Petunjuk Penulisan LKTI SMA Se-Nasional UKM Penalaran
STKIP PGRI Jombang 1. Tulisan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. 2. Abstrak Abstrak ditulis dengan format sebagai berikut: JUDUL MAKALAH (Menggunakan huruf kapital Times New Roman dengan font 14 spasi satu) 1. Sinta kemala 2. Roni ketani (Times New Roman 10) ABSTRAK (Times New Roman 10, Kapital, Bold, Rata tengah) Abstrak ditulis pada kertas A4 dengan keseluruhan margin 3 cm. Semua penulisan menggunakan spasi satu. Jarak antara heading abstrak dan isi abstrak adalah 1 (satu) spasi kosong. Abstrak dan kata kunci ditulis dengan menggunakan huruf Times New Roman 10. Penulisan nama ilmiah menggunakan gaya italic. Abstrak ditulis dalam dua bahasa yaitu bahasa Indonesia dan Inggris. Maksimal abstrak sebanyak 250 kata. Kata kunci : dipisahkan dengan koma, maksimal 5 kata, berjarak 1 (satu) spasi kosong 3. Karya Tulis a. Persyaratan Penulisan Naskah ditulis minimal 15 halaman dan maksimal 30 halaman termasuk Cover, Lembar Pengesahan, Kata Pengantar, Daftar Isi, Daftar Tabel, Daftar Gambar, dan Isi. Bahasa yang digunakan adalah bahasa Indonesia yang baku dengan tata bahasa dan ejaan yang disempurnakan, tidak menggunakan singkatan seperti tsb, tdk, dan lain-lain. Penulisan Huruf Naskah diketik dengan spasi 1,5 (kecuali daftar pustaka, spasi 1) pada kertas berukuran A4 dengan font 12, Times New Roman. b. Tata Letak Jarak pengetikan a) 4 cm dari samping kiri b) 3 cm dari samping kanan c) 3 cm dari batas atas d) 3 cm dari batas bawah Jarak pengetikan, bab, sub bab dan perinciannya a) Judul karya tulis diketik menggunakan huruf besar (kapital) dengan font jenis bold dengan posisi di tengah tanpa digaris bawahi. b) Jarak pengetikan antara bab dan sub bab 2 spasi, sub bab dan kalimat dibawahnya 1 spasi. Cara penulisan bab dan sub bab menggunakan sistem numeral (penomoran). c) Judul sub bab ditulis dengan font style bold, mulai dari sebelah kiri, huruf pertama pada setiap kata ditulis dengan huruf kapital.
d) Pada tinjauan pustaka, pada setiap kutipan dicantumkan sumber (gaya Vancouver). c. Pengetikan kalimat Alinea baru diketik sebaris dengan dengan baris atasnya dengan jarak 56 karakter. Pengetikan kutipan langsung yang lebih dari tiga baris diketik satu spasi menjorok ke dalam dan tanpa diberi tanda petik. d. Penomoran halaman Bagian awal yang meliputi halaman judul, nama/daftar anggota kelompok, kata pengantar, dan daftar isi memakai angka romawi kecil dan diketik sebelah kanan bawah ( i, ii, dan seterusnya) Bagian inti sampai dengan bagian penutup diketik di kanan bawah memakai angka arab ( 1, 2, 3, dan seterusnya). e. Penulisan Tabel dan Gambar Tabel a) Judul tabel merupakan kalimat pernyataan secara ringkas yang berdiri sendiri dan dapat menerangkan arti tabel. b) Judul tabel diletakkan di atas tabel dengan diawali dengan huruf kapital dan diakhiri tanda titik. c) Jika terdapat catatan kaki, petunjuk diletakkan pada bagian tabel yang membutuhkan informasi tambahan tersebut.
Gambar a) Judul gambar dapat berupa satu kalimat atau lebih. b) Judul gambar diletakkan di bawah gambar dan dilakukan penomoran sesuai dengan urutannya. c) Pada gambar yang terdapat simbol didalamnya, setiap simbol harus diberi keterangan. Ukuran simbol dan keterangannya harus proporsional dengan ukuran gambar dan dapat dibaca dengan jelas. d) Setiap gambar yang terdapat dalam tulisan harus dirujuk dalam teks. b. Sistematika Penulisan Sistematika penulisan karya ilmiah ini meliputi: a) Halaman Judul ( 1. Judul diketik menggunakan huruf kapital, sesuai dengan tema yang dipilih dan tidak menimbulkan penafsiran ganda. 2. Nama penulis dan nomor induk siswa ditulis dengan jelas. 3. Sekolah asal ditulis dengan jelas. 4. Tahun penulisan. 5. Halaman judul ditulis pada kertas berwarana hijau b) Lembar Pengesahan 1. Lembar pengesahan memuat judul, nama penulis dan nomor induk. 2. Lembar pengesahan ditandatangani Ketua Kelompok, Guru Pembimbing, dan Wakil Kepala Sekolah bagian kesiswaan lengkap dengan stempel sekolah.
c) d) e) f) g)
h)
i)
j)
3. Lembar pengesahan diberi tanggal sesuai dengan tanggal pengesahan. Kata Pengantar Daftar Isi Daftar tabel, Daftar gambar (jika ada) Abstrak Pendahuluan, berisi: 1. Latar belakang, yang berisi penjelasan tentang alasan memilih gagasan yang menjadi karya tulis, dengan dilengkapi informasi yang dibutuhkan. 2. Perumusan masalah, merumuskan dengan jelas masalah yang dibahas, dikaji, dan diselesaikan. Menguraikan konsep yang digunakan untuk menyelesaikan masalah. 3. Tujuan dan manfaat yang ingin dicapai melalui penulisan Tinjauan Pustaka, berisi: 1. Uraian yang menunjukkan landasan teori dan konsep yang relevan dengan masalahyang dikaji, 2. Uraian mengenai pendapat terdahulu yang berkaitan dengan masalah yang dikaji, 3. Uraian mengenai pemecahan masalah yang dilakukan Metode Penulisan Penulisan dilakukan mengikuti metode yang benar dengan menguraikan secara cermat jenis penulisan, sumber data, dan teknik pengumpulan data, dan analisis data. Pembahasan Penjelasan dari perumusan masalah dan teori yang menunjang gagasan yang diangkat.
k) Penutup 1. Kesimpulan, menjawab tujuan dari penulisan 2. Saran, berupa kemungkinan transfer gagasan dan lain-lain. l) Daftar Pustaka (Pustaka yang ditulis dalam daftar pustaka hanya yang benar-benar dikutip dalam tulisan dan sebaliknya. Daftar Pustaka ditulis berurutan secara alfabetis) Contoh: a. Untuk buku yang ditulis oleh penulsi lebih dari tiga orang Bellon, J.J., Bellon, E.C., & Blank, M.A. at al. (1992). Teaching from a research knowledge base: A development and renewalprocess. New York; Macmillan Publishing Company. b. Untuk buku yang ditulis oleh dua orang Cole, P.G., & Chan, L.K.S. (1994). Teaching principles and practice.2nd Edition. New South Wales, Australia: Prentice Hall.
c. Untuk buku yang ditulis oleh satu orang Cullingford, C. (1995). The effective teacher. New York: Cassell. d. Untuk sumber yang ditulis oleh departemen Kementrian Pendidikan Nasional. (2012). Panduan kebijakan pengembangan guru professional. Jakarta. e. Untuk sumber dari tesis atau disertasi Setiadi, R. (2006). Indonesian literacy teachers self-efficacy and its relationship to year 8 student achievements in reading and writing. Thesisi. Melbourne: Monash University. f. Untuk sumber dari jurnal Kang, S. (2010). Multicultural education and the rights to education of migrant children in South Korea. Educational Review, 62(3), 287-300. g. Untuk sumber dari internet Solis, A. (2009). Pedagogical content knowledge. Retrieved August 30, 2013. [Online]. Avalilable at www.indra.org/IDRSNewsletter. A. Penilaian 1. Tim Penguji Merupakan tim yang telah dipilih oleh panitia, berdasarkan kecakapannya dalam bidang masing-masingyang berkaitan dengan tema dan subtema yang diangkat. 2. Kriteria Penilaian No Item penilaian
Bobot
1
10
Judul Kesesuaian isi dan judul karya
2
Abstrak
10
Latar Belakang, Tujuan, Metode, Hasil, Kesimpulan, Keywords 3
Pendahuluan
15
Persoalan yang mendasari pelaksanaan 4
Tujuan Menemukan teknik /konsep/ metode sebagai jawaban atas persoalan
10
Skor
Nilai (Bobot x Skor)
5
Metode
10
Kesesuaian dengan persoalan yang dibahas atau diselesaikan. Pengembangan metode baru. Penggunaan metode yang sudah ada 6
Hasil dan Pembahasan
35
Kumpulan dan kejelasan penampilan data. Proses/teknik pengolahan data. Ketajaman analisis dan sintesis data. Perbandingan hasil dengan hipotesis atau hasil sejenis sebelumnya. 7
Simpulan
10
Tingkat ketercapaian hasil dengan tujuan Total
100
Nilai LKTI 60% Penilaian presentasi LKTI No
Kriteria penilaian
Bobot
1
Penyajian :
30
a. Sistematika penyajian dan isi b. Alat bantu c. Penggunaan bahasa baku
2
Sikap :
20
a. Cara dan sikap presentasi b. Penggunaan gesture c. Ketepatan waktu
3
Tanya jawab :
50
Skor
Nilai (Bobot x Skor)
a. Kebenaran dan ketepatan jawaban b. Cara menjawab/menjelaskan
Total Nilai Presentasi 40%
100
