PERANCANGAN APLIKASI KUIS WAWASAN KEBANGSAAN MENGGUNAKAN METODE LINEAR CONGRUENT METHODS (LCM)

Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri

PERANCANGAN APLIKASI KUIS WAWASAN KEBANGSAAN MENGGUNAKAN METODE LINEAR CONGRUENT METHODS (LCM)

SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana Komputer (S.Kom.) Pada Program Studi Teknik Informatika Fakultas Teknik Universitas Nusantara PGRI Kediri

OLEH: HEPY TRIYULIASTIN NPM : 11.1.03.02.0150

FAKULTAS TEKNIK (FT) UNIVERSITAS NUSANTARA PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA

UNP KEDIRI 2015

Hepy Triyuliastin | 11.1.03.02.0150 Fakultas Teknik – Teknik Informatika

simki.unpkediri.ac.id || 1 ||








PERANCANGAN APLIKASI KUIS WAWASAN KEBANGSAAN MENGGUNAKAN METODE LINEAR CONGRUENT METHODS (LCM) Hepy Triyuliastin NPM: 11.1.03.02.0150 Fakultas Teknik – Teknik Informatika [email protected] Suhartono, M.Pd. dan Intan Nur Farida, M.Kom. UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI

ABSTRAK Masyarakat Indonesia saat ini banyak yang melupakan tentang sejarah kemerdekaan Indonesia. Banyaknya aplikasi yang berkembang saat ini kurang memperhatikan edukasi sejarah Indonesia di dalamnya. Adapun tujuan perancangan aplikasi kuis ini adalah untuk membuat sistem belajar sejarah Indonesia yang menarik serta mengimplementasikan metode Linear Congruent Methods (LCM) pada aplikasi kuis wawasan kebangsaan ini. Linear Congruent Method (LCM) adalah sebuah metode yang membangkitkan bilangan acak yang banyak dipergunakan dalam program komputer. Penentuan konstanta pada Linear Congruent Method (LCM) sangat menentukan baik tidaknya bilangan acak yang diperoleh dalam arti memperoleh bilangan acak yang seakan-akan tidak akan terjadi pengulangan. Pemakaian metode Linear Congruent Method (LCM) dalam aplikasi ini adalah untuk pengacakan nomor soal terbukti efektif. Aplikasi kuis wawasan kebangsaan ini mudah digunakan oleh pengguna. Pengembangan selanjutnya dapat dilakukan dengan mengimplementasikan aplikasi kuis ini ke smartphone.

Kata kunci: kuis, wawasan kebangsaan, linear congruent method berkurang.

I. LATAR BELAKANG

Sedikit

masyarakat

yang

Indonesia adalah negara yang merdeka

mengetahui tentang sejarah kemerdekaan

pada tanggal 17 Agustus 1945. Berbagai

Indonesia meskipun telah diajarkan pada

peristiwa penting telah terjadi di Indonesia,

tingkat sekolah dasar dan menengah.

mulai dari masa penjajahan Belanda sampai

perjuangan

kemerdekaan

mempertahankan

Seiring perkembangan teknologi di Indonesia, masyarakat telah banyak yang

Indonesia.

Seiring

menggunakan komputer.

berkembangnya

zaman,

banyak

orang dewasa, anak-anak tingkat sekolah

masyarakat

melupakan

sejarah

dasar

yang

sudah

akrab

Tidak hanya

dengan

peralatan

penting

Indonesia.

Wawasan

tentang

komputer. Melihat dari perkembangan

negara

Indonesia

cenderung

kurang

teknologi yang telah diikuti oleh anak-anak

diketahui. Nilai cinta tanah air semakin


tingkat

sekolah

dasar,

maka

peneliti



mengambil judul Perancangan Aplikasi

akan tidak akan terjadi

Kuis Wawasan Kebangsaan Menggunakan

(Munte, 2014:111). Pemakaian metode

Metode

Methods

Linear Congruent Methods (LCM) dalam

(LCM). Dalam aplikasi kuis wawasan

kasus ini untuk pengacakan nomor soal

kebangsaan memuat sejumlah pertanyaan

pada kuis Wawasan Kebangsaan agar

yang

berjalan efektif.

Linear

Congruent

berhubungan

kemerdekaan

dengan

Indonesia.

sejarah

Diharapkan

dengan penggunaan aplikasi kuis ini dapat

II. METODE

menarik minat pengguna untuk belajar

2.1.Prosedur Penelitian

sejarah Indonesia. Metode

pengulangan

Prosedur penelitian pada kegiatan

LCM

adalah

proses

perancangan

aplikasi

kuis

wawasan

menurunkan secara acak nilai variabel

kebangsaan adalah sebagai berikut.

tidak pasti secara berulang-ulang untuk

a. Studi Literatur

mensimulasikan model (Afrian, 2014:44).

Studi literatur dilakukan dengan

Pada dasarnya metode LCM ini tidak

mengumpulkan bahan-bahan referensi

memiliki rumus acuan khusus untuk

baik dari buku, artikel, paper, jurnal,

memecahkan

makalah,

suatu

masalah.

Tetapi

metode ini dapat diterapkan di berbagai bidang. Oleh karena itu peneliti mengambil referensi

rumus

probabilitas random

berdasarkan

atau

karena

dari

situs-situs

internet. b. Analisis Data

simulasi

Pada tahap ini dilakukan analisis

secara

terhadap hasil dari studi literatur untuk

sering

mengetahui

kemungkinan metode

maupun

LCM

dan

mendapatkan

dianggap sama dengan simulasi tersebut.

pemahaman mengenai algoritma yang

Tujuan proses metode LCM adalah untuk

akan digunakan dan juga memahami

memunculkan

melalui

tentang data yang akan diolah dalam

sampling dari distribusi probabilitas itu

pembuatan aplikasi kuis Wawasan

(Afrian,

Kebangsaan.

variabel

2014:14).

acak

Metode

ini

dapat

digunakan secara luas karena didasarkan

c. Perancangan Sistem

pada proses simulasi dengan pilihan

Pada

kemungkinan secara random. Penentuan

perancangan

konstanta pada Linear Congruent Methods

perancangan data, dan perancangan

(LCM) sangat menentukan baik tidaknya

antarmuka.

bilangan acak yang diperoleh dalam arti

berdasarkan hasil analisis data yang

memperoleh bilangan acak yang seakan-

telah dilakukan.


tahap

ini

arsitektur

Proses

ini

dilakukan sistem,

dilakukan



d. Implementasi Sistem Tahap

nilai-nilai

implementasi

sistem

merupakan tahap meletakkan sistem

yang

tidak

sesuai

dapat

mempengaruhi implementasi pada Linear LCG (Afrian, 2014:46).

supaya siap untuk dioperasikan. Tahap ini termasuk juga kegiatan menulis

III. HASIL DAN SIMPULAN

kode program jika tidak digunakan

3.1.Perhitungan Metode

paket perangkat lunak aplikasi.

Dalam

e. Pengujian Sistem

kebangsaan

Pengujian sistem dilakukan oleh user untuk mengetahui jalan atau tidaknya aplikasi yang telah dibuat. 2.2.Metode Linear Congruent Method

yang

kuis dirancang

wawasan memiliki

beberapa 3 tingkatan kesulitan, antara lain level SD, level SMP, dan level SMA. Pada level SD terdapat soal sebanyak 30 buah dan belum diacak, dimana proses pengacakan nomor soal dapat dilakukan

(LCM) Linear

aplikasi

Cogruent

(LCM)

dengan menentukan nilai a = 1, b = 7, m =

merupakan pembangkit bilangan acak yang

30 dan X0 = 3, dimana X0 merupakan

banyak

program

bilangan yang dipilih secara acak oleh

LCM

sistem. Agar nilai Xn tidak menghasilkan

untuk

0, maka dalam simulasi pengacakan soal,

yang

setiap kali Xn telah ditambahkan dengan 1.

digunakan

komputer

(Afrian,

memanfaatkan membangkitkan

Method

dalam 2014:46).

metode

linear

bilangan

acak

didefinisikan dengan:

Dengan menggunakan rumus LCM,

Xn = (a . Xn-1 + b) mod m

maka hasil yang diperoleh tersaji dalam

Keterangan:

tabel 3.1.

Xn = bilangan acak ke-n dari deretnya Xn - 1 = bilangan acak sebelumnya a = bilangan konstanta faktor pengali b = bilangan konstanta penambah (increment) m = bilangan konstanta modulus Kunci pembangkit adalah X0 yang disebut seed (secret seed). Meskipun LCM secara teoritis mampu menghasilkan

bilangan

acak

yang

lumayan, namun sangat sensitif terhadap pemilihan nilai-nilai a, b, dan m. Pemilihan Hepy Triyuliastin | 11.1.03.02.0150 Fakultas Teknik – Teknik Informatika

Tabel 3.1 Perhitungan LCM Level SD n 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Xn 10 17 24 1 8 15 22 29 6 13 20 27 4 11 18

Xn + 1 11 18 25 2 9 16 23 30 7 14 21 28 5 12 19

n 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Xn 25 2 9 16 23 0 7 14 21 28 5 12 19 26 3

Xn + 1 26 3 10 17 24 1 8 15 22 29 6 13 20 27 4



Dari tabel 3.1, soal untuk level SD

sehingga setiap Xn ditambahkan dengan

didapatkan Xn ditambah dengan angka satu

angka 71, X0 ditentukan dari pengacakan

sebagai nomor soal yang akan ditampilkan.

angka 71 sampai 120 karena jumlah soal

Soal yang ditampilkan tidak akan sama

dari level SMA adalah 50 buah. Tabel

dalam satu kali proses kuis. Nomor urut

perhitungan LCM dengan a = 1, b = 7, m =

soal yang akan ditampilkan jika X0 = 3

50 dan X0 = 80 untuk level SMA disajikan

adalah 11, 18, 25, 2, 9, 16, 23, 30, 7, 14,

dalam tabel berikut (tabel 3.3).

21, 28, 5, 12, 19, 26, 3, 10, 17, 24, 24, 1, 8, 15, 22, 29, 6, 13, 20, 27, dan 4.

Tabel 3.3 Perhitungan LCM Level SMA

Pada level SMP, nomor soal dalam tabel tblsoal dimulai dari nomor 31 sehingga setiap Xn ditambahkan dengan angka 31, X0 ditentukan dari pengacakan angka 31 sampai 70 karena jumlah soal dari level SMP adalah 40 buah. Tabel di bawah

ini

(tabel

3.2)

merupakan

perhitungan LCM dengan a = 1, b = 7, m = 40 dan X0 = 33. Tabel 3.2 Perhitungan LCM Level SMP n 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Xn 36 3 10 17 24 31 38 5 12 19 26 33 0 7 14 21 28 35 2 9

Xn + 31 67 34 41 48 55 62 69 36 43 50 57 64 31 38 45 52 59 66 33 40

N 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

Xn 16 23 30 37 4 11 18 25 32 39 6 13 20 27 34 1 8 15 22 29

Xn + 31 47 54 61 68 35 42 49 56 63 70 37 44 51 58 65 32 39 46 53 60

Pada level SMA, nomor soal dalam tabel tblsoal dimulai dari nomor 71 Hepy Triyuliastin | 11.1.03.02.0150 Fakultas Teknik – Teknik Informatika

n 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Xn 37 44 1 8 15 22 29 36 43 0 7 14 21 28 35 42 49 6 13 20 27 34 41 48 5

Xn + 71 108 115 72 79 86 93 100 107 114 71 78 85 92 99 106 113 120 77 84 91 98 105 112 119 76

n 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

Xn 12 19 26 33 40 47 4 11 18 25 32 39 46 3 10 17 24 31 38 45 2 9 16 23 30

Xn + 71 83 90 97 104 111 118 75 82 89 96 103 110 117 74 81 88 95 102 109 116 73 80 87 94 101

3.2.Perancangan Aplikasi 3.2.1. Analisis Sistem 3.2.1.1.Kebutuhan Perangkat Keras Untuk kebutuhan perangkat keras, penulis menggunakan satu unit Notebook (Laptop) dengan spesifikasi: 1) Processor Intel Core i3 simki.unpkediri.ac.id || 7 ||


2) Display VGA ATI Radeon HD 74501GB

3) Data Flow Diagram Level 2 (DFD Level 2)

3) Size Display 14″ WXGA LED 4) Memory 2 GB DDR3 SODIMM PC10600 5) Hard Disk Drive Storage 500 GB Serial ATA 5400 RPM Gambar 3.3 DFD Level 2 3.2.1.2.Kebutuhan Perangkat Lunak Perangkat lunak yang digunakan untuk

3.3.Implementasi Sistem 3.3.1. Flowchart System

membangun aplikasi kuis ini terdiri dari: 1) Sistem Operasi Windows 7 Home Premium 2) Microsoft Visual Basic 6.0 3) MySQL 5.0

3.2.2. Analisis Program 1) Context Diagram

Gambar 3.1 Context Diagram

2) Data Flow Diagram Level 1 (DFD Level 1)

Gambar 3.11 flowchart system

3.3.2. Tampilan Program a. Tampilan Login Admin

Gambar 3.2 DFD Level 1 Gambar 3.12 Tampilan Login Admin




b. Tampilan Login Pesera

f. Tampilan Proses Kuis 1) Kuis Level SD

Gambar 3.13 Tampilan Login Peserta c. Tampilan Input Soal

Gambar 4.7 Tampilan Kuis Level SD Pertama

Gambar 4.4 Tampilan Input Soal Gambar 4.8 Tampilan Kuis Level SD Kedua

d. Tampilan Output Soal 2) Kuis Level SMP

Gambar 4.5 Tampilan Output Soal

Gambar 4.9 Tampilan Soal Level SMP 3) Kuis Level SMA

e. Tampilan Pemilihan Level

Gambar 4.6 Tampilan Pemilihan Level Hepy Triyuliastin | 11.1.03.02.0150 Fakultas Teknik – Teknik Informatika

Gambar 4.10 Tampilan Soal SMA simki.unpkediri.ac.id || 9 ||


g. Tampilan Skor

Tabel 4.1 Hasil Kuisioner

Gambar 4.11 Tampilan Skor Keterangan: 3.4.Pengujian Aplikasi Pengujian aplikasi ini terdiri dari 10

1 = Buruk

2 = Cukup

3 = Baik

4 = Sangat Baik

kriteria yang dinilai oleh responden, antara lain: 1. Kesesuaian penggunaan warna dan desain latar belakang (background) 2. Kesesuaian warna tulisan dengan latar belakang (background) 3. Ketepatan ukuran tulisan 4. Ketepatan pemilihan jenis tulisan 5. Ketepatan pemilihan warna tulisan 6. Ketepatan fungsi tombol dengan tujuan menu yang diinginkan 7. Ketepatan penyampaian materi sejarah Indonesia dalam game. 8. Kesesuaian materi exercise dengan materi pembelajaran yang terdapat dalam game

Dari tabel hasil kuisioner (tabel 4.1) yang telah dinilai oleh 15 responden, didapat hasil sebagai berikut: 1) Kriteria yang paling menonjol terletak pada kesesuaian materi dengan game yang dibuat, yaitu dengan nilai rata-rata 3,67. 2) Kriteria yang paling sedikit nilai rataratanya dan perlu mendapat perhatian adalah kesesuaian pemilihan warna dan background dengan nilai 3,13. 3) Secara keseluruhan rata-rata pendapat para responden tentang Aplikasi Kuis Wawasan

Kebangsaan

adalah

baik

dengan nilai rata-rata 3,35.

9. Kemudahan pengoperasian aplikasi 10. Kenyamanan menggunakan aplikasi secara keseluruhan Berikut ini adalah tabel hasil dari kuisioner yang telah dinilai oleh 15 responden (tabel 4.1).

3.5.Simpulan Berdasarkan uraian yang telah penulisp uraikan tentang Perancangan Aplikasi Kuis Wawasan Metode

Kebangsaan Linear

Menggunakan

Congruent

Metodhs

(LCM), maka penulis dapat menarik Hepy Triyuliastin | 11.1.03.02.0150 Fakultas Teknik – Teknik Informatika



beberapa simpulan yang diperoleh dari

3. Aplikasi ini masih dapat dikembangkan

pembahasan tersebut, antara lain sebagai

lagi, dengan menambahkan beberapa

berikut:

user.

1. Telah dihasilkan rancangan aplikasi kuis

wawasan

4. Aplikasi kuis wawasan kebangsaan

kebangsaan

dapat dikembangkan lebih dinamis,

menggunakan metode linear congruent

misalnya dengan menambahkan tombol

methods (LCM).

input atau pengubahan parameter pada

2. Implementasi aplikasi

ini

metode

LCM

dalam

terbukti

efektif

untuk

metode LCM.

mengacak nomor soal kuis yang akan

IV. Daftar Pustaka

ditampilkan.

1. Afrian. 2014. Perancangan Aplikasi

3. Penggunaan Microsoft Visual Basic 6.0 dapat

digunakan

sebagai

bahasa

Game Asah Otak Tebak Kata Berbasis Android

Dengan

Menggunakan

pemograman untuk membangun suatu

Metode Linear Congruent Method

aplikasi.

(LCM). Jurnal Ilmiah, (Online), 6 (1):

4. Aplikasi kuis wawasan kebangsaan ini tidak

dapat

aplikasi

dikategorikan

portable

menjalankannya

sebagai

karena

untuk

diperlukan

juga

MySQL 5.0 yang telah terinstall.

44-49,

tersedia:

http://pelita-

informatika.com, diunduh 18 Oktober 2014. 2. Ahira, A. 2014. Bijak Mengikuti Aneka Kuis.

www.anneahira.com/kuis.htm,

diunduh 20 Nopember 2014. 3. Hartono, J. 2005. Sistem Teknologi

3.6.Saran Adapun saran penulis berdasarkan hasil rancangan dan simpulan yang telah penulis rangkum adalah sebagai berikut: 1. Diharapkan, dikembangkan

aplikasi lagi

Informasi Edisi 2. Yogyakarta: Andi Offset. 4. Hidayat, T.T. ERD (Entity Relationship

ini menjadi

dapat

Diagram).

(Online),

tersedia:

suatu

http://www.ttaufikhidayat.com/berita64

aplikasi yang lebih sempurna mengingat

-ERD%28Entity-Relationship-

semakin

Diagram%29.html,

berkembangnya

teknologi

smartphone.

dikembangkan

20

Nopember 2014.

2. Aplikasi Kuis Wawasan Kebangsaan ini dapat

diunduh

dengan

menggunakan metode lain, misalnya

5. Kadir, A. 2008. Tuntunan Praktis: Belajar

Database

Menggunakan

MySQL. Yogyakarta: Andi Offset.

dengan metode Randomize. Hepy Triyuliastin | 11.1.03.02.0150 Fakultas Teknik – Teknik Informatika



6. Koswara, E. & eWolf Community. 2013. Visual Basic for Beginner. Yogyakarta: Mediakom. 7. Purwanto, D. 2014. Apa Itu Wawasan Kebangsaan?.

(Online),

tersedia:

www.pusakaindonesia.org/apa-ituwawasan-kebangsaan/,

diunduh

20

Nopember 2014. 8. Tim Penyusun Kamus Besar Bahasa Indonesia. 1989. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.



PERANCANGAN APLIKASI KUIS WAWASAN KEBANGSAAN MENGGUNAKAN METODE LINEAR CONGRUENT METHODS (LCM)

Recommend Documents