Plánování školních přírodních zahrad. Ing. Lucie Nižaradzeová Mgr. Alena Lehmannová (www.prirodni-zahrady.cz)

Plánování školních přírodních zahrad Ing. Lucie Nižaradzeová Mgr. Alena Lehmannová (www.prirodni-zahrady.cz)

Plánování školních zahrad • Plánování školní zahrady – komunitní plánování zahrady – postupy komunitního plánování

• Jak vybrat zahradního architekta? • Příklad z praxe – obnova zahrady Waldorfské základní školy v Praze Jinonicích

Co je to komunitní plánování? • Vytváření nové podoby zahrady za účasti co nejvíce uživatelů zahrady. – Víc hlav víc ví (ale je těžší to zkoordinovat!). – Zahrada více odpovídá požadavkům uživatelů. – To, čemu věnujeme své nápady a čas, je pro nás cennější, více si toho vážíme, cítíme za to zodpovědní, více o to pečujeme... – Tvorba zahrady je zároveň příležitost něco nového se naučit…

Kdo by měl být zapojen? • • • • • •

Žáci školy Pedagogové a pracovníci školy Rodiče, prarodiče, sourozenci žáků Zřizovatel školy, místní samospráva Sousedé v okolí školy …

• Míra zapojení může být různá (odborný konzultant, asistence při zajištění financování, poskytnutí materiálu, dobrovolnická práce atd.)

Jak na to? • Komunitní plánování a realizace školní zahrady obvykle probíhá v několika krocích: 1. Přípravná fáze – Vytvoření pracovní skupiny pro školní zahradu (obvykle tvoří členové učitelského sboru). – Prohlídka prostor zahrady. – Projednání záměru se zřizovatelem školy. – Zajištění finančních a dalších prostředků na plánování zahrady. – Získání partnerů pro záměr (zahradní architekt, pracovníci školy, rodiče, místní komunita atd.)

Jak na to? 2. Plánování nové podoby zahrady – – – – –

Informační kampaň o plánovaném záměru. Burza nápadů v jednotlivých třídách školy. Sběr nápadů od ostatních partnerů. Veřejná výstava nápadů. Vytvoření souhrnného plánu zahrady projektantem.

Jak na to? 3. Příprava společné realizace zahrady – Vypracování detailního časového a organizačního plánu. – Zajištění finančních prostředků a materiálu na realizaci zahrady. – Stanovení koordinačního týmu realizace zahrady. – Distribuce pozvánek na společné práce a další propagační činnost.

Jak na to? 4. Společná realizace zahrady – Provedení plánovaných prací. – Důležitý je i doprovodný program (společné občerstvení, závěrečný koncert…) – Nepodceňujte přípravu, bez schopného koordinátora a detailního plánu se to neobejde!

Jak na to? 5. Slavnostní zahájení provozu zahrady – Informační kampaň (i v médiích). – Vhodné je připravit bohatý doprovodný program, spojit s nějakou tradiční školní slavností apod.

Jak na to? 6. Využívání a údržba vytvořené zahrady – Tvořivé zapojení prostoru zahrady do výuky školy. – Využívání zahrady pro školní akce pro veřejnost a akce místní komunity. – Vypracování plánu údržby zahrady a rozdělení zodpovědností při jeho naplňování. – Průběžná a pravidelná údržba zahrady. • Podrobnější informace ke komunitnímu plánování a realizaci školní zahrady např. v dokumentu Plán projektu na http://ekovychova.ametyst21.cz/texty.html

Jak vybrat zahradního architekta? • Hledejte partnera ne dodavatele! Kromě odbornosti jsou důležité i komunikační a manažerské dovednosti – vybraný architekt by měl umět dobře komunikovat s dětmi i dospělými, být ochoten vystupovat na veřejnosti, zkoordinovat dobrovolnickou brigádu apod. • Důležitá je ochota poznat školu a její fungování, naslouchat přáním a potřebám dětí, učitelů, rodičů a dalších, ochota pracovat i o víkendech. • Je nutné jasně stanovit rozsah spolupráce, včetně požadavků na detailnost projektové dokumentace (studie x kompletní projekt).

Jak by to být nemělo… • Zahrada je chápána jako cíl (abychom to tu „měli hezké“), nikoliv jako prostředek a příležitost k obohacení výuky, dalšímu rozvoji školy atd. • Navržená zahrada nereflektuje potřeby školy. Je sice „architektonicky dokonalá“, ale pro děti a výuku nepoužitelná. • Zahrada nemá jednotnou myšlenku/téma – obvyklé prvky přírodních zahrad jsou „rozhozeny“ v prostoru. • Jsou navrženy prvky náročné na údržbu.

Jak by to být nemělo… • Zvolený sortiment rostlin a použité materiály neodpovídají filosofii přírodních zahrad (např. převaha cizokrajných rostlin, velké množství čistě okrasných prvků, atd.). • Komunitní plánování je jen „na oko“. • Koordinací plánování a realizace zahrady je pověřena jedna osoba. • Zahrada je vytvořena ze dne na den dodavatelskou firmou.

Kde hledat inspiraci? • Publikace Dětská hřiště a zahrady v přírodním stylu (http://www.opzp.cz/soubor-ke-stazeni/42/1278601_id_detska_hriste_zahrady_20100927.pdf). • Výstupy projektu Ekologická výchova ve školní zahradě (http://ekovychova.ametyst21.cz/umweltbildung-imschulgel-nde.html) • Návštěva již zrealizovaných projektů… • Přehled zajímavé literatury o přírodních zahradách: – http://www.prirodni-zahrady.cz/zahradnicke-napady/literaturao-prirodnich-zahradach.htm – http://ekovychova.ametyst21.cz/prameny.html

příklad z praxe Waldorfská základní škola Jinonice – obnova školní zahrady

Školní zahrada z nadhledu

Pozemek cca 4 500 m2 včetně ploch zastavěných budovami

Jak to u nás vypadá

Vstup do školní zahrady


Pohled na tribunu a sportovní hřiště


Zpevněné plochy za sportovním hřištěm


Pohled do zadní části zahrady


Zadní - relaxační část zahrady


Pohled na „divočinu“ v zadní části zahrady


Ovocné stromy podél severovýchodní hranice pozemku


Vzrostlé hlošiny podél jihozápadní hranice pozemku

Plánování školní zahrady • Burza nápadů pro vylepšení zahrady – Každá třída dostala za úkol zpracovat návrh určitého prvku nebo části zahrady. S návrhem pomáhali i třídní učitelé.

• Odborné konzultace a zpracování projektové dokumentace úprav zahrady – Ing. Lucie Nižaradzeová, Mgr. Alena Lehmannová.

• Koordinace aktivit, zajištění financování (grant hlavního města Prahy) – Mgr. Jan Valeška, PRO-BIO liga.

Jak probíhala spolupráce s dětmi? • Úvodní hodina s projektanty - vysvětlení principů přírodní zahrady, inspirace obrázky, představení úkolu.

• Práce s pedagogem - společné/samostatné řešení zadaného úkolu.

• Závěrečná hodina s projektanty - představení vytvořeného řešení, společné povídání o jeho podobě. • (Setkání s učiteli – připomínkování projektanty zpracovaného souhrnného plánu zahrady)

• Dopis dětem – popsání, co bylo a nebylo (a proč!) do souhrnného návrhu zahrady zapracováno, poděkování za nápady a pomoc.

Nápady jednotlivých tříd • Témata: – Zahrada (1. a 2. třída) – Zázemí pro užitečné zvířecí pomocníky (3. a 4. třída) – Živé ploty (5. třída) – Odclonění sportovního hřiště (6. třída) – Relaxační zóna (7. třída) – Zelinárna (8. třída) – Vstup a hlavní motiv zahrady (9. třída)

Nápady jednotlivých tříd

Zahrada (1. a 2. třída)


Kdo nám v zahradě pomáhá? (3. a 4. třída)


Živé ploty (5. třída)


Odclonění hřiště (6. třída)


Relaxační zóna (7. třída)


Zelinárna (8. třída)


Vstup a hlavní motiv zahrady (9. třída)

Nová podoba zahrady • Jako hlavním motiv zahrady zvoleno SLUNCE – Je zdrojem energie, světla, přináší život i smrt, ovlivňuje všechny přírodní procesy, které na Zemi probíhají. Stejně jako člověk a příroda, i slunce prochází svými cykly. Je živé, obdivuhodné, inspirující…

• Motiv slunce se promítá do celé koncepce zahrady – podoba zelinárny, model sluneční soustavy, slunečná zahrada … • Slunce dalo zahradě i název - Zahrada devíti

slunečních paprsků

Nová podoba zahrady

Nová podoba zahrady

Průběh plánování

Průběh plánování

Financování tvorby školních zahrad Mgr. Alena Lehmannová

Možné zdroje • Dotační programy – Programy financované z EU – Programy ministerstev – Krajské a městské programy – Nadace a nadační fondy

• Sponzoring a dárcovství • Práce svépomocí • Akce na podporu zahrady

Dotační programy • Operační program Životní prostředí, prioritní osa 7. Rozvoj infrastruktury pro environmentální vzdělávání, poradenství a osvětu • Určeno na realizaci přírodních dětských hřišť a zahrad při MŠ. Z dotace lze hradit materiál a služby, zpracování projektové dokumentace a práce zahradního architekta, autorský dozor, práce umělce – návrh originálních herních prvků, spolupráce s pedagogy, psychologem, náklady na certifikaci prvků a zařízení dětských hřišť. • Dotace až 90 %, minimální náklady projektu 500 tis. Kč. • Podání žádostí bude patrně možné v prosinci 2012. • Oprávnění žadatelé: zejména obce a města, příspěvkové a neziskové organizace • Program není určen pro území hlavního města Prahy. • Více informací na www.opzp.cz.

Dotační programy • Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost, oblast podpory 1.1. Zvyšování kvality ve vzdělávání • Obnova zahrady nebo tvorba vybraných zahradních prvků může být součástí ucelenějšího vzdělávacího programu např. v rámci výuky biologie, fyziky, ekologické výchovy nebo vzdělávání pro udržitelný rozvoj (pokud je realizace/obnova zahrady nutná k zlepšení kvality výuky, k osvojení určitých kompetencí žáků atd.) • Dotace až 100 %. • Oprávnění žadatelé: zejména příspěvkové a neziskové organizace • Program není určen pro území hlavního města Prahy. • Více informací na http://www.msmt.cz/strukturalni-fondy/op-vpk-obdobi-2007-2013.

Dotační programy • Revolvingový fond, program Přírodní školy • Určeno na vytvoření a rozšíření přírodních učeben (doporučena je forma malého školního arboreta). Z dotace lze hradit zejména výsadbový materiál, drobné terénní úpravy, nářadí a mobiliář. • Dotace maximálně 70 tis. Kč. • Oprávnění žadatelé: základní školy • Podrobnosti na http://www.mzp.cz/cz/revolvingovy_fond_mzp.

Dotační programy • Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy, program Podpora environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty (EVVO) na školách • Z dotace je možné hradit zřízení, vybavení a údržbu přírodní učebny EVVO, úpravu nebo obnovu školního pozemku, skleníku, zimní zahrady na využití pro environmentální výchovu, vybavení nářadím, sadbou, osivem, ochranou proti škůdcům apod. • Maximální výše grantu 80 % a 150 000 Kč. • Oprávnění žadatelé: školy a školská zařízení. • Naposledy vyhlášeno v roce 2009. Osud programu v dalších letech je nejistý. • Podrobnosti na http://www.msmt.cz/vzdelavani/rozvojovy-program-msmt-podpora-evvo-ve-skolach.

Dotační programy • Ministerstvo pro místní rozvoj, program Podpora obnovy venkova, podprogram 4.2 Podpora zapojení dětí a mládeže do komunitního života v obci • Z dotace je možné hradit obnovu a údržbu venkovské zástavby a občanské vybavenosti (např. školy, předškolní zařízení, atd.), úpravy veřejných prostranství. Je podmíněno prokazatelných zapojením dětí a mládeže do plánování a realizace projektu. • Dotace maximálně 70 % a 400 tis. Kč. • Program je obvykle vyhlašován na počátku roku. • Oprávnění žadatelé: obce do 3000 obyvatel, svazky obcí. • Podrobnosti na http://www.mmr.cz/Regionalni-politika/Programy-Dotace.

Dotační programy • Hlavní město Praha, Dotační titul Zlepšení stavu životního prostředí v hlavním městě Praze • tematická oblast Veřejná zeleň, program 3. Zlepšení stavu prostředí školských zařízení – Určeno na výsadbu jednotlivých stromů, skupin dřevin, remízů, realizaci školního arboreta, vytvoření jezírek s vodními rostlinami a živočichy, vytvoření stanovišť s tradiční českou květnatou loukou s informačními tabulemi, realizace projektů „Zelené učebny“. Cílem je propojení školy a školního vyučování s přilehlým pozemkem včetně jeho využití v odpoledních hodinách (školní kroužky, družina).

Dotační programy • Hlavní město Praha, Dotační titul Zlepšení stavu životního prostředí v hlavním městě Praze • tematická oblast Ekologická výchova – Vzdělávací projekty s ekologickou tematikou realizované ve spolupráci se školami na území hl. m. Prahy (např. projekty sledování přírodních dějů, zlepšování odpadového hospodaření ve škole, mapování historie krajiny v okolí školy aj.).

• Oprávnění žadatelé: zejména neziskové a příspěvkové organizace. • Program je určen pouze pro Prahu a je vyhlašováno obvykle na přelomu roku. • Maximální výše grantu 250 tis. Kč. • Více informací na: http://www.praha.eu/jnp/cz/home/granty/mestske_granty/zivotni_prostredi_a_energetika .

Dotační programy • Nadace Veronika • Program Školní přírodní zahrady – pobídkový grand, kdy nadace nabízí poskytnutí shodně vysoké částky, jakou má škola připravenu na spolufinancování realizace zahrady. • Grantový program z NIF - podpora projektů, které využívají pozemků jako prostředku k bezprostřednímu kontaktu s přírodou, dotace max. 50 % a 10 000 Kč. • Oprávnění žadatelé: neziskové organizace, příspěvkové organizace • Programy jsou v současnosti určeny pouze pro Brno. V případě dostatku finančních prostředků mohou být rozšířeny i na Jihomoravský kraj. • Podrobnosti na http://nadace.veronica.cz/.

Dotační programy • Nadace Partnerství, program Místo pod stromy • Podpora vzniku nových a obnova stávajících zelených veřejných prostranství, parků, dětských hřišť, vytváření veřejnosti otevřených školních zahrad, sídlištních prostor, oddychových míst apod. Důležitou podmínkou je zapojení místních občanských sdružení, škol, nejrůznějších spolků a aktivních občanů do všech fází utváření zelených veřejných prostranství - od formulace nápadu, přes přípravu a plánování až po samotnou realizaci, tak aby utvářené prostranství splňovalo představy a potřeby místních lidí a bylo intenzivně využívané. • Maximální výše grantu 198 000 Kč. • Na rok 2013 není vyhlášení programu plánováno z důvodů nedostatku prostředků. • Více informací na http://www.nadacepartnerstvi.cz/stromzivota/misto-pod-stromy.

Dotační programy • Nadace Partnerství, program Malé granty • Podpora výsadby stromů, která přispěje ke zkvalitnění životního prostředí (podmínkou je zapojení širší veřejnosti do sázení) a zvýšení zájmu obyvatel o prostředí, v němž žijí. • Maximální výše grantu 20 000 Kč. • V průběhu roku obvykle bývají dvě uzávěrky příjmu žádostí, a to v lednu a srpnu. • Více informací na http://www.nadacepartnerstvi.cz/stromzivota/male-granty. • Oprávnění žadatelé (shodné pro oba programy): občanská sdružení, obecně prospěšné společnosti, obce, školy, příspěvkové organizace, církevní právnické osoby, sdružení a spolky obcí.

Dotační programy • Nadace OKD, program Pro budoucnost • Program je zaměřen na podporu veřejně prospěšných projektů s cílem přispět k trvale udržitelnému rozvoji regionu. Budou podpořeny záměry, které by bez významného přispění dárce nemohly být realizovány, a to projekty s ekologickým zaměřením, projekty směřující k zachování a přiměřenému využití přírodně, kulturně a technicky hodnotných lokalit a objektů. Dále budou podpořeny projekty zlepšující veřejná prostranství. • Maximální výše grantu 1 000 000 Kč. • Oprávnění žadatelé: občanská sdružení, obecně prospěšné společnosti, církevní organizace, příspěvkové organizace, obce, sdružení a spolky obcí. • Podpora je prioritně určena pro Moravskoslezský kraj. • Více informací na http://www.nadacepartnerstvi.cz/programy-okd/dokumenty-ke-stazeni.

Dotační programy • Nadace Proměny, program Zahrada hrou • Program je zaměřený na obnovu zahrad u zařízení pro děti a mládež. Cílem programu je podporovat originální zahrady, které budou dětem umožňovat volný pohyb, hry, rozvoj fantazie a kreativity i sledování zákonitostí přírody. Nedílnou součástí projektů je zapojení uživatelů zahrad do jejich tvorby i dalšího využívání a údržby. • Minulé výzvy byly určeny pro Prahu a Středočeský kraj, pro rok 2013 se připravuje nové znění podmínek. Přibližně v únoru 2013 proběhne informační seminář. • Více informací na http://www.nadace-promeny.cz/cz/web/granty/zahradahrou/index.html.

Dotační programy • Nadace ČEZ, program Oranžové hřiště • Program je zaměřen na výstavbu či rekonstrukce dětských a sportovních hřišť spíše „technického rázu“. • Dotace řádově statisíce Kč. • Výzva obvykle na přelomu roku. • Více na http://www.nadacecez.cz/cs/projekty/oranzovehriste.html.

Sponzoring a dárcovství • Není to vždy jen o penězích, možná jsou v okolí neočekávané „zdroje“… (materiál, ochotní řemeslníci, nadšení dobrovolníci...) • Koho oslovit? – – – – – – –

zřizovatele školy místní samosprávu - obce, městské části veřejné a odborné instituce, zařízení sociálních služeb atd. místní podnikatele a neziskové organizace rodiče ostatní školy sousedy zahrady…

• Důležité je mít plán, vědět, co přesně potřebujete!

Práce svépomocí • Co všechno zvládneme sami? Řadu činností lze zvládnout svépomocí, což často vychází levněji. • Je vhodnější, když se zahrada tvoří pomalu, než když je udělána jednorázově dodavatelskou firmou! • Je nutné mít opravdu schopného koordinátora prací! ---• To, čemu jsme věnovali úsilí a čas, je pro nás cennější, máme k tomu vztah, více si toho vážíme, cítíme se za to více zodpovědní → zahrada se stává společným „příběhem“ .

Akce na podporu zahrady • „Sbírky“ na obnovu zahrady, výtěžek z kulturních a dalších akcí (koncerty, jarmarky…). • V maximální možné míře propagujte záměr obnovy zahrady na akcích pro veřejnost, snažte se zahradu co nejvíce zapojit do života komunity, můžete tak získat nové „zdroje“…

Nevzdávejte to… • Klíčem k úspěchu je tvořivost a pevná vůle! • „Pokud se ti plán A nepodařil, nezoufej – abeceda má dalších 41 písmen…“

Děkuji za pozornost Mgr. Alena Lehmannová – PŘÍRODNÍ ZAHRADY www.prirodni-zahrady.cz www.envic.cz

Plánování školních přírodních zahrad. Ing. Lucie Nižaradzeová Mgr. Alena Lehmannová (www.prirodni-zahrady.cz)

Recommend Documents