PENYUSUNAN CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN Nurul Widiastuti, PhD
Disampaikan di PELATIHAN PEKERTI UNIVERSITAS INTERNASIONAL SEMEN INDONESIA 22-25 Agustus 2016
Nama
Nurul Widiastuti, SSi., MSi., PhD
Pekerjaan
Dosen Kimia FMIPA ITS (1995-sekarang) Pusat Pengembangan Pendidikan dan Aktifitas Instruksional (P3AI) Sebagai koordinator penelitian dan pengembangan (2008-2012) Sebagai tim (1998-sekarang) Pusat Pengkajian dan Pengembangan Kurikulum Sebagai Kepala (2012-sekarang)
Pendidikan
S1, Kimia ITS, 1990-1994
S2, Kimia ITB, 1996-1998 S3, Curtin University, Australia, 2004-2008 (Centre for Fuels and Energy) Alamat
1. Jurusan Kimia ITS, Kampus TS Keputih Sukolilo 2. Jl. Arsitektur J-45, Perum ITS, Keputih Sukolilo, 60111
email
[email protected];
[email protected]
No hp
087861137535
Riset
Surface science, Adsorption, Membrane science (Hydrogen storage material, CO2 cupture, heavy metals and organic compound adsorption, zeolite, carbon, zeolite templated carbon)
Pelatihan
AA, Pekerti, Media Pembelajaran, Kurikulum, Penulisan karya ilmiah, akreditasi
Sejarah Perjalanan Kurikulum Pendidikan Tinggi Indonesia Kurikulum yang berbasis pada Pokok-pokok Sistem Pendidikan Nasional Pancasila (UU no. 22 Tahun 1961, Penetapan Presiden No. 19 Tahun 1965 , Perpres no. 14 Tahun 1965)
Kurikulum diatur Pemerintah ( UU no. 2 tahun 1989, PP no. 60 Tahun 1999 ) Pergeseran paradigma ke konsep KBK, Kurikulum pendidikan tinggi dikembangkan oleh perguruan tinggi yang bersangkutan dengan mengacu pada standar nasional pendidikan untuk setiap program studi (UU no. 20 Tahun 2003 pasal 38 ayat 3 dan 4, Kepmendiknas no. 232/U/2000, dan perubahan kurikulum inti di Kepmendiknas no 045/U/2002)
Sejarah Perjalanan Kurikulum Pendidikan Tinggi Indonesia Kurikulum dikembangkan oleh PT sendiri ( PP no. 19 Tahun 2005 Pasal 17 ayat 4, PP 17 Tahun 2010 pasal 97 ayat 2) Dikembangkan berbasis kompetensi (PP no. 17 Tahun 2010 pasal 97 ayat 1) dan minimum mengandung 5 elemen kompetensi( PP no. 17 Tahun 2010 pasal 17 ayat 3)
Capaian Pembelajaran Sesuai dengan Level KKNI( Perpres No. 08 tahun 2012)
KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI Kompetensi Utama: Ciri utama yang dihasilkan dari kesepakatan antara prodi sejenis dan pemangku kepentingan
Kompetensi Pendukung: Bersifat khusus dan gayut dengan kompeteni utama suatu program studi dan ditetapkan oleh nstitusi penyelenggara program studi
Kompetensi lainnya
Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) Namun, belum ada standar kompetensi di Indonesia untuk semua jenjang pendidikan
Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) Kompetensi lulusan ditetapkan dengan mengacu pada KKNI( UU PT No. 12 Tahun 2012 pasal 29)
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 73 Tahun 2013 tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan tinggi
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 49 tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi
Peraturan Menteri Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi, No. 44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi
FORA KERJASAMA GLOBAL ASEAN FREE TRADE AREA (AFTA) 2015
28 January 1992 in Singapore
THE WORLD TRADE ORGANIZATION The rules of trade between nations
Latar belakang (1)
APK SMA/K 68% (9juta siswa) dan APK PT 28% (5,8 juta) mahasiswa. Potensi pasar jsa pendidikan dan banyak diincar negara pengekspor jasa ( terutama Australia, Inggris, Amerika, Cina). Indonesia sendiri masih fokus pada pemenuhan pendidikan belum berorientasi export jasa pendidikan
Latar Belakang (2)
Kemenakertrans
Latar belakang (3)
Sebaran TKA menurut jabatan (kemenakertrans dalam Bank Indonesia)
Strategi Global National Qualification Framework
Slide oleh : Megawati Santoso, PhD
DESKRIPSI KKNI
Capaian Pembelajaran (Learning outcomes)
9 8 7
Asosiasi Profesi
7 6 5 4 3 2 1
6 5 4 3 2 1
Profesi
SPMPT SPMS
D-4 D-3 D-2 D-1 SMK
KKNI
Asosiasi
Jalur Akademik
SMA
Jalur Profesi
S-1
M-T
PNF
Sp – SSp dr – drg Apt – Ars - Ak
Jalur Vokasi
S3 S2
Badan Penyetaraan Kualifikasi Nasional
Sertifikat Kompetensi Kerja
AFTA, Penjaminan Mutu Pendidikan
Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) Peraturan Presiden RI No. 8 Tahun 2012
POSISI -Sertifikasi tenaga asing KKNI
PENDIDIKAN
-Ijin kerja -Pengalaman -Ijazah dan sertifikat nasional oleh INTERNASIONAL internasional
-Sistem gaji -Jenjang karir -Standar kompetensi
ksteral PT
INDUSTRI
KKNI
KEPEGAWAIAN NEGARA
-Uji kompetensi -Sertifikasi -Struktur kompetensi
-Jenjang -Akreditasi -Kualifikasi ijazah Aspek -Pertukaran pelajar dan program joint degree
MASYARAKAT
PELATIHAN
-Sistem gaji -Jenjang karir -Standar kompetensi
Ijazah
Pendidikan formal
KKNI
Bersertifikasi Kursus Kejuruan
RPL
Pengalaman Kerja
Pelatihan Industri
Uji Kompetensi
Sertifikat kompetensi
Berkualifikasi
BLK
Sertifikat
Pendidikan non formal
KKNI sebagai jembatan
Unsur-unsur dalam KKNI Sikap dan Tata Nilai (Deskripsi Umum)
Kemampuan Manajerial (Alinea 3 disetiap level)
Kemampuan Kerja (Alinea 1 disetiap level)
Penguasaan Pengetahuan (Alinea 2 disetiap level)
Parameter Deskripsi
Level 5 D3 Mampu menyelesaika n pekerjaan berlingkup luas, memilih metode yang sesuai dari beragam pilihan yang Kemampuan sudah maupun di Bidang belum baku Kerja dengan menganalisa data, serta mampu menunjukkan kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur
Level 6
Level 7 D4 S1 Profesi Mampu Mampu Mampu mengaplikasik mengaplikasika merencanakan an bidang n bidang dan mengelola keahliannya keahliannya sumber daya dan dan dibawah memanfaatka memanfaatkan tanggung n IPTEKS IPTEKS pada jawabnya, dan pada bidangnya bidangnya mengevaluasi dalam dalam secara penyelesaian penyelesaian komprehensif masalah serta masalah serta kerjanya mampu mampu dengan beradaptasi beradaptasi memanfaatkan terhadap situasi terhadap situasi IPTEKS untuk yang dihadapi yang dihadapi menghasilkan langkahlangkah pengembangan strategis organisasi.
Level 8 Level 9 S2 S3 Mampu Mampu mengembangk mengembangk an an pengetahuan, pengetahuan, teknologi, dan teknologi, dan atau atau seni di dalam seni baru di bidang dalam bidang keilmuannya keilmuannya atau praktek atau praktek profesionalnya profesionalnya melalui riset, melalui riset, hingga hingga menghasilkan menghasilkan karya inovatif karya dan teruji. kreatif, original, dan teruji.
Parameter Deskripsi
Level 5 Level 6 Level 7 D3 D4 S1 Profesi Menguasai Menguasai Menguasai Mampu konsep teoritis konsep teoritis konsep teoritis memecahkan bidang bidang bidang permasalahan pengetahuan pengetahuan pengetahuan sains, tertentu secara tertentu secara tertentu secara teknologi, dan umum, serta umum dan umum dan atau mampu konsep teoritis konsep teoritis seni di dalam memformulasi bagian khusus bagian khusus bidang Pengetahuan kan dalam bidang dalam bidang keilmuannya yang dikuasai penyelesaian pengetahuan pengetahuan melalui masalah tersebut secara tersebut secara pendekatan prosedural mendalam, mendalam, monodisipline serta mampu serta mampu r. memformulasi memformulasi kan kan penyelesaian penyelesaian masalah masalah prosedural prosedural
Level 8 S2 Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan inter atau multidisipline r.
Level 9 S3 Mampu memecahkan permasalahan sains, teknologi, dan atau seni di dalam bidang keilmuannya melalui pendekatan inter, multi, dan transdisipliner .
Parameter Deskripsi
Level 5 D3
Mampu mengelola kelompok kerja dan menyusun laporan tertulis secara komprehensif; Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi Kemampuan tanggung jawab Manajerial atas pencapaian hasil kerja kelompok
Level 6 D4
S1
Level 7 Profesi
Mampu Mampu Mampu mengambil mengambil melakukan riset keputusan yang keputusan yang dan mengambil tepat tepat keputusan berdasarkan berdasarkan strategis analisa analisa dengan informasi dan informasi dan akuntabilitas data, dan data, dan dan tanggung mampu mampu jawab penuh memberikan memberikan atas semua petunjuk dalam petunjuk dalam aspek yang memilih memilih berada dibawah berbagai berbagai tanggung jawab alternatif solusi alternatif solusi bidang secara mandiri secara mandiri keahliannya. dan kelompok; dan kelompok; Bertanggung Bertanggung jawab pada jawab pada pekerjaan pekerjaan sendiri dan sendiri dan dapat diberi dapat diberi tanggung tanggung jawab atas jawab atas pencapaian hasil pencapaian hasil kerja organisasi. kerja organisasi.
Level 8 S2
Level 9 S3
Mampu mengelola riset dan pengembangan yang bermanfaat Bagi masyarakat dan keilmuan, serta mampu mendapat pengakuan nasional dan internasional.
Mampu mengelola, memimpin, dan mengembangka n riset dan pengembangan yang bermanfaat bagi ilmu pengetahuan dan kemaslahatan umat manusia, serta mampu mendapat pengakuan nasional dan internasional.
DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN Dirumuskan oleh prodi sejenis
PENGETAHUAN Tingkat penguasaan, keluasaan dan kedalaman pengetahuan yang menjadi ciri program studi
KETERAMPILAN KHUSUS Kemampuan kerja spesifik terkait bidang kelimuan atau keahlian program studi
Tercantum dalam lampiran SNPT
SIKAP Cerminan sikap dan tata nilai sebagai warga Negara dan bangsa Indonesia
KETERAMPILAN UMUM Kemampuan kerja umum dan tanggung jawab menurut tngkat dan jenis pendidikan tinggi
Perbedaan istilah Perpres No.8 Tahun 2012 tentang KKNI • • • •
Sikap dan tata nilai Penguasaan pengetahuan Kemampuan managerial Kemampuan kerja
Peraturan Mentri DIKBUD No 44 Tahun 2016 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi (SNPT) • Sikap • Pengetahuan • Ketrampilan : a. Ketrampilan umum b. Ketrampilan khusus
STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN TINGGI PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INIDONESIA NOMOR 44 TAHUN 2015 TENTANG STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN TINGGI
pekaan social serta kat dan lingkungan
Bertakwa kepada Tuhan YME dan mampu menunjukkan sikap religius
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas bedasarkan agama, moral dan etika
pan
demik
pekerjaan iri
andirian, an
RUMUSAN SIKAP
Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, an kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinil orang lain
Berperan sebagai warga Negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada Negara dan bangsa
STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN TINGGI
SARJANA
RUMUSAN KETERAMPILAN UMUM
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur 4. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir dan mengunggahnya dalam dan laman 6. Mampu memelihara perguruan tinggi jaringan kerja mengembangkan dengan pembimbing, 8. Mampu melakukan kolega, proses sejawat evaluasi baik di dalam kelompok maupun dikerja luar yang diri terhadap lembaganya berada di bawah tanggung jawabnya 9. Mampu mendokumentasikan, dan mampu mengelola pembelajaran menyimpan, mengamankan dan secara mandirikembali data untuk menemukan menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau 3. Mampu mengkaji implikasi implementasi ilmu pengetahuan dan pengembangan atau implementasi teknologi yang memperhatikandan ilmu pengetahuan teknologi yang menerapkan nilai humaniora yang memperhatikan dan menerapkan 5. Mampu mengambil keputusan sesuai dengan bidang keahliannya niaisecara humaniora sesuai dengan tepat dalam konteks keahliannya berdasarkan masalah dikaidah, idang 7. penyelesaian Mampu bertanggungjaab atas tata cara dan etika ilmiah dalam keahliannya, berdasarkan hasil pencapaian hasil kerja kelompok rangka menghasilkan analisis informasi dansolusi, datav dan melakukan supervise dan gagasan, desain atau kritik seni, evaluasi terhada[ [enyelesaian menyusun deskripsi saintifik hasil pekerjaan yang ditugaskan kepada kajiannya dalam bentuk skripsi atau pekerja yang berada di bawah laporan tugas akhir dan tanggungjawabnya mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi
UNSUR CAPAIAN PEMBELAJARAN
Sikap Pengetahuan Keterampilan Keterampilan Umum Keterampilan Khusus
perilaku benar dan berbudaya sebagai hasil dari internalisasi dan aktualisasi nilai dan norma yang tercermin dalam kehidupan spiritual dan sosial melalui proses pembelajaran, kerja penguasaan konsep,pengalaman teori, metode, mahasiswa, penelitian, dan/atau dan/atau falsafah bidang ilmu tertentu pengabdian kepada yang secara sistematis yangmasyarakat diperoleh melalui terkait penalaran dalampembelajaran. prosesmelakukan pembelajaran, merupakan kemampuan unjuk pengalaman kerja mahasiswa, penelitian kerja dengan menggunakan konsep, dan/atau pengabdian kepada masyarakat teori, metode, bahan, dan/atau instrumen, yang terkait pembelajaran. yang diperoleh melalui pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswa, penelitian dan/atau pengabdian kepada masyarakat yang terkait pembelajaran.
VISI DAN MISI PERGURUAN TINGGI
STATUTA PT
TUJUAN PENDIDIKAN
CAPAIAN PEMBELAJARAN PERGURUAN TINGGI
CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (program studi) Mata Kuliah
Mata Kuliah
Mata Kuliah
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) Program studi Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi Visi dan misi PT dan Prodi Kelompok Ahli yang relevan
PROGRAM STUDI sejenis
Instansi Pemerintah
Asosiasi Profesi
Body of knowledge
KKNI dan SNPT
KKNI SEBAGAI PENYETARA KUALIFIKASI LULUSAN LEVEL S1
Contoh : Capaian Pembelajaran S1 Prodi X
a
Capaian Pembelajran S1 Prodi Y a
KKNI 9 8
a
7 6
b
Capaian Pembelajaran S1 Prodi Z
b
b
5 4
c
c
3
2 1. Kelengkapan deskripsi 2. Level kualifikasi
1
c
Deskripsi kemampuan lulusan (learning outcomes) yang telah dirumuskan oleh prodi perlu disesuaikan terhadap deskripsi KKNI
PENYUSUNAN LEARNING OUTCOMES LULUSAN PRODI
PARAMETER DESKRIPSI
LEARNING OUTCOMES
S1 Kemampuan di bidang Kerja
a
Pengetahuan yang dikuasai
b
Kemampuan manajerial
c
Pro
S2
S3
Pembeda dengan prodi yang lain Diturunkan dari profil lulusannya
Nomenklatur rumpun ilmu Peran lulusan di dunia kerja
PARAMETER CAPAIAN PEMBELAJARAN Kata kunci tingkat kemampuan kerja dalam deskripsi KKNI LEVEL KUALIFIKASI
KATA KUNCI TINGKAT KEMAMPUAN KERJA
PROGRAM
9
Melakukan pendalaman dan perluasan IPTEKS, riset multitransdisiplin
Doktor
8
Mengembangkan IPTEKS melalui riset inter/multi disiplin, inovatif, teruji
Magister
7
Mengelola sumber daya, menerapkan, minimal setara standar profesi, mengevaluasi, pengembangan strategis organisasi
Profesi
6
Mengaplikasikan, mengkaji, membuat desain, memanfaatkan IPTEKS, menyelesaikan masalah
Sarjana
5
Menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, memilih berbagai metode
Diploma 3
4
Menyelesaikan tugas berlingkup luas dan kasus spesifik, memilih metode baku
Diploma 2
3
Melaksanakan serangkaian tugas spesifik
Diploma 1
PARAMETER CAPAIAN PEMBELAJARAN Kata kunci tingkat kedalaman dan keluasan materi pembelajaran dalam SN DIKTI 2014 Ps 9 LEVEL KUALIFIKASI
KATA KUNCI TINGKAT PENGUASAAN PENGETAHUAN
PROGRAM
9
Filosofi keilmuan bidang pengetahuan dan keterampilan tertentu
Doktor
8
Teori dan teori aplikasi bidang pengetahuan dan keterampilan tertentu
Magister
7
Teori aplikasi bidang pengetahuan dan keterampilan tertentu
Profesi
6
Konsep teoritis bidang pengetahuan dan keterampilan tertentu secara umum dan konsep teoriti bagian khusus dalam bidang pengetahuan dan keterampilan tersebut secara mendalam
Sarjana
5
Konsep teoritis bidang pengetahuan dan keterampilan tertentu secara umum
Diploma 3
4
Prinsip dasar bidang pengetahuan dan keterampilan pada bidag keahlian tertentu
Diploma 2
3
Konsep umum pengetahuan dan keterampilan operasional lengkap
Diploma 1
KURIKULUM PENDIDIKAN TINGGI
Kebijakan universitas & program studi
Kelompok studi/ bidang studi/ laboratorium
Analisis SWOT
Tracer study
Profil lulusan
Level KKNI
Rumusan capaian pembelajaran lulusan
Bahan kajian
Matriks capaian pembelajaran bahan kajian
Mata kuliah & besarnya SKS (Capaian pembelajaran mata kuliah)
Ketetapan program studi & universitas
Struktur kurikulum
Dokumen kurikulum
Rencana pembelajaran
Masukan asosiasi dan stakeholder Tugas tim kurikulum prodi
Keterlibatan semua dosen prodi
Tugas dosen mata kuliah pengampu
TAHAPAN PENYUSUNAN KURIKULUM Kebijakan universitas & program studi
Analisis SWOT (University values) (Scientific Vision Prodi)
Tracer Study (Need Assessment) (Market Signal)
Masukan asosiasi dan stakeholders
Profil lulusan Tugas tim pengembang kurikulum prodi
Kelompok studi/ Bidang studi/ Laboratorium Peta keilmuan program studi
Keterlibatan semua dosen
Ketetapan program studi
Rumusan capaian pembelajaran (Learning outcome) Pemilihan bahan kajian : Tingkat keluasan, tingkat kedalaman, tingkat kemampuan yang ingin dicapai
Deskripsi KKNI & standar BSNP
Matriks bahan kajian dengan capaian pmbelajaran
4 pilar pendidikan UNESCO
Konsep mata kuliah dan besarnya sks
Tugas tim pengembang kurikulum prodi
Konsep matakuliah Rumusan CP Mata Kuliah STRUKTUR KURIKULUM & RANCANGAN PEMBELAJARAN Dokumen Kurikulum Baru
Konsep & strategi pembelajaran
KURIKULUM dan DASAR HUKUM
Undang-undang RI Aspek Nomor 12 Tahun 2012 ksteral PT tentang Pendidikan Tinggi
Seperangkat rencana dan pengaturan sebagai pedoman penyelenggaraan pembelajaran
Tujuan
Isi
Bahan Pembelajaran
Visi & Misi
TUJUAN PROGRAM STUDI
Cara yang digunakan
Dasar Hukum
KURIKULUM
Peraturan Presiden Republik Indonesia No. 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia
Kemenristekdikti No.44 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi Sistem Penjaminan Mutu Perguruan Tinggi (SPM-PT), 2010, Kementrian Pendidikan Nasional.
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Learning Outcomes
Penyusunan capaian pembelajaran lulusan (CPL) –program studi SNPT 2015
SIKAP
Diambil minimal dari SNPT 2015 Dapat ditambahkan (bila diperlukan) berdasarkan visi dan misi PT
PENGETAHUAN
Berdasarkan pada body of knowledge Ditentukan bersama asosiasi profesi/prodi sejenis Meninjau pada kriteria akreditasi nasional Meninjau pada kriteria akreditasi internasional di bidangnya, misal ABET untuk engineering
Keterampilan khusus
Berdasrkan pada body of knowledge Ditentukan bersama asosiasi profesi/prodi sejenis Meninjau pada kriteria akreditasi nasional Meninjau pada kriteria akreditasi internasional di bidangnya, misal ABET untuk engineering
Keterampilan umum
Diambil minimal dari SNPT 2015 Dapat ditambahkan (bila diperlukan) berdasarkan visi dan misi PT
Chemistry: The study of the interactions of matter and energy
Analysing, transforming or manipulating substances and the molecular interpretation
To produce new substances or to understand how substances are formed and removed in the environment To develop new product or knowledge
Penyusunan capaian pembelajaran (learning outcomes) lulusan Prodi di Jurusan Capaian Pembelajaran (Learning outcomes)
Parameter deskripsi Kemampuan dibidang kerja Pengetahuan yang dikuasai Kemampuan managerial Sikap Profesi dan tata nilai (attitute)
D3 Level 5
S1 Level 6
Profesi Level 7
S2 Level 8
Profil Lulusan Prodi
Rumpun ilmu/cabang ilmu/bidang keahlian Lingkup tanggungjawab Tata nilai di masyarakat dan etika profesi
S3 Level 9
