žák seznámí s r znými formami firem a zvláštností v jejich evidenci pro budoucí pracovní uplatn ní lov k a životní prost edí

-

žák se seznámí na praktických p íkladech se zp sobem likvidace zásob, d vod vy azování dlouhodobého majetku

Ob an v demokratické spole nosti -

žák se seznámí s nezbytností dodržování platných zákon v demokratické spole nosti – zákona o daních z p íjm , zákona o dani z p idané hodnoty, zákona o ú etnictví, zákoníku práce, obchodního zákoníku – p i jejich praktické aplikaci v p íkladech

Informa ní a komunika ní technologie -

žák využívá po íta k evidenci ú etních doklad – ú etní software (Stereo) žák získává informace z webových stránek ú ad a institucí, sít internet

Mezip edm tové vztahy -

cvi ení z ú etnictví ekonomika právo informa ní technologie statistika

24


REALIZACE ODBORNÝCH KOMPETENCÍ edm t: Ú etnictví Výsledky a kompetence

Ro ník: 2. Tematické celky

Po et hodin

Termín pln ní zá í

Žák: - chápe funkci evidence podnikatelské innosti - orientuje se v právních normách o ú etnictví - rozlišuje mezi ú etnictvím a da ovou evidencí - chápe funkci zpracovávaných informací

1. Úvod – ú etnictví a da ová evidence - význam a funkce ú etnictví - obecné ú etní zásady - právní normy pro vedení ú etnictví - podstata da ové evidence, právní úprava, zjišt ní základu dan

4

Žák: - zná r zné druhy ú etních doklad - ov í náležitosti - umí vyhotovit r zné ú etní doklady a zná postup jejich ob hu

2. Ú etní doklady - význam, druhy, náležitosti - vyhotovování a ob h doklad

7 3 4

zá í

Žák: - zná majetek a jeho r zné formy - rozlišuje zdroje financování majetku - chápe podstatu inventury majetku a dluh

3. Majetek podniku a zdroje financování majetku - len ní majetku - len ní zdroj , vazba mezi majetkem a zdroji jeho krytí - inventura

3

íjen

Žák: - ur í osoby oprávn né vést da ovou evidenci - chápe princip zapisování do pen žního deníku - ovládá evidenci majetku a dluh - samostatn eší jednoduché íklady - DPH - chápe podstatu, umí vypo ítat DPH zdola i shora, - vede evidenci DPH u plátc DPH

4. Da ová evidence - charakteristika da ové evidence - deník p íjm a výdaj - kniha pohledávek a závazk - DPH - podstata, výpo ty, evidence DPH - da ová evidence u plátc DPH - souvislý p íklad - 1. tvrtletní písemná práce a její oprava

14 1

íjen

3 1 3

listopad

Žák: - sestaví jednoduchou rozvahu - chápe vztahy mezi aktivy a pasivy

5. Základy ú etnictví - rozvaha - zm ny rozvahových položek - rozvahové ú ty

25 2 5 2

25

1 1 1 1

1 1 1

2 2 2

prosinec


- zachytí zm ny rozvahových položek - chápe podstatu podvojného zápisu - rozezná rozvahové a výsledkové ú ty - rozlišuje mezi syntetickými a analytickými ú ty - eší jednoduché p íklady

výsledkové ú ty podvojný ú etní zápis obraty a z statky na ú tech íd ní ú ty syntetické a analytické procvi ování ú tování na rozvahových a výsledkových tech - 2. tvrtletní písemná práce a oprava

-

4 2 1 1 2 4

leden

2

Žák: - pracuje s ú tovou osnovou a zná její konstrukci - chápe ú etní doklad jako zdroj informací - umí vyhotovit p íslušné ú etní doklady a ov í jejich náležitosti - v syntetické evidenci ú tuje základní operace, týkající se pen z, materiálu, zboží, dlouhodobého majetku, DPH, mezd, výrobk , náklad a výnos - samostatn vypo ítá odpisy a mzdu - rozumí p íslušné analytické evidenci - eší souvislé p íklady

6. Základy ú tování na syntetických ú tech - sm rná ú tová osnova, tový rozvrh - pokladna, peníze na cest - ceniny - bankovní ú ty - DPH a její ú tování - základní ú tování materiálu - základní ú tování zboží - základní ú tování dlouhodobého hmotného majetku a jeho odpisování - 3. tvrtletní písemná práce - základní ú tování mezd - základní ú tování výrobk - základní ú tování náklad a výnos - procvi ovací p íklady

37

Žák: - charakterizuje ú etní zápis - rozlišuje ú etní knihy a jejich formy - chápe podstatu inventarizace jako nástroje kontroly - provádí opravy ú etních zápis v souladu se zákonem o ú etnictví Žák: - sestaví rozvahu - pracuje s ú etními doklady (vyhotovení, kontrola náležitostí) - zapisuje do knih analytické evidence, do deníku a na ú ty hlavní knihy - umí uzav ít ú ty - ov í v cnou i formální správnost zaú tování

1 únor 2 2 2 3 3 3 5

ezen

2 4 3 3

duben

4

kv ten

7. Ú etní technika - sm rná ú tová osnova a ú tový rozvrh etní zápisy - druhy, ezkušování, opravy - inventarizace etní knihy - druhy, formy

4 1

erven

8. Souvislý p íklad - zpracování dle zadání - 4. tvrtletní písemná práce a její oprava

8 6 2

26

1 1 1


edm t: Ú etnictví

Ro ník: 3.

Výsledky a kompetence

Tematické celky

Žák: - orientuje se v p edpisech upravujících ú etnictví

1. Právní úprava ú etnictví - zákon o ú etnictví – základní ustanovení, ú etní standardy - aplikace obecných ú etních zásad na opakovacím íkladu

Po et hodin

Termín pln ní

5 1

zá í

4

2. Zásoby Žák: - druhy a oce ování zásob tuje zp sobem A i B podle tování - zp sob A doklad , - aktivace služeb a materiálu - vyhotoví ú etní doklady a vede - po ízení zásob z EU, dovoz analytickou evidenci - analytická evidence - posoudí vhodnost volby zp materiálu sobu ú tování a oce ování - reklamace zásob - prodej - inventariza ní rozdíly, škody, opravné položky k materiálu - materiál na cest , nevyfakt. dodávky tování materiálu – zp. B tování zboží - oce ování zboží v prodejnách tování zásob vlastní innosti - 1. tvrtletní písemná práce a její oprava - STEREO - faktury, úhrady

34 4 3 1 3 2

3. Dlouhodobý majetek Žák: - len ní a oce ování tuje podle doklad – po í- technické zhodnocení zení, vy azení, - odepisování - vyhotoví ú etní doklady a vede - po ízení hmotného a analytickou evidenci, nehmotného majetku - posoudí vhodnost volby zp - vy azení dlouhodobého maj. sobu odepisování - leasing, analytická evidence - dlouhodobý finan ní majetek - 2. tvrtletní písemná práce a oprava - STEREO – inventární karty, tování v programu

24 2 2 4 4

27

íjen

2 1 4

2

listopad

2 2 2 4 2

4 1 2 2 3

prosinec

leden


4. Krátkodobý finan ní majetek pen žní prost edky - charakteristika - pokladna, valutová pokladna - ceniny - bankovní ú ty a úv ry, platba kartou - cenné papíry krátkodobé z pohledu majitele

12

5. Zú tovací vztahy Žák: - charakteristika - zpracuje faktury, vede knihy - poskytnuté a p ijaté provozní faktur a ú tuje nákup a prodej v cizí m , zálohy, problematika DPH tuje DPH na vstupu a vý- pohledávky a závazky v cizí stupu p i obchodování v tuzemsku, v EU a s t etími - sm nky zem mi - 3. tvrtletní písemná práce tuje další závazky a pohlea oprava dávky z obchodního styku, - zú tování se zam stnanci, - vyhotoví doklady pro zaú toinstitucemi ZP a SP vání mezd, - STEREO – mzdy tuje mzdy, zákonné pojišt ní - pohledávky a závazky ke a da z p íjmu ze závislé inspole ník m nosti, - zú tování daní a dotací - chápe vazby na státní rozpo et, - neuhrazené pohledávky tuje da ové povinnosti a - STEREO – DPH, da ové jejich úhrady, iznání - rozliší zam stnance a spole níka - podle obsahu je schopen ur it pohledávku a závazek

34 1 4

Žák: - vyhotoví pokladní doklady, tuje podle výpis z bankovních ú a podle pokladních doklad , - vypo te a zaú tuje kurzové rozdíly, tuje nákup a prodej krátkodobých cenných papír

Žák: - dokáže pochopit význam vlastních a cizích zdroj a d sledky jejich použití pro financování, tuje zvýšení základního kapitálu, - aplikuje ustanovení p íslušné právní normy, - vypo te výši vlastního kapitálu - vede ú etnictví individuálního podnikatele, chápe odlišnosti od jiných forem podnikání - rozumí problematice zdravotního a sociálního pojišt ní podnikatele - fyzické osoby

6. Kapitálové ú ty a dlouhodobé závazky - charakteristika - základní kapitál, založení a vznik spole nosti - zvyšování základního kapitálu - ostatní složky vlastního kap. tování u individuálního podnikatele, jeho zdravotní a sociální pojišt ní - dlouhodobé cizí zdroje - 4. tvrtletní písemná práce a oprava

28

1 2 2 2 2 3

únor

3 ezen 3 2 4 duben 6 3 3 3 2

15 1 2 4 2 3

1 2

kv ten


7. tování náklad a výnos Žák: - dokáže obsahov odlišit náklad - charakteristika, len ní a výdaj, výnos a p íjem tování náklad a výnos - chápe nutnost vytvo ení analy- rozbor jednotlivých ú tových tické evidence náklad pro skupin náklad a výnos pot eby da ové i pot eby vnit- STEREO – opakování, ropodnikového ú etnictví zpracování p íkladu na PC

12 1 3 5 3

edm t: Ú etnictví

Ro ník: 4.

Výsledky a kompetence Žák: - aplikuje zásady ú tování náklad a výnos - pochopí význam asového rozlišení pro správné zjišt ní výsledku hospoda ení tuje asové rozlišení náklad a výnos tuje finan ní leasing

erven

Tematické celky 1.

asové rozlišení náklad a výnos - opakovací úlohy – náklady a výnosy - podstata asového rozlišení - náklady p íštích období - komplexní nákl. p . období - výdaje p íštích období, výnosy p íštích období, íjmy p íštích období - dohadné ú ty - rezervy - leasing

Po et hodin

Termín pln ní

17

zá í

3 1 1 1 2

2 4 3

Žák: - chápe inventarizace jako nástroj kontroly v cné správnosti etnictví - respektuje obecné ú etní zásady p i uzáv rkových ú etních operacích - provádí ú etní uzáv rku - vypo te hrubý ú etní výsledek hospoda ení - transformuje ú etní výsledek na da ový základ a dále upravuje základ dan z p íjm - uzav e rozvah. a výsled. ú ty

2. Ú etní uzáv rka - inventarizace etní operace na konci etního období - zjišt ní výsledku hospoda ení - výpo et dan z p íjm a zaú tování da ové povinnosti - uzav ení ú a nové otev ení na za átku roku

12 1 2

Žák: - orientuje se v ú etních výkazech - sestaví ú etní výkazy ve zjednodušeném rozsahu

3. Ú etní záv rka - charakteristika ú etní záv rky ve vztahu k druh m etních jednotek, audit - rozvaha - výkaz zisku a ztráty íloha k ú etním výkaz m

16

29

íjen

2 5

1 1

2 2 2 1

listopad


ehled o cash flow - zm ny základního kapitálu - sestavení ú etních výkaz - pololetní písemná práce, oprava

1 1 5

4. Finan ní analýza edm t, ú el a zdroje finan ní analýzy - pom rové ukazatele finan ní analýzy - interpretace výsledk finan ní analýzy - IFRS

9 1

Žák: - ur í osoby oprávn né vést daovou evidenci a ú etnictví - vede da ovou evidenci - vypo te da z p íjm fyzických osob - pochopí základní principy p echodu z da ové evidence na etnictví - chápe význam vlastních a cizích zdroj tuje zvýšení i snížení základního kapitálu - chápe odlišnosti obchodních spole ností - sestaví zahajovací rozvahu

5. Formy podnikání z ú etního a z da ového hlediska - porovnání podnikání fyzické osoby a s.r.o. - podniky jednotlivc (fyzické osoby), da ová evidence evod z da ové evidence na etnictví - spole nost s ru ením omezeným - akciová spole nost - ve ejná obchodní spole nost - komanditní spole nost

23

Žák: - chápe význam manažerského etnictví jako zdroje informací pro management

6. Vnitropodnikové ú etnictví - charakteristika vnitropodnikového

36 1

Žák: - umí vypo ítat vybrané ukazatele - interpretuje vypo tené výsledky - chápe zásadní rozdíly mezi eskými ú standardy a IFRS

- sestaví kalkulace a jednoduchý rozpo et náklad tuje náklady a výnosy hospodá ských st edisek tuje o zásobách vlastní výroby - zjiš uje vnitropodnikové - výsledky hospoda ení - vypo te výslednou kalkulaci náklad a porovná ji s p edb žnou kalkulací

-

-

etnictví, hospodá ská st ediska rozpo ty hospodá ských st edisek kalkulace, kalkula ní vzorec metody kalkulace – kalkulace d lením, s pom rovými ísly, irážková vnitropodnikové ceny organizace vnitropodnikového etnictví, 2 formy

30

2 prosinec

1 1 6 prosinec

2 4 2

leden

7 6 1 1

únor

2 2 6

1 2

b ezen


- vnitropodnikové ú etnictví vedené formou analytické evidence - vnitropodnikové ú etnictví vedené v samostatném etním okruhu – centralizovaná forma - decentralizovaná forma - výsledná kalkulace íklady vnitropodnikového etnictví - pololetní písemná práce, oprava Žák: - zpracuje agendu firmy podle doklad

7. Souvislý opakovací p íklad

31

3

6

duben

3 2 6 2 7

kv ten


Název vyu ovacího p edm tu: Obor vzd lání: Forma vzd lání: Po et vyu ovacích hodin za studium: Platnost:

FIKTIVNÍ FIRMA 63–41–M/02 Obchodní akademie denní 128 (4) od 1. 9. 2016 po ínaje 1. ro níkem

Pojetí vyu ovacího p edm tu Obecné cíle -

doplnit teoretickou výuku p edm nácvikem praktických inností ve školním prost edí prakticky procvi it základní komunikativní, personální a odborné kompetence žák rozvíjet komunikativní kompetence žák , a to i v cizím jazyce prakticky aplikovat využití komunika ních prost edk prakticky propojit dovednosti žák z r zných vyu ovacích p edm posílit odpov dnost žák za pln ní sv ených úkol v požadovaném ase a kvalit posílit organiza ní schopnosti žák a jejich samostatnost posílit dovednost žák k sebekontrole posílit dovednost pracovat v týmu posílit dovednost žák samostatn získávat informace nutné ke spln ní úkolu a samostatn se vzd lávat

Charakteristika u iva ivo fiktivní firmy využívá znalosti a dovednosti žák získaných v ostatních p edm tech, zejména odborných ekonomických, výpo etní techniky a v jazycích. Tyto dovednosti propojuje do funk ního celku a vytvá í tak významnou ást profilu absolventa. Propojením s reálným prost edím do zna né míry nahrazuje praxi v reálných firmách. Vzhledem k rozsahu a pestrosti innost ve v tšin cíl p ináší žák m více než praxe v reálných podmínkách. Žáci se u í plnit konkrétní role ve firm ( editel, asistent, ú etní apod.), jednat s ú ady a ve ejností, rozhodovat a nést odpov dnost za svá rozhodnutí. Pojetí výuky Výuka v p edm tu fiktivní firma probíhá tém výlu jako samostatné nebo týmové ešení praktických úkol . Žáci musí sami navrhovat podstatné prvky výuky, jako je podnikatelský zám r, musí samostatn vyhledávat p íslušné informace, zjiš ovat v reálných podmínkách (firmy, ú ady, instituce) okolnosti nutné k založení firmy a jejímu fungování a p itom dodržovat stanovený harmonogram. Významným prvkem výuky je ú ast na veletrzích fiktivních firem v regionu nebo v jiných m stech. Úloha u itele je v koordinaci innosti, v pomoci p i zdolávání obtížných situací, hodnocení práce jednotlivých len týmu a ve zprost edkovávání kontakt s CEFIF, ostatními fiktivními firmami a institucemi. innost fiktivní firmy se asto opírá o zkušenosti z reálné formy, která má obdobné zam ení. Výuka p edm tu fiktivní firma probíhá ve specializované odborné u ebn , vybavené po ítaem pro každé samostatné odd lení. Žáci využívají p edevším programy Microsoft Office – pro zpracování r zných písemností Word a Excel, pro prezentaci své firmy hlavn PowerPoint. Evidenci své firmy vedou pomocí ú etního programu Stereo firmy Kastner software. ležité informace vyhledávají v platných da ových zákonech a na internetu. i korespondenci s obchodními partnery využívají elektronickou poštu.

32


Hodnocení výsledk žák itel hodnotí p edevším samostatnost žák , p ípadn jejich podíl na celkové práci týmu, dále kontroluje a hodnotí výstupy z jednotlivých inností p ed odesláním z firmy, dodržování stanovených termín , vystupování žák ve firm a týmu. Sou ástí hodnocení je i docházka do výuky p edm tu fiktivní firma a ú ast na akcích fiktivní firmy. Žáci pr žn vypl ují výkazy práce. Hodnocení musí být pr žné a m lo by motivovat žáky ke zlepšování jejich dovednosti. Sebehodnocení žák : Pravideln m sí editel firmy – žák – svolává poradu, žáci z jednotlivých odd lení informují o své innosti, hodnotí innost svého odd lení, oznamují i chyby a neúsp chy. Žáci spole hledají ešení vzniklých problém . Na záv r 4. ro níku vypl ují žáci dotazník spokojenosti s p edm tem fiktivní firma a hodnotí p ínos práce v odd leních, kterými prošli. Tento dotazník p ipravuje u itel ve spolupráci s editelem fiktivní firmy.

ínos k rozvoji klí ových kompetencí Komunikativní kompetence -

vyjad ovat se p im en ú elu jednání a situaci, vhodn se prezentovat zejména p i jednání v rámci fiktivní firmy i s ostatními obchodními partnery a ú ady CEFIF formulovat své myšlenky srozumiteln a souvisle, v písemné podob p ehledn a jazykov správn zpracovávat jednoduché texty a formulá e na b žná i odborná témata a r zné pracovní materiály, dodržovat jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii písemn zaznamenávat podstatné myšlenky a údaje z text a p ednášek, porad, diskusí vyjad ovat se a vystupovat v souladu se zásadami kultury projevu a chování

Personální kompetence -

ijímat hodnocení svých výsledk a zp sobu jednání i ze strany jiných lidí, adekvátn na reagovat, p ijímat radu a kritiku i od svých spolužák – „spolupracovník “ v rámci fiktivní firmy

Sociální kompetence -

pracovat v týmu a podílet se na realizaci spole ných pracovních inností ijímat a odpov dn plnit sv ené úkoly podn covat práci týmu vlastními návrhy na zlepšení práce a ešení úkol , nezaujat zvažovat návrhy druhých ešit samostatn pracovní i mimopracovní problémy

-

porozum t zadání úkolu nebo ur it jádro problému, získat informace pot ebné k ešení problému, navrhnout zp sob ešení a zd vodnit jej volit prost edky a zp soby (pom cky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro spln ní jednotlivých aktivit, využívat zkušeností a v domostí nabytých d íve

Kompetence k pracovnímu uplatn ní -

um t vhodn komunikovat s potenciálními zam stnavateli znát práva a povinnosti zam stnavatel a zam stnanc

33


Kompetence k u ení -

osvojit si základní v domosti a dovednosti pot ebné pro rozvíjení vlastních podnikatelských aktivit nau it se efektivn pracovat

Pr ezová témata lov k a sv t práce -

žák se seznámí s konkrétními formami pracovn právních vztah – uzav ení pracovní smlouvy a dohody o pracovní innosti a dohody o provedení práce žák zpracuje ve svém odd lení portfolio pracovních inností žák se seznámí s charakteristikou jednotlivých pracoviš – vedení, sekretariát, obchodní odd lení, technické odd lení, personální odd lení, ekonomické odd lení lov k a životní prost edí

-

dodržovat efektivní provoz – netisknout veškerou poštu, ale ukládat v elektronické podob , doklady uchovávat též v elektronické podob

Ob an v demokratické spole nosti -

žák se nau í odpov dnému p ístupu ke sv eným hodnotám – vyhotovují se osobní karty na sv ené prost edky zodpovídá za chod svého odd lení ve vztahu k jiným fiktivním firmám, obchodním partner m žák musí dodržovat platné zákony v R – zákoník práce, zákon o daních z p íjm , zákon o dani z p idané hodnoty, zákon o ú etnictví

Informa ní a komunika ní technologie -

pracovat s osobním po íta em a dalšími prost edky informa ních a komunika ních technologií ú eln podle konkrétního úkolu pracovat s aplika ním programovým vybavením, zejména Microsoft Office a Stereo komunikovat elektronickou poštou a využívat další prost edky on-line komunikace p i kontaktu s jinými fiktivními firmami a institucemi a ú ady CEFIF získávat informace z otev ených zdroj , zejména pak z webových stránek ú ad a institucí, partnerských fiktivních firem a sít Internet

Mezip edm tové vztahy -

etnictví informa ní technologie ekonomika písemná a elektronická komunikace právo statistika cizí jazyky

34


REALIZACE ODBORNÝCH KOMPETENCÍ edm t: Fiktivní firma

Ro ník: 3.

Výsledky a kompetence

Tematické celky

Žák: – osvojí si návyky p i vyhotovování doklad – ov í náležitosti doklad – orientuje se v právních dokumentech založené firmy – chápe význam vnit ního edpisu firmy jako právního dokumentu – nau í se pracovat s ú etním programem Stereo – chápe význam etické reklamy – umí vyhotovit objednávku – prakticky aplikuje znalosti program Word, Excel – seznámí se s programem PowerPoint – chápe podstatu inventarizace jako nástroje kontroly – umí kompletn zpracovat agendu odd lení podle doklad – umí zpracovat p íchozí poštu – provede m sí ní zú tování mezd – aplikuje znalosti ú etnictví

1 P evzetí založené fiktivní firmy n. založení nové fiktivní firmy 1.1 Kancelá fiktivní firmy – centrální registr firem – spole enská smlouva – vyhotovování doklad , seznámení, dopln ní 1.2 P evzetí i založení fiktivní firmy – podnikatelský zám r, ceník – vnit ní p edpisy firmy: mzdy zásoby podpisy, podpisové vzory korespondence 1.3 Management firmy – založení nového ú etního období – etní program Stereo – rozd lení žák do odd lení – reklama, poptávka, objednávky 1.4 P íprava na veletrh fiktivních firem – vyhotovení katalogu – zhotovení vizitek, leták – vyhotovení prezentace, výzdoba stánku

35

Po et hodin

Termín pln ní

30 8 2 2 4

zá í

7 2

íjen

1 1 1 2 7

listopad

1 2 1 3 prosinec 8 2 2 4


2 Provozování fiktivní firmy 2.1 Inventarizace 2.2 Práce žák v odd leních firmy 2.3 Práce žák v odd leních firmy 2.4 Práce žák v odd leních firmy – vým na funkcí (cca po 2 m sících)

38 2 6 8

leden únor ezen

8

duben

2.5 Práce žák v odd leních firmy 2.6 Práce žák v odd leních firmy

8 6

kv ten erven

edm t: Fiktivní firma

Ro ník: 4.

Výsledky a kompetence Žák: – umí kompletn zpracovat agendu odd lení podle doklad – umí zpracovat p íchozí poštu – provede m sí ní zú tování mezd – aplikuje znalosti ú etnictví – chápe podstatu inventarizace jako nástroje kontroly – dokáže sestavit záv rkové výkazy a interpretovat výsledky – sestaví formulá da ového iznání k dani z p íjm právnických osob – dokáže interpretovat výsledky innosti svého odd lení za etní období – eší cvi né p íklady fiktivních firem

Tematické celky Pokra ování provozu fiktivní firmy ze 3. ro níku 1.1 Práce žák v odd leních firmy 1.2 Práce žák v odd leních firmy – vým na funkcí 1.3 Práce žák v odd leních firmy 1.4 Práce žák v odd leních firmy

Po et hodin

Termín pln ní

30 8 8

zá í íjen

8 6

listopad prosinec

22 6

leden

1

2

Ukon ení innosti žák ve firm 2.1 Ukon ení innosti jednotlivých odd lení, inventarizace 2.2 Ú etní uzáv rka a záv rka: - výkazy - da ové p iznání k dani z p íjm - valná hromada 2.3 P erušení innosti firmy, archiv 3 Opakování 3.1 Využití poznatk získaných ve fiktivní firm v p íprav na maturitní zkoušku

36

2 2 2 2 8 8

únor

ezen duben kv ten

Po et vyu ovacích hodin za studium: 430 (13) od po ínaje 1. ro níkem

Recommend Documents