PERAN GURU SOSIOLOGI DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PEMBELAJARAN SOSIOLOGI DI SMA N 1 SEYEGAN
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh: Ahmad Yani Setiawan NIM.08413244032
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SOSIOLOGI JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS ILMU SOSIAL UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2013
i
MOTTO
Jadikanlah sholat sebagai penolongmu, dan sesungguhnya yang demikianlah itu sungguh berat kecuali orang-orang yang khusu’ (QS-Al-Baqarah;5) Barang siapa menempuh jalan untuk mendapatkan ilmu, Allah akan memudahkan baginya jalan menuju surga. (HR. Muslim) Serahkan semua kepada Allah SWT, setelah berusaha dan berdoa. Maka jalan yang terbaik akan kita dapatkan. (Penulis )
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan rasa syukur Alhamdulillah dan dengan segala hormat kupersembahkan skripsi ini kepada: Bapak dan Ibuku tercinta yang senantiasa memberikan doa, kasih sayang, motivasi dan semangat dalam mengajarkan arti perjuangan untuk meraih cita-cita. Semoga jalanku selalu engkau ridhoi, untuk mendapatkan ridho dari-Nya.
Skripsi ini juga kubingkiskan kepada: 1. Sahabat-sahabatku, anak-anak Sosiologi Angkatan 2008, yang tidak dapat kusebutkan satu persatu, yang telah menjadi sahabat dalam suka dan duka. 2. Almamaterku, yang telah menjadi tempat untuk menimba ilmu dan pengalaman.
vi
PERAN GURU SOSIOLOGI DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI PEMBELAJARAN SOSIOLOGI DI SMA N 1 SEYEGAN ABSTRAK Oleh: Ahmad Yani Setiawan 08413244032 Pendidikan karakter (Character Building) sekarang ini sedang digalakkan di Indonesia, sehingga peneliti tertarik untuk meneliti peran guru sosiologi dalam mengimplementasikan pendidikan karakter di SMA N 1 Seyegan. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan 1) mengetahui realitas pembelajaran sosiologi di SMA N 1 Seyegan 2) mengetahui peran guru sosiologi dalam mengimplementasikan pendidikan karakter di SMA N 1 Seyegan 3) mengetahui faktor-faktor yang mendukung dan menghambat guru sosiologi dalam mengimplementasikan pendidikan karakter di SMA N 1 Seyegan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Sumber data pada penelitian ini meliputi kata-kata dan tindakan, sumber tertulis dan foto/dokumentasi.Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik Sampling dalam penelitian ini adalah menggunakan teknik Purposive sampling. Teknik keabsahan data menggunakan teknik triangulasi, memperpanjang waktu penelitian, diskusi dengan expert, dan teman. Analisis data pada penelitian ini menggunakan teknik analisis interaktif Miles dan Huberman. Hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut. 1) Pelaksanaan pembelajaran sosiologi di SMA N 1 Seyegan tidak hanya sekedar guru menyampaikan materi kepada siswa, namun juga menanamkan nilai-nilai yang terkandung dalam materi. Guru menggunakan metode, media referensi pembelajaran yang variatif. Karakter yang ditanamkan pada diri siswa melalui pembelajaran sosiologi adalah kreatif, rasa ingin tahu, demokratis, bersahabat, toleransi, peduli sosial, cinta damai dan disiplin. 2) Pendidikan karakter di SMA N 1 Seyegan tidak berdiri sendiri, namun terintegrasi dalam setiap mata pelajaran yang artinya melibatkan guru dalam pelaksanaannya. Oleh karena itu, guru sosiologi mempunyai peran dalam pelaksanaan pendidikan karakter tersebut. Ada lima hal yang dilakukan oleh guru Sosiologi yaitu menyelipkan pesan-pesan moral pada pembelajaran yang dikaitkan dengan materi pembelajaran, mengaitkan materi dengan fenomena sosial yang ada di masyarakat, menerapkan model pembelajaran yang dapat menumbuhkan rasa empati, dan tanggung jawab, mengajak siswa terjun langsung ke masyarakat dan bekerjasama dengan BK dan orang tua siswa. 3) Hal-hal yang menjadi pendukung terlaksananya pendidikan karakter dengan baik adalah lengkapnya fasilitas sekolah, adanya kerjasama yang baik antara pihak sekolah dengan masyarakat sekitar sekolah dan kemajuan teknologi. Hal-hal yang menjadi penghambat adalah pengaruh negatif dari teman dan perkembangan IPTEK. Kata Kunci: Peran Guru, Pembelajaran Sosiologi, Pendidikan Karakter vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum wr. wb. Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, yang telah memberikan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya. Tidak lupa ucapan shalawat serta salam kepada Nabi Muhammad SAW, yang menjadi suri tauladan kita disepanjang jaman, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul ” Peran Guru Sosiologi dalam Mengimplementasikan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Sosiologi di SMA N 1 Seyegan” sebagai salah satu syarat untuk meraih gelar sarjana pendidikan. Selanjutnya, penulis menyadari bahwa keberhasilan penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari kerjasama dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis menyampaikan rasa terima kasih yang dalam kepada: 1.
Prof. Dr. Rochmat Wahab, M.Pd, M.A., selaku Rektor Universitas Negeri Yogyakarta.
2.
Prof. Dr. Ajat Sudrajat, M.Ag., selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial yang telah memberikan izin guna melakukan penelitian.
3.
Bapak M. Nur Rokhman, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Sejarah.
4.
Bapak Grendi Hendrastomo, M.M., MA., selaku Koordinator Program Studi Pendidikan Sosiologi.
5.
Dr. Aman, M.Pd, selaku pembimbing I yang telah membimbing penulis dengan kesabarannya, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
viii
6.
Ibu Puji Lestari, M.Hum, selaku pembimbing II yang telah meluangkan waktu dan pemikirannya dalam membimbing penulis guna menyelesaikan skripsi ini.
7.
Ibu Terry Irenewaty M.Hum., selaku Narasumber yang telah memberikan saran dan kritik terhadap penulis dalam penyusunan skripsi ini.
8.
Seluruh dosen yang mengajar di Prodi Pendidikan Sosiologi yang telah memberikan ilmu pengetahuan dan pengalaman sekaligus membekali penulis agar menjadi sukses.
9.
Drs. Samijo, kepala SMA N 1 Seyegan yang telah memberikan izin penulis untuk melakukan penelitian di SMA N 1 Seyegan.
10. Drs. Miskun dan Drs. Tri Mulyadi, guru sosiologi SMA N 1 Seyegan yang telah berkenan menjadi nara sumber dalam penelitian ini. 11. Bapak Ibu guru dan seluruh staf SMA N 1 Seyegan yang telah membantu selama penulis melakukan penelitian di SMA N 1 Seyegan. 12. Siswa SMA N 1 Seyegan khususnya jurusan IPS yang telah bersedia menjadi informan dalam penelitian ini. 13. Ibu dan Bapak tercinta yang tidak hentinya memberikan dorongan baik secara materiil atau pun non materiil kepada penulis untuk meraih hal yang terbaik. 14. Teman-teman dari Pendidikan Sosiologi baik Reguler maupun Non Reguler angkatan 2008 yang selalu memberikan semangat dan masukan dalam penyusunan skripsi ini serta memberikan pengalaman yang sangat berharga selama kuliah.
ix
15. Semua pihak yang telah banyak membantu yang tidak dapat disebutkan satu persatu terima kasih atas semua bantuannya. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun untuk hasil yang lebih baik di kemudian hari, akhirnya, penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. Wassalamu’alaikum wr. wb. Yogyakarta,
Penulis
x
Oktober 2012
DAFTAR ISI
Halaman HALAMAN JUDUL ......................................................................
i
PERSETUJUAN.............................................................................
ii
PENGESAHAN..............................................................................
iii
PERNYATAAN .............................................................................
iv
MOTTO..........................................................................................
v
PERSEMBAHAN...........................................................................
vi
ABSTRAK .....................................................................................
vii
KATA PENGANTAR ....................................................................
viii
DAFTAR ISI ..................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ......................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN...................................................................
xiv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah .................................................
1
B. Identifikasi Masalah........................................................
4
C. Pembatasan Masalah.......................................................
4
D. Rumusan Masalah ..........................................................
5
E. Tujuan Penelitian ............................................................
5
F. Manfaat Penelitian ..........................................................
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori dan Pustaka ................................................
7
1. Makna Pendidikan .....................................................
7
2. Tinjauan Peran Guru..................................................
9
3. Konsep Dasar Sosiologi .............................................
13
4. Pembelajaran Sosiologi..............................................
15
5. Pendidikan Karakter ..................................................
16
B. Penelitian yang Relevan..................................................
21
C. Kerangka Pikir................................................................
24
xi
BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian ..........................................................
26
B. Lokasi Penelitian ...........................................................
26
C. Waktu Penelitian............................................................
27
D. Sumber Data .................................................................
27
E. Teknik Pengumpulan Data .............................................
28
F. Teknik Sampling ............................................................
30
G. Validitas Data.................................................................
30
H. Teknik Analisis Data .....................................................
31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Tempat Penelitian .........................................
35
B. Analisis Data Penelitian dan Pembahasan ....................
42
1. Realitas Pembelajaran Sosiologi Di SMA N 1 Seyegan...............................................
42
2. Peran Guru Sosiologi dalam Mengimplementasikan Pendidikan Karakter di SMA N 1 Seyegan ...........
47
3. Faktor-faktor Pendukung dan Penghambat Pelaksanaan Pendidikan Karakter ..........................
59
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan...................................................................
64
B. Saran ............................................................................
66
DAFTAR PUSTAKA....................................................................
68
LAMPIRAN ..................................................................................
70
xii
DAFTAR GAMBAR Halaman Bagan Kerangka Pikir Penelitian ...................................................................
25
Model Analisis Data Interaktif Miles dan Huberman............................ ..
34
xiii
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Instrumen Penelitian.........................................................
71
Lampiran 2. Keterangan Codding Hasil Wawancara ............................
81
Lampiran 3. Hasil Wawancara .............................................................
83
Lampiran 4. Hasil Observasi ................................................................
114
Lampiran 5. Silabus dan RPP...............................................................
117
Lampiran 6. Foto Dokumentasi Proses Penelitian.................................
136
Lampiran 7. Kelengkapan Administrasi Proses Penelitian ....................
140
Lampiran 8. Denah/peta lokasi penelitian.............................................
147
xiv
