Příručka k projektu EVVO „Život ve škole“
I. Co je cílem této příručky K příručkám přistupujeme s rozporuplými pocity. Často je používáme až všechno ostatní selže. Na druhé straně příručky jsou jednoduchým a přehledným zdrojem informací. Cílem této příručky je snaha pomoci učitelům při budování koutku živé přírody, ukázat jim možné, zcela jistě ne jediné a nejlepší cesty. Příručku prosím vnímejte jako užitečnou inspiraci vaší práce. Přírůčka je rozdělena do několika kapitol, které jsou jednotlivými kroky budování koutku živé přírody. V závěrečné kapitole uvádíme přehled informačních zdrojů a literatury.
II. Proč koutek živé přírody V průběhu vzdělávacího procesu neustále zjišťujeme a hodnotíme vědomosti žáků. Rozvoj psychomotorické (dovednostní) a afektivní (postojové a hodnotové) složky osobnosti je v průběhu školního vzdělávání stále opomíjen. Projevy zanedbání rozvoje této části osobnosti mohou mít různé příznaky a projevy. V extrémním případě dochází k devastaci životního prostředí či majetku, k pocitu nadřazenosti vůči přírodě a v nejzazším případě až k týrání zvířat či lidí. Na otázku, kde se to v lidech bere, musíme odpovědět, že v průběhu života nikoho nezajímaly jejich postoje a hodnotové systémy, nikdo je nenaučil dovednostem potřebným k životu v lidské společnosti. Koutek živé přírody má umožnit dětem projevit svou lásku k řírodě, o které tak často píší a mluví. Mají možnost zjistit potřeby organizmů, vytvořit si představu o vhodných životních podmínkách a nárocích rostlin i živočichů.
III. Jak začít Na počátku všeho musí být zájem a pak už zbývají pouze drobnosti. 1) Peníze aneb kdo to zaplatí Zdroje, které lze použít: - rozpočet školy - projekty a výzvy MŠMT a dalších ústředních orgánů státní správy - projekty a výzvy krajských úřadů - projekty a výzvy obecních úřadů - rozpočet kraje či obce - projekty a výzvy státních a soukromých nadací - dary od sponzorů a rodičů - akce zaměřené na získání finančních prostředků (sbírky, prodej vlastních výrobků atd.) 2) Prostory aneb kam to dát Zcela logické by bylo úmístění koutku živé přírody v učebně biologie, pěstitelských prací. Vzhledem k tomu, že tyto prostory mohou být již obsazeny a jejich uvolnění může být problematické, je třeba se rozhlédnout po chodbách, nevyužitých zákoutích, mezipatrech a kabinetech kolegů. Nevhodné bývají půdní prostory vzhledem k velkému kolísání teplot.
IV. Začínáme vybírat Před jednáním s dodavateli je třeba mít představu, které organismy byste považovali za vhodné. Vaše představa může narazit na mnoho překážek. My jsme například chtěli mít koutek co nejpestřejší, tak aby obsahoval co nejvíce druhů od bezobratlých až po savce. Savce a ptáky jsme nakonec ze seznamu vyřadili, vzhledem k čím dál většímu množství alergiků. Výběr bezobratlých, případně plazů byl oproti očekávání velmi omezený. Může se stát, že dodavatel vám bude nabízet chovatelské či pěstitelské zařízení zcela nevhodné pro dlohodobou péči o živočicha. To znamená, že stále musíte být ve střehu. V poslední řadě nezapomeňte požadovat certifikáty o shodě výrobku s normou, zvláště v případě terárií je toto velký problém.
V. Nakupujeme V případě nákupu je jistě nejpohodlnější a nejjednodušší nakoupit zařízení od dodavatele, než v zoo obchodě. Úroveň obchodů je různá, proto doporučuji jich obejít několik, „prozkoumat“ jak zvířata, tak obsluhu, pokusit se získat maximum informací. V průběhu obchůzky se budete snažit získat pocit, že o živočichy je dobře postaráno a jsou zdraví. Rozhovorem s obsluhou se pokusíte zjistit, zda dané problematice rozumí a je schopná vám dodat potřebné a hlavně správné informace. Nejlepší je kupovat zvíře přímo od zkušeného chovatele, který je ochoten nám i poradit, případně také ukázat své chovy. V žádné literatuře totiž nemůžete načerpat tak konkrétní informace. Důležitý je také celkový dojem, který získáme. Jako existují dobré a špatné obchody, tak existují samozřejmě i dobří a špatní chovatelé. V případě, že nemáte ze zvířat dobrý pocit (jsou apatická, malátná, špinavá), raději se obraťte jinam. Dalším vhodným místem jsou chovatelské burzy a výstavy, zde však hrozí, že „nováček“ může být zaskočen a zmaten. Pro začátečníka je burza dobrým místem k získání kontaktů na chovatele, pozor ale na neseriózní překupníky, či dokonce podvodníky. V případě plánovaného nákupu je již potřeba mít zkušenějšího chovatele k ruce, abyste měli šanci rozpoznat případná nemocná či poškozená zvířata. Přehled akcí můžete získat například zde: http://www.akvarko.cz/akce.php Asi netřeba doplňovat, že nahodilým nakupováním v různých obchodech a u různých dodavatelů můžete sice získat zajímavou kolekci organismů, ale často si i zavlečete do vlastního chovu nemoci a parazity.
VI. Chováme a pěstujeme V této oblasti máme zatím minimální zkušenosti. Očekáváme, že studenti budou alespoň zpočátku nadšeni a doufáme, že se nám podaří vytvořit kroužek, skupinku, která péči o organismy vezme za svou, bude je ošetřovat a případně chránit. Po zkušenostech s našimi studenty neočekáváme projevy vandalismu, jako úmyslné ničení chovatelských zařízení a organismů. Doufáme, že se nemýlíme. Přehled organismů najdete na stránkách www.sgvrbno.cz
VII. Zdroje informací Literatura: 100+1 záludných otázek Akvaristika, Stanislav Frank, Aventium s.r.o. 2007, Praha 333x jak a proč, Stanislav Frank, Karel Rataj, Rudolf Zukal, Svépomoc 1983, Olomouc Akvaristika, Karel Polák, Státní zemědělské nakladateství 1989, Most Akvaristika začíná u rostlin, Karel Rataj, Svépomoc 1983, Olomouc Akvárium, Peter W. Scott, Gemini, s. r. o., 1992, Bratislava Encyklopedie teraristika, EUgene Bruins, Rebo Productions, 1999 Jak se stát akvaristou, Rudolf Zukal, Stanislav Frank, Svépomoc 1982, Olomouc Ještěři jako terarijní zvířata, Jes Harald, Vašut, 2002, Praha Internet: http://www.rybicky.net http://www.akvarko.cz http://www.aquapage.cz http://www.akvarista.cz http://www.arachnomania.cz http://www.zviredoma.cz
