Pénz, pénz és pénz Rövid tartalom: ez a lecke röviden áttekinti a pénz történetét; a különbözı kultúrákban lezajlott fejıdését. Érinti a pénznek a mai társadalomban betöltött funkcióit is. Megismerteti a tanulókat az euróövezet létrejöttével és szerepével, az árfolyam fogalmával illetve a pénzforgalomhoz kapcsolódó leggyakoribb kifejezésekkel Szint: általános iskola Cél: a lecke segít a pénz eredetének és máig tartó fejlıdésének megértésében. Megérteti a pénz célját és funkcióit, a gazdaságban játszott kiemelkedı szerepét. Megtanítja a gyermekeknek a különbözı pénzfunkciók szerepét és a pénzforgalomhoz kötıdı terminológia értelmezését. Cím: Pénz, pénz és pénz Idı: 2*45 perc Korcsoport: 10-12 évesek
Curriculum kontextus: - Magyar: speciális szókincsbıvítés - Matematika: egyszerő kamatszámítás - Társadalomtudomány: nemzetközi együttmőködés, nemzetközi kereskedelem és pénzforgalom Tanulási kimenet Készségek - Megfelelıen értelmezett információkra alapozott, felelıs és tudatos választás a fizetési módok és a kamatozási feltételek között. Attitődök - A pénzhasználat történeti és mai gyakorlatának értékelése. Tudás és megértés - a pénz fejlıdési szakaszainak megértése, - a pénz jellemzıinak és funkcióinak a megértése, - az euró övezet jelentıségének megértése, - a különbözı valuták megfelelı országokhoz kapcsolása, - különbözı pénzügyi kifejezések helyes értelmezése.
1
Kapcsolódó vázlatok: Pénz . Eszközök: - 1. Eszköz: Munkalap / Online teszt – Ismerem a pénzt? (Többszörös választásos teszt) Mi a pénz? - információs lap - 2. Eszköz: PowerPoint bemutató – A pénz története - 3. Eszköz: Tanári információs kiadványok a. Mi a pénz? - információs lap b. A pénz története - MNB kiadvány (http://mnb.hu/Resource.aspx?ResourceID=mnbfile&resourcename=penztortenet) c. 60 éves a forint – MNB kiadvány (http://mnb.hu/Resource.aspx?ResourceID=mnbfile&resourcename=60eves_forint) - 4. Eszköz: feladatlap a különbözı országok valutáiról, MNB „Euró oldalak” http://www.mnb.hu/engine.aspx?page=MNBEuro_GazdasagiFeltetel - 5. Eszköz: Árstabilitás – interneten lévı rajzfilm (http://www.ecb.int/ecb/educational/pricestab/html/index.hu.html ) - 6. Eszköz: Munkalap – Pénz, pénz és pénz – fogalmak és magyarázatok - 7. Eszköz: az euróról játékosan http://www.ecb.int/euro/play/where_from/html/index.hu.html
Bevezetés: 1. A tanár minden tanulónak kiosztja a többszörös választásos tesztlapot. A tanulók 5 percet kapnak az egyénenkénti megoldásra. Ez azt a célt szolgálja, hogy felmérje hogy felmérje a tanulók témával kapcsolatos kompetenciáit. A tanár elmondja a helyes válaszokat és elmagyarázza ıket. A tanulók minden helyes válaszért egy pontot adva értékelik a saját teljesítményüket. 1. Eszköz: Munkalap / Online teszt – Ismerem a pénzt? (Többszörös választásos teszt)
Kifejtés: 2. A tanár megkezdi „A pénz története” címő PowerPoint bemutatót. Elkezdi a bemutatót a 3. dia kapcsán kis ötletvihart rendezve összefoglalja a gyerekek ismereteit. Kérdései: - Mi a pénz? - Honnan ered a pénz? - Hogyan juthatnak az emberek pénzhez? - Hogyan juthatnak pénzhez a gyerekek? - Mire használhatjuk a pénzt? A tanár egy-egy oszlopot „Megszolgált jövedelem” és „Meg nem szolgált jövedelem” alakít ki a táblán, és arra kéri a tanulókat, hogy ennek megfelelıen csoportosítsák a pénzforrásokkal kapcsolatos válaszaikat. Befejezésképp elmagyarázza és összefoglalja a két csoport lényegi különbségét. 2. eszköz: PowerPoint bemutató – A pénz története (1-3. dia)
2
3. Az ötletvihart követıen a tanár megmutatja, hogy a pénz történetével foglalkozó anyagokat az MNB honlapján (http://www.mnb.hu/engine.aspx?page=mnb_lk_letolthetoanyagok ) és felhívja a figyelmet a látogatóközpont érdekességeire. A háttéranyagok segíthetnek a tanulóknak a pénztörténetet bemutató további diák jobb megértésében. A diák megtekintése után a csoportok újra megoldják a többszörös kiválasztós tesztet, és ismét értékelik a válaszokat. 2. eszköz: PowerPoint bemutató – A pénz története 1. eszköz: Munkalap / Online teszt – Okos vásárló vagyok? (többszörös választás)
4. A tanár kérdéseket tesz fel és a tanulóktól begyőjtött válaszok alapján áttekinti a pénz funkcióit. (Támaszkodik a „Pénzfogalom” és „Pénztörténet” c. vázlatokra) - a pénz csereeszköz - a pénz számolási egység - a pénz a vagyonfelhalmozás eszköze 3. Eszköz: Tanári információs kiadványok a. Mi a pénz? - információs lap c. A pénz története - MNB kiadvány (http://mnb.hu/Resource.aspx?ResourceID=mnbfile&resourcename=penztortenet) c. 60 éves a forint – MNB kiadvány (http://mnb.hu/Resource.aspx?ResourceID=mnbfile&resourcename=60eves_forint)
5. A tanár elmagyarázza, hogy a világ országainak legtöbbje saját fizetıeszközzel rendelkezik. Az osztályt 5-6 fıs csoportokra bontja és kiosztja a tanulóknak a különbözı országok valutáiról szóló feladatlapot. A tanulók megoldják a feladatot, majd az osztály együtt megbeszéli a helyes megoldást. A tanulók értékelik a teljesítményüket, minden helyes válaszra egy pontot adva. - 4. Eszköz: feladatlap a különbözı országok valutáiról 6. A tanár elmagyarázza, hogy az Európai Unióhoz tartozó nemzetek arra törekszenek, hogy egy közös valutát alkalmazzanak. Ennek érdekében megállapodtak, hogy létrehozzák az euróövezetet és bevezetik az eurót. Megjegyzés a tanár számára: tények az euróról - Az euró (jele: €)az Európai Unió hivatalos pénze - Jelenleg a 27-bıl 16 tagállam (Ausztria, Belgium, Ciprus, Finnország, Franciaország, Görögország, Hollandia, Írország, Luxemburg, Málta, Németország, Olaszország, Portugália, Spanyolország, Szlovákia és Szlovénia) használja. A tanár megmutatja az euróról játékosan címő animációt (http://www.ecb.int/euro/play/where_from/html/index.hu.html ) - Az euró bevezetéséhez meg kell felelni a Maastrichti – szerzıdés követelményeinek: 1. az adott éves költségvetési hiány nem haladhatja meg az éves GDP 3%-át; 2. a teljes államadósság nem lehet nagyobb az éves GDP 60%-ánál, vagy ha nagyobb, akkor jelentısen javuló tendenciát kell mutatnia; 3. az infláció nem lehet magasabb, mint a legalacsonyabb inflációjú három tagállamban mért +1,5%;
3
4. a hosszú lejáratú kamatlábak legfeljebb 2%-kal haladhatják meg az elızı évben legjobb teljesítményt nyújtó 3 tagállam átlagos nominális hosszú lejáratú kamatát.) - Magyarország nem minden követelménynek felel meg (ld. MNB „Euro oldalak” http://www.mnb.hu/engine.aspx?page=MNBEuro_GazdasagiFeltetel) - Az euro övezetbe belépı ország monetáris politikáját az Európai Központi Bank szabja meg. - Az euro az USD után a második legfontosabb valuta a világon. - Az euró elınyei: pénzügyi és gazdasági stabilitás az árak átláthatóságának növekedése az átváltási költségek megszőnése az árfolyam-ingadozások megszőnése a pénzügyi piacok hatékonyságának növekedése - 4. Eszköz: MNB „Euro oldalak” http://www.mnb.hu/engine.aspx?page=MNBEuro_GazdasagiFeltetel - 7. Eszköz: az euróról játékosan http://www.ecb.int/euro/play/where_from/html/index.hu.html 7. A tanár elmondja, hogy a pénzforgalomhoz kötıdıen számos sajátos kifejezést használunk a magyar nyelvben. Ezek egy része idegen nyelvbıl átvett jövevényszó vagy rövidítés. Megkéri a tanulókat, hogy próbálják értelmezni a következı kifejezéseket:: - ATM - PIN - Csekk - Pénzfelvétel - Betét - Egyenleg - Kamat - Árfolyam - Infláció - Defláció . A tanár a gyerekektıl származó információkra építve, azokat ha kell kijavítva, megadja az egyes fogalmak helyes értelmét. Az infláció és defláció fogalmának jobb megértése végett a tanulók megnézik az árstabilitásról szóló rajzfilmet az Európai Központi Bank honlapján. A tanár kiosztja a tanulóknak a „Pénz, pénz és pénz – fogalmak és magyarázatok” címő segédanyagot. A tanulók megoldják az ugyanerrıl a témáról szóló interaktív tesztet. - 5. Eszköz: Árstabilitás – interneten lévı rajzfilm http://www.ecb.int/ecb/educational/pricestab/html/index.hu.html - 6. Eszköz: Munkalap – Pénz, pénz és pénz – fogalmak és magyarázatok Befejezés, összefoglalás : 8. A tanár ismétlést elısegítı kérdéseket tesz fel: - Hogyan juthatunk pénzhez? - Milyen funkciói vannak a pénznek? - Melyek a pénz legısibb formái? - Nevezzetek meg külföldi valutákat! - Miért hasznos az euró? - Mit jelent az infláció és defláció?
4
- Mit jelent és miért fontos az árstabilitás? A tanár emlékezeti a tanulókat, hogy az interaktív tesztet otthon is megoldhatják.
9. A lecke összefoglalásaként a tanár visszautal a papírpénz eredetére, a bankjegyek és érmék jelentıségére. Szószedet: Bankjegykiadó automata (ATM): a bankok által felállított gép, amelyet arra használhatunk, hogy a bankba lévı pénzünkbıl valamennyit felvegyünk. Barter: az áruk pénz segítsége nélküli cseréje Készpénz: az áruk forgalmát elısegítı csereeszköz Magyar Nemzeti Bank: a magyarországi pénzforgalmat szabályozó intézmény, a bankjegyek és érmék kizárólagos kibocsátója Jövedelem: az egy adott idı alatt kapott összes pénz. A munkáért vagy valamilyen áruért kapott pénz a megszolgált jövedelem, a nyereségbıl vagy ajándékból származó pénz meg nem szolgált jövedelem. Infláció: az árak általános emelkedése
Források és linkek:
Készpénz a Dolceta honlapján: http://www.dolceta.eu/magyarorszag/Mod2/spip.php?rubrique57 Információk a pénzkibocsátásról: http://www.forint.hu/engine.aspx?page=altalanosinformaciok A Magyarországon forgalomban lévı érmék (http://www.forint.hu/engine.aspx?page=ermek1) és bankjegyek (http://www.forint.hu/engine.aspx?page=bankjegyek ) A pénz biztonsági jellemzıi, a hamisítás elleni védelem (http://www.forint.hu/engine.aspx?page=ft_biztonsagi_elemek ) A pénz története - MNB kiadvány (http://mnb.hu/Resource.aspx?ResourceID=mnbfile&resourcename=penztortenet) 60 éves a forint – MNB kiadvány (http://mnb.hu/Resource.aspx?ResourceID=mnbfile&resourcename=60eves_forint) Az Európai Központi Bank honlapján: Az euró (http://www.ecb.int/euro/html/index.hu.html )
5
