perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERBEDAAN PENGARUH PEMANFAATAN MEDIA E-LEARNING BERBASIS SCHOOLOGY DAN EDMODO TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA (Suatu Penelitian pada Siswa Kelas X Semester II SMK Negeri di Kabupaten Tegal Jurusan Teknik Komputer Jaringan Tahun Pelajaran 2014/2015)
TESIS Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan
Oleh: Faridul Ansor S811402008
PROGRAM STUDI MAGISTER TEKNOLOGI PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
commit to user 2015 i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
1. Apa yang anda lakukan hari ini akan menentukan seluruh masa depan anda . (Ralp Marston) 2. Barang siapa yang pergi untuk menuntut ilmu, maka dia termasuk golongan sabilillah (orang-orang yang menegakan agama allah) hingga ia sampai pulang kembali. (HR. Turmudzi) 3. Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan sesuatu kaum sehingga mereka mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri. Dan apabila Allah menghendaki keburukan terhadap sesuatu kaum, maka tak ada yang dapat menolaknya; dan sekali - kali tak ada pelindung bagi mereka selain Dia. (Q.S.Ar Ra’du: 11) 4. Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. (Q.S. Al Insyirah: 5-6) 5. Kerja keras, ketekunan, kedisiplinan, dan tidak mudah putus asa serta mau mengambil resiko adalah modal dasar dalam mencapai serta menyelesaikan segala permasalahan dan rintangan yang ada.
commit to user v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Saya persembahkan karya tulis ini kepada orang yang kukasihi dan kusayangi: 1. Bapak dan Ibu tercinta, motivator terbesar dalam hidupku yang tak pernah lelah mendoakan dan menyayangiku. Terimakasih atas semua pengorbanan, dukungan, dan cinta kasih yang tak terhingga. 2. Adikku tersayang, terimakasih atas doa dan bantuan kalian selama ini. Maaf belum bisa jadi panutan seutuhnya, tapi aku akan selalu menjadi yang terbaik untuk kalian semua. 3. Teman seperjuangan S2 Teknologi Pendidikan angkatan 2014, berjuang tak kenal lelah. Semua suka, duka dan keringat pengorbanan kita semua akhirnya terbalas sudah.
commit to user vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK FARIDUL ANSOR. S811402008. 2015. Perbedaan Pengaruh Pemanfaatan Media E-learning Berbasis Schoology dan Edmodo Terhadap Kemandirian Belajar dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas X SMK Negeri di Kabupaten Tegal Jurusan Teknik Komputer Jaringan. TESIS. Pembimbing I: Muhammad Akhyar. II: Suharno. Program Studi Magister Teknologi Pendidikan. Program Pascasarjana Kependidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan (1) adanya perbedaan pengaruh pemanfaatan media e-learning berbasis schoology dan edmodo terhadap kemandirian belajar dan prestasi belajar siswa kelas X SMK Negeri di Kabupaten Tegal Jurusan Teknik Komputer Jaringan (2) media e-learning schoology atau edmodo yang lebih efektif meningkatkan kemandirian belajar siswa kelas X SMK Negeri di Kabupaten Tegal Jurusan Teknik Komputer Jaringan (3) media elearning schoology atau edmodo yang lebih efektif meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas X SMK Negeri di Kabupaten Tegal Jurusan Teknik Komputer Jaringan. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen, penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 1 Slawi dan SMK Negeri 2 Adiwerna Jurusan Teknik Komputer Jaringan. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas X SMK Negeri di Kabupaten Tegal Jurusan Teknik Komputer Jaringan. Teknik sampling yang digunakan adalah multistage cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan metode tes dan metode angket. Teknik analisis data menggunakan Analisis Variansi Multivariat Satu Jalan, sedangkan uji prasyarat analisis menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas dengan taraf signifikansi 0,05. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan (1) ada perbedaan pengaruh pemanfaatan media e-learning schoology dan edmodo terhadap prestasi belajar dan kemandirian belajar matematika siswa kelas X SMK Negeri di Kabupaten Tegal Jurusan Teknik Komputer Jaringan. (2) media schoology lebih efektif dalam meningkatkan kemandirian belajar matematika siswa kelas X SMK Negeri di Kabupaten Tegal Jurusan Teknik Komputer Jaringan. (3) media schoology tidak lebih efektif dalam meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas X SMK Negeri di Kabupaten Tegal Jurusan Teknik Komputer Jaringan. Kata kunci: Media e-learning schoology, media e-learning edmodo, kemandirian belajar, prestasi belajar matematika.
commit to user vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT Faridul Ansor. S811402008. 2015. The Difference of Effect between the Uses of Schoology and Edmodo Based-E-learning Media on Learning Independency and Mathematic Learning Achievement in the 10th Graders of SMK Negeri in Tegal Regency in Network Computer Technique Department. Thesis. First Counselor: Muhammad Akhyar. Second Counselor: Suharno. Education Technology Magister Study Program. Education Postgraduate Program. Surakarta Sebelas Maret University. This research aims at finding out (1) the difference of effect between the uses of Schoology and Edmodo Based-E-learning Media on Learning Independency and Mathematic Learning Achievement at 10th Graders of SMK Negeri in Tegal Regency in Network Computer Technique Department, (2) which one is more effective, schoology or edmodo e-learning, in improving the learning independency at 10th Graders of SMK Negeri in Tegal Regency in Network Computer Technique Department, and (3) which one is more effective, schoology or edmodo e-learning, in improving the mathematic learning achievement at 10th Graders of SMK Negeri in Tegal Regency in Network Computer Technique Department. This study used an experimental method; this research was taken place in SMK Negeri 1 Slawi and SMK Negeri 2 Adiwerna of Network Computer Technique Department. The population of research was all of the 10th Graders of SMK Negeri in Tegal Regency in Network Computer Technique Department. The sampling technique used was multistage cluster random sampling. Techniques of collecting data used were test and questionnaire methods. Technique of analyzing data used a One Way Manova analysis with prerequisite test using normality test and homogeneity test at significance level of 0.05. Considering the result of research, it could be concluded that (1) there is a difference of effect between the uses of Schoology and Edmodo Based-E-learning Media on Learning Independency and Mathematic Learning Achievement at 10th Graders of SMK Negeri in Tegal Regency in Network Computer Technique Department, (2) schoology media is more effective in improving the learning independency at 10th Graders of SMK Negeri in Tegal Regency in Network Computer Technique Department, and (3) schoology media is not more effective in improving the mathematic learning achievement at 10th Graders of SMK Negeri in Tegal Regency in Network Computer Technique Department. Keywords: schoology e-learning media, edmodo e-learning media, learning independency, mathematic learning achievement.
commit to user viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR Syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala limpahan rahmat dan hidayah-Nya dan semata-mata atas kehendak-Nya tesis ini dapat terselesaikan. Shalawat serta salam semoga selalu tercurah kepada Nabi Muhammad SAW beserta keluarga, para sahabat dan pengikutnya. Penulis menyadari bahwa terwujudnya tesis ini adalah berkat bimbingan, petunjuk dan nasehat dari Bapak dan Ibu Dosen serta bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu dengan kerendahan hati, perkenankan penulis menyampaikan terima kasih kepada yang terhormat : 1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti studi di Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 3. Kepala Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan pembimbing akademik. 4. Prof. Dr. Muhammad Akhyar, M. Pd. Selaku Pembimbing I yang dengan kesabarannya telah berkenan meluangkan waktunya dalam memberikan bimbingan dan saran dalam penyusunan tesis ini. 5. Dr. Suharno, M.Pd. Selaku Pembimbing II yang dengan kesabarannya telah berkenan meluangkan waktunya dalam memberikan bimbingan dan saran dalam penyusunan tesis ini. 6. Drs. Ikhwan, MM. selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Slawi yang telah memberikan izin untuk malaksanakan penelitian. 7. Drs. A.R. Hartono, MM.Pd. selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 2 Adiwerna yang telah memberikan izin untuk malaksanakan penelitian. 8. Drs. Ubaidillah selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Dukuhturi yang telah memberikan izin untuk malaksanakan penelitian. 9. Nugroho Tedi H, S.Pd selaku Guru Pembimbing Bidang Studi Matematika SMK Negeri 1 Slawi.
commit to user ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
10. Umi Rokhayu, S.Pd selaku Guru Pembimbing Bidang Studi Matematika SMK Negeri 2 Adiwerna. 11. Darnoko, S.Pd selaku Guru Pembimbing Bidang Studi Matematika SMK Negeri 1 Dukuhturi. 12. Seluruh dosen beserta staf Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Semoga segala bantuan, semangat dan dorongan yang telah diberikan kepada penulis mendapat balasan dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan tesis ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun dari pembaca sangat diharapkan. Semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi semua kalangan pada umumnya dan dunia pendidikan khususnya.
Surakarta,
agustus 2015
Penulis
commit to user x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................
iii
PERNYATAAN .............................................................................................
iv
MOTTO
.....................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ..........................................................................................
vi
ABSTRAK ..................................................................................................... vii ABSTRACT ................................................................................................... viii KATA PENGANTAR ...................................................................................
ix
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiii DAFTAR TABEL .......................................................................................... xiv DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xv BAB I
BAB II
PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ......................................................
1
B. Identifikasi Masalah ............................................................
4
C. Pembatasan Masalah................................................ ............
4
D. Rumusan Masalah................................................... .............
5
E. Tujuan Penelitian ................................................................
5
F. Manfaat Penelitian ..............................................................
6
KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori ....................................................................
7
1. Hakikat Belajar ................................................................
7
2. Media Pembelajaran .........................................................
9
3. Pemanfaatan e-learning ...................................................
12
4. Kemandirian Belajar ........................................................
19
5. Prestasi Belajar .................................................................
22
B. Penelitian yang Relevan .......................................................
24
C. Kerangka Berpikircommit ................................................................ to user
28
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
D. Hipotesis Penelitian.............................................................. BAB III
BAB IV
BAB V
29
METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................
30
B. Jenis Penelitian ....................................................................
30
C. Populasi dan Sampel ...........................................................
31
D. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional .....................
32
E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................
33
F. Instrumen untuk Mengumpulkan Data ...............................
34
G. Uji Instrumen ......................................................................
34
H. Teknik Analisis Data ............................................................
38
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.
Deskripsi Data .................................................................
49
B.
Analisis Data ...................................................................
53
C.
Pembahasan .....................................................................
57
D.
Keterbatasan Penelitian ...................................................
60
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A.
Kesimpulan ......................................................................
61
B.
Implikasi ..........................................................................
61
C.
Saran – saran ..................................................................
62
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................
63
commit to user xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir ..........................................................
29
Gambar 4.1 Histogram Kemandirian Belajar Media Schoology ..................
49
Gambar 4.2 Histogram Kemandirian Belajar Media Edmodo ......................
50
Gambar 4.3 Histogram Prestasi Belajar Media Schoology...........................
51
Gambar 4.4 Histogram Prestasi Belajar Media Edmodo ..............................
52
commit to user xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel. 3.1 Rancangan Penelitian ....................................................................
31
Tabel 3.2 Daftar Populasi .............................................................................
31
Tabel 3.3 Daftar Sampel ..............................................................................
32
Tabel. 3.4 Kesetaraan Sampel ........................................................................
39
Tabel. 3.5 Anava untuk Kesetaraan Sampel ..................................................
40
Tabel. 3.6 Uji Bartlett.....................................................................................
44
Tabel. 3.7 Analisis Ragam Multivariate (MANOVA) ...................................
46
Tabel. 4.1 Distribusi Frekuensi Kemandirian Belajar Media Schoology ......
49
Tabel. 4.2 Distribusi Frekuensi Kemandirian Belajar Media Edmodo ..........
50
Tabel. 4.3 Distribusi Frekuensi Data Kemandirian Belajar Matematika Media Schoology dan Edmodo .....................................................
50
Tabel. 4.4 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Media Schoology ...............
51
Tabel. 4.5 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Media Edmodo ..................
52
Tabel. 4.6 Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar Matematika Media Schoology dan Edmodo ....................................................
52
Tabel. 4.7 Hasil Perhitungan Uji Normalitas Multivariat ..............................
53
Tabel. 4.8 Hasil Perhitungan Uji Homogenitas Multivariat ..........................
54
Tabel. 4.9 Hasil Perhitungan Analisis Manova..............................................
54
Tabel. 4.10 Hasil Uji Normalitas Univariat ...................................................
55
Tabel. 4.11 Hasil Uji Homogenitas Prestasi Belajar ......................................
56
Tabel. 4.12 Hasil Uji Univariat ......................................................................
56
commit to user xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Nama Siswa Kelas Uji Coba ........................................
67
Lampiran 2 Daftar Nama Siswa Kelas Edmodo ..........................................
68
Lampiran 3 Daftar Nama Siswa Kelas Schoology.......................................
69
Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Schoology.............
70
Lampiran 5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Edmodo ................
84
Lampiran 6 Kisi – kisi Soal Tes Prestasi Belajar .........................................
102
Lampiran 7 Soal Tes Uji Coba Prestasi Belajar ...........................................
103
Lampiran 8 Pembahasan Soal Tes Uji Coba Prestasi Belajar ......................
110
Lampiran 9 Kisi – kisi Soal Kemandirian Belajar .......................................
117
Lampiran 10 Soal Angket Kemandirian Belajar ............................................
118
Lampiran 11 Tabel Untuk Perhitungan Kesetaraan Sampel (ANAVA) ........
124
Lampiran 12 Perhitungan Uji Kesetaraan Sampel (ANAVA) .......................
125
Lampiran 13 Tabel Uji Validitas dan Reliabilitas Tes ...................................
127
Lampiran 14 Perhitungan Validitas Butir Tes ...............................................
130
Lampiran 15 Perhitungan Reliabilitas Tes .....................................................
133
Lampiran 16 Perhitungan Daya Pembeda ......................................................
134
Lampiran 17 Perhitungan Tingkat Kesukaran ...............................................
136
Lampiran 18 Tabel Uji Validitas dan Reliabilitas Angket .............................
137
Lampiran 19 Perhitungan Validitas Angket ...................................................
139
Lampiran 20 Perhitungan Reliabilitas Angket ...............................................
141
Lampiran 21 Distribusi Frekuensi Kemandirian Belajar Media Schoology ..
142
Lampiran 22 Distribusi Frekuensi Kemandirian Belajar Media Edmodo .....
143
Lampiran 23 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Media Schoology ..........
144
Lampiran 24 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar Media Edmodo ..............
145
Lampiran 25 Analisis Perhitungan Uji Normalitas Multivariat Kelas Schoology .................................................................................
146
Lampiran 26 Analisis Perhitungan Uji Normalitas Multivariat Kelas Edmodo ..................................................................................... commit to user xv
149
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Lampiran 27 Analisis Perhitungan Uji Homogenitas Matriks Variansi dan Kovariansi .................................................................................
152
Lampiran 28 Analisis Perhitungan Uji Normalitas Univariat Kemandirian Belajar Matematika Kelas Edmodo ..........................................
155
Lampiran 29 Analisis Perhitungan Uji Normalitas Univariat Kemandirian Belajar Matematika Kelas Schoology.......................................
157
Lampiran 30 Analisis Perhitungan Uji Normalitas Univariat Tes Prestasi Belajar Matematika Kelas Edmodo .....................
159
Lampiran 31 Analisis Perhitungan Uji Normalitas Univariat Tes Prestasi Belajar Matematika Kelas Schoology .................
161
Lampiran 32 Tabel perhitungan Homogenitas univariat ................................
163
Lampiran 33 Analisis Uji Homogenitas Angket Kemandirian Belajar Siswa Kelas Schoology dan Kelas Edmodo ........................................
164
Lampiran 34 Analisis Uji Homogenitas Prestasi Belajar Siswa Kelas Schoology dan Kelas Edmodo ........................................
166
Lampiran 35 Tabel Perhitungan Manova .......................................................
168
Lampiran 36 Perhitungan Manova satu jalan.................................................
169
Lampiran 37 Perhitunngan Uji Lanjut Pasca Manova ...................................
174
Lampiran 38 Media Edmodo .........................................................................
179
Lampiran 39 Media Schoology ......................................................................
182
Lampiran 40 Nilai r Product Moment ............................................................
186
Lampiran 41 Nilai Chi-kuadrat 2 ............................................................
187
Lampiran 42 Tabel Distribusi Liliefors..........................................................
188
Lampiran 43 Tabel Distribusi F .....................................................................
189
Lampiran 44 Tabel t .......................................................................................
195
commit to user xvi
