PERSPEKTÍVÁK
KOMPETENCIA KÖZPONT Fejleszd és használd a képességeidet a jobb jövőért Projektszám: 2011-1-ES1-LEO05-35864
2
A projekt az Európai Bizottság támogatásával valósult meg. Ez a kiadvány (közlemény) a szerző nézeteit tükrözi, és az Európai Bizottságot nem terheli felelősség a benne szereplő információk további felhasználásáért.
3
Tartalomjegyzék 1. Az EU támogatásával megvalósuló Perspektívák projekt ____________________________ 4 2. A Kompetencia Központok fontossága az Európai Unióban jelentkező fiatalkori munkanélküliség vonatkozásában ________________________________________________ 5 3. A Perspektívák projektben részt vevő európai partnerek ____________________________ 6 3.1. CEEI Albacete, Albacete, Spanyolország ______________________________________ 6 3.3. Istituto Antonio Provolo, Verona, Olaszország _________________________________ 7 3.4. Istanbul Milli Eğitim Müdürlüğü, Isztambul, Törökország_________________________ 8 3.5. Bfi Steiermark, Graz, Ausztria ______________________________________________ 9 3.6. KEK GSEVEE, Pátra, Görögország____________________________________________ 9 3.7. OFA Nonprofit Kft., Budapest, Magyarország _________________________________ 10 4. A fiatalkori munkanélküliséggel kapcsolatos trendek Európában _____________________ 12 5. A Kompetencia Központok szolgáltatásai a partnerországokban _____________________ 14 5.1. A Kompetencia Központ szolgáltatásai Spanyolországban _______________________ 14 5.2. A Kompetencia Központ szolgáltatásai Németországban ________________________ 15 5.3. A Kompetencia Központ szolgáltatásai Olaszországban _________________________ 16 5.4. A Kompetencia Központ szolgáltatásai Törökországban_________________________ 17 5.5. A Kompetencia Központ szolgáltatásai Ausztriában ____________________________ 18 5.6. A Kompetencia Központ szolgáltatásai Görögországban ________________________ 19 5.7. A Kompetencia Központ szolgáltatásai Magyarországon ________________________ 20 5.8. A Kompetencia Központ szolgáltatásai Szlovákiában ___________________________ 21 6. Partnerek elérhetősége _____________________________________________________ 23
4 1. Az EU támogatásával megvalósuló Perspektívák projekt A Perspektívák – Fejleszd és használd a képességeidet a jobb jövőért nevet viselő Innovációtranszfer projekt az Európai Bizottság támogatásával, az Egész életen át tartó tanulás program keretében valósult meg.
Általános célul tűzték ki, hogy
minden partnerországban jöjjön létre olyan Kompetencia Központ, ahol támogatják a hátrányos helyzetű, többek között az iskolai tanulmányaikat félbehagyó fiatalok személyes fejlődését. A Kompetencia Központ fő feladata a hátrányos helyzetű fiatalok önsegítő képességének
fejlesztése,
elengedhetetlen
a
hogy
tanulmányaik
felismerjék
a
folytatásához
saját és
a
lehetőségeiket,
ami
munkavállalásukhoz.
Koncepciója a kompetenciaelemzés, a pályaválasztás és a szakképzés hármas moduljára épül. A projektben nyolc európai ország – Spanyolország, Németország, Olaszország, Törökország, Ausztria, Görögország, Magyarország és Szlovákia – vett részt; a partnerországok szakemberei együtt dolgozták ki és valósították meg az eredményeket. A Kompetencia Központok és a képzések országspecifikus koncepciója az adott ország fiataljainak igényeire épül, de a kompetenciaelemzés, a pályaválasztás és a gyakorlati képzés keretei minden részt vevő országban megegyeznek. Ennek a közös keretrendszernek az alkalmazásával az egyes országok célcsoportjainak valódi igényeit figyelembe véve, rugalmasan alakíthatók a koncepciók. A projekt eredményeképpen született Oktatói kézikönyv összefoglalja a kompetenciaközpont leendő oktatóira vonatkozó alapvető oktatási és minőségi követelményeket, és további tanfolyami lehetőségeket kínál számukra. Az
értékelő
eredményeivel
beszámolók
hasznos
kapcsolatban,
betekintést
információkkal
nyújtanak
szolgálnak
tevékenységünk
eredményességünk
mértékéről, valamint a jövőbeli tevékenységek fejlesztésére vonatkozó javaslatokat tartalmaznak. A projekt eredményei letölthetők a projekt honlapjáról: www.competencecentre.eu
5
2. A Kompetencia Központok fontossága az Európai Unióban jelentkező fiatalkori munkanélküliség vonatkozásában
A gazdasági válság fiatalokra gyakorolt hatása különösen súlyos. 2013 januárjában az Európai Unióban élő fiatalok 23,6%-nak nem volt munkája, ami több mint kétszerese a felnőttek körében megfigyelhető aránynak, és javulásra nincs kilátás. Hét és fél millióra tehető azoknak a 15–24 év közötti európai fiataloknak a száma, akik nem dolgoznak, illetve nem vesznek részt oktatásban vagy képzésben.
(Forrás: Európai Bizottság. Strasbourg, 2013. március 12., COM(2013) 144
végleges)
A helyzet különösen súlyosan érint egyes tagállamokat és régiókat, ami komolyan veszélyezteti az Európai Unió társadalmi kohézióját, és hosszú távú negatív hatást gyakorolhat a gazdasági potenciálra és a versenyképességre. Az uniós intézményeknek és kormányoknak, a vállalkozásoknak és a szociális partnereknek mindent el kell követniük, hogy ne „veszítsenek el egy generációt”. A Kompetencia Központ tevékenysége révén a projektben részt vevő partnerek számos olyan szolgáltatással járulnak hozzá e célkitűzés megvalósításához, amellyel támogatják a munkanélküli fiatalokat. A Kompetencia Központok támogatást nyújtanak a hátrányos helyzetű fiatalok személyes fejlődéséhez. Tevékenységük három elemből tevődik össze, ezek a kompetenciaelemzés, a munkakereséshez kapcsolódó képzés és a szakmai gyakorlat, amely magába foglalja a pályaválasztást, a munkaügyi tanácsadást és a szakmai gyakorlat megszervezését is. A kompetenciaelemzés a formális, nem formális és informális módon szerzett kompetenciák önértékelésén alapul. A cél a fiatalok önbecsülésének és motivációjának növelése, hogy „keressék az erősségeiket, illetve vegyék észre és céltudatosan alkalmazzák őket”. A Kompetencia Központok emellett lehetőséget nyújtanak más, az övékéhez hasonló helyzetben levő emberekkel való találkozásra, az élettapasztalataik megosztására és megvitatására.
6
3. A Perspektívák projektben részt vevő európai partnerek
3.1. CEEI Albacete, Albacete, Spanyolország Az
albacete-i
Központ
Európai
(CEEI)
Üzleti
európai
és
Innovációs
érdekeltségű
helyi
szervezet, amely nonprofit alapítványként jött létre az állami és a magánszektor együttműködésének eredményeképpen. A CEEI Albacete alapítvány azt a célt tűzte ki maga elé, hogy elősegítse új vállalkozások létrehozását, különösen, ha innovatív és sokszínű vállalkozásokról van szó, támogassa a már létező vállalkozások
újfajta
tevékenységeit,
Az CEEI Albacete inkubátor illetve épülete
segítséget nyújtson a vállalkozóknak saját projektek elindításához. További információkért kérjük, látogasson el a http://www.ceeialbacete.com honlapra.
7
3.2. Wisamar Bildungsgesellschaft gGmbH, Lipcse, Németország A Wisamar Oktatási Intézet (Wisamar Bildungsgesellschaft gGmbH) egy, a Német
Felnőttoktatási
Intézet
által
akkreditált
kompetencia-
és
párbeszédközpontot működtet, amelynek keretében kompetenciaelemzéssel, az álláspályázatokkal kapcsolatos képzéssel és tanácsadással foglalkoznak, valamint további oktatási modulokat kínálnak. A lipcsei–hallei régióból és Európa minden részéről származó partnerekkel együtt támogatja a közös európai oktatásügyi tevékenységeket és a régió fejlesztését
Európa
szívében.
Formális, informális és nem formális képzést
egyaránt
támogatja
az
biztosít,
és
esélyegyenlőséget,
illetve a hátrányos helyzetű csoportok integrációját. További
információkért
látogasson
el
a
kérjük,
http://wisamar.de
honlapra.
Kompetenciaelemzés a wisamari Kompetencia Központban
3.3. Istituto Antonio Provolo, Verona, Olaszország Az Istituto Antonio Provolo – Centro Servizi Formativi – 1967 óta kínál oktatási és képzési szolgáltatásokat és körülbelül ötven állandó munkatársat foglalkoztat. alábbi
Regionális szinten az
tevékenységek
rendelkezik tanácsadás,
folytatására
akkreditációval: továbbképzés,
tréning,
Az Istituto Antonio Provolo épülete
kötelező képzés és egész életen át tartó tanulás, emellett elismert tevékenységet folytat az aktív munkaerő-piaci
8
politikákkal kapcsolatban és 1996 óta tevékenyen részt vesz európai és nemzetközi projektek tervezésében és menedzselésében. További információkért kérjük, látogasson el a http://www.provolo.it honlapra.
3.4. Istanbul Milli Eğitim Müdürlüğü, Isztambul, Törökország Az Istanbul Milli Eğitim Müdürlüğü (Isztambuli Helyi Oktatási Hatóság) regionális kormányszervezet, amely az oktatási minisztérium irányítása alatt valamennyi, oktatási
Isztambulban
tevékenységért
folytatott felelős:
a
formális oktatásért (óvodák, általános Az IL MEM fő épülete
iskolák,
alsó-
és
felsőszintű
középiskolák, műszaki szakközépiskolák/szakiskolák, nem formális oktatás), a felnőttoktatásért, a szakmai képzésért és a munkahelyi képzésért. A Hatóság egy igazgató irányítása alatt 45 aligazgatósággal, 50 vezetővel, 695 beosztott munkatárssal és 306 általános iskolai felügyelővel működik, és Isztambul 39 kerületében 39 oktatási hatóságot ellenőriz és irányít. A kerületi hatóságok a feladataikat és a szolgáltatásaikat tekintve a tartományi országos oktatási igazgatóságnak felelnek, és tartományi, valamint kerületi alapon nyújtanak oktatási szolgáltatásokat. A városokban összesen 3 616 011 tanuló vesz részt formális és nem formális oktatásban. Az Igazgatóság európai oktatási projektekben is tevékenyen részt vesz. További információkért kérjük, látogasson el a http://istanbul.meb.gov.tr honlapra.
9
3.5. Bfi Steiermark, Graz, Ausztria A
Berufsförderungsinstitut-Steiermark
(Stájer Szakképzési Intézet) Ausztria egyik vezető képzési intézete, amely több mint ötven éve az oktatási és képzési élet ismert szereplője. Nonprofit tevékenységet folytató szervezetként tartják számon, fő A bfi képzési központja Leobenben
tevékenysége elsősorban szakképzési és felnőttoktatási
tanfolyamok
és
tanulási
események szervezését és megvalósítását foglalja magába, emellett nagyfokú hozzáértéssel rendelkezik az aktív munkaerő-piaci politikák intézkedéseivel, például a munkaerő-szolgáltatással és a szakmai gyakorlatok szervezésével kapcsolatban. Jelenleg kínált szolgáltatásai mellett további oktatási és képzési programokat szervez a munkavállalók számára, amennyiben a vállalkozások igényt tartanak rá. További információkért kérjük, látogasson el a http://www.bfi-stmk.at honlapra.
3.6. KEK GSEVEE, Pátra, Görögország A KEK GSEVEE - A Kézművesek és
Kereskedők
Konföderációjának
Hellén Szakképzési
Központja (Κέντρο Επαγγελματικής Κατάρτισης
της
Συνομοσπονδίας Βιοτεχνών
Γενικής
Επαγγελματιών
Εμπόρων
Ελλάδας)
országos nonprofit szervezet 1995KEK GSEVEE, Pátra
ben kezdte meg működését,
10
és rendelkezik a Képesítések Tanúsításával és Szakképzési Tanácsadással Foglalkozó Országos Szövetség tanúsítványával. További információkért kérjük, látogasson el a http://www.kekgsevee.gr honlapra.
3.7. OFA Nonprofit Kft., Budapest, Magyarország Az
1992-ben
Országos (OFA)
alapítása
Foglalkoztatási
arra
okiratának
történt
törekszik, megfelelően
óta
az
Közalapítvány
hogy
az
alapító
elősegítse
a
foglalkoztatottság növelését és csökkentse a munkanélküliséget. Tevékenysége
révén
támogatja
a
foglalkoztatással és az egész életen át tartó tanulással politikákat
OFA Nonprofit Kft.
kapcsolatos az
európai
magyarországi politikákkal
és
eljárásokkal összhangban, csakúgy, mint a foglalkoztatásban szervezetek
és
(nem
az
emberi
kormányzati
erőforrások szervezetek,
fejlesztésében vállalatok)
érdekelt szakmai
tevékenységét, illetve intézményi és kapacitásfejlesztését. 2004 óta tevékeny szerepet vállalt az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával megvalósuló programok – az EQUAL kezdeményezés, a Regionális Operatív Program és a Társadalmi Megújulás Operatív Program – végrehajtásában. Az OFA támogatási rendszerét a munkaerő-piaci változások és a foglalkoztatás növelésére irányuló intézkedések határozzák meg. Közvetítőként támogatja a foglalkoztatás fejlesztési kezdeményezéseket, különös figyelmet fordítva a munkaerőpiacon hátrányos helyzetben lévő emberek foglalkoztatásának és képzésének elősegítésére. Projekteket kidolgozó szervezetként kiegészítő erőforrások és módszerek használatával kísérleti innovatív projekteket indít, és ennek során szorosan együttműködik más szervezetekkel és szakértőkkel, így
11 biztosítva a közösség bevonását. Az Országos Foglalkoztatási Közalapítvány 2012 áprilisában átalakult és Országos Foglalkoztatási Közhasznú Nonprofit Kft. (OFA Nonprofit Kft.) néven működik tovább. Azóta az új szervezet irányít minden szakmai területet, a változás nem érinti a szakmai tevékenységet, és az OFA folytatja a korábbi munkát. További információkért kérjük, látogasson el a http://www.ofa.hu honlapra.
3.8. Náš domov (Mi Otthonunk), Losonc, Szlovákia
A Mi Otthonunk, a besztercebányai régió fejlesztésével foglalkozó nem kormányzati
szervezet
küldetése a civil társadalom fejlesztése,
valamint
a
térségben végzett társadalmi és jótékonysági
munka.
célkitűzése
Fő
Szlovákia
fejlesztése, különös tekintettel a besztercebányai esélyegyenlőség
régióra, és
az a
A Mi Otthonunk kompetenciaközpontja, Szlovákia
társadalmi igazságosság megteremtése, a demokrácia, a tolerancia és a civil felelősség előmozdítása a társadalomban, valamint az emberek teljes körű – mentális, fizikai és intellektuális – fejlesztése. További
információkért
kérjük,
látogasson
http://www.nasdomovlc.estranky.sk/clanky/projekty/ honlapra.
el
a
12
4. A fiatalkori Európában
munkanélküliséggel
kapcsolatos
trendek
Korunk nagy problémája, hogy a felnőtté válás küszöbén álló, huszonöt év alatti európai fiatalok nem jutnak munkalehetőséghez, ami a felsőfokú végzettséggel rendelkezőket
és
nem
rendelkezőket
egyaránt
érinti,
és
amire
a
legsürgősebben megoldást kell találni. Kritikus helyzet alakult ki Dél-Európában, ahol a 18–25 év közötti spanyol és görög fiatalok több mint fele munkanélküli, és azoknak, akik elég szerencsések és van állásuk, kétszer olyan keményen kell dolgozniuk sokkal kevesebb fizetésért. Olaszországban ez tartósan fennálló jelenség, amelyet a jelenlegi válság tovább súlyosbított, és az olasz fiatalok több mint 20%-a kimarad az iskolából. Törökországban a munkanélküliség főként a 15–25 éves korosztályt érinti, és évről évre nő a munkanélküli fiatalok száma. Hasonló helyzet alakult ki Szlovákiában, ahol a munkanélküliség immár az egyik legnagyobb kihívás, valamint Magyarországon és Ausztriában. Az Európai Unió egészéhez képest (22,8%) Németországban (8,1%) meglehetősen alacsony a fiatalkorú munkanélküliek aránya, de ha jobban megnézzük,
világossá
válik,
hogy a
német fiatalok
kiszorulhatnak a
munkaerőpiacról, ha nem vehetnek részt megfelelő szakképzésben. A fiatalkori munkanélküliség közvetlen negatív hatást gyakorol a gazdaságra és a társadalomra, a társadalombiztosítás költségei, az elmaradt adók hatása és az álláskeresés miatti emigráció nyomása pedig terhet ró az államra. Talán azok a gyerekek fizetik a legnagyobb árat, akik olyan családba születnek, ahol a szülők nem ismerik a munka kultúrát. A fiatalok körében általában sokkal magasabb a munkanélküliek aránya, mint a társadalom egészében. 2008 végéig az Európai Unió huszonhét tagállamában megközelítőleg kétszer olyan magas volt a fiatalkori munkanélküliségi ráta, mint
13
a
teljes
népesség
körében,
és
2008
első
negyedévében
elérte
a
legalacsonyabb értékét (18,1%). A gazdasági válság azonban jobban sújtja a fiatalokat, mint más korosztályokat. 2009 elejétől nő a fiatalkori és a teljes népességre vonatkoztatott munkanélküliségi ráta különbsége, így 2012 végén a munkanélküliség aránya 2,6-szor nagyobb volt a fiatalok körében, mint a teljes lakosság vonatkozásában. 2000 és 2007 első fele között a huszonhét uniós tagállamban következetesebben magasabb volt a fiatalkori munkanélküliség mutatója, mint az euróövezetben, majd 2010 harmadik negyedévéig a két számadat nagyon közeli értéket mutatott. 2012 közepén az euróövezetben tapasztalható fiatalkori munkanélküliségi ráta meghaladta az Európai Unió egészében mért munkanélküliség arányát, és a köztük lévő különbség tovább nőtt az év végéig. A magas fiatalkori munkanélküliség azokat a nehézségeket tükrözi, amelyekkel a fiatalok az álláskeresés során szembesülnek, ami azonban nem feltétlenül azt jelenti, hogy a 15–24 év közötti korosztályban magas a munkanélküliek száma, hiszen sok fiatal nappali tagozatos hallgató, ezért nem dolgozik, és munkát sem keres. (Forrás: http://epp.eurostat.ec.europa.eu/statistics_explained/index.php/Unemployment_statistics)
14
5. A Kompetencia partnerországokban
Központok
szolgáltatásai
a
5.1. A Kompetencia Központ szolgáltatásai Spanyolországban A CEEI Albacete Kompetencia Központ támogatja az iskolát elhagyó fiatalok személyes
fejlődését,
kompetenciaelemzéssel,
álláskereséssel
és
álláspályázatokkal kapcsolatos képzéssel, valamint gyakorlati képzéssel foglalkozik. A 18–25 éves résztvevők nem fejezték be kötelező középfokú tanulmányaikat, és még nem jelentek meg a munkaerőpiacon. albacete-i
Az
Kompetencia
Központ a CEEI Albacete épületében kapott helyet, ahol (előre meghatározott időpontokban) A CEEI Albacete Kompetencia Központ
használhatják a
számítógépeket
és a
különböző
eszközöket
(képzők
kézikönyve, gondolattérkép-készítő eszköz, e2-p Portfolio eszköz, saját dokumentáció). A projekt kísérleti szakasza lezárult, és immár több fiatalnak nyújthat szolgáltatásokat, hogy segítsen elemezni a kompetenciáikat és képességeiket, majd egy szimulált állásinterjú keretében megtanítsa nekik, hogyan mutassák be azokat a lehetséges munkaadóknak.
15
5.2. A Kompetencia Központ szolgáltatásai Németországban A
Wisamar
Bildungsgesellschaft
gGmH
Kompetencia
Központ
kompetenciaelemzéssel, pályaválasztással és tanácsadással foglalkozik, és a konzultáció
során
kompetenciáknak
azonosított
megfelelő
képzési
helyeket kutat fel a vállalkozásoknál. A Német Felnőttoktatási Intézet instrukciói értelmében a ProfilPASS módszerét és eljárást
használja,
emellett
nagy
figyelmet fordít a motivációra és a képességek erősítésére az önreflexió összetett folyamata során, amit kis
A Wisamar igazgatónője, Sabine Röhrig-Mahhou a 2013-ban Lipcsében megrendezett World Skills rendezvényen ismertette a kompetencia- és párbeszédközpont nyújtotta előnyöket.
játékok beiktatásával segít elő. Számos lehetőséget nyújt a fiataloknak és a vállalkozásoknak egyaránt. A fiatalok megismerik a kompetenciáikat, nő az önbizalmuk, jövőre vonatkozó valódi tervet készítenek a személyes igényeiknek megfelelően,
illetve
támogatást
kapnak,
hogy
ezt
lépésről
lépésre
megvalósítsák, friss ismereteket szereznek a munkaerő-piaci követelményekről, valamint kapcsolatba lépnek helyi vállalkozókkal, mint leendő munkaadókkal. A vállalkozások
érdekeit
szolgálja
a
munkavállalók
kompetenciáinak
sokféleképpen történő hasznosítása, az alkalmazottak céltudatos további oktatása, a motivált munkatársak, valamint a rövid/hosszú távú személyes fejlődés támogatása.
16 5.3. A Kompetencia Központ szolgáltatásai Olaszországban Az olasz Kompetencia Központ fő feladata a hátrányos helyzetű fiatalok önsegítő
képességének
fejlesztése,
hogy
felismerjék
a
bennük
rejlő
lehetőségeket, ami elengedhetetlen a tanulmányaik folytatásához és a munkavállaláshoz. Támogató környezetet hozott létre a fiatalok számára, és lehetővé teszi a résztvevők szükségleteinek és sajátosságainak megismerését. A tevékenységek végrehajtása során az alábbi általános következtetéseket vonták le: – a legfeljebb egy órás találkozók számának csökkentése; – a projekt gyakorlati oldalára fektetett nagy hangsúly (hirdetések keresése). Az Istituto Provolo Kompetencia Központ tevékenysége
A saját erősségek ismerete kulcsfontosságú szerepet játszik a szakmai fejlődés tervezésében, az (újbóli) munkavállalás előkészítésében, a szakmai és személyes
orientáció
(újbóli)
megtalálásában
és
a
jövőbeli
tanulási
tevékenységek tervezésében. A Kompetencia Központ oktatója új kihívások segítségével új tapasztalatokhoz juttatta a résztvevőketA Kompetencia Központ által kínált tevékenységek és szolgáltatások tájékoztatók tanácsadó jelleggel szervezett interjúk a résztvevők elvárásainak, motivációjának és személyes erőforrásainak, valamint a referenciaterület által kínált lehetőségeknek a megerősítésére kompetenciaelemzés
17 kötetlen vagy irányított konzultáció a munkaerőpiacra vonatkozó tájékoztatással kapcsolatban szakmai képzési tanfolyamok vezető ágazatokkal és új foglalkozásokkal kapcsolatos tájékoztatás álláskeresés és képzési helyek szervezése gyakornoki programok Fontos tisztázni, hogy a Kompetencia Központ NEM tanúsítja a kompetenciák meglétét, mert azt az olasz rendszer még nem teszi lehetővé.
5.4. A Kompetencia Központ szolgáltatásai Törökországban A Kompetencia Központok 2013 január közepe óta működnek Isztambulban, és a szakértők megvalósítják az országspecifikus koncepciót, annak három elemére, a kompetenciaelemzésre, az munkakereséshez kapcsolódó képzésre és a szakmai gyakorlatra összpontosítva. A képzés során a résztvevők két fő dokumentumot használnak: az egyik a kompetenciaközpont koncepciójának török nyelvű leírása, a másik az Egitmen El Kitabı (török nyelvű oktatói kézikönyv). A török Kompetencia Központok fő feladata, hogy tanácsot és eligazítást nyújtsanak a résztvevőknek a kompetenciáikra vonatkozóan, álláspályázatokkal kapcsolatos képzést biztosítsanak számukra, valamint megfelelő munkahelyekhez segítsék őket, ahol gyakorlati képzésben vesznek részt. A résztvevők tanúsítványt kapnak a kompetenciáikról attól a helytől, ahol gyakorlati képzésben részesülnek.
Személyes képzés az egyik isztambuli Kompetencia Központban
18 5.5. A Kompetencia Központ szolgáltatásai Ausztriában A bfi Steiermark osztrák szakképzési központban a fiatalok megismerkednek a foglalkoztatáspolitika intézkedéseivel, hogy eldöntsék, milyen szakképesítést szerezzenek, felkészüljenek a jövőbeli munkájukra, illetve segítséget kapjanak, hogy gyakornoki helyet vagy állást találjanak. A kísérleti szakaszban 15–24 év közötti hátrányos helyzetű fiatalok vettek részt. Néhányuk kimaradt az iskolából vagy tapasztalatokat
szerzett
korábbi
munkahelyeken. Végül hat fiatalra (három lányra és három fiúra) esett a választás. Az előzetes konzultációt követően elvégezték a kompetenciaelemzést, amelynek során elgondolkodhattak korábbi
életükről,
különleges
hobbijaikról,
képességeikről
és
A Kompetencia Központ kísérleti szakasza, Ausztria
kompetenciáikról, valamint jövőbeli terveikről, és beszélgethettek ezekről. Beszéltek a korábbi munkahelyi vagy iskolai tapasztalataikról, és arról, milyenek legyenek a jövőbeli munkahelyi tapasztalataik. A csoport a kísérleti szakaszban szükségletekhez igazított ProfilPass dokumentumokkal dolgozott, amelynek segítségével a fiatalok a személyes
tevékenységeikre,
készségeikre
és
képességeikre
összpontosíthattak, és értékelhették azokat. Az oktató segített azonosítani a céljaikat és egyértelműen megfogalmazni a célkitűzéseiket. A munkakereséshez kapcsolódó képzés során tájékoztatást kaptak a jelenlegi munkaerő-piaci
trendekről
és
lehetőségekről.
Megtanulták
az
írásos
jelentkezésekre vonatkozó előírásokat, amelyeket aztán alkalmaztak a kísérőlevelükben. A kísérleti csoport eredményeit tekintve azt tapasztaltuk, hogy kevesen szerettek volna több időt tölteni az álláshirdetések áttekintésével, illetve
19 motivációs levelek és önéletrajzok írásával. Ez talán nagymértékben az adott személytől függ, de a jövőben odafigyelünk rá, és megpróbáljuk jobban az egyéni igényekhez igazítani a koncepció megfelelő részében. A bfi Steiermark megosztja a Kompetencia Központ koncepcióját és a kapott eredményeket valamennyi, a fiatalkori munkanélküliség csökkentése érdekében képzést biztosító bfi képzési központtal, emellett fel kívánja venni a Kompetencia
Központ
használatát
a
fiataloknak
nyújtott
képzésekkel
kapcsolatos általános szolgáltatások körébe.
5.6. A Kompetencia Központ szolgáltatásai Görögországban A KEK GSEVEE szakképzési központban különböző célcsoportból származó felnőttek vesznek részt szemináriumokon és workshopokon. A szervezet nyugat-görögországi, pátrai
kirendeltsége
kívánja
a
kompetenciaközpont
tevékenységét társadalmi
folytatni
valamennyi csoportban,
de
elsősorban olyan fiatal, huszonöt év alatti munkanélküliek körében, akik regisztráltatni szeretnék a A KEK GSEVEE Kompetencia Központ első foglalkozását követően
megszerzett képesítéseiket.
Szolgáltatásai: személyes találkozások szakképzett munkavállalókkal a foglalkoztatási, karrierépítési és képzési tevékenységek során; a képesítések regisztrációja a személyes adatok védelméről szóló alapelv tiszteletben tartásával; tanácsadás az álláskereséssel és a képzésekben való részvétellel kapcsolatban; tájékoztatás új programokról és foglalkoztatási lehetőségekről; személyes támogatás és konzultáció.
20 5.7. A Kompetencia Központ szolgáltatásai Magyarországon A magyarországi Kompetencia Központ (OFA Nonprofit Kft.) kísérleti programja az Artemisszió Alapítvány DÉT
1
szakértői és önkéntes szakemberek
bevonásával valósult meg. A Kompetencia Központ fő célja a fiatalok személyes fejlődésének támogatása. A programelemek a résztvevők továbbtanulási-, illetve munkavállalási és elhelyezkedési esélyének növelését célozzák. A Kompetencia Központ felépítése 1. Kompetenciák beazonosítása és fejlesztési terv készítése: DÉT térkép Cél a résztvevők: - önismeretének fejlesztése; - önreflexióra való ösztönzése; - erősségeinek és kompetenciáinak (képességek, készségek, jártasságok, ismeretek, tudások, attitűdök, motivációk) tudatosítása; - fogékonyságának növelése az egész életen át tartó tanulás iránt; - jövőbeni céljainak és a célok eléréséhez szükséges utak meghatározása (Jövőtérkép). 2. Csoportos képzések: önéletrajz és motivációs levél írása és állásinterjú szimuláció, szituációs gyakorlat A résztvevők számára a sikeres álláskereséshez és az állásinterjún való szerepléshez szükséges praktikus ismerteket és technikák átadása. 3. A gyakorlati program elemei: egyéni állásinterjú szimuláció és egyéni szakmai gyakorlati program. A speciális területeken szimulált állásinterjúhoz köthető saját tapasztalatok és szakértői visszajelzések gyűjtése. Szakmai
tapasztalatszerzés
(munkahelyen
elvárt
követelmények,
kötelezettségek stb.)
1
Digitális Életpálya Térkép – egyéni kompetenciabeazonosítás és fejlesztési terv készítésére szolgáló eszköz.
21
Az első és második rész kötelező, a harmadik rész - az egyéni igények és képességek függvényében - választható programelemeket tartalmazott. A kísérleti programban két iskola 2 nyolc tanulója vett részt.
A fiatalok,
visszajelzéseik alapján, élvezték a találkozókat, megértették és hasznosítani tudták
a
megszerzett
álláskereséssel
ismereteket,
készségeket,
és
fejlesztették
az
kapcsolatos
kompetenciáikat.
A
tanulók,
a
trénerek és a résztvevő önkéntes szakemberek
is
gyakorlatiasabbnak
és
hatékonyabbnak találták ezt a módszert, mint az ismereteknek az
iskolában
történő,
formális
módszereken alapuló átadását. A Kompetencia Központ tevékenysége az OFA NKft-nél
5.8. A Kompetencia Központ szolgáltatásai Szlovákiában A
szlovák
Kompetencia
Központ
számos szolgáltatást kínál, amelyek a fiatalok személyes fejlődését célozzák meg.
A
segítségével
résztvevők
önreflexió
meghatározzák
a
magánéletük alapvető jellemzőit, és arra is megkérik őket, hogy jellemezzék Fiatalok a Mi Otthonunk Kompetencia Központjában végzett kompetenciaelemzés során
2
Mándy Iván Szakképző Iskola és Speciális Szakiskola és Than Károly Ökoiskola, Gimnázium, Szakközépiskola és Szakiskola
22
ezek fontosságát, illetve fogalmazzák meg a konzultációval szemben támasztott elvárásaikat. A második lépésben a szlovák esettanulmány során kifejlesztett eszközök segítségével (könnyű személyiségteszt, egyfajta intelligenciateszt) elemzik saját tulajdonságaikat, végül tanácsokat kapnak az önéletrajzuk, az álláspályázatuk
és
a
motivációs
levelük
megírásához.
A
személyes
kompetenciatesztek értékelése és a személyes konzultációk révén áttekintést kapnak a kompetenciáikról, és mindegyikük kap egy összefoglalót a feltárt kompetenciáiról, ami általános útmutatást lehetőségek és munkahelyek felkutatásához.
nyújt a
lehetséges képzési
23
6. Partnerek elérhetősége CEEI Albacete, Albacete, Spanyolország Kapcsolattartó személy: Javier Rosell E-mail:
[email protected] Cím: Parque Empresarial Campollano, Avda.4ª, nº3, 02007 Albacete, Spanyolország Telefon: +34 967616000 / Fax: +34 967616030 Honlap: www.ceeialbacete.com
Wisamar Bildungsgesellschaft gGmbH, Lipcse, Németország Kapcsolattartó személy: Sabine Röhrig-Mahhou E-mail:
[email protected] Cím: Heinrichstrasse 5-7, 04317 Lipcse, Németország Telefon: +49 (0) 341 51 999 555 /Fax: +49 (0) 341 51 999 554 Honlap: www.wisamar.de Istituto Antonio Provolo (Centro Servizi Formativi), Verona, Olaszország Kapcsolattartó személy: Chiara Bonuzzi E-mail:
[email protected] Cím: via Berardi 9 Verona, Olaszország Telefon: +39 0458167215 / Fax: +39 0458167210 Honlap: www.provolo.it İstanbul İl Milli Eğitim Müdürlüğü, Isztambul, Törökország Kapcsolattartó személy: Aşır Gül E-mail:
[email protected] Cím: Ankara CaddesiCagaloglu 34417 B Blok, Isztambul, Törökország Telefon: +90 4550400 / Fax: +90 4550667 Honlap: www.istanbul.meb.gov.tr
24
bfi Steiermark, Graz, Ausztria Kapcsolattartó személy: Hackl Evelin E-mail:
[email protected] Cím: Keplerstraße 109, 8020 Graz, Ausztria Telefon: +43/(0) 5 / 7270 / Fax.: +43/(0) 5 / 7270-1098 Honlap: www.bfi-stmk.at KEK GSEVEE, Pátra, Görögország Kapcsolattartó személy: Makri Ioanna E-mail:
[email protected] Cím: Panepistimiou 170, Pátra, Görögország Telefon: +30 2610-438557 / Fax: +30 2610-461766 Honlap: www.kekgsevee.gr
OFA Nonprofit Kft., Budapest, Magyarország Kapcsolattartó személy: Polák Andrea E-mail:
[email protected] Cím: 3531 Miskolc, Kiss Ernő út 25. Budapest, Pf. 84, 1301, Magyarország Telefon: +36 15552900 / Fax: +36 15552929 Honlap: www.ofa.hu Náš domov, Losonc, Szlovákia Kapcsolattartó személy: Róbert Lados E-mail:
[email protected] Cím: Nám. republiky 26, 984 01 Losonc, Szlovákia Telefon: +421 474332765 Honlap: http://www.nasdomovlc.estranky.sk/
25
