PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT MELALUI TAYANGAN VIDEO GERAK TARI JARANAN
A. LATAR BELAKANG Secara umum, media pendidikan mempunyai kegunaan untuk mengatasi berbagai hambatan, antara lain: hambatan komunikasi, keterbatasan ruang kelas, sikap siswa yang pasif, pengamatan siswa yang kurang seragam, dan kesalahan konsep materi. Media pembelajaran setiap tahun selalu mengalami perkembangan, karena masing–masing media itu mempunyai kelemahan, berdasarkan penggunaannya perlu diadakan penemuan media baru dan pemanfaatan media yang telah diperbaharui. Media pembelajaran adalah salah satu unsur yang memegang peranan penting dalam proses pembelajaran. Media pembelajaran sebagai salah satu sumber belajar dapat membantu guru memperkaya wawasan siswa. Berbagai bentuk dan jenis media pembelajaran yang digunakan oleh guru akan menjadi sumber ilmu pengetahuan bagi siswa. Media pembelajaran dapat menguatkan konsep materi yang diajarkan guru sehingga apa yang diterima siswa tidak miskonsepsi. Media pembelajaran saat ini sudah mengalami kecanggihan teknologi. Salah satu bidang yang mendapat dampak yang cukup berarti dengan perkembangan teknologi ini adalah bidang pendidikan, dimana pada dasarnya pendidikan merupakan suatu proses komunikasi dan informasi dari pendidik kepada peserta didik yang berisi informasi-informasi pendidikan, yang memiliki unsur-unsur pendidik sebagai sumber informasi, media sebagai sarana penyedian ide, gagasan dan materi pendidikan serta peserta didik itu sendiri (Oetomo dan Priyogutomo, 2004), beberapa bagian unsur ini mendapat sentuhan media teknolgi informasi, sehingga mencetuskan lahirnya ide tentang e-learning (Utomo, 2001). Penggunaan video sebagai sumber pembelajaran sangat penting. Dengan menggunakan video sebagai sumber pembelajaran, siswa dapat menemukan pemecahan masalah dengan hal yang inovatif dari video tersebut. Selain itu pemakaian media pembelajaran berupa video yang berisikan pemaparan konsep
yang inovatif dalam proses belajar-mengajar dan berisi mengembangkan budaya lokal dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru untuk menuju pembelajaran yang menyenangkan. Kombinasi antara digital learning dengan tidak meninggalkan konten kearifan lokal dapat menambah pengalaman belajar berdasar kemajuan jaman dengan tidak meninggalkan budaya adiluhung yang sudah membudaya di masyarakat . Penggunaan media pembelajaran pada tahap orientasi pembelajaran akan sangat membantu keefektifan proses pembelajaran dan penyampaian pesan dan isi pelajaran. Untuk itulah maka kami mencoba membahas tentang cara mengajarkan konsep penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan gerak tari jaranan melalui tayangan video sederhana yang dibuat guru selaku penulis.
B. TUJUAN PROGRAM 1. Mengikuti Program IDL TELKOM My Teacher My Hero. 2. Untuk mengetahui makna media pembelajaran 3. Untuk mengetahui media pembelajarn diperlukan dalam proses pembelajaran 4. Untuk mengetahui konsep penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan gerak tari jaranan melaui tayangan video
C. DURASI Waktu tayang video pembelajaran ini : 10 menit 55 detik. Di tambah opening dan closing 3 menit.
D. FORMAT PROGRAM Program ini menggunakan format video documenter.
E. GARIS BESAR ISI PROGRAM Video pembelajaran ini berisikan tentang penanaman konsep penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat dengan hal yang menyenangkan melalui inovasi modifikasi garis bilangan dengan gerak tari Jaranan. F.
NASKAH PEMBELAJARAN
Program tayangan ini berisi tentang video cara menanamkan konsep penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat melalui gerak tari Jaranan. Banyak siswa yang masih abstrak tentang konsep bilangan bulat. Saya selalaku guru mempunyai inovasi membuat media ini. Isi dari media ini yang menampilkan video cara dan aturan permainan dengan media garis bilangan di lapangan badminton depan kelas melalui gerak tari Jaranan. Adapun aturan permainan adalah sebagai berikut: apabila menemui angka positif gerakan tarian maju ke depan. Kalau ada angka negatif berarti gerakan tarian berjalan mundur. Aturan selanjutnya yaitu berkaitan dengan operasi hitung, misalkan operasi hitung penjumlahan (+) arah gerak ke depan, namun apabila ada operasi hitung pengurangan (-) siswa harus balik badan atau balik arah. Setelah guru menjelaskan aturan permainan siswa diminta memeperagakan mengerjakan soal berkaitan bilangan bulat melalui gerak tari jaranan pada garis bilangan yang sudah disiapkan di lapangan dan siswa yang lain mengamati. Siswa mengamati proses tersebut dan menanyakan apa yang belum dipahami terhadap proses tersebut. Siswa dibagi dalam kelompok dan diberi tugas untuk mengumpulkan informasi dari pengamatan yang sudah dilakukan setelah itu setiap kelompok mempraktikkan mengerjakan soal yang berkaitan dengan bilangan bulat dengan gerak tari jaranan dengan diiringi lagu jaranan. Semua kelompok diwajibkan mencoba melakukan hal tersebut. Semua siswa mengkomunikasikan apa yang sudah didapat dari proses pembelajaran tersebut. Pada akhir pembelajaran siswa diberi evaluasi tentang materi pembelajaran tersebut dan diberikan PR melalui email yang dikirim
guru ke email bersama. Siswa mendownload e mail di rumah masing- masing dilanjutkan mengerjakan soal tersebut dan dikirim ke email guru.
Tabel 1. Naskah Pembelajaran NO
DESKRIPSI
1.
Pembukaan
2.
Pembukaan
3.
Introducing
VISUAL
AUDIO
Opening dan foto MusikInstrumen pembelajaran video yang menggambarkan Musik instrumen bahwa belajar matematika itu mudah dan menyenangkan. Menayangkan tujuan pembelajaran yang akan di capai. Guru menjelaskan tentang materi yang akan dipelajari dan menjelaskan aturan permainan gerak tari jaranan untuk menanamkan konsep berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat.
Kalau
ada
angka
negatif
berarti
gerakan
tarian
berjalan
mundur.
Aturan
selanjutnya
yaitu
berkaitan
dengan
operasi
hitung,
misalkan
operasi
hitung
penjumlahan
(+)
arah gerak ke depan, namun apabila ada operasi
hitung
pengurangan siswa
harus
balik
badan
atau
balik
arah.
5.
Pemanfaatan dalam
(-)
Siswa mengerjakan soal Lagu Jaranan. dengan memperagakan
NO
DESKRIPSI pembelajaran Siswa ikut aktif menirukan gerak tari apa yang ada dalm video untuk mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan bilangan bulat.
8.
Evaluasi
VISUAL
AUDIO
gerak tari Jaranan sesuai dengan video.
Siswa mengerjakan soal dengan menggunakan garis bilangan dan gerak tarian sesuai dengan video yg ditonton. Setelah siswa paham dengan konsep tersebut siswa mencoba mengerjakan soal dengan garis bilangan pada buku.
Guru memberi PR dengan mengirimkan email ke email bersama kelas IV. 9.
Penutup
Memvisualkan tentang foto email soal yang sudah terkirim.
G. KELEBIHAN MEDIA PEMBELAJARAN 1. Media pembelajaran bersifat kongkrit tidak abstrak. 2. Media pembelajaran murah dan kontekstual 3. Dapat mencapai tujuan pembelajaran dengan efektif dan menyenangkan. 4. Proses pembelajaran mengarah ke PAIKEM ( Pembelajaran Aktif, Inovatif. Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan)
H. KESIMPULAN Dalam mewujudkan tujuan pendidikan dan tujuan pengajaran kita mempunyai beberapa media yang dapat kita gunakan pada pembelajaran. Dengan media dapat menambah pemahaman tentang konsep sebuah materi yang diajarkan melalui pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan.. Dengan demikian siswa akan tertarik dan dapat merekam dan memahami materi yang kita sampaikan. Dalam penggunaan media pembelajaran, terdapat beberapa tujuan yang dapat kita gunakan sebagai motivasi untuk diri kita dalam menyampaikan pesan yang terkandung dalam kurikulum.
DAFTAR PUSTAKA Anonim. 2013. Pahlawanku buku guru tematik terpadu kurikulum 2013. Jakarta: Kemdikbud Republik Indonesia. Anonim. 2013. Pahlawanku buku siswa tematik terpadu kurikulum 2013. Jakarta: Kemdikbud Republik Indonesia. Oetomo dan Priyogutomo, Feb 2004. Kajian Terhadap Model e-Media dalam Pembangunan Sistem e-Education. Yogyakarta : Makalah Seminar Nasional Informatika di Universitas Ahmad Dahlan.
