PERANCANGAN BUKU ILUSTRASI PEPAK BAHASA JAWA SEBAGAI MEDIA BANTU PEMBELAJARAN BAHASA DAERAH
Latar belakang Bahasa Jawa Bahasa dengan jumlah pemakai terbesar
Bidang Studi Bahasa Daerah Pepak Bahasa Jawa
93% siswa menyetujui bahwa buku pepak bahasa jawa membantu mereka belajar dalam bahasa daerah
Guru hampir mewajibkan murid menggunakan buku pepak bahasa selain buku paket dari sekolah
fenomena “rata-rata nilai siswa-siswi kelas 4 sekolah dasar untuk bidang studi bahasa daerah adalah 65,2” (data nilai SDN.Kertajaya dan SD. Al-azhar)
Apa sebabnya?
Identifikasi masalah
Jarang terdapat guru bidang studi khusus bahasa daerah di sekolah dasar Surabaya (wawancara
pejabat kasi kurikulum diknas & guru bidang studi bahasa daerah al-azhar)
Tidak dapat diselesaikan dengan desain
Identifikasi masalah Orang tua murid pasrah dengan hasil belajar anaknya dalam bidang studi bahasa daerah (wawancara dengan guru bidang studi bahasa daerah)
Tidak dapat diselesaikan dengan desain
Identifikasi Masalah Pada kalangan siswa Sekolah Dasar, pelajaran muatan lokal bahasa daerah
kurang begitu diminati dan
seringkali dianggap remeh serta konteks pelajaran yang tidak sesuai dengan perkembangan zaman, sehingga tidak lagi menarik untuk dipelajari (http://www.alumniits.com/berita ,
Motivasi Memakai Bahasa Jawa Makin Tiada oleh kompas.com , Kamis 2 April 2009 diakses tanggal 18 September 2010)
Identifikasi masalah 81% menganggap nilai bahasa daerah mereka kurang memuaskan
64% siswa berpendapat bahwa tidak tertarik mempelajari bahasa daerah tanpa disuruh/mandiri
62% siswa menganggap pelajaran bahasa daerah
sulit
PEPAK MEMBANTU DALAM BELAJAR Guru hampir MEWAJIBKAN anak didiknya menggunakan pepak ketika belajar 93% siswa menyetujui bahwa buku pepak bahasa jawa membantu mereka belajar dalam bahasa daerah
40% siswa menganggap tampilan buku pepak bahasa jawa tidak menarik
85% siswa setuju bahwa buku pepak bergambar akan membuat siswa tertarik mempelajari buku pepak bahasa jawa, dengan komposisi gambar dan tulisan berimbang (36%)
Buku yang Menarik?
Menurut Toko Buku Toko Gunung Agung, buku bergambar anak yang paling laris adalah Buku serial Winx Club Thomas & Friends Disney Princess Power Puff Girl
Buku yang Menarik? Djoko Hartanto (publisher Concept Junior)
Untuk Buku ilustrasi, sebuah desain harus memperhatikan sudut pandang anak dan menghargai anak-anak sebagai sosok individu.
Selain ilustrasi yang menarik, alur cerita yang kuat yang tidak hanya digemari anakanak namun juga konstruktif juga menentukan sebuah desain buku ilustrasi anak menarik atau tidak
Identifikasi masalah Menurut pendapat Guru bahasa daerah sekolah dasar al-azhar, buku paket dan pepak bahasa jawa sekarang terlalu kaku dengan tulisan yang sangat banyak sehingga kesannya teks saja. Dan kurangnya pemahaman yang dapat dengan mudah dipahami anak-anak karena materi yang disampaikan terlalu universal(majemuk)
(sumber wawancara dengan guru bidang studi bahasa daerah SD Al-azhar Surabaya)
Pepak bahasa jawa Layout pepak disamping bergaya conventional, technical yang membentuk siku dengan garis kolom,terkesan terlalu formal, kaku dan biasanya untuk publikasi resmi (Kusrianto, Adi, Pengantar Desain Komunikasi Visual. Yogyakarta,2006 Penerbit Andi)
Identifikasi masalah
Dan ketika pelajaran bahasa daerah berlangsung anak sering kebingungan mengartikan sebuah kata dan tidak memiliki bayangan sama sekali. Hal itu karena tidak ada penjelasan visual dalam buku tersebut (pepak bahasa jawa)
(sumber wawancara dengan guru bidang studi bahasa daerah SD Al-azhar Surabaya)
Identifikasi masalah Buku Pepak Tidak Menarik
Buku Pepak tidak memberikan pemahaman yang mudah
Anak kesulitan mempelajari bahasa daerah dan tidak tertarik belajar pepak
Kebutuhan Penggunaan Pepak Tinggi
Ketertarikan penggunaan Nilai bahasa daerah kurang optimal
pepak Rendah
masalah
What to say
Pelajaran muatan lokal bahasa jawa memiliki nilai rata- rata yang rendah, yaitu 65,2 (data nilai ujian tengah semester 2009-2010
Pada kalangan siswa sekolah dasar, pelajaran muatan lokal bahasa daerah kurang begitu diminati dan seringkali dianggap remeh serta konteks pelajaran yang tidak sesuai dengan perkembangan zaman, sehingga tidak lagi menarik untuk dipelajari (64% siswa berpendapat bahwa tidak tertarik mempelajari bahasa daerah tanpa disuruh/mandari Dan ketika pelajaran bahasa daerah anak sering kebingungan mengartikan sebuah kata dan tidak memiliki bayangan sama sekali. Hal itu karena tidak ada penjelasan visual dalam buku tersebut (pepak bahasa jawa) kurang tertariknya siswa dalam membaca keseluruhan buku pepak dikarenakan tampilannya yang kurang menarik buku paket dan pepak bahasa jawa sekarang terlalu kaku dengan tulisan yang sangat banyak sehingga kesannya teks saja. Dan kurangnya pemahaman yang dapat dengan mudah dipaham anak-anak karena materi yang disampaikan terlalu universal.
Masalah desain yang diselesaikan
Buku ilustrasi pepak bahasa jawa yang menarik dan mudah dipahami
Mengapa buku ilustrasi? Kebutuhan akan buku pepak di sekolah masih tinggi namun ketertarikan siswa mempelajari kurang Buku ilustrasi menjadi media pembelajaran yang penting sebagai sarana pembantu yang mendampingi dan memudahkan proses pembelajaran tanpa atau dengan guru dengan kemudahan mempelajari dan mudah diingat (charles papp) Buku ilustrasi mudah dibawa dan digunakan dimana dan kapanpun
Charles Papp seorang ahli pendidikan Belajar harus bekerja secara seimbang melalui kemudahan pemahaman dan mendemonstrasian Hal ini akan memberikan manfaat yang sangat besar jika penggunaan gambar ilustrasi dikembangkan dan diaplikasikan secara tepat. Melalui ide / gagasan yang terdapat pada elemenelemen ilustrasi, proses pembelajaran dapat berlangsung lebih menarik. Pada saat yang bersamaan, ilustrasi mengurangi teks / narasi panjang sehingga melalui penyampaian yang sederhana, informasi akan lebih mudah dipelajari dan diingat.
Metode penelitian
“Bagaimana merancang buku ilustrasi pepak bahasa jawa yang menarik dan mudah dipahami sebagai media dukung pembelajaran bahasa daerah untuk siswa sekolah dasar?”
Metode Penelitian : •Studi Eksisting dan Komparator •Kuesioner AIO •Wawancara pihak kurikulum dan guru •Literatur dan Artikel
Karakteristik buku pepak bahasa jawa yang menarik dan mudah dipahami untuk siswa sekolah dasar
Studi eksisting dan komparator
Disney picture dictionary
Wow! mandarin
Kamus bergambar 3 bahasa
Target audiens Segmentasi Geografis
: Indonesia- Perkotaan- Surabaya
Segmentasi Gemografi Jenis Kelamin Usia Pendidikan
: Laki-laki dan perempuan : 9-12 tahun : SD kelas 4
Target audiens Segmentasi psikologi: • • • • • • • • •
Suka bermain konstruktif Menjelajah Mengoleksi barang Permainan dan Olah Raga Suka membaca terutama buku Komik/bergambar Menyukai Film, Radio/Televisi Melamun atau berkhayal Aktif Konsumtif
karakteristik Dari segi psikografis target audiens memiliki kecinderungan berperilaku aktif, sangat suka mempelajari hal-hal yang baru, suka menjelajah, melamun/berkhayal menunjukan tingkat imajinasinya yang tinggi dan suka berkumpul dengan teman atau keluarga. Pada rentan umur kanak-kanak akhir, target audiens senang membaca buku bergambar atau komik dan memiliki ketertarikan pada hal yang berbau visual.
aio Responden memiliki hobi membaca(18%) menyukai bacaan novel (31%) buku bergambar (31%) buku pelajaran (25%) dan komik (13%) Buku Novel yang sering dibaca adalah buku novel anak- anak (74%) seperti Diary of whimpy kid, Amelia, Hanah Montana dll Sedangkan Buku Cerita bergambar yang dibaca adalah buku cerita rakyat dunia dll(48%)
Responden berpendapat bahwa dirinya adalah anak yang ceria (34%) aktif (26%) percaya diri (22%) pemalu (12%) dan lainnya menjawab ganteng, pintar dll.
89% Responden menyukai hal yang baru, dan sudah memiliki cita-cita (98%) yaitu dokter (32%) pahlawan/superhero (27%) atlit (18%) guru (9%) pelukis (7%) pemusik (5%) artis (2%)
visual Kecinderungan responden ingin mempelajari pepak bahasa jawa dengan buku ilustrasi(buku dengan gambar) (42%)
Responden menganggap buku pepak yang menarik terdapat gambar dan penjelasan berimbang (37%)
layout yang disukai : 36% youthful (teks dan gambar dinamis)
warna yang disukai : 65% bersemangat (cerah dan tajam)
Alur cerita yang disukai : 55% campuran
Font yang mudah dibaca adalah : 37% ramping dan tidak berkait
Karakter tokoh yang disuka : 40% Style Amerika
Tema yang disukai adalah : 35% Persahabatan
konsep desain Audiens pada umur menyukai tema persahabatan
Buku Pepak yang lebih menarik dan mudah dipahami
Menyukai tone warna bersemangat dan bersahabat Suka melakukan sesuatu dengan teman/keluarga Suka berimajinasi (memiliki cita-cita sebagai superhero) Suka berpetualang dan permainan konstruktif
Adventurous Edu-pepak jawa
Adventurous Edu-pepak
Adventurous Edu-Pepak Jawa merupakan konsep yang menyuguhkan petualangan dalam mempelajari buku pepak jawa, dengan menelusuri bab per bab dari yang mudah hingga paling sulit serta alasan mengapa mempelajarinyadengan instruksi yang sistematis dengan efek formatif pada karakter, pikiran atau kemampuan fisik dari individu.
Pembabagan buku Bab1. Kawruh Basa
Bab2. Pramasastra Pepak Bahasa Jawa Bab3. Pewayangan
Bab 4. Aksara Jawa dan Latihan Soal
Pembabagan buku Cerita tentang pengalaman kakak beradik bagus dan lintang yang diculik secara tidak langsung oleh dewata cengkar. Dan akhirnya mereka menjelajahi desa medang kamulan dan bertemu ajisaka dkk untuk memecahkan sandi untuk kembali ke daerah asal sang kakak beradik ini serta mengalahkan dewata cengkar
Visual pepak bahasa jawa
Cover: Layout Youthful
Dominan layout style Youthful atau juvenile
Warna bersemangat/ powerful dan friendly
Visual pepak bahasa jawa Warna sekunder yang digunakan, warna yang menandakan susunan masyarakat jawa, yaitu :
Rich, welcoming, fresh, traditional, soft, pure (Darmaprawira W. A., Sulasmi, Warna : Teori dan kreativitas penggunaannya ed. Ke-2. Bandung, 2002. ITB)
Visual pepak bahasa jawa Karakter yang digunakan adalah karater gambar dengan ilustrasi kartun serial amerika (nickolodeon, disney dll) dengan gaya desain yang kartunal, gaya desain kartunal ini cinderung cocok untuk anak berumuran sekola dasar, menggunakan garus yang tegas dan masih bentukan kembangan dari geometris. (hasil tanya jawab dengan editor penerbit buku anak anak dan pelajaran,ME publisher, Sari)
Murid SD di kota metropolis yang pintar dan selalu ingin tahu Hobby : mencaritau hal yang baru Accessories : kacamata Karakteristik : rambut hitam, panjang dan di kepang dua, pintar dan selalu ingin tahu Warna favorit : merah
Murid SD di kota metropolis yang suka dan berpetualang Hobby : usil Karakteristik : rambut hitam, berjerawat, jahil dan sayang pada binatang Warna favorit : biru
Pangeran Ajisaka Pangeran yang baik hati dan ramah Hobby : berpetualang Karakteristik : selalu memakai sorban, memiliki wawasan yang luas Warna favorit : Cokelat
Putri Shinta memiliki sifat yang rendah hati dan penyayang tumbuhan Hobby: merawat tumbuhan dan bernyanyi Karakteristik : memakai sanggul, dan selalu tersenyum Warna favorit: emas
Dora Abdi Pangeran Ajisaka yang sangat setia Hobby : melamun Karakteristik : pendek gemuk, beralis tebal, teliti dan amanah Warna favorit : Biru
Simbada Abdi sekaligus sahabat Ajisaka yang setia Hobby: melamun Karakteristik : tinggi, berjerawat dan memiliki rambut jabrik Warna Favorit: hijau
Raja yang Lalim Hobby : Antagonis dan suka memakan daging manusia Karakteristik : Kelopak mata merah dan memiliki kumis kecil serta janggut. Warna favorit : Merah
Yang di-Tuakan di desa Hobby : Baik hati,suka menolong dan suka bermain wayang Karakteristik : Rambutnya sudah memutih, memakai kupluk, keriput dan berkumis panjang Warna favorit : Cokelat dan Hijau
Visual pepak bahasa jawa Font yang nantinya dijadikan bodytext adalah font yang mudah dibaca, yaitu tipe sans serif dan ramping (tidak bold) atau serif yang berkait kecil
abcdefghijklmnopqrstuvwxyz ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ (Philosopher)
Visual pepak bahasa jawa Untuk headline menggunakan font yang memiliki perwajahan kanak-kanak yang aktif, dinamis, ceria tanpa terlalu banyak unsur dekoratif didalamnya
abcdefghijklmnopqrstuvwxyz ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXY Z (SF comic script) Abcdefghijklmnopqrstuvwxyz ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVW XYZ (Twilight)
Acuan isi dan alur buku
Layout cover buku
Layout isi buku
Layout isi buku
Layout isi buku
Layout isi buku
Layout isi buku
Layout isi buku
Layout isi buku
Kesimpulan Kebutuhan buku pepak masih tinggi sebagai media dukung pembelajaran di sekolah namun tidak diikuti dengan ketertarikan penggunaan pepak bahasa jawa oleh siswa
Ditemukan kesulitan siswa dan pengajar mengolah informasi dalam pepak karena keterbatasan pengetahuan dan gambaran/visual
Kesimpulan
Merancang Buku Ilustrasi yang Menarik dan Mudah Dipahami untuk Siswa Sekolah Dasar?
Kesimpulan Perancangan buku ilustrasi pepak bahasa jawa
SEKIAN, TERIMAKASIH Matursuwon.....................
