PERTEMUAN SUNNI – SYI’AH DALAM BIDANG PENDIDIKAN ISLAM (STUDI PEMIKIRAN AZYUMARDI AZRA DAN JALALUDIN RAKHMAT) TAHUN 2007 – 2012
SKRIPSI
Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah) Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I.) Oleh: Sofiyatun Maghfuroh NIM: G000120102 NIRM: 12/X/02.2.1/0320
FAKULTAS AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015
ii
iii
iv
MOTTO
“Dan berpegang teguhlah kamu semuanya pada tali (agama) Allah, dan janganlah kamu bercerai-berai, dan ingatlah nikmat Allah kepadamu ketika kamu dahulu (masa jahiliah) bermusuhan, lalu Allah mempersatukan hatimu, sehingga dengan karunia-Nya kamu menjadi bersaudara, sedangkan (ketika itu) kamu berada di tepi jurang neraka, lalu Allah menyelamatkan kamu dari sana. Demikanlah, Allah menerangkan ayat-ayatNya kepadamu agar kamu mendapat petunjuk” (Q.S Ᾱliʻimrān(3): 103)1
Kementrian Agama RI, Al-Qur’an dan Terjemahnya Dilengkapi dengan Kajian Usul Fiqih dan Intisari Ayat (Bandung: SGYMA Publishing, 2011), hlm. 63 1
v
PERSEMBAHAN SKRIPSI ini Penulis persembahkan: untuk keluargaku tercinta khususnya Papa dan Mama yang senantiasa mendoakanku dan menyemangatiku, tanpa kalian aku bukanlah apa-apa Untuk kedua adik termanisku pok-pok (Ranu) dan cun-cun (Haidar Kunto) terimakasih untuk segala canda tawa dan seluruh doa-doanya.. Untuk Sahabat-sahabat seperjuanganku Mila, Hanif, Hanik, Puspita, Mas Hakim, Mas David kalian sungguh sahabat yang istimewa... semoga persahabatan kita tetap kukuh hingga akhir hayat kita Untuk sahabatku nan jauh disana my cuy Zhuliyanto... Terimakasih untuk segala suportnya dan terimakasih selalu menjadi pendengar dan menjadi sahabat yang selalu setia..semoga persahabatan kita tak akan terpisahkan hingga akhir.. aamin... Untuk Teman-Teman IL Rainbow dan teman-teman IMM Komisariat Muhammad Abduh, terimakasih untuk segala kenangan-kenangan indah yang telah kita dapatkan bersama Untuk teman-teman di Bolo Dolan, Mila, Mpus, Hanik, Alya, Ka piko, Hefik, Ka Zika, Rina, PO, A’yun terimakasih untuk semua kenangan manis kita selama ini Selain itu skripsi ini kupersembahkan untuk Almamaterku: Fakultas Agama Islam khususnya Program Studi Tarbiyah Universitas Muhammadiyah SurakartaSemoga kedepannya menjadi Guru yang selalu dirindukan oleh segenap Siswanya dan senantiasa amanah pada tugas-tugasnya.
vi
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN
Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal 22 Januari 1988. 1. Konsonan Tunggal Huruf Arab ا ب ت ث ج ح خ د ذ ر ز س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ك ل م ن و ه ء ي
Nama Alif ba’ ta’ sa’ Jim ḥa’ kha’ dal Żal ra’ Zai Sin Syin ṣād ḍaḍ ṭa’ ẓa’ ‘ain Gain Fa’ Qāf Kāf Lam Mim Nun Wawu ha’ Hamzah ya’
Huruf Latin Tidak dilambangkan B T ṡ J ḥ Kh D Ż R Z S Sy ṣ ḍ ṭ ẓ ʻ G F Q K L M N W H ´ Y vii
Keterangan Tidak dilambangkan Be Te Es (dengan titik di atas) Je Ha (dengan titik di bawah) Ka dan Ha De Zet (dengan titik di atas) Er Zet Es Es dan Ye Es (dengan titik di bawah) De (dengan titik di bawah) Te (dengan titik di bawah) Zet (dengan titik di bawah) Koma terbalik ke atas Ge Ef Qi Ka El Em En Wa Ha Apostrof Ye
2.
Konsonan Rangkap Karena Syaddah Ditulis Rangkap ع ّدة
3.
‘iddah
Ditulis
Ta’ marbūṭah a. Bila dimatikan ditulis h هبة جزية
Ditulis Ditulis
Hibah Jizyah
(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata-kata Arab yang sudah terserap ke dalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya, kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan kata sandang “al” serta bacaan kedua itu terpisah, maka ditulis dengan “h”.) كرامة األولياء
b.
Karāmah al-auliyā’
Bila ta’ marbūṭah hidup atau dengan harakat fathah, kasrah, dan dammah ditulis “t” زكاة الفطر
4.
Ditulis
Ditulis
Zakātul fitri
Vokal Pendek ِ
kasrah
Ditulis
i
َ َ
fatḥah ḍammah
Ditulis Ditulis
a u
5. Vokal Panjang fatḥah + alif contoh :جاهلية fatḥah + alif layyinah contoh:يسعى kasrah + ya’ mati contoh :كرمي ḍammah + wāwu mati contoh :فروض
viii
Ditulis Ditulis Ditulis Ditulis
ā jāhiliyah ā yas’ā ī karīm ū furūḍ
6. Vokal Rangkap fatḥah + ya’ mati contoh :بينكم fatḥah + wāwu mati contoh :قول
Ditulis Ditulis
ai bainakum au qaulun
7. Huruf Sandang “”ال Kata sandang “ ”الditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda penghubung “-”, baik ketika bertemu dengan huruf qamariyyah maupun huruf syamsiyyah; contoh: القلم الشمس
Ditulis Ditulis
al-qalamu al-syamsu
8. Huruf Kapital Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam transliterasi huruf kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan sebagainya seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak ditulis dengan huruf kapital; contoh: وما حممد اال رسول
Wa mā Muḥammadun illa rasūl
Ditulis
ix
ABSTRAK Sofiyatun Maghfuroh, Pertemuan Sunni – Syi’ah Dalam Bidang Pendidikan Islam (Studi Pemikiran Azyumardi Azra – Jalaludin Rakhmat) Tahun: 2007 – 2012, Skripsi, Surakarta: Fakultas Agama Islam, Program Studi Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah), Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015. Pendidikan Islam adalah bimbingan atau pimpinan secara sadar oleh si pendidik terhadap perkembangan jasmani dan rohani si terdidik menuju terbentuknya kepribadian yang utama berdasakan ukuran-ukuran Islam. Azyumardi Azra adalah salah satu tokoh Sunni akan tetapi ia bukanlah representasi Sunni, sedangkan Jalaludin Rakhmat adalah tokoh Syi’ah yang sangat fenomenal di Indonesia. Sunni dan Syi’ah adalah dua wajah yang berbeda dan saling bertentangan sehingga penelitian ini bertujuan untuk: Untuk mendeskripsikan titik pertemuan pendidikan Islam Sunni – Syi’ah dalam pemikiran Azyumardi Azra dan Jalaludin Rakhmat. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan dengan pendekatan kualitatif-deskriptif, serta analisis datanya adalah dengan content analysis. Kerangka dasar ajaran Islam yang senantiasa diimplementasikan dalam pendidikan adalah: akidah, syari’ah, dan akhlak. Selain itu dalam kerangka dasar tersebut yaitu tepatnya bidang Syari’ah terdapat dua bagian pokok didalamnya yaitu ibadah dan muamalah. Selain itu dalam kegiatan mu’amalah tersebut terdapat kegiatan politik dan pernikahan. Sehingga dari kerangka dasar tersebut ditemukan titik pertemuan antara keduanya. Dari penelitian yang telah dilakukan, peneliti menemukan bahwa (1) Pertemuan Sunni – Syi’ah dalam pendidikan Islam hanya terdapat pada aspek muamalah pada kegiatan politik, yaitu pada pentingnya seorang pemimpin dalam pemerintahan serta kedaulatan tertinggi dan pemberian hukum yang tertinggi hanya ada pada Allah SWT. (2) sedangkan pertemuan pemikiran antara Azyumadi Azra dan Jalaludin Rakhmat terdapat dalam pemikirannya mengenai pengertian pendidikan Islam dan tujuan pendidikan Islam yakni: Pendidikan Islam adalah proses untuk pembentukan individu mencapai derajat yang tertinggi dan sempurna untuk mewujudkan tugas individu tersebut dalam menjalankan tugasnya sebagai khalifah di muka bumi dengan tujuan untuk dapat mencapai hidup bahagia di dunia dan di akhirat. Dari banyaknya perbedaan yang ada antara Sunni dan Syi’ah terdapat titik pertemuan keduanya khususnya dalam kegiatan politik pada bidang mu’amalah yang termasuk dalam kerangka dasar pendidikan Islam. Sehingga penulis menyimpulkan bahwasanya perbedaan bukan menjadi penghalang untuk menemukan pertemuan dan persamaan antara keduanya. Perbedaan keduanya bukanlah menjadi alasan untuk saling memusuhi dan saling memojokkan satu sama lain, akan tetapi alangkah baiknya jika tidak melihat dari perbedannya akan tetapi hendaknya dilihat dari persamaan antara keduanya. Kata Kunci: Pertemuan, Pendidikan IslamSunni, Syi’ah
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah menghendaki penulis dalam menyelesaikan skripsi dengan judul “Pertemuan Sunni – Syi’ah Dalam Bidang Pendidikan Islam (Studi Pemikiran Azyumardi Azra dan Jalaludin Rakhmat) Tahun 2007 - 2012”. Dalam skripsi ini penulis membahas tentang pertemuan Sunni – Syi’ah dalam bidang pendidikan Islam.Aspek dalam pendidikan Islam yang digarap disini adalah dalam aspek Akidah, Syari’ah yang meliputi ibadah dan muamalah, serta akhlak.Dari
beberapa aspek tersebut penulis menemukan titik pertemuannya
dengan melihat konsep pendidikan Islam Sunni dan konsep pendidikan Islam Syi’ah. Penyusunan skripsi ini, untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S.Pd.I) pada Program Studi Tarbiyah Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta. Pada kesempatan ini, dengan segala kerendahan hati yang tulus dan penuh hormat, penulis ingin mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
xi
1. Dr. Muhammad Abdul Fattah Santoso, M.Ag, selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Drs. Ma’arif Jamu’in, M.Si, selaku pembimbing I yang telah meluangkan waktu dengan penuh kesabaran dalam membimbing dan mengarahkan penulis. 3. Dr. Mutohharun Jinan, M. Ag, selaku pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penulisan skripsi ini. 4. Segenap Dosen, Karyawan, dan Staff Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta, terutama jurusan Tarbiyah yang telah banyak membantu penulis selama proses perkuliahan. 5. Segenap Staff perpustakaan, khususnya perpustakaan UMS yang telah memberikan layanan kepustakaan demi terselesainya skripsi ini. 6. Papa dan Mama tercinta, yang tak henti-hentinya berdoa dan berjuang dengan pengorbanan yang luar biasa. Semoga Allah mengampuni dan mengangkat derajat menjadi hamba terkasih pilihanNya. 7. Adik-adikku tersayang, Haidar Kunto Rahutomo dan Ranu Diva Kaloka yang senantiasa menyemangati dan selalu menghibur dengan canda tawanya 8. Semua
teman-temanku.
Keluarga
Besar
Ikatan
Mahasiswa
Muhammadiyah (IMM) Komisariat Muhammad Abduh, teman-teman di Bolo Dolan teman-teman di IL Gontor, dan seluruh teman-teman angkatan 2011 FAI UMS terimakasih atas ilmu hebatnya, semangat,
xii
xiii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL................................................................................... HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ......................................... HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ............................................... HALAMAN MOTTO ................................................................................. HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. HALAMAN TRANSLITERASI ................................................................ HALAMAN ABSTRAK ............................................................................. KATA PENGANTAR ................................................................................ DAFTAR ISI ............................................................................................... BAB 1
BAB II
BAB III
i ii iii iv v vi vii x xi xiv
PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah………………………….............. B. Rumusan Masalah………………………………………... C. Tujuan dan Manfaat Penelitian………………………….....
1 3 4
PENDIDIKAN ISLAM SUNNI – SYI’AH A. Tinjauan Pustaka………………………………………….. B. Tinjaun Teoritik tentang Pendidikan Islam Sunni……...... 1. Pengertian Pendidikan Islam Sunni………………….... 2. Pendidikan Islam Sunni.................................................. a) Akidah…………………………………………….... b) Syari’ah...................................................................... 1) Ibadah.................................................................... 2) Muamalah.............................................................. c) Akhlak........................................................................ C. Tinjauan Teoritik Pendidikan Islam Syi’ah.................... Pengertian Pendidikan Islam Syi’ah ……….............. 2. Pendidikan Islam Syi’ah.............................................. a) Akidah.................................................................... b) Syari’ah.................................................................. 1) Ibadah................................................................ 2) Muamalah......................................................... c) Akhlak.....................................................................
5 7 8 11 11 14 14 17 22 24 24 26 26 27 27 29 35
METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian.......................................... B. Sumber Data ....................................................................... C. Metode Pengumpulan Data.................................................. D. Metode Analisis Data........................................................... xiv
39 40 42 42
BAB IV
PENDIDIKAN ISLAM AZYUMARDI AZRA DAN JALALUDIN RAKHMAT: SUNNI – SYI’AH A. Pemikiran Azyumardi Azra dan Jalaludin Rakhmat tentang Kerangka Dasar Pendidikan Islam...................................... 44 1. Pengertian Pendidikan Islam............................................ 44 2. Tujuan Pendidikan Islam.................................................. 45 B. Pemikiran Azyumardi Azra dan Jalaludin Rakhmat dalam Kerangka Dasar Pendidikan Islam: Sunni – Syi’ah................ 45 1) Akidah.............................................................................. 45 2) Syari’ah............................................................................. 48 a) Ibadah........................................................................ 48 b) Muamalah................................................................. 51 3) Akhlak.............................................................................. 55
BAB V
ANALISIS PERTEMUAN SUNNI-SYI’AH DALAM BIDANG PENDIDIKAN ISLAM DALAM PEMIKIRAN AZYUMARDI AZRA DAN JALALUDIN RAKHMAT A. Pertemuan Sunni-Syi’ah dalam Bidang Pendidikan Islam Azyumardi Azra dan Jalaludin Rakhmat............................. 57 1) Yang Tidak Bertemu Faham antara Sunni – Syi’ah dalam Bidang Pendidikan Islam................................................ 57 2) Pertemuan Sunni-Syi’ah dalam Bidang Pendidikan Islam............................................................................. 68
BAB VI
KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan........................................................................... B. Saran ....................................................................................
DAFTAR PUSTAKA.................................................................................... LAMPIRAN – LAMPIRAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP
xv
71 73 75
