PERANGKAT PEMBELAJARAN MATA KULIAH SOLFEGIO

PERANGKAT PEMBELAJARAN MATA KULIAH SOLFEGIO

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

BAHAN AJAR PERKULIAHAN IRDHAN EPRIA DARMA PUTRA, M. Pd.

JURUSAN SENDRATASIK FAKULTAS BAHASA DAN SEN1 WIVERSITAS PFGFRI PADANG

PERSETUJUAN REVIEWER SILABUS SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) BAHAN AJAR PERKULIAHAN

Mata Kuliah Kode Sks Program Studi Fakultas Dosen

: Solfegio : 3 (tiga) : Pendidikan Sendratasik : Bahasa d m Seni : Irdhan Epria Darma Putra, M. Pd.

Telah diperiksa dan disetujui oleh kedua reviewer. Padang, Desember 20 13 Reviewer I

Reviewer I1

*

Syeilendra, S. Kar., M. Hum.

Dra. Desfiarni, M. Hum

SILABUS RANCANGAN PEMBELAJARAN SATU SEMESTER Mata Kuliah Kode Sks Program Studi Fakultas Dosen

: Solfegio : 3 (tiga) : Pendidikan Sendratasik

: Bahasa dan Seni : Lrdhan Epria Darma Putra, M. Pd.

Learning Outcomes (Capaian Pembelajaran) terkait KKNI: Memberikan keterampilan membaca notasi musik dalam bentuk ritem dan melodi hingga dapat diaplikasikan dalam menyanyikan lagu-lagu sederhana, sedang, dan sulit secara baik.

Matrik Pembelajaran Minggu Learning Outcomes (Capaian Pembelajaran) terkait KKNI 1-4 Memahami ketukan dasar meter 2, 3, 4, dan 6 5-8

9 10-1 1

Pengalaman Belajar

Membaca ketukan dasar meter 2, 3, 4, dan 6 Praktek Mernbaca ritem dasar membaca ritem dasar dan variatif dan variatif meter 2, 3, meter 2, 3, 4, 4, dan 6 dan 6

MateriIPokok Metode Bahasan Strategi Pembelajaran

Kriteria/ Daftar Teknik Pustaka Penilaian

Ketukan Ceramah, dasar meter kerja 2,3,4, dan 6 individual, praktik

Kinerja Lumbantoruan, tulis dan Jagar, 2013, baca Soeharto. notasi M. 1989.

Ritem dasar dan variatif meter 2, 3, 4, dan 6

Ceramah, kerja individual, praktik

Kinerja tulis dan baca notasi

Lumbantoruan, Jagar, 20 13, Soeharto. M. 1989,

Uj ian Tengah Semester Praktek membaca tangga nada pada meter 2, 3,4, dan 6

Membaca Tangga nada Ceramah, kerja tangga nada natural, meter 2, 3, tangga nada individual, 1 kress dan praktik 4, dan 6 tangga nada 1 mol

Kinerja Lumbantoruan, tulis dan Jagar, 2013, baca Soeharto. M. 1989, notasi

12-15

Praktek lagu Membaca Lagu dengan birama lagu dengan sederhana 2, 3,4, dan 6 birama 2, 3, 4, dan 6

16

Ceramah, kerja individual, praktik

Kinerja tulis dan baca notasi

Lumbantoruan, Jagar, 2013, Soeharto. M. 1989,

Ujian Akhir Semester

Daftar Rujukan

Lumbantoruan, Jagar. 201 3. Kemampuan Musik Dasar. Padang: Sukabina Press. Pono, Banoe. 2003. Kamus Musik. Yogyakarta: Kanisius. Soeharto. M. 1989. Belajar fiotasi ~ a l o kJakarta: . PT. Grarnedia.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah Kode Sks Bahan Kajian Program Studi Fakultas Minggu keDosen

,

.

: Solfegio

: 3 (tiga) : Ketukan Dasar Meter 2, 3,4, dan 6 : Pendidikan Sendratasik : Bahasa dan Seni : 1-4 : Irdhan Epria Danna Putra, M. Pd.

Learning Outcomes/Kompetensi terkait KKNI: Memahami ketukan dasar meter 2 , 3 , 4 , da 6

Materi: 1. Ketukan dasar meter 2 2. Ketukan dasar meter 3 3. Ketukan dasar meter 4

4. Ketukan dasar meter 6

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1-4 Tahap Kegiatan Pendahuluan

Penyaj ian

Kegiatan Dosen

1. Menjelaskan learning outcomes. 2. Menjelaskan pokokpokok materi dan penilaian 3. Menanamkan pentingnya memahami ketukan dasar

Teknik Penilaian 1. Memperhatikan dan Lisan Tulisan memahami. Praktik 2. Memperhatikan, memahami dan mencatat. 3. Memperhatikan, memahami dan mencatat. Kegiatan Mahasiswa

1. Meminta penjelasan 1. Mengajukan pendapat Lisan tentang pengertian Tulisan mahasiswa tentang Praktik solfegio. pengertian solfegio 2. Memberi penguatan 2. Menerima penjelasan tentang pengertian tentang pengertian solfegio. solfegio.

Media Proyektor, Audio visual, Piano

Proyektor, Audio visual, Piano

1

3. Memandu mahasiswa menyimpulkan pengertian solfegio. 4. Meminta penjelasan tentang mahasiswa ketukan dasar meter 2. 5. Memberi penguatan tentang ketukan meter 2. 6. Memandu mahasiswa mempraktekkan dan menyimpulkan ketukan meter 2. 7. Meminta penjelasan mahasiswa tentang ketukan dasar meter 3. 8. Memberi penguatan tentang ketukan meter 3. 9. Memandu mahasiswa mempraktekkan dan menyimpulkan ketukan meter 3. 10. Meminta penjelasan mahasiswa tentang ketukan dasar meter 4. 1 1. Memberi penguatan tentang ketukan meter 4. 12. Memandu mahasiswa mempraktekkan dan menyimpulkan ketukan meter 4. 13. Meminta penjelasan tentang mahasiswa ketukan dasar meter 6. 14. Memberi penguatan tentang ketukan meter 6. 15. Memandu mahasiswa mempraktekkan dan menyimpulkan ketukan meter 6.

3. Menyimpulkan pengertian solfegio. 4. Mengajukan pendapat tentang ketukan meter 2. 5. Menerima penjelasan tentang ketukan meter 2 6. Mempraktekkan dan Menyimpulkan ketukan meter 2. A

7. Mengajukan pendapat tentang ketukan meter 3. 8. Menerima penjelasan tentang ketukan meter 3 9. Mempraktekkan dan Menyimpulkan ketukan meter 3. 10.Mengajukan pendapat tentang ketukan meter 4. 1 1.Menerima penjelasan tentang ketukan meter 4 12.Mempraktekkan dan Menyimpulkan ketukan meter 4. 13.Mengajukan pendapat tentang ketukan meter 6. 14.Menerima penjelasan tentang ketukan meter 6 15.Mempraktekkan dan Menyimpulkan ketukan meter 6

Penutup

1. Memandu

mahasiswa 1. Menyimpulkan pokok- Lisan lrenyimpulkan pokokpokok materi. Tulisan pokok materi Praktik 2. Menjelaskan 2. Membaca dan menulis pentingnya membaca ketukan dasar dan menulis ketukan dasar 3. Menugaskan 3. Memperhatikan dan mahasiswa memahami mencatat tugas yang diberikan. dan materi selanjutnya.

Proyektor, Audio visual, Piano

Rubrik Penilaian (Kognitif) Rubrik Penilaian Lisan

Skor 1 1 2

Jelaskan pengertian solfegio! Jelaskan ketukan dasar meter 2 , 3 , 4 , dan 6 !

Rubrik Penilaian Tulisan

Rubrik Penilaian Psikomotor

1

2

1

3

1

4

1

5

I

Keingintahuan

I Kerjasama Bertanya Menjawab Menanggapi

/

I


: Solfegio : 3 (tiga) : Praktik membaca ritem dasar dan variatif : Pendidikan Sendratasik : Bahasa dan Seni

: 5-8 : Irdhan Epria Darma Putra, M. Pd.

Learning OutcomeslKompetensi terkait KKNI: Memahami dan membaca ritem dasar dan variatif meter 2,3,4, dan 6. Materi:

1. Ritem dasar meter 2 , 3 , 4 , dan 6 2. Ritem variatif meter 2,3,4, dan 6

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 5-8

Tahap Kegiatan Pendahuluan

Penyaj ian

Kegiatan Dosen 1. Menjelaskan learning outcomes. 2. Menjelaskan pokokpokok materi dan penilaian 3. Menanamkan pentingnya memahami ritem dasar dan variatif

Kegiatan Mahasiswa 1. Memperhatikan memahami. 2. Memperhatikan, memahami mencatat. 3. Memperhatikan, memahami mencatat.

dan

Teknik Penilaian Lisan Si kap

Media Proyektor

dan

dan

1. Meminta penjelasan 1. Mengajukan pendapat Lisan tentang ritem dasar Tulisan tentang mahasiswa Praktik meter 2, 3,4, dan 6.. ritem dasar meter 2, 3, 4, dan 6. 2. Memberi penguatan 2. Menerima penjelasan tentang ritem dasar tentang ritem dasar meter 2, 3, 4, dan 6. meter 2 , 3 , 4 , dan 6.. 3. Memandu mahasiswa 3. Mempraktekkan ritem mempraktekkan ritem dasar meter 2 , 3 , 4 , dan dasar meter 2, 3, 4, dan 6. 6.

Proyektor, Audio visual, piano

Penutup

4. Meminta penjelasan mahasiswa tentang ritem variatif meter 2, 3,4, dan 6. 5. Memberi penguatan tentang ritem variatif meter 2,3,4, dan 6.. 6. Memandu mahasiswa mempraktekkan ritem variatif meter 2, 3, 4, dan 6. 1. Memandu mahasiswa menyimpulkan pokok.. pokok materi' 2. Menjelaskan ritem variatif meter 2, 3, 4, dan 6 3. Menugaskan mahasiswa memahami dan materi selanjutnya.

4. Mengajukan pendapat . tentang ritem variatif meter 2, 3, 4, dan 6.. 5. Menerima penjelasan tentang ritem variatif meter 2, 3,4, dan 6. 6. Mempraktekkan ritem variatif meter 2, 3, 4, dan 6. 1. Menyimpulkan pokokpokok materi.

.,

2. Membaca ritem variatif meter 2, 3, 4, dan 6 3. Memperhatikan dan mencatat tugas yang diberikan.

Lisan Tulisan Praktik

_

Proyektor, .Audio visual, piano

Rubrik Penilaian (Kognitif) Rubrik Penilaian Lisan No 1 2

Pertanyaan

1

2

Skor 3

4

5

2

Skor 3

4

5

2

Skor 3

4

5

Jelaskan tentang ritem dasar meter 2,3,4, dan 6 Jelaskan tentang ritem variatif meter 2 , 3 , 4 , dan 6

Rubrik Penilaian Tulisan No 1 2

Pertanyaan

1

Tuliskan ritem dasar meter 2, 3,4, dan 6 Tuliskan ritem variatif meter 2, 3,4, dan 6

Rubrik Penilaian Psikomotor No 1 2

Aspek Keterampilan Mempraktekkan ritem dasar meter 2, 3,4, dan 6 Mempraktekkan ritem variatif meter 2,3,4, dan 6

1

Rubrik Penilaian Sikap (Afektif)

,- .

Daftar Rujukan Lumbantoruan, Jagar. 20 13. Kernarnpuan Musik Dasar. Padang: Sukabina Press. Pono, Banoe. 2003. Kamus Musik. Yogyakarta: Kanisius. Soeharto. M. 1989. Belajar Notasi Balok. Jakarta: PT. Gramedia.


: Solfegio : 3 (tiga) : Praktek membaca tangga nada : Pendidikan Sendrc-tasik : Bahasa dan Seni

: 10-1 1 : Irdhan Epria Darrna Putra, M. Pd

Learning OutcomeslKompetensi terkait KKNI: Membaca tangga nada natural, 1 kres dan 1 mol pada birama 2 , 3 , 4 , d m 6

Materi: 1. Praktik tangga nada natural pada birama 2 , 3 , 4 , dan 6 2. Praktik tangga nada 1 kres pada birama 2 , 3 , 4 , d m 6

3. Praktik tangga nada 1 mol pada birama 2 , 3 , 4 , dan 6

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 10-11 Tahap Kegiatan

Kegiatan Dosen

Kegiatan Mahasiswa

Teknik Penilaian

1 . Memperhatikan dan Lisan memahami. Sikap 2. Memperhatikan, memahami dan mencatat. 3. Memperhatikan, memahami dan mencatat.

Pendahuluan

1. Menjelaskan

Penyajian

outcomes. 2. Menjelaskan pokokpokok materi dan penilaian 3. Menanamkan pentingnya memahami - tangga nada pada meter 2,3,4, dan 6 1. Meminta penjelasan 1. Mengajukan pendapat Lisan tentang tangga nada Tulisan tentang mahasiswa natural pada birama 2, Praktik tangga nada natural 3,4, dan 6 pada birama 2, 3, 4, dan 6. 2. Memberi penguatan 2. Menerima penjelasan tentang tangga nada tentang tangga nada natural pada birama 2, natural pada birama 2, 3,4, dan 6 3 , 4 , dan 6.

learning

Media Proyektor


3. Memandu mahasiswa mempraktekkan tangga nada natural pada birama 2, 3,4, dan 6. 4. Meminta penjelasan mahasiswa tentang tangga nada 1 kres pada birama 2, 3, 4, dan 6. 5. Memberi penguatan tentang tangga nada 1 kres pada birama 2, 3, 4, dan 6. 6. Memandu mahasiswa mempraktekkan tangga nada 1 kres pada birama 2, 3,4, dan 6. 7. Meminta penjelasan mahasiswa tentang tangga nada 1 rnol pada birama 2, 3, 4, dan 6. 8. Memberi penguatan tentang tangga nada 1 rnol pada birama 2, 3, 4, dan 6. 9. Memandu mahasiswa mempraktekkan tangga nada 1 rnol pada birama 2,3,4, dan 6. Penutup

3. Praktek membaca tangga nada natu~al pada birama 2, 3, 4, dan 6 4. Mengajukan pendapat tentang tangga nada 1 kres pada bira~ia2, 3, 4, dan 6 5. Menerima penjelasan tentang tangga nada 1 kres pada birama 2, 3, 4, dan 6 6. Praktek membaca tangga nada 1 kres pada birama 2, 3, 4, dan 6 7. Mengajukan pendapat tentang tangga nada 1 rnol pada birama 2, 3, 4, dan 6 >

8. Menerima penjelasan tentang tangga nada 1 rnol pada birama 2, 3, 4, dan 6 9. Praktek membaca tangga nada 1 rnol pada birama 2, 3, 4, dan 6

1. Memandu mahasiswa 1. Menyimpulkan pokok- Lisan menyimpulkan pokokpokok materi. Tulisan pokok materi Praktik 2. Menjelaskan 2. Membaca dan menulis tangga nada natural, 1 pentingnya memahami tangga nada natural, 1 kres dan 1 rnol pada birama 2, 3,4, dan 6 kres dan 1 rnol pada birama 2, 3,4, dan 6 3. Memperhatikan dan 3. Menugaskan mahasiswa memahami mencatat tugas yang diberikan. dan materi selanjutnya.


Rubrik Penilaian Wognitif) Rubrik Penilaian Lisan

No

Pertimyaan

1

3

,

1

2

Skor 3

4

5

1

2

Skor 3

4

5

4

5

-

Rubrik Penilaian Tulisan

1 2 3

2

Jelaskan penggunaan tangga nada natural pada birama 2, 3,4, dan 6 Jelaskan penggunaan tangga nada 1 kres pada birama 2, 3,4, dan 6 Jelaskan penggunaan tangga nada 1 mol pada birama 2,3,4, dan 6

2

No

1

Skor 3

'

Pertmyaan Tuliskan tangga nada natural pada birama 2, 3, dan 6 Tuliskan tangga nada 1 kres pada birama 2,3, dan 6 Tuliskan tangga nada 1 mol pada birama 2,3, dan 6

Rubrik Penilaian Psikomotor

No 1

2 3

Aspek Keterarnpilan Praktik membaca tangga nada natural pada birama 2,3, 4, dan 6 Praktik membaca tangga nada 1 kres pada birama 2, 3, 4, dan 6 Praktik membaca tangga nada 1 mol pada birama 2, 3, 4, dan 6


Daftar Rujukan Lumbantoruan, Jagar. 20 13. Kemampuan Musik Dasar. Padang: Sukabina Press. Pono, Banoe. 2003. Kamus Musik. Yogyakarta: Kanisius. Soeharto. M. 1989. Belajar Notasi Balok. Jakarta: PT. Gramedia.

SATUAN ACARA PERKULIAHAN Mata Kuliah Kode Sks Bahan Kajian Program Studi Fakultas Minggu keDosen ,

: Solfegio : 3 (tiga) : Praktek Lagu

: Pendidikan Sendratasik : Bahasa dan Seni : 12-15 : Irdhan Epria Darrna Putra, M. Pd, -

Learning Outcomes/Kompetensi terkait KKNI: Praktek lagu pada birama 2,3,4, dan 6. Materi:

1. Praktek lagu pada birama 2 2. Praktek lagu pada birama 3 3. Praktek lagu pada birama 4

4. Praktek lagu pada birama 6 Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 12-15 Tahap Kegiatan Pendahuluan

Penyaj ian

Kegiatan Dosen 1. Menjelaskan

learning

outcomes. 2. Menjelaskan pokokpokok materi dan penilaian 3. Memahami pentingnya Praktek lagu birama 2, 3,4, dan 6 1. Meminta penjelasan tentang mahasiswa lagu dengan birama 2. 2. Memberi penguatan tentang lagu dengan birama 2. 3. Praktek lagu dengan birama 2. 4. Meminta penjelasan

Kegiatan Mahasiswa 1. Memperhatikan dan memahami. 2. Memperhatikan, memahami dan mencatat. 3. Praktek lagu birama - 2,3,4, dan 6

Teknik Penilaian Lisan Sikap

1. Mengajukan pendapat Lisan tentang lagu dengan Tulisan Praktik birama 2 2. Menerima penjelasan tentang lagu dengan birama 2 3. Praktek lagu dengan birama 2 4. Mengajukan pendapat

Media Proyektor


5.

6.

7.

8.

9-

mahasiswa tentang lagu dengan birama 3. Memberi penguatan tentang lagu dengan birama 3. Praktek lagu dengan birama 3. Meminta penjelasan mahasiswa tentang lagu dengan birama 4. Memberi penguatan tentang lagu dengan birama '4. Praktek lagu dengan birama 4

1 0. Meminta penjelasan mahasiswa tentang lagu dengan birama 6. 1 1. Memberi penguatatl tentang lagu dengan birama 6. 12. Praktek lagu dengan birama 6. Penutup

tentang lagu dengan birama 3 5. Menerima penjelasan tentang lagu dengan birama-3 6. Praktek lagu dengan birama 3 7. Mengaj &an pendapat tentang lagu dengan birama 4 8. Menerima penjelasan tentang lagu dengan birama 4 9. ~ r a k t e k lagu dengan birama.4 10. Mengaj ukan pendapat tentang lagu dengan birama 6 I l .Menerima penjelasan tentang lagu dengan birama 6 1 2.Praktek lagu dengan birama 6 Proyektor, Audio visual, piano

1. Memandu mahasiswa 1. Menyimpulkan pokok- Lisan pokok materi. menyimpulkan pokokTulisan pokok materi Praktik 2. Menjelaskan 2. Memahami agu dengan pentingnya memahami birama 2, 3,4, dan 6 lagu dengan birama 2, 3,4, dan 6 3. Mencgaskan 3. Memperhatikan dan mahasiswa memahami mencatat tugas yang dan menyimpul kan diberi kan. semua materi.

Rubrik Penilaian (Kognitif) Rubrik Penilaian Lisan No 1

2

Pertanyaan Jelaskan contoh lagu dengan birama 2 dan birama 3 Jelaskan contoh lagu dengan birama 4 dan birama 6

1

2

Skor 3

4

5

Rubrik Penilaian Tulisan No 1 2

Pertanyaan

1

2

Skor 3

4

5

1

2

Skor 3

4

5

Tuliskan lagu nasional dengan birama 2 dan birama 3 Tuliskan lagu nasional dengan birama 4 dan birama 6

Rubrik Penilaian Psikomotor No 1

2

Aspek Keterampilan Praktek lagu dengan birama 2 dan birama 3 Praktek lagu dengan birama 4 dan birama 6 .


Daftar Rujukan Lumbantoruan, Jagar. 20 13. Kernampuan Musik Dasar. Padang: Sukabina Press. Pono, Banoe. 2003. Kamus Musik. Yogyakarta: Kanisius. Soeharto. M.1989. Belajar Notasi Balok. Jakarta: PT. Grarnedia.

BAHAN AJAR Mata Kuliah Kode Sks Bahan Kaj ian Program Studi Fakultas Minggu keDosen

: Solfegio : 3 (tiga) : Ketukan Dasar Meter 2 , 3 , 4 , dan 6 : Pendidikan Sendratasik : Bahasa

dan Seni

: 1-4 : Irdhan Epria Darma Putra, M. Pd. ,

A

.

Learning Outcomes/Kompetensi terkait KKNI:

Memahami ketukan dasar meter 2,3,4, dan 6

Materi: 1 . Pengertian Solfegio 2. Ketukan dasar meter 2

3. Ketukan dasar meter 3 4. Ketukan dasar meter 4 5. Ketukan dasar meter 6

MATERI 1 PENGERTIAN SOLFEGIO Solfegio adalah latihan kemampuan pendengaran atau ketajarnan pendengaran musik, baik ketepatan ritmik maupun ketepatan nadanya.Menurut Stanly yang dikutip Sumaryanto (2005:40) dikatakan Solfegio adalah istilah yang mengacu pada menyanyikan tangga nada, interval dan latihan-latihan melodi dengan sillaby zolmization yaitu, dengan menyanyikan solmisasi (do,re,mi,dst) dan kemudian dikembangkan dengan menempatkan huruf vokal (a,i,u,e,o) sebagai ganti solmisasi. Solfegio juga dapat diartikan sebagai ilmu dalam memahami interval musik dan notasi. Solfegio bertujuan untuk memberikan pemahaman

tentang jarak nada satu ke nada yang lain dengan cara menyanyikan berbagai macam bentuk notasi, dengan menyanyikan interval nada yang berbeda-beda. Biasanya solfegio diajarkan dengan latihan-latihan menyanyikan s~lmisasiyang terus bertambah tingkat kesulitannya. Dalam perkembangannya solfegio bukan hanya menyanyi saja tetapi juga mendengar dan membaca nada. Kemampuan membaca nada disebut dengan Sight Reading, kemampuan mendengar nada disebut dengan Ear Training, sedangkan kemampuan

menyanyi

disebut

dengan

Sight

-

Singing.

1. Sight Reading

Ivlenurut

Stanley

seperti

yang

dikutip

Sumaryanto(200 1:3 1-33)

Sight reading adalah membaca not tanpa persiapan atau kesanggupansekaligus untuk membaca dan memainkan notasi musik yang belumpemah dikenal sebelurnnya

(sering

disebut

dengan

istilah

prima

vista.

Fungsi sight reading selain untuk meningkatkan kemampuanmembaca d m menarnbah pengetahuan tentang bahasa musik jugaberfungsi untuk menemukan hal-ha1 baru dalam musik d m memberikankenikrnatan dalam bermusik bagi pemain atau penyaji musik hingga padatingkat ketrampilan mahir. Ada dua pendekatan dalam melatih sight reading, yaitu : a. dengan memainkan lagu yang mudah dengan tempo yang sebenarnya, b. dengan lagu yang sulit dalam tempo yang smgat lambat.

Richman dalam Surnaryanto (2001:33). Melalui sight reading diharapkan siswa dapatmembaca notasi musik dengan cepat dan tepat.Florentinus membagi kemampuan membaca not (sight reading) dalam tiga indikator, yaitu : a. kernampurn membaca ritmelirama, b. kemampuan membaca melodilrangkaian nada, c. kemampuanmembaca kordl keselarasan gabungan nada. ,

-

2. Ear Training Ear Training adalah latihan kemampuan mendengar, m e n u r u t ~ o d i ~ a t (1983:68). Ear Training adalah latihan pendengaran secarasistematis, latihan vokal tanpa peskataan dan hanya dengan suku kataterbuka. Latihan pendengaran tersebut dilakukan dengan cara menselaraskan dengrn ~ o t -not yang dihadapi. Dengan terbiasanya siswa mendengar secara bertahap, maka bayangan nadalnot dari suatu lagu yang didengar akan dapat dibayangkan besar kecilnya dan tepat tidaknyalornpatan nada.Manusia normal sejak lahir sudah dibebani dengan kemampuan reaksi terhadap bunyi atau musik, sehingga tanpa kegiatan mendengar manusia tidak dapat memberikan reaksi terhadap rangsangan yang mernbentuk bunyi ( Jamalus, 1981:49) Latihan pendengaran musik biasanya dilakukan dalam bentuk dikte yang berupa nada yang dinyanyikan kemudian ditirukan, yang sebelumnya didahului dengan latihan pendengaran dan latihan daya ingat. Dikte tersebut berupa melodi, kord, dan ritme. Latihan pendengaran ini membutuhkan konsentrasi yang sungguh- sungguh agar kesan musik dapatdimengerti dan bila dilakukan secara berulang- ulang dapat dijadikan dasarrnenuju tahap pelajaran membaca notasi.

Florentinus (1997:62) membagi lebih lanjut kemampuan mendengar not (Ear Training) ke dalam tiga indikator kemampuan, yaitu: a. kemampuan

mendengar

dan

mengingat

ritmelirama,

menuliskan-

sertarnenyuarakan kembali, b. ) kemampuan mendengar dan mengingatmelodi/raegkaian nada, menuliskan serta menyuarakan kembali, c.

kemampuqn mendengar dan mengingat kordkeselarasan gabungan nada.

.

Menurut Benward yang dikutip eleh Sumaryanto(2001:35), kemampuan pendengaran merupakan gabungan dari faktor kebiasaan danpembawaan. Faktor kebiasaan dapat dikembangkan melalui

latihan teratur,sedangkan faktor

pembawaan murni berasal dari kemampuan diri yangberupa bakat musikalitas. Dalam proses mempelajari sebuah lagu perlu ditanamkan pengertian tentang rasa iramalritme, agar siswa dapat memnyanyikan sebuah lagu dengan dalam irama yang sesuai. Selain itu perlu ditanamkan juga pengertian tentang bayangan Imemori nada, interval, dan melodi sehingga tidak mengalami kesulitan dalam menyanyikan sebuah lagu dengan benar. Dari penjelasan di atas dapat ditegaskan bahwa kernampuan mendengar no t(Ear Training) adalah tingkat kepekaan siswa dalarn mendengarkan,mengingat, menuliskan dan menyuarakan kembali unsurunsure musical dalam bentuk notasi musik secara langsung, baik pada melodi, ritrnemaupun kord.

4. Sight Singing Yang dimaksud dengan Sight Singing adalah latihan menyanyikan nada sesuai dengarl melodi. Ada dua sistem yang dapat digunakan dalamlatihan ini,

-

yaitu system fixed do dan system movable do. Kedua sistem tersebut dijabarkan sebagai berikut: a. Sistem fixed do Adalah latihan nada-nada dinyanyikan dengan apa adanya,misalkan nada C akan tetap dibaca do meskipun dalam tangga nadayang berbeda-beda. Contoh lain, siswa menyanyikarl lagu dalam tangga nada F mayor (1 mol) maka nada F tidak dibaca do melainkan fa. .

b. %stem Movable do adqlah dd yang bisa berubah-ubah, jadi n w a do bisa terletak pada nada e, d, e, f, g, dm setemsnya sesuai nadadasar yang digunakan. Florentinus membagi kemampuan menyanyikan not atau sight singing dalarn tiga indikator, yaitu : a. Kemampuan menyanyikanrnelodi atau rangkaian nada,

b. Kemampuan menyanyikan intervalnada,

c. Kemampuan menyanyikan tangganada. (Surna~yanto,2001 :40-42) Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa kemampuan menyanyikan nada (sight Singing) adalah tingkat kelancaran siswa untuk mengubah bentuk notasi menjadi suara atau vokal tanpa persiapan sebelumnya.

MATERI 2 KETUKAN DASAR METER 2 Meter adalah jumlah ketukan pada masing-masing ruas birama yang sesuai dengan tanda birama. Meter 2 adalah suatu birama yang mempunyai 2 ketuk tiap ruas biramanya. Birarna 214 adalah birama yang mempunyai 2 ketuk tiap ruas biramanya dengan satuan ketuk not % . Birama 218 adalah birama yang

mempunyai 2 ketuk tiap ruas biramanya dengan satuan ketuk not 118. Berikut nilai suatu not berdasarkan biramanya.

Tabel 1. Bentuk Not dan Tanda Diarn Be~ltuliS o t

Sarna Sot

..

,

Talda Dianl

NotW

*

--

Not 1/8

Not penuh apabila diuraikan akan menjadi seperti pada gambar berikut ini:

Gambar 2. Subdivisi not Nilai suatu not tergantung pada tanda birama yang dipakai. Tabel berikut menunjukkan nilai masing-masing not pada birama satuan ketuk not seperempat.

Tabel 2. Nilai not dan tanda diarn pada birama satuan ketuk not 114

T

,

:. +

~

0

'

'

,. ,

,,

;

.

:

'

,:.

._,

: p q , - :- ‘," -, >=---'' _ , ~ ~ > l f L ' : F * : ~ - 1 . 1 . . : ~

w

Not Penuh

-

Not Setengah

Not Seperempat

Y

P

Not Seperdelapan ,.

.

Not Seperenambelas

-

-. . . ,

'

l

i

:

]

4 ketukan

2 ketukan 1 ketukan

ke,ukan

ketukan

Apabila satuan ketuk menggunakaa not sepereaambelas, maka tlilai masingmasing not dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 3. Nilai not dan tanda diarn pada birama satuan ketuk not 1/16

-

Not Penuh Not Setengah Not Seperempat

7

Not Seperdelapan

3

Not Seperenambelas

8 ketukan

4 ketukan

2 ketukan

,

ketukan

,

,2 ketukan

Ketukan dasar meter 2 adalah :

MATERI 3 KETUKAN DASAR METER 3

Meter 3 adalah suatu birama yang mempunyai 3 ketuk tiap ruas biramanya. Birama 314 adalah birama yang mempunyai 3 ketuk tiap-mas biramanya dengan satuan ketuk not

k . Birama 318 adalah b i ~ a myani i riiemgunyai 3 ketuk tiag ruas

biramanya dengan satuan ketuk not 118. Berikut nilai suatu not berdasarkan biramanya

MATERl4 KETUKAN DASAR METER 4

Meter 4 adalah suatu birama yang mernpunyai 4 ketuk tiap ruas biramanya. Birama 414 adalah birama yang mempunyai 4 ketuk tiap ruas biramanya dengan satuan ketuk not '/4 . Birama 418 adalah birama yang mempunyai 4 ketuk tiap rum biramanya dengan satuan ketuk not 118. Berikut nilai suatu not berdasarkan biramanya

-

MATERI 5 KETUKAN DASAR METER 6 Meter 6 adalah suaQ birma yang mempunyai 6 ketuk tiap mas biramanya. Birama 614 adalah birama yang mempunyai 6 ketuk tiap ruas birarnanya dengan satuari ketuk not % . Birama 618 adalah birama yang mempunyai 6 ketuk tiap ruas biramanya dengan satuan ketuk not 118. Berikut nilai suatu not berdasarkan birarnanya

DAFTAR RUJUKAN Lumbantoruan, Jagar. 20 13. Kemampuan Musik Dasar. Padang: Sukabina Press. Pono, Banoe. 2003. Kamus Musik. Yogyakarta: Kanisius. Soehado. M.1989. Belajar Notasi Balok. Jakarta: PT. Gmmedia.

RANCANGAN TUGAS A. Tujuan Pemberian Tugas

Memahami ketukan dasar meter 2, 3, 4, dan 6, serta mampu membacanya dengan baik. B. Uraian Tugas 1. Objek ~ a r a ~ a n . Bacalah ketukan dasar meter 2,3,4, dan 6 berikut ini :

2. MetodeICara Pengerjaan a. Mencari sumber-sumber yang berkaitan dengan objek garapan.

b. Membaca ketukan dasar meter 2,3,4, dan 6. C. Kriteria 1. Ketepatan penjelasan. 2. Kelengkapan data 3. Kreativitas. Rubrik Penilaian

Kriteria 1: Ketepatan penjelasan Dimensi Ketepatan penjelasan

Sangat Memuaskan Objek garapan tugas dijelaskan dengan sangat tepat dan didukung dengan berbagai sumber bacaan

Memuaskan Objek garapan tugas dijelaskan . dengan tepat dan didukung dengan berbagai sumber bacaan

Kurang Memuaskan

Tidak Memuaskan

Objek garapan tugas dijelaskan dengan kurang tepat

Objek garapan tugas dijelaskan dengan tidak tepat

Skor

Kriteria 2 r Kelengkapan data Dimensi

Sangat Memuaskan

Kelengkapan Objek garapan tugas didukung data dengan data yang sangat lengkap dan dengan berbagai sumber bacaan

Dimensi Kreativitas

Memuaskan Objek garapan tugas didukung dengan data yang lengkap dan dengan berbagai sumber bacaan

Sangat Memuaskan

Memuaskan

Objek garzpan tugas ditulis dan dibaca dengan sangat baik, lengkap dan jelas

Objek garapan tugas ditulis dan dibaca dengan baik, lengkap dan jelas

Kurang Memuaskan

Tidak Memuaskan

Objek garapan tugas didukung dengan data yang kurang lengkap

Objek garapan tugas tidak didukunp dengan data yang lengkap

Kurang Memuaskan

Tidak Memuaskan

OSjek garapan tugas ditulis dan dibaca dengan kurang baik, kurang lengkap dan kurang jelas

Objek garapan tugas ditulis dan dibaca dengan tidak baik, tidak lengkap dan tidak jelas

Skor

Skor

BAHAN A-JAR

Mata Kuliah Kode Sks Bahan Kajian Program Studi Fakultas Minggu keDosen

: Solfegio : 3 (tiga) : Praktek membaea ritem dasar dan variatif : Pendidikan Sendratasik : Bahasa dan Seni : 5-8 : Irdhan Epria Darma Putra, M. Pd. ,

.

Learning Ou#comeslKompetensiterkait.KKNI:

Memahami dan membaca ritem dasar dan variatif meter 2,3,4, dan 6. Materi:

1. Membaca ritem dasar meter 2,3,4, dan 6

2. Membaca ritem variatif meter 2,3,4, dan 6 MATERI 1 MEMBACA RITEM DASAR METER 2,3,4, DAN 6

Ritem dasar meter 2

Ritew dasar meter 3

Ritem dasar meter 4

Ritem dasar meter 6

MATERI 2 MEMBACA RITEM VARIATIF METER 2,3,4, DAN 6 Ritem variatif meter 2

Ritem variatif meter 3

.



RANCANGAN TUGAS

A. Tujuan Pemberian Tugas Memahami ritem dasar dan variatif meter 2,3,4, dan 6

B. Uraian Tugas 1. Objek Garapan. Praktekkan pola ritem berikut:

2. Metode/Cara Fengei-jaan a. Mencari sumber-sumber yang berkaitan dengan objek garapan.

b. Membaca d m rnenulis ritern dasar dan vmiatif meter 2,3,4, dan 6.

C. Kriteria 1 . Ketepatan penjelasan. 2. Kelengkapan data

3. Kreativitas. Rubrik Penilaian Kriteria 1: Ketepatan penjelasan Dimensi Ketepatan penjelasan

Sangat Memuaskan

Memuaskan

Kurang

Memuaskan

Tidak Memuaskan

Objek garapan Objek garapan Objek garapan Objek garapan tugas dijelaskan tugas dijelaskan tugas dijelaskan tugas dijelaskan dengan sangat dengan kurang dengan tidak dengan tepat tepat tepat dan dan didukung tepat dengan didukung dengan berbagai berbagai sumber bacaan sumber bacmn

-

Skor

Kriteria 2: Kelengkapan data Dimensi

Sangat Memuaskan

Kelengkapan Objek garapan tugas didukung data dengan data yang sangat lengkap dan dengan berbagai surnber bacaan


Kurang Memuaskan

Tidak Memuaskan


Objek garapan tugas tidak didukung dengan data yang lengkap

Kurang Memuaskan

Tidak Memuaskan

Objek garapan tugas ditulis dan dibaca dengan kurang baik, kurang lengkap dan kurang jelas

Objek garapan tugas ditulis dan dibaca dengan tidak baik, tidak lengkap dan tidaX jelas

Skor

a.

Kriteria 3: Kreativitas Dimensi Kreativitas

Sangat Memuaskan

Memuaskan

Objek garapan tugas ditulis da.1 dibaca dengan sangat baik, lengkap dan jelas


Skor

BAHAN AJAR Mata Kuliah Kode Sks Bahan Kajian Program Studi Fakultas Minggu keDosen

: Solfegio : 3 (tiga) : Praktek membaea tangga nada : Pendidikan Sendratasik :Bahasa dan Seni : 10-11 : Irdhan Epria Darma Putra, M. Pd.

Learning Outcomes/Kompetensi terkait KKNI:

Membaca tangga nada natural, 1 kres dan 1 mol pada birama 2,3,4, dan 6 Matel~ii

1. Praktik tangga nada natural pada birama 2,3,4, dan 6 2. Praktik tangga nada 1 kres pada birama 2,3,4, dan 6 3. Praktik tangga nada 1 mol pada birama 2,3,4, dan 6 MATERI I PRAKTIK TANGGA NADA NATURAL PADA BIRAMA 2,3,4, DAN 6 Tangga nada natural birarna 214

Tangga nada natural birama %

Tangga nada natural birama 414

Tangga nada natural birama 618 I

MATERI 2 PRAKTIK TANGGA NADA 1 KRES PADA BIRAMA 2,3,4, DAN 6

Tangga nada 1 kres birama 214

Tangga nada 1 kres birama 314 1

Tangga nada 1 kres birama 414 L

Tangga nada 1 kres birama 618

MATERI 3 PRAKTIK TANGGA NADA 1 MOL PADA BIRAMA 2,3,4, DAN 6 Tangga nada 1 mol birama 214

Tangga nada 1 mol birama 314

Tangga nada 1 mol birama 4/4

Tangga nada 1 mol birarna 618

'

I

RANCANGAN TUGAS A. Tujuan Pemberian Tugas Mampu mempraktekkan tangga nada natural, I kres dan 1 mol pada birama 2:

3,4, dan 6

B. Uraian Tugas 1. Objek Garapan. Praktekkan tangga nada berikut :

2. MetodeICara Pengerjaan a. Mencari sumber-sumber yang berkaitan dengan objek garapan. b. Membaca dan menulis tangga nada natural, 1 kres d a 1~mol. C. Kriteria 1. Ketepatan penjelasan. 2. Kelengkapan data 3. Kreativitas.

Rubrik Penilaian

Kriteria 1: Ketepatan penjelasan Dimensi Ketepatan penjelasan

Sangat Memuaskan Objek garapan tugas dijelaskan dengan sangat tepat dan didukung dengan berbagai sumber bacaan

Memuaskan

Kurang Memuaskan

Tidak Memuaskan

Objek garapan Objek garapan tugas dijelaskan tugas dijelaskan dengan tepat dengan kurang dan didukung tepat dengan berbagai sumber bacaan

Objek garapan tugas dijelaskan dengan tidak tepat

Kurang Memuaskan

Tidak Memuaskan



Skor

Kriteria 2: Kelengkapan data Dimensi

Sangat Memuaskan

Kelengkapan Objek garapan data tugas didukung dengan data yang sangat lengkap dan dengan berbagai sumber bacaan


Skor

-


Sangat Memuaskan

Memuaskan

Objek garapan tugas ditulis dan dibaca dengan sangat baik, lengkap dan jelas


Kurang Memuaskan

Tidak Memuaskan

Objek garapan tugas ditulis dan dibaca dengan kurang baik, kurang lengkap dan kurang jelas

Objek garapan tugas ditulis dan dibaca dengan tidak baik, tidak lengkap dan tidak jelas

Skor

BAHAN AJAR Mata Kuliah Kode Sks Bahan Kajian

: Solfegio

: 3 (tiga) :Praktek l a p .

Program Studi

: Pendidikan Sendratasik

Fakultas Minggu keDosen

: Bahasa dan Seni : 12-15 : Irdhan Epria Danna Putra, M. Pd.

Praktek lagu pada birama 2,3,4, dan 6. 1 . Praktek lagu pada birama 2

2. Praktek lagu pada birarna 3 3. Praktek lagu pada birama 4 4. Praktek lagu pada birarna 6

MATERI 1 PRAKTEK LAGU BIRAMA 2

Trljuh - belas Agustus tahun ernpoc li- ma. 1tu fah

Nusa dun B 2

titwd

f

514

21

-

--

w . &x-ri lahirnya Bangsa lndone -d -

-

amp0

3.3

-w

-

3-1.12- 3 4 = 2 1 1 r I O 5 6 - 4 1

a,Jk-deka-Skali krde-kcl-tap M e d e b . Sela- ma Poco a poco CPeso.

7

h-

.

-

-310

3 - 3 3-312 3 4 d 2 1 1

-10-5

67l1=12-(

top se-dia. ~ernpurtuhankanIn-do-ne-d-a. K i m te-

MATERI 2

PRAKTEK LAGU BIRAMA 3

.

Th-iuh kukuh berlopis baja mntois

pa-du,Tegak k n -tong

pahyangseti

-

a

.

In - do

so-ma - ti

men@-

- n~ -sia ,tcr-ngah

kt -ta runtuh

, se-

e.Biar rotan menghantum baja k mhebot menern bus mntcri

Namuntugakmamrntang m a s a Benteng kltamamntang CM;ldai

Berpadu N e g a ~ , s u n p a hgang setla Sernati kita mntuh.sehidup j a y a

.

MATERI 3 PRAKTEK LAGU BTRAMA 4

.Di

m

tip ppujoan

2.

se-hr-ruh pantai in-do-ne-sia.karte-

Bang

- sa . Si -a-pa

bemni menu-

K d m k y u t h h e s i a .bersedia setiop maso. Mencuruhkons e g o l a t e n 9 , hautetap cemee Tok gol~ong hatiku.mebwan rintorrgan long Takgoyanghatiku. berkorban Sang Memh Putih- - - - - - ,- ,- -

MATERI 4 PRAKTEK LAGU BIRAMA 6

but

. p

Ge-lombangm-dcr-ru

A

.

'

SQ

- la- iu

ber-se-

ka hut! A-yo kefuut! A-yo ki-6. ke W.

2 . SungMarahPutihdi-ktiang ~~)putcm.ting@camdamt Ayorrmri kita kelclut Ago k ikekrut! Me~ambailmbai.beckibc#.-kibar Kabk bodonmumdamkuat Ayo klta kelaut Aye kita kelaut Kdasi berseang Ponggilanyang agung Pado hari carlong Sehlu mendengung Ayo. kelaut !Aya kefaut! Aya, keiaut !Ayo. kelaut ! Ayo, kita kelaut ! Ago, kita ketaut !

RANCANGAN TUGAS

A. Tujuan Pemberian Tugas Mampu wepraktekkan lagu dengm b i m a 2,3,4, dat? 6.

B. Uraian Tugas 1. ObjekGarapan.

Praktekkan n&asi lagu berikut: a. Halo-halo Bandung b. Indonesia Pusaka ,

c. Rayuan Pulau Kelapa

I

2. MetodeICara Pengerjaan a. Mencari surnber-sumber yang berkaitan dengan objek garapan. b. Mempraktekkan lagu.

C. Kriteria

1. Ketepatan penjelasan. 2. Kelengkapan data 3. Kreativitas.

RuSrik Penilaian Kriteria 1: Ketepatm penjelasan Dimensi Ketepatan penjelasan

Sangat Memuaskan Objek garapan tugas dijelaskan dengan sangat tepat dan didukung

dengan berbagai sumber bacaan

Kurang Memuaskan Objek garapan Objek garapan tugas dijelaskan tugas dijelaskan dengan tepat dengan kurang dan didukung tepat dengan berbagai sumber bacaan Memuaskan

Tidak Memuaskan Objek garapan tugas dijelaskan dengan tidak tepat

Skor

Kriteria 2: Kelengkapan data Dimensi Kelengkapan data

Sangat Memuaskan Objek garapan tugas didukung dengan data yang sangat lengkap dan dengan berbagai sumber bacaan

Memuaskan Objek garapan tugas didukung dengan data yang lengkap dan dengan berbagai sum ber bacaan

Kurang Memuaskan

Tidak Memuaskan

Objek garapan k g a s didukung dengan data yang kurang lengkap


Kurang Memuaskan

Tidak Memuaskan

Objek garapan tugas d ikerjakan dengan kurang baik, kurang lengkap dan kurang jelas

Objek garapan tugas dikejakan dengan tidak baik, tidak lengkap dan tidak jelas

Skor


Sangat Memuaskan

Memuaskan

Objek garapan tugas dikerjakan dengan sangat baik, lengkap dan jelas

Objek garapan tugas d i kerjakan dengan baik, lengkap dan jelas

Skor

PERANGKAT PEMBELAJARAN MATA KULIAH SOLFEGIO

Recommend Documents