Perencanaan Pengembangan Wisata Alam Dan Pendidikan Lingkungan Di Kawasan Hutan Aek Nauli Kecamatan Lumban Julu

www.usi.ac.id/karya ilmiah dosen

upload : biro sistem informasi data & hubungan masyarakat@2016

Perencanaan Pengembangan Wisata Alam Dan Pendidikan Lingkungan Di Kawasan Hutan Aek Nauli Kecamatan Lumban Julu Sarintan Efratani Damanik1 2 1

2

Kaprodi Pascasarjana USI Dosen Fakultas Pertanian Universitas Simalungun

Abstrak Ekowisata tidak akan terlepas dari aspek pendidikan bahkan menjadi bagian utama dalam pengelolaan ekowisata karena membawa misi sosial untuk menyadarkan keberadaan manusia, lingkungan, dan akibat yang akan timbul bila terjadi kesalahan dalam manajemen pemberdayaan lingkungan gobal. Salah satu tujuan ekowisata di KHDTK Aek Nauli Lumban Julu harus mampu menjabarkan nilai kearifan lingkungan dan sekaligus mengajak orang untuk menghargai apapun yang walaupun tampaknya teramat sederhana. Pada hakikatnya dengan kesederhanaan itulah yang menjadi pedoman masyarakat sekitar kawasan wisata mempertahankan kelestarian alamnya. Seorang ekowisatawan yang telah mengunjungi di KHDTK Aek Nauli Lumban Julu mungkin dapat memperoleh pengetahuan dari pembaurannya dengan lingkungan dan masykarakat. Ia cukup merasa senang ketika memasuki hutan, saat ia mendapatkan informasi tentang strata tajuk hutan, mengapa owa berteriak di pagi hari, mengapa madu hutan berwarna hitam, dan yang lain sebagainya. Atau ketika ia mengunjungi sebuah perkampungan ia dapat melihat dan mendapatkan informasi bagaimana cara membuat gula merah, cara membajak sawah, interaksi masyarakat di pasar tradisional, dan yang lainnya. Begitu juga sebaliknya, masyarakat akan terdidik dengan adanya transfer pengetahuan dari ekowisatawan kepada mereka, sebagai perwujudan prinsip memberikan manfaat kepada masyarakat lokal. --------------------------------------------------------------------------Keyword : Ekowisata, Nilai Sosial, Pendidikan Lingkungan

PENDAHULUAN

Hal ini dinyatakan oleh

Goeldner

dalam Gufron (2009:5), bahwa pariwisata Dinamika perkembangan pemanfaatan

adalah suatu usaha ekonomi potensial dan

kawasan hutan menuntut adanya respon dari

sebagai pembangkit perekonomian suatu

pemerintah untuk mengelola kawsan agar

kota, propinsi, kabupaten, atau daerah tujuan

lebih tertata dan memiliki manfaat yang

wisatawan, dari pengeluaran mereka. Pe-

lebih luas. Pada awal tahun 2008, Puslitbag

ngembangan wisata alam dan pendidikan

Peningkatan Produktivitas Hutan sebagai

lingkungan di KHDTK Aek Nauli Lumban

pengelola kawasan, telah mewacanakan

Julu akan berjalan dengan baik jika memiliki

pengembangan wisata alam dan pendidikan

perencanaan yang baik pula. Perencanaan

lngkungan di KHDTK Aek Nauli Lumban

merupakan suatu proses berkelanjutan yang

Julu. Pengembangan sektor wisata selain

melibatkan keputusan atau pilihan, tentang

untuk menata kawasan juga diharapkan

cara – cara alternatif menggunakan sumber

dapat membawa dampak yang luas terhadap

daya yang tersedia, dengan tujuan untuk

perekonomian di suatu daerah. 1

Perencanaan Pengembangan Wisata Alam Dan Pendidikan Lingkungan Di Kawasan Hutan Aek Nauli Kecamatan Lumban Julu ................................. Sarintan E. Damanik

mencapai tujuan tertentu pada beberapa

dulian semua lapisan dan golongan mas-

waktu dimasa depan.

yarakat sadar akan lingkungan.

Perencanaan pengembangan ekowisata yang dilakukan dengan baik tentu akan

TINJAUAN PUSTAKA

memberikan manfaat yang sebesar– besarnya dan dapat pula memperkecil semua efek

Perencanaan pada prinsipnya berkaitan

sampingan yang kurang menguntungkan.

dengan persoalan kebijakan pelaksanaan,

Karena itu pentingnya perencanaan dalam

penentuan tujuan yang hendak dicapai, dan

pengembangan wisata adalah agar perkem-

penentuan cara – cara atau metode peng-

bangan wisata sesuai dengan apa yang telah

gunaan sarana dan prasarana. Perencanaan

dirumuskan dan berhasil mencapai sasaran

selalu berkaitan dengan tiga hal yaitu tujuan,

yang dikehendaki, baik itu ditinjau dari segi

sarana dan cara. Oleh karena itu strategi juga

ekonomi, sosial, budaya dan lingkungan

harus didukung oeh kemampuan untuk

hidup. Pendekatan perencanaan pembangu-

mengantisipasi kesempatan yang ada. Dalam

nan harus terbuka dan melibatkan masya-

melaksanakan berbagai upaya dalam pe-

rakat, sehingga masyarakat lokal terkena

ngembangan sarana dan prasarana pari-

dampak bagi kebijakan pengelolaan ka-

wisata (Suryono, 2004).

wasan. Kegiatan pengembangan ekowisata merupakan

upaya

untuk

Menurut Yoeti (1985) terdapat 3 karak-

meningkatkan

teristik utama objek wisata yang harus

kesejahteraan masyarakat setempat, jadi

diperhatikan dalam upaya pengembangan

kebutuhan dari masyarakat dapat terpenuhi.

suatu objek wisata tertentu. Karakteristik

Wisata alam adalah pilihan utama bagi

tersebut antara lain :

para wisatawan, namun dalam pengem-

a. “Something to see”artinya objek wisata

bangan wisata di Aek Nauli, diyakini memi-

harus memiliki suatu atraksi wisata yang

liki dampak yang kecil bagi lingkungan.

bisa dilihat atau dijadikan tontonan bagi para

Ekowisata berkontribusi dalam membangun

wisatawan. b. “Something to do” artinya

kesadaran konservasi lewat pendidikan.

objek

Pendidikan lingkungan merupakan proses

misalnya berupa fasilitas rekreasi baik itu

penyadaran tentang pentingnya lingkungan

arena bermain atau tempt makan sehingga

hidup untuk mendorong terwujudnya kepe-

ada sesuatu

wisata

harus

memiliki

sesuatu

yang bisa dilakukan ole

wisatawan. c. “something to buy” artinya 2



objek wisata harus menyediakan fasilitas

deskriptif tentang perencanaan pengem-

bagi para wisatawan untuk berbelanja

bangan wisata alam dan pendidikan ling-

terutama barang – barang souvenir dan

kungan di KHDTK Aek Nauli Kecamatan

kerajinan tangan rakyat

Lumban Julu Kabupaten Simalungun.

Alam merupakan sumber ilmu yang

Penelitian ini dlakukan di KHDTK Aek

tanpa batas. Keanekaragaman lingkungan

Nauli. Adapun pertimbangan pemilihan lo-

(alam, sosial, budaya) dapat menampung

kasi, antara lain : (1) KHDTK Aek Nauli

pengembangan minat (sense of interst) para

merupakan sebuah kawasan hutan penelitian

wisatawan. segala sesuatu yang ada di alam

yang telah mengalami dinamika perkem-

dapat langsung diamati (sense of reality),

bangan yang menarik, yaitu adanya kegiatan

diselidiki (sense of inquiry), dan ditemukan

pengembangan wisata alam dan pendidikan

(sense of discovery). Oleh karena itu,

lingkungan; (2) Pengembangan wisata alam

pendidikan sifatnya inheren (melekat) dalam

dan

ekowisata.

wacana yang baru digagas sehingga masih

Ekowisata

harus

mencakup

pendidikan

lingkungan

untuk dilakukan

merupakan

komponen pendidikan dan interpretasi aspek

perlu

kajian

lanjutan

alam dan budaya suatu tempat. Pengunjung

terutama terhadap proses perencanaannya.

harus belajar sesuatu, membangun penghargaan terhadap budaya dari tempat yang ia

HASIL DAN PEMBAHASAN

kunjungi, dan juga membangun sebuah pemahaman tentang sifat dan proses –

Dinamika perkembangan KHDTK Aek

proses alami tempat tersebut, sebagaimana

Nauli telah membawa banyak perubahan

dikemukakan

baik dari segi pemanfaatan kawasan maupun

Lipscombe

dan

Thwaites

(2001).

dari segi pongelolaanya. Hal ini juga membawa dampak dalam kegiatan perencanaan. METODE PENELITIAN

Adanya keterlibatan stakeholders lain, yaitu pemerintah dalam pengembangan ekowisata

Jenis dari penelitian yang digunakan

dan dalam pengelolaanya diperlukan peren-

dalam penelitian ini adalah penelitian des-

canaan yang matang.

kriptif dengan menggunakan pendekatan

Perencanaan

kualitatif. Penulis ingin memaparkan secara

pengembangan

wisata

alam dan pendidikan lingkungan di KHDTK 3


Aek Nauli dipengaruhi oleh beberapa faktor

melaksanakan

proses

perencanaan

dan

baik eksternal maupun internal yang dapat

menghasilkan rumusan perencanaan yang

bersifat sebagai pendorong maupun sebagai

baik. Dalam proses perencanaan pembangu-

penghambat. Faktor yang mempengaruhi

nan, perencana selaku SDM perencanaan

perencanaan pengembangan wisata alam dan

merupakan faktor utama yang menggerak-

pendidikan lingkungan adalah :

kan pelaksanaan perencanaan. Manusia sebagai perencanaan pembangunan sumber da-

a.

Keterlibatan Komunitas Setempat (Community Involvement)

ya manusia mempunyai prinsip concern,

Proses pembangunan partisipatif me-

Pengelolaan kawasan ekowisata, peran

consistent, dan continuous.

rupakan salah satu bentuk pemberdayaan

serta

masyarakat sebagai upaya melibatkan mas-

diabaikan.mereka lebih tahu pendatang yang

yarakat dalam proses pembangunan. Dalam

punya proyek karena keterlibatan mereka

pelaksanaan program pembangunan eko-

dalam persiapan dan pengelolaan kawasan

wisata, keterlibatan atau pertisipasi mas-

sangat diperlukan. Mereka lebih mengetahui

yarakat secara langsung untuk mendapatkan

di mana sumber mata air yang banyak, ahli

manfaat

tentang tanaman dan buah–buahan yang bisa

pembangunan

telah

dilakukan

masyarakat

keperluan

tidak

obat,

bisa

dengan kadar keterlibatan dan besarnya

dimakan

manfaat yang diperoleh bervariasi.

mengapa binatang pindah tempat pada

Dalam perencanaan pengembangan

untuk

setempat

tahu

waktu – waktu tertentu.

wisata ini, pihak pengelola telah melakukan kerjasama dengan pihak akademisi yang

b.

Ekowisata

berkompeten dalam bidang pengembangan

Wisata alam merupakan tujuan utama

wisata alam dan pendidikan lingkungan.

dari masyarakat namun hal tersebut tidak

Pihak pengelola sendiri memiliki tenaga

terlepas dari pendidikan tentang alam.

perencana yang kompeten terdiri dari tenaga

Aspek pendidikan merupakan bagian utama

struktural dan tenaga fungsional atau pene-

dalam

liti lingkup Badan Litbang Kehutanan. Para

lingkungan, dan akibat yang mungkin

perencana ini memiliki kompetensi di

ditimbulkan bila terjadi kesalahan atau

bidangnya dan dapat bekerjasama dengan

kekeliruan dalam manajemen pemberdayaan

konsultan pembantu dari akademisi untuk

lingkungan. Setiap pengelolaan ekowisata

mengelola

keberadaan

manusia,

4



memerlukan integritas kuat karena nilai

dan pendidikan lingkungan di KHDTK Aek

pendidikan dari ekowisata memiliki nilai

Nauli.

yang

pada

diharapkan dapat menarik dukungan dari

KHDTK Aek Nauli memiliki ciri – citi yang

berbagai pihak agar kegiatan pengembangan

khas atau unik, waktu sedang berkembang

wisata alam dan pendidikan lingkungan

dipublikasikan secara gencar sebagai tana-

dapat berjalan dengan baik.

man atau bunga langka yang tidak ada

d.

sangat

penting.

Misalnya,

Dengan

adanya

sosialisasi

ini,

Pengawasan (Monitoring)

duanya di dunia. Lingkungan di sekitar

Kita sangat menyadari bahwa budaya

wisata tersebut ditata sedemikian rupa

yang berkembang pada masyarakat di

dengan biaya yang relatif mahal dan berbeda

sekitar kawasan KHDTK Aek Nauli tidak

dengan keadaan lingkungan sekitarnya.

sama

Tindakan yang membangun infrastruktur

pendatang. Dalam melakukan aktivitas, akan

akan membuat perlindungan (advocasy)

terjadi pergeseran yang lambat laun akan

terhadap tanaman sehingga mempunyai nilai

mengakibatkan hilangnya kebudayaan asli.

ekonomi bagi masyarakat.

Ini harus diusahakan jangan sampai terjadi.

Prasarana yang dibuat hendaknya

dengan

budaya

pengelola

yang

Oleh karena itu, diperlukan pengawasan

mampu memberikan nilai–nilai berwawasan

(monitoring)

yang

berkesinambungan

lingkungan dan menggunakan bahan – ba-

sehingga masalah integritas, loyalitas, atau

han di sekitar obyek itu walau kelihatan

kualitas dan kemampuan untuk mengelola

sangat sederhana. Dengan cara itu, keaslian

akan sangat menentukan untuk mengurangi

dapat dipertahankan karena dengan kese-

dampak yang timbul.

derhanaan itu masyarakat sekitar kawasan

e.

Konservasi (Conservation)

mampu mengelola dan mempertahankan

Pengelola maupun wisatawan yang

kelestarian alam dengan sendirinya tanpa

datang berkunjung harus menyadari bahwa

mengada – ada.

tujuan pengembangan ekowisata adalah

c.

aspek konservasi bagi suatu kawasan dengan

Sosialisasi Sosialisasi

dilakukan

terhadap

memperhatikan kesejahteraan, kelestarian,

stakeholder dan pihak – pihak terkait lain

dan mempertahankan kelestarian lingkungan

secara luas untuk mensosialisasikan program

kawasan itu sendiri. Memang diakui bahwa

dan kegiatan pengembangan wisata alam

pengelola

kawasan

ekowisata

ibarat 5


memiliki pisau yang harus dilihat dari dua

kualitas SDM dari segi pendidikan masih

sisi mata pisau itu sendiri. Kita menjalankan

merupakan kenyataan yang masih harus

misi dengan tujuan dua kepentingan yang

dihadapi

bertolak belakang satu dengan yang lainnya.

Sementara itu peran kelembagaan

Ekoturisme dipandang sebagai suatu cara

yang ada sebagai alat manajemen belum

untuk membayar konservasi alam dan

efektif. Selain itu penanganannya masih

meningkatkan nilai lahan- lahan

yang

bersifat sentralistik, pada kawasan konser-

dibiarkan dalam kondisi alami. Para pekerja

vasi setiap daerah sangat spesifik. Hal ini

konservasi ekonomi telah menyadari bahwa

menyebabkan manajemen pengelolaan tidak

tidak mungkin dapat menyelamatkan alam

akan berfungsi secara efektif. Melihat masih

dengan mengorbangkan penduduk lokal.

besarnya kendala dalam pelaksanaannya

Dari sisi ekonomi, kekayaan flora dan fauna

dilapangan, maka peran berbagai stake-

serta keberadaan kawasan konservasi akan

holder yaitu operator wisata, pemandu

menciptakan

dan

lapangan, pemilik hotel, pengelolah taman,

lapangan kerja. Perolehan nilai ekonomi

kelompok masyarakat lokal, perencana dari

yang besar dapat digunakan untuk upaya

pemerintah, LSM/NGO dan semua pihak

konservasi sumberdaya alam.

yang terkait, harus bekerja secara sinergi

f.

kegiatan

ekonomi

Tantangan turisme

Pengembangan

Tantangan

dalam

Eko-

untuk menyelesaikan permasalahan tersebut diatas.

pengembangan

Pembangunan

sistem

informasi

manajemen konvervasi sumber daya alam

ekoturisme adalah lemahnya kemampuan

merupakan

suatu

dalam pengelolaan data dan informasi

diperlukan.

Secaraa

sumberdaya alam hayati dan ekosistemnya.

tindakan penyempurnaan kebijakan, dan

Data dan informasi tentang jumlah, jenis,

institusi serta penguatan institusi.

perilaku serta ekosistem flora dan fauna

g.

masih sangat terbatas. Padahal data – data

Pelaksanaan Kegiatan

hal

yang

makro

dan

sangat

diperlukan

Implementasi

tersebut merupakan dasar untuk merancang

Pelaksanaan atau implementasi kegia-

dan menyusun program ekoturisme di suatu

tan merupakan hal yang paling penting

kawasan. Selain itu sarana dan prasarana

dalam

dapat menunjang kegiatan ekoturisme juga

pendidikan lingkungan. Tanpa implementasi

masih

yang baik semua proses perencanaan akan

terbatas,

sementara

rendahnya

pembangunan

wisata alam dan

6



sia – sia. Pada tahapan pelaksanaan atau

naan yang matang, waktu yang cukup lama

implementasi ini, keterlibatan Puslitbang

dan upaya kerja keras agar tujtuan eko-

Peningkatan Produktivitas Hutan, Dinas

turisme dapat terpenuhi. Mengembangkan

Kebudayaan dan Pariwisata, Masyarakat

kegiatan ekoturisme memang bukan kegia-

menjadi elemen penting, meskipun tidak

tan yang mudah, memerlukan keahlian dari

menutup kemungkinan akan melibatkan

berbagai disiplin ilmu dan melibatkan

pihak lain.

berbagai stakeholder. Hal ini disebabkan karena kegiatan ekoturisme yang tidak terencana dengan baik akan mempunyai

KESIMPULAN DAN SARAN

resiko yang besar, bukan saja mengaa.

kibatkan kegagalan tetapi yang lebih ber-

Kesimpulan Ekowisata

merupakan

salah

satu

bahaya adalah dampak negatif yang di-

alternative kegiatan wisata yang mendukung

timbulkannya justru lebih besar dari pada

spirit konservasi sumberdaya alam. Ia meru-

dampak

pakan bisnis yang tidak menitikberatkan

sumberdaya alam tersebut.

positifnya,

berupa

rusaknya

pada profit (keuntungan materi) semata, namun lebih kepada benafit (manfaat) secara umum,

yang

meliputi

ekowisatawan,

masyara-kat (local communities), lingkugan dan juga pengelola/pelaku bisnis. Pengembangan ekoturisme memerlukan keahlian yang multidisiplin dan melibatkan

berbagai

stakeholder.

Konsep

PUSTAKA Bambang Setiyono, Sarwono, Hermawan, 2012. Perencanaan Pengembangan Wisata Alam dan Pendidikan Lingkungan. Jurnal Wacana – Vo 15, No. 3. Damanik, Janianton dan Helmut F. Weber. 2006. Perencanaan Ekowisata. Yogyakarta: CV. Andi Offset

carrying capacity dan pertisipasi masyarakat lokal harus menjadi pertimbangan mulai dari perencanaan sampai pelaksanaan program.

b.

David Western. 1993. Member Batasan tentang Ekoturisme. Ekoturisme Petunjuk Untuk Perencana dan Pengelola. The Ecotourism Society. North Bennington, Vermonth

Saran Pengembangan kawasan ekoturisme

KHDTK Aek Nauli memerlukan perenca-

Gufron, 2009. Perencanaan Pengembangan Obyek Wisata Pantai Parangtritis Kec. Kretek Kab Bantul Pasca 7


Gempa umi 27 Mei 2006. Tesis. Malang: UB Lipscombie, N. dan Thwaitas, R. 2001. Education and Training. Artikel dalam buku : The Encylopedia of Ecotourism, editor : David B. Weaver. CABI Publishing. New York

Kutai Kertaneagara, Kalimantan Timur. Bogor: Center for International Forestry Research. Yoeti, Oka A. 2000. Ekowisata : Pariwisata Berwawasan Lingkungan Hidup. Jakarta: P.T. Pertja

Nugroho, Iwan. 2011. Ekowisata dan Pembangunan Berkelanjutan. Yogyakarta: Pustaku Pelajar Riyadi dan Dedy Supriadi Bratakusumah. 2004. Perencanaan dan Pembangunan Daerah:Strategi Menggali Potensi Dalam Mewujudkan Otonomi Daerah. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama Simonds. J.O. and Barry W.Starke. 2006. Landscape Architecture: A Manual of Environtment Palnning and Design. New York: Mcgraw – Hill Book Company Soemarno. 2006. Model Pengelolaan Sumber Daya Hutan untuk Pengembangan Wilayah dan Pemberdayaan Masyarakat. Malang: Agritek YPN. Undang –undang No. 41 tahun 1999 tentang Kehutanan. Wiati, Catur Budi. 2005. Kepentingan Nasional atau Lokal? Konflik Penguasaan Lahan di hutan Penelitian Sebulu di Kabupaten

8

Perencanaan Pengembangan Wisata Alam Dan Pendidikan Lingkungan Di Kawasan Hutan Aek Nauli Kecamatan Lumban Julu

Recommend Documents