PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MENGGUNAKAN STRATEGI 3W2H PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 SALAM
ARTIKEL E-JOURNAL
Diajukan kepada Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh Rita Agustin Susiawati NIM 10201244054
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MENGGUNAKAN STRATEGI 3W2H PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI NEGERI 3 SALAM Oleh: Rita Agustin Susiawati NIM: 10201244054 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pembelajaran menulis puisi menggunakan strategi 3W2H pada siswa kelas VII SMP Negeri 3 Salam. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII D SMP Negeri 3 Salam. Prosedur pelaksanaan dan implementasi penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data berupa observasi, angket, tes, catatan lapangan, dokumen tugas siswa, dan dokumentasi kegiatan pembelajaran. Instrumen pengumpulan data meliputi pedoman penilaian, lembar catatan lapangan, lembar angket, dan lembar tes hasil belajar. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan strategi 3W2H dapat meningkatkan pembelajaran menulis puisi. Peningkatan hasil atau produk dapat dilihat dari perbandingan skor rata-rata keterampilan menulis puisi siswa pada setiap siklus. Nilai rata-rata siswa pada tahap pratindakan adalah 53,5, pada saat siklus I meningkat menjadi 74,68, dan pada siklus II meningkat menjadi 80,63. Kata kunci : penelitian tindakan kelas, strategi 3W2H, pembelajaran menulis puisi
iii
IMPROVING POETRY WRITING SKILLS THROUGH THE 3W2H STRATEGY FOR GRADE VII STUDENTS OF SMP NEGERI 3 SALAM Rita Agustin Susiawati 10201244054 ABSTRACT This study aimed to improve the learning of poetry writing through the 3W2H strategy for Grade VII students off SMP Negeri 3 Salam. This was a classroom action research (CAR) study. The research subjects were the students of Grade VII D of SMP Negeri 3 Salam. The research implementation procedure consisted of two cycles. The data were collected through observations, questionnaires, tests, field notes, student assignment documents, and learning activity documentation. The data collection instruments included assessment guidelines, field note sheets, questionnaire sheets, and learning outcome test sheets. The data analysis techniques were quantitative and qualitative data analysis techniques. The results of the study showed that the use of the 3W2H strategy was capable of improving poetry writing skills. The improvement of the results or products was indicated by the comparison of the mean score of the students’ poetry writing skills in each cycle. Their mean score in the pre-action stage was 53.5. It improved to 74.68 in Cycle I and to 80.63 in Cycle II. Keywords: classroom action research, 3W2H strategy, learning of poetry writing
iv
1
yang
PENDAHULUAN Menulis puisi merupakan salah
dapat
digunakan
untuk
meningkatkan keterampilan menulis
satu keterampilan berbahasa yang
puisi.
harus
SMP/MTs.
diharapkan dapat digunakan untuk
Pembelajaran menulis puisi dapat
meningkatkan pembelajaran menulis
dipakai
mengekspresikan
puisi adalah strategi 3W2H. Strategi
pikiran dan perasaan. Selain itu,
3W2H (What is your questions?
pembelajaran menulis puisi juga
What do you already know about the
dapat
melatih
topic? Where can you find the
kreativitas siswa. Melihat banyaknya
explanation? How are you going to
manfaat yang akan diperoleh siswa
record your ideas? How are you
dalam pembelajaran menulis puisi,
going to share your findings?)
seharusnya kegiatan menulis puisi
merupakan strategi yang bertujuan
menjadi
untuk
dimiliki
siswa
untuk
digunakan
siswa.
untuk
kegiatan
yang
diminati
Meskipun
dalam
Salah
satu
membantu
dan
cenderung
menginterpretasikan
pembelajaran menulis puisi. Berdasarkan
hasil
observasi
siswa pada hari Senin, tanggal 5 2015,
dalam
menulis
untuk dan
mengeksplorasi topik dan materi
awal melalui wawancara dengan
Oktober
siswa
yang
menggabungkan kegiatan membaca
kenyataannya, banyak siswa yang menghindari
strategi
diketahui
yang akan dipelajari (Wiesendanger, 2001:140). Strategi
3W2H
mendorong
bahwa
siswa untuk bertanggung jawab pada
pembelajaran menulis puisi di kelas
pembelajaran mereka. Siswa dapat
VII SMP Negeri 3 Salam masih
menuliskan pengetahuan awal yang
dihadapkan pada beberapa kendala
telah diketahuinya. Setelah siswa
dan hambatan yang timbul dari guru
memperoleh pengetahuan yang lebih
maupun siswa di antaranya dalam
banyak tentang puisi, sebagai hasil
proses pembelajaran menulis puisi
proses
selama ini masih kurang.
menuliskan puisi dengan baik yang
Melihat kendala di atas, maka diperlukan suatu cara atau strategi
kegiatan
siswa
dapat
kreatif dan imajinatif. Berdasarkan
latar
belakang
2
tersebut,
maka
perlu
penelitian keterampilan
dilakukan
diketahui nilai rata-rata dan prestasi
meningkatkan
hasil kerja siswa dan secara tidak
menulis
puisi
menggunakan strategi 3W2H pada
langsung
akan
Kedua, data kualitatif, berupa
Salam. Penerapan strategi 3W2H
informasi
dengan
dengan
pembelajaran
gambar
menulis
dalam
puisi
di
besar
peningkatan.
siswa kelas VII SMP Negeri 3
media
diketahui
siswa,
deskripsi perhatian
evaluasi
yang dan
yang
terkait
keaktifan digunakan
sekolah, siswa diharapkan mampu
dalam proses pembelajaran yang
menghasilkan karya yang kreatif dan
meliputi data yang diperoleh melalui
imajinatif.
observasi,
Melalui
pembelajaran
menulis puisi menggunakan strategi 3W2H ini diharapkan siswa dapat menemukan
makna
pembelajaran
dan
dari
lapangan
dan
angket. Waktu dan Tempat Penelitian
proses
mewujudkan
catatan
Penelitian
ini
mulai
dilaksanakan pada bulan Oktober
situasi belajar sastra yang tidak
2015
membosankan.
November
METODE PENELITIAN
dilakukan di SMP Negeri 3 Salam
Jenis Penelitian
yang terletak di dusun Kangkungan,
Teknik
analisis
data
yang
digunakan da-lam penelitian ini ada
sampai
dengan
2015.
bulan
Penelitian
ini
Kadiluwih, Salam, Magelang. Subjek Penelitian
dua jenis yaitu pertama analisis data
Subjek dalam penelitian ini
kuantitatif dan yang kedua analisis
adalah siswa kelas VII SMP Negeri 3
data
kuantitatif
Salam. Penentuan subjek penelitian
berupa nilai hasil belajar siswa,
didasarkan secara sederhana dengan
dianalisis
dengan
memilih
deskriptif
kuantitatif.
kualitatif.
Data
menggunakan Hasil
tes
memiliki
salah
satu kendala
kelas
yang dalam
menulis puisi bebas dibaca kemudian
pembelajaran praktik menulis puisi.
diberi nilai sesuai dengan kriteria
Berdasarkan keterangan dari guru
pedoman penilaian yang telah dibuat sebelumnya. Hal ini dilakukan agar
Bahasa Indonesia SMP Negeri 3
3
Salam kemampuan siswa kelas VII D dalam
kegiatan
Teknik Analisis Data
pembelajaran
Dalam analisis data, peneliti
menulis puisi masih kurang baik
membandingkan hasil catatan yang
dibandingkan
VII
dilakukan peneliti sendiri dengan
lainnya. Sebagian besar siswa kelas
catatan guru. Dengan perbandingan
VII D mengalamai kesulitan dalam
tersebut, unsur kesubjektifan dapat
mengerjakan tugas menulis puisi.
dikurangi. Hasil penelitian dilakukan
dengan
kelas
secara
Prosedur Penelitian direncanakan Dalam
tindakan dalam
dua
pelaksanaannya,
ini
kualitatif
dan
deskriptif kuantitatif. Teknik analisis data kualitatif
siklus. masing-
deskriptif
digunakan
dengan
menggunakan
masing siklus akan mengikuti tahap-
teknik deskriptif kualitatif. Data
tahap yang ada dalam penelitian
kualitatif berupa catatan lapangan
tindakan kelas yaitu perencanaan,
dan dokumentasi tugas siswa. Analisis
implementasi tindakan, observasi dan
kuantitatif
diperoleh dari hasil tes awal dan tes
refleksi. Teknik Pengumpulan Data dan
dalam
penelitian
akhir. Tes awal dan tes akhir dilakukan sebelum dan setelah siswa
Instrumen Penelitian Data
data
ini
diberi
tindakan
yang
berupa
diambil dengan beberapa teknik di
pembelajaran menulis puisi dengan
antaranya dengan observasi, angket,
strategi 3W2H. Data ini berupa skor
tes, dan catatan lapangan. Instrumen
kemampuan menulis puisi. Data
penelitian adalah alat yang dipakai
yang berupa skor menulis puisi
untuk
mengumpulkan
data
dianalisis dengan mencari rata-rata
Instrumen
yang
(mean) dan persentase, kemudian
mengumpulkan
dibuat tabel dan diagram sehingga
data dalam penelitian ini adalah
dapat diketahui kemampuan siswa
pedoman penilaian, lembar tes hasil
dalam menulis puisi.
penelitian. digunakan
untuk
belajar, lembar observasi aktifitas siswa, lembar angket, dan lembar catatan lapangan.
4
Selain mengamati hasil skor
HASIL DAN PEMBAHASAN Peningkatan
Keterampilan
Menulis
Menggunakan
Puisi
rata-rata menulis puisi siswa, peneliti juga melakukan monitoring keaktifan siswa. Pada pratindakan ini, peneliti
Strategi 3W2H
mengamati
Pratindakan Hasil tes pratindakan sebelum
4
aspek
pengamatan
terhadap 32 orang siswa kelas VII D
penelitian
dalam kegiatan menulis puisi yang
sejumlah 32 orang siswa. Hasil tes
terdiri dari: aspek keaktifan, aspek
pratindakan perlu dilakukan untuk
perhatian dan konsentrasi siswa,
mengetahui
aspek
dilakukan
tindakan
keadaan
awal
minat
siswa
dalam
pembelajaran menulis puisi siswa.
pembelajaran, dan aspek keseriusan
Hasil tes pratindakan dapat dilihat
siswa saat kegiatan menulis puisi. Saat pratindakan, pembelajaran
pada tabel 1 berikut.
menulis puisi berlangsung siswa Tabel 1. Hasil Keterampilan Awal (Pratindakan) Praktik Menulis Puisi Siswa Kelas VII D SMP Negeri 3 Salam. Nama Siswa SIS32
Aspek
pembelajaran,
serta
kurang
memperhatikan pelajaran.
Jumlah Skor
Ratarata
Makna
98
3,06
Setelah diadakan pembelajaran
Diksi
93
2,90
menulis puisi dengan menggunakan
Persajakan
80
2,5
strategi 3W2H, hasil menulis puisi
Bahasa Kias
79
2,47
siswa dapat dilihat pada tabel 2
Citraan
78
2,44
berikut.
1712
53,5
(0-5)
Nilai
Hasil tes menulis puisi sebelum tindakan yang diperoleh siswa yaitu nialai tertinggi 64, nilai terendah 40, dan nilai rata-rata 53,5. Nilai ratarata masih jauh di bawah KKM yaitu 70.
kurang aktif, tidak serius mengikuti
Siklus I
5
Tabel 2. Hasil Keterampilan Menulis Puisi (Siklus I) Siswa Kelas VII D SMP Negeri 3 Salam Menggunakan Strategi 3W2H Aspek
Nama Siswa
siswa dalam pembelajaran.
Ratarata
Makna
131
4,09
Diksi
114
3,56
menulis puisi dengan menggunakan
Persajakan
116
3,62
strategi 3W2H pada siklus II, hasil
Bahasa Kias
118
3,69
menulis puisi siswa dapat dilihat
Citraan
117
3,66
Nilai
2390
74,68
Berdasarkan tabel 2 tersebut, menunjukkan beberapa
siswa juga cukup baik. keaktifan
Jumlah Skor
(0-5)
SIS32
dalam pembelajaran, dan keseriusan
bahwa
peningkatan
terdapat di
dalam
keterampilan menulis puisi siswa setelah dilakukannya tindakan pada
Siklus II
Setelah diadakan pembelajaran
pada tabel 3 berikut. Tabel 3. Hasil Keterampilan Menulis Puisi (Siklus II) Siswa Kelas VII D SMP Negeri 3 Salam Menggunakan Strategi 3W2H Nama Siswa SIS32
Aspek
Jumlah Skor
Ratarata
Makna
142
4,44
(0-5)
Diksi
117
3,65
kegiatan belajar mengajar dengan
Persajakan
125
3,91
menggunakan
Bahasa Kias
128
4
Citraan
130
4,06
Nilai
2580
80,63
strategi
3W2H.
Peningkatan tersebut dapat dilihat dari skor rata-rata keseluruhan aspek yaitu
pada
menjadi
pratindakan
18,62.
Nilai
13,37 rata-rata
Berdasarkan
hasil
tindakan
mengalami peningkatan dari 53,5
siklus II yang terdapat pada tabel 3,
pada pratindakan menjadi 74,68 pada
menunjukkan bahwa semua aspek
siklus I.
menulis puisi pada siswa kelas VII D
Pengamatan Proses
SMP Negeri 3 Salam mengalami
Hasil pengamatan pelaksanaan
peningkatan.
Nilai
rata-rata
menunjukkan
mengalami peningkatan dari 53,5
adanya peningkatan. Siswa cukup
pada pratindakan menjadi 80,63 pada
aktif dalam pembelajaran, perhatian
siklus II.
tindakan
siklus
I
dan konsentrasi siswa, minat siswa
6
Pengamatan Proses Pada
Peningkatan
lembar
menulis
puisi
pengamatan
telah tercapai. Nilai yang diperoleh
terhadap kegiatan menulis puisi,
pada siklus II dari setiap aspek telah
terlihat
aspek
mengalami peningkatan. Nilai rata-
pengamatan mengalami peningkatan.
rata pada siklus II yaitu 80,63. Nilai
Siswa lebih aktif, serius, dan lebih
yang
memperhatikan saat pembelajaran.
Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Pembahasan
yaitu 70. Jadi dapat dikatakan target
bahwa
semua
Sebelum tindakan penelitian dilakukan,
peneliti
mengadakan
untuk
mengetahui
pratindakan
diperoleh
tercapai
dan
telah
terjadi
memenuhi
peningkatan
menulis puisi menggunakan strategi 3W2H.
gambaran kondisi awal pembelajaran
SIMPULAN DAN SARAN
dalam
Simpulan
menulis
puisi.
Setelah peneliti
Berdasarkan hasil penelitian
Penelitian
dan pembahasan, dapat disimpulkan
tindakan kelas ini dilakukan dalam
bahwa penggunaan strategi 3W2H
dua tahap yaitu siklus I dan siklus II.
dalam pembelajaran menulis puisi
Strategi 3W2H adalah media dalam
dapat
meningkatkan pembelajaran menulis
menulis puisi siswa kelas VII D SMP
puisi. Ketiga hasil tes dapat dilihat
Negeri 3 Salam. Peningkatan terjadi
pada tabel 4 berikut:
pada
Tabel 4. Peningkatan Skor Menulis Puisi dari Pratindakan ke Siklus II
pembelajaran.
diadakan
analisis
mengadakan
tindakan.
Nilai Rata-rata
meningkatkan
proses
kemampuan
dan
produk
Peningkatan proses meliputi
Pening katan
keseluruhan perilaku siswa selama
1,38
proses dilihat dari beberapa hal,
3,65
0,75
yakni
3,62
3,91
1,41
berlangsung secara menarik dan
2,47
3,69
4
1,53
menyenangkan, siswa aktif berperan
Citraaan
2,44
3,66
4,06
1,62
serta selama proses pembelajaran dan
Rata-rata
53,5
74,68
80,63
27,13
siswa paham tentang pembelajaran
Aspek Makna
Pratin dakan 3,06
Siklus I 4,09
Siklus II 4,44
Diksi
2,90
3,56
Persajakan
2,5
Bahasa Kias
proses pembelajaran. Peningkatan
proses
pembelajaran
7
menulis puisi menggunakan strategi 3W2H.
dalam
Hasil pembelajaran pada siklus I
Penggunaan
menunjukkan
beberapa
bahwa
peningkatan
terdapat di
dalam
strategi
pembelajaran
3W2H Bahasa
Indonesia dapat dijadikan salah satu alternatif dalam mengatasi kendala pembelajaran.
keterampilan menulis puisi siswa.
Siswa sebaiknya memberikan
Peningkatan tersebut dapat dilihat
sikap kooperatif dalam mengikuti
dari skor rata-rata keseluruhan aspek
kegiatan
yaitu
13,37
Indonesia khususnya pembelajaran
rata-rata
menulis puisi. Siswa sebaiknya dapat
mengalami peningkatan dari 53,5
menyesuaikan inovasi penggunaan
pada pratindakan menjadi 74,68 pada
strategi dan media yang diberikan
siklus I. Pada siklus II, nilai rata-rata
oleh guru. Kemampuan menulis puisi
mengalami peningkatan dari 53,5
yang sudah baik harus dipertahankan
pada pratindakan menjadi 80,63 pada
dan
siklus II.
Langkah-langkah
pada
menjadi
pratindakan
18,62.
Nilai
Penerapan
strategi
3W2H
dalam pembelajaran menulis puisi dapat
membantu
menemukan
ide-ide
siswa
untuk
baru
dalam
menulis puisi. Penerapan metode ini dapat meningkatkan minat belajar
pembelajaran
ditingkatkan
Bahasa
terus
menerus.
dalam
menulis
puisi dengan menggunakan strategi 3W2H harus selalu diingat. DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsini, Suhardjono, dan Supardi. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
siswa dan hasil pembelajarannya diharapkan lebih bermakna bagi siswa
sehingga
siswa
dapat
menerapkan apa yang telah mereka pelajari dalam kehidupan sehari-hari. Kegiatan
menggunakan
strategi
3W2H ini dapat digunakan untuk meningkatkan
kreativitas
dalam menulis puisi.
siswa
Arikunto, Suharsini. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Basrowi & Suwandi. 2008. Penelitian Kualitatif. Jakarta: Rineka Cipta Madya, Suwarsih. 2007. Teori dan Praktik Penelitian Tindakan, Action Research. Yogyakarta: Alfabeta.
8
Moleong, Lexy. 2010. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Wiesendanger, Khaterine D. 2001. Strategies for Literacy Education. Ohio: Alfred University. Nurgiyantoro, Penilaian
Burhan
2012.
Pembelajaran
Bahasa. Yogyakarta: BPFE.
